0: Здравствуйте, ребята. Садитесь, пожалуйста, уберите все лишнее. Со стола на карте должна. Должен лежать учебник русского языка, тетрадь пинал.

1: Yeah, готовы, сядьте ровненько.

2: Руки положили на парту. Отлично. Можно начинать. Сегодня тема нашего урока. Нулевое окончание. Ребята, сейчас я предлагаю вам выполнить задание.

3: На доске представлены у нас баскетбольные кольца, вот, и они у них написаны определённые окончания, такие как о

4: Ут. И и сейчас я хочу, чтобы 1 человек вышел к доске. Пойдём, не расстраивайтесь. Потом ещё у меня представлены такие мячики со слав.

5: Тебе необходимо, смотри Усов этих выделить окончание и распределить по этим корзинам. Держи 1 слово. Смотри, какое.

6: Отлично. Следующее слово. Угу.

7: То, что не получается, в чем проблема?

8: Ага, смотри, какие слова распределить. Лимон и завтрак. Смотрите, ребята, у нас осталось 2 слова. Вот они, лимон, и за

9: Мы не смогли их распределить, кто знает почему.

10: Потому что мы не знаем их окончание. Угу. Верно. Этих слов нулевое кончание. Угу. Смотрите, у этих слов, как вы сказали, у них, у них есть окончание, и оно нулевое. Поэтому сегодня мы поставим с вами

11: Цель на урок. Мы научимся выделять нулевое окончание в словах. Итак, но для того, чтобы достичь нашей цели, нам необходим план. Смотрите, он представлен к доске, однако некоторых слов не достаёшь. Давайте прочитаем евы плана.

12: Кто прочитает 1 пункт плана вспомнить, что такое окончание. Угу. Отлично. 2.

13: А какое слово, как думаешь, окончание? Угу. Отлично. И 3 пункт плана научиться находить окончание слова, слова, слова.

14: Можно.

15: Так, ребята, давайте проверим, верно? Вы правильно ставили слова. Давайте откроем тетради.

16: Открываем тетради, рабочие.

17: Число классную работу. Да, отступаем. 2 строчки записываем посередине число классной работы. Ну вот сейчас напишем.

18: Сегодня классно.

19: Те, кто записал, сядьте, пожалуйста, прямо далее на следующей строчке прописываем слов. Е.

20: Занимаем соединение, прописываем целую строчку.

21: И на следующей строчке прописываем слог.

22: Tasty хорошо, спинку Ровно.

23: Как только закончите, сядьте, пожалуйста, в тонну.

24: Так, я вижу, все закончили. Можем приступать. Ребята, скажите, вы знаете, что такое окончание? Что это? Это часть слова, которое изменяется у нас, верно? А где она стоит? После чего?

25: Угу. Или ещё, может быть, после Корня, после Корня. Верно? Посмотрите на слайд и скажите, как выделяется окончание у нас.

26: Где? Угу. Хорошо, отлично. Ребята, как вы считаете, для чего нам нужно окончание?

27: Угу, верно. Смотрите на слайд у нас представлены 4 слова. Кто прочитает?

28: Угу. Верно. Что в этих словах общего?

29: Давай у них первые корень, что и, ага. У них общий корень. Да, да, верно. А что отличается, отличается последние буквы? Последний.

30: Верно. А как называются такие слова, у которых 1 корень, но разные окончания, кто знает? Нет, нет, смотрите, у нас 1 корень везде, но разные.

31: Окончание. Такие слова называются формы слова. У нас есть 1 слово, и при изменении окончания у нас появляются его формы. Далее посмотрите, ребята, вы сказали, что окончание нам нужно для того, чтобы изменять слова, да, и чтобы в предло

32: Слова имели связь. Посмотрите, здесь представлены слова, кто прочитает. Угу. Скажите, мы можем понять, о чем в этом предложении?

