0: Пойдём вперёд.

1: Как вы, дети, думаете, кто является создателем песни, которая открыла наш сегодняшний урок мужчин? Это исполнитель. Исполнителем, конечно, был.

2: Хор, ну, может быть, и создавал тоже мужской хор, но мы знаем, кто может стать создателем этой музыки. Солдаты, солдаты, но они имели профессиональное музыкальное образование. Нет, нет, они пели, они

3: Откуда были солдат? Это кто был?

4: Профессиональные композиторы, музыканты, а кто же?

5: Простые люди, выходцы говорят is народа правильно? Значит, как такую музыку называют народной? Конечно, это у нас рок открыла народная солдатская песня, а вот кто может?

6: Что эта музыка относится к разряду народной музыки, пожалуйста, там не было музыки, совершенно верно отсутствовало музыкальное сопровождение тогда на вопрос кто из вас помнит, как называется, когда поют музыку без сопровождения?

7: Капельное звучание. Правильно были ещё какие-то особенности, которые характерны были для народной музыки. Много распевов. Молодец, конечно. 1 из особенностей народной музыки. Это были распевы. Какие события нас эта песня перенесла?

8: В исторические, близкие или далёкие от нас в далёкие времена, когда кто жил, когда царь жил, и во имя царя и отечества, очень часто даже на 25 лет уходили куда?

9: Армию, и много за это время, что было войн, сражений и битвы. А с кем могли воевать? Ну-ка, вспомните, с кем могли воевать?

10: С поляками, с немцами, со шведами, со шведами, с литовцами. Совершенно верно. А вот теперь скажите-ка мне, пожалуйста. Итак, люди воевали, а кто это для нас был? Воевали?

11: С поляками наши деды и прадеды не случайно их называют, славны были наши деды, помнит их и Швед, и я. Правильно. Можете ли вы мне сказать, какими предстают?

12: Перед нами, какими их видит, песни гордыми, гордыми, ещё важными, отважными, мужественными, мужественными, ещё сильными, так сильные.

13: Храбрыми, ну, может быть, серьёзными и строгими.

14: Бесстрашными и смелыми. Ну что ж, а как этих героев их характер передаёт музыка? Вот за счёт чего вы почувствовали, что и храбрые, сильные, смелые, отважные воины перед нами, как музыка, передавали характер немножечко.

15: Звучало согласна. Ещё звучала, окрыли ещё, ну, сама музыка гордая была. Что ещё?

16: В музыке то, как звучало, сильно звучали мужские то голоса, а какая музыка по жанру была маршевая, танцевальная, песенная, какая, конечно, машевая песня с чётким ритмом скажите мне, пожалуйста, а какому?

17: Народной музыки мы отнесём эту песню. Может, это частушки, трудовая песня, может быть, былина, может, лирическая, а какая ж тогда историческая?

18: Конечно, эта песня относится к разряду исторических песен, а я вам сейчас загадаю музыкальную загадку и наиграю ещё 1 историческую песню.

19: А кто помнит, только только начали её учить на прошлом уроке её название пожалуйста.

20: Конечно, солдатушки. Браво, ребятушки. Это тоже солдатская военно историческая песня. И, как вы помните, мы её пели в диалоге девочки, мальчики, давайте-ка попробуем вспомнить. Девочки обращают внимание на распевы исполнитель.

21: Молодцы солдатушки, бравы, пушки и правильно раз вспоминаем 3 4 солдатушки бравы.

22: А кто ещё разочек? Слушайте, распева про себя пропеваем в немом варианте. А кто?

23: А теперь вместе со мной включились. И а кто ваши деды? Ещё разочек поточнее. И а кто?

24: Молодцы, теперь соединяем целиком.

25: И, как вы помните, у нас будет меняться только 1 слово в вопросе да, отцы, матки, детки жены. А вот теперь меняем слово и тоже самое поем. А кто ваши жены и а кто ваши?

26: Детки, а то ваши детки. А кто ваши отцы, а кто ваши отцы молодцы, раз вы запомнили, мальчики у нас

27: Серьёзным, чётким голосом правильно, ритм подбиваем наши отцы, русские полководцы, можно даже ладошки 3 4 наши отцы, русские полководцы.

28: Наши отцы, русские полководцы, молодцы, попочка 3 4, наши отцы, русские полководцы на долгий звук вот и опять пошли распевы.

