0: Дышите.

1: Да.

2: Нет.

3: Надо бояться.

4: Здравствуйте, ребята. Здравствуйте, уважаемые гости у нас гости. Поздоровайтесь с гостями. Всем доброго дня. Садитесь. Так.

5: Ответьте мне на вопрос, какую тему мы продолжаем с вами работать? Алина. Умножение десятичных дробей, умножение десятичных дробей. Давайте я запишу.

6: Я пока пишу, вы думаете, где мы используем умножение десятичных дробей, когда приходите в школу.

7: Итак, в школе, где мы используем, мы на уроках математики используем, да, когда именно мы используем

8: Отлично. В буфете. А на самом уроке вы в буфете при решении задач, при решении задач решение задач. Так, ещё, ещё.

9: Решение примеров. Так, ещё какие варианты? Решение уравнений. Угу. Хорошо. В повседневной жизни мы используем умножение десятичных дробей.

10: Ну, например, в магазине, когда, допустим, там что-то стоит не чёткое какое-то количество, а, допустим, с копейками в магазине при покупках ещё ещее заправляем машину, заправляем машину ещё.

11: На кухне, когда готовит, так, готовите. Хорошо ещё. Какие варианты? Ага. Ну то есть умножение десятичных дробей не только на математике, на уроках, да, но и в повседневной жизни нас исполь.

12: И следующий слайд я прошу посмотреть на презентацию. Скажите, пожалуйста, что вы видите на презентации? Илья, ну мы видим какие-то года.

13: Какие-то года даты, да, да, давайте подумаем, что это за даты, с чем они связаны. Ну, варианты. Так, есть вариант. Здесь есть варианты. Ну, пожалуйста, Илья 1, ну, в 1945 году, то есть 2 мировая война закончилась. Закон.

14: Ещё, ещё какие. В 2019 году будет спартакиада. Ничего себе. Молодец. Грамотный какой. В 2018 году мы получим паспорта? В 2019, 19. Так, в 2005 почти все.

15: Слушайте, ну я ночью писала по честному эти даты. Вы все ответили как, на, как, на Духу. Спасибо большое. Действительно, в 2019 году со 2 по 12 мар.

16: В нашем крае, точнее в Красноярске, будет проходить универсиада. Ребят универсиада это молодёжная олимпиада, это спортивные игры для студентов, это 2.

17: По значимости и по численности мероприятия на спортивной арене. Вот сегодня мы с вами будем работать непосредственно. У нас будут задания, связанные со спартакиадой или с универсиадой, но

18: Так как это связано с спортом, нам нужно размяться и размять наши мозги. Поэтому урок мы начинаем с разминки. Итак, на презентации вопросы. 1 вопрос 1.

19: Нет, пожалуйста, нужно найти.

20: Значение произведения. Так, так, Вика, пожалуйста, ваш ответ будет 282,5.

21: Так, правильный ответ. Скажите, пожалуйста, какое правило вы применяете при умножении? Угу. Илья, ну здесь мы умножаем натуральное число на десятичную дробь, и здесь нужно умножить

22: Так что, ну, не обращая внимания на запятые, а умножить как натуральную дробь, а потом посчитать, сколько цифр стоит после запятой. И так скажи, пожалуйста, а умножение десятичной дроби, умножение на натуральное число, оно как-то

23: Принципиально отличается. Ну, нет, как бы умножается также. Но потом просто нужно посчитать там. Угу. Следующий пример. Все согласны? Следующий пример. Ответ. Так, одни и теже.

24: Кира, 0 целых 2825 десятитысячных. Угу. Все согласны? Да, тут тоже. Это же правило, да, примерно следующее задание найти ошибку. 1.

25: Алексей, здесь в 1 числе 2, 2 цифры после запятой, а вовите там 3 цифры после запятой. То есть правильный ответ называй 386 целых 57 соты.

26: Есть возражения? Следующий пример.

