0: Здравствуйте, уважаемые студенты.
1: Меня зовут Агеев Андрей Андреевич, я доктор технических наук. Это учёная степень и профессор. Это моё учёное звание. Мы с вами присту.
2: Приступаем к изучению учебной дисциплины безопасность жизнедеятельности.
3: На 1 лекции мы с вами рассмотрим некое введение в эту дисциплину и, как написано в названии нашей 1 лекции, рассмотрим теоретические осно.
4: Новый безопасности жизнедеятельности.
5: Какие цели ставятся перед изучением этой дисциплины и какие задачи приводят к достижению этой цели учебный?
6: Дисциплина, безопасность жизнедеятельности бжд очень не люблю эту аббревиатуру, но, увы, иногда будем ею пользоваться. Так вот, безопасность жизнедеятельности это обязательное.
7: Обучению в вузах дисциплина, в которой соединены вопросы безопасного взаимодействия человека со средой обитания и вопросы его защиты от поражающих факторов техногенно.
8: Природного и военного характера. Основные цели изучения дисциплины это формирование у студентов 1 мировоззрение безопасного
9: Поведение в повседневной жизни и трудовой деятельности. И 2 это формирование убеждения о невозможности эффективной профессиональной работы без
10: Выполнение требований к безопасности и защищённости человека.
11: Начнём мы с вопроса о актуальности этой дисциплины. Есть такой термин аккредитация вот от латинского.
12: Доверяю. Это процедура официального подтверждения соответствия какого-то объекта установленным критериям и показателям. То есть соответствие некому стандарту. Так вот, если при прохо
13: Введение процедуры государственной аккредитации учебное заведение подтвердило качество своих предоставляемых образовательных услуг то государство в лице федеральной службы.
14: По надзору в сфере образования и науки это рособрнадзор выдаёт свидетельство о государственной аккредитации.
15: Что это такое? Дело в том, что только аккредитованный вуз имеет право выдавать выпускнику диплом государственного образца.
16: А государственный образец даёт право в дальнейшем на поступление в магистратуру самое главное, что он признается всеми работодателями независимо.
17: От форм собственности тех предприятий, учреждений, которые они возглавляют. То есть как в государственных, так и в негосударственных учреждениях. Более того, во многих странах этот
18: Диплом государственного образца также признается как свидетельство о высококачественном высшем образовании.
19: Так вот где, в каком документе изложено.
20: Те стандарты, к которым должен стремиться университет и по которым оценивается качество в нём обучения. Вот этот
21: Документ называется федеральный государственный образовательный стандарт в кос.
22: В этом стандарте собраны совокупность требований, обязательных при реализации образовательных программ высшего профессионального образования образовательными учреждениями, которые
23: Имеют эту государственную аккредитацию. Это все изложено в федеральном законе номер 273 от 2012 года. Закон называется об
24: Образовании в Российской Федерации и, соответственно, этому закону и в рамках его выпущено постановление правительства Российской Федерации.
25: О государственной аккредитации образовательной деятельности.
26: Так вот, кроме всего прочего, в этих самых государственных образовательных стандартах
27: Изложены требования к соотношению обязательной части образовательной программы e той части, которая формируется участниками образовательного процесса, то есть руководством университета, скажем, нашего, и студентами.
28: Так вот что любопытно то, что учебные дисциплины по философии.
29: Истории, иностранному языку и безопасности жизнедеятельности реализуется в рамках базовой, она же обязательная часть учебной программы.
30: Ещё раз подчеркну, что государственный образовательный стандарт включает учебную дисциплину, безопасность жизнедеятельности в число 4 только 4.
31: Обязательных дисциплин по всем направлениям подготовки высшего образования, то есть студенты московской консерватории в обязательном порядке должны изучать
32: Безопасность жизнедеятельности, точно так же, как и вы, студенты российского нового университета, также должны изучать безопасность жизнедеятельности вне зави.
