0: Так, ну что, мне кажется, все, кто хотел сегодня посмотреть, позаниматься, подключились ребят, вы приготовили себе тетради, потому что сегодня нужно будет много писать и достаточно много рисовать. Кто приго.

1: Плюсики в чат поставьте. И ещё, если у вас есть цветные ручки или цветной карандаш фломастер, то сегодня вам тоже это пригодится, потому что для рисунка вы сами увидите, мы будем обозначать хромосомы.

2: Цветом. Это вам понадобится.

3: О, кейсики все готовы. Ну, судя судя по комментариям, действительно, погоди, погоди, витек, я для чего сейчас все это говорю? Для того, чтобы у кого нет, они успели сбегать и все себе найти.

4: Ое, лайки дарвину. Да, ставим дарвину лайки, пока, пока лайки не поставите, не начну.

5: Можно на листочке, a4, да, можно на листочке. A4, лишь бы тебе было самой удобно. Ух, ну что ж, значит, смотрите, сегодня, сегодня мы должны с вами посмотреть такие базовые генетические понятия, что такое

6: Такое, ген, что такое генотип? Что такое? Что там ещё есть изменчивость, наследственность? Что такое аллельные гены? Чем геном отличается от генотипа? И уверен на 100%? Все эти слова вы уже слышали, только не понимаете.

7: Что они означают вот нам сегодня и нужно разобраться, что же все эти слова означают. Начнём мы с самого, самого самого начала. Я обожаю начинать с начала и в самом

8: В начале мы посмотрим вот на эту клеточку. Это клетка. Пускай это будет какая-то гипотетическая клетка. Назовём её, назовём её амёба.

9: Вот смотрите, у этой амёбы есть какие-то признаки, у неё есть глазки. Как вы думаете, почему у неё есть глазки с генетической точки зрения? Почему у неё образовались, сформировались глаза.

10: С генетической точки зрения, потому что, потому что у амёбы есть ген глаз. Давайте мы этот ген глаз нарисуем, нарисуйте себе амёбу и отметьте у неё ген глаз, ген глаз, он будет

11: Оранжевого цвета. Здорово. Ещё у этой амёбы глаза не просто какого цвета, не просто какого-то цвета. Они у неё ещё и чёрные. Давайте нарисуем 2 ген, который будет определять не просто

12: То, что глаза есть, а то, что эти глаза какого-то цвета нет чёрного глаза чёрных глаз будет вот такой у нас синенький, сделали все больше у нашей клетки.

13: Ничего не будет. Это вот такая клетка с 2 генами. Шучу, конечно, таких клеток не бывает. Клеток у клеток Генов у клеток намного больше несколько тысяч, как минимум, должно быть, но для

14: Нашей генетической сказочки хватит и 2 у неё косоглазие. Нет, Гена, косоглазия у неё нет, нет, окей. Теперь смотрите, у этой клетки есть подруга.

15: У этой подруги все тоже самое. У неё есть те же самые 2 Гена, ген глаз, ген цвета глаз. Но у неё есть ещё 1 признак, как как бы вы этот признак обозначили, что

16: Это за признак, такой, как этот признак, можно обозначить, что у неё появилось.

17: У неё появились волосы, волосы да ложно волосы. Назовём их ложно, волосы, у неё появились ложно волосы. Откуда у неё эти волосы? Потому что у этой клетки она, хоть и подруга её, у неё есть другой.

18: Ген. У неё есть другой ген ген волос у неё ген наличия волос. Обозначим его красным цветом. Здорово красным цветом у нас обозначился цвет волос сделали.

19: Сделали. Ну и как в настоящем сериале зачарованные смотрели, у них должна быть 3 подруга, 3 подруга, да, и 3 подруга недавно приехала из Лос-Анджелеса, поэтому у неё

20: Волосы. Ну вы видите, она самая модная, у неё, у неё тоже есть волосы, значит, у неё тоже будет ген волос. Но посмотрите внимательно. Почему-то волосы у неё отличаются.

21: Поехала она в Лос-Анджелес с такими же кудрявыми волосами. Приехала она почему-то с прямыми. Почему? Потому что там у неё произошла мутация. Вау, давайте нарисуем сейчас все 3 Гена у

22: 3 клетки.

23: У неё также будет 3 Гена.

24: Оранжевый, синий и красный.

25: Но но, ген цвета волос у 2, у последней 3 клетки будет мутированный. Давайте обозначим, что он мутированный. А как мы это обозначим? Я даже не знаю, как это обозначить.

26: Интересно, а как вообще в генетике обозначаются гены? Кто в курсе, когда вот вы решали же генетические задачи, как в генетике обозначают гены? С помощью чего?

