0: С чего лучше начать прикорм как надо и не надо подавать еду, когда лучше ввести воду и каких ошибок нужно 100% избежать, чтобы не навредить ребёнку. Сегодня я дам вам самую чёткую схему ввода прикорма и объясню все нюансы и правила питания малы.

1: И 1, это вы на старте, с чего начать? Да, кабачок, яблоко, каша. Я думаю, вы 100% слышали эту страшилку про то, что вот начнёшь с фрукта, точно потом откажется. Есть овощи с мясом, вообще ничего есть не будет, но

2: Это пугалка, нет ни одних достоверных данных о том, что фрукты в начале прикорма как-то препятствуют развитию вкусовых предпочтений в области мяса овощей, каш абсолютно нет, это ничем не подтвер.

3: Подтверждённая информация это просто миф. Причём есть даже научно обоснованные данные, которые говорят о том, что такой связи не установили вообще. Поэтому выбирайте 1 продукт не из страха, а с пользой. Многие думают о том, что, ну вот у нас, у ребёнка запоры, мы начнём

4: С овощей, вот у него там диарея, мы начнём с каш, но на самом деле нет таких прям чётких рекомендаций, при каком стуле, с чего начинать. В принципе, рекомендуется начинать с овощей, потому что это полезная привычка и её закладка, но в целом вы можете выбрать абсолютно любой продукт

5: Это может быть овощ, каша, фрукт, мясо. Если вы начинаете уже после 6 месяцев, это может быть даже рыба и в целом любой другой белок. Об этом мы сейчас ещё чуть позже поговорим с вами. Главное, чтобы ребёнок в принципе был готов. Он сидел с опорой, у него были чётки.

6: Такие крупные моторные навыки, он мог хотя бы понимать, где у него находится рот, да, то есть какая-то мелкая моторика в том числе присутствовала, он мог удерживать себя в пространстве, сидеть с поддержкой. И самое главное, чтобы у него был пищевой интерес. Это ваш самый 1 шаг.

7: Осознанный. Поехали дальше. И теперь мы приступим к самому пускаемому правилу. Вот вы даёте 1 ложку прикорма, допустим, там любое пюре и думаете, ну сейчас вот так прикорм, мы ввели главное еда, молоко, потом дадим вода.

8: Уже в самую последнюю очередь это ошибка. Как только появляется плотная, в целом волокнистая пища, воде нужно обязательно присутствовать в рационе ребёнка, потому что это уже взрослая еда, это не просто молочко из груди, это не

9: Смесь это уже состоятельная такая взрослая пища. И нужно использовать воду дополнительно, чтобы ребёнку было проще это все дело переваривать. Она нужна для пищеварения, для профилактики запоров и что лучше всего все-таки использовать именно воду.

10: Не соки, соки в целом до года, а то и позже не рекомендуются. Именно воду нужно ещё и формировать, привычку пить. Поэтому с 1 дня прикорма на столе должна быть чашечка поильничек. Что хотите с водой обязательно.

11: Параллельно с едой. И потом предлагаем в течение дня, во время еды в целом вода должна присутствовать в жизни ребёнка. Теперь всегда предлагайте, но не заставляйте, пусть ребёнок просто знакомится вам для ориентира на первые месяцы, там, например, 6

12: Месяцев до, там 8, хотя бы, чтобы это было около 100 миллилитров воды в день, но уже будет здорово. Иногда бывает, что ребёнок совсем мало выпивает. Самое главное, сильно не гоняйтесь за миллилитрами. Важно, чтобы, в принципе, ребёнок пил. Это важная привы.

13: На всю жизнь дальнейшую. А теперь самое главное, да, что ломает абсолютно все старые представления. Раньше считалось, да, 1 продукт, 1 неделя 7 дней кабачок 7 дней брокколи кажется правильным, логичным, но это супер устаревшая схема.

14: Эта скорость очень устарела, она очень тормозит, она меняет и снижает пищевой интерес ребёнка. Ребёнок к 6 месяцам в целом уже нуждается в дотациях железа, а мы тут по неделям этот кабачок с брокколи вводим. У ребёнка уже есть потребность в получе.

15: Других микронутриентов, поэтому нужно активно, бодро вводить разные продукты в рацион ребёнка, а не по 7 дней для того, чтобы у ребёнка не было железодефицитом. И, кстати говоря, аллергены мы также должны вводить до года жизни. Об этом сейчас активно тоже

16: Говорим в схеме, потому что правила введения аллергенов, современные данные, естественно, говорят нам о том, что мы никуда их не откладываем, ни на какой там 2, 3 год жизни, а вводим вот здесь и сейчас, поэтому забываем старые правила, вместо него новое.

