0: Хорошо.

1: Никто не.

2: Да.

3: Пауза между началом экзамена в следующем году 5 минут групповая тишина, молчание.

4: Че?

5: Нормально.

6: Надо ещё.

7: Здравствуйте. Здравствуйте.

8: Можно начинать? Да, сейчас, секунду. Итак, добрый день, уважаемые, когда я пришла в школу,

9: Я восхитилась её красотой, её эстетик, но на самом деле, помимо внешней формы, у этого здания есть ещё и удивительное содержание, потому что.

10: Ну, гуляя по коридорам вашей школы, невозможно не заметить некоторые исторические вещи. Скажите, пожалуйста, в 19 веке вообще изначально здание, с какой целью строилось, что здесь было изначально совершенно верно.

11: А в сороковые годы здесь был. И вот мне представляется, что именно её изначальное предназначение, да, и сейчас эта школа все ещё выполняет свою миссию, это история любви, это история человеческих взаимоотношений и всего того, что с этим связано.

12: Мне кажется, что наш сегодняшний классный час, который посвящён разные любимые, как никогда. Кстати, именно несколько лет назад группа учёных провела исследование, задавая вопрос.

13: А что такое Любовь? Потому что вопрос чрезвычайно сложный и маленькие дети, которые от 4 до 5 лет следующим образом Любовь это когда моя бабушка заболела, она не могла

14: Дедушка постоянно делает.

15: Если кто-то любит, знаешь, безопасности.

16: Не совсем обычное определение, да. А как вы думаете, почему дети, которым так мало лет, столь наивной форме, но довольно чётко. Димаш, как вы думаете, я думаю, что это

17: В 1 очередь от взаимоотношений, в 1 очередь в семье. Также это зависит от множества других факторов внешних факторов. Ребёнок, дети, которые

18: Конечно, все согласны, но это маленькие дети, а вам сколько лет, и вы уже воспринимаете эти вещи совсем по другому. И вот давайте проведём наше собственное исследование там.

19: А вы уже, ребята, постарше, кто готов выступить в Роли испытуемого пожалуйста.

20: Очень несложная задача, а у вас задача будет немножечко посложнее. Обратите, пожалуйста, внимание, что у вас на столах лежат вот такие на карандаш.

21: Не переворачиваем. Какая будет у нас с вами задача?

22: Здесь будет сидеть группа, поназвание надо, а вы будете группа нельзя. Ваша задача на 3 указателях по горизонтали написать очень короткие фразы, которые чаще всего

23: В своей жизни, в свой адрес, разборчиво, который вы начинаете либо с требования, либо с запрета. Надо, нельзя. У вас работа полторы минуты, пожалуйста.

24: Надо, надо, надо, надо.

25: Очень много, поэтому.

26: Что чаще всего запрещают родители, что чаще всего?

27: Нельзя.

28: Все слышат.

29: Река.

30: Итак, группа, пожалуйста, 3 человека.

31: Нельзя с 1 стороны, но надо делать, с другой стороны надо и нельзя, нельзя, надо так.

32: Надо, надо, надо, чтобы было видно. И вот теперь смотрите, что у нас получается. Я прошу хорошей интонацией, которую все прекрасно знаем.

33: Пожалуйста, фразу, которая написана у вас на табличке, хорошая интонация. Пожалуйста, надо учиться, надо правильно питаться, надо заниматься спортом.

34: Нельзя, нельзя так, Александр, как вам ощущения среди этого забора? Ну, здесь вот как-то нельзя, как-то глуповато, мне кажется, надо как-то более сподвигает.

35: А скажите, пожалуйста, уважаемые, а что вас заставило написать именно эти фразы? И скажите, пожалуйста, почему вы выбрали фразу? Надо учиться, что за ними стоит?

36: Слушаю. Почему? Почему?

37: Почему нужно? Правильно, почему здоровья тоже полезно для здоровья. Это вклад в будущее.

38: Про будущее. Почему у вас тоже команда помогает? Почему выбрали именно эти фразы?

39: Это очень часто говорят, почему, почему они это говорят, команда, помогаете родителям про нельзя плохо учиться вообще. Да? Ну, наверное, если сравнивать с группой, надо что надо, надо.

40: Как пожелание, потому что, а нельзя какое-то ограничение, что стоит? Почему нельзя?

41: Если кто-то рано или поздно требования это

42: Безусловно, иногда наши слова, которые мы произносим, в том числе, они иногда на и кажется, что вот это острие, оно цепляет нас какими-то фразами, и недаром наш герой говорит о том, что

43: Приятно слышать. А давайте перевернём наш, наше участие. Наш Александр. На самом деле, на самом деле задача родителей заключается не в том, чтобы вас, а что

44: Чего они на самом деле желают вам хорошего будущего? Безусловно, они хотят, правда. А вот теперь давайте обратимся к вашему. Есть такая вещь в психологии она называется я сообщение.

45: Это помогает, когда ты не просто какое-то требование выдвигаешь, а в чувства. И после этого, что ты чувствуешь, почему это важно и как бы какое-то требование. Но как бы связано с Вера. Давай попробуем произнести. Я понимаю, что вы говорите мне, о, я понимаю.

