0: Здравствуйте, уважаемые друзья. Добрый день. Коллеги. У нас сегодня, я так полагаю, состоится онлайн практикум, потому что я искренне надеюсь, что вы будете сегодня делать то, что мы

1: Будем делать в эфире, повторять. Здравствуйте, уважаемые друзья, добрый день, коллеги. Моим собеседникам. У нас сегодня приглашённый гость спикер онлайн практикум, потому что я искренне надеюсь, Юлия Андреевна Пономаренко учитель математики высшего квалификационно

2: Категории будем делать гимназии номер 7 города Мурманска Юлия Андреевна, помимо того, что является учителем математики, ещё и заместитель директора по учебно воспитательной работе и старший методист центра непрерывной

3: Профессиональной подготовки. Ой, я могу немножечко ошибиться в аббревиатуре иро мурманской области. Чуть позже Юлия Андреевна покажет нам, как она работает с универсальной библиотекой цок.

4: В качестве демонстрации. Вот я решила взять такую тему неравенство в основной школе. И несмотря на то, что в федеральной рабочей программе в основной школе мы можем увидеть неравенство только в 8

5: В 9 классе, именно в федеральной рабочей программе, мы с вами прекрасно знаем, что с понятием неравенство, может быть. Ребята просто не говорят, что-то, что такое неравенство. Ребята встречаются ещё в дошкольном возрасте, когда они на

6: Поздравляя своих одногруппников с днём рождения, показывает, какой ширины там высоты каравай. То есть, в принципе, тема достаточно часто встречается у нас с вами в образовательном процессе. И чем хороша математи.

7: Вообще, мы, в принципе, с вами без математики не делаем ни шагу. То, что любые понятия, они у нас с вами, с ребятами, начинаем их изучать на ранних этапах, а дальше усложняем, усложняем, усложняем с каждым годом.

8: Обучение. Ну вот в федеральной рабочей программе, вот само такое понятие неравенство появляется только в 8 классе. Хотя мы с вами, конечно, начинаем этим заниматься раньше. Почему ещё эта тема важна? Ну,

9: По окончании 9 класса у нас ребята пишут обязательный экзамен по математике, основной государственный экзамен. И вот хотела бы обратить ваше внимание на то, что вы и так прекрасно знаете, в если мы заглянем в демонстрационный

10: Вариант огэ этого года 2026, то мы увидим там неравенство только на 13 позиции вот в таком виде. Смотрите, ну вот вы это знаете но поскольку, ну

11: Что среди наших слушателей коллеги, которые достаточно давно работают, ну или, возможно, есть молодые преподаватели, которые сами сдавали основной государственный экзамен. Вы знаете, что демонстрационный вариант

12: Оно варианте. Есть только некоторые примеры того, что может быть реально контрольно измерительных материалах. Ориентироваться надо на открытый банк заданий федерального института педагогических измерений. Вот я 1 страничку вот здесь вот вам открыла.

13: Вы можете увидеть вот 15 страниц в открытом банке заданий, посвящены неравенствам. Здесь можно отфильтровать. И сейчас вы здесь видите, что на той страничке, которую я представила, здесь, явно это

14: 1 часть это 2 часть. Задание с развёрнутым ответом. Вот такой фрагмент. Ну то есть 20 задание, несмотря на то, что сейчас в демонстрационном варианте на 20 позиции

15: Находится у нас система уравнений, но, тем не менее, мы с вами помним, знаем, что Иван Валерьевич Ященко достаточно часто выступает и перед выпускниками, и перед учителями, и он тоже часто говорит, что нужно пёр,

16: Очередь обращать внимание на спецификацию и на открытый банк заданий фипи. Между прочим, в 9 задании тоже вполне может попасться неравенство. Вот обратите внимание, здесь также фрагмент из обобщённого плана варианта.

17: Измерительных материалов уг 2026 года. Несмотря на то, что в демо варианте, как вы уже видели, я показала пока только вот на 13, под 13 номером у нас неравенство. Ну, мы с вами люди и знаем, что

18: Для того, чтобы для ребят это не было каким-то стрессом и чем-то неприятным, мы с вами, разумеется, на тему неравенства внимание обращаем и иногда даже даём с опережением, несмотря на то,

19: То, что прп, это с 8 класса, ну, в 7 классе, кстати, напишите, пожалуйста, в чате. Так, у нас коллеги пишут, что со звуком не все в порядке. Сейчас я узнаю у нашего специалиста небольшие проблемы со звуком, да, Юлии андреевне, да.

20: Юлия Андреевна, вы можете пока временно отключить ваш микрофон чуть чуть? Да? Да, все. Угу. Спасибо большое. Тогда вот, коллеги, а когда вы будете, я вам предоставлю слово, тогда я отключу свой микрофон для того, чтобы не было проблем.

21: У коллег. Угу. Мы, наверное, сейчас решили проблему. Эхо сейчас не должно быть. И давайте все-таки попробуйте ответить на мой вопрос. Знакомите ли вы с понятием неравенство ваших учеников? Может быть, в 5?

