ym104432846
Вставьте ссылку на видео из Youtube, Rutube, VK видео
Задайте вопрос по видео
Что вас интересует?
00:00:29
Особенности выполнения расчетных задач повышенной сложности:
  • 1. При изменении направления тока в проводнике сила натяжения нитей изменяется во столько же раз, во сколько раз изменилось направление силы Ампера
  • 2. Для решения расчетных задач с развернутым ответом необходимо записать условие задачи, используемые формулы и физические законы, провести математические преобразования и нарисовать схему (если она нужна)
  • 3. При расчёте задачи важно правильно выбрать оси координат и учитывать изменение направления вектора силы Ампера, сохраняя неизменным её модуль
00:03:18
Типичные ошибки при решении расчетных задач:
  • 1. Допущенные ошибки при решении задачи включают неверное изображение рисунка, отсутствие индексации векторов и неправильное обозначение силы натяжения нити (факт №17)
  • 2. Векторный вид второго закона Ньютона требует обязательной индексации сил Ампера и натяжения нитей в разных случаях (факты №15, 16, 17)
  • 3. Запись уравнений движения в проекциях должна учитывать знаки проекций, однако сами векторные величины указывать не нужно (факт №21)
0: Задание номер 23 это расчётная задача с развёрнутым ответом задание повышенного уровня сложности, которое оценивается 2 баллами как мы видим, это задание, которое было представлено в егк.
1: Это задание по разделу из раздела электродинамика и условия той задачи, которую мы с вами разбираем следующее прямолинейный проводник подвешен горизонтально на 2 нитях в однородном магнитном поле с индукцией b вектор.
2: Магнитной индукции горизонтален и перпендикулярен проводнику. Во сколько раз изменится сила натяжения нитей при изменении направления тока в проводнике на противоположное масса единицы длины проводника известна и сила тока в проводнике у нас
3: Также известно итак, при выполнении задач с развёрнутым ответом именно расчётных задач нужно записать, дано записать необходимые для решения формулы и физические законы, описать вновь вводимые буквенные.
4: Значение сделать математические преобразования и рисунок, если он необходим, ну вот рассмотрим авторское решение, обращаю ваше внимание на то, что здесь, несмотря на то, что это задача по электродинамике, есть элементы механики, а именно динамики,
5: И здесь мы должны рассмотреть 2 ситуации и при решении данной задачи расставить силы, действующие на проводник, причём и в 1 ситуации, и в другой ситуации. Но по условию задачи нас не просят расставить силы. То есть мы можем вот этот рису
6: С расстановкой сил оставить на черновике, а в чистовик уже в бланк ответа номер 2 мы можем внести только те уравнения, например, проекции этих сил на ось, выбранную вами.
7: Ось в 1 случае для 1 случая и для другого случая. То есть единственное, что мы здесь должны учесть, это то, что у нас направление силы натяжения нити, не меняется направление силы тяжести.
8: Не меняется, а меняется только направление силы ампера. Поэтому и проекция силы ампера на выбранную вами ось должна быть в 1 уравнении с плюсом, в другом с минусом. Это 1 момент и другой момент. Это то, что у нас проводник.
9: Который мы рассматриваем, висит на 2 проводах, поэтому у нас должно быть 2 силы натяжения нити. Или если вы вводите, что т 1 это у вас сразу суммарная сила натяжения 2 нитей, значит, вы должны это будете отдельно прописать. Ну в да.
10: В данном случае мы записали проекцию всех сил, действующих на проводник. В 1 случае, в другом случае расписали силу ампера, причём модуль силы ампера у нас не меняется, у нас меняется только направление действия силы ампера, то есть
11: Амперы именно как векторная величина, и мы должны найти отношение т. 1 к т. 2. В полученное уравнение, которое мы получаем для этого отношения, мы можем подставить цифры. Цифры можно подставить без единиц измерения в дан.
12: Случае у нас ответ правильный. При решении этой задачи это 3. Итак, какие были допущены типичные ошибки? Ну, как я уже говорила, рисунок не требуется в этой задаче, но если вы рисунок делаете с расстановкой сил, то со
13: Соответственно, вы должны его делать абсолютно верно. И вот здесь допускались следующие неточности при расстановке сил, которые в дальнейшем, может быть, и не влияли на решение самой задачи, на получение ответа, но тем не менее, вели к снижению на 1 балл, но при
14: Прежде всего хочется сказать о том, что с математической точки зрения, если вектор меняет направление, то это уже другой вектор, поэтому если мы в 2 ситуациях изображаем действие силы ампера на проводник, по которому протекает ток.
15: То мы должны силу ампера записать с индексом в 1 случае это будет сила ампера 1, в другом случае это сила ампера 2, так как если мы записываем 2 закон ньютона в векторном виде для 1 слу,
16: Случая для другого случая, то в этой векторной записи 2 закона ньютона, мы также должно у нас фигурировать сила ампера с индексом 1 и сила ампера с индексом 2. А вот когда мы уже делаем проекцию на ось икс или там на ось игрек,
17: Который вы выбираете, то там можно уже обойтись без индексов, потому что модуль силы ампера, он не меняется. Так, ещё 1 ошибка. Ну, тоже самое, что я сказала про силу ампера, касается силы натяже.
18: Нити, то есть сила натяжения нити у нас в 1 случае, во 2 разная, поэтому обозначать на рисунке силу натяжения нити 1 буквой, естественно, было нельзя. И ещё 1 ошибка, она типичная, когда у нас записа
19: 2 закон ньютона в проекциях на ось выбранную ось вот, например, такая 2 т. 1 вектор минус сила ампера, 1 вектор минус мж вектор равно нулю, но явно.
20: Это запись не в векторном виде, это запись в проекции на ось икс, когда уже учитывается знак проекции всех этих сил. Но проекция, проекция это скалярная величина, поэтому она может быть как
21: Положительный, так и отрицательный. Поэтому при записи этого уравнения в проекциях знак векторной величины, он лишний, и, соответственно, это уже будет некорректная запись этого уравнения с точки зрения математики.
22: Но корректная запись ниже приведена. Таким образом ещё раз хочу вам напомнить, что при подготовке к экзамену нужно обязательно познакомиться с 3 основными документами, кодификатором, спецификацией и
23: Демонстрационным вариантом и при решении задач с развёрнутым ответом мы должны помнить всегда о том, что мы должны использовать только те формулы, которые есть в кодификаторе, ну и, соответственно, просьба к учителям ознакомить, ознакомиться, самим, ознакомить своих
24: Учеников с критериями оценивания задач с развёрнутым ответом.