29: Кто наши ещё раз? Вот и вот кто наши отцы, наши, наши.

30: Русские полководцы вот наши руцы, наши матки, белые палатки прямо словами и наши матки белые палатки.

31: А теперь в ритме поем, соблюдая расси, наши матки, белые палатки вот кто наши матки, наши детки, штыки, пули, метки, скажите мне слова наши.

32: Детки, штыки, пули, метки поем и наши детки штыки, пули, метки вот кто наши детки, наши жены ружья заряжены, сразу сможем петь.

33: И наши жены ружья заряжены вот кто наши жены. Ну а про славные победы Дедов мы с вами попробуем спеть все вместе. Не кажется ли вам, что эта песня чем-то похожа на 1 песню?

34: Есть что-нибудь, что похоже, что сближает гордое звучание? Ещё чёткий, чёткий и какой характер маршевый характер. Совершенно верно.

35: Солдату солдаты эту песню пели, сидят на приборке где-нибудь? Нет. Как вы думаете, в какой момент они её пели?

36: Когда шли в очередной боевой поход, поэтому нам сейчас придётся с вами на следующем уроке.

37: Мне сказали, взяли гордость, мужество, смелость, которая девочка запивает. У нас тут не надо так ровненько, да?

38: Так громко, чётко, энергично.

39: Наши отцы, русские полководцы вот кто наши отцы, наши отцы, русские полководцы, вот кто наши отцы.

40: Наши матки, белые палатки вот кто наши матки, наши матки, белые палатки, вот кто.

41: Жены наши, жены русские заряжены, вот кто наши жены, наши жены русски заряжены, вот кто наши.

42: Солдатушки, руки. А кто ваши детки? Наши детки пулемёт, вот кто наши.

43: Наши детки вот кто наши детки.

44: Наши деды славные победы вот кто наши деды, наши деды славные победы, славные побе.

45: Молодцы.

46: Помнит многие победы богатырь, народ, далеко ходили деды песнями в поход через альпы и карпаты ввиду и гнал наши русские солдаты шли из края в край.

47: Сталинграда, Курска и Орла песня шла с бойцами рядом и вперёд, звала по-гвардейски воевала, билась до конца и солдатам согревала в трудный час сердца зачем же солдату на войне нужна была?

48: Зачем всю войну, сколько войн было, сколько песен было создано в войну. А зачем столько песен. Конечно, для того, чтобы подбадривать не только себя, наверное, друг друга. Правда, ещ.

49: Чтобы было веселей, чтобы настроение где-то поднять. Ещё зачем? Чтобы, ну, чтобы сила духа, наверное, крепла, да. А иногда вот, представьте, яростные Бо солдат то должен.

50: Таким смелым кому-то мужество и смелости, а иногда они о ком-то скучали, а дети правильно скучали, иногда и семье скучали, иногда музыка могла перенести их.

51: Вот сегодня я и предлагаю вам вновь перелистнуть очередную страничку истории, и помогут мне в этом ребята вашего класса, то вместе со мной ходит.

52: В начале 17 века страшное, смутное время настало в России под именем убиенного царевича Дмитрия объявился 1 самозванец гришка Отрепьев, бедный монах Чудова монастыря, едва успели расправиться с гриш.

53: Как в Россию со всяким вооружённым взводом нагрянул 2 лжедмитрий, получивший в народе прозвище тушинский вор. Приходилось воевать то с поляками, то с литовцами, то со шведами русские люди без государя были как сироты лишившиеся.

54: Они оказались беззащитными перед лицом многочисленных напастей Москва лежала, луина, многие русские города были разрушены, сожжены, разорённая страна нуждалась в православном государе, который объединил бы все патриотические си.

55: 21 февраля 1613 года красная площадь, заполненная многоликой толпой, волновалась и шумела сюда в 1 воскресенье великого поста на собор съехались выборные люди всех Чинов.

56: Сословий от разных городов и областей России отовсюду слышать михаила фёдоровича Романова на царство его хотим видеть государем Московским и всея руси Коли такова воля народа, так тому и быть.

57: Огласили отцы церкви с лобного места, тут же все от Бояр до Казаков и стрельцов, принесли присягу на верность государю Михаилу фёдоровичу от всего земского собора снарядили посольство, которое выехало в Кострому.

