0: Здравствуйте, ребята. Садитесь. Предлагаю вам прочитать пословицу, которая будет девизом нашего сегодняшнего урока. Давайте прочитаем хором.
1: Надо уметь думать.
2: Как вы понимаете смысл этой пословицы, Саша, что надо читать и понимать, что читать, о чем ты читаешь, что ещё на что хочешь добавить?
3: Надо уметь думать, как вы понимаете смысл этой пословицы, Саша, что надо читать и понимать, что читать, о чем ты читаешь, что ещё на что хочешь добавить.
4: Надо уметь читать и понимать, о чем там говорится.
5: Хорошо, я надеюсь, что мы сегодня с вами будем читать и вместе обсуждать, говорить о том, о чем было написано. Предлагаю вам рассмотреть облако слов посмо.
6: Надо уметь читать и понимать, о чем там говорится. Хорошо. Я надеюсь, что мы сегодня с вами будем читать и вместе обсуждать, говорить о том, о чем было написано. Предлагаю вам рассмотреть облако слов посмо.
7: Внимательно. И подумайте, о чем мы сегодня будем говорить с вами на уроке, Настя? Хорошо, ева?
8: Мы сегодня будем говорить о погоде, мы сегодня будем говорить о
9: Внимательно. И подумайте, о чем мы сегодня будем говорить с вами на уроке. Настя. Мы сегодня будем говорить о погоде. Хорошо, ева, мы сегодня будем говорить о
10: Саша, скажите, ребята, подумайте, почему я все эти слова объединила вместе, что такое родина?
11: Мы будем сегодня говорить о берёзе.
12: Саша, мы будем сегодня говорить о берёзе. Скажите, ребята, подумайте, почему я все эти слова объединила вместе? Что такое родина?
13: Хорошо, что такое Берёза? Москва, ребята, Даша?
14: Берёза это символ России.
15: Хорошо, что такое Берёза? Берёза это символ России. Москва, ребята, Даша.
16: Это, это столица нашей родины. А что это за дата? 1941, 1945 год? Это начало войны и окончание войны. Хорошо, спасибо.
17: Скажите, а почему облако слов представляет из себя голубя ева? Потому что голубь это символ мира. Спасибо, ребята, как вы думаете, какой будет тема сегодня?
18: Урока. О чем мы сегодня будем говорить? Какая будет тема? Лиза? О берёзе, о родине, о войне. Мы сегодня с вами будем говорить о берёзе, будем читать стихотворение сергея Васильева что мы
19: Должны будем выполнить. Но уроки будем учиться читать выразительно. Так, согласна. Ещё мы познакомимся с автором. Так, ещё, Максим, мы познакомимся много. Угу.
20: Хорошо, мы говорим с вами о родине. Вот сейчас у меня такое будет задание. Индивидуальное задание для максима. Максим, найди нам, пожалуйста, в словаре русского языка словарь Ожигова. Что такое родина? Значение этого слова, а мы с вами, ребят.
21: Оставим ассоциативный путь, то есть представим себе, какие ассоциации возникают у нас с вами, когда мы слышим слово родина louna родина это природа и города так ещё.
22: Agatha. Родина это земля. Так, ещё Родион. Родина это место, где мы живём. Угу. Ещё слова родина это семья. Да, это ваши родители, друзья. Да, да. То есть все.
23: Кто рядом с нами нашёл? Максим. Отечество родная страна, место рождения. Хорошо. А теперь давай посмотрим на слайд. Родина это отечество, родная страна и место рождения, происхождение кого или чего?
24: Почитаем пословицу и попробуем сказать, что она означает Родион, читай.
25: 1 у человека мать, 1 у него и родина, как ты понимаешь эту пословицу, то, что мать родная и родина, так ещё мать 1 и родина.
26: Да, женщина, которая 1 женщина, которая родина, она 1, у которой мы с вами родились. Откроем с вами учебник. Страница 88. Перед вами стихотворение. Давайте прочитаем автора и название этой
27: Белые берёзы. Хорошо. Как вы думаете, ребят, о чем будет это стихотворение? Так на прочитает хорошо. Ребят, не кажется ли вам название этого стихотворения уже?