27: Alina ну, в сумме, которые цифры после запятой, стоит, получается, 2 цифры, а тут запятой ну, только после 1 цифра и ответ. Правильный ответ. Правильный ответ должен получиться 8 целых 52.

28: Сотых, сотых. Так. Угу. Следующий пример. Правильно? Запятая стоит и ответ. Какой правильный будет ответ будет, правильно?

29: 275/1000, потому что после запятой стоит 3. Так все согласны на возражения какие здесь будет умножение десятичных долей на 10 100?

30: Правило, какое правило такое, что сколько стоит вот 10 store 1000, мы запятую передвигаем на 1, 2, 3 и так далее. Знак вправо. То есть здесь получается сотни стоит 2.

31: Получается правильный ответ должен быть 127,5. Угу. Хорошо. Следующее задание.

32: Алексей, сначала нужно умножить 2,5 на 4. Получится 10 и 1 запятая, значит, 1 целая, и потом 2,17 умножить.

33: 1 это получится. 21 целая. И 7/10. Все согласны? Нет возражения, у кого есть Илья? Ну, получается, 2,5 * 4. Это будет 10.

34: А потом уже 10 умножаем на 2,17. И опять же, применяя тоже правило, что было и в прошлый раз. То есть ты сказал, что 2,5 * 4 будет 10 и отделяем запятой, получается.

35: Будь внимательна, то есть ты уже ответ сказал и ещё раз запятую перенёс.

36: Не, я 1. Ещё дальше, ребят, активнее. Смелее, пожалуйста, даниила, что удобно умножить. Можно сначала 2 * 0,5. Это получится 1 целая, потом можно.

37: 2,48 * 1. И получится 2,48. Угу. Следующий пример. Одни и те же у меня. Мне скучно становится живее. Давайте, Юля, просыпайся.

38: 4 * 0,25. Это будет 1 целая. И умножить на 0,58 будет 0 целых 58. Ну все правильно говорите. Ну давай следующий.

39: Здесь сначала сначала нужно будет умножить 4 на 25. Получится 100, а потом 100 уже умножаем на 3,78 и

40: Очень хорошо. И последние цифры. Последнее задание. Так, sonya, пожалуйста, помогайте смелее выразить в килограммах 100 десятичной дроби, да, там получается,

41: 0,1 килограмма. Угу. Следующее, следующее выражение. Так, Алина, 406 граммов получается 0,406 килограмм. Угу. И последний пример.

42: 50 грамм. Это получается 0,25 килограмма. Спасибо. Хорошо. Вот теперь все, внимание на меня. Спасибо большое, ребят. Мы регулярно с вами выполняем работу, которая называется бегущая.

43: Точка. Скажите, пожалуйста, вот в начале урока с какой целью мы выполняем бегущую точку. Илья, ну как-то размяться, разогреться, размяться, разогреться. Ещё. Захар, тренировка, тренировка. Ну, тренировка.

44: Ещё, ещё. Какие варианты для того, чтобы мы начали активно вести урок. Так, проверка знаний, проверка знаний, ещё какие варианты? Ну, сегодня, ребята, нам бегущая точка поможет распределить задания.

45: Будет с таким заданием работать. Сейчас мы приступаем непосредственно к бегущей точке. Ребят, послушайте меня внимательно. То есть сейчас вы берете каждый свой листочек, да, с бегущей точкой и указываете сегодняшнюю дату.

46: Сегодня у нас такая симметричная дата. 17, 0 3, 17, да?

47: Дату проставили ниже мы ставим т. То есть время мы либо справляемся со временем, да, либо мы не укладываемся. Это тоже для нас показатель. Вот теперь

48: Послушайте, что вы делаете, а потом вы это сделаете. Итак, у каждого на столе 2 таких листочка по моей команде, по моей команде вы возьмёте этот листочек и перевернёте, то есть привычные вам

49: Задания, которые вы решаете на бегущей точке, они будут здесь, поэтому вычислять. Вы сейчас ничего не переворачиваете, вычислять вы будете, если вам нужно вот на свободном этом месте. Это понятно. Да. Итак, пододвиньте просто листо.

