ym104432846
Вставьте ссылку на видео из Youtube, Rutube, VK видео
Задайте вопрос по видео
Что вас интересует?
00:00:16
Эмоциональная поддержка детей через признание чувств:
  • Родителю рекомендуется проявлять понимание чувств ребенка и признавать важность его эмоций
  • Важно разделять эмоции ребенка (например, злость) и недопустимые действия (например, причинение боли)
  • Родителю советуют сохранять спокойствие и терпение, предоставляя ребенку возможность самостоятельно справиться с эмоциями в своем ритме
00:00:46
Установление границ поведения ребенка:
  • Ребёнок самостоятельно меняет своё поведение после проживания эмоции без внешнего давления
  • Родитель выступает в роли поддержки, предоставляя ребёнку возможность выбора и поиска помощи
  • Методика направлена на развитие умения ребёнка искать помощь и поддержку, а не защищаться или нападать
00:01:17
Важность привязанности и признания важности ребенка:
  • 1. Организована школа эмоционального интеллекта с первым занятием бесплатно
  • 2. Упоминается важность умения взрослого поддерживать привязанность ребёнка через фразу «мне важно, что ты сейчас чувствуешь»
  • 3. Подчёркивается необходимость умения взрослого быть опорой, а не угрозой для ребёнка
0: 5 фраз, после которых дети начинают слушаться маму без крика когда мама кричит ребёнок не слышит смысл слов, он слышит только угрозу эти 5 фраз не про магию, они про то, что помогают ребёнку снова почувствовать себя в безопасности и поэтому начать слышать маму 1.
1: Я вижу, что тебе сейчас трудно. Когда мама называет эмоцию, ребёнок успокаивается, чувства ребёнка поняли, а не осудили. Ребёнок ощущает его переживания заметили? Ему не нужно бороться за внимание. Мама показала ребёнку, что его чувства важны. 2 ты.
2: Злиться, но кричать на меня нет, это не запрет, это рамка. Мама отделяет эмоцию от действия. Злиться можно, ранить нельзя. Границы дозволенного спокойно объяснены. Ребёнок воспринимает их, как правило, 3. Я подожду, когда ты
3: Будешь готов. Сила этой фразы в отсутствии давления. Мама остаётся рядом, но не пытается ускорять, убеждать, ломать ребёнок получает время, чтобы прожить эмоцию, и когда он готов, его поведение меняется само не из страха, а из
4: Внутреннего равновесия. 4. Скажи мне, как я могу тебе помочь? Это приглашение, а не указание. Ребёнок учится не нападать, не закрываться, а искать поддержку и слова. И главным становится не ответ, а то, что ему даёт выбор. А зна.
5: Значит, возвращают контроль. Просьба о помощи не делает ребёнка слабым. Она учит просить оо ней правильно? 5. Мне важно, что ты сейчас чувствуешь. Эта фраза фундамент привязанности. Она говорит ребёнку ты значим, ты не мешаешь, ты не проблема. И когда ребёнок
6: Чувствует эту важность, он перестаёт сопротивляться и начинает слышать. Дети слушаются не потому, что их заставляют, они слушаются, когда рядом взрослый, который умеет выдерживать, объяснять и быть опорой, а не угрозой. Хотите улучшить свой контакт с ребёнком, тогда записывайте его в нашу.
7: Школа эмоционального интеллекта 1 занятие бесплатно.