33: Зависимости от того, на каком факультете или на каком институте вы в каком институте учитесь и какой профиль избрали для своего образования.
34: О чем это говорит? Это свидетельствует о необычайной важности и актуальности изучения учебной дисциплины, безопасность жизнедеятельности.
35: Мы с вами назвали 1 лекцию.
36: Теоретические основы, то есть мы как раз разбираем термины
37: В рамках нашей учебной дисциплины. Так вот, актуальность вот в переводе буквальном с латинского, это настоящий, современный фактический
38: Сейчас существующий, а актуальность мы понимаем как важность, значительность чего-либо.
39: В настоящее время, сегодня.
40: Отчего безопасность жизнедеятельности настолько важна и актуальна сейчас, почему министерство образования и науки включило эту дисциплину?
41: В ряд 4 только 4 обязательных дисциплин. Вот здесь мы с вами должны уйти.
42: В такой довольно долгий экскурс.
43: Любая биологическая эволюция имеет своей целью. Это, образно говоря, вот формирование некого биологического вида. Формирование подразумевает фо.
44: Таких свойств, что этот биологический вид наилучшим способом приспосабливается к условиям окружающей среды.
45: Соответственно, и биологическая эволюция любого вида заканчивается, когда организмы этого вида становятся оптимальным образом приспособленными к условиям среды обитания.
46: И становятся равновесными в этой равновесной же среде.
47: Так вот почему я говорил о
48: Долгом экскурсе в прошлое, потому что биологическая эволюция человека хомо сапиенс как биологического вида началась 6000000 лет.
49: Тому назад и закончилось 200000 лет тому назад.
50: С той поры, имеется ввиду с окончания эволюции человек в лучшем случае не изменился, а в худшем случае, как показали недавние исследования, проведённые в соединённых штатах.
51: Человек деградирует.
52: Так вот, согласно современному воззрению на эволюцию человека как биологического вида дарвин был не прав. Человек произошёл не от человекообразных обезьян.
53: Как он в своё время предполагал, а от дриопитеков.
54: Вот если посмотреть такое генеалогическое в кавычках дерево, то мы увидим, да, что где-то вот, значит, древопитеки 6000000 лет.
55: Лет тому назад. Вот животные, которые вели древесный образ жизни, обитали на деревьях. Вот, но, но
56: Изменились климатические условия, это где-то юго восток африки. Вместо тропических лесов влажных появилась саванна. Более сухой климат с более
57: Редкими деревьями и древопитеки вынуждены были либо умереть как биологический вид, либо эволюционировать, чтобы приспособиться к этим изменившимся.
58: Условия и что же, 1 часть дриопитеков?
59: Положила начало современным обезьянам, в том числе и человекообразным обезьянам, а вот другая ветвь дала.
60: Начало человеку. И заметьте, что обезьянья века, ветвь и человеческая никогда не пересекалась вот в этом чарльз дарвин.
61: Был не прав. Ну вот вы видите, что от дерево питека и до в кавычках джинсового человека это век, так сказать, эволюции. Вот было.
62: Несколько тупиковых, кстати, ветвей, а именно это австралопитеки 2 2 ветви, вот, а также ветвь неандертальцев.
63: Вот, и, наконец, значит, это современный человек. Вот прямой предок современного человека. Это кроманьонец хомосапиенс сапиенс.
64: Вот.
65: Такова эволюция нашего биологического вида. Вот, значит, сама по себе, сам по себе термин эволюция вот буквально переводит
66: Как развёртывание у математиков даже есть такая кривая эвольвента. Вот. Ну а вообще говоря, под эволюцией понимается процесс структурного измене.
