0: Так, сегодня у нас много гостей на уроке, поэтому вы повернитесь, пожалуйста, головками. Вот так. Поздоровайтесь, наклоните головки. Больше мы не отвлекаемся. Повернулись, да?
1: Доброе утро. Пожалуйста, присаживайтесь. Начинаем урок математики. Предлагаю вам прочитать стихотворение, записанное на доске, громко. Пожалуйста, Максим.
2: Математика нужна, математика важна в жизни пригодится. Учи, изучая, изучая математику, следует. Предлагаю вам сегодня убедиться, что математика
3: Естественно, в жизни пригодится. Поработаем сначала в парах. Договоритесь, кто из вас положит 3 цветных карандаша, а кто 2. Договорились.
4: Положите перед собой кто-то 3 цветных карандаша, кто-то 2 цветных карандаша положили. Максим.
5: Положил, значит, то перед собой Лида сколько положила, значит, Стёпа, Аня сколько положила? 2, значит, Рома 3. Все разобрались, все договорились перед собой.
6: Все карандаши положите на середину парты, все карандаши положите на середину парты. Что вы сейчас сделали с карандашами соединили?
7: Как ещё можно сказать, сложили ещё, как можно сказать. Мы что сделали? Объединили правильно? Видите, как можно много слов подобрать. Объединили, соединили, сложили хорошо. А что ещё иногда у нас в жизни?
8: Нам приходится объединять, соединять, складывать в жизни, андрюш, что складывать, складывать числа это в математике, а жизнь вот жизнь.
9: Ещё складывать деньги, а е. А. Ещё складывать учебники, учебники. Вы в портфель складываете себе объединяетесь все вместе. Хорошо ещё, сань, что ещё складывать пазл, пазл?
10: Вы складываете, объединяете в 1 картинку, ещё карандаши складывать в коробочку. Хорошо, я помощников зову Аня и Рома, ко мне подходите, пожалуйста.
11: Объедините, пожалуйста rome у меня у меня 3 яблока, 3 мандарина, а у меня а у меня 1 яблоко сложите их в 1 тарелочку.
12: Соединили? Да. Так сложили. Хорошо. Спасибо. Влада и Арсений.
13: Надо сюда, Арсений. У меня, у меня, у меня 3 гриба, а у меня, у меня 4 гриба. Соберём их в 1 корзиночку объединили, да?
14: Сложили в 1 корзиночку. Хорошо, Люба и яромил яромир. У меня, у меня 4 конфеты, Люба, а у меня 5.
15: Сложите в 1 баночку.
16: Объединили хорошо, сложили хорошо, ребят, оказывается, в математике это действие с предметами, когда мы что-то объединяем и соеди.
17: Меняем и складываем. Имеет своё название. Вы хотите узнать? Хотите узнать тему нашего урока? Да, можете предположить.
18: Математика сложение правильно, тема нашего урока сегодня по математике сложение кто-то раньше слышал уже. Да, хорошо, что слышали, какие поставим перед собой задачи.
19: На этот урок. Это тема новая для нас. Да, да. Значит, что, чему, Максим, учиться узнать. Давайте узнать, что узнать мы хотим.
20: Тань, узнать, как складывать что-то новое про сложение. Да, давайте посмотрим новое про сложение, будем узнавать. Хорошо выполнять, что мы должны выполнять задания, а какие связанные с чем?
21: С чем? С числами, с числами, с чем solo выполнять это действие, сложение это новое для нас действие учиться, учиться, писать эти, а ещё чтобы написать надо.
22: Меня ещё уметь услышать. А ещё, если вы работаете в парах, надо услышать своего товарища по парте. Хорошо быть какими на уроке? Внимательными, ещё тихими, тихими, а ещё как.
23: Договорив, договорив, то есть доброжелательными, да, правильно. А ещё я вам желаю, чтобы вы были терпеливыми, потому что математику без терпения не одолеешь. Итак, тема определена, задачи поставлены.
24: Ваши действия с предметами, которые мы сейчас с вами производили, можно записать с помощью чисел и знака действия сложения. Он называется плюс. Правильно? Вы уже это знаете? Тогда давай.
25: Давайте прочитаем, как же у нас какие получатся записи.
