0: Добрый день, уважаемые студенты.
1: Сегодня вы прослушаете лекцию по дисциплине русский язык и культура речи. Данная лекция является 1 из
2: Видео лекций, которые входят в состав
3: Рабочей программы по дисциплине русский язык и культура речи поскольку эта лекция 1, то мне хотелось бы сначала остановиться на том, как использовать данный видеоматериал.
4: В подготовке к семинарским занятиям на этой лекции мы коснёмся с вами нескольких вопросов. Вы потом увидите их в плане вы
5: Можете обращаться к видеоматериалу в течение всего курса, потому что на нём обозна, в нём обозначены основные моменты, основные положения, кото
6: Которые в последствии будут развиваться и более подробно рассматриваться как на лекциях, так и на семинарских и практических занятиях данные материалы содержат в себе.
7: Теоретический, теоретические сведения, а также перечень литературы, перечень источников, которыми вы можете воспользоваться при подготовке к данному курсу.
8: Я ещё раз повторяю, что видеолекции носят обзорный характер. Подробнее на многих вопросах мы планируем остановиться уже.
9: При непосредственной встрече с вами. Итак.
10: Посмотрите, на данном слайде представлен план лекции и обозначены вопросы, которые будут сегодня находиться в центре нашего внимания. Это лингвистическое общенаучное понятие о языке. Мы рассмотрим с вами
11: Язык как сложное, системно структурное явление посмотрим на функции языка, поговорим с вами о формах существования Языков, разберёмся с местом русского языка в системе Языков, посмотрим.
12: К какой языковой семье относится данный язык? Мы также рассмотрим с вами такую форму существования национального языка как литературный язык и увидим принципиальное отличие от других форм.
13: Мы посмотрим на соотношение языка и речи и обозначим основные позиции по культуре речи и остановимся на 1 из аспектов культуры речи норма.
14: Тивно и, собственно говоря, поговорим о нормах литературного языка.
15: На следующем слайде представлены
16: Источники, по которым вы можете готовиться, как вы видите, все они имеют электронный формат, так что даже обращаясь
17: К видеолекции в течение всего курса вы можете выбрать для себя учебник или пособие, которое будет вам по душе. Все они содержат необходимый материал.
18: Здесь представлена основная литература, а вот на следующем слайде представлена дополнительная литература, которая тоже может помочь вам получить необходимую информацию по общим.
19: Теоретическим вопросам и практическим вопросом, либо вопросом, которые потребуют от вас большей, большей работы.
20: Итак.
21: Переходим к лекции.
22: Разговор о о языке, конечно, необходимо начать вот с чего необходимо определить место языка в культуре.
23: Культура представляет собой уникально хранимые обществом произведения, образцы или нормы, на основе которых организуется деятельность в обществе и накапливается опыт, который передаётся от поколения к поколению.
24: Принято выделять культуру духовную, материальную, физическую. Так вот, если мы говорим о языке, то язык относится к равной степени и к духовной, и к физической и материальной культуре. Давай
25: Давайте дадим определение языка, поскольку именно язык является предметом нашего рассмотрения язык во первых, общее такое широкое понятие, это орган речи языком.
26: При помощи языка мы организуем деятельность свою язык выступает инструментом познания. Кроме того, когда мы говорим о языке, мы имеем ввиду и речь мыслительную деятель.
27: Да, поскольку именно в языке она выражается. Но нас, конечно, в большей степени с вами интересует последнее определение, которое мы вынесли для себя, оно и станет на
28: Нашим рабочим определением язык это социально обработанная, исторически изменчивая знаковая система фонетических, лексических и грамматических средств, которая является, как я уже прежде сказала, орудием выражения мыслей.
29: Чувств, волеизъявлений, которое служит важнейшим средством общения людей и которое представлено разными формами существования. Каждый
30: Из которых имеет, по крайней мере, 1 из форм реализации, устную или письменную. Вот это определение, оно станет рабочим, как я уже сказала, для нашей дисциплины, и мы будем к ней обращаться.
31: Как на видеолекциях, так и на лекциях, которые вы будете слушать в аудитории с точки
32: Зрения системно структурного представления язык является совокупностью, целым объединением элем.
33: Которые находятся в отношениях и связях и образуют вот такое единство, какие это элементы, какие это единицы? Система русского языка.
34: Составляют единицы фонемы, морфемы, словоформы, лексемы, словосочетания, предложения и тексты. Здесь представлены единицы от
35: Простейшей к сложнейшей элементарной единицей языка является фанема или звук, да и самой крупной единицей языка выступает текст.
36: На данном слайде представлены единицы, которые выступают абстрактным обозначением.
37: Проявлений языка в речи, то есть абстрактным названием или абстрактным термином, который обозначаются все звуки русского языка, является фонема, все.
38: Части слов приставка, корень, суффикс окончание принято называть морфемами.
39: Лексико грамматические классы слов, в которых объединяются слова по грамматическому значению, морфологическим признакам и синтаксической Роли, это словоформа вот или части речи, ну и собственно, слова.
40: Которые отно, которые обозначают что-то, да, имеют определённое лексическое значение.
41: Вступают в определённые родовидовые отношения это лексемы, и дальше уже мы можем говорить о том, что соединение 2 и более слов, связанных по смыслу, и грамматически является словосочетание.
42: Ну а соединение слов, связанное по смыслу грамматически интонационно служащих для выражения определённой идеи определённого замысла, это предложение.
43: Соединение предложений в 1 целое, способное выразить некую законченную мысль, является текстом это 1 из определений текста итак, как вы видите, перед нами система
44: Да, языковых средств, которые вот структурно выстроены, взаимосвязи данных единиц, позволяют нам говорить о
45: Уровнях языка, уровнях языка или ярусах. Так вот, опять же, следуя тому же принципу, который мы выбрали для единиц, мы представим уровни языка. Это элементарный
46: Фонетический или фонематический, единицей которого является звук, изучается этот уровень в рамках фонетики русского языка, далее грамматический.