58: Михаилу.

59: Долго в тот день звонили колокола всех кремлёвских церквей и был над белокаменной москвою малиновый звон в успенском соборе отслужили молебен и провозгласили многолетие новому царю.

60: Многолетие новом, конечно, песня, которые так и называется новое лето пели. Итак, обычно многолетие пере, поэтому я запою. А вот вы подхватите

61: Новое лето, новое лето, новое лето.

62: Лето, многое лето, многое лето, многое лео.

63: Новое лето, многое лето, многое лето.

64: Соборе отслужили молебен, провозгласили многолетнему тарю, и перестала отныне Россия быть сиротой, появился у неё царь батюшка.

65: Вот он какой был молодой, вот Михаил вместе с матерью, принявшей монашеский сан великой Старицы иномаркой. В это время Михаил жил в костромской вотчине романовых селе домнино морозной зимой 1000.

66: 13 года на костромскую землю пришли поляки с целью погубить избранного всем миром русского царя, но сбились с пути недалеко от села домнино в деревне деревище им случайно встретился уроженец села Иван.

67: Который простодушно согласился стать проводником отряда шляхтичей. А что было дальше, нам об этом расскажет старинная песня зимою.

68: Морозной шла шайка людей, шла шайка людей и не знала путе шла шайка людей и не знала пути.

69: Ничто не шелохнет ни ни Берёза, лишь снег под ногами хрустит от мороза, лишь снег под ногами.

70: Мороз, куда ты ведёшь? Нас не видно нигде, сталину сердце, вскричали враги, мы вязнем, мы тонем в сугробе.

71: Снега нам знать, не добраться с тобой до ночлега сбился, братино нарочно с пути, но тем, михаила тебе не спасти.

72: Замучьте. Моя здесь могила, но знайте и рвитесь. Я спас михаила предателям нили. Вам не бы найти их нет и не.

73: Будет на русской земли их нет и не будет на русской земли не каждый отчизну с младенчества любит и душу, и смелость.

74: Свою не погубит, закричали враги, закипев, умрёшь под мечами, не страшен ваш гнев, умрёшь под мечами, не страшен ваш.

75: Тот русский по сердцу, кто гордо и смело и радостно гибнет за правое дело и радостно гибнет за правое.

76: Чем же закончилась эта история, чем закончилась эта история? Устами погиб, какой сет. Мучительно, мучительно, что с ним делать?

77: Нечаянно убили, а с паратами что случилось? Правда, они действительно ни назад вернуться не могли, потому что метель

78: Заняла следы обратные ни вперёд не могли двинуться, потому что костромские леса, непроходимые леса и не любой крестьянский житель, даже страны туда пойдёт, не зная леса, поэтому они замёрзли лютой смертью, а Иван сусанин действительно

79: Погиб под мечами, но с каким чувством то он погиб, какое настроение то было, когда он погибал гордо, гордо и радостно, а почему гордо?

80: Тебя чувствовал. Почему? Потому что он не дал

81: Апп на царя, на царя ещё чему он радуется, что был он не предал своего, так ещё что его радовало.

82: Что радовало, что с городом все нормально, что с городом, не только с Костромой, но и с Москвой, но и со всей русской землёй, со всеми русскими людьми выходит, что всю страну.

83: Что он сделал то? Но ценой дети, а жить он хотел.

84: А жизнь то он любил, да что ты любил больше собственной жизни, что что он любил больше ценой своей жизни, да он жертвует собой, чтобы спасти родную землю и русский народ.

85: Вот сейчас я предлагаю вам вместе со мной спеть маленький фрагмент песни. Итак, глазки, да, смотрим на мою ручку, поем и какао. Итак, сначала учки слушают, глазки читают и на мою.

86: Предателя в мире во мне бы найти 3.

87: Не нужны.

88: А попробуйте туризму правильно, проще раз и они во мне бы найти, смотрим их нет и не будет.

89: На русской земли их нет и не будет на русской земли ещё раз.

90: Не будет на русской земли. Соединяем все 1 предложение 3 4.

91: Найти и нет, и не будет на русской земли.

92: Сейчас пою ещё 2 предложение мотив должен быть самый ласточки слушают, глазки читают, а вот как ниму телевизор пробует работать.