46: Я понимаю, что вы говорите мне о том, что нельзя брать слабых, но я благодарю вас, а я благодарю вас, но я хочу, я хочу там уже самостоятельно принимать решения и

47: Может быть ещё кто-то хочет сформулировать не обязательно вообще в целом отношении такой работы. Попробуйте, я понимаю, что вы говорите мне. О, я понимаю.

48: Шапку я благодарю вас. Но можно я сделаю? Понимаете, о чем на самом деле дело все в любви? Я благодарю вас. Пожалуйста, присаживайтесь на свои места.

49: И вот мы с вами поговорили немного, поговорили немного.

50: Ваше высказывание это очень ценно кино. Вещь великая. Говорил о том, что самое величайшее на земле это кино. Его силу сложно переоценить. Я предлагаю вам сейчас

51: Всего полторы минуты. И сразу мы определим некоторые моменты. Там всего 3 главных героя. Это родители и дети. Мама, папа и дети. Значит, так, значит, вы будете, девочки, отвечать за

52: Следить за действиями матери. Мальчики все будут то отвечать за роль отца. Не вживаетесь в роль отца. Вы смотрите за его поведением. Ну и все, кто остался, вы будете здесь.

53: Затем, что делают дети, и в процессе просмотра я прошу вас, стороны матери, обратить внимание, в какой момент наступило напряжение, в какой момент отец напрягся, в какой момент.

54: Обратила внимание, в какой момент стало некомфортно, как-то определяет, да, посмотреть внимательно сюжет и что позволило и conflict за их столом, что позволило

55: Готов.

56: Итак, с кого начнём? Давайте. Итак, значит, какой момент?

57: Когда он увидел то, что его дети сидят в телефонах и в момент, когда его ребёнок телефон просто

58: Почему они так сделали? И ещё 1 момент. Можно ли какой, помимо того, что я так?

59: Возможно, чтобы, ага, внимание, а вот как-то решает эту проблему.

60: На машине, а машина уже что он увидел? Дети засели в телефонах и что-то важное, и он подумал давайте тогда я тоже буду заниматься делами, которые на машине.

61: А кто-нибудь знает, как психология называется этот приём? То есть мы показываем своему партнёру, как он себя ведёт, но дело и тут ему помогли.

62: Давайте мама себя ведёт. Мама, пожалуйста. Она почему, девочки?

63: Почемуага?

64: Мягкая женская поддержка. Да, большие молодцы, что вы это увидели, а то некоторые говорят, что, а смеяться не смеялась, она, наоборот, поддержала. Ну и, собственно, ваша мотивация какая.

65: Было напряжение в тот момент, когда несколько раз, как

66: Он и спокойствие, наверное, свои ошибки и продолжили.

67: Важно не идти на компромисс. Вообще наши близкие, родные люди, любимые. Неважно. Мама, папа, братья, сестры. Это всегда история про компромисс, потому что в противном случае мы можем тиля скандал.

68: Прав. Поэтому то сегодня, помимо того, что нужно проговаривать своё эмоциональное состояние, 2 момент, разумеется, и видеть потребности близких.

69: И для этого существует ещё 1 инструмент, которым мы сегодня с вами воспользуемся. Наш шагает ещё написать. Пожалуйста, возьмите в руки открыточки, выберите себе свою

70: Письмо это союз сердца бумаги, и я вам сейчас предлагаю сделать 1 небольшую вещь. Пожалуйста, напишите на открытках, которые вы себе взяли, очень короткое

71: Возможно, любимые мама, папа или кто-то, кому-то ваше сообщение очень простое. Очень просто. Может быть, вы напишите, что не хватило чего?

72: Кому хотите, любому близкому человеку очень короткое сообщение, после чего я попрошу вас запечатать его конверт, а на конверте написать

73: Скажу, что мы будем делать. Давайте выскажем свою Любовь, благодарность нашим близким людям. Мы не так часто это делаем.

74: Не забудьте написать своё, конечно, если вы сделали это дело, пожалуйста, положите в конверт.

75: Все знают свой индекс, если вы не знаете свой индекс, есть общий индекс 614 000, и тогда письмо придёт на главный почта, после которого уже уйдёт по адресу.

76: Пожалуйста, конверт нужно напечатать, все умеет это делать.

77: Когда последний раз?

78: Если никто не 614 000 и адрес, на который ваше письмо должно 614 000.

79: А если?

80: Такая, такая.

81: Кому адрес, от кого ваших людей, когда они получат?

82: 614.

83: Да, конечно. Иначе в какой город это письмо? Понятно. Посмотрите, какие полезные навыки мы с вами сейчас тренировали. Получается, не у всех, кто справится с задачей.

84: Я обещаю, что.

85: Я уже поняла. Ну ничего, это надо. Итак, друзья мои, я благодарю вас за наш сегодняшний день. Вы закончите ям.

86: Письма. Ну и напоследок, как мать Тереза, придите домой и любите свою семью, и тогда мир станет немножечко лучше. Спасибо вам большое.