22: В 6, в 7 классе, несмотря на то, что вот фрп, это закреплено с 8 класса, напишите, пожалуйста, свои комментарии в чате, уделяете ли вы этому время. Ну, может быть, даже пораньше. Ну и понятно, что у нас с вами есть учебники, учебники из федера.

23: Федерального перечня. У вас, скорее всего, это Макарычев под редакцией теляковского. Это то, что сейчас в федеральном перечне, ну, как правило, ну вот я 20 лет проработала в школе тоже учителем математики, тоже заместителем директора. Ну и, как правило,

24: Мне вот, например, 1 учебника, ну, не вполне хватало, хотелось как можно больше заданий. Во первых, у нас дети разные, кому-то нужно однотипных заданий побольше подобрать, чтобы он сидел, решал, восполнял свои пробелы, кому-то нужно.

25: Наоборот, он справился, уже все делает, дать задание посложнее. Тут ему Бац, другое какое-нибудь задание из другого дополнительного пособия, то есть для нас, математиков, чем больше задачников, сборников каких-то тем.

26: Лучше, потому что, ну, не бывает такого, что вот нам много слишком материала, нам, чем больше, тем лучше. Согласны со мной коллеги. Ну, мне кажется, это, с этим все согласятся. И какие задания брать, конечно.

27: Можно лазить по всему интернету, выискивать, что нам подойдёт к уроку, но государство нам с вами в этом плане помогает. Уважаемые коллеги, сейчас с помощью через Госуслуги вы прекрасно знаете, у нас

28: Вами есть бесплатный доступ к бесплатным материалам универсальной библиотеки цифрового образовательного контента. Вам не нужно уже умоляюще просить там в чатах, в вк, в других каких-то мессенджерах. Скиньте, пожалуйста, колле.

29: Pdf такого сборника, другого сборника. Теперь у вас все разрешённые ресурсы есть в универсальной библиотеке цифрового образовательного контента, и для того, чтобы вам было удобнее искать именно

30: Материалы просвещения, потому что вы учитесь, учите ребят, по учебникам просвещения математики. Мы собрали весь наш контент, который бесплатно вам доступен через универсальную библиотеку цок в вот на

31: На нашем сайте обратите внимание, сейчас вы видите QR-код и ссылку на нашу страничку на нашем сайте, где весь каталог собран я вот сейчас перейду на

32: Этот, эту страничку и вы можете это сделать тоже.

33: Вот так выглядит эта страничка цифровые продукты издательства просвещения. Вы по ссылке в чате можете также перейти и посмотреть в соседней вкладочки, открыть и посмотреть буквально мину.

34: Минутку покажу для того, чтобы вы уже посмотрели, непосредственно погрузились в универсальную библиотеку, что здесь есть. Вы можете этим поделиться с вашими коллегами, учителями других предметов. Посмотрите, что здесь есть. Здесь есть ссыл.

35: Разделённые по классам, по предметам на все ресурсы в универсальной библиотеке цок бесплатно. Ещё раз очень много бывает вопросов. А как вот это там платный контент? Нет, это не платно, это все бесплатно.

36: Группа компаний просвещения вместе с государством все для вас в свободном доступе, причём не только. Ну вот давайте сейчас выберем математику не только рабочие тетради, но если вот мы посмотрим

37: Сейчас вот 10 класс математика, вот она у нас тут не очень хорошо, пока фильтруется, но в будущем мы тут исправим, то вы здесь можете увидеть, есть и сборники контрольных работ.

38: Самостоятельных работ, дедактические материалы, тесты, огромный выбор для математиков. Сейчас я вам покажу ещё 1 ссылочку, если проблемы есть со входом. Вот если нет проблем, я вам рекомендую, когда я Юлия,

39: Древнее предоставлю слово в соседней вкладке или, может быть, на телефоне делать то, что делает Юлия Андреевна, также повторять за ней действия, чтобы у нас был вот такой мастер класс, если такой возможности нет. Ну, например, вы сейчас нас с телефона смот.

40: То на этом же на этой же странице сайта QR-код и ссылка вас у вас уже есть, есть видеоролик, где написано конкретно подробно записанная видеоинструкция, как пройти в библиотеку, что?

41: Называется, то есть как туда зайти, как выдать материал и так далее. Здесь же есть инструкции подробные, кто-то любит видео смотреть, а кому-то может быть проще с текстом поработать. Здесь есть инструкции для учителя, для родителей, для администра.

42: Школы для учеников, вебинары здесь будут все, в том числе и тот, на котором вы сейчас присутствуете, будут здесь во вкладке вебинары. Сейчас, пока их здесь 3 и полезные материалы, здесь презентации для учителя.