28: Потому что мы его читали тоже про белую берёзу. Кто был автор, кто помнит есенин. Так, Сергей есенин, давайте, ребята, вспомним, какой была Берёза у Есенина. Подберите прилагательные. Берёза была какая у Есенина Лиза.
29: Так, ещё, Андрей, согласна ещё. Да, серебристая. Молодцы. Спасибо. А сегодня мы с вами узнаем.
30: Какой Берёза у сергея васильевича, прочитав и познакомившись с этим стихотворением, но прежде чем мы с ним познакомимся, мы должны узнать биографию автора о биографии нам расскажет Сергей Александрович.
31: Васильев родился в 1911 году. После окончания школы семилетки. В 1927 году он переехал к сестре.
32: В Москву и начал заниматься актёрским мастерством в центральной школе искусств имени Поленова, также работая санитаром, сторожем, истопником в больнице.
33: В 1931 году Сергей Александрович начал увлекаться литературой, сочинять стихи, в газетах и журналах начали печататься его отдельные стихотворе.
34: В великую отечественную войну был на фронте, в качестве армейского поэта, военного корреспондента он воевал, в подмосковье участвовал.
35: Освобождение Украины и крыма с частями 1 украинского фронта вошёл через Польшу в Германию.
36: Посмотрите внимательно ещё на 1 облако слов и скажите, все ли ева нам рассказала об
37: Освобождение Украины и крыма с частями 1 украинского фронта вошёл через Польшу в Германию. Посмотрите внимательно ещё на 1 облако слов и скажите, все ли ева нам рассказала об
38: Биографии этого писателя раз сказал сейчас перед вами есть бортовые журналы, в которых есть более подробная информация о биографии.
39: Да мне ещё.
40: Биографии этого писателя, да, мне ещё раз сказал сейчас перед вами есть бортовые журналы, в которых есть более подробная информация о биографии этого писателя.
41: Ваша задача, опираясь на облак слов, найти информацию в биографии этого писателя, ту, которую про которую ева нам с вами не говорила работаем в группах.
42: Все, ребят, начинаем работать. Давайте подтвердим информацию, с которой вы сейчас работали. Ну, 1 реакт, Настя готова отвечать. Слушаем. Ну, прочитай нам это.
43: Тебя. Я вам говорила о Кургане.
44: Все, ребят, начинаем работать. Давайте подтвердим информацию, с которой вы сейчас работали. Ну, 1 реакт, Настя готова отвечать. Слушаем тебя. Я вам говорила о Кургане. Ну, прочитай нам это предложение.
45: Родился 17 июля в Кургане. Я не говорила, что в 1941 году
46: Угу, хорошо, здоровье.
47: Родился 17 июля в Кургане. Угу. Хорошо. Здоровье. Я не говорила, что в 1941 году
48: То Васильев ушёл, умер Сергей Александрович.
49: Добровольцем на фронт? Хорошо. Да ты нам только сказала, что он ушёл на фронт. А в каком году ты нам не назвала, влад? В Москве? Молодцы ребята. Вы дополнили биографию.
50: То Васильев ушёл добровольцем на фронт. Хорошо. Да ты нам только сказала, что он ушёл на фронт. А в каком году ты нам не назвала? Влад умер, Сергей Александрович в Москве. Молодцы ребята. Вы дополнили биографию.
51: Сергея Васильева сейчас, ребята, мы с вами прослушаем чтение стихотворения, учебники пододвиньте к себе. Я помню, ранила берёзу осколком бомбы на Заре.
52: Сок бежал, как слезы по изувеченной коре, за лесом, пушки грохотали, клубился дым пороховой, но мы столицу отстояли, спасли.
53: Берёзу под Москвой и рано, раненько весною Берёза белая опять оделась новою листвою и стала землю украшать и с той поры.
54: Все угрозы мы неизменно говорим, родную русскую берёзу в обиду больше не дадим.
55: Ребят, вы прослушали стихотворение? Скажите, пожалуйста, от чьего имени написано это стихотворение Лиза так, то есть от имени солдата участника?