67: Чего-либо от 1 состояния к другому. Вот тоже самое есть и понятие процесса. Поэтому если принять такое
68: Определение эволюция. Мы с вами принимаем этот термин, то эволюция и процесс это синонимы. Вот, значит, распространённым заблуждением относительно эволюции явля,
69: Утверждение о том, что у неё есть некая цель или какой-то долгосрочный план. Вот когда я вам говорил, что целью является формирование биологического вида,
70: Свойствами, наиболее отвечающими условиям окружающей среды, я сделал оговорку, что это образное выражение. Так вот, если говорить строго, то, конечно же,
71: У эволюции нет никаких ни целей, ни планов. И далее 2 распространённое заблуждение, что в ходе эволюции
72: Обязательно происходит возрастание сложности организмов. Отнюдь не цель в кавычках существует, это адаптироваться к условиям окружающей среды. И если для этого нужно напро,
73: Деградировать, стать более примитивным, то биологический вид становится именно таким примером, того множество.
74: Вот так вот главным результатом эволюции вот стало человека, естественно, стала адаптация, то есть, по-русски говоря, приспособление человека к условиям окружающей среды. Вот.
75: Приспособленность определяется как способность организма к выживанию.
76: И размножение, и приспособленность характеризуется и проявляется на уровне морфологии. Что такое морфология это строение организма на уровне физиологии.
77: И определение физиологии достаточно сложно. Мы с вами к нему подойдём, наконец, инстинктов, вот и поведенческих правил.
78: Вот проявление адаптации живого организма, в том числе и нашего человеческого организма, к условиям окружающей среды. Так вот напомню.
79: Что 200000 лет тому назад закончилось формирование путём эволюции биологического вида хомосапиенс. Вот и человек начал существовать.
80: Далее не изменяясь как биологический вид и находясь в равновесии с окружающей средой и являясь частью этой равновесной же среды.
81: Понятие биосферного равновесия очень важно, но сейчас мы с вами рассматривать его не будем. Позже вот разберём этот и термин, и то, что под ним. Понима.
82: Так вот, окружающая среда, в которой эволюционировал и к условиям которой приспосабливался человек, называется биосферой.
83: Вот от древнегреческого жизнь и сфера шар, вот, значит, в некоторых учебниках, вот во многих
84: Учебных пособиях под биосферой понимается оболочка земли.
85: Заселённые живыми организмами, находящимися, находящиеся под их воздействием и занятая продуктами их жизнедеятельности.
86: Вот, значит, мы с вами будем придерживаться иной, иного взгляда. Вот, и другой формулировки. Биосфера это прежде всего экологическая система.
87: Сокращённо экосистема, причём самая большая экосистема, глобальная экосистема и равновесная система земли. Итак,
88: Biosfera это самая большая глобальная равновесная экологическая система земли.
89: Как всякая экологическая система, биосфера состоит из 2 частей. 1 это биоциноз.
90: С древнегреческого можно перевести как общежитие это действительно совокупность всех живых организмов, это живая часть экологической системы.
91: И не живая или очень мне нравится такой термин, как костная часть экологической системы, это биотоп.
92: Вот, то есть жизненное место в переводе буквально с греческого, это среда обитания живых организмов, которые составляют, да.
93: Биоциноз. Но для биосферы мы понимаем, что биоценоз это совокупность всех живых организмов, на земле обитающих
94: Если говорить вот на той самой, значит, формулировка, которая не очень мне нравится, да, вот что биосфера это оболочка земли.
95: Заселённые живыми организмами, находящиеся под их воздействием и занятая продуктами их жизнедеятельности, надо немножечко пояснить. Дело в том, что значит у
96: Понятие биосферы есть некоторое родственное понятие, но это совершенно не одно и то же, это окружающая среда. Так вот, для
97: Понятие окружающая среда совершенно необходимо дополнение вот дополнение следующего характера, что окружающая среда нас имеется ввиду. Вот
98: Это прежде всего.
99: Продукт жизнедеятельности живых организмов на протяжении всей истории существования жизни на земле.
100: Вот почему это именно так. Очень, так сказать, хороший такой яркий пример. Дождевые черви не самый совершенный организм. Вот не
101: Самый многочисленный организм, который есть на земле, но тем не менее метровый слой земли.