17: Логика, новые современные представления и четенькая табличка. Давайте пойдём по схеме, что мы 1 делом вводим в целом, если ребёнок уже достиг 6 месяцев, мы спокойно вводим ему все группы продуктов, да.

18: Это и рыба, и мясо, и каши, и овощи, и фрукты. Пожалуйста, это основа, это база, да, дальше поговорим про аллергены, как мы вводим. Это должно быть быстро. И в целом можно комбинировать. Если

19: Это продукты не аллергены, вообще не парьтесь. Кабачок не надо по 2 дня вводить, смотреть за реакцией, там гречку по 2 дня вводить, смотреть за реакцией. Я ещё ни разу, если честно, не видела аллергию на гречку.

20: На кабачок. И мировая аллергология тоже крайне редко их видит. Поэтому когда мы говорим про простые продукты, скажем так, условно, для нас простые, да, не аллергены. Просто то, например, в понедельник там вводим 1

21: Какой-то продукт 1, да, там кабачок. Можете яблоко, можете кашу. Ну вот я написала кабачок во вторник, вы уже можете сочетать, там кабачок с гречкой ввели, потом среда, рис, яблоко, там, допустим, да, вообще 2, но

22: Продуктов взяли и ввели в 1 день. То есть это может быть, как утром вы дали рис в обед яблоко можете в 1 приём пищи дать, можете на несколько разных разделить, как хотите. Вы пока только пробуете с ребёнком, он может

23: Не хотеть может хотеть, может съесть 1 ложку, скривиться и отказаться, может в целом съесть с удовольствием там и ложечки 3 может быть и побольше, не пугаемся ни активного интереса, ни какого-то наоборот.

24: От очень сильного, неприятного отношения к продукту ничего не пугаемся. Иногда ребёнку нужно очень много проб. И в целом иногда бывает так, что сначала у ребёнка есть какой-то любимый продукт, потом он выходит из любимчиков. Это тоже окей.

25: Но самое важное, что я хотела бы сказать, что наша цель не накормить. Я постоянно это говорю и скажу ещё раз, наша цель не накормить, познакомить, когда вы сажаете ребёнка и даёте ему там этот кабачок, он даже если съест эти 3

26: Ложки, да, даже если съест банку, ему все равно это не заменит гв или смесь. Поэтому сели, познакомились с едой. Все больше не хочет, там плачет, отворачивается, губы в нитку вытянул. Не хочу, не хочу. Окей, все нормально. Вытаскиваем из за стола и

27: И, скорее всего, человек хочет есть, мы предлагаем ему грудь или смесь. Это его обычная нормальная еда, основная еда до года. Поэтому, пожалуйста, не усердствуем. И, соответственно, там в четверг у вас будет, может быть, уже рис, мясо, может быть.

28: Там какое-то яблоко, может быть брокколи. То есть вы в целом можете вообще много разных продуктов, не аллергенных ввести за день и что это нам даёт? Это даёт нам разнообразие, это закрывает нам потребность в железе, что

29: Очень важно, да, что в гречке, что в зелёных листовых овощах, что в мясе, соответственно, железо есть. И это то, что даёт нам возможность обойтись без дефицитов. Итак, продолжаем, переворачиваем. И у нас теперь не основа, а аллергены, аллергены.

30: Что к ним относится? К ним относится молочка, то есть это коровий козий овечий, какой хотите белок между собой, что корова, что коза, что овца, они очень похожи, у них белки. Поэтому если у ребёнка есть

31: Аллергия на коровий белок, мы его козьим никогда не заменяем. Итак, молочка это яйца, это пшеница, рыба, морепродукты, соя, арахис, орехи из овощей и то зелёный, единственный сельдерей кунжут.

32: Горчица. Есть ещё разные списки, более дополненные там сульфиты люпин. Но это основное, что вам имеет смысл запомнить, как вводим. Я всегда рекомендую вариант. 1 день мы даём буквально пол чайной ложечки, там чуть

33: Чуть, да, это микродоза. Если ребёнок никогда не пробовал данный аллерген, то в 1 день у него ничего не будет. Если же уже будет реакция в 1 день, значит, ранее он с ним, скорее всего, встречался, потому что 1 день это всегда знакомство. 2.