26: 3 + 2, верно? Веерами 3 + 1. Хорошо, Соня. Следующий 4 + 5. Хорошо, Арсений 3 + 4. Хорошо.
27: Вы сейчас не просто записи прочитали, вы прочитали числовые выражения хором, скажем, числовые выражения. Вот. А как вы думаете, почему их так назвали числовые? Потому
28: Тихо, тихо, тихо, тань, потому что это числа. Эти действия происходят с чем? Числами? Совершенно верно. С числами. А давайте посмотрим, каким нашим действиям с предметами.
29: Подходят данные числовые выражения. 1, 3 + 2, 5, да, 5. К каким нашим действиям с предметами? 2? Плюс, что вы делали? Что вы были 3, что вы брали 3 и что вы брали 2 с карандаш?
30: Правильно, вы брали 3 карандаша и складывали с 2 карандашами 3 + 1. Вспоминайте вот сюда, на стол ко мне посмотрите, какое детство предметами мандаринчик и яблочки.
31: 3 мандаринчика и 1 яблочко. Хорошо, что у нас было 4 и 5 конфеты, конфеты. Ты запомнил действие с конфетами? А что у нас было? 3 + 4 грибы. Мы складывали в 1 коробочку корзинку, корзинку.
32: Хорошо. Эти наши выражения, ребят можно прочитать и по другому. То есть 3 + 2 это сумма чисел Корн, скажем, сумма чисел 3.
33: Это 1 слагаемое форм, 1 слагаемое, a2 это 2 слагаемое, 2 слагаемое. Почему это 1? Оно стоит на 1.
34: А почему 2 стоит на 2 месте? Хорошо. Вот теперь я предлагаю наши записи выражения уже числовые, прочитать по другому.
35: Пользуя вот эти слова, пробуем, Арсений, глазки, внимание сюда.
36: Прочитайте 1 запись, уже используя новые слова Таня, 1 слагаемое называй его 2 слагаемое. Молодец.
37: Другому. Как можно прочитать, что это такое сумма чисел 3 и 4? Хорошо. 2 запись, пожалуйста, попробуем. Полина 1.
38: 3. 2 слагаемое 1 хорошо по другому как
39: Вверху, вверху вам пока, maksim, сумма чисел 3, 3, 3 и 1. Хорошо. А вот про конфеты вспоминайте, как прочитать Влада 1 слагае.
40: Называй его 4. 2, 2, 2, слагаемое 5. Хорошо. Как по другому прочитать?
41: Вот наверху подсказочка тебе.
42: Сонь. Сумма, сумма чисел 4 и 5 и 5. Отлично. Хорошо. Молодцы. Ребят, ну вот действие.
43: Предметами, не только числовыми выражениями можно записать, но и числом, числом. Сколько карандашей на парте? 5, как вы получили число 5, Таня.
44: Мы к 3 добавили ещё 2, теперь мы уже можем сказать, что к 3 прибавили 2, а по другому можно просчитать да, 2 мы 2 прибавили, 1 прибавили, 3 и получили.
45: 5 слово получили, математики заменили знаком равно, значит, у нас получилось 2 равные части левая и правая, а раз это
46: Части равные, значит, как можно это назвать? Это что-то равенство, молодец. Это равенство. 2 равные части, и прочитать эти равенства тоже можно по разному лево.
47: Часть это сумма чисел, мы уже знакомились, а правая часть это ещё раз. Итак, форма это слово равенство форм, сумма чисел. На
48: Хорошо.
49: Давайте мы составим равенство к остальным нашим действиям с предметами, поработаем в тетради, готовы, открываем тетрадочку.
50: Сегодня 20 ноября. Проходите, пожалуйста. 20 ноября. Взяли ручку. Пожалуйста, найдите где.
51: Красная точка, красная точка. Итак, сколько было у нас мандаринов? Вспоминайте 3 точки. Пишу.
52: 3 когда мы соединяли, объединяли, какой поставим знак плюс знак действия сложения plus, следующие клеточки каждой ну, знаку.
53: Своя клетка 3 плюс сколько яблок мы положили. 1 1 значит, следующей клетке цифра 1 слово получили, заменяем равно.
54: Знаком равно следующей клетке. Равно посмотри, как написано, сколько же получилось. Вазочки у нас всего 4 4. Пишем 4.