102: Всей поверхности.
103: Суши на земле за 200 лет проходит через желудки дождевых червей.
104: А что можно говорить о том?
105: Через какое количество организмов прошла вот эта окружающая среда на протяжении 3, скажем, миллиардов лет?
106: Конечно, исходя из этого, окружающая среда суть продукт жизнедеятельности живых организмов.
107: 200 лет назад. Когда?
108: Человек перестал эволюционировать и стал жить в равновесии с природой, он довольствовался готовой природной пищей, занимался охотой.
109: И собирательством, то есть шилл за счёт того, что давала ему природа вот этот период равновесного существования с природой, называется палеоли.
110: От греческого древний и камень. Литос это древний каменный век. Вот в истории он характерен тем, что
111: В слоях земли, относящихся к этому времени, находят каменные орудия, которые были изготовлены предками человека. Вот.
112: Палеолит. Вот это начался где-то 2500000 лет тому назад.
113: А вот гораздо ближе к нашему времени начался неолит или новокаменный век. Так вот, с точки зрения историков и археологов, не
114: Lit приурочивается к появлению изощрённых, совершенных каменных орудий труда. То есть это шлифованные, просверлённые камни. Вот и этот неолит наступил де,
115: 10000 лет тому назад на ближнем востоке и в Египте всего лишь только 10000 лет тому назад.
116: Но нам с вами более важна другая характеристика неолита это так называемая неолитическая революция.
117: То есть, когда человек перешёл от примитивного хозяйства охотников и собирателей к сельскому хозяйству, основанному на земледелии и животноводстве, вот.
118: Тогда и скотоводство, и земледелие особенно потребовало от человека перейти на оседлый образ жизни появились поселения города наступила.
119: Цивилизации.
120: Что такое технология? Слово, которое термин, который вы часто употребляете. Вот, но точного определения его в большинстве случаев, к сожалению, не знаете. Так вот, техно.
121: Логия это всего лишь только способ производства чего-либо.
122: Вот, а буквальный перевод технологии это
123: Искусство, точнее, слово об искусстве, мастерстве, умении что-то делать.
124: Так вот, поскольку земледелие и скотоводство есть технология производства пищи и других необходимых человеку вещей, то неолитическую революцию можно назвать.
125: Технологической революции.
126: Технологии скотоводства и земледелия вывели человека из под диктата природы.
127: Позволили брать из окружающей среды все необходимое до этого он довольствовался только тем, что окружающая среда сама предоставляла человеку.
128: Так вот.
129: Неолитическая революция это то время, когда человек стал брать из окружающей среды сам все то, что считал необходимым тем.
130: Самым он нарушил то равновесие с природой.
131: С которой в течение длительного времени до сих пор находился в равновесии, считайте, 200000 лет, а 10000 лет тому назад он
132: Пренебрёг, нарушил это равновесие.
133: Дальше все пошло по нарастающей, причём не просто по возрастающей функции, а по экспоненте, то есть очень быстро возрастающей функции и
134: Ньютон в 1687 году произвёл
135: Научную революцию опубликовав свою книгу математические начала натуральной философии, это новая наука, классическая наука.
136: Это научная революция, а его соплеменник лет через 70 после ньютона, точнее, после выхода книги ньютона джей.
137: Сад сконструировал очень.
138: Удачную, совершенно гениальную тепловую машину.
139: Вот она здесь изображена. Причём, что любопытно, да? Ну.
140: Некоторые заблуждаются, считая, что what создал 1 паровой двигатель, нет паровой двигатель вот он уже существовал, более того, он производился, можно сказать.
141: Вот для откачки воды из угольных Шахт великобритании, собственно говоря, англичане свой 1 1000000, как говорят сейчас иногда на
142: Таком сленге, да, сделали свой 1 1000000 как раз на добыче, вот использовании и продажи угля. Вот, но Шахты затапливал водой, надо было их откачивать, и это стало очень большой проблемой. Так вот.
