0: Набор зондов, который называется 3 новых зонда, придумала эти зонды Новикова Елена Викторовна, но поскольку тогда, когда она их придумывала, они действительно были новыми, поэтому название 3 новых зонда было весьма уместно лет 25 тому назад, то сейчас

1: Чаще всего логопеды называют эти инструменты 3 дополнительных зонда. Ну, имеется ввиду дополнительных к основному комплекту. Что это за инструменты? Зонд, щипчики?

2: Зонд подтягивающий и зонд лебёдушка. Немножко расскажу о каждом из этих инструментов. Несмотря на то, что зонд называется щипчики. Я вам категорически не советую этим зондом щипать, тем более щипать язык можно и

3: Мать сжимать можно, губку сжимать можно, щёчки сжимать можно боковые края языка, кстати, приём пощипывания.

4: Лучше выполнять руками через тряпочку, а вот приём сжимания можно выполнять и щипчиками, когда используются щипчики. Почему не всегда можно это сделать руками бывают такие маленькие детские ротики, куда руками не влезешь, или укорочённая уздечка.

5: Даёт возможности ребёнку язык высунуть, тогда мы аккуратненько входим в рот и сжимаем боковые края языка. Приём сжимания в зондовых техниках используется ближе к концу массажа, потому что перед тем, как сжимать, нужно выполнить

6: Такие приёмы, как поглаживание, растирание, вибрацию. Поэтому этот зонт не для начала массажа точно.

7: Вот этот зонт Елена Викторовна рекомендовала нам как зонт для растягивания подъязычной уздечки. Было время, когда он был единственным инструментом для растягивания подъязычной уздечки, и за неимением более удобных инструментов мы им пользовались, но

8: Я вам должна сказать, что вот я как специалист, больше работающий со взрослыми и с подростками. Я могу использовать этот инструмент со своими клиентами для растягивания уздечки, а в детский рот, а он просто не войдёт. Он огромный, как она его рекоменд.

9: Давала использовать, зайти в рот, поставить под язычок и выполнять вот такое растягивающее движение под языком, выкачивая эту подъязычную уздечку. Ну вот, подростки и взрослые могут позволить

10: Выкачивать подъязычную уздечку, а детский рот требует меньшего размера инструментов и лучше использовать такие инструменты, как рогатка или такие инструменты, как рожки, или для совсем мелких детей лучше использовать большие саночки сма.

11: Или даже саночки, малышарик, этот инструмент только для подростков и взрослых. Я держу в руках 3 инструмент из дополнительного набора, называется он лебёдушка, такое гламурненькое название.

12: Ну, наверное, потому что он действительно похож на такого гусачка. Елена Викторовна рекомендует в своей книге этот зонт для массажа мягкого неба. Она просто вот нам рекомендует для масс.

13: Мягкого неба и все. А как она нам рекомендует? А вот войти к мягкому небу и дотрагиваться до нёбных дужек. Но любой практикующий логопед догадывается если не догадывается, то-то он получит массу неприятностей.

14: При использовании инструмента именно в таком варианте. Так мы же не можем дотрагиваться до нёбных дужек, если у ребёнка нормальный или высокий тонус, а чаще всего у них какой тонус высокий, поэтому на высоком тонусе до

15: Тронуться до нёбных дужек это вызвать рвотный рефлекс мгновенно и получить массу неприятностей, массу неприятностей. Поэтому можно этот зонт использовать теоретически можно, но практически только при низком тонусе, когда у ребе

16: Даже рвотного нет, в этом случае мы можем лучше пальчиком ребёнка все-таки уходить туда, к задней стенке глотки, чтобы вызвать вот это рефлекторное сокращение глоточного кольца этим инструментом. Всетаки.

17: Лучше к мягкому небу не прикасаться ни в случае высокого тонуса, ни в случае низкого, разве что при уж совсем совсем низком тонусе, когда у ребёнка вообще дисфагия в этом случае может быть. А что можно с ним делать?

18: Вы знаете, этот инструмент можно приспособить, когда мы учим ребёнка при диспраксии, находить языком какой-то предмет, в частности, колечко. Найди колечко языком. А когда это полезно, если диспраксия или у ребёнка боковые

19: Края не работают, и он стремится достать до колечка, сужая боковые края языка, можно рекомендовать ему находить колечко.