55: Давайте мы с вами поменяем. Теперь местами могла сначала Аня положить яблочко, а потом 3 мандаринчика. Рома могла. Давайте поменяем. Значит, на 1 место мы поставим, что от цифры 3.
56: Клеточку вниз пропустили. 1 столбик продолжаем писать 1. Это было у нас 1 яблоко. Пиши правильно.
57: Знак действия сложения какой плюс сколько мандаринов было 3 в следующей клеточке 3 получили. Заменяем. Словом, равно знаком. Равно сколько в вазочке 4. Хорошо.
58: Получился 1 столбик равен от 1 вашей строчки от числа 4 сколько клеток пропускаем? 3 3 клеточки?
59: Сторону. Пропускаем 4 точка и в этой 4 будем делать запись 4 точка. Теперь давайте смотреть на конфеты. Сколько было зелёных конфет. Вероник 4, значит
60: Пишу число 4 4 соединили, объединили, сложили знак действия сложения Аня сколько положила конфет?
61: Ой, кто клал конфеты? Люба, 5 5 запишем, 5 получили. Заменяем. Знаком. Равно равно, сколько же конфет всего.
62: Пропустили клеточку вниз. Продолжаем писать во 2 столбик. А могла сначала Люба положить конфеты, да, сколько? 5? 5. Записываем 5.
63: Знак действия сложения плюс сколько яромир положил конфеты, 4 следующей клеточке получили знак равенства, знак равно сколько получили.
64: 9 хорошо. И ещё 1 столбик. Запишем 3 клетки в сторону от 1 вашей строчки.
65: Поставили точку в 4 про грибы то у нас грибы складывал в корзинку Влада сколько положила? 5.
66: 4 да 4 гриба Влада, Арсений.
67: 3, значит, 4 помогайте плюс + 5 3 гриба небыло равно сколько грибов оказалось в корзинке.
68: 7. Правильно?
69: Пропускаем клеточку вниз, помог сначала Арсений в корзиночку сложить, да, записываем, значит, 3 сначала.
70: Ложили гриба.
71: Плюс сложили, объединили знак действия сложили сколько? 7, 4, 4, равно равно 7.
72: Теперь вы, пожалуйста, тетради закройте, положите на край стола ручки просто положите. Итак, те же самые равенства у нас оказа.
73: На доске с вами посмотрим на записи 1 столбика, чем они похожи.
74: Максим, одинаковые числа, одинаковые. Какие? Назови? 4, 5 и 9 в левой части 4 и 5, в правой 9. Ещё что одинаковое. Соня.
75: Знаки, как называется, плюс. И равно, значит, это у нас, что мы записали равенство хорошо во 2 столбике. Чем похоже, чем похоже Полин?
76: Чем, похоже, числа какие? Слева 1 и и 3, а справа 4. Ещё чем похоже.
77: Чем ещё похоже? Какой это знак? Плюс знаком действия сложения? Похоже, смотрим на 3 столбик. Люба. Чем, похоже, числами какими слева?
78: И 4, а справа андрюша, число 4, а справа Таня, справа 7 ещё home чем похоже, они знак, знак какой действие сложи?
79: Plus равно равенство это у нас равенство, а теперь давайте попробуем прочитать эти равенства по разному, по разному вспоминайте, ребят, вспоминайте, какие.
80: Какие слова у нас появлялись, чтобы прочитать по разному? Вы сейчас поработаете в парах те равенства, которые красным цветом будут пробовать читать по разному, ребята этого ряда.
81: Те равенства, которые выделены фиолетовым цветом, пробуют по разному читать ребята этого ряда хорошо, а потом проверим. Итак, пара повернулись, и подумайте, как по разному новые слова использую.
82: Можно прочитать эти равенства.
83: Как ещё?
84: Готовы? Попробуем читать. Итак, 1 выражение. 1 равенство. Таня, твоё. Ты вот это хочешь? Ну, давай.
85: 1 слагаемое 3, 2 слагаемое 1 значение значение суммы 4 4.
86: Вот это выражение Люба к 5 + 4 равно 9. Хорошо, следующий.