50: Я, как обычно, засекаю 2 с половиной минуты, так все готовы. Время.

51: Время вышло. Ребят, я напоминаю, что мы это задание делали с двадцатью примером, поэтому те, кто 20 примеров решил, ставят у себя в табличке т. Плюс кто не

52: Успел, не уложился. Мы ставим около времени минус зафиксировали время. Хорошо. Теперь поменяйтесь, пожалуйста, работами. Захар, Костя, Костя, кири, Кира.

53: По кругу здесь, ребят, проверяем внимательно. Да, и следующий слайд можно кому удобно на презентации, кому удобно на доске? Проверяйте, обратите внимание.

54: Ребят, если 0 на конце, мы за ошибку это не считаем, если не зачеркнул ребёнок, за ошибку не считаем.

55: Ну, в начале тоже. Ну, где в начале у тебя 00 там получилось. Нет, ну, если наоборот, в начале нет, а если нет нуля, то есть это ошибка.

56: Где ошибки? Мы ставим минус да ошибки не исправляем.

57: Кто посчитал, проверил. Верните, пожалуйста, соседу работы.

58: Подсчитайте у себя количество правильно решённых примеров.

59: Количество правильно решённых примеров посчитайте и отметьте, пожалуйста на бегущей точке.

60: Запомните, пожалуйста, количество это

61: Отметили на бегущей.

62: И не забываем, что сделать соединить предыдущие 2 точки отрезка.

63: Поднимите, пожалуйста, руки, у кого точка выросла, у кого произошёл рост. Неплохо, неплохо. Даже если у вас было 2 примера, стало 3, это уже рост.

64: Так, все, закончили эту работу. Ребят, вы мне эти листочки оставите, я вам отдам, но позже. Хорошо. Вы родителям и передадим, да, соединять, соединять 2 точки предыдущие. Да, ребят, ну теперь наша.

65: Задача на уроке помочь семье по фамилии Петровых собраться на универсиаду, мы будем с вами помогать бабушке рассчитывать, сколько потребуется зала.

66: Платить за билеты, чтобы семья посетила 3 соревнования, будем помогать маме подсчитывать, сколько потребуется денег, чтобы взять с собой в дорогу Лёгкий перекус, и будем рассчитывать, сколько.

67: Потребуется денег на бензин и сколько бензина потребуется папе будем помогать, чтобы доехать до Красноярска и обратно. Но вы не все 3 будете эти задачи решать, а вы выбери.

68: У кого правильно, там можно следующее решено от нуля до 9 примеров. Те решают задачу номер 1. Те, у кого решено от 10 до 15 примеров, те,

69: Решает задачу номер 2 и те, у кого решено больше 16 примеров, те решают задачу номер 3. Поднимите руку. Кто 1 задачу решает?

70: Есть люди, 2 задачу. Угу. 3 задачу. Так вот, сейчас я даю буквально минуту, чтобы вы прочитали свою задачу. Если есть вопросы, пожалуйста, подзывайте.

71: Если нет вопросов, ребят, рабочие тетради открыли, записали число классная работы. Приступаем к решению.

72: Постарайтесь внимательно условия прочитать, потому что условия задачи все указано.

73: Есть вопросы, у кого нет вопросов, пожалуйста, приступайте работать.

74: Все понятно.

75: Все понятно.

76: Есть вопрос 10.

77: Сколько?

78: 3 задача. Нужно рассчитать стоимость.

79: Заказала.

80: Все получается.

81: Мы сегодня повторяли программы, лешали десятичной дробью килограмм. Вы же можете в рецепте это сделать.

82: У кого не решается прям никак.