27: Буквами. Правильно, алёнок молодец. В генетике гены обозначают буквами абсолютно верно. Поэтому обозначим ген волос. Вот этот красный ген буквой б, ну,

28: Или буквой в как вам нравится буквой в волосы. Если ген мутировал, значит он немножечко изменился. Изменённый ген, изменённый ген у 3 клетки мы уже не можем просто

29: Написать такую же букву, такую же букву б почему? Потому что это другой вариант этого Гена, и он приводит к появлению другого признака. Поэтому мы его можем написать либо b1 b1.

30: Можно так писать, но в егэ так не пишите, в егэ пишите б б. Маленькая, б, маленькая.

31: Ое, смотрите, что мы сделали. Мы с вами обозначили гены, обозначили гены. Какого признака? Кто уловил, кто уловил суть происходящего? Как называется признак, который мы обозначали?

32: Признак этот называется волосы, что волосы, что волосы, какие волосы, наличие волос. Этот признак называется наличие волос. Да, если этот ген есть ген б есть, тогда у нашей клетки появляются волосы, правильно?

33: На волосы, верно, но, как вы заметили, как вы заметили, ген, этот может быть в разных вариантах могут быть разные варианты. Вот смотрите, это бывает как машина, вот машинукак.

34: Себе. Представляете, там 4 двери, да, 4 колеса. Вот это машина среднестатистическая, а есть разные виды машин, какие есть виды машин, большая.

35: О, её руль, педаль, окей.

36: В общем, смотрите, есть разные виды машин. Тойота какая-нибудь, да, пускай будет так. Пикап, пикап это немножко другое. Форд. Так, иномарка. Окей, хорошо, шко.

37: Да, окей. То есть, смотрите, пошли разные разновидности. Так вот, и gen, может быть, просто, может быть, просто ген, но обычно этот ген будет в нескольких разновидностях, и вот эти разновидности и называются аллелями.

38: Алели, так теперь нужно записать несколько умных слов, несколько умных слов. 1 умное слово ген. Записываем. Что такое ген. Ген.

39: Ген ген ген это участок молекулы днк, кодирующий определённый признак участок молекулы днк, кодирующий определённый признак участок молекулы днк коди.

40: Дающий определённый признак. А вот если сказать поточнее, что именно кодирует ген, он же не вот в Гене же не написано волосы прямые или волосы волнистые.

41: Что будет в Гене именно закодировано белок. Правильно? В Гене закодирована информация о молекуле белка. Верно? Признаки, которые у нас с вами есть. Вот эти признаки, они опреде,

42: Являются белками, белками. И вот именно информация об строении этой белковой молекулы. Так, давайте так и напишу информация о строении

43: О строении белковой молекулы и будет закодировано в днк. Вот что именно кодирует ген. Так написали, подводим итог. Ген это кусочек днк. Вот есть у нас такая большая днк и

44: Не есть кусочек, кусочек, вот этот кусочек и будет генном. Почему? Потому что именно этот кусочек

45: Потому что именно этот кусочек кодирует информацию о каком-то конкретном белке, который отвечает за развитие конкретного признака. Вот что такое ген. Понятно.

46: Ое, триплеты. Нет, триплеты сюда не надо приплетать триплеты, это правильно, но это немножко не отсюда. Окей, понятно. Здорово. Ну, раз понятно, тогда усложняем 2 сложное понятие.

47: Хотя, может, и нет аллельный ген, аллельный ген.

48: Вот больше половины тех, кто доучивается до конца 11 класса, идёт потом на экзамен по биологии, не понимает, что такое аллельный ген, и не понимает, чем ген отличается от аллельного Гена. А вы?

49: Понимаете, аллельный ген или алель, можно просто говорить. Алель, это вариант. Это конкретный вариант Гена. Вот смотрите, когда мы обозначали ген волос, мы его напи.

50: Писали буквой б или буквой б. Большое или б маленькое, так, как хотели. В общем, самое главное, что буква б была. А когда мы обозначаем с вами вариант Гена, тогда мы обозначаем его либо большой

51: Буквой либо маленькой. То есть это какой-то конкретный вариант Гена б большое или б маленькое, б большое или б маленькое. Так, а теперь подумаем, а теперь подумаем.

52: Вот б большое на нашей, на нашем рисунке б. Большое, за какой признак отвечало именно большое, когда оно большое.

53: За, за, за, за, за волосы. Не просто за волосы, ребята. В том-то и дело, что это не ген волос уже, это ген каких волос? Каких Кудрявых волос правильно за кудряшки?

54: Точно кудрявый. А. Б маленькая. Это не просто ген волос, а это ген волос каких? Как это называется то прямых? Прямые.

55: Вот чувствуете разницу, что и то и другое. Это ген волос, но это разные гены волос. 1 отвечает за развитие такого признака, а вот другой за другой. А теперь подумайте, может ли?

56: Одновременно у нашей клетки или у человека, ну, если он специально ничего себе в парикмахерской не делал, может ли одновременно у человека быть и кудрявые волосы, и прямые волосы, то есть вот одновременно

57: Бывает, чтобы и кудрявые, и прямые, я имею ввиду, на 1 месте в каком-то, ну вот на голове, например.