47: Уровень, он представлен следующими подуровнями морфемный, морфологический, синтаксический, синтаксический единицей морфемного уровня выступает морфема и изучается морфема морфемикой и
48: И словообразование.
49: Морфологический предметом своего изучения выделяет словоформу или грамматическую форму слова и классы слов как я уже говорила прежде, лексико грамматический, это части речи изучает.
50: Морфологический уровень морфологией синтаксический уровень подуровень представлен такими единицами, как словосочетание, предложение, текст и изучается синтаксисом русского языка.
51: И самый сложный уровень, почему сложный, он считается самым сложным? Потому что здесь очень важную роль играет как форма, так и содержа
52: Языковой единицы, а её
53: Её нюансы в выражении итак, лексический, лексико семантический уровень представлен под уровнями, лексическим единицей которого выступает слово.
54: Тема и, соответственно, изучается лексикологией и фразеологический единицей которого выступает фразеологическая единица или фразеологизм, то есть устойчивое сочетание, которое
55: Является предметом изучения фразеологии русского языка. Вот вы увидели единицы, вы увидели уровни. Надо сказать, что данные единицы, поскольку язык
56: Является уровневой системой. Эти единицы находятся в определённых взаимоотношениях, то есть и подчиняются определённым законам. То есть более простые единицы входят в состав
57: Более сложных или служит для образования сложных, как составные компоненты. Ну вот, посмотрите фонема входит в состав морфем морфемы, в состав слов, лексем слова в состав словосочетаний, предложений.
58: И так далее. Но надо помнить, что выпадение или изменение 1 из элементов системы обязательно отражается на других элементах. Собственно, на основании чего мы можем говорить о
59: Единстве всех элементов системы языка, которая постоянно развивается. Язык находится в постоянном движении, в постоянной динамике, поскольку развивается общество, говорящее
60: На языке развивается и язык.
61: Мы переходим с вами к разговору о языке в собственном смысле язык человеческий язык как орудие мысли и средство общения, в отличие от искусственно.
62: Систем обозначений является естественным. Русский язык это естественно возникший язык, не созданный в соответствии
63: С тем, что
64: Многие явления и предметы существуют в неком бинарном соответствии. Мы должны говорить ещё и о других языках. Да, раз.
65: Выделяются естественные языки, можно говорить и об искусственных языках, а что это за языки? Искусственными языками являются семиотические системы или кодовые системы, которые создаются из элемен?
66: Естественных Языков и предлагаются как вспомогательные средства межнационального общения к искусственным языкам принято относить такие языки, как воляпюк, эсперанто, интерлингва, идо.
67: Денталь и многие другие эти языки, как я уже сказала, основаны на строевых и составных элементах естественных.
68: Или естественных Языков. Ну, например, эсперанта опирается на систему европейских Языков. Да, собственно, тоже мы можем сказать и о языке.
69: Eador, для чего они создаются. Вообще, надо отметить, что идея создать язык, ну, наверное, интересует людей также на протяжении
70: Всей жизни человеческой, как и идея создать вечный двигатель. Так вот, искусственные языки могут выполнять самые разные функции и
71: Даются они с этой функцией, например, выступать языком, посредником между представителями разных языковых систем, да, либо, например, язык может выполнять роль, средства или
72: Выступать средством общения между естественным и искусственным интеллектом. Предположим, те же самые языки программирования, они создаются для того, чтобы обеспечивать взаимодей.
73: Между человеком и машиной. Тем не менее, мы с вами должны чётко определиться, что искусственный язык развиваться может то
74: Только при условии, если человек вносит в него какие-то изменения, а вот естественный язык развивается самостоятельно, под действием множества факторов, кото
75: Которые в большей степени определяются теми явлениями и реалиями, которые имеют место быть в жизни людей, язык, который является на определённый момент разговорным языком того или иного народа.
76: И, собственно, подвергается изменениям, является живым языком. Соответственно, мы должны говорить и о мёртвых языках.
77: Что это за языки? Язык мёртвых мёртвый, извините, мёртвый язык это язык, который вышел из живого употребления и сохранился в письменных памятниках. Ну, либо он имеет регламентированный формат употребления.
78: Например, латынь да, он используется только в определённых сферах, а вот такие языки, как старославянский, древнегреческий и прочее, сохранился в письменных памятниках.
79: Ещё раз подчеркну живой язык, живой, естественный язык постоянно меняется. Ну почему это происходит? А потому что его назначение
80: На определённый момент существования языка тоже может меняться. То есть количество функций, которые выполняет язык в жизни людей, оно велико тем,
81: Не менее, несмотря на, ну, некую разницу в обозначении или в осмыслении функций языка, мы с вами можем определиться с тем, а какие вообще функции может язык выполнять?
82: На слайде представлены такие наиболее распространённые в науке функции, которые приписывают языку давайте посмотрим. Ну, разумеется, это коммуникативная
83: Функция функция общения с её частными проявлениями, а именно фатическая функция или контактоустанавливающая, конструктивная.
84: Функция функция выражения мыслей, аккумулятивная функция это функция сообщения или передачи информации, то есть язык хранит инфо.
85: Информация, информацию, которая накапливается от поколения к поколению, регулятивная функция это функция планирования действий, регулирующая наши действия функция.
86: Призывно побудительная или волюнтативная, мы посредством языка воздействуем на нашего собеседника. Далее это частные проявления коммуникативной функции.
