0: В школе, как средство психологического для поддержания психологического здоровья детей. Сейчас я хочу поддержать ваше психологическое здоровье. Да, но чтобы получилось, мы должны все быть очень активными и можно для

1: Встать. Сегодня такая будет небольшая нарезочка из упражнений для разных классов от 1 по 4, если мы, если успеем. Итак, 1.

2: Упражнения для 1 класса на координацию, на географию телесную, на внимание, на продолжать. Я буду вам читать стихотворение и показывать. А вы, пожалуйста, тоже показывайте, я буду

3: Нос, рот, голова, уши, щеки, лоб, глаза, плечи, плечи, шея, грудь не забыли бы что-нибудь щеки, лоб, глаза.

4: Нос, рот, голова немножко запомнили, сориентировались в собственном теле. А теперь я буду вам говорить, но показывать не буду. Попробуйте без меня показать. Да, но я буду говорить чуточку быстрее, если смогу. Угу. Нос, рот.

5: Голова, уши, щеки, лоб, глаза, плечи, плечи, шея, грудь не забыть бы что-нибудь руки, бедра и живот, а теперь, наоборот руки, бедра и живот, плечи, плечи, шея, грудь не забыть бы что-нибудь.

6: Уши, щеки, лоб, глаза, нос, рот, голова 1 строчка тихо тихо, 2 погромче, 3 нормальным голосом, 4 совсем громко да, попробуем через реку.

7: Грека в реке рак сунул грека руку в реку, рак за руку, грека цап неплохо звучали. Попробуем канонам. Вот сейчас каждый будет звучать своим голосом и слушать другой ещё голос разделимся сразу на 4.

8: Голоса мы взрослые, будем по взрослому играть. Вот смотрите, 1 голос. Вот давайте, Светлана Васильевна. Евгения. Да. 1 голос, 2 голос девушки, 3 голос Наталья. Ой, Надежда Владимировна.

9: Вы с александром. И вот, девушка, вы 4. Хорошо. 3 раза подряд говорим 1 и ту же скороговорку. Каждый держит громкость, да, или там тихость и вступает.

10: Я вам показываю, когда попробу 3 раза подряд ехал грека через реку ехал грека через ехал грека через реку, ехал грека через стоп стоп.

11: Забылись, да? То есть говорим, не знаем текст. Текст. Давайте ещё раз текст все вместе 1 раз ехал грека через реку, видит грека в реке рак. Сунул грека руку в реку, рак за руку.

12: Река, река, река Греку говорит, запомнили? Да попробуем ещё раз. 1 голос, что говорит, все, говорит от начала до конца, причём 3 раза подряд 1 2.

13: Уже все подряд, говорит, все так говорят 3 раза 1 и ту же скороговорку слушаем, как будет у нас все разноситься, попробуем. Это трудно. Ехал грека через реку, видет грека, грека, грека.

14: Сунул грека руку вверх раз за руку грека, взял раз за руку грека, Грек сунул грека руку вряд рак за руку грека взял раз за руку грека.

15: Сунул грека руку в реку рак за руку грека цап. Трудно было, трудно. Это 3 класс, потому что 3 класс. Ну, это сложно на самом деле.

16: Представьте, что это большой оркестр, и у каждого свой музыкальный инструмент, и у каждого своя ещё партия, и вы должны свою партию на своём музыкальном инструменте играть и слушать другие партии. А попробуем-ка математически таблицу умножения это

17: 2 класс. Конец. 3 класс. Попробуем. Смотрите на 3 голоса. Разделимся. 1 голос. Вы согласны? У вас будет таблица умножения на 2. 2 голос будет таблица умножения на 3, а у вас будет 3 голос. Таблица умножения на

18: Послушайте, что будем делать? 1 голос? Соберитесь. Итак, вы будете отбивать дорожку на 2, всю таблицу. Говорить не надо, только одни запоминайте, и мы ещё делаем ритмические движения. 2.

19: 4, 6, 8, 10, 12, 14. Спасибо. Будем до 24. Попробуем до скольки? До 24 2 голос? У вас таблица.

20: На 3 вы говорите, только одни ответы смотрите и делаем такие движения. Вам помогают движения.

21: 3, 6, 9, 12, 15, 18. Поняли? Это трудно. Пока отрепетируйте, пока мы встретим.

22: У вас таблица умножения на 4. Вам все сложнее. Смотрите, надо сделать 4 движения. Делаем так. 1, 2. Вместе. 3, 4, 5, 6, 7, 8.

23: 7, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16. Молодцы. Ну что, все, все вместе, это трудно, но вы молодцы, потому что без репетиций практически я буду задавать ритм, чтобы

24: У нас все было одинаково. Итак, вы ведёте свою партию, но слушайте, когда соединяются вместе таблица на 2 и на 3, когда вместе таблица на 2 и на 4, когда на 3, на 4 вместе, а когда мы все вместе звучим, что это за числа будут такие

25: Попробуем. Если стоп, значит ещё раз начинаем. Хорошо собрались все вместе начинаем, все вместе начинаем, потому что 1 у всех 1, 2, все вместе это вы своё и ритм. Слушайте, все готовы. Внимание.

26: 2, 3, 4, 6, 8, 10, 12, 15, 16, 18. Молодцы, торопятся, торопятся.

27: Таблица на 2 4 догадались 7, какие встретились таблицы.

28: Какие? На 8, на 2, на 2 и на 4. А когда 9 кто-нибудь встретился? Нет, нет, надо возможность прозвучать. Им, когда на 8 было, потом 9 звучит, а когда 10, кто встретился?

29: Только на 2, а вот когда 12, кто встретится все вместе, мы должны красиво 12 прозвучать. А когда мы в другой раз встретимся, все вместе 24. А потом, когда мы встретимся?

30: 36. Попробуем до 36. Ну, посмотрим, как до 24 дойдёт. Да. Так, блин, блин, можно хлопать, блин, блин.

31: Блин, запомни свою партию. 2 голос у вас половинки. То есть в 1 блине у вас сколько, блин, 2 вы поёте, полблина? Ну можно прохлопать, а можно 1 раз тоже.

32: Полблина и повыше полблина. Полблина, полблина, полблина, полблина. Вместе. Полблина, полблина, полблина. Молодцы. Попробуем теперь с блином.

33: Голосом. Блин, блин, блин. Блин. Блин, блин, блин, блин, отлично добр вас.

34: Насколько это? 1 4? 1 4. Сколько таких будет в 1 4? Смотрите. Четверть блина, четверть блина, четверть блина, четверть блина. Четверть блина. Попробуй.

35: Четверть блина. Четверть, блин, на четверть блина, четверть блина, четверть блина, четверть блина со всем оркестром. Теперь так приготовились. Блин, блин, блин.

36: Достаточно ещё раз, и вы поёте, пока я вам не покажу. Ну что, оркестр готов?

37: Мы звучим все вместе. Красиво приготовились, блин. Блин, блин, блин.

38: Голос.