143: Вот с помощью паровых машин эту проблему пытались решать. А джеймс уатт создал тепловую машину, то есть машину, которая
144: Преобразовывала, трансформировала тепловую энергию в энергию механического движения. Вот конструкция была настолько удачной, что этот тип тепловых машин сохранился до сих
145: Пор. Вот, причём конструкция их не претерпела каких-либо революционных или значительных изменений.
146: Вот это было уже технологической революцией, поскольку джеймс пат назвал не просто насос, скажем, механический для откачки воды, a назвал.
147: Это этот аппарат универсальным двигателем, это действительно так.
148: Так вот, ньютон сделал научную революцию, уат технологическую, а в совокупности это явление мы называем научно технологической революцией, не следует называть.
149: Это явление научно технической революции, это не совсем правильно, хотя часто применяется во многой во многих учебных пособиях. Так вот, научно технологии.
150: Революция позволила человеку не просто брать у природы необходимые человеку ресурсы, а брать все, что он пожелает.
151: Не просто то, что плохо лежит, а то, что нужно, или он, человек, считает нужным, и научно техническая революция не просто отменила диктат природы над человеком, но сделала возможным обратно.
152: Сделала возможным диктат человека природе человек начал преобразовывать биосферу, приспосабливать её под свои потребности.
153: Поэтому он не только нарушил природное экологическое равновесие, которое складывалось в течение 65000000 лет, но и лишил биосферу возможности восстана.
154: Свои свойства за счёт гомеостаза.
155: Вот ни 1 английский газон не способен перерабатывать солнечную энергию так эффективно, как естественный травостой на лугу, хотя английский газон очень красив.
156: Но переработка солнечной энергии это и есть главная цель в кавычках.
157: Живых организмов, которые поддерживают тот самый гомеостаз, то есть способность восстанавливать какие-то утраченные свойства.
158: Биосфера трудами человека сталась, стала превращаться в техносферу.
159: Значит, обычно в учебниках имеется следующее определение техносферы это часть биосферы, которая содержит искусственные технические сооружения, которые изготавливаются
160: И используется человеком. Мы с вами будем придерживаться более правильной и более кардинальной формулировки техносферы, а именно техно.
161: Сфера это деградировавшая под воздействием человека, часть биосферы, биосфера равновесна, техносфера неравновесна именно поэтому.
162: Это деградировавшая часть биосферы, какая часть деградировала к сегодняшнему дню порядка 50% и, более того, Тен
163: Тенденция, или, как сейчас говорит молодёжь, тренд в том, что эта деградация продолжается и расширяется.
164: 75% человечества живёт как раз в условиях техносферы.
165: Интенсивное воздействие человека на биосферу породило не только новую среду обитания техносферу, но и сделало актуальной задачу обеспечения своей собственной безопасности.
166: В новых условиях условиях техносферы.
167: Поскольку развитие техносферы, простите, поскольку развитие техносферы ведёт не только к повышению качества жизни, но и к возникновению новых.
168: Опасностей и повышение общего уровня опасности для жизнедеятельности человека в современной техносфере.
169: Формируются такие факторы условий труда и жизни человека, которые начинают превышать генетические, адаптационные, физиологические и психологические возможности.
170: Человека, которые были сформированы во время эволюции.
171: Для адаптации в биосфере. Так вот, обеспечение своей собственной безопасности в новых условиях условиях техносферы есть чрезвычайно актуальная задача.
172: Современности. Поэтому государство в лице рособнадзора, подчёркивая эту актуальность, и сделало
173: Дисциплину безопасности жизнедеятельности.
174: Обязательный.
175: 1 из 4 обязательных для изучения дисциплин.
176: Дадим определение, что же такое безопасность жизнедеятельности, как наука многие учебники дают следующую формулировку что это наука о комфортном и безопасном.