56: Великой отечественной войны хорошо, когда солдат рассказывает о случившемся.
57: Настя.
58: Великой отечественной войны. Хорошо. Когда солдат рассказывает о случившемся Настя, докажите это.
59: Стихотворения Максим, то есть он вспоминает, да, это его воспоминания. Это уже после того, как война закончилась. Ребята, опишите состояние солдата и
60: Я помню Вон героя.
61: Стихотворения Максим, я помню Вон героя, то есть он вспоминает, да, это его воспоминания. Это уже после того, как война закончилась. Ребята, опишите состояние солдата и
62: Писавшего это стихотворение.
63: Так, страх. Угу. Ещё помогаем. Ребятки, что переживает? Какие эмоции переживает солдат? Сначала Денис, правильно нам?
64: Страх да, а потом, в конце стихотворения согласна, ещё счастье да потому, что родину спасли русские солдаты победили, тогда была ранена.
65: Берёза. Находим такие строчки и стараемся доказать правильность своего ответа. Да, берёзу на горе. Остановись, когда ранила берёзу. Что такое заря, Соня?
66: Я помню, ранила на Заре.
67: Берёза. Находим такие строчки и стараемся доказать правильность своего ответа. Да, я помню, ранила берёзу на горе. Остановись, когда ранила берёзу на Заре. Что такое заря, Соня?
68: Заря это раннее утро или
69: То есть это освещение горизонта перед закатом или перед рассветом. Какое время года. Лиза, вот твоя, твой ответ подходит.
70: Заря это раннее утро или то есть это освещение горизонта перед закатом или перед рассветом. Какое время года? Лиза, вот твоя, твой ответ подходит.
71: Была ранена Берёза весной прочитай эту строчку хорошо, где, ребята, проходил бой, найдите и докажите. Это строчка из стихотворения.
72: И ранена раненько весною.
73: Была ранена Берёза весной прочитай эту строчку и ранена раненько весною. Хорошо, где, ребята, проходил бой, найдите и докажите. Это строчка из стихотворения.
74: Денис, значит, где бой Москвой? Хорошо, что решили воины после того, что они увидели, что они решили, найдите.
75: Мы столицу стояли, спасли берёзу под Москвой. Проходил под
76: Денис, мы столицу стояли, спасли берёзу под Москвой. Значит, где бой проходил под Москвой. Хорошо, что решили воины после того, что они увидели, что они решили. Найдите.
77: Подберите н. К слову, студёный Соня, холодный так студёный сок это холодный, что можно?
78: Он.
79: Подберите н. К слову, студёный Соня, он холодный так студёный сок, это холодный, что можно?
80: Быть студёным, Даша так, Максим, ответили ветер, так Саша, Максим, студёная зима.
81: Можно вода студёный, студёный.
82: Быть студёным Даша, можно так, Максим, вода, ответили студёный ветер, так Саша студёный Максим. Студёная зима.
83: Так придём зимой, что бывает? Да хорошо, ребятки, подберите снова к слову изувеченный. Какое мы с вами слово встретили? Изувеченный?
84: Так придём зимой. Что бывает? Марс да студёный. Хорошо, ребятки, подберите снова к слову изувеченный. Какое мы с вами слово встретили? Изувеченный.
85: Повреждён покалеченный.
86: Ну, не совсем, да, раненая, я согласна ещё так, Максим, дым пороховой. Артём. Лучше. Как ты думаешь, что за дым пороховой? Что?
87: Ну, не совсем, да, раненая, я согласна. Ещё повреждён. Так, Максим, покалеченный дым пороховой. Артём, лучше. Как ты думаешь, что за дым пороховой? Что?
88: За дым, после чего такой дым бывает.
89: После взрыва чёрный.
90: Лиза, так, а он, этот дым какой, ребята? Какой он Полина, чёрный, да чёрный ещё. Он какой Степан.
91: Лиза после взрыва. Так, а он, этот дым какой, ребята? Какой он Полина? Чёрный, чёрный. Да чёрный ещё. Он какой Степан.
92: Густой.