43: Для администратора и по предметам, по предметам различные методические рекомендации, как использовать. И самое главное, наверное, вот сейчас я пока от вас вопросов не вижу. Может быть у кого-то есть проблемы со входом в убоп, может

44: Быть что-то вы здесь, вам здесь сложно найти. Здесь есть ответы на популярные вопросы. И если вы сейчас здесь, в чате, поделитесь какими-нибудь тоже вопросами, отличными от тех, которые здесь есть у нас на сайте. Мы их сюда тоже под

45: Грузим вместе с ответами. Поэтому если возникают вопросы по ходу нашей сегодняшней встречи, вы их обязательно в чате пишите, на какие-то ответим сразу, а какие-то, ну мы может быть не увидим или сразу можно

46: Можем ответить. Мы разместим здесь, на этой же странице, на странице нашего сайта приглашаем, обязательно приходите на страницу.

47: Нашего вот этого сайта обратите внимание, вот он, QR-код и ссылка для математиков, для учителей математики. Я специально собрала все материалы в отдельную подборку ну кстати это

48: Есть и на лендинге, на странице сайта. Ну вот, чтобы не искать долго, я прям здесь, в этой презентации вам сделала вот эту подборочку с 5 по 11 класс. Все, все наши материалы для учителя математики.

49: Так, вопрос при переходе по ссылке система пишет, ничего не найдено. Значит, смотрите, проблем может быть несколько. Или регион не подключён через Госуслуги к универсальной

50: Библиотеки цифрового образовательного контента. В скором времени абсолютно все 89 регионов Российской Федерации будут подключены. Либо вы находитесь в Москве, у Москве другой ресурс, у Москвы мэш, московская электронная школа, все остальные

51: Регионы либо уже подключены, либо будут подключены в ближайшее время для бесплатного использования ресурсов. Ещё какая может быть проблема? Школа? Администратор школы вас ещё не подключил как учителя у вас как?

52: Когда вы будете заходить на Госуслуги, будет ваше как частное лицо, как частное лицо, не заходите, а заходите именно как сотрудник школы. То есть обращаетесь к администратору в своей школе школа должна быть зарегистрирована.

53: Образовательная организация на Госуслугах. И вы как учитель, прикреплённый к школе, ещё бывают некоторые проблемы технического характера по проблемам технического характера вы уже обращаетесь именно в универсальную библиотеку цок.

54: Если проблемы на их вот именно технического характера, потому что, ну вот наши, наша тема это именно тот контент, который мы в универсальной библиотеке разместили, но тем не менее, могу ещё раз вам сказать.

55: Поскольку был, был такой опыт, можно почистить историю браузера. Иногда это помогает. Если вы почистите историю браузера и зайдёте через Госуслуги опять вот в универсальную библиотеку цок попробуйте сделать.

56: Также, ну, надеюсь, я ответила на ваш вопрос. Ирина, попробуйте также, когда заходите, сначала почистить историю браузера. Иногда бывает такое, что вы, например, регистрировались. Че по учетке просвеще.

57: Ну, например, использовали уже какой-то контент просвещения, и этот ваш вход запомнился здесь нужно почистить историю, выйти из учетки просвещения и зайти через Госуслуги уже как учитель, чтобы не конфликтовали.

58: Между собой вот эти 2 учетки. Вот такое тоже бывает. Или ещё раз повторюсь, обратиться уже на по техническим вопросам через Госуслуги к гис. Моя школа вот там уже

59: Точно. Администраторы помогут вам с вашими, с вашими проблемами. Вот немножечко мы с вами вступительную вот такую поговорили. Ну и прежде чем пере,

60: Дать слово Юлии андреевне просто ещё раз показать, что по математике контента в уб цок больше всего. Вот на самом деле больше всего. Причём это не только тетради к учебникам, которые вошли в федеральный перечень.

61: Учебников, но и к тем тетрадям мы решили их не убирать, тех, к тем учебникам, которые из федерального перечня вышли. Ну вдруг кто-то из вас кому-то не хватает тетрадок к макарычеву, и вы хотите, например,

62: Использовать умкк, мерзляк, например, почему нет? По алгебре и по геометрии и вероятности. И статистика тоже есть. А контент здесь совершенно разный. Ну вот обратите внимание, если мы говорим о неравенствах, вот это я считаю.

63: Нам надо на начальных этапах изучения неравенств или подготовки к государственной итоговой аттестации механики разные, то есть это не просто pdf версия то, что вы, не знаю, может, распечатали, раздали ребятам или бумажные цифровые рабочие тетради, а здесь

64: Именно с автоматической проверкой. То есть школьник сам себя проверяет, правильно он выполнил задание или нет. То есть домашняя работа вот из такого устрашающего какого-то фактора превращается в обучающую систему.

65: То есть ученик перестаёт волноваться по поводу выполнения домашней работы. Ему не нужно искать гдз зачем, когда система в случае ошибки сама покажет школьнику, где он ошибся, где ему то есть покажет его именно.

66: Зоны развития, точки роста. То есть, ну, нет смысла, какие ни в каких готовых домашних заданий не получилось. Система подсветила и показала, как надо правильно. И после этого на самостоятельной контрольной работе или на огэ школьник вспом.