177: Взаимодействие человека со средой обитания. Вот, значит, комфорт с английского это уют, удобство, совокупность бытовых удобств. Представляете, вас захватили?
178: Заложники, террористы.
179: Вот о каком может быть комфорте в данном случае речь. Вот речь идёт о выживании в этих условиях.
180: А терроризм, точнее, как вести себя при угрозе или во время террористических актов, это 1 из разделов безопасности, жизнедеятельности как науки, поэтому
181: Я вам предлагаю другую формулировку, на мой взгляд, более правильную и, кстати, более короткую, а именно безопасность жизнедеятельности это наука об опа.
182: И способах защиты от них.
183: Однако не следует забывать, что безопасность жизнедеятельности это ещё и часть системы государственных социальных и оборонных мероприятий, которые проводятся в целях защиты населения.
184: И хозяйственных объектов страны от последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий и средств поражения противника.
185: Безопасность жизнедеятельности наука, а что такое наука?
186: Наука это род деятельности человека, направленный на удовлетворение страсти человека в познании внешнего мира. Ну, иногда эта формулировка смягчается не на
187: Удовлетворение страсти, а удовлетворение потребностей человека но я предлагаю именно такую формулировку, подчёркивая, что занятие наукой обычно не приносят.
188: Много денег, вот и много славы, но именно страсть и двигает человека по научному пути, но
189: Не всякое удовлетворение страсти человека это наука, необходимое условие отнесения к науке, это использование научного метода, а метод, кстати, с греческого это правильно.
190: Путь. Так вот, научный метод это эксперимент необходимое, но, но недостаточное условие, но тем не менее необходимое.
191: Что такое опасность? Значит, опасность это неблагоприятное свойство окружающей среды, которое может привести человека к потере здоровья или
192: А также может нанести ущерб окружающей среде или материальным и духовным ценностям.
193: В отличие от реальной видимой опасности существует ещё и потенциальная опасность, вот характеризуемая скрытым, неявным характере её.
194: Проявление.
195: Ну, например, бензин, так сказать, в вашем автомобиле, на котором вы едете. Вот это, так сказать, потенциальная опасность. Пока вы едете, он вас интересует только с точки зрения, хватит ли его до окончания?
196: Нервного пути. Но вот если что-то случится с автомобилем, этот бензин в вашем бензобаке в автомобиле может стать причиной взрыва пожара и нанести много вреда.
197: Поэтому это опасность, пока все хорошо. Это потенциальная опасность.
198: Источник опасности это любой компонент биосферы или техносферы, а также социальные структуры, которые несут
199: Как количественно описать опасность.
200: Это делается с помощью понятия риск реализации опасности, то есть вероятность того, что может произойти данное неблагоприятное событие.
201: Извините.
202: Итак, риск реализации опасности это вероятность того,
203: Что может произойти данное неблагоприятное событие?
204: Существует понятие индивидуальный риск, то есть вероятность опасности в данной точке пространства вот индивидуальный риск характеризует распределение риска.
205: Определение вероятности есть понятие социальный, или коллективный, или групповой риск, то есть вероятность реализации.
206: Опасности у определённого количества людей или у той или иной социальной группы, коллектива, профессии это характеризует масштабность опасности.
207: Так вот интересно, какая, так сказать, коллективная, точнее.
208: Наибольшая коллективная безопасность у какой группы людей?
209: Так вот, это у водителей и у пассажиров пассажирских транспортных средств именно они наиболее подвержены той,
210: Самый тому самому риску реализации опасности.
211: Вероятность, ну в таком достаточно примитивном случае можно определить как предел частоты не чистоты, а частоты.
212: Частоты наблюдений данного события, скажем, а, да, вот отношения
213: Событий именно, а к общему н числу событий в случае, когда число наблюдаемых событий н. Большое стремится к бесконечности.