34: День, когда мы ожидаем, что может быть какая-то реакция, сейчас расскажу про реакции отдельно, коротенько и мы даём столько же это там пол чайной ложки, чайная ложка, также микродоза мало, если и в 1, и во 2 день все

35: Чисто, все хорошо, без реакций, то 3 день у нас проверочный. Я обычно рекомендую увеличить количество, например, до 2 чайных ложек, там в столовой условно дать ребёнку столько условно по аппетиту. Все хорошо. Значит, считаем продукт введённым.

36: Зачем мы это делаем? Мы это делаем для того, чтобы снизить риски развития аллергии и вводить, нужно до года ввести все аллергены. К слову сказать, про яйцо и про арахис. Есть чёткие данные, что их даже лучше вводить с 4 до 6 месяцев.

37: Таким образом, они точно снижают риски развития аллергии. Согласно исследованиям, что же касается реакции, какими они могут быть, это не какие-то 3 прыща несчастных, которые у ребёнка там выскочили через там трое суток, как он уже спокойно наяривает какой нибу.

38: Яичко это достаточно яркие проявления, это крапивница выглядит она обычно так, как будто бы ребёнка либо там покусали комары, либо как будто вот она, крапивница называется, потому что выглядит как укус крапивы да, травы такой.

39: То есть это волдыри обширные, красные, зудящие и беспокоящие ребёнка, это отёки. Туда же относятся к целом крапивнице. Это может быть острая рвота, это может быть сочетание рвоты с крапивницей, с удушьем. То есть это могут быть форматы того,

40: Как это проявляется как анафилаксия, да, то есть, когда у нас есть сочетание по нескольким системам органов, то есть там это кожа, и это жкт, или это жкт, и это, например, дыхательная система. И в таких случаях обязательно нужен вызов скорой. 1, что вы можете делать.

41: Если вдруг такое с ребёнком случилось, соответственно, нужно прекратить приём аллергена, нужно умыть ребёнка, убрать у него остатки еды там изо рта, дать ему антигистаминное возрастной дозировки и по возрасту, которое ему можно и, соответственно, в идеале.

42: Сразу же вызвать скорую, потому что реакции могут быть разные. Если, соответственно, к приезду скорой все прошло. Класс. Отлично, но они все равно оценят ребёнка на момент его состояния. Стабильное, оно нестабильное. Если же к моменту приезда скорой стало хуже или

43: Не помогло антигистаминное, соответственно, скорая предлагает укол и госпитализацию, так что вот она основа новой схемы мясо вводим не в какие-то там 8 месяцев, а спокойно с 6 и не боимся, а аллерген.

44: Не после года, а сразу же с началом ввода прикорма. Это не страшно, это современно. И вообще в целом надо бы попроще относиться к прикорму. Это очень интересная, классная и здоровая вещь, с которой вы закладываете

45: Очень хорошие пищевые привычки вашего ребёнка. Очень часто во время того, как мы начинаем вводить прикорм ребёнку, меняется рацион всей семьи, потому что в целом ребёнок же потом будет переходить к общему столу. И нередко бывает так, что общий стол родителей, он совсем

46: Далёк от идеала, который бы можно было предложить ребёнку. И, соответственно, начинаем готовить вкусно, полезно и разнообразно. И питание родителей в том числе меняется. Поэтому хорошо вводим продукты, значит, по новой схеме. Да, и следующий вопрос, конечно, сколько раз в день

47: А граммы, а количество и это 2, на чем обычно попадаются родители, все тоже ждут вот такую же схему, табличку, но таблички нет, и поиски этой таблички это путь к неврозу, я вам скажу, потому что очень

48: Часто, бывает, приходят вот на приём, я, значит, нашла там таблицу национальной программы, там написано, что ребёнок должен вот в 6 месяцев есть столько-то грамм. Вот там нужно до 200 довести в течение 7 дней, а он не хочет этот

49: Кабачок ему осточертел, он ничего это не ест, все раскидывает. Он сидит голодный. Мне кажется, что он ничего не ест. Я уже перестала давать ему грудь, чтобы вот он ел только еду, он плачет, орёт, да, он плачет и орёт, потому что

50: У ребёнка ещё нет ассоциации с тем, что он этой едой человеческой, да, которую мы ему даём в прикорм, должен наедаться. Для него чёткая ассоциация это грудь. И, соответственно, сам факт того, что у мамы случился вот такой пунктик, да, на этих граммах, это действительно путь к неврозу.