67: Помнит, как он это решал, и ошибку не допустит. Ну, удобно, удобно. Мы с вами немножечко сами у себя меняем отношение к домашке, и у школьников то, и у родителей. Также меняем отношение к домашней работе об этом.

68: Очень много сейчас говорится, механики разные. Где-то нужно, чтобы не сидеть все время за компьютером или за телефоном, выполнить тетради и вписать только ответ. Где-то нужно выбрать из выпадающего списка.

69: Есть задания как самые простые. Вот то, что на предыдущем слайде было так и посложнее, в том числе и неравенство с параметрами. Также вы можете найти здесь задания для подготовки не только к огэ, но и к е.

70: Государственному экзамену. Ну и не так часто попадаются именно текстовые задачи, которые решаются с помощью неравенств, но они есть и здесь в том числе, я сейчас вам показываю просто вот примеры из Макарычева, но ещё

71: Раз повторюсь, там есть омк Дорофеева, Никольского, мерзляк, причём не только рабочие тетради, но и дополнительные учебные материалы разных видов. Опять же с разными механиками. Используйте

72: Добавляете. И вот ещё 1 важный момент. Ученик сам сюда не, ну не зайдёт вот именно просто с улицы, что называется, это именно вы формируете ссылку и отправляете ребятам в качестве домашнего

73: Задание, задание там может быть на каникулы как дополнительное задание нескольким, например, ученикам, 1 какому-то ученику, и вот только после этого у ученика появляется доступ к той или иной рабочей тетради сборнику самостоя.

74: Работ и так далее. И вот здесь, я думаю, нужно помогать ребятам находить именно тот материал, который правильный материал, чтобы он не искал школьник сам что-то. А вот

75: Вы ему выдали тетрадочку, и дальше уже школьник в свободном своём каком-то, может быть, режиме закрыл свои пробелы. Понятно, что у нас, ну, не так много ребят, которые готовы работать самостоятельно, но они есть. Давайте мы им предоставим такую возможность.

76: А дальше они уже сами сделают выбор, выполнить ли им только те задания, которые вы им задали прям через запятую или, может быть, порешать сделать чуть больше, но почему бы не дать им ссылку на тетрадь?

77: Также в электронном журнале. Сейчас, в скором времени мы, в принципе, и сейчас то уже без Госуслуг никуда. Ну а в скором времени, ну, это будет просто наши постоянные реалии, тем более что беспла.

78: Почему бы и нет? Ну вот я надеюсь, что я вас убедила. Хотя, может быть, этого и не надо было делать. Я думаю, что вы и так убеждены. Ну и давайте я все-таки предоставлю слово Юлии андреевне, чтобы она рассказала и показала, как она, как

79: Учитель, предметник работает с универсальной библиотекой. Цок. Юлия Андреевна, давайте вы переключитесь на, ага, включилась. Все, всем здравствуйте. Я покажу сегодня.

80: На примере прям вот от, ну да, на примере мы разбираем тему неравенств. То есть я покажу сразу вам этапы поэтапно, откуда мы что начинаем, значит, все видно мою, да, демонстрации.

81: Anna видно да ну я вижу видно коллеги пусть напишут в чате вот значит захожу сразу в мою школу обязательно когда заходите как учитель многие сталкивались с проблемой.

82: Мы говорили как раз о технических проблем, проблемах. 1 из технических проблем. Может быть, когда мы заходим в том, да, библиотеку том в Госуслугах вбиваем. И здесь есть такой момент. Вы должны обязательно заходить как сотруд.

83: То есть не как физическое лицо. Я хочу на Госуслугах проверить, да, свои документы, какие-то вещи, а именно как сотрудник гимназии, да, в данном случае или сотрудник школы. И тогда вам будет доступно также

84: Естественно, немаловажно, что администратор электронной школы вас внесёт каждые и прикрепит к каждому классу. Вот, например, да, сразу покажу вот список моих классов. Это все классы, в которых я преподаю, и те,

85: С указанием тех предметов, которые я веду. Если мне необходимо выдать детям. Коды, здесь есть список учеников и их кодов не буду открывать только с точки зрения того, что там персональные данные для детей. Вот, то есть вот таким образом,

86: Я и детям могу раздать пароли, ну и, соответственно, предварительная работа для того, чтобы начать работать с этой библиотекой. Сок, она проведена администратором школы электронной и то есть вот все классы у меня подгружены, мы сегодня

87: Разговариваем о 9 классе. Значит, соответственно, я выбираю, мы работаем только по учебникам просвещения. Соответственно, алгебру я преподаю по макарычеву геометрию, по мерзляку выбираю.

88: Значит, ставлю здесь фильтр, именно издательство просвещения, контент, любой уровень изучения, любой. Здесь обращаю внимание, что вы тоже можете вот эти вот фильтры под себя подогнать. То есть это может быть тренажёр, видеоматериал очень

89: Удобно работать с видеоматериалами, детками, которые там проболели, были долго на соревнованиях. У нас на есть особенность. У нас много детей, рядом находится лыжная база и много детей занимаются спортом. Соответственно, они часто уезжают на соревнования на север.