87: Вот это выражение. Как можно прочитать? Сумма чисел каких 4 и 5 равна 9. Ребята, это вариант, пожалуйста. Ваше выражение. Кто ко
88: Марин, сумма чисел 4 и 3 равна 7 хорошо. Макsим. Сумма чисел 1 и 3, 3 равна.
89: 4. По другому ещё так уже было по другому. Пробуем. Андрюш. 1, 1 слагаемое число 3. 2 слагаемое.
90: 4 не надо число называть, 4 значение суммы, но значение суммы 7 трудно, трудно ничего, потренируемся, будем тренироваться.
91: Хорошо, давайте теперь попробуем по рисункам составлять равенство. Посмотрите на 1 рисунок. По какому признаку нам надо составить равенство по цвету. Какие есть.
92: Полина, цвет, цвет Таня. Цвет по цвету чёрный и белый, чёрный и белый. Сколько белых? 3. Сколько чёрных? 1 значит.
93: Какое равенство можно составить? Полина 3 + 4. Подожди. 3. Плюс сколько чёрных тд. Сколько чёрных? 1, а сколько?
94: Всего фигур 4, конечно. Вот какое равенство должно получиться или не такое, я вам написала. Не такое можно поменять местами числа, а изме.
95: Результат нет, не изменился. Хорошо следующее на что будем обращать внимание? На форму какой формы здесь фигуры? Мирами, круги и треугольники. Овал должен сказать да, овал и треугольники.
96: Сколько овалов надо? 3 треугольников, 2 какое получится равенство?
97: 3 + 2 и всего фигур сколько? Да. 5, 5. 5. Верно? Верно. Следующая картиночка. На что будем смотреть?
98: Размер Алёша, фигуры какого размера у нас есть? Большого? Сколько больших? 1 или сколько маленьких? Андрей? 4, 4. Какое получится равенство? Вера.
99: 4 помогай. 1 + 4. 1 + 4. А у меня такое же или другое такое же. А что ж я сделала местами? А изменился результат.
100: Результат не изменился. Хорошо, хорошо работаем, ребят. Все получается. Значит, пора поиграть. Да, будем играть в игру, игру, разведку. Готовы?
101: Но для этого нужно выбрать капитана, будьте внимательны.
102: Поднять только руку. Если будете отвечать на опушке. 6 Енотов лёжа загорают. Вот ещё 1 прилёг. Сколько? Сколько Полин? 7, 7.
103: Я выдаю пароли капитану. Смотри на.
104: Следующий 6 лещей и 2 минтая. Сколько вместе? Я только по руке спрашиваю руку, поднимите свой пароль.
105: Посадили мы в лесочке 8 Кленов и дубочек сколько всего деревьев 9.
106: Над рекой летали птицы голубь, щука, 2 синицы, 2 стрижа и 5 лещей сколько?
107: Ответь скорей 10 10 да 10 11 11 11 11 11. Так у кого 10, у кого 10 поднимите руки опустили руки, у кого 11 опустили руки, у кого другой ответ?
108: У тебя сколько? 4? 4? Чуть чуть не угадала. Иди сюда. Все равно 5 5. Правильный ответ. Ну-ка, танюша, тогда идёт. Анечка, посиди. А вот теперь объясним, почему 5, а не 10 и не 11.
109: Что нужно было считать? Кого птиц, а вы всех считали и щуку сосчитали, и лещей сосчитали. Проверим ещё раз. Голубь, 2 синицы это сколько?
110: И ещё 2 стрижа значит, сколько птиц то? 5, 5 птиц. Хорошо. Дальше следующее 5 пропела Петухов, ещё 1 пропеть готов. Посчитаем всех певцов.
111: Кирилл поднял руку выходи.
112: Так слон слониха и слонёнок шли толпой на водопой, а навстречу им тигрёнок возвращается домой сколько, думай поскорей к водопою шло зверей.
113: 4, 4, 4K водопою шли только трое кто стой, стоп, подождите, кто Шёл то слон слониха и слонёнок, а тигрёнок?
114: Шёл навстречу, то есть он уже Шёл откуда с водопоя хорошо так посадили. Это мы уже читали.
115: Сколько нас? 6? Все. Значит, сейчас, пока я проверяю Капитанов их породами. Девочки, подойдите, пожалуйста, выберите себе тоже карточку. Всем хватит. Любую.