93: Понятно ней каждый отчизну младенчество любит и душу, и смелость свою не погубит.

94: Получилось мочи включаемся 3 4 ней каждый отчизну ловечество любит и душу изменность свою.

95: Не погубит только ритм не лаживать, особенно в 1 строчке каждый отчизну 3, 4 каждый чину человечество любит и душу.

96: Свою не погубит. А теперь мы с вами попробуем все это сейчас соединить. Скажите, пожалуйста, вот какое качество звука сейчас должно быть, чего нам чуть чуть не хватило. Вот чего не хватило, как вы думаете?

97: Вот по динамике можно петь в полголоса. Или добавим, добавим чуть чуть громкости, ещё чего добавим, дали вот так подбородочек приподнять, а вот теперь гордый человек сидит, когда поёт.

98: Вот вот он и гордится, так ведь готовы?

99: Не будет на русской земли не каждый отчизну отечество любит и душу изменно свою не

100: В чем же заключается основная мысль отрывка из поэмы кондратия Улеева, на чьи стихи была создана песня под названием?

101: Какая основная мысль главная мысль того, что мы с вами пропели, пожалуйста, чтобы что врагов не будет на русской земле, от кого это зависит?

102: Враги всегда найдутся, а вот мы не хотим, чтобы враги у нас были, но для этого что надо сделать, а чтобы врагов не было на русской земле, не надо предавать России.

103: Нельзя быть предателем в стране, в которой ты живёшь раз. А самое главное что-то надо ещё учиться, учиться, даже делать. Посмотрите, почитайте, надо любить свою родину, безгранично любить свою родину.

104: Правильно, и учиться этому надо, lady детства, а не только когда придёт пора войны. Да или пора мальчику идти в армию. Конечно, с детства надо учиться любить свою родину и никогда нельзя быть предателем.

105: Итак, Иван сусанин геройски погиб. Вместе с ним погиб весь польский отряд, а в Костроме 14 марта 1613 года был призван на карту. Михаил Романов избрали на царский престол михаила Романова.

106: Положила конец затянувшемуся безвластию, смутное время закончилось. И чья в 1 очередь была заслуга то, а чья, конечно, в 1 очередь была Иван Суса в 1 очередь, да, большую роль он сыграл.

107: Нас не прошли. А вот теперь, представьте, Ван сусанин, давно уже они, но сейчас, в наше время, создаётся очень много произведений искусства и скульптура, и живопись, и

108: Музыка, литературные произведения все воспевают в веках его под посмотрите, вот такой красивый памятник был воздвигнут скульптором лавинским в 1967 году в центре города Костромы, а на памятнике, то есть надпись

109: Иван сусанину, патриоту земли русской, а кого называют патриотом, вот кого называют патриотом? Человек, который может за свою родину жизнь отдать, человек, который

110: За свою жизнь, за свою родину жизнь можно отдать. Хорошо ещё, пожалуйста. Как ты думаешь, кого ещё?

111: А вот кто может хорошо, кто может жизнь то отдать свою за родину? Только тот, кто по настоящему и горячо, и сильно любит родину. Конечно, ещё вот мы сейчас живём, да, и

112: Должны, а родина? Мы должны. Что делать?

113: Охранять, беречь. Мы должны родину то защищать. Давайте посмотрим. Так патриот это тот, кто любит родину, бережёт национальные богатства.

114: Борется за процветание родины и остерегается нанести вред стране и её людям. Как не думаете, Сусанина можно назвать патриотом или он просто отдал жизнь за царя, как думаете?

115: Можно его назвать, то нельзя, да? Или все-таки патриот? Да, патриот, конечно, можно назвать. А вот теперь есть ещё 1 слово патриотизм.

116: Тогда это выходит, что такое, если и тот, кто любит, кто бережёт, кто защищает, то патриотизм, это что-то вот здесь вот должно быть.

117: Это душа и чистая, ну, чистая душа и сердце. Ну какое чувство? Ты ещё раз это чувство уже это Любовь.

118: Ещё кем нельзя быть? Это что значит в человеке должно быть Кротко? Нельзя быть предателем. Это значит, какое чувство то?

119: У нас нельзя быть предатель, пред пред пред да, преданность. Вот какое трудное слово. Ну и, конечно, защита.