51: Ребёнок в прикорме не обязан вам съедать граммы, его единственная задача это в целом проявлять интерес к еде и показывать сигналы голода и насыщения, а ваша задача предлагать разнообразно, ярко, разно.

52: Текстуры менять, то есть где-то куски, где-то пюрешки предложить и соответственно оценивать эти сигналы голода и насыщения, потому что 1 ребёнок там в те же, там 7 месяцев 8 может съесть 200 грамм за 1 приём пищи, а другой

53: 20. И они оба будут здоровые абсолютно. Ну просто вот у них сегодня так вот не сошлись звезды их планет. Ну, так бывает, это нормально абсолютно. А сколько раз же в день надо кушать ребёнку? Вот, давайте я вам для

54: Отдам вот такую табличку. Данная позиция это was пишут так, по количеству Приёмов пищи, да, до 7 месяцев рекомендуется 1 приём пищи. С 7 до 8, 2 приёма, с 8 до 10 3 приёма пищи. То есть это завтрак, обед.

55: Ужин, например, да, и если ребёнку уже больше 10 месяцев, то можно уже и организовать 5 Приёмов пищи там, типа с 1 2 перекусом, но как может быть. То есть вы можете и на старте прикорма, например, ребёнку. Утром вы предложили, он попробовал вас

56: Там яблоко, а в обед вы решили, ну, он тоже с вами вот сидит, ест, да, или смотрит на вас и тоже тянется. И вы можете в обед что-нибудь предложить. Ну, то есть, если это пробы, ну, ничего страшного нет, чтобы вы ему в целом в течение дня, как вы

57: Кушаете, так и предлагали бы еду. Это тоже нормально. То есть это вам ориентиры, но вы можете сами их несколько модернизировать. Это нормально, так что вот столько раз в день, а объёмы это всегда про диалог с ребёнком. Важно уважать аппетит ребёнка.

58: Сохранять здоровое пищевое поведение, а не то, что если ребёнок сел за стол, съел 2 ложки и отворачивается, больше не хочет, вы начинаете за маму, за папу, за бабушку мультики включили, так делать нельзя и не надо. Вы, вы себя как будто

59: Вы свою собственную тревогу лечите. В этот момент ребёнку от этого ничего ничем лучше не будет, если вы его будете насильно вот таким образом кормить. Самое главное, разберитесь, зачем вы это делаете. Почему? Что у вас за страх в голове? Почему вам кажется, что

60: То вам обязательно нужно накормить ребёнка. Это вопрос в 1 очередь к себе. А если в целом у вас очень, очень много вопросов, касающихся прикорма, да, то есть как вводить, когда куски, какой рацион? А если аллергия, если запор, а вот он не си,

61: Как его посадить в этот стул? Нужно ли сажать, а как правильно предлагать еду? А вот куски так, чтобы не подавился. Что делать, если подавится это огромное количество тех вопросов, которые, ну, невозможно уместить. Естественно, в 1 видео у меня есть и другие видео.

62: Но самое главное, что я хочу сказать, что у меня есть классная методичка по прикорму, это больше 100 страниц инфы очень разнообразно и хорошо разобраны именно мной, касающихся именно ваших вопросов, поэтому на все вопросы там есть ответы берете.

63: Покупаете, читаете, можете от начала до конца, можете определённые разделы, как вам хочется. Это супер полезная разложенная инфа, которая есть именно для вас и которую я создала очень кропотливо, долго. И в общем, наконец то это все готово.

64: Да, и самое главное, что, в общем то, я даже менюшки расписала по разным возрастам. Что вы можете предлагать, если это там, например, прикорм типа баночный, пюрешный, либо это прикорм пальчиковый, ссылочка в описании на данный продукт. Поэтому продол

65: Дальше. А теперь то, о чем? Почти никто не говорит? Но это, на мой взгляд, вообще важнее всего. Вот ребёнок, значит, ест баночки, пюрешки, все хорошо, ему нравится. И родители думают, ну все, теперь ждём зубов, только тогда будут куски. Но это не очень верное.