58: Да, да. Нет, одновременно. Ребят, ну, камон, у вас недостаточно жизненного опыта. Такого не бывает. Признак либо 1 будет, либо другой признак. Окей?

59: Хорошо, ладно, давайте другой пример. Другой пример.

60: Другой пример. Вот смотрите, у цветов, у цветов есть ген, который отвечает за развитие цвета лепестков, например, у цветочка будет ген.

61: Большое, которое отвечает за развитие жёлтых Цветков а. Б. Маленькое отвечает за развитие белых Цветков. Вот одновременно у 1 и того же организма не может быть и таких, и таких, либо одни.

62: Либо другие. Хорошо. Или давайте не на цветах, а на глазах человека разберём. Вот у вас у всех какого-то цвета глаза. Какого цвета у вас глаза? Поделитесь этой. Если это не конфиденциальная информация, то поделитесь в чате.

63: Карие глаза. Угу. Голубые глаза молодцы. Вот и у вас у всех глаза какого-то 1 цвета не бывает, чтобы у вас глаза были одновременно и карие, и зелен.

64: Или голубые, или и зелёные одновременно цвет будет либо 1, либо другой. Почему? Потому что аллельные гены, они взаимоисключают друг друга.

65: А значит, и взаимоисключают признаки. Вот такие признаки, которые кодируются аллельными генами, называются альтернативные. Давайте допишем к определению аллельного Гена вариант Гена.

66: Так или аллельный ген, так аллельные гены отвечают за развитие альтернативных признаков.

67: Отвечает за развитие.

68: Могут быть разными. Ребята, у кого сейчас в чате разные глаза? Вот скажите, вот сейчас вебинар смотрит 100, 1000, 100 человек. У кого сейчас разные глаза в чате? У меня, Аня, все и больше.

69: Больше ни у кого нет, ребята, потому что если у кого-то, да, есть такая мутация, когда 1 глаз другого цвета, другой другого цвета. Но это встречается 1 раз там на 10000 людей, это не счита.

70: Это исключение, мы с вами говорим про общие принципы генетики, поэтому это сейчас вам только голову задуривает. Не думайте об вот этих фотографиях, если вы где-то

71: Их видели цвет глаз либо 1, либо другой. Если не верите, посмотрите в зеркало, значит, аллельные гены отвечают за развитие альтернативных признаков.

72: Каким словом можно заменить слово альтернативным, что значит альтернативным?

73: Что значит альтернативный выбор взаимоисключающих? Самое лучшее слово это взаимоисключающих. Альтернативный. Это значит взаимоисключающие признаки. Верно? Вот это вот слово альтернативный, чтобы лучше

74: Понимать. Запишем, синоним взаимоисключающие

75: Взаимоисключающие, что значит взаимоисключающие, это значит либо либо либо 1, либо другой, либо вот это, либо вот это и все это как

76: Ну ну ладно, давайте без примеров окейсити взаимоисключающие признаки. Теперь рассуждаем дальше. Почему так получается. Вернёмся к картинке.

77: Такс момент, сейчас сделаю красиво.

78: Угу. Вернёмся к этой картинке. Почему признаки аллельные гены кодируют взаимоисключающие признаки? Потому что посмотрите на наших красоток внимательно. Вот этот ген б.

79: Ген б. Он либо 1, либо другой, поэтому и признак получается либо 1, либо другой.

80: Поэтому и получилось что-либо 1, либо другой признак будет в фенотипе нашей клетки встречаться. Кто заметил новое слово, которое я только что сказал, я сказал слово.

81: На букву ф фенотип.

82: Фенотип.

83: Запишите слово фенотип. Что такое фенотип? Опять будем докапываться до сути явления, что такое фенотип. Фенотип это любые признаки, которые не генотип, внешние, они не обязательно внешнии.

84: Вот, например, форму своей печени вы навряд ли знаете, вы знаете, какой формы у вас печень.

85: Или не знаете, вряд ли вы знаете.

86: Активность своих желудочных ферментов. Вряд ли вы знаете, какое количество пищеварительных ферментов у вас выделяет поджелудочная железа. Почему? Потому что это не внешние признаки, это

87: Признаки, которые как будто бы внутри организма находятся, но они тоже относятся к фенотипу. Поэтому можно сказать, что фенотип это совокупность, то есть объединение внешних признаков, но правильнее сказать, что фенотип

88: Это вообще все признаки организма, которые не являются генотипом, то есть совокупность внешних и внутренних признаков. Давайте так и напишем фенотип, сами сможете фенотип, совокупность внешних и внутренних.

89: Внутренних признаков, совокупность внешних и внутренних признаков организма.

90: Внешних и внутренних признаков организма.

91: Не сможете сами написать. Ну тогда экзамен сдать тоже не сможете.

92: Ое ое фенотип совокупность внешних и внутренних признаков.