93: Да, он едкий. Наверное, не очень приятно находиться рядом. Кто рассказывает автор о берёзовом соке? Найдите эти строчки, Родион.
94: Густой? Да, он едкий. Наверное, не очень приятно находиться рядом. Кто рассказывает автор о берёзовом соке? Найдите эти строчки, Родион.
95: Хорошо, теперь скажите мне, какой приём использует автор при рассказе о берёзовом соке, с чем сравнивает Илья?
96: Хорошо, сок бежал, как слезы, то есть автор сравнивает берёзы, сок со слезами, я вам предлагаю сейчас заполнить табличку, которая у вас в листочках, 1. Мы с вами нашли сравнение.
97: Да что мы там напишем сок, как слезы, записываем сок, как слезы.
98: Как слезы.
99: Да что мы там напишем, как слезы, сок, как слезы, записываем сок, как слезы.
100: Слава, прочитай, какие строчки остаются незаполненными. Вот у меня сейчас вам такое задание, пожалуйста, поработаем и найдём. 1 ряд найдёт в этом стихотворении.
101: Эпитет, метафора, олицетворение. Вот.
102: Слава, прочитай, какие строчки остаются незаполненными эпитет, метафора, олицетворение вот меня сейчас вам такое задание, пожалуйста, пара. Поработаем и найдём. 1 ряд найдёт в этом стихотворении эпи.
103: Эти, запишет 2 ряд. Парах работает, найдёт метафоры и запишет, и 3 ряд найдёт олицетворение и запишет на
104: Эту строчку.
105: Эти запишет 2 ряд, парах работает, найдёт метафоры и запишет, и 3 ряд найдёт олицетворение и запишет на эту строчку.
106: Было найти. Слушаю тебя, студёный, родную русскую берём.
107: Так, 1 вариант нужно и Илья пороховой.
108: Так, 1 вариант нужно было найти. И Илья, слушаю тебя. Студёный, пороховой, родную русскую берём.
109: Родная метафоры, Саша, слушаю.
110: Извечная пора землю украшать.
111: Родная метафоры Саша, слушаю, извечная пора землю украшать.
112: Столицы отстояли ещё кора.
113: Есть что-то дополнить? Нет, да, все записываем. Ребята, метафоры изувеченная.
114: Столицы отстояли, ещё есть что-то дополнить? Нет. Да, все, записываем. Ребята, метафоры. Изувеченная кора.
115: Столицу отстояли.
116: И землю украшать. Ну и 3 ряд. Олицетворение. Лиза оделась, стала землю украшать. Записываем, ребята, заполняем последнюю строчку. Оделась и стала
117: Ребят, скажите, во все ли времена года Берёза одинаковая? Даша? Нет, то есть в разные времена года Берёза совсем разные. Об этом мы сейчас с вами услышим на физкульт.
118: Который придёт нам.
119: Заполнить кластер, который у нас с вами написан на доске Берёза во время войны и Берёза после войны. Скажите мне, пожалуйста, насколь
120: Сколько частей автор разделил стихотворение Настя на 4 части предлагаю вам прочитать 1 часть этого стихотворения влад, слушаем, я помню ранее осколком.
121: Студёный сок бежал, как слезы по изувеченной коре какое чувство у вас вызывает 1 часть этого стихотворения, так ещё, Саша, страх а теперь, ребята, смотрите внимательнее, скажи.
122: Можем ли мы в 1 части найти описание берёзы Ульяна да извечная.
123: Во время войны.
124: Можем ли мы в 1 части найти описание берёзы во время войны? Ульяна да извечная заполняем хорошо.
125: 2 часть читаем стихотворения с алисой стояли какое чувство у вас вызывает чтение 2 части?
126: Полина.
127: 2 часть читаем стихотворения Полина с алисой стояли какое чувство у вас вызывает чтение 2 части?
128: Так, Денис, страх, и гордость, и страх, и гордость сплетается здесь страх в чем ушки грохотали.
129: Клубился дым пороховой, а гордость Максим, а гордость, что мы выиграли войну, столицу отстояли да спасли воздух под Москвой была жестокая война, погибли миллионы людей.