83: Может быть, перейти, например, повыше задачу полегче?

84: 1 у всех идёт задача.

85: 2 у всех идёт зайти.

86: Это потому, что неправильно расстояние. Внимательно посмотри.

87: Сколько у тебя?

88: Так уже появляются некоторые некоторых.

89: У тебя ещё есть? У тебя что-то получается?

90: Поднимайте планочку, вот кто решает.

91: Задачу ребят, если десяток яиц нам известен, известно стоимость десятка. Как найти половину десятка, что нужно сделать, разделить на 2. И вот подсказывают оце можно

92: Так. Угу. Помоги тоже маме рецепт рассчитать. Так.

93: Угу. Рина, тоже помоги мало рассчитать. И помоги. Ой, бабушке помоги рассчитать количество, сколько денег потратят они на спортивные соревнования.

94: Правильно, правильно.

95: Ну, ещё раз вас дана цена за килограмм. Вас просят 200 грамм. Что нужно сделать? А 150 что нужно сделать? Вырастить килограмм.

96: Частично это сколько будет? 0 целых? 150000 0,150 или 0,15. Дальше что нужно сделать?

97: Ну, если килограмм, стоимость килограмма известна, как находится. А то есть, если нам известна цена продукта, известно количество, как находят стоимость, если

98: Известна цена и количество. Как найти стоимость, конечно, цену умножить на количество

99: Да зачем?

100: Чтобы вот вычислить ребят, обычно вот рассчитывают, что 8 литров бензина требуется на 100 километров. То есть вам здесь, в этой задаче, что нужно посчитать сначала, сколько всего литров, ну сколько всего литров, а для этого

101: Сколько приходится литров на 1 километр, потому что у вас там 100 километров то и нету на самом деле.

102: Да.

103: Перед.

104: Угу. Посчитала. Угу. Отлично. Угу.

105: Ну, уже мы не поможем. Не хочешь бабушке помогать? Да надо, ребят. 3 задача. Мы уже закругляемся, ребят, время.

106: Уже у нас заканчивается.

107: Итак.

108: Минутку, я ещё последнюю даю, чтобы вы поставили точку. Почитай, как почитай 1 задачу. Нет, не успеешь, почитай и подумай. Сейчас мы порассуждаем, как в 1 задаче можно было.

109: Порешать.

110: Так, ребят, у нас время уже подходит к концу. Давайте с вами проверим. Есть у нас и 1, правильно, решённая задача есть у нас уже и

111: 2 задача решённая. Есть у нас задача и 3. То есть нашлись ребята, которые помогли бабушке рассчитать, сколько потребуется. Давайте проверять на презентацию внимания. Итак, 1 задача на

112: То есть всей семьёй они отправляются. Потребуется 5 602,8 ₽, если они хотят на все 3 спортивных мероприятия, горнолыжный спорт, хоккей и

113: Фигурное катание, то у них потребуется 12 126,8 ₽. Ну, ко мне уже меня подзывали, отмечали, да, у кого? Ну, хоккей то должны посчитать. Были. Лёш посчитал хоккей.

114: Ребят, ну вы мне тетради сдадите, я все посмотрю. Задача номер 2. Маме помогали, стоимость крабового салата приехали, и перекусить быстренько надо. То есть.

115: Обойдётся салат. А 121 ₽, да, получился. Вы где-то ошиблись? Я душа. У нас ещё не закончился урок крабовый.

116: Салат, кто-то тоже вперёд Шёл. Может быть посмотрите ответ какой и сколько потребовалось денег на автомобильную поездку 558 целых 348.

117: Тысячных рубля. Ребят, ну в жизни, в жизни мы же не говорим, нам никто не скажет. Заплатите, пожалуйста, 558,348 ₽. Что нужно с этим числом сделать, округлить. Вот.

118: Округлите, пожалуйста, до сотых, что получается, Захар?