214: Опасная ситуация это совокупность условий, при которых значительно повышается риск реализации опасности. И вот в опасной ситуации потенциальная опасность.
215: Котором мы говорили, становится реальной опасностью.
216: Поле опасности это совокупность опасности в пространстве около объекта защиты. Объект защиты в бжд обычно это человек.
217: Поле опасностей в таком околонаучном языке это ноксосфера от греческого, опасность, пространство в котором постоянно
218: Существует или периодически возникают опасности. Ну а на русском простом языке это опасная зона.
219: Это и ноксосфера, и поле опасности опасная зона.
220: Что такое происшествие? Это событие, которое нарушает обычный порядок вещей, нарушает нормальное течение жизни.
221: Происшествия. В данном случае обычно это событие, вызванное неблагоприятным воздействием, вот с причинением ущерба людям природным или материальным.
222: Итак, это происшествие. А что такое авария? Авария? Это опасное происшествие в технической системе, но которое не сопровождается гибелью.
223: В отличие от катастрофы, что тоже опасное происшествие в технической системы, но которое сопровождается гибелью или
224: Пропажей без вести людей.
225: Стихийное бедствие это опасное происшествие, связанное или вызванное стихийными явлениями на земле и приведшее к разрушению биосферы ги.
226: Или потери здоровья людей.
227: Чрезвычайная ситуация.
228: Очень сложное, длинное определение, но я ничего не могу прибавить или убавить, поскольку это из, это цитата из федерального закона. Вот.
229: Чрезвычайная ситуация это обстановка на определённой территории, сложившаяся в результате аварии, опасного природного явления, катастрофы, стихийного или иного бедствия, которые мо,
230: Повлечь или уже повлекли за собой человеческие жертвы ущерб здоровью людей или окружающей природной среде, значительные материальные потери и нарушение условий жизнедеятельности.
231: Людей, что такое защита от опасности? Это способы и методы. Прошу внимания, снижения риска, реализации опасности до при
232: Приемлемого уровня, то есть это не устранение опасности, а только лишь снижение риска реализации этих опасностей. И ещё раз прошу внимания без
233: Опасность это не отсутствие опасности, а состояние, при котором риск реализации опасности минимален.
234: Прошу здесь обратить на это внимание. Мы часто говорим фактор, что такое фактор. В некоторых в большинстве учебников есть, значит, такое определение, что это причина, движущая сила какого-либо процесса, определяющая его характер.
235: Или отдельные его черты. Неверное, мягко выражаясь, неудачное определение. Вот, поэтому давайте мы с вами примем другое определение. Фактор это все что угодно, что может оказать сущест.
236: Влияние на изучаемую систему.
237: Факторы риск.
238: Факторы риска это наиболее значимые условия, которые определяют изменение риска, реализации опасности и, наконец, источник опасности это
239: Любое явление или процесс, тело или поле, которые могут стать причиной реализации опасности.
240: Естественные или природные источники опасности. Вот землетрясения, наводнения, космические источники, вот они извергают метеориты, кометы, вот, наконец, глобальное потепление.
241: Это тоже естественный природный источник опасности. Вот. Хотя, с другой стороны, глобальное потепление, по теперешним воззрениям, это и антропогенное то,
242: Рождённая человеком. Так вот, антропогенные источники опасности это войны, конфликты это экологическая, техногенная опасность. Ещё раз техногенная опасность, она
243: Rozhden генерирована человеком, поэтому это тоже антропогенная опасность, опасность со стороны полей и излучений, опасность со стороны веществ, если эти вещества
244: Опасны для здоровья человека социальные опасности это бродяжничество, проституция, пьянство, алкоголизм, преступность, терроризм, о котором мы уже говорили. Да, это все социальные опасности, социал.
245: Общественный. Поэтому я иногда говорю, что источник социальных опасностей это дурная компания.