66: Позиция, потому что ребёнок может жевать и дёснами без зубов застрять на пюре. Это главная ловушка. Жевательные навыки они ждать не будут. У нас есть окно возможностей. Обычно это 6 до примерно 9, максимум 10 месяцев, когда жевательные навыки

67: Ребёнка активно развиваются и, соответственно, именно в это окно нам нужно ввести кусочки. А если мы вводим кусочки в это окно, ребёнок учится безопасно и правильно их пережёвывать. У него все ещё есть защитный рвотный рефлекс, когда большой кусочек попадает

68: Ему на корень языка, он благополучно начинает его выплёвывать или выблёвывать, извините за выражение, но, в общем то ребёнок остаётся цел, невредим. То есть он может плакать, кашлять, кричать, но он дышит, а

69: Если мы впервые познакомим ребёнка в 12 месяцев с этим куском, он вполне вообще не разберётся, че с ним делать, и он легко может проскочить как пюрешка, сразу в задний отдел ротовой полости, минуя, да, те самые движения.

70: Языком, который обычно формируется при жевании, правильный, и, соответственно, там риск уже подавиться будет гораздо выше. Там уже ребёнок может не плакать, не кричать, а синеть, да, когда у нас в дыхательные пути попадает кусочек. Поэтому крайне важно.

71: Кусочки вводить вовремя, в том числе многие не знают, что жевание, оно влияет на речь, на её активность и на сам речевой аппарат, и в том числе на то, как хорошо и быстро ребёнок заговорит. Поэтому следующая схема

72: Если мы говорим про кусочки кусочки, на самом деле можно вводить хоть с 6 месяцев. Я только за то, чтобы это была безопасная подача. То есть это может быть либо кусочек типа пальчиковый кусок, который размером с Пальчик, либо это может быть боль.

73: Какое-то соцветие, например, там брокколи или какой-нибудь цветной капусты. Это может быть большой кусок. Это может быть вообще куриная нога просто без кожуры, которую ребёнку будет удобно держать кулаком, но это не мелкие кусочки, которые он не может просто

74: Взять, да, то есть ребёнок в свои, там 6, даже 8 месяцев не обладает мелкой моторикой, чтобы вот взять вот так вот полизать себе в Лотик. Нет, у него так не получается. И ложкой тоже ещё человек орудовать тоже не умеет. Поэтому либо вы даёте

75: Сразу кусочки. Можно их также с пюре миксовать. В плане отдельно что-то вы даёте пюре, отдельно выдаёте кусочки, кусочки в пюре никогда не вмешиваем. Либо вы можете начать с пюре, а затем перейти к кускам. Можно с самого начала совмещать.

76: Пюре с кусками. То есть в целом это абсолютно нормальная практика. Давайте начнём так, что, например, у нас есть пюре, и мы идём в размятую, размятую еду, да, то есть это в 6, 7 месяцев. У нас 1 этап, мы от пюре постепенно

77: Переходим к размятой еде, например, вилочкой. Вы её разминаете или толкушкой для картошечки. 7, 8 месяцев у нас с вами палочки, либо кусочки, да, палочки как finger фудс, да, то есть пальчиковая еда, либо это прям кусочки нормаль.

78: Здоровые, к слову сказать, у меня вот в методичке как раз есть чётко понимание, в каком возрасте, какого размера куски давать. И сравнение, в том числе с ладонью взрослого 8 9 месяцев уже можно мелкие кусочки, они не должны быть меньше чем сантиметр на сантиметр.

79: Да, то есть, ну вот они просто мельче, чем обычные здоровые куски, но тем не менее ребёнок может уже и с такими управляться. То есть мы их добавляем к предыдущему варианту, который у нас был, а к году у нас с вами уже общий стол, естественно, адаптированный.

80: Часть, конечно, все равно продуктов нельзя давать ребёнку даже после года, но тем не менее, это вот ваши ориентиры. Зубы здесь не нужны. Жуётся прекрасно дёснами. При этом, если кусочки мягкие, то жевать их вполне безопасно и

81: И главное, знать правила безопасной подачи это самое основное, да, что у нас куски должны быть все мягкие, мы не даём сырые овощи и фрукты именно из за риска того, что ребёнок откусит, но не сможет разжевать, так как нет жевательных зубов. Куски должны быть крупные, либо это

82: Пальчиковая подача в самом начале все обязательно под вашим присмотром сидя. Даже если ребёнок не сидит эти 10 минут в вертикальном положении в стуле не приведут ни к каким изменениям осанки и сложностям с

83: А вот безопасность превыше всего, когда мы говорим про еду, вот, а теперь соберём все с вами воедино, чтобы у вас был прям чёткий, чёткий план. Давайте с вами разберём тот чек, лист, который я бы вам предложила. Вот у вас 1 неделя, 1, 3 день.