119: До сотых все согласны? Да, Илья, получится 558 целых и 35/100, 35/100. А вот если я прошу вас округлить до целых, тогда до целых. Подождите, давайте.

120: Дадим возможность Алексею, например, сказать 560, 560. Согласны? Нет, 558 до целых. Я прошу. Хорошо, ребят.

121: Ну вот, посмотрите, теперь вы самостоятельно сможете помочь, да? Угу. Сможете. У нас ещё время есть. Запишите, пожалуйста. Вернитесь, пожалуйста, на 1 задачу. Нет, на 1.

122: На 1, да, запишите, пожалуйста. То есть на все спортивные мероприятия. Сейчас в тетради запишите, потребуется 12 128,8 ₽ тетрадь.

123: Ну, мы сейчас посчитаем, а в общем то сколько потребуется денег на всю поездку.

124: Записали? 12 126,8 ₽. Можно, а можно? А хочется кризис.

125: Задача номер 2. Ну, к 19 году, может быть, рассосётся салат, салат, а на хоккей не надо. Это все входит в общую стоимость. 133 ₽ 130.

126: 3,8 прибавляет. 133,8 ₽.

127: Их же четверо будет, не забывайте. И на автомобильную поездку вот прям это число записываем с тысячными 558 целых 3.

128: 48/1000 рублей.

129: Посчитайте, пожалуйста, сколько они потратят всего.

130: Вообще сложить, да, просто 348000 перевести. Ну, во первых, не в 3 ₽, конечно.

131: Легче в жизни. Я и говорю, что мы не оперируем такими суммами, конечно, легче, но сейчас я прошу вас выполнить действия с десятичными дробями.

132: Получился ответ. Сонь, запиши, пожалуйста, какая у тебя сумма получилась. Ну, посмотрим. Вот, потому что считали, они разглагольствовали.

133: Так такое же число получилось так, где ошибочка? Садись со получилось 12818 где-то ошиблись.

134: Угу. Ребят, ну, глазкам нашим тоже нужно отдохнуть сейчас на презентацию внимания. Вот внимательно очень будете наблюдать, как у нас сегодня связано с универсиадой задачи.

135: Следующий слайд за мячиками, постарайтесь одновременно за ними наблюдать.

136: А что, вас отдохнули? А то у вас и следующий урок.

137: Недостаточно. Итак, ребят, послушайте, пожалуйста, что вы должны будете сделать дома. Вы вот эти листочки с задачами забираете домой. Я предлагаю, то есть разобраться с тем,

138: Что не получилось у вас задание. Также я предлагаю. И тогда вот вы мне уже в понедельник принесёте домашнюю работу у тех, у кого получилось. Может быть вы для своей семьи рассчитаете, какой бюджет нужно

139: Заложить на 2019 год. На самом деле, я вот цены на спортивные соревнования дак очень занизила, на самом деле, там очень дорого все это стоит. Может быть, уже начнёт. Надо начинать копить нам. И мне очень интере.

140: Ваше мнение, вот те, кто со своей задачей работал, можно следующий слайд. У каждого была задача, да, помочь либо бабушке, либо маме, либо папе. Вы должны выбрать

141: Sticker. Если у вас материал, вы не поняли, если вы не смогли выполнить задание, тогда вы красный стикер ну на доске все написано, жёлтый стикер вы выбираете, если не все понятно.

142: Остались какие-то ошибочки, нужна помощь и зелёный. Все справились, все хорошо. А куда? Да, а если, ну, как бы, ну, у меня, я все понял, но у меня есть ошибки.

143: У тебя есть ошибки? Да, это налог. Не надо. Вы клеите, уходя с урока вот сюда, каждый в своей задаче. Ну, приклей 2, значит, каких получится.

144: Или у тебя задать? Ты g2 решил, ну тем более.

145: Так, ребят, можно собраться. Спасибо большое за урок.

146: У всех все получилось, да так, Костя, не забывай, четы.