0: Приветствую. Вы находитесь на канале современный логопед Ольга Сахаровская и проект ярославки. У логопеда. В этом блоке мы рассматриваем диагностику шипящих звуков.

1: Теперь вот это назови шапка.

2: Шубка, шуба. Угу. Не очень понятно. Не очень. Да? Ну, я тебе подсказываю. Машина душ, кошка, шкаф. Угу. Сейчас группу всю посмотрю и потом в рот уже загляну.

3: Жаба. Так, жук, нож. Вот так. 1 ножи. Угу. Ежики. Принято. Ножницы и

4: Мужской пи пи пи да ещё раз смелее.

5: Я не расслышала, у меня вот это ухо не очень хорошо слышит, поэтому нужно говорить чётко, громко, смело, уверенно. Хорошо. Вот ухо, вот это левое ухо вот такое у тёти Оли. Хорошо, давай пиджак, пиджак. Все, давай-ка.

6: Вот. Ага. Мяч так, ключи, ключ, да, бабочка, чайник.

7: Вики почта, почта взяла и пошла.

8: Вот там в сумке почта, вот тут в руке почта. А это кто? Почтальон? Угу. Давай ещё раз. Кто это? Почтальон хорошо сказал. Повернись ко мне, приоткрывай рот. Я.

9: Ставлю здесь чуть чуть чуть тихо, тихо, тихо. Ты не старайся. Спокойно, спокойно, спокойно, спокойно. Вот хорошо. Вы видите в тонус, как уходит, видно, проглоти слюну.

10: Угу. Приоткрой рот. Вот умница. А теперь ш ш молодец. Ш ш ши ши шо шу шу шу. Идеальный Подъём. Язык.

11: На звук. Прекрасно, хорошо, я убедилась сначала на слух я услышала, что в пределах да, вот акустически слышится в пределах нормы, и перепроверить своё слуховое восприятие зрительным.

12: Ж ж ещё раз ж молодец. Ж ж ж ж ж ж жу жу. Да с пальцем во рту не очень удобно говорить, правда, знаю, понимаю.

13: Неудобно. Ну немножко можно дальше звук ч смотрю. Ч ч ч ч че, че, чу чу прекрасно. Также позиция языка наверх по потоло.

14: Стучит все замечательно, и картинки ещё не называли щ щ, щ, щ, щ, щ, щ, щ, звуки ш, ж щ щ относятся к группе шипя.

15: В логопедии Подъём языка наверх. При этом струя воздуха направлена по центру языка. Картинки уже. Ну давай, как 1 словом назвать это что?

16: Угу. А это редко кто из детей уже эту картинку может назвать, кто угадывает уже вот в нашем современном мире таких предметов уже не бывает.

17: Мы маме за консультацию логопеда пятёрку поставим, это классический вариант, когда мама сидит за спиной логопеда и подсказывает мама твоя не исключение мамы.

18: Когда вы приводите детей к логопеду, пожалуйста, позвольте ребёнку самому отвечать на вопросы. Позвольте ребёнку показать свой интеллектуальный уровень, свою сообразительность самостоятельно, пожалуйста, очень. Вот

19: Вы этим вот так скажем, срываете диагностику и чистоту, так скажем, результативности и корректности диагностики вы нарушаете, не надо.

20: Даже если ребёнок не знает, он имеет право некоторые вещи не знать. Я не знаешь, так и говори, я не знаю, не знаю. Вот давай вот по chess.

21: Да, имеешь право не знать, что я не знаю ящик, а ящик, да? Ну вот, вот такой, так, ну давай вот это, знаешь, Щётка. Угу. Щука. А это, знаешь, Кислый.

22: Щебень. Да, да, да. А это не, не знаешь, ну, рыба какая-то у рыбы есть имя. Вот, вот сейчас я хитрость такую сделаю, может быть, сообразит, сообразит. Щётка, овощ.

23: Ящик, щука, щевель вот какой звук общий во всех словах щ. Да и в этом слове название рыбы есть звук.

24: Кто же это la лещ? Громко, уверенно лещ. Знаешь такую рыбу? Слово такое слышал где-нибудь? Нет. Ну вот, сообразил, смог мою часть слова и.

25: Синтезу это уже уровень подготовленности и готовки ребёнка к школе и к усвоению навыков чтения.

26: На этом блок наш закончен диагностика шипящих звуков, а в следующем блоке будем смотреть диагностика сонорных звуков л ль р рь, подписывайтесь.

27: На канал нажимайте на колокольчик на канале современный логопед и на канале ярославки. Всего доброго. До новых встреч.