0: Здравствуйте, ребята. Я желаю вам хорошего настроения и светлого ума. Пусть у вас будет много плодотворной работы. Присаживайтесь сегодня на научно.

1: Исследовательском судне, искатель, мы с вами отправимся в путешествие. Мы сегодня с вами узнаем много нового, интересного, но для начала я хотела бы наш урок начать с очень интересной истории про 1

2: Мальчика, которого зовут желейки, пришёл желейки на пруд и ах, какой замечательный бережок. А так много мусора.

3: Levkin долго не думал, собрал весь мусор и выбросил в пруд ой, бережок стал ещё лучше, и мусора не видно. Ребята, как вы считаете, желенин был прав. Нет.

4: Нет, а давайте мы с вами эту ситуацию смоделируем. Я взяла приборы в кабинете химии. Сейчас мы с вами проведём опыт у меня в руке.

5: Самая обыкновенная колба. Давайте представим, что это водоём, и мы будем его наполнять. Итак, мы сливаем воду, ненужны.

6: Отходы. Мы сливаем воду, все то, что у нас остаётся.

7: Мы сливаем воду все то, что остаётся после посетителей пляжа.

8: Ребята, посмотрите, пожалуйста, что произошло с водой. Она почернела, почернела, почернела. Что с ней стало? Она, она.

9: Совершенно верно. Вода стала грязная. Ребята, а почему так произошло, Артём? Потому что в неё мусорили, потому что мы сливали туда, что

10: Отходы, грязь, отходы и грязь. Совершенно верно. Ребята. Итак, тема нашего урока. Ребята, почему надо беречь воду? Итак, тема

11: Мы с вами обозначили, а давайте теперь обозначим задачи нашего урока. Какие же задачи у нас на уроке? Какие задачи у нас на этом уроке, Вадим? Что мы должны

12: Узнать, сколько надо беречь воду. Мы узнаем, что как нужно беречь воду. Лёша.

13: Надо, чтобы её не мусорит. Мы узнаем, как нужно оберегать водоёмы. Что ещё. Ну, ребят, что ещё? Вы все были правы. Давайте все, да, кость, чтобы

14: Чего? Ну, конечно, если будет грязная вода, человечество начнёт погибать. Итак, давайте вот все, что вы сказали, мы это сейчас обобщим. Задача сего сегодняшнего урока.

15: Выяснить, от кого и для чего нужно оберегать воду. Итак, у нас есть тема и у нас есть задача, и мы с вами приступаем к работе. Посмотрите, пожалуйста, ребят, на слайд, что вы видите?

16: Планета земля. Ребята, а какой цвет преобладает на планете на цвет? Скажи, пожалуйста, Лёша курила, что?

17: Означает синий цвет. Вода это вода, ребята. Это моря и океаны. Всего лишь 1, 3 часть занимает суши. Все остальное вода. Но ответьте мне на вопрос, Тимофей.

18: Какая вода в морях океанах, Солёная Солёная вода, а какая вода нужна для жизни живых организмов пресная пресная вода совершенно верно.

19: Вода. Итак, ребята, мы часто с вами ходим в магазин и наблюдаем, что на прилавках очень много бутилированной воды. Скажите, на нашей планете так много воды?

20: Почему же в магазине продают воду? Потому что, например, мы захотели выйти гулять, а мы забыли взять с собой воды, а нам же надо откуда-то брать воду. Мы

21: Заходим в магазин и покупаем. А ты хочешь сказать, чтобы вода у нас всегда была под рукой, под рукой? Хорошо, Тимофей. Вот мы, мы не должны, ну, там, гулять и покупать воду. Мы просто покупаем её в магазине, потому что она там чистая.

22: Совершенно верно. В магазине бутилированная вода чистая, она пригодна для, для наших нужд. Совершенно верно. Несмотря на то, что на нашей планете так много воды, мы

23: Сейчас наблюдали, но мы не можем все пить, потому что не вся вода пригодна для жизни живых организмов. Итак, существует множество водохранилищ.

24: И сейчас мы с вами прослушаем небольшое сообщение про саратовское водохранилище. Пожалуйста, Кирилл, слушаю.

25: Саратовское водохранилище крупное водохранилище на реке волге в саратовской и самарской областях образовано при сооружении саратовской гс основной задачей создания саратовского.

26: Водохранилище является комплексное использование водных ресурсов для питьевого и сельскохозяйственного ой сельско сельско бытового водоснабжения.