116: Присаживайтесь на свои места. Здесь все карточки, мальчики, пожалуйста. Так?
117: Так, посмотрели на свои пароли, все поняли, что у них за пароль такой. То есть, если капитан сам не может позвать к себе в команду, вы можете попроситься к нему в команду. Да. Итак, Макс.
118: Steam, ты приведёшь свою команду к этой партии. Кирилл, ты к этой партии приведёшь свою команду, Таня, к своей партии. Еромер к этой партии. Приведёшь свою команду дальше, Полина, к этой партии. Рома, к этой партии приведёшь?
119: Задание понятно. Итак, разведчики в разведку.
120: Иди сюда, мы нашли.
121: Кого-то найти надо.
122: Тебя куда привели? Стойте здесь, пожалуйста, Максим. Все, возвращайся на место. Твоя команда.
123: Команда собрана, Марина, твоя команда собрана, он собирает ермека, собрал свою команду, ты орёшь, все время истекло. Давайте.
124: Давай, кто ещё должен кровь прийти? У нас, андрюша сидит. Лидочка ты Торопова андрюша.
125: Так, встаньте, пожалуйста, сюда. Все, проверяем внимание. 1, 2, 3. Все сборы закончились. 1 команда. Поднимайте, пожалуйста, ваши пароли.
126: Ерамир, что ты собирал числа, числа, правильно собралась команда. Правильно? Правильно. Хорошо. Рома, ты кого собирал? Показывай, как это?
127: Вспоминайте, ты не здесь должен стоять, вот там, вот там твоя команда, death, Полина, команда стоит. Вот тут твоя команда стоит, Полина, кого ты собирала, как это называется? Неравенство, неравенство. Правильно собрались, не поролись свои то.
128: На своём месте никто не уходит. Ну, Рома, ты как кого собирал? Как это называется? Помогайте числовое выражение. Выражение. Правильно, Кирилл, ты кого собирал? Как это?
129: Кривые линии правильно собрали. Таня, ты кого собирала?
130: Как это называется?
131: Звуки. Как вы думаете, какое задание может быть лишним? А максима ещё не проверили? Максим, ты кого собирал? Геометрические фигуры? Вот вы сейчас подумайте, ребят, какое задание может быть лишним сейчас?
132: Думаешь, звуки, звуки? Потому что они на каком уроке у нас живут? Звуки то на обучении. А сейчас какой урок математики? Я сейчас вам предлагаю каждой команде.
133: Как будто бы из фазу собрать запись свою. Ваша команда. Вот за этим столом я просила вас собираться. Ты в какой команде ваша команда? Снимайте, снимайте.
134: Как из puzzle, как из пазлов составляем картиночку?
135: Так, 1 команда, соедините ручки вместе. Давайте. Такая команда здесь не на скорость, ребят, здесь главное, правильно, так как получились картиночки, получились.
136: Хорошо. Готовы прочитать, какие слова у вас получились готовы. Итак, Таня, Андрей и Алёша, какие у вас слова получились значение суммы, значение суммы, глазки.
137: Внимание на доску. Значение суммы Рома. Ваша команда какое слово получила стража? Хорошо. Так, Аня, ваша команда какое получила слово 2?
138: 2 слагаемое хорошо. Дальше, Кирилл, ваша команда. 1 слагаемое, 1 слагаемое. Хорошо.
139: Ваша команда плюс плюс это знак действия сложения, и ваша команда, сложение, сложение. Хорошо. А вот теперь я прошу вас рассаживаться на свои места.
140: Ещё раз прочитаем на доске слова, которые у нас получились. Смотри громко.
141: Хорошо, Аня. Следующая Аня. Следующее. 2, 2. Так, Влада. Следующее.
142: Таня, следующее слово. 1. Хорошо. Дальше, пожалуйста, Коля. Следующее прочитай слово плюс и последнее сонька.
143: Пожалуйста, сложение. Что такое стражи? Непонятное слово ариба, стражи это войны, это такие, ну, охраняют, охраняют что-то. Да, хорошо. Вот скажите, ребят.
144: На страже действия сложения, что у нас сейчас появилось на страже действия сложения. Итак, на страже действия сложения у нас стоит знак, плюс у нас стоит значение.