90: У нас часто снег и долго вот соответственно, видеоматериалы также можно по ссылочке им дать, и они посмотрят и дальше потренируются. И вы в дальнейшем потом покажу, как учитель увидите усвояемость материала класса.

91: Что я думаю, для учителя удобно? Уровень изучения базовый, углублённый, соответственно, то на каком уровне вы работаете? Ну и дальше направленность классная домашняя работа. Здесь тоже можно выбрать.

92: Ну вот я выбрала, соответственно, издательство просвещения, мне необходимо алгебра макарыче, цифровые тематические тесты для того, чтобы дети смогли отрабатывать то, что мне нужно, я им

93: Даю такую вот тетрадочку, тетрадочка, как я узнаю, что там, да, вполне логичный вопрос. Я вот тетрадь выдаю, а я не знаю, что там. И, соответственно, когда я буду ссылку давать, я покажу, как

94: Дальше сделать, то мне нужно указывать, какие задания мне необходимо, чтобы дети выполнили. Я нажимаю здесь подробнее о контенте.

95: Так, сейчас она откроется, и вот здесь я вижу ту страничку, которую впоследствии видит ребёнок. Я в презентации потом присоединила скриншоты слайдов.

96: То, что видит ребёнок. И вот он на самом деле видит вот тетрадь вот в таком виде. И дальше я ему говорю, значит так, допустим, Ваня, ты сегодня работаешь с тестом номер 1. Любой вариант. Выбирай, что делает ребёнок. Вот.

97: Тут вот у него будет выбрать все, он выберет, у него будет вся самостоятельная и, соответственно, дальше он будет делать. Я потом в презентации покажу, там есть у него, если ребёнок, допустим, захотел покушать, отвлёкся ещё.

98: Есть дорешать, потом, что немаловажно, ребёнок может вернуться к этому заданию и снова продолжить. Как вы видите, заданий очень много. Вот на меня интересовали неравенства, но до этого, до

99: Мы работали с действительными числами, потому что при подготовке к огэ это важный момент. Ну и неравенство, собственно говоря, там тоже встречаются. Дальше я нажимаю добавить в корзину. Я вернулась, посмотрела, поняла, что мне нужен тест.

100: Добавить в корзину выбираю класс, у меня 9 б.

101: Все, контент добавлен в корзину. Я захожу, Юлия Андреевна, у вас и прошу прощения, демонстрация экрана прекратилась. Ой, вот только что буквально так. Угу. Все. Угу. Вот, выбираю.

102: Корзину, да, вернуть на место. Вот добавить в корзину выбираю класс.

103: Корзина, смотрю, 9 б, алгебра. Вот они у меня есть. И дальше оформить заказ. Обязательно оформляю заказ. Здесь высвечиваются данные школы, в которой я работаю. Ну и, соответственно, какой

104: Выбрала, оформляю заказ, перехожу к заказам.

105: Вот он у меня есть, вот, но я его делала заранее, потому что у меня дети по нему работают. Ну вот, соответственно, все после того, как вы сделали заказ, вы нажимаете скопировать ссылку и

106: Эту ссылку вы даёте детям по этой ссылке, дети, пройдя, зайдя через свои Госуслуги, как раз-таки смогут найти тот вариант, тот тест, который вам, который вы выдадите, значит проходит какое-то время.

107: Дети смотрят, как они, как они поработали. Значит, я здесь в заказах могу посмотреть, кто выполнил и с какой попытки, с каким результатом. Очень.

108: На самом деле удобно работать, если в классе есть возможность, допустим, кто-то работает у доски, кто-то решает. Есть дети, знаете, вот которых нужно постоянно чем-то занимать. Очень хорошо, там минут на 10.

109: Ему этот тест он прошёл сразу. У меня здесь результат. С какой попытки? И я оценочку дополнительную поставила. Знаете, как раньше? Вот я в школе, когда училась, учитель карточки выдавал. Вот.

110: Хорошая альтернатива не печатать и быстро проверять автономно. То есть очень удобно. Вот смотрю, кто не прошёл ещё. Ну и, соответственно, дальше буду делать вывод, что мне с этими детьми делать это

111: Если сразу посмотреть в заказах результаты есть аналитика, вкладка аналитика. Вот я открываю алгебру.

112: Здесь я могу посмотреть, сколько детей выполнило и то, о чем я говорила в начале, уровень освоения всего класса этой темы, которую я задала. То есть, если уровень освоения там ниже 90, значит,

113: Я для себя делаю галочку, нужно к этому вернуться, повторить и так далее. Если выше, как вот сейчас, да, соответственно, все хорошо, колонки здесь тоже можно выбрать. Вот 1 прохождение, последнее платформа, разработчик.