87: Принято выделять также когнитивную функцию. Это функция познания, и у неё тоже мы обнаруживаем частные проявления. Функция номинативная для того, чтобы
88: Зафиксировать существование предмета или какой-то реалии, мы должны поименовать её, да и в данном случае именно язык выполняет эту функцию, функцию называния или, так сказать,
89: Идентификации. Далее референтная функция, которая позволяет нам установить соотношение с предметной действительностью, то есть для того, чтобы сказать о предмете, что это такое.
90: Мы должны, ну, референтную область определить, да, к чему этот предмет относится, к какой группе подобных предметов, либо неподобных предметов, но со
91: Нести с определённой действительностью. И функция обобщения это функция, которая позволяет нам выделить в каждом предмете, то есть обозначить, назвать в каждом предмете.
92: Какие-то признаки, которые характерны группе предметов. И на основании этого мы можем для предметов подоб
93: Указывать область какую-то или как обозначить ряд предметов в какую-то видовую или родовую группу ещё 1 функция и мотивная.
94: Это функция выражения чувств, аксиологическая функция, функция выражения или оценочная функция выражения оценки вы знаете, что мы посредством слов даём и такую иногда явную, иногда скрытую характеристику.
95: Предмета, эстетическая функция и метаязыковая функция удивительная, просто, на мой взгляд, потому что мы при помощи языка, например, сейчас с вами язык и описываем, да, для того, чтобы дать
96: Определение научное определение какому-либо явлению мы используем для этого язык. Итак, как вы видите, функции языка достаточно велики. Как я уже говорила, мы указали
97: Вами далеко не все, вот. Но мы видим, что без языка не может существовать челове.
98: И, с 1 стороны, с другой стороны, язык им, этим человечеством, и создаётся язык создаётся народом и язык.
99: Язык обслуживает народ в своём развитии, язык проходит несколько стадий и зависит от степени развития этноса или народа, то есть элементарный уровень.
100: Племенной язык, язык народности и национальный нас, конечно, с вами интересует национальный язык. Что это такое? Это такая социально историческая категория, которая обозначает язык, являющийся средством общения наций.
101: И выступающий в 2 формах устной и письменной разновидностями национального языка являются собственно литературный язык, диалекты, жаргоны и просторечия, то есть
102: Национальный язык это язык, который позволяет идентифицировать народ вот в процессе коммуникации, в процессе общения, на основании языка.
103: Которым изъясняется человек, мы можем говорить о принадлежности его к какой-то социальной группе, о том, что он принадлежит к той или иной нации, если он в данном случае использует свой национальный язык.
104: Как я уже сказала, разновидностями национального языка являются литературный язык, диалект, жаргон. Что это такое? Давайте более подробно мы остановимся на
105: Этих явлениях или на разновидностях национального языка, на семинарах и практических, а сейчас дадим только определение, чтобы понять, в каком соотношении эти виды или формы существования.
106: Национального языка находится. Итак, диалект это совокупность более мелких единиц.
107: Говоров, которые имеют общие языковые черты и служат средством общения жителей.
108: Занима проживающих на определённой территории. Поэтому, когда говорят о диалекте, то прежде всего имеют ввиду некий территориальный язык.
109: Диалект проявляется как на уровне языка, как на уровне лексики, так на уровне морфологии, синтаксиса, словообразования и, конечно, на уровне фонетики, то есть проявляется в особом произно.
110: Отношении слов да, надо сказать, что настоящий в настоящее время диалект существует только в устной форме и идёт процесс деградации диалектов, то есть исчезновения
111: Ну, этому, конечно, в большей степени сопутствует глобализация, и этому это обусловлено тем, что особенно в последнее время, вот
112: Последний в последние месяцы или, да, наша коммуникация перешла вот в онлайн режим мы используем общение в основном.
113: Средством интернета, а для того, чтобы участвовать вот в этом процессе коммуникации, нам, конечно, требуются такие языковые средства, которые будут понятны собеседнику, независимо от того, в какой социальной группе или на какой территории он
114: Живает. И вот в этом случае мы, конечно, выбираем общепонятные языковые средства, а не те, которые действуют на определённой территории.
115: Все это, к сожалению, ведёт, как я уже сказала, к деградации диалекта, вот, который отражает особенности культуры, специфику менталитета людей.
116: Пользующих данный данную форму общения. Обычно. Далее это то, что касается диалекта, то что касается жаргона.
117: Что это такое? Это форма существования национального языка, которая обслуживает людей, принадлежащих к какой-либо профессии, какому-либо роду занятий, объединённых интересом.
118: Социальным положением. Так вот, для таких социумов средством общения, как я уже сказала, выступает жаргон в научной литературе для наименования разновидностей жаргона.
119: Используются термины профессиональный язык, сленг, арго и так далее. Вот под профессиональным языком мы используем жаргон людей, принадлежащих к определённой профессии. Да, какая
120: Цель в данном случае преследуется этим языком сделать процесс коммуникации более динамичным и более эффективным продуктивным сленг это такой жаргон.
121: Он, который позволяет людям идентифицировать свою социальную принадлежность. Поэтому чаще всего, когда говорят о сленге, имеют ввиду молодёжный сленг, это язык или форма существования языка, которая позволя
122: Более эффективно коммуницировать, а ещё и показать свою принадлежность к той или иной группе, то есть идентифицировать себя. Ну и вот арго или тайный язык, блатной язык, он чаще всего исполь.
123: Пользуется закрытыми группами, да, или закрытыми социальными системами, и его функция в другом не только не то, что в другом, а не только идентифицировать себя как принадлежащего к тому или иному.
124: Ну и скрыть информацию для людей непосвящённых.
125: Скажем сразу, что средство, что помимо жаргона диалекта выделяют ещё и просторечие, что такое просторечие, это средство.
126: Находящиеся за пределами литературной нормы это такая социально обусловленная разновидность национального русского языка.