93: Как запомнить? Смотрите фенотип похоже на слово фен. Зачем нужен фен? Для чего фен фен? Для того, чтобы внешность была краси?

94: Чтобы твои внешние признаки, ну и внутренние тоже были красивыми. Поэтому и фенотип.

95: Ое, значит хорошо, что мы можем. Вот теперь давайте потренируемся. Если я вас спрошу, какой фенотип у 3 клетки 3 клетка, если я вас спрошу, какой фенотип у 3 клетки?

96: Что вы скажете? Тренируемся употреблять эти слова? Прямые волосы, да, но вы можете не только 1 признак в фенотипе упомянуть. Вы можете сказать, что у неё ещё есть и чёрные.

97: Глаза у неё чёрные, глаза и прямые волосы это её фенотип. Все верно, молодцы. Отлично. Ну, теперь можно переходить к по настоящему сложным вещам. Это была разминка с нашей клеткой.

98: Все было отлично, и жизнь ей казалась вполне простой штукой, пока она не задумалась о потомстве клетка, наша клетка уже достаточно созрела для того,

99: Чтобы подумать о размножении.

100: И перед ней стал 1, 1 вопрос. Вот посмотрите, у клетки есть хромосома с генами. Да, да. И наша клетка хочет себе 2 дочерние клетки, 2 до

101: Дочерние клетки. А как ей сделать так, чтобы вот она же не может взять и свою хромосому распилить на 2 части? Почему? Потому что если просто хромосому распилить на 2 части 1 дочке

102: Достанется вот этот ген волос, a2 не достанется. 1 будет Лысая 1.

103: 1, другая. Вот поэтому, поэтому, поэтому так это не сработает как-то должно по другому нужно, нужно, нужно удвоить, удвоить хромосомы. Молодцы. Верно? Для для того

104: Чтобы каждой из дочерей достались одинаковые гены, чтобы ей досталось все, что нужно перед делением, перед делением хромосому нужно удвоить нарисуйте себе маленький рисунок вот такую же, такую же клеточку.

105: С хромосомой и нарисуйте удвоение хромосомы, то есть то, что хромосомка наша удвоилась удвоенная хромосома.

106: Удвоенная хромосомка.

107: Сделали вот в таком случае, если хромосома удвоилась, то 1 хромосому просто отдаём 1 дочерней клетке, a2 отдаём другой дочерней клетке и тогда в итоге в итоге у каждой получается

108: Полный набор Генов получается. Всем получается хорошо.

109: Ух, здорово, но. Но сейчас будет новость. Есть клетки.

110: Вот посмотрите сейчас на нашу клетку материнскую, есть клетки, которые всю свою жизнь существуют вот с такими удвоенными, как бы двойными, с хромосомами.

111: Копиями, то есть с 2, с 2 вариантами хромосомы.

112: То есть есть организмы, которые существуют с 1 копией Гена.

113: Под цифрой 2 и организмы, которые живут с 2 копиями Гена под цифрой 1.

114: Интересно, какого черта? У? Не знаю, мне не нравится их 1 и 2 называть. Давайте придумаем им имена, что ли. Милаха такая. Не говори. Давай, давайте имена придумаем. Назовём её в честь кого-нибудь из чата или

115: Нет, лучше не надо так хорошо. Гоша и Вика, и Андрей. Вы даже решили половые признаки им. Да я не знаю, это мальчики или девочки. Давайте нейтральными именами назовём. Это Саша.

116: Это Женя.

117: Саша и Женя, вот теперь посмотрите, какого черта у Саши получилось 2 хромосомы, ведь мы с вами видели, что вообще вот когда клеточка просто делится вот здесь

118: То в итоге получается 1 хромосома у дочерней клетки. Почему здесь получилось 2? А потому что, а потому что есть организмы, у которых нет, давайте не так. Сколько родителей было у клеток на

119: Этом рисунке. Сколько у них мамочек и папочек, сколько тут родителей?

120: 1 родитель, правильно, 1 родитель, поэтому и 1 копия Гена получилась. А сколько у вас родителей?

121: Дорогие, дорогие обитатели, чата у вас, наверное, ну, я уверен, на 100% у вас 2 родителя, иначе генетических я имею ввиду, конечно, можно социальные эти, как это

122: Социальные феномены мы сейчас учитывать не будем, мы с вами про генетику генетически. У каждого из вас 2 родителя. У каждого был, был, есть отец и у каждого есть.

123: Мать, поэтому у вас и получается 2 хромосомы, как бы с одинаковыми генами. 1 из них пришла вместе со сперматозоидом. Дорисуйте себе картинки, сперматозоид.

124: 1 из них пришла вместе с яйцеклеткой, хотя она не пришла, яйцеклетка никуда не ходит, она сидит и ждёт своего сперматозоида, 1 из них появилась от яйцеклетки.

125: Давайте для визуальной, для, ну, для красоты, для визуальных эффектов. Я это даже все нарисую.