33: Верно, это просто набор слов. А если вот так вот мы поменяем окончание у этих слов, то мы понимаем о чем

34: Отлично, ребята, сейчас посмотрите на слайд, запишите эти слова в тетради через запятую, на следующей строчке красной строке.

35: Да, просто записать. А упражнение какое никакое. Просто запишите составить предложение. Нет. Сначала просто запишите слова через запятую и выделите в них корень. Ой, корень и окончание. Упражнение писать? Нет.

36: Если записали, то так я вижу, все записали. Теперь в этих словах, пожалуйста.

37: Возьмите карандаш, простой карандаш и выделите окончание.

38: Окончание, окончание для того чтобы определить окончание, смотрите, нам нужно поменять форму слова. У нас слово Маша. Да, давайте поменяем.

39: Форму слова Маша, Маша, например, да, у нас меняется последняя буква, соответственно, буква а будет окончанием.

40: Это вот так.

41: А вы как?

42: Спасибо.

43: Тише.

44: Угу.

45: Так, тише.

46: Так, ребята, если закончите, сядьте прямо.

47: Я вижу, что я вижу, что все, кто желает выйти к доске и записать эти слова тише.

48: Не балуемся.

49: Тише.

50: Нет, она ещё не закончила, поэтому сидим и проверяем, чтобы у вас все сходилось. Ещё ничего не говорила.

51: Короче, ребята.

52: Смотрите на доску. Можно я у всех так выделено окончание. Отлично. Теперь из этих слов составьте предложение, какое можно на следующий.

53: Нет, писать, писать не нужно, а писать не надо, а можно просто тоже сейчас не нужно писать.

54: Из всех. А если можно сказать сейчас, подожди, он запишет, мы

55: Смотрите, ребят, правильно составим предложение. Можно ещё по другому. Как можно ещё можно, можно. Маша жила летом в деревне. Угу. Верно.

56: Летом в деревне Машалла. Ага, отлично. Так, ещё жила Маша летом, летом. Угу. В деревне лето, верно? Ребята? Теперь вы можете записать либо это предложение составлено, либо те, которые вы сами состав.

57: На следующей строчке.

58: Так, ребята, если закончили прямо я вижу, что все закончили. Можем.

59: Двигаться дальше. Ребята, посмотрите, на доске представлены правила. Кто его прочитает?

60: Какое окончание обозначается. Угу. Так, ну так верно. Помимо привычного для нас окончания в слове, допустим, да?

61: У нас здесь у нас есть окончание, это буква а. У нас также есть слова, в которых нету окончания. Например, слово пакет. Посмотрите, оно здесь у нас нулевое окончание. И для того, чтобы нам проверить и определить, точно ли это.

62: Окончание. Нам нужно изменить форму слова, как здесь, к примеру, пакет и пакеты. У нас. При изменении формы слова появляется буква буква и которая в данном случае является уже окончанием.

63: У вас на партах лежит задание под номером 1. Найдите, да?

64: Его мы будем выполнять в парах.

65: Вам необходимо обвести в кружок те утверждения о нулевом окончании, которые являются верными, нет, под номером 1.

66: Это задание мы выполняем в парах. Пожалуйста, помните о правилах пары? Это тогда, о, нет в парах. Это вот ты и он. Пожалуйста, выполняйте. А нет, там не

67: Несколько там, 3 свежих утверждения. Но, пожалуйста, читайте внимательно. Мы выделяем кружок оо.

68: Которое является верным. Работайте сообща. Место сделайте.

69: Потише.

70: Так, пожалуйста, не отвлекайся, не отвлекай. А почему вы не хочете?

71: А если там 3 верных?

72: Ребята, потише, а если это я написала задание, 1, не обращайте на это внимание.

73: Все, выйти можем.

74: Сейчас нет, 1 человек вышел. Спросишь хорошо, работаем сообща.

75: Кто делал? Можете, пожалуйста, проверить, сколько там 1 надо отмечать. Да, если что, вот вам правила. Если выполнили, сядьте, пожалуйста, и

76: Мешайте, други, выполнять.