127: И жаргон, и диалект, и просторечие противопоставляются литературному языку что это такое литературный язык это образцовый, нормированный, нормализованный.
128: Язык, который обслуживает разные культурные потребности народа и является, по сути,
129: Совокупностью наиболее правильных, наиболее соответствующих языковым законам наиболее уместных средств.
130: Которые демонстрируют нам лучшие образцы или лучшие варианты из всех языковых единиц, которые входят в национальный, в национальный язык. Поэтому это язык.
131: Художественной литературы и публицистики это язык образования, это язык театра, это язык науки, это язык государственных учреждений и прочее.
132: Это тот образцовый язык, который сложился в течение длительного времени и представляет собой вот такую идеальную идеальный выбор, идеальный выбор из всей совокупности языковых элементов.
133: Надо сказать, что в современном обществе литературный язык обладает иными функциями, нежели те, которые мы выделяли у жаргона, у.
134: Просторечие у диалекта итак, а что может обозначать или какие функции выполняет русский литературный язык? Во первых, этот язык выполняет фун.
135: Функции национального языка русского народа, который получила признание, который получил признание достаточной части населения как стандартный вариант языка русского народа. Вот здесь надо
136: Чётко для себя определиться. Посмотрите, это именно такой язык, который понятен говорящим, который понятен носителям русского языкового сознания.
137: Независимо от их принадлежности к тому или иному социуму, проживающим на той или иной территории, литературный язык понятен всем, кроме того.
138: Он выполняет функцию государственного языка Российской Федерации, языка межнационального общения в многонациональном государстве, потому что он обслуживает все функции государства управление, законодательство, науку, образование.
139: И последнее это 1 из между русский язык, 1 из международных Языков, официальных Языков оон и других международных организаций юнеско, магатэ, воз и так далее.
140: Что же мы знаем о русском языке?
141: Какой тоже очень кратко, потому что этот материал требует более подробного исследования. Я скажу только вот что о русском языке, что этот язык является 1 из язык.
142: Славянской ветви большой индоевропейской языковой семьи, в которую входят на слайде представлены германские языки романские, скандинавские, балтийские, иранские.
143: Индийские. Вот посмотрите. И надо сказать, что вот эта вот славянская ветвь, в которую входит русский язык, она тоже имеет 3 ответвления. Это западнославянская ветвь.
144: Южно славянское и восточно славянское вот русский язык относится к восточно славянской, к восточно славянским языкам, наравне с белорусским и украинским.
145: Ну, здесь представлено языковое древо, и вы можете посмотреть
146: Да, где располагается вот эта самая славянская ветвь. Посмотрите, вот на самом верху, я туда поместила. Вот, и вы видите, что вот, да, на самом верху, кро,
147: Этого дерева как раз находятся 3 языка, которые мы с вами выделили.
148: Как я уже сказала, язык, являясь сложным системно структурным образованием, выступает инструментом общения, то есть процесса взаимодействия людей или речи. Так вот, когда
149: Мы с вами говорим о языке, мы очень часто подменяем понятие язык как инструмент общения и само общение или сам процесс использова.
150: Этого самого инструмента. А ведь это не одно и то же язык, это действительно средство, это инструмент, речь это деятельность, процесс. Так вот.
151: Если мы рассматриваем язык как инструмент, то тогда мы должны охарактеризовать его, как и мы говорили, что это такое сложное образование, которое исторически
152: Складывается. Так вот мы с вами можем говорить о том, что он принадлежит коллективу. Да, мы говорили, что язык живой, естественный. То есть это явление коллективное, универсальное.
153: Стабильная на протяжении длительного времени, несмотря на изменения, стабильно меняющаяся, да.
154: Эти изменения, они не так, не так явно проявляются, да? Или они осуществляются достаточно постепенно. Почему?
155: Потому что, вернее, не почему, а вот потому, поэтому мы с вами
156: Используем язык на протяжении длительного времени. То есть те изменения, которые возникают, они не так заметны для нас, не так мешают, нам, не так ощутимы.
157: Поскольку мы при этом можем чит с вами воспринимать тексты, написанные 2 века назад.
158: Да, как совершенно понятные и адекватно воспринимаемые адекватно, да, адекватно интерпретируемые нами а речи.
159: Такого же сказать не могу речь является индивидуальной, ситуативной и изменчивой. Ну даже одно и то же предложение, состоящее из одних.
160: И тех же элементов, выстроенных в определённой последовательности, и, казалось бы,
161: Воспроизводимых с 1 и той же интонацией, судя по оформлению, мы можем выразить самые разные мысли.
162: Как это сделать? Мы можем это сделать при помощи
163: Нюансов. В интонации. Мы можем это сделать при помощи перестановки логического ударения. Мы можем это сделать при помощи иных средств, которые позво,
164: Вот нам паралингвистических средств, да, мы можем добавить улыбку, мы можем добавить жесты. Кроме того, любая речь адресна, любая фраза сказанная
165: Как правило, говорится где-то, когда-то кем то и для кого-то, соответственно любое высказывание вписано в контекст и даже на
166: Логичный контекст уже позволяет интерпретировать значение.
167: Той или того или иного предложения. Иначе, поскольку будет меняться ситуация и будет меняться состояние, настроение, эмоции человека, который эту фразу или это
168: Предложение, ну, фразу, поскольку он это говорит, да, предложение это единица языка, фраза это единица речи, поскольку он её воспроизводит в связи с чем-то и для кого-то.
169: Так вот, вот это отли, вот эти различия позволяют нам
170: Говорить вот о чем о том, что выбор того или иного средства языка он обусло, он должен быть в той или иной ситуации, он
171: Должен быть обусловлен какими-то факторами, которые являются важными для
172: Эффективного взаимодействия, то есть для общения. Собственно, речь идёт о культуре, о речевой культуре или о культуре речи. Что такое Куль?