126: Вот именно поэтому у этого организма получилось 2 хромосомы с одинаковыми генами, 2 хромосомы с одинаковыми генами.

127: Потому что было 2 родителя. Окей, вот это мы себе в голову загрузили. А теперь, теперь давайте рассуждать. Теперь давайте рассуждать. Вот у Саши есть 2 Гена волос.

128: 2 Гена каких-то, каких-то волос, прямых или Кудрявых, у него будет 2 Гена одинаковых или 2 Гена разных.

129: У него будет 2 Гена, например, б больших и 2 Гена б маленьких. Как, как, как это у него будет, как мы, если мы захотим написать его гены, как мы их напишем? Разные. Не факт, не факт. Здесь возможны разные варианты. Теперь нужно

130: Сосредоточиться. Смотрите, у него может быть ген 1 б большое, 2, б большое, 2. О, боже мой, что-то у меня язык заплетается сегодня 1 ген может быть б большим.

131: 2 ген, быть может быть, тоже б большим. То есть оба Гена у него будут б большое. Тогда мы без всяких сомнений скажем, что у него какие волосы, ёпрст, вот такие вот, но

132: На самом деле, на самом деле 2 ген у него может быть и b маленьким. Почему? Потому что вполне возможно, что отец поделился с ним 1 геном, а мама поделилась другим геном, поэтому в итоге может получиться

133: Вот такая история с б. Большим и b маленьким, но в чем фишка генетики, фишка генетики в том, что проявляться будет только 1 из Генов, только 1 из Генов проявится и тот.

134: Ген. Вот если, например, б большое б маленькое проявится 1 ген, и мы обозначаем его большой буквой и называем доминантный ген доминантный.

135: Доминантный ген б маленькая, мы называем рецессивный ген.

136: Рецессивный ген, большой доминантный ген, тот, который проявляется, мы обозначаем его большой буквой. Рецессивный ген это тот, который подавляется, обозначаем его маленькой буквой. Обозна.

137: Его маленькой буквой.

138: Фух, про неполное доминирование пока не нужно. Я очень рад, что вы про него знаете. Про него мы будем говорить потом.

139: Такс сделали. Теперь теперь продолжаем рассуждать. Продолжаем рассуждать. Нет, не продолжаем рассуждать. Теперь нам нужно выучить.

140: Ещё 2 генетических термина, 1 генетический термин это диплоидный, 2 генетический термин, это гаплоидный. Вот Саша будет диплоидным организмом.

141: Диплоидный.

142: Женя будет гаплоидным организмом.

143: Что означают эти слова, эти слова обозначают количество хромосом с одинаковыми генами.

144: Приставка ди вот эта ди означает 2, и это нам подсказывает, что в наборе хромосом у Саши будет 2 хромосомы с одинаковыми генами. Вот чувствуете?

145: 2 хромосомы с одинаковыми генами. Очень длинно, да, очень неудобно каждый раз говорить 2 хромосомы с одинаковыми генами. Нужно придумать какое-то слово, чтобы обозначить эти хромосомы. Назовём, назовём их гамо.

146: Логичные, назовём такие хромосомы, гомологичные, гомологичные хромосомы.

147: Гомологичные хромосомы, гомологичные хромосомы это 2 хромосомы с одинаковыми генами, если их 2, то этот организм диплоидный сокращённо можно обозначить символами 2 н 2 н.

148: Если таких Генов 1 такой ген 1, тогда тогда мы называем организм гаплоидным и сокращённо обозначаем 1 н. 1 н.

149: Сколько гомологичных хромосом. 1 гомологичная хромосома оо её теперь давайте.

150: Давайте подумаем, кто из какая из этих клеток ближе, ближе. Ну вот к нам, к людям, в генетическом смысле. Вот в генетическом смысле к нам. Кто ближе, Саша или Женя?

151: 1 клетка, правильно? 1 клетка ближе, потому что мы с вами диплоидные организмы. Все верно. Вот у нас с вами именно такой набор хромосом. А какие организмы гаплоидные вообще на земле такие есть? Или я их выдумал сейчас вот такие голо.

152: Организмы существуют.

153: Да, да, да. Ну так скажите, какие тогда гаметы? Это не организмы? Ну вообще правильно так растения бывают такие, правильно, правильно. Низшие растения. И не только. Ну, хорошо. Так, черви гаплоидные.

154: Че то не помню я таких вот самцы пчёл. Ух ты, круто. Значит, смотрите, гаплоидными с 1 набором хромосом могут быть бактерии, не могут быть, а будут бактерии, бактерии.

155: Всегда с 1 набором хромосом, с таким же гаплоидным набором хромосом могут быть растения, если конкретно гаметофит растений.

156: Гаметофит растений. Если не знаете, что такое гаметофит, посмотрите на YouTube. Вебинар называется циклы, циклы споровых растений. По моему, так он и называется. Там объяснено, что такое гаметофит за 5 минут.