120: Запомните, это Любовь, это преданность, как правильно вы мне сказали, это, конечно, защита и забота о нашей с вами стране. Иван сусанин погиб, а народ торжествовал.

121: И много ещё будет войн, сражений, где наши русские люди будут одерживать победу над разными врагами? Вот представьте, что нам надо с вами сочинить песню, где мы будем воспевать героев Бойцов.

122: И русскую страну. Как вы думаете, какую песню надо сочинять? Только 1 рука? 2, 3, 4. Как ты думаешь, какая будет песня? Это обязательно песня должна быть гордая, отважная.

123: Ещё какая. Ну то герои там будут такие, а вот песня по музыке какая должна быть? Ну, громкая, тихая, медленная, быстрая, сильная или такая, может быть, мягкая, ритмичная или певучая. Какие слова ритмичные ритми.

124: Значит, какой характер? Как вы думаете, больше подойдёт песня, танцевальный машин характеру по динамическим оттенкам? Какую мы возьмём музыку громогласную? Да? Ну что ж, давайте я вам помогу.

125: Я принесла сегодня на урок вот такой текст. Прочитаем всего вместе 3 4 чувством славься, славься, ты, русь моя, славься, ты русская, наша земля, да будет.

126: Веков сильна любимая наша родная страна славься, славься из рода в род славься, великий наш русский народ, врагов, потянувших на край родной.

127: Какое вы название придумали, если это стихотворение превращать в музыку? Пожалуйста, какое латте? Все согласны? У кого-то другое мнение, пожалуйста, а ты есть другое мнение.

128: Моя, а вот теперь давайте-ка посмотрим, во первых, какие здесь главные слова и можно ли вот именно русь моя? Или все-таки оставить лучше, а лучше просто сладко со знаком восклицания оставить, потому что

129: Ну, подождите. Все главные слова, что мы будем сейчас ставить в музыке? Русь моя, русь моя. Раз дальше. Какие слова русская наша, русская земля дальше родная страна ещё.

130: Великий великий русский народ, ещё кого славить слава героям-ка дети, а вам мне кажется, что вы правильно музыку услышали и маршевый характер, и яркая ритмика.

131: Гласное пение. Правильно. Кто из вас попробовал бы сейчас эти стихи на музыку переложить у нас? Ну-ка, кто попробует роль композитора занять и попробует оо.

132: Первые 4 строчки хотя бы, пожалуйста.

133: Славься, славься, ты, русь моя, славься, ты русская, наша земля, да будет во веки веков сина любимая наша родная страна вот у неё такой вариант.

134: Стихотворение ну-ка попробуй, попробуй, попробуй только по своему, ладно, по своему славься, славься, ты, русь моя.

135: Славься, ты русская наша земля, да будет вовеки веков сильна любимая, на

136: Родная страна. Вот у неё такое ведь неплохо. Да, давайте подготовки взять, вот так вот нас посочинять.

137: На самом деле дети, музыка к этим стихам уже есть, и с её автором я вас буквально несколько минут попозже познакомлю, давайте все-таки попробуем с музыкой, которая известна нам тоже.

138: Познакомиться, приблизиться к ней. Садимся всеровно и играем в игру. Повтори глазки у нас в тексте ушки слушают. Татьяна Владимировна, 1 раз слушаем, 2 раз повторяем славься, славься. Ты, русь моя.

139: Славься, славься, ты, русь моя, славься, ты русская наша земля, вместе славься.

140: Русская наша земля. И попробуй соединиить и славься, славься. Ты русская, славься, ты русская. На.

141: Наша земля дальше слушаем. У нас начинается снизу, с распева, да, будет вовеки веков сильна распевочка. Начинаем и да, будет Вове.

142: Любимая наша родная страна, любимая наша родная страна.

143: Будет вовеки любимая наша родная страна. А теперь попробуем целиком всю 1 часть 3 4.

144: Русская, славься, ты русская, наша земля. Да будем творение.

145: Милая наша, родная, вот какая могущество. Сила. Наверное, петь только хором надо, да? А вот теперь фортепианного звучания хватит, чтобы вот это могущество и силу показать. А что будет?

146: Барабан, барабан добавить и все просто по барабану. Нет, нет, а что же ещё добавить? А барабан, как вы думаете, вообще?

147: Несколько или много, много, много. Оркестр, оркестр. А какой вы оркестр взяли? Русский народный инструмент подойдёт?