27: Энергетики. Выдача энергосистемы, мощности, энергии, работы водного транспорта, промышленного и хозяйственной жизни. Спасибо, кириш, присаживай.

28: Мы сейчас с вами прослушали небольшое сообщение про наше саратовское водохранилище. Ребята, а теперь давайте представим на секундочку, что же произойдёт, если водохранилище загрязнит? Что

29: Вода станет очень грязная, вода станет грязная, и мы, и мы не сможем пить её, потому что она грязная, Тимофей, хорошо, мы её не сможем пить, и человечеству настанет конец.

30: Совершенно верно. То есть чистой питьевой воды станет намного меньше. Конечно, всем живым организмам придётся очень тяжело и для того, чтобы доказать, что жизнь на земле без воды не

31: Возможно, мы с вами отправляемся, что я сказала ранее в исследовательское путешествие у нас будет с вами, ребята, 5 Береговых станций. Посмотрите, пожалуйста, это биологическая, экологическая, экономическая

32: Инженерная. Сегодня мы побываем на каждой из этой станции. Руководитель станции занимались определённое время мини проектами, и сейчас они нам их

33: Предоставить. Итак, полный вперёд, ребята, держим путь, и мы уже наблюдаем станцию биологическую. И встречает нас наш руководитель станции Кочешкова Самира Максим, пожалуйста.

34: Полное внимание. Добрый день. Я выяснила, что человек без добрый день, я получила задание найти информацию о том, сколько без воды мож.

35: Человек животное, растение. Я выяснила, что человек без воды может прожить 3 дня, животное около 2 недель. И то только те животные, которые обитают в африке, так как они более при

36: Также с растениями растение долгое время может обходиться без воды. Все, которые обита, растут в пустыне, но без воды не может ни 1 живой организм. Из этого вывод.

37: Жизнь на земле без воды невозможна. Цель моего проекта достигнута. Спасибо Самира, за такое мини исследование, и мы продвигаемся дальше. Наше судно плывёт.

38: Мы уже видим на пути станция экологическая и встречает нас главный эколог Жаркова Виктория.

39: Можно ли использовать воду для живых? Ой, солёную воду для живых организмов? Для этого я провела эксперимент зла 2 поставила 1 с солёной водой и

40: Что Солёная вода, что же так не уверенно? Цель достигнута, да?

41: Пожалуйста. Итак, Виктория провела опыт. Она светила 2 астры и выяснила, Максим, что астра в солёной воде долго не смогла, и она завяла. Ребята, замечательно. У вас очень хорошие проекты.

42: Но так как мы с вами работаем долго и нам немного надо отдохнуть, чтобы набраться сил, я попрошу стать вас тихонечко с ваших лес и повторять движения за мной.

43: Как приятно в речке плыть берег слева берег справа мы плывём, плывём, плывём и моточек видим тут.

44: Мы немножечко отдохнём и опять присядем. Присаживайтесь, а мы продолжаем. Пока мы с вами обнимались, нам уже

45: Приехала следующая станция, и это станция экономическая, встречает нас экономист Афанасьева Кира.

46: Добрый день, я получила задание провести социальный опрос среди Семей и моих одноклассников и выяснить, сколько стоит чистая вода для семьи. Результаты опроса представлены на экране. Я выяснила, что семья из 3

47: Человек тратит, тратит в среднем в месяц от 370 до 430 ₽. Когда

48: А семья из 4 человек тратит, тратит среднее, а семья из 4 человек тратит от 550 до 620 ₽. Когда?

49: Проанализировала полученные данные, сделала вывод о том, что чистая вода просто так не достаётся, что расходуется немалая часть семейного бюджета цельного проекта достигнута замечательно.

50: Я провела расчёты и доказала нам, что на воду мы тратим очень много денег, и мы держим курс дальше, и мы видим, что уже у нас виднеется станция инженерная.

51: Елизавета, добрый день. Я получила задание доказать, что вода находит своё применение во всех отраслях. Я решила остановиться на медицине. Узнала?

52: Чтобы изготовить лекарство, требуется очень много чистой воды, изучив несколько инструкций по применению лекарственных препаратов, убедилась в том, что что лекарство необходимо разбавлять водой.

53: Запивать большим количеством воды. Кроме этого, вода является средством санитарии, санитарии и гигиены. Делаем вывод о том, что вода находит своё применение в данной отрасли.