157: Не расскажешь, там надо прям целое занятие посмотреть гаметофиты растений. И иногда бывают животные, тоже гаплоидные, например, трутни.

158: Кто такой трутень? Трутень? Это самец пчелы.

159: Пчелы, самец, пчелы.

160: Так, подождите-ка, подожди, самец пчелы, если у него 1 н набор хромосом, у него получается 1 родитель, что ли?

161: У трутня, если он гаплоидный, этот самец пчелы, он с 1 так бывает, что ли?

162: Или, или, или, или мы что-то не то делаем. Бывает, да, действительно такое бывает правильно. У трутня нет отца.

163: Никогда не было, не то чтобы он куда-то потом ушёл к другой пчеле, нет, его никогда не было, потому что трутень развивается из 1 неоплодотворённой яйцеклетки. Поэтому у этой, у этого организма

164: И будет всего лишь 1 гомологичная хромосома, 1 гомологичная хромосома, у него будет гаплоидный набор хромосом. Вот такие пироги. Вот так интересно получилось. Есть ещё несколько других представителей.

165: Животных, если хотите, погуглите, посмотрите, у кого тоже животных без родителей, животных с 1 родителем. Че то грустное. Камал не говори. Надо. Короче, дальше быстрее давайте.

166: Чтобы не было грустно сложных слов, напишем, значит, наши сложные слова, следующие сложные слова вот такие записываем себе определение гомологичных хромосом сначала.

167: Гомологичные хромосомы, гомологичные хромосомы это хромосомы, содержащие аллельные гены. Я сейчас нарисую вам 2 клетки.

168: Сейчас нарисую вам 2 клетки, а вы мне скажете.

169: А вы мне скажете, в какой из них есть гомологичные хромосомы, а в какой из них гомологичных хромосом нет, рисуйте вместе со мной, если у вас есть.

170: Цвета то очень круто, также сделайте с разными цветами.

171: Ой, погодите, дарвин немножко нашалил.

172: Так сделали вот это 2 клетки, и мы в них нарисовали хромосомы. Каждый ген обозначен своим цветом, своим цветом. Давайте сначала посчитаем количество хромосом в 1 клетке. Сколько хромосом в 1.

173: Клетки в 1 клетке, 2 хромосомы, 2 хромосомы тут.

174: 2 хромосомы, молодцы. 8 хромосом. Вы что, вернитесь на землю, ребят? 1 ниточка это 1 хромосома. Здесь вы имели ввиду 8 Генов, да, вот если Генов, тогда да, 8 Генов. А.

175: Хромосом то здесь 2 раз хромосома и 2 хромосомы. Хорошо, что спросил 2 хромосомы, теперь считаем количество хромосом во 2 клетке. Здесь нужно быть внимательным, потому что высшая математика начинается

176: Так здесь.

177: Здесь тоже 2 хромосомы, здесь тоже 2 хромосомы, верно? 2 хромосомы. То есть, смотрите по количеству хромосом эти клетки одинаковые. Теперь в какой из клеток будут гомологичные хромосомы, а в какой не будет я?

178: Значу 1 и 2 какая из них будет с гомологичными хромосомами, какая не с гомологичными хромосомами.

179: Сейчас логарифмы пойдут, Настя, да, в 1 клетке будут гомологичные, верно? Все правильно. В 1 клетке хромосомы действительно гомологичные. Почему? Потому что в этих

180: Хромосомах гены то за один и тот же признак отвечающие во 2 клетке конечно, мы видим, что 2 хромосомы, но посмотрите, гены то в этих хромосомах совершенно разные.

181: Гены здесь совершенно разные. Теперь давайте попробуем сказать, какая будет плоидность у 2 клетки. То есть у 2 клетки будет odin н или 2 н. Она будет у нас.

182: Гаплоидная или диплоидная? 2 клетка, 2 клетка. Чтобы ответить на этот вопрос, нужно спросить себя, сколько у неё гомологичных хромосом. Слушайте, меня радуют ваши ответы, потому что

183: Все правильно, 2 клетка будет гаплоидная.

184: Гаплоидная. То есть у неё 1. Н почему 1? Потому что нас не интересует в этом случае, сколько у неё хромосом, у неё хоть 200. Может быть хромосом. Нас интересует, сколько у неё гомологичных

185: Хромосом ни 1. Все хромосомы разные, все хромосомы разные, значит, они все получены от 1 родителя. Поэтому 1, н вот 2 клеет, точнее, 1 клетка вот эта будет действительно 2.

186: Н, то есть диплоидная. Почему? Потому что её хромосомы гомологичные и их 2. Вот в чем фишка. То есть, отвечая на вопрос, гаплоидный или диплоидный организм, нас интересует не то.

187: Сколько хромосом вообще нас интересует, сколько гомологичных с аллельными генами. Понятно. Вот это достаточно сложная штука, многие её не понимают.