84: Вы даёте какой-то 1 новый продукт, вы можете в целом в 1 день дать там кабачок, во 2 день какую-то кашу, в 3 день, например, рисовую кашу, да, в 3 день взяли, дали там банан или Манго пообсасывать и обязательно вода.

85: Там 4, 7 день мы добавляем уже к тому, что у нас было. То есть можно смешать кашу и фрукт, овощ плюс мясо, да, и посмотреть в том числе за реакцией наблюдаем все это время. Либо в 4, 7 день можно попробовать помимо того, что вы добавлял

86: Эти продукты попробовать какой-то аллерген, например, яичко, да, берём белочек, либо берём желточек, и в 1, 2 день у нас обязательно микродозы, мы наблюдаем за ними, даём их обязательно в 1 половине дня с уже ранее знакомыми.

87: Продуктами. То есть кроме яйца в этот день нового лучше ничего не вводить. И 3 день у нас с вами проверочный. Ну что в целом? Это вот вариант 1 недели поехали на 2. И что у нас с вами? Получается, что за 1 неделю мы уже с вами можем 5 7

88: Новых продуктов попробовать. Это вам не кабачок 1 за 7 дней 10. Даже теперь давайте обсудим 2 недельку, да, на 2 неделе я бы предложила уже добавлять новые овощи, каши, фрукты, мясо, да, помимо тех, что мы уже ввели на

89: 1 неделе предложила бы ввести 2 аллерген, например, глютен, да, пшеница это может быть макарон, это может быть там овсянка, в общем то, их вводим как аллерген или, или, естественно,

90: Что в макаронах, что в овсянке есть глютен, поэтому что-то 1, либо это может быть у вас там арахисовая паста вообще, пожалуйста, тоже самое также вводим. Можно добавлять, например, ту же арахисовую пасту, можно в водичке её развести, чтобы она не очень такая.

91: Была либо в кашку добавить вообще спокойненько. И я бы предложила уже поменять текстуру. Например, вместо пюре вы уже так освоились, да, уже такой опытный родитель в прикорме, значит, попробовать поменять на мягкую палочку, либо

92: Это может быть соцветие, либо это какая-то мягкая груша, это может быть авокадо, долечка. Вот прекрасно дали пообсасывать. Вот. И за 2 недели у вас уже не каких-то там 1, 2 про

93: Продукта. У вас уже целая система выстроилась, и все дальше по накатанной погнали. Здесь уже заложен фундамент, здесь уже разнообразие, здесь аллергены, здесь начинается формирование тарелки гарвардской, да, которой, по которой ребе

94: У вас будет кушать здесь вода, здесь новая текстура. Это вот все. Вау ура. Действуем. Что у вас теперь есть. У вас больше нет хаоса, у вас есть система, у вас есть чёткий план, как действовать. Причём есть схема, которая построена на доказатель.

95: Анне на страхах и не на старых каких-то совдеповских схемах вместо кабачка неделю у вас есть чёткое разнообразие по разным продуктам вместо страха аллергенов, наконец то есть чёткий план в 2 3 дня, когда вы быстренько все

96: Введёте. И самое главное, ещё что хотела бы я сказать про аллергены, что не просто их нужно ввести, а нужно, чтобы раз в недельку они у вас точно так или иначе присутствовали в рационе у ребёнка. То есть не так, что мы, арахис, последний раз в 1 ввели его в 6 месяцев и больше никогда на 1 году не пробовали? Нет, надо

97: Чтобы это каждую недельку точно повторялось и присутствовало в рационе с этой схемой вы перестаёте быть заложником советов, вы чёткий проводник в прикорме своего ребёнка, и это в целом такая универсальная схема для всех. Но есть, конечно,

98: Же всегда нюансы аллергии, запоры, какая-то индивидуальная непереносимость продуктов, какие-то сложности непосредственно с тем, что ребёнок не ест, не хочет жевать, не интересуется едой. Это уже другие нюансы, и если вас это интересует,

99: Можете написать в комментариях, но в целом большинство этих вопросов все равно раскрыто в методичке. Если у вас остаются какие-то, собственно, ещё вопросы по вашему ребёнку, вы хотите в индивидуальном порядке их решить. У меня есть форматы онлайн консультаций, так что помните.

100: Корм это очень крутое, классное путешествие, а не экзамен. Доверяйте себе, своему ребёнку. И пусть у вас все будет здорово и вкусно. Спасибо, что по