130: И женщины, и дети, и старики. Поэтому это стихотворение вызывает у нас чувство страха, да и в то же время чувство гордости прочитаем 3 часть этого стихотворения, так 3 часть агата и run.
131: Раненько весною Берёза белая опять оделась новою листвою и стала землю украшать, какие чувства вызывают тебя.
132: Так, ещё 1. Так, Лиза.
133: Ева счастье, Ульяна Максим. Радость, да, радость, нежность. Да, нарядилась Берёза. Вот мы сейчас с вами можем подобрать.
134: Да какая была прилагательная, какая была Артём после войны.
135: Ещё какая была Берёза, Степан.
136: И 4 часть у нас с вами, Соня, слушаем тебя, читай.
137: Какие чувства вызывает 4 часть? Так, Саша, защита. Так, счастье, все правильно. Уверенность в завтрашнем Дне. Давайте.
138: Вернёмся к нашему с вами прогнозированию только ли о берёзе, как вы сказали в начале урока, говорится в этом стихотворении, там говорится не только о берёзе, а о войне и о родине.
139: Так, в этом стихотворении заложен глубокий смысл чувство восхищения, уважения да уверенности в себе, чувство сопереживания, тревоги Васильев пишет.
140: Берёзки как о русской женщине, о матери она ранена, она страдает, но находит в себе силы выстоять и радовать других. Берёза не погибла, а возродилась вновь.
141: Как и наша страна, восставшая из Руин, об этом хочет нам сказать с вами в последней части своего стихотворения в грозные годы войны ребята, Берёза была символом.
142: Автор дома?
143: Как и наша страна, восставшая из Руин, об этом хочет нам сказать с вами автор в последней части своего стихотворения в грозные годы войны, ребята, Берёза была символом дома.
144: Вольная красавица давала силы нашим бойцам, у каждого дома росла своя Берёзка смотря на них, солдаты вспоминали свой дом, своих матерей, жён, детей. Они стояли.
145: Борьбе с фашистами за свой отчий дом, за свою родину воины погибали в бою, но были и раненые, и снова медсестры, которые лечили раненых солдат, прибегали к лекарственным свойствам.
146: Запаривали чай с листьев, делали отвар с чаги, делали настой с почек, готовили дёготь из древесины, хотелось бы обратить внимание на прекрасные и полезные.
147: Свойства берёзового Сока это жидкость, это витаминная жидкость натурального происхождения и природное лекарство. Берёзовый сок даёт силы и энергии.
148: Не зря его прозвали живой водой ещё берёзовый сок восстанавливает после болезни и зимы берёзы помогли простоять нашим солдатам в великой отечественной войне.
149: Дёготь берёзовый.
150: Не зря его прозвали живой водой ещё берёзовый сок восстанавливает после болезни и зимы берёзы помогли простоять нашим солдатам в великой отечественной войне дёготь берёзовый.
151: Гриб, чага, берёзовые почки и береста её ребята во время войны солдаты вкладывали к себе в солдатские сапоги для того, чтобы не так замерзали ноги и береста хорошо впитывала.
152: Влагу какая главная мысль стихотворение Денис родную в обиду больше не дадим нужно защищать, любить свою родину и никому не давать её в обиду. А теперь?
153: Давайте ещё раз вспомним и сравним берёзу сергея Есенина и берёзу сергея Васильева в какое время Берёза у этих авторов одинаковая Берёза, одинаковая в мирное время у этих авторов?
154: Одинаковая. А теперь, ребят, посмотрите вот сюда внимательно и скажите, какая Берёза у сергея Васильева вам больше понравилась во время войны или после? Лиза? Слушаю тебя.
155: Почему?
156: После войны.
157: После войны почему?
158: Она какая стала? Егор, давайте попробуем вместе с вами дополнить моё предложение. Белая Берёза это символ наше.
159: Она стала красивая нашей нашей родины. Читаем это.
160: Она какая стала, Егор. Она стала красивая. Давайте попробуем вместе с вами дополнить моё предложение. Белая Берёза это символ нашей, наше, нашей родины. Читаем это.