188: Да, понятно, здорово, хорошо, я рад. Тогда поехали дальше. Следующие 2 термина, которые часто путают это геном и генотип, геном и генотип. Тут уже все написано, поэтому давайте прочитаем генотип совокуп.

189: Совокупность Генов соматической или диплоидной клетки. Так, геном, совокупность Генов гаплоидной клетки. Так интересно, вернёмся на шаг назад к

190: Вот этому рисунку, если мы сейчас с вами запишем гены 1 клетки, а мы их уже записали, смотрите, б, большое б большое или б большое, б, маленькое, что мы с вами написали, мы с вами записали.

191: Гены диплоидной клетки, гены диплоидной клетки. То есть мы с вами написали генотип, мы с вами написали генотип. Если бы мы записывали гены вот этой 2

192: Клетки 2 клетки мы бы написали только либо б большое, либо написали бы только б маленькое. Почему? Потому что у неё здесь 1 ген, всего лишь 1 ген, и мы бы написали генно.

193: Вот в этом разница для егэ. Сначала я вам расскажу, как для егэ, а потом как по нормальному, значит, для егэ генотип это совокупность Генов соматической клетки, диплоидной диплоидной клетки.

194: Геном это совокупность Генов гаплоидной клетки, где можно у человека геном посмотреть ну вообще как бы в любой клетке но все-таки у нас есть гаплоидные клетки в организме то есть у нас есть такие вот у нас с вами, с вами подумайте

195: Хорошо, только половые, правильно, в половых клетках. Вот когда мы говорим про половые клетки, правильно говорить? Не генотип, а геном точно, потому что у человека такой набор будет, например, в половых клетках половые, кстати.

196: Половые, кто не знает, называются гаметы гаметы.

197: Ое, хорошо, с этим разобрались, кажется. А теперь смотрите, ну как бы я понял, что там диплоидная, тут гаплоидное, и в егэ я буду так писать, а теперь по нормальному. Ну, не по нормальному, а?

198: Вообще, что стоит за этими понятиями? Вот когда мы говорим с вами про генотип, про генотип, нам важно не просто, какой есть там ген или нет. Когда мы говорим про генотип, нам важно какой

199: Сочетание Генов. Вот вы же видели вот, вот здесь что сочетания Генов, то в генотипе могут быть разные. Б большое б большое, или б маленькое, б, маленькое, например.

200: Ой, стоп, стоп, стоп.

201: Так.

202: У меня тут я что-то нажал и все куда-то исчезло. Я не понимаю, что так.

203: Ооо, все. Вот смотрите, в генотипе, когда мы говорим про генотип, нам важно не просто какие гены, нам важно, какое, какое сочетание Генов, например, б большое б большое, или б маленькое, б большое, или б, ма.

204: Маленькая б, маленькая, маленькая б, маленькая. Если у нас сочетаются 2 б больших, то это мы называем. Или 2 б маленьких. Мы называем это гомозигота.

205: Гомозигота и это гомозигота.

206: Вообще гомо означает одинаковые, то есть одинаковые по высоте буквы, одинаковые гены гомозиготы, но, чтобы их не перепутать, мы называем 1 гомозиготу доминантной.

207: A2 гомозигота будет рецессивная.

208: Рецессивная гомозигота оо е. А в центре у нас остался ещё 1 вариант генотипа его мы будем называть Садия Даша. Молодцы, гетерозигота Карина, молодец.

209: Карина, молодец, Карина. Вообще молодец. Гётита.

210: Это гетерозигота. То есть, смотрите, вот мы можем расписать, а когда мы с вами говорим про геном, нам не важно, большая там буква или маленькая там буква, нам важно, есть ген или нет. Ген.

211: Вот что нам по настоящему важно, если посмотреть на самый 1 рисунок, который мы нарисовали, сейчас я вам его покажу.

212: То нам станет понятно, чем отличается геном от генотипа. Вот посмотрите на клетки, которые я обвёл.

213: Вот у этих клеток геном одинаковый или разный геном, геном этих клеток одинаковый или разный.

214: Разный, да? Вы думаете, нет? Одинаковый геном этих клеток одинаковы, потому что в геноме нас не интересует, какой, какая аллель нас интересует, есть ли там гены?

215: Одинаковых признаков. Есть ли там все гены. То есть, смотрите, здесь есть ген глаз, здесь есть ген цвета глаз и есть ген формы волос, 3 Гена, у 2 клетки есть ген глаз.

216: Есть ген цвета глаз, есть ген формы волос тоже те же самые 3 Гена есть. То есть все гены есть. Геном у них одинаковый получается точно так же, как у всех людей, у нас у всех одинаковый геном. А вот если я обведу вот эти 2 клетки,

217: Вот эти 2 клетки и спрошу вас, геном у них разный или одинаковый, нужно сказать, разный.