173: Культура речи здесь я обращусь к высказыванию Евгения николаевича Ширяева, известного отечественного лингвиста культура речи это такой набор и такая организа.
174: Языковых средств, которые в определённой ситуации общения при соблюдении современных языковых норм и этики общения позволяют обеспечить наибольший эффект в достижении поставленных коммуникативных задач.
175: Вот, собственно, все, о чем я сказала прежде, и так компактно и при этом глубоко выражено вот в этой мысли, в этом определении.
176: Выбор того или иного языкового средства, таким образом, обусловливается соответствием этого самого средства нормам языка, да или языковым законам.
177: Он обусловлен ситуацией, в которой находятся говорящие отношениями, которые между ними существуют.
178: Ролями, которые играются участниками взаимодействия и, естественно, теми
179: Моральными и теми моральными.
180: Стандартами, которые в определённом социуме сформированы, то есть нормами этического отношения друг к другу. Таким образом, мы можем говорить о том, что
181: Культура речи существует в 3 аспектах нормативном, коммуникативном и этическим, и если мы говорим о степени речевой культуры, да, об уровне речевой культуры.
182: То посмотрите, вот на слайде представлены как бы 3 такие элемента, 3 компонента это правильность речи, да, что соответствует нормативному аспекту, это ре.
183: Мастерство, умение убеждать, что соответствует коммуникативному аспекту культуры речи и соблюдение этикета, то есть демонстрация.
184: Следования речевому поведению в процессе коммуникации соблюдение этикета на уровне речи соответствует этическому.
185: Пекту.
186: Наша сегодняшняя с вами лекция в большей степени будет сосредоточена, конечно, на нормативном аспекте, потому что говорить обо всем в рамках
187: Вот сегодняшней нашей встречи мы не можем. Это во первых, во вторых, нормативный аспект, как, собственно, и коммуникативный, и этический требует более глубокого исследования. Поэтому
188: Мы сегодня только обозначим основные моменты, которые принято выделять, принято рассма, принято, о которых принято говорить в рамках вот наблюдения за аспектами.
189: Культура речи. Итак, да, ещё 1 момент посмотрите на слайде, который сейчас перед вами. Нормативный аспект и правильность речи обозначены.
190: Первыми. И когда мы говорили с вами о литературном языке, мы говорили о том, что это нормированный язык, то есть что такое понятие, что такое норма и почему оно постоянно встречается, мы
191: С вами, скажем, разумеется, об этом и дадим определение нормы, но тем не менее вы должны понимать 1 важную вещь норма это то норма в языке, особенно это то, что
192: Позволяет нам быть услышанными и понятыми. Это то, что позволяет нам регулировать собственное желание выговориться.
193: В рамках возможностей языка.
194: С точки зрения адекватности восприятия.
195: То есть это такое явление, которое позволяет, мы говорим о норме, которое позволяет и говорящему выразиться как можно ближе, как можно точнее, в соответствии со
196: Своим замыслом и слушающему понять замысел говорящего как можно как можно ближе к тому, что имелось ввиду. Вот вы помните, у льва
197: Льва николаевича толстого есть замечательного замечательная фраза неважно, что хотел сказать автор, важно, что у него сказалось вот то, что у него сказалось и насколько это близко к замыслу автора, свидетельствует о мастерстве худож.
198: О его владении, словом, о знании, при этом о знании законов русского языка и его
199: В большей степени, наверное, не в выразительных способностях, а в умении пользоваться ресурсами языка.
200: Ну, давайте поподробнее об этом. Итак.
201: Что это такое?
202: Академик Виктор Владимирович Виноградов, который в русском языке наше все, который является автором многократно переизданного.
203: Труда, да, который лёг в основу практически всех учебников по русскому языку. Собственно русский язык ставил изучение норм языка на 1
204: Место среди важнейших задач русского языкознания в области культуры, речи в современной лингвистике термин норма понимается в 2 значениях во первых.
205: Нормой принято считать употребление разнообразных языковых средств, которые регулярно повторяются в речи говорящих, то есть воспроизводимые говорящими, а во вторых, это предписание.
206: Правила указания к употреблению, зафиксированные учебниками, словарями и справочниками. Прошу обратить ваше внимание, что нормативными источниками
207: Для русского языка являются словари, справочники, учебники. Ну, в академической среде это академическая грамматика, академическая грамматика.
208: Русского языка, которая описывает свод правил всю систему русского языка для того, чтобы узнать все ню.
209: Все тонкости в образовании, в употреблении слов, в сочетании языковых единиц друг с другом вы можете обратиться к грамматике русского языка.
210: А мы обратимся к понятию нормы.
211: Есть ещё 1 определение нормы ицковича, которое является таким, ну, наиболее приемлемым или часто воспроизводимым. Почему? Ну вот давайте поработаем с определением и поймём, что такое
212: Норма. Здесь есть очень интересный нюанс, на который бы я хотела обратить ваше внимание, это существующие в данное время и в данном языковом коллективе, обязательный для всех членов коллектива.
213: Языковые единицы и закономерности их употребления, причём эти обязательные единицы могут либо быть единственно возможными, либо выступать в виде сосуществующих в пределах литературного языка вариант.
214: Очень интересно определение, почему? Потому что, как вы видите, оно предполагает определённую динамику, то есть изменчивость нормы с течением времени, поскольку обращается внимание на то,
215: Что это значит? Это языковые единицы и предписания по их применению, которые действуют в данное время и в данном языковом коллективе, что, соответственно,
216: Наталкивает нас на мысль, что с течением времени у другого языкового коллектива, когда меняется формация, меняется социум, нормы могут быть другие да, это действительно так.