54: Достигнуто. Спасибо большое, Елизавета. Итак, мы держим с вами курс, ребята. Дальше, и мы незаметно для себя добрались до последней нашей станции. Станция

55: Пожалуйста. И встречает нас Дьяченко Валерия, Валерия, расскажите нам о своём мини проекте. Добрый день. Я получила задание попробовать итить 1.

56: Литр воды из водоёма. 1 для того, чтобы получилось технических технических нужд. 2 для того, чтобы получилась питьевая вода, я очищала воду, пропуская через бумажный фильтр. На бумажном диске осталась грязь глазом. Видно, что

57: Видно, что её можно только использовать для технических нужд, но даже ту воду, которая прошла через фильтрацию, нельзя использовать в пищу я увидела частички песка.

58: Я сделала вывод, что процесс, что процесс загрязнения воды происходит быстро, а процесс очищения очень долгий и трудоёмкий. Цель моего проекта достигнута. Спасибо, Валерия. Покажи, пожалуйста, нашей доске, что цель моего проекта

59: Ребята, спасибо вам. Спасибо, кто работал над мини проектами. Вы проделали огромную работу. И вот, пожалуйста, полное внимание. Не ломаем стул. А сейчас мы с вами проделаем новую работу.

60: Групповую работу. Но прежде чем мы приступим к работе, ребята, давайте вспомним правила работы в группе. Пожалуйста, на слайде. Пожалуйста, Тимофей, зачитай 1.

61: Правила работы group работы 1. Работать дружно спасибо, Матвей, пожалуйста, дочитай Артём Ушаков 2 правило спокойно высказать своё, спокойно высказывать своё мнение.

62: Пожалуйста. Следующее правило зачитает нам Тамира. Уважай мнение другого. Уважайте мнение другого. Хорошо, отлично. Следующее правило. Пожалуйста, Кости зачитай нам. Терпеливо выслушаем.

63: Мнение, мнение других. Хорошо, отлично. Лёша курил. Зачитай вам следующее правило. Вместе находи, находи правильное решение, правильное решение и последнее.

64: Группа определяет, кто же будет выступать. Итак, ребята, у вас на столах

65: Лежат, лежит теоретический материал. Не достаём пока ничего. Я вам сейчас покажу. Вы вместе с командой изучаете информацию, отвечаете на вопрос.

66: И формируете вывод, а потом эту информацию предоставляете всему классу. Приступаем к работе, ребята.

67: Приступаем к работе, приступаем. Все, приступаем ребят, к работе.

68: Читаем внимательно, ребята.

69: Посмотрите, пожалуйста, помимо текста у вас есть ещё и выбор, который вы предоставите. Вам необходимо выбрать именно свой выбор, который подходит к вам.

70: Не забываем про правила группы, что нужно совещаться, решения принимать вместе.

71: Итак, ребята, я смотрю, что вы уже определились, определились с выводом, поэтому сейчас я попрошу все отложить, выбрать тот вывод, который подходит вашей группе, и определить то,

72: Выступать. Итак, пожалуйста, начнём с 1 станции. Станция биологическая. Прошу станция биологическая. Вывод, вывод

73: Итак, биографы читали текст о том, что караван верблюдов двигается по пустыне, где нет ни травы, ни деревьев и несколько недель подряд не было воды, в итоге весь караван погиб.

74: Наша станция делает вывод о том, что вода источник жизни, цель достигнута. Следующая станция. Пожалуйста, станция у нас экологическая. Сделайте свой вывод, предоставьте его.

75: Станция экологическая прочитала текст о том, что большая большая часть воды содержится моря и океаны пресной воды.

76: Очень мало для живых организмов нужна именно пресная вода сделан вот что пресной воды ограничено на земле, без неё жить на земле без неё жить без неё жизнь невозможно.

77: Большое спасибо экологам. И дальше я хочу очень сильно узнать, какой же вывод сделали у нас экономисты экономисты. Пожалуйста, прошу вас.

78: Необходимо, необходимо, что о чем вы почитаете. Прочитай, пожалуйста.

79: Пожалуйста, предоставьте н табличку. Следующая станция. У нас станция инженерная, пожалуйста.

80: О том, что вода используется во многих отраслях и является нашим главным помощником, вывод вода помощник человека, цель достигнута.

81: Станция инженеры, пожалуйста, побыстрей не задерживай время. Станция, пожалуйста. Следующая станция. У нас станция краеведения. Последняя станция. Пожалуйста, кто же нам предоставит вывод, скажи.