246: Вот источниками и причинами социальных опасностей является неудовлетворительное материальное состояние, плохие условия существования и как следствие этого социального социальное напряжение, которое проявляется
247: В виде забастовок, восстаний, революций, конфликтов. Вот на всяческой, в том числе религиозной, межнациональной почве.
248: Большинство источников опасности имеют комбинированный характер.
249: Например, естественно, техногенная опасность. Это смог. Что такое смог? Смог. Это в начале 19 века. Лондон опустился в тьму днём на
250: Протяжении вытянутой руки ничего не было видно. Так писали газеты того времени вот, кстати, одновременно с Лондоном такое же явление было и в Пекине. Это 2 тогда крупнейших города на земле.
251: Так вот, значит, смог происходит от того, что
252: С 1 стороны, естественно, а именно при горении угля вот выделяется цо 2 и h2 boda, но когда?
253: Углём топятся многочисленные квартиры в каминах вот Лондона то часть угля не сгорает, поднимается вместе с тёплым восходящим воздухом вверх, да?
254: Далее на этих частичках углерода конденсируется вода.
255: Вот, а в угле имеется довольно большое количество серы. Сера в том же камине горит до диоксида серы со 2, вот, и растворяясь в капельках воды. Образ
256: Сернистую кислоту. Вот вам, так сказать, кислотный дождь одновременно со смогом. С 1 стороны, естественные причины. С другой стороны, камин техногенный после этого смога в Лондоне.
257: Претили топить камины каменным углём, только деревом, а дерево великобритании давно уже было все, так сказать, использовано на корабли.
258: Домостроение и так далее.
259: Естественной и социальной опасности тоже комбинированный характер, а именно болеть гриппом. В общем то, это достаточно естественно, но когда
260: Люди сгруппировались в крупных городах, возникают эпидемии инфекционных заболеваний, это уже социальная опасность.
261: И очень важный момент, прошу вас обратить на это внимание.
262: Значит, при создании любой новой области знания новой науки 1 шагом является формирование неких краеугольных принципов.
263: Аксиом, лежащих в основе научной области. Мне не нравится само определение, что это аксиома. Почему? Потому что аксиомы применялись в методе логики.
264: В античное время. Вот и аксиома это некое внутреннепротиворечивое положение, которое развивается с помощью логических рассуждений. В данном случае разговор идёт
265: Именно о принципах основных положениях. Так вот.
266: В учебниках по безопасности жизнедеятельности.
267: Приводится от 10 до 15 различных аксиом, которые положены в основу этой науки.
268: Вы знаете, 15 аксиом, даже я запомнить не могу, поэтому я вам предлагаю 3 действительно принципа, которые положены в основу бжд. 1.
269: Принцип антропоцентризма антропос человек, ну а центрум это есть центр.
270: Антропоцентризм человек есть высшая ценность, сохранение и продление жизни которого является целью его существования. Прошу вас запомнить.
271: Старшему поколению такой принцип кажется, мягко выражаясь, странным, но этот принцип заложен в основу безопа.
272: Опасности жизнедеятельности как науки и как учебной дисциплины.
273: 2 принцип.
274: Абсолютной безопасности не существует.
275: А теперь вспомните, мы говорили, что такое безопасность, это состояние, когда риск реализации опасности минимален, то есть нельзя огородиться от опасности.
276: Абсолютной безопасности не существует. Всегда есть некая опасность. Наша задача свести риск реализации этой
277: Опасности к минимуму.
278: Ну и, наконец, значит, такой принцип.
279: Науки. Вот рост знаний человека, совершенствование технологий, применение новых методов защиты, ослабление социальной напряжённости в будущем неизбежно
280: Приведут к повышению защищённости человека от опасности. Несколько многословный принцип. Поэтому я вам пред
281: Такой афористический принцип, вот который, суть которого повторяет вот этот 3 принцип науки о бжд, но является очень Крат.
282: А именно учите бжд будете здоровы.
283: На этом позвольте закончить нашу лекцию, искренне полагаю, что что-то для себя новое и