0: Итак, передача особые дети учатся говорить или нужно уметь говорить, или умей говорить, и я напоминаю, что учитель логопед Марина.

1: Рассказывает о том, как она работает с особыми детками. И мы говорили о том, что по этой этим же методикам можно работать и со взрослыми людьми, и с маленькими детками, даже если у них нет проблем от рождения, и

2: Это будет способствовать тому, что ребёнок будет говорить чётко и ясно, излагать свои мысли и вообще то будет счастлив всю жизнь. Поэтому, Марина, слушаем следующий урок. Значит, это так называемые слоговые таблицы.

3: Собраны слоги, где 1 идёт согласный, затем гласный, 2 группа слогов гласный, потом согласный для чего, чтобы через слоги впоследствии выйти на слова, ребёнок ищет из предложенных.

4: Карточек нужные и накладывает. Будет замечательно, если сразу при наложении он будет их произносить у стима у нас пока так не получается, ему важно заполнить всю таблицу, а потом уже мы у него вызываем

5: Речи просим произносить данные слоги. Вы это сможете посмотреть, так что так можно поработать с любыми согласными. Угу. Вот. Последовательность идёт.

6: Её логопеды предлагают разные, но мы вот уже таким образом изучили и букву м, и букву ш, и букву l e букву к и двигаемся вот так потихонечку, дальше, то есть через logic.

7: Слова и к речи. Ага, будем смотреть, как проходит урок. Давай, Тимочка новая г г га. Где у нас? Га га, давай в позе.

8: Шахматист.

9: Все, надо проверить, чтоб все было на месте. Все засчитал. Молодец. Давай. Да, да, давай, Тимош, ну давай, теперь давай накладываем с тобой слоги.

10: Через произношение слогов хотим. Давай, супермен Тимош, накладываем слоги, ищем слоги га га и с какого начнём? Бери.

11: Любой ga правильно, а произнести и аг и аг аг. Правильно аг га га.

12: Что тимоша кладёт? Го? Думай, думай, не думай, не думай, не думай. Да и Эля скажет, что нет, не

13: Тимош, давай, давай, посмотри, посмотри, посмотри. Придёт. Давай, давай, давай. Go go. Og og оо.

14: Og og.

15: Давай дальше, Тимош. Угу. Бабо. Угу. А это упражнение, что это ознакомление? Упражнение слоги через

16: Логи через повторение слогов задача выйти на уже произнесение самих слов. Уг. Интуитивное чтение. Уг. Молодец, а теперь нам надо все прочитать с тобой. Да, давай берём какой?

17: Давайте, маш, и будем играть. Давай. Угу. Давай слог я возьму. Или ты будешь брать сам? Да, давай. Какой? Какой? Не давай, давай этот. И произносим его.

18: Его и этот произносим. Угу. Давай, га га, громче. Га, что такое? Хочу, чтоб ты ещё раз его произнёс. Га га га.

19: Угу. А это ааг. А, ак, давай, ааг, молодец. Дальше какой берём? Не?

20: Подумай, подходит. Ты же все Попари сам, сам. Хорошо, не нервничайте. Все хорошо. Да ты умница, умница. Давай с какого начнём?

21: Все, я не трогаю, я не то, да ты сам давай вот так. Или как? Вот правильно, Тимуш гу. А теперь ты, гу. Нет, не слышу.

22: Ну, я не слышу, я понимаю, что ты хочешь. Гу а га гу гу. Я не услышала. Г. Я слышу, только у у тебя. Гу, молодец.

23: А, это. Угу. Хорошо. Давай дальше. Угу.

24: Ги лягушка ги ги отда отдам ги Тимош, может, твой язычок все может, у тебя умный язычок и губки, и зубки.

25: Все, давай, ги, давай г и нет, мы не назвали. Все, я понимаю, что ты сердишься, но надо сделать г. И давай так назовём г к и вот так нам тяжело.

26: Иногда вместе, что артикуляционное, да, вот переключиться с 1 звука на другой, тогда делаем по отдельности, чтоб хотя бы закрепить образ звуковой и написанный Тимош иг.

27: И я понимаю тебя, что ты устал. Вот так вот. И и все. Лягушку я понимаю. Давай и давай, мой хороший.

28: Теперь погромче, тимон, а теперь погромче. И г. Давай все г г. Не услышала г. Все так, давай, хочу, чтоб ты ещё раз повторила, сейчас повторим.

29: Возьмём. Хорошо, давай. Хочу, чтобы у тебя получилось. Тим, последний раз. Последний раз и молодец. Все вы, Марина, настояли на своём. Да, нужно.

30: Потому что, чтоб потом исключаем манипуляцию. Если я пойду у него на поводу, я потом не смогу у него добиться того, что мне нужно для результата, для него же самого. Поэтому пусть даже здесь, пусть даже с чем-то, но

31: Мнение какое-то определённое должно быть, иначе не построить процесс обучения дальше. Вот и он идёт, он выполняет, он умничка. Потом мы поцелуемся и похвалим. Давай дальше, котёнок. Все можешь. Го.

32: Вот ещё разок го Тимош её ещё раз, ещё раз, го, ещё раз, го, чуть чуть с оглушением. Но ничего, пока так тоже хорошо. Тимош оо.

33: Хочу, чтоб получилось. А громче не, нет, у тебя все будет хорошо. Давай. О, г. Молодец, умничка. Супер. Ну, такое.

34: Так, работа со слогами.