161: Выразительно, Саша, слушаете?
162: Осколком бомбы на Заре студёный сок бежал, как слезы по изувеченной коре за лесом пушки грохотали.
163: Выразительно Саша, слушаете осколком бомбы на Заре студёный сок бежал, как слезы по изувеченной коре за лесом пушки грохотали.
164: Клубился дым пороховой, но мы столицу отстояли, спасли берёзу под Москвой и ранней раненько весною Берёза белая опять одела новую листвою и стала землю крашать и с той поры на все.
165: Мы неизменно говорим родную русскую берёзу в обиду больше не дадим.
166: Ребят, сейчас я вам предлагаю составить синквейн. 1 ряд составляет синквейн со словом родина. 2 ряд составляет синквейн со словом Берёза, a3 ряд составляет
167: Мы неизменно говорим родную русскую берёзу в обиду больше не дадим ребят, сейчас я вам предлагаю составить синквейн. 1 ряд составляет синквейн со словом родина. 2 ряд составляет синквейн со словом Берёза, a3 ряд составляет
168: Со словом весна.
169: Слушаем, Денис.
170: Только 1 слово нужно, да, Соня?
171: Берёза красивая, родная лечит пои корни, Берёза символ России, Берёза родина.
172: Берёза красивая, родная лечит, пои корни, Берёза символ России, Берёза только 1 слово нужно да, Соня родина.
173: Красивая, любимая согревает корни, любит родина наша страна Россия, весна долгожданная, Тёплая согре.
174: Хорошо, Лиза.
175: Красивая, любимая согревает корни любит родина наша страна, Россия хорошо Лиза, весна долгожданная, Тёплая, согре.
176: Если весна это время года.
177: Хорошо, ребят, как вы думаете, с чего начинаются войны любые сма?
178: Если весна это время года хорошо ребят, как вы думаете, с чего начинаются войны любые сма?
179: Маленькой недопонимания, неумение уступать друг другу. И что же, ребят, нужно сделать, чтобы не было ни больших, ни маленьких войн?
180: Ссоры.
181: Маленькой ссоры, недопонимания, неумение уступать друг другу. И что же, ребят, нужно сделать, чтобы не было ни больших, ни маленьких войн, Саша?
182: Договориться, мириться, дружить, просить, просить прощения.
183: Уметь договариваться ещё нельзя, ева, уметь. Хорошо. Вот давайте мы с вами в классе тоже будем жить мирно и
184: Договориться, уметь договариваться. Ещё нельзя мириться, дружить, ева, уметь просить, просить прощения. Хорошо? Вот давайте мы с вами в классе тоже будем жить мирно и дружно. Символ.
185: Мира это голубь, и пусть будет мир, начиная с малого, с семьи, с классной семьи и заканчивая уже большими, да, масштабами. Это между странами, чтобы была дружба между народами, и тогда будет мир.
186: Всей земле. Ребята, что вы нового узнали на сегодняшнем уроке? Знакомились с новым творением. Так, агата на биографию писателя. Так?
187: Сравнение, что вы о сегодняшнем уроке можете рассказать маме, другу. Настя, я хочу рассказать своим то, что Берёза это символ России. Так, а ещё
188: Андрей, что можешь рассказать своим друзьям? Берёзы? Можно сделать много разного полезного. Ребята, существует такое поверье. Соловей маленькая птичка. Она у вас есть у всех на столе.
189: Впервые начинает петь, когда сможет напиться росы с берёзового листа. Если вам было на уроке все понятно и вы узнали что-то новое, можете поделиться этой информацией.
190: Своими знакомыми друзьями, то соловушку вы посадите на самую верхнюю веточки берёзы. Если вам что-то было сложно, вы что-то не поняли, соловушку вы посадите на нижние веточки берёзы.
191: Не тревожьте, Зара, пусть солдаты не
192: Я очень рада, что все соловьи оказались на верхних веточках берёзы, значит, урок был понят вами, думаю, я предлагаю вам научиться выразительно читать это стихотворение желающим выучить его наизусть и дорисовать иллюстрацию к этому.