77: Я вам напомню, для того, чтобы найти нулевое окончание, нам что нужно сделать? Изменить форму, форму, слова. Тебя как зовут? Дима, не отвлекайся, пожалуйста.

78: Проверять будем вам задание. 2 минуты не балуйся.

79: Ещё раз.

80: Все выполнили. Давайте проверим. Я читаю 1 утверждение. А вы говорите, верно оно или нет? По руке хорошо поднимаем руку и отвечаем.

81: 1 утверждение, нулевое окончание, это окончание, которое выражено буквами. Нет, нет, неправильно, неправильно. Это неправильно. Вы не должны были обводить этот кружочек. А если

82: Зачеркните. Итак, слушаем далее. Так далее. Чтобы найти нулевое окончание в слове, нужно изменить форму слова. Да, да, да.

83: Это правильно. У вас должно быть обведено в кружочек. 2 циферка. Если у кого нет, так не балуемся. Проверяем задание. Мы сейчас, пожалуйста, не отвлекаемся следу.

84: Нулевое окончание это окончание, которое не выражено буквами. Давай.

85: Да, верно, да. Также обводим кружочек, у кого не обведено следующее в слове слон нулевое окончание. Да, да, поднимаем руку.

86: А как ты это проверим? Да, мы изменяем форму слова, например, слоны. И там появляется у нас буква. Поэтому слове слон нулевое окончание. Так потише и после.

87: 5. Чтобы найти нулевое окончание в слове, нужно изменить предложение. Отлично, это неверно. Молодцы.

88: Итак, ребята, все повернулись. Пожалуйста, найдите на своих столах карточку под номером 2. Там представлен текст потише.

89: Сейчас я все объясню. Слушай меня внимательно. Текст. Кто желает прочитать текст? Я да, в лесу живёт. Зая, слушаем внимательно, в лесу живёт зая его.

90: Короткий хвост грызть коров. Он умеет быстро бегать и хорошо скрывает свой след, чтобы его не нашли хищники. Удивительное животное. Угу. Отлично. О чем этот текст?

91: Такой, а зайцы, верно, молодцы. Смотрите, ребята, у вас в тексте выделены слова оранжевым, все видят. Вам необходимо записать эти слова.

92: Да, тетрадь через запятую и выделить них окончание. Обратите внимание, что все слова оранжевым, которые выделены, выделить окончание, выделить окончание. Да, обратите внимание, что там могут быть слова.

93: С нулевым окончанием выполнять? Нет, просто строчку. Это, это там, что там, это сейчас надо переписать. Да, да. Слова, которые выделены оранжевым, все услышали.

94: Помочь, пожалуйста. И поняла. Возьми ручку. Я сказала, что нужно записать слова, которые выделены в тетради. Записывай.

95: 1 слово через запятую.

96: Давай.

97: Ребята, там, где нулевое окончание, мы его также рисуем только после слова рядом со хорошо.

98: Будьте внимательны, помните правило, что, чтобы определить нулевое окончание, нужно изменить форму слова. Так сколько я тебе замечаний раз сделала 1 пиши уже было, уже было.

99: Задание самостоятельно.

100: Так, тише.

101: Ребята, посмотрите, если окончание нулевое, то мы ставим квадратики рядом со словом. Хорошо.

102: Угомонитесь, учительница боится вас.

103: Итак, ребята.

104: Давайте проверим. А можете успокоить сейчас в слове лису у нас окончание какое о тише, тише в слове заяц окончание.

105: Нет, нулевое верно слове хвост, нулевое слове кору, слове след.

106: Верно, животное. Ое, отлично, ребята, наш урок подошёл к концу. Посмотрите, если у вас настроение такое же, как у 1 динозавра, поднимите руку. Отлично.

107: Такое, как у 2 можно сделать. Какое у тебя настроение, как у 1 или у кого, как у 3. Ага. И как у 4. Отлично. Ребят, какую цель мы сегодня?

108: На уроке. Тише не так, ребята, всем спасибо за урок.