217: И здесь надо очень хорошо понимать, что норма, которая является нормой для этого социума, может для другой, быть может, для другой таковой и не быть, да, это
218: Кстати, касается определённых социальных групп, которые для идентификации себя, как я сейчас имею ввиду говорящих.
219: Да, которые для идентификации себя как принадлежащих к той или иной группе будут выбирать языковые единицы, которые с точки зрения норм русского литературного языка таковыми не являются.
220: О чем речь? О профессионализмах, например, что это такое? Это слова или жаргонизмы? Да, профессио элементы профессионального жаргона, которые демо.
221: Демонстрирует нам принадлежность этого человека определённому роду, определённому роду профессий. Вопрос достаточно спорный. Данное нарушение может являться нормой в рамках, ну, не знаю, в рамках
222: Определённого жаргона или нет, но тем не менее, это так. Ну, я сейчас говорю, предположим, о таких небольших нарушениях, как, предположим, компас там
223: Теста масла, да, но это не так важно, как важно то, на что я обратила ваше внимание прежде. То есть норма имеет
224: Значимость в данное время и в данном языковом коллективе. Далее прошу обратить ваше внимание на другую часть, очень тоже важную в этом определении.
225: Эти самые единицы могут быть либо единственно возможными, либо иметь варианты. Собственно, вот это уточнение и обусловливает существование в русском языке.
226: Вариантов, например, творог, творог, да, употребление, там, употребление слов, которые имеют варианты написании, предположим,
227: Валерьяна, валериана и валерьянка, и через, и, и через мягкий знак в существование вариантов, например, в собственных именах, да.
228: Или чаще всего это заметно как раз в отчествах более усечённый вариант, как он считается, и более литературный, больше тяготеющий к норме, например.
229: Геннадьевич, через мягкий знак и Геннадиевич, ну и так далее, то есть которые выступают вариантами, а также нуль и 0.
230: И тоннель. Ну и прочее. Надо вам сказать, что существование этих вариантов также функционально обусловлено. Дело в том, что
231: Даже эти варианты, которые в принципе выступают дублетами, полностью как бы замещающими друг друга, все равно имеют разные функции, ну, например, null и
232: 0 нуль выступает производным, вернее, производящим, извините, производящим для других слов 0 результат обнулить.
233: Что-то, а вот от слова 0 подобных элементов не образуется, 0 не является производящим элементом.
234: Вернёмся к понятию нормы. Для того, чтобы признать то или иное явление нормативным, необходимы следующие условия вообще, почему мы об этом говорим? Ну, как вы понимаете,
235: Нормы, они сопряжены в русском языке со многими с правилами, в 1 очередь с правилами употребления образования, языковых единиц и для вчерашних школьников сегодняшних.
236: Студентов это, я думаю, большая проблема овладеть всеми правилами, овладеть всеми нормами русского литературного языка.
237: Достаточно небольшое количество людей не совершает нарушений этих правил, не делает ошибок в речи у нас сейчас
238: Снабжены различными функциями, которые позволяют нам, даже будучи не очень грамотными, грамотно изъясняться, ну, по крайней мере, грамотно писать, да. Так вот.
239: Вот, собственно, возникает вопрос.
240: Почему норма становится нормой и кто вообще это все придумывает? Ну, мы с вами говорили, что, в принципе, никто это не придумывает, оно возникает естественным путём, как, собственно,
241: И сам язык, да, мы, говорящие, выбирают тот или иной вариант в результате длительной проверки в результате длительного употребления, как именно тот, кото
242: Который соответствует, ну, соответствует замыслу. Наиболее понятный, удобный в употреблении и эффективный. Итак, какие же
243: Условия необходимы для того, чтобы явление стало нормативным. Ну, я уже сказала, это регулярная употребляемость данного способа выражения на протяжении длительного времени вообще.
244: Прежде существовали временные рамки, на протяжении которых языковая единица, значит, обретает статус нормы 30 лет, но сейчас в силу вот быстрой
245: Смены всего, конечно, данные. Данный период он времени сократился, тем не менее.
246: Мы должны говорить о регулярной употребляемости. 2, что не менее важно. То есть вот те условия, о которых мы будем говорить, они важны в равной степени.
247: Последовательность никоим образом не указывает на степень важности значит соответствие этого способа выражения возможностям системы литературного языка с учётом того, что язык меня
248: То есть насколько соответствует это языковое средство, это единица.
249: Насколько она соответствует законам, 3 общественное одобрение регулярно воспроизводимого способа выражения. Обратите внимание, здесь очень важно.
250: Чтобы выбор был осуществлён говорящими, кто в Роли судей выступает писатели, учёные, ну и образованная часть общества.
251: На основании этого мы можем говорить, что языковые нормы, они едины для литературного языка в целом, объединяют все нормативные единицы, не
252: Независимо от специфики их функционирования. Вот обратите внимание, речь шла пока о языковых нормах, существуют ещё и речевые нормы. И вот для них определение ицковича, наверное, в большей степени
253: Приемлемо, потому что речевые нормы это нормы, которые используются в данном языковом коллективе. Вот на
254: Определённый период времени, то есть
255: Языковая и речевая нормы могут находиться в определённой конфронтации. Почему? Потому что существует такое понятие, как
256: Привычное, типичное, стандартное употребление, откуда оно, где оно формируется. Естественно, это должны быть какие-то коллективные коммуникации, да.
257: В которых участвуют массы. Это средства массовой информации. Так вот, иногда из средств массовой информации в средствах массовой информации. Ну давайте мы будем говорить сейчас о тех,
258: В средствах массовой информации, которые следуют нормам. Так вот, иногда мы слышим такие варианты употребления языковых единиц, которые противоречат языковым нормам.