114: Вид урока, то есть какие мне нужны параметры. Я те здесь и смотрю, да, вот, вот 1 прохождение, последнее. Сегодня ребёнок проходил, и ещё, ещё будут проходить. Вот. Ну и, собственно,

115: Говоря, период я здесь выбираю, могу отдельно аналитику смотреть там по определённому ребёнку. То есть вот она делала этот тест, у неё все хорошо с 1 прохождения и все, да?

116: То есть я вижу, что этот ребёнок у меня поработал и все сделал. Ну и так можно абсолютно с каждой темой. То есть задали 1 тест, потом зададите 2 тест или тренажёр, или просто можно увидеть, что ребёнок занимается, все равно будут.

117: Видны здесь результаты. Единственное, что в нынешних реалиях, конечно, я все равно прошу ещё делать скриншот по причине того, что, ну вот сегодня есть интернет, завтра можете включить и чтобы

118: Ребёнка сохранился результат. Вот я в презентации как раз-таки показала там, да, как отображается, там заходила в кабинет через ребёнка вот здесь по самой этой работе, в моей

119: Школе есть вопросы, если есть, чтоб я сразу ответила и вернулась к кабинету ребёнка. Ну вот я не вижу в чате вопросы, наверное, всем все понятно. Друзья, вы задавайте вопросы, если они у вас возникают, потому

120: Что на самом деле вопросов то много. Мы не просто так на сайте сделали такой часто задаваемые вопросы. Такую рубрику получается у вас вместе с юлией андреевной также выйти в свою учетку и попробовать

121: По материалам просвещения попробуйте. Может быть, у вас получается, если нет, задавайте вопросы. Пока вопросов. Юлия Андреевна. Нет, мы тогда выйдем в презентацию. Да, да, да. Угу.

122: Так, а у нас получится у Юлии андреевны или также через демонстрацию ли, как это мы сделаем? Или давайте, знаете, как Юлия Андреевна, я буду переключать слайды, вы мне, да, включите, где, ну вот я вот мои слайдики, я прокомментирую, что там просто

123: Может, да, сможем разместить эту презентацию, чтобы смогли посмотреть потом коллеги. Угу. Так, да, давайте попробуем. Вот.

124: Мы сейчас находимся на вашем слайде вход в библиотеку цок. То, что вы, Юлия Андреевна, расска, говорили, я не вижу этого слайда. Сейчас, пока что демонстрация. Сейчас, секундочку.

125: Это нужно. Угу. Сейчас.

126: Ага, вот теперь видно, да. Ага, да. То есть вот здесь я самые важные моменты, о которых я сказала, я тут прям стрелочками указала, вот на Госуслугах я говорила как раз о том,

127: Мы заходим в эту библиотеку, указываем обязательно роль сотрудника, потому что как физлицо, вы не можете ей пользоваться. Вот дальше следующий слайд. Ага, вот здесь материал как раз-таки мы выбираем, добавляем

128: В корзину. Вот, да, выбран у меня тематический тест. И дальше оформляем то все, о чем я то, что я показала, получается следующий слайд. Ага, вот тот слайд.

129: Который видим мы, когда просматриваем контент, ну и, соответственно, как я уже сказала, ребёнок видит абсолютно такой же slide. Только вот у него есть там небольшая особенность. Необходимо здесь, мы выдаём же целую тетрадь, поэтому необходимо всегда

130: Следить за тем, чтобы указывать, какой вариант и какую работу нужно сделать ребёнку. Следующий. Вот результаты, да, я показала здесь по классам, по ребёнку не стала показывать, то есть что

131: Какую работу она прошла туда, показала здесь, какую работу прошла, насколько выполнила. Можем как отдельно ребёнка просматривать. Можем отдельно. Класс следующий. И вот, как видит ученик.

132: Видите то, о чем я говорила? Вот ребёнок может выбрать все. То есть я ему, допустим, говорю, вариант 1. Ты решаешь абсолютно все и самостоятельно. 7 со странички 7 и со странички 8. То есть все решаешь, он, ага, все и начинает.

133: Решает задания, задания абсолютно. Здесь вот разные понятные задания ребёнок может оценить, может написать разработчикам, если что-то он считает непонятным, нечитабельным, не имеющим какой-то

134: Смысловой нагрузки, то есть все достаточно прозрачно и открыто, что как бы в принципе не буду скрывать, всегда в учебниках издательства просвещения всегда все очень понятно, доступно доступным языком написано, то,

135: Чем я говорила, если ребёнок решает, решает там отвлёкся, ушёл, не знаю, покушал дорешать, потом ставит обратно, возвращается к этому же заданию и следующий слайд.

136: Ну, здесь это я за него проходила, клацала, клацала быстренько для того, чтобы сделать скриншот, значит, в конце ему выдаётся вот такой вот результат. Ну да, обычно это больше 90 баллов здесь.