82: Читала о том, что водоёмы подверглись загрязнению, вывод процесс загрязнения воды очень быстрый, а процесс очищения воды очень долгий и трудоёмкий.

83: Цель достигнута. Замечательно, станция телевидение. Оставьте свой вывод на доске нашей рабочей таблицы. Обозначьте, чтобы цель у вас достигнута. Итак, ребята, посмотрите, пожалуйста, нашу

84: Рабочие доски. Обратите внимание, мы теперь с вами выяснили, для чего же и почему же мы должны беречь воду. Теперь давайте прочитаем вывод.

85: Который предоставил нам автор учебника. Откройте учебник на странице 63, откройте учебник на 63.

86: Итак, Кира, пожалуйста, зачитай нам вывод, который нам предлагает автор от загрязнения воды страдает все живое в реках, озёрах, морях погибают растения и животные.

87: Растения на берегах загрязнённая вода вредна для здоровья человека. Спасибо, Кира. А теперь давайте, ребята, с вами сопоставим те выводы, как

88: Которые были у нас в изучении проектов и нашей работы, и которые нам сказал автор, они совпадают, все выводы, да, совпадают. Совершенно верно. Ребята, скажи.

89: Пожалуйста, а что мы можем с вами сделать, чтобы рассказать людям, чтобы не загрязняли воду? Да, друзьям надо рассказать, чтобы они рассказали своим знакомым. Итак, мы можем информацию распространить.

90: Совершенно верно. Ещё что, Костя, видео выложить на замечательно. Мы сейчас, у нас 20, 21 век на дворе новые технологии, мы можем заснять видео. Итак, сейчас, ребята,

91: Я предлагаю сделать нам наш авторский плакат. Берегите воду, у вас на столах у каждой станции есть конверты. Распечатайте их и.

92: Выберите именно ту картинку, тот знак, который подходит к вашей станции. Пожалуйста, распечатывай.

93: Смотрим, ребята, у вас на эту работу буквально минутка, буквально минуточка рассматриваем все картинки, ребята, все картинки.

94: Убедитесь, что вы были правы.

95: Нет, нет, вот все, ребята, я вижу то, что вы

96: Закончили. Итак, пожалуйста, станция биологов. Предоставьте нам ту картинку, которая подходит именно вашей станции. Не забываем называть вывод.

97: Такой же вывод Иосиф вода источник жизни.

98: Замечательно. Станция, пожалуйста, экологическая. Предоставьте ваш выбор.

99: Быстрее, быстрее работаем. Доски ограничен, а без неё жизнь на земле невозможна. Запасы воды ограничены без неё жизнь невозможна. Совершенно верно. Цель достигнет у вас, Лёша?

100: Покажите, пожалуйста, на нашем, на нашей доске следующая станция. Экономисты. Предоставьте нам, пожалуйста, свои свою работу.

101: Вода расходуется нерационально. Совершенно верно, ребята, и мы должны её экономить. Станция телевидения. Попрошу вас немного потише быть. Спасибо. Следующая станция инженерная. Предоставьте нам информацию.

102: Не забываем про вывод.

103: Вода, помощник человека, вода, помощник человека и следующий. Следующая последняя станция станция краеведения.

104: Процесс загрязнения воды происходит быстро, а процесс очищения очень долгий. Достигнуто работы. Покажите, пожалуйста, это замечательно. Ребята, посмотрите, пожалуйста, теперь все на доску. Посмотрите, какой получился.

105: Берегите воду, скажите, где мы такой плакат можем разместить, чтобы все знали люди об экологических проблемах рука, рука.

106: Где ещё Кирилл? Угу. Рекламные щиты. Совершенно верно. Очень хорошо. По интернету в интернете была уже версия. Какая ещё версия выложите.

107: YouTube все у нас дети супер современные, это все связано с интернетом. Да, ребята, я думаю, если бы все, если Тимофей, минуточку внимания. Спасибо, я думаю, что если вы жалеете

108: Наш знал бы наш плакат, он бы не совершал этих ошибок, поэтому я считаю, что сегодня мы с вами точно убедились, почему надо беречь воду. Да, ребята?

109: Так, у вас на столах есть небольшие таблички, это будет ваша домашняя работа. Мы с вами на следующий урок, на следующем уроке обсудим это, а я желаю каждому из вас

110: Совершать ошибок, которые могут

111: Принести за собой очень много потерь. Спасибо каждому за работу на этом уроке. Урок закончен.