145: Сумма ещё стоит и 1 слагаемое. А скажите, пожалуйста, а гимназический наш проект как называется? А как вы думаете, мы нашим уроком математики, как мы с вами?
146: На божественной, сань, задание ещё что делали? Учились. То есть это наш с вами труд.
147: Мы трудились трудиться хорошо, конечно, хорошо не ленились, не ленились, ещё, как мы с вами стояли на божественной страже.
148: Когда работали в группах, вы что делали? Договаривались, были какими доброжелательными, вежливыми, не впускали гнев своё.
149: Сердце, да, стояли на божественной страже. Ещё что мы делали? Ещё, ещё? Мы слушали учителя, и учителя, и друг друга и учились. Самое главное любить друг друга. Согласны со мной? Да. Ну а теперь?
150: Приготовили ладошки, если согласны хлопнуть. Если нет, замерли. 1 часть равенства, 1 часть равенства это сумма согла.
151: 3 + 5 это равенство.
152: А что это такое? Молчите? Вы правильно молчите. А что это такое? 3 + 5? Это числовое выражение хорошо. 1 число при сложении это слагаемое.
153: 1 число при сложении это 1 слагаемое. Согласны? Конечно, 2 часть равенства это слагаемое.
154: Молчите. А почему, как называется? Кто помнит 2 значение суммы? Хорошо. 8 + 1 равно 9. Это выражение. Согласны? Это
155: Нет, а что это такое? Если равно, значит, это что такое?
156: Это ра равенство 8 + 1 равно 9 это равенство. Согласны?
157: Так, хлопайте. Хорошо. Итак, давайте подводить итоги нашего урока. По какой теме работаем? Непростая тема. Да, задумались. Будем ещё дальше работать. Какие задачи перед
158: Ставили Люба узнать, узнать новое про сложение, узнали да выполняли действия сложения, хорошо слушали друг друга, и учителя были.
159: Внимательный, доброжелательный. Хорошо, что для себя нового вы узнали на уроке тань плюс сложение. Какие слова новые узнали знак действия, сложение plus. Полина, ты что новое узнала?
160: Я узнала новые слова для действия сложения, кто доволен своей работой, довольны, а почему довольны?
161: Ты про себя говори. Я. Я отвечала на уроке. Ещё что делал? Команду свою собрал. Хорошо. Кто ещё доволен? Таня, ты почему довольна? Я собрала команду свою.
162: Хорошо работала на уроке. Так, а кто может, недоволен своей работой? Нет таких, ну, молодцы. Я сейчас прошу вас оценить свою работу на листах самооценки. Она у вас, смотрите, где спрятана этот листочек. Вот здесь.
163: Под ложечкой найдите, выньте, пожалуйста. Это есть самооценки. И как вы думаете, что такое может быть и шкала? И было ли вам на уроке интересно, чем выше крестик?
164: Тем интереснее. А, а это будет активность? Нет, активность. Насколько активно ты участвовал в уроке? Простым можно карандашом, зелёным цветом. Можно. Итак, 2 шкалы и
165: Интерес, интересно ли было на уроке? И, а, аккуратность, ой, активность ребят, активно ли вы, что? Ну, поднимал много руку, часто отвечал, помогал товарищу. Вот что такое.
166: Активность отметили и отложили на край стола. В конце урока я вам предлагаю вот такое стихотворение, если с ветром дождь сложить, Ира.
167: Мытые дороги, то мы сможем получить какое время года? Осень, осень мокрую в итоге и снежинок кутерьма плюс лыжня, да плюс морозы получается.
168: В белом инее Берёза а сложи-ка ручёек, и подснежник, и скворечник. Что получится, дружок? Угадал весна, конечно. Ну а что ещё осталось летом?
169: Солнечным хорошо.
170: Значит, нужно нам 10 сложений в жизни то ребят убедились? Пригодится. А теперь скажите, пожалуйста, я вас благодарю за урок. Вы хорошо работали, молодцы, а вы?
171: Кому хотите сказать спасибо за этот урок учителю. Хорошо, спасибо. А ещё родителям хорошо. А за этот урок, за этот урок вы кому хотите сказать?
172: Товарищ, скажите, поблагодарите, конечно, вы же помогали, друг наш, урок окончен.