148: Духовой или симфонический? Нет, так да или нет, или симфонический. А духовой подойдёт, не подойдёт. А духового какое там название?

149: Правильно, и звуковой возьмём. А вот теперь скажите мне, пожалуйста, какой знак препинания у нас в конце стоит знак, поэтому мы

150: И русскую землю, и русский народ, и Бойцов. Что делали славии. А какое другое слово можно подобрать мы их, а другой слово какой по?

151: А ещё какое слово. И у нас получается хвалебная, торжественная песня, а никто из вас не знает, как называется хвалебная торжественная песня.

152: Ну-ка, вспомните, какие бывают виды гио, какие бывают виды г.

153: Какой национальный есть национальный гимн? Ещё молодёжный. Вот духовный гимн есть, а молодёжный гимн, гимн спортсменов. Это вот как называются такие гимны патриотический, есть патриотические. А вот молодёжный.

154: Какие социальные, конечно, мы с вами знаем социальные, духовные, патриотические гимны. Какого вида гимн это подойдёт?

155: Какому социальном, социальному? Потому что мы славим. А вот теперь вспомните, если это гимн, то должны быть правила исполнения. Какое 1 правило? Какое 1?

156: Нужно стать гимн, поётся стоя, и причём, когда вы стоит, чего-то нельзя, нельзя разговаривать, нельзя держать руки в карманах, я попрошу для исполнения необычного.

157: Сейчас будем петь с оркестром и с Московским гимном, Московским хором Кадетов все готовы.

158: Любимая наша.

159: Великий наш, русский народ родной.

160: Могучей рукой слава, слава героям, бойцам.

161: Ура ура.

162: Я прошу вас всех сесть и посмотрите внимательно. Вот то, что мы сейчас с вами вспомнили. Красивую музыку, написал известный нам композитор. Мы встречались на уроках. Давайте вместе, Михаил.

163: Именно этим хором заканчивается 1 из интересных его опер, которая называется жизнь за царя или 2 название есть у неё Иван сусанин, и с этой оперой мы обязательно с вами познакомимся на 1, на 1 из следующих уроков.

164: И когда вы будете чуть постарше в 6 классе, ну а теперь у нас наступает момент, право вашего выбора. Какие бы песни, которые станут созвучны идеей урока, вы бы хотели сегодня исполнить? А о чем эти песни обязательно должны

165: О чем песня созвучна? О нашем, о родине и о нашей любви. Совершенно верно. А вот теперь и вспомните, вам даётся право сейчас вспомнить, выбрать те песни, которые мы с вами будем петь.

166: О родине, пожалуйста. У моей России, у моей России есть такая песня лирическая. Я люблю тебя, Россия, я люблю тебя, Россия. А ещё то, что Российской Федерации. Мы успеем с вами вспомнить.

167: Только 2. Вот как вы думаете, вот с какой сейчас лучше всего начать после хора классика? А давайте гимн Российской Федерации, конечно. Так, для исполнения гимна Российской Федерации прошу всех встать.

168: Россия священная.

169: Наша держава, Россия любимая, наша страна могучая.

170: Великая слава твоё достояние.

171: Все времена славься, отечество наше свободное братским народом.

172: Мудрость народная, славься, страна, мы гордимся тобой гостей. Я попрошу всех сесть. Ну что?

173: Я, конечно, не имею права вас задерживать, но если вы хотите спеть песню, я люблю тебя, Россия, попоём, я люблю тебя, Россия.

174: Дорогой ветрен под небом синим колокольчик звуковой ой, сити, люли, ой, сити, ой, сити, люли, ой, я тебя лю.

175: Я тебя люблю.

176: Я люблю тебя, Россия здесь такой народ живёт, и знакомая тропинка быстро к дому приведёт, и знакомая тропинка быстро к дому при.

177: Ой, ой, ой, ой, я тебя люблю. Ой, да я тебя люблю.

178: Вот что больше всего в душе вот досталось, вот что больше понравилось, больше всего уроке понравилось, показалось, может, интересным, как

179: Человек, значит, тебе осталось в душе чей?

180: Зачем и знать нашу историю? Тебе внимание, подобрались до домашнего задания. Тебе это.

181: Вам понравится.

182: Посмотреть города хочу я увидеть моря.