137: Есть всегда какая-нибудь цитата приободряющая или наоборот, такая иногда бывает. Ну в основном все приободряющие, просто дети по разному воспринимают приободрение. Вот ребёнок может несколько раз

138: Попробовать. И вот дальше, когда нажимаем на продолжить обучение, дальше решать, решать и решать столько, сколько душе его угодно, что очень удобно. И все-таки хочется, повторюсь, наверное, в том,

139: Что хочется, чтобы дети, когда они сидят в телефонах, планшетах, чтобы они занимались чем-то полезным, потому что столько, не побоюсь этого слова, дури разной, они смотрят, что хочется направить их в какое-то правильное русло и

140: Тем, чем надо. Вот это и полезная тренировка мозгов математика, это всегда большая, большая тренировка мозгов. Вот.

141: Все, у меня вроде, да, уже на этом, Юлия Андреевна, тут вот нам вопросы. Ага, спасибо большое. Вот от ирины вопрос, но я попрошу ирину, наверное, все-таки уточнить, что вы имеете ввиду? Ирина Беля.

142: За какое время получаем контент заданный? Вот не очень хорошо. Я понимаю этот вопрос. А вот от елены вопрос. Подскажите, пожалуйста, дети говорят, что иногда не видят работу и не всегда могут сделать перехо, переходя

143: Ссылки это тоже самое, что и учитель заход на гос это те же самые технические проблемы с госуслугами, которые, ну, они встречаются повсеместно. Есть у меня в 9 классе, есть те, которые не могут со своих Госуслуг зайти, но могут

144: Госуслуг родителей. То есть здесь, конечно, есть зависимость от заполненности профиля Госуслуги ребёнка, от стабильного соединения технических работ на серверах Госуслуг. Поэтому вот

145: Зависимость есть, конечно. Ну и тут нужно понимать, что мы все-таки в начале пути, вот в этом году именно убок стал работать совместно с госуслугами. И вот сейчас все вот эти вот проблемы, они потихонечку берутся.

146: На заметку. И, ну, я почти уверена, что в ближайшее время большинство из этих вопросов, а то и все будут решены. И в следующем учебном году уже вообще никаких проблем не будет. Все это будет уже как отлаженный механизм, а то

147: Что бесплатный такой content существует, и мы можем использовать, пусть сейчас, пока с некоторыми шероховатостями, мне кажется, нужно брать и пользоваться. Я жду от ирины, так заказали контент, через какое время он становится доступным.

148: Юлия Андреевна. Ага. Ну вот я, кстати, вот только что, когда сейчас я демонстрацию загружу ещё раз, значит, смотрите, вот я в онлайн режиме заказ сделала, соответственно, вот он появился, ну, спустя, наверное, минуты 2, 3, вот он.

149: Этот свежий заказ от 10.03. Я могу его уже копировать и отдавать детям. То есть, ну, буквально 2, 3 минутки, ну, 5 минут это максимум. Вот ещё раз повторюсь, очень удобно в том плане, что

150: Проверять не надо. Ну, это боль всех математиков и Русаков проверять не надо. Все проверено до вас. Угу. По поводу вопроса. Маргарита тоже пишет. Не вопрос, наверное. А такое, как

151: Сейчас, секундочку, я опять тоже переключусь. Демонстрацию. Ничего страшного, что встречаются ошибки. Ну, разумеется, да, конечно, такое бывает и в учебниках, и у нас с вами тоже бывает.

152: Коллеги, ошибки, и мы иногда и на уроках ошибаемся. Такое бывает. Ну, мы ещё раз говорю, это наши точки роста зоны роста. И если вы встречаете ошибки или опечатки, вот вы увидите в наших цифровых рабо

153: Тетрадях есть кнопочка сообщить, связаться с разработчиком. То есть вы можете об опечатках обо всех говорить, и они достаточно быстро исправляются, кстати, быстрее, чем в бумажных учебниках. Поэтому, пожалуйста,

154: Если вы внимательны и видите какие-то опечатки, обязательно об этом сообщайте. И мы будем вам очень благодарны, пожалуйста, с удовольствием все ваши вопросы, все замечания, мы их принимаем. И вот такой момент, друзья,

155: Обратите внимание, вот Юлия Андреевна показывала скриншот. И здесь вы тоже такой пример скриншота можете увидеть. Обратите внимание, мы запускаем всероссийский марафон, конкурс по ито

156: Итогом вот такого марафона у вас есть возможность получить неплохие призы, а именно подписку на мобильное приложение, электронные книги в лекто плюс либо на месяц. Поверьте, там очень много всевозможных книг, причём не только учебников.

157: Но и книги для учителя серии нонфикшн и художественная литература либо на месяц, либо на год подписку при условии выполнения определённых крите.

158: Что нужно сделать? Вам нужно вот по тому, как нам, нам всем объяснила Юлия Андреевна, заказать учебный материал именно издательства просвещения. Выдать домашку можно выдавать ученикам из разных классов, например, 9, а 9.

159: Б там 9 в выдали и прислать до 20 марта время ещё есть. Скриншот 1 или несколько, потому что мы общую совокупность учеников считаем с вами из раздела аналитика, вот не с фамилиями.