259: Почему так? Потому что существует некое стереотипное или стандартное употребление слов, языковых единиц, которые приняты, приняты в
260: Данном социуме. Ну, например,
261: Ну вот, к слову об.
262: К слову об обеспечении программное. То есть мы все с вами знаем, что словарь предписывает орфоэпический словарь, предписывает употреблять слово обеспечение, да, обеспе.
263: Кого-то чем то. А вот например, программное обеспечение именно только в таком виде воспроизводится с таким ударением, вот с таким произношением. Ну именно в таком формате, поче.
264: Почему? Ну потому что это вот как раз и относится к речевой норме. Так принято говорить в социуме, хотя нормативно правильным ударением является все-таки обеспечение.
265: И словарь орфоэпический словарь академический предписывает нам именно такое ударение в слове, такую постановку ударения.
266: То есть мы говорим с вами о языковых нормах, но помним, что существуют и нормы речевые идеально.
267: Идеальное соотношение языковой и речевой норме это соответствие речевой нормы языковой.
268: Итак, языковая норма это исторически обусловленная совокупность общеупотребительных языковых средств, а также правила их отбора и использования, которые признаются обществом наибо.
269: Пригодными в конкретный исторический период языковая норма является результатом коллективного представления о языке, но основывается на частном индивидуальном употреблении языковых средств в процессе.
270: Деятельности каждого носителя языка в отдельности. И вот то, о чем мы с вами сказали о возможности конфликта между спонтанным, употребл
271: И языковой нормой. Спонтанное употребление это та речевая норма, о которой мы говорили, которая противостоит очень часто или вступает в
272: Выступает в качестве как конфронтационная к языковой норме.
273: Что, какие нормы существуют, какие уровни языка они охватывают. Ну, если вы помните, мы с вами говорили об языковых уровнях и отмечали
274: Там такие уровни языка, как фонетический, грамматический, который включает в себя морфемный, морфологический и синтаксический, и лексико.
275: Грамматически. Так вот надо вам сказать, что поскольку на этих уровнях мы рассматриваем единицы, то для каждой из этих единиц также
276: Существуют нормы употребления нормы образования, таким образом, можно говорить о фонетических нормах, можно говорить о грамматических нормах, то есть морфемных или словообразовательных нормах нормах.
277: Образование форм и употребления форм слов, нормы сочетания грамматического сочетания слов между собой.
278: Синтаксические нормы, нормы, которые предписывают нам правильное построение слов в предложении, порядок построения слов. Ну,
279: С целью выражения замысла порядок слов в предложении правильное сочетание или соединение частей предложения между собой и лексико семантический уровень.
280: Это уровень норм, которые предписывают употреблять слова в соответствии с их значениями, сочетать слова с точки зрения лексической сочетаемости или семантической сочетаемости, да, употре.
281: Слова в соответствии с ситуацией, это стилистические нормы в соответствии с контекстом, в соответствии с, ну, в соответ.
282: С теми значениями, которые могут в контексте проявиться в соответствии с теми отношениями, которые в которые вступают
283: Слова на в рамках лексики, да, это отношение синонимии, антонимии, амонимии и прочее. Так вот, как я уже отметила,
284: Нормы охватывают все уровни языка и конечно,
285: Уровень речевой культуры, он в 1 очередь проявляется в следовании этим нормам. Мы с вами также говорили о том, что язык существует
286: В 2 разновидностях или, ну да, в 2 формах выражения устной или письменной. Надо вам сказать, что в отношении норм тут существует определённое разграничение. Дело в том, что
287: Нормы устного устной речи, они
288: Ну, менее строги, чем нормы письменной речи. Почему?
289: Потому что для того, чтобы выразить свою мысль в устной форме, мы привлекаем все ресурсы, мы используем интонацию, мы используем
290: Порядок слов мы используем не только лингвистические, но и паралингвистические факторы, вот для того, чтобы слушающий нас более
291: Точно к нашему замыслу, понял, для письменной речи.
292: Внеязыковые факторы такую важную роль не играют, потому что мы не видим говорящего, мы ориентируемся только на результат его речи, мыслительной деятельности.
293: И уже в зависимости от того, как он строит фразы, как он обозначает, как он обозначает логический центр.
294: Предложения, да, в зависимости от того, что он ставит в начале предложения, какой информацией он располагает или в конце предложения мы понимаем, что же он хотел.
295: Казать, но здесь дело ещё намного сложнее в зависимости от того, как он изобразил свою мысль на письме, да, то есть в какую форму.
296: Облёк он свой, свою мысль, то есть какими словами зафиксирован, зафиксировал свою мысль, так мы будем интерпретировать. И если в этих словах
297: Изображении этих слов, да, в их форме будут допущены ошибки, то это, естественно, приведёт к определённому сбою. Это приведёт к тому, что читающий не сможет адекватно
298: Воспринять написанное наверняка каждый из вас оказывался в ситуации, когда он не может прочитать, не может понять, что же хотел.
299: Выразить его собеседник вот в письменной форме, и вот трудность эта, она обусловлена бывает либо искажениями в написании, но мы с вами знаем, что иногда нарушение в графическом облике слова ведёт.
300: К тому, что мы можем вообще не понять, о чем идёт речь, да, так приватно, привратно, извините, истолковать значение фразы или значение слова. Вот с 1 стороны, с другой стороны, даже
301: Неверная постановка знаков препинания, которая перераспределит смысловые компоненты, также может вызвать проблему в восприятии написанного поэтому для письменной.
302: Речи для письменной формы конечно, следование нормам русского литературного языка является обязательным, если для устной речи нормы.
303: Все-таки, ну, лояльный, да? Ну, даже если мы неправильно, например, поставили ударение, если это не, ну.