160: Персональными данными не разбрасывайтесь, дорогие друзья, а именно вот как вы видите, что было видно, что это контент издательства просвещения и количество учеников. Юлия Андреевна нам показывала. И вы видите образец, пример скриншота, если

161: От 15 до 29 учеников, то вы получите гарантированно подписку на месяц, на наш лекта. Плюс можете посмотреть, что это означает. Лекта. Плюс если более 30 учеников, например, в 5 классе вы

162: В 6, 7, 8, может быть, у вас много классов, то тогда вы получите подписку, годовую подписку на лекта плюс. Ну и, разумеется, диплом победителя марафона. Он у нас всероссийский итоги 1

163: Итоги будут подведены 23 марта на сайте, опять же на нашем сайте. Я вам его уже показывала там, где помимо итогов вы можете переходить по ссылкам уже на ваши, ваши классы.

164: Тетрадки, предметы, учебные курсы. Пожалуйста, переходите и смотрите, все в ваших руках. Вот вы можете победить. Так? Да, Валентина, мы знаем, что про 2 микро.

165: Но иногда нам с юлией андреевной было полезно пообщаться. Ну, я думаю, что сейчас все нормально. Есть ли вопросы по марафону у вас? Напишите, пожалуйста, если есть вопросы по марафону, то мы подчеркнём ещё раз расскажем.

166: Рекомендую попробовать поучаствовать и здесь, ну, понятно, что есть призы, значит есть мотивация поучаствовать, но я думаю, для вас такой же мотивацией будет являться дать ребятам, школьникам доступ к

167: Контенту группы компаний просвеще, издательство просвещение. Ну потому что, ну, а вдруг на самом деле, вот вы видите, есть такие проблемы со входом на Госуслуги, например, у нескольких ребят. Вот вам ещё 1 повод.

168: Убедить родителей быть вашими союзниками именно в области образования наших с вами ребят, помните, раньше был такой и сейчас есть такой журнал популярный семья и школа только в содружестве семьи и школы. Мы с вами

169: Добьёмся того, чего, ну, наверное, все хотят, чтобы наши дети были образованными. И, ну, самое, наверное, такая, такое частое желание у родителей и у нас с вами, ну, чтобы они достойно сдали, прошли.

170: Государственную итоговую аттестацию. Сначала огэ, потом егэ и дальше нашли свой жизненный путь, а математика это обязательный предмет для государственной итог, для прохождения государственной итоговой аттестации. Все, ну, наверное, нет детей, родителей или учителей.

171: Которые бы хотели, да, ну, пусть будет, ну, двойка и двойка. Ну и ладно, наверное, все-таки мы хотим, чтобы ребята у нас не просто проходили государственную итоговую аттестацию, а проходили её успешно. Ну, на 90 плюс баллов, правда? Так.

172: Ещё раз, куда присылать? Ирина спрашивает. Здесь указана почта, вопрос собака кросс ру. Презентация вам доступна будет к скачиванию, она в личном кабинете у вас будет, вы на этот слайд выйдете, и здесь подробная инфор.

173: Информация написана скриншот или скриншоты. Если несколько вы отправляете по адресу, он здесь указан, выделен вот сюда.

174: Так, если будут возни, я вернусь все-таки на этот слайд. Если будут возникать вопросы ещё раз, вы также на это, по этой ссылочке на этот адрес электронной почты можете их присылать. Как правило, на все вопросы мы

175: Отвечаем достаточно быстро. Вопросов пока больше не вижу. Так. Угу. Контент, как Юлия Андреевна нам ответила, он доступен бывает практически сразу.

176: Что ещё хотела сказать? У нас в начале вообще в течение каждого месяца, до конца учебного года будут проходить регулярно такие вебинары по разным предметам и по математике, в том числе по

177: Поэтому следите за нашим графиком вебинаров. И вот в начале апреля 2, буквально числа будет такой общий вебинар для всех учителей, предметников. Зовите всех администраторов. Мы покажем вот

178: Такую полную обзорку по всем нашим ресурсам приглашаем на наше мероприятие. Не забывайте про конкурс, Юлия Андреевна. Огромное вам спасибо. Я думаю, что вы очень нам помогли. Коллеги тоже в чате благодарят.

179: Ещё раз хочу вас убедить в том, чтобы вы выдавали задания, использовали в своей работе ресурсы группы компании просвещения. Юлия Андреевна, огромное

180: Спасибо, спасибо вам большое, если что, пишите, спрашивайте, не проблема, там в презентации был telegram канал, поэтому можете писать, я всегда с удовольствием отвечу да, вот я сейчас вернусь.

181: На страничку вот здесь telegram канал Юлии андреевны, поэтому, пожалуйста, также можете переходить. Да, спасибо большое. Я думаю, мы будем прощаться. Будьте здоровы, не болейте и мы

182: Со всем с вами справимся. Всего доброго.