304: Полностью не изменила значение слова, мы знаем, что у нас ударение выполняет иногда смыслоразличительную, выполняет смыслоразличительную функцию, то если это не исказило, в общем то, облика слова мы поймём. Кроме того,
305: Если даже человек неверно выбрал форму грамматическую форму слова, мы тоже поймём сказанное а вот если он написал неправильно, а если он ещё и
306: И порядок слов нарушил, то вот тут уже, конечно, может возникнуть коммуникативный, типичный коммуникативный барьер или коммуникативный сбой в связи.
307: С этим нормы принято разграничивать с точки зрения формы.
308: Формы речи. Итак, в литературном языке различаются следующие типы норм это нормы, которые характерны для письменной и устной форм, это нормы, которые характерны для письменной только.
309: Речи и нормы, которые характерны только для устной речи. Итак, что это за нормы? Мы, в принципе, с вами их как бы уже ранее охарактеризовали. Итак, к норма.
310: Которые в равной степени обязательны для устной и письменной речи, относят лексические нормы, связанные с употреблением слов в соответствии с их значениями, грамматические нормы употребления или
311: Образование слов, вернее, нет. Употребление слов в соответствии с грамматическими законами русского языка. То есть правильное употребление, образование форм слов, да.
312: Правильное употребление слов с точки зрения их модели словообразовательно грамотно образованное слово, да, это как раз знаете, с чем свя.
313: Связано вот с образовательные вот эти нюансы, связанные с
314: Например, с паронимами, которые образуются от 1 Корня, но достаточно часто разными.
315: Например, ароматный, ароматический, ароматичный значения разные словообразовательные, обусловленные словообразовательными элементами, которые участвуют.
316: В построении данных слов. Далее стилистические нормы. Да, да, давайте ещё, кстати, вернёмся к грамматическим нормам, потому что обычно как-то вот этот вот эти нормы рассматриваются
317: Говорится о них много, считается, что они достаточно строгие, но тем не менее, с чем это связано, например, образование, неправильное образование причастий.
318: Действительных и страдательных. Да, как вы видите, если мы, говоря о настоящем, используем форму, образуем, образуем причастие прошедшего времени.
319: То возникает путаница. Мы сейчас говорим, о чем это и сейчас имеет место явление или оно уже прекратило своё существование? Вот опять же ведёт это.
320: К определённой дезинформации, да, вот. Кроме того, неправильное построение предложения, оно тоже регулируется грамматическими нормами, оно
321: Тоже может привести к непониманию, к неадекватному пониманию информации, переданной стилистические нормы это нормы, которые предписывают определение той или иной языковой единицы в соотв.
322: В соответствии с ситуацией, в соответствии с требованиями стиля специальными нормами письменной речи являются нормы орфографии и нормы пунктуации.
323: Ну и достаточно много о них сегодня говорила норма орфографии. Это камень преткновения и головная боль, как я уже сказала, всех.
324: Школьников, да. Ну, за редким исключением, абсолютно грамотных ребят, те, которые не пользуются функцией правописания, набирая текст.
325: В ворде. Вот, то есть не прибегают к гаджетам. Нормы пунктуации также очень важны для того, чтобы выразить собственную мысль, оформить её.
326: И только к устной речи, только к устной форме речи применимы нормы произношения, нормы ударения и интонационные нормы ну вот, что касается норм ударения это тоже большая.
327: Проблема, да, обусловленная, чем обусловленная тем, что, несмотря на то, что мы с вами знаем, как слово говорить, мы можем нарушить норму, ну, постольку, поскольку нам так
328: Удобнее. Неудобно нам говорить, предвосхитить, поэтому мы скажем, предвосхитить, да или неудобно говорить холёный. Поэтому мы скажем, халеный. Опять мы с вами уже прежде.
329: Говорили о речевой языковой норме нормы произношения здесь тоже есть 1 нюанс, потому что особенности в русском произношении они недостаточно.
330: На них недостаточно много внимания обращается в школьной практике как произнести слово, например, как произнести тот или иной звук в слове да насколько это соответствует.
331: Норме литературной, но тем не менее, указывает на может, для специалиста.
332: Произносительные, произносительные нюансы быть средством идентификации человека как принадлежащего.
333: Тому или иному территориальному социуму. Особенности в произношении, да, могут сказать, откуда человек приехал и Выходец из какого, с какой
334: Территории, да, откуда он? И интонационные нормы. Вот интонационные нормы менее всего рассматриваются нами, потому что мы знаем, что
335: В принципе, каждый говорящий на русском языке не испытывает никаких проблем в информационном оформлении своей фразы, своего замысла, но интонационные нормы.
336: Заставляют людей, которые обучаются русскому языку, как иностранному, изрядно потрудиться, потому что вот интонационных конструкций в русском языке очень много. И вот эти
337: Особые интонационные рисунки позволяют нам, с вами, говорящим на русском языке.
338: Совершенно спокойно выразить все малейшие особенности нашего замысла. А вот и интерпретировать, кстати, а вот
339: Нас тоже мы, нам не представляет труда понять, что сказал человек, который хорошо синтонина фразу а вот иностранцы, которые изучают русский язык, они, конечно, вынуждены.
340: Эти, с этими конструкциями знакомиться более подробно и пробовать использовать их, потому что не все наши русские конструкции звучат для них по разному нормы, кото
341: Которые являются общими для устной и письменной речи, касаются языкового содержания и построения текстов. Ну, собственно, мы с вами
342: Изложили все вопросы и затронули все вопросы, которые обозначили себе предварительно в плане нашей лекции. Если
343: У вас остались какие-то вопросы ко мне, то? Вы их можете, разумеется, задать на лекции в аудитории либо на семинарских занятиях?
344: Я вас благодарю за внимание и за интерес к нашей дисциплине. Большое спасибо.