218: Почему? Потому что у 1 клетки, смотрите, нет, Гена, нет, Гена, вот этого Гена волос, то есть

219: Понимаете, у них просто генный состав, другой, у них абсолютно разный генный состав, поэтому мы и говорим, что у них разный геном вот в этом, вот в этом и есть сакральный смысл понятия геном, зачем его вообще придумали. А вот когда мы хотим ука,

220: На вариант Гена, на вариант Гена тогда мы используем слово генотип.

221: Когда мы хотим обозначить, что какой, какая именно аллель там находится, вот такие пирожочки. Хорошо, значит, но опять же, для, для экзамена, для егэ нам достаточно написать то, что вы сейчас wd.

222: На слайде это просто, чтобы вы понимали. Так, теперь теперь следующая наша задача это разобраться что такое хромосома. Напишите себе заголовок строение хромосомы и нарисуйте вот такую букву.

223: Set, из чего состоит хромосома химически вот химически в хромосоме что есть

224: У нас с родителями одинаковые геномы, стейси. У всех людей одинаковый геном, но генотипы у всех людей разные. Вот это я вам и пытался сейчас донести. Днк и белок. Молодцы, верно?

225: Любая хромосома состоит из 2 химических веществ. 1 химическое вещество это днк, 2 это белок. Белок.

226: Нарисуем сейчас днк внутри нашей хромосомы, нить днк так днк внутри хромосомы свёрнута. То есть она не просто вот такая, а днк внутри хромосомы очень.

227: Очень плотно сворачивается вот так, как нитка в клубок.

228: Прям то, как я рисую, это недостаточно плотно, она там вообще очень сильно, плотно свёрнута, прям сильно, сильно о её. А вот 2 ниточка днк.

229: Что ж такое-то сейчас?

230: Мне не хочет рисоваться 2 днк.

231: Ну ладно, пускай будет такой.

232: Вот наконец то.

233: 2 нить днк. То есть, смотрите, днк внутри хромосомы будет очень плотно свёрнута, сворачивается она с помощью Белков. Вот именно для этого они и нужны. Именно для этого они и нужны. То есть вот смотрите.

234: Увидели вы такой крестик, и многие сразу говорят, что это днк днк. 100%. У вас есть знакомые, которым показать покажешь такой крестик, и они скажут, что это днк. Что вы должны сделать в этой ситуации?

235: Вы должны в этой ситуации посадить человека и объяснить, что это не днк.

236: Это хромосома, а днк это только часть этой хромосомы, часть этой хромосомы, которая накручена на белки белки, которые здесь как бы, на которые накручивается эта нить называется.

237: Гистоны, гистоны. Так и называются белки, гистоны. То есть вот эти белки, они будут вот здесь располагаться, на них будет накручиваться сама цепочка днк, чтобы все это свернулось.

238: А для чего вообще клетки нужно сворачивать? Днк? Для чего это все придумано? Пускай бы она была расплетённая. В чем проблема? Так не могу понять смысла этого, этого странного изобретения, чтобы делиться.

239: Да вот смотрите, когда нам хромосомы нужно куда-нибудь подвигать, а подвигать нам их нужно во время деления, чтобы у нас хромосомы не порвались, не потерялись, не повредились. Нам нужно хромосомы вот так упаковать. Это как?

240: Вот смотрите, вы решили переехать из 1 из 1 дома в другой дом. У вас переезд, чтобы у вас ничего не потерялось при переезде вам нужно упаковать ваши вещи в коробочки, там в сумке и потом вы вот так в коробках и в сумках.

241: Все увезли, тоже самое делает и клетка, чтобы ничего не потерялось, она упаковывает днк и только потом начинает делиться, чтобы и все, и все потом заканчивается хорошо обычно обычно.

242: Все заканчивается хорошо. Вот здорово, но, но, но вот из за того, что хромосома, она имеет свою специфическую форму и эта форма

243: Может быть разной.

244: Умные учёные придумали несколько слов, которые мы должны понимать. Во первых, 1 слово это слово, которое обозначает половинку хромосомы.

245: Мы с вами видим, что в хромосоме 2 нити днк. Почему 2? Потому что они удвоились. Это произошло то самое удвоение днк, которое, помните, у клетки перед делением было, когда наша клетка хотела делиться, она удвоила днк половинка хромосомы.

246: Называется хроматида.

247: Хроматида записали себе хроматида.

248: Так здорово. То место, где 2 хроматиды соединяются между собой. То есть вот это место. Как называется? Поделитесь ценной информацией. Кто знает центромера? Молодцы, верно, центромера?

249: То есть что такое центромера? Центромера? Это место, где соединяются 2 хроматиды. Окей, здорово. Теперь все бы хорошо, но это ещё не все.

250: От центромеры вверх и вниз. Есть ещё вот эти кусочки хромосом. Как их назвать?

251: Плечи. Правильно, как ни странно, это плечи, это плечи хромосом. Да, запомнили, что у хромосом есть центромера и есть плечи.

252: Плечи, плечо 1 плечо, 2 плечо, плечо, 2 плеча, хромосомы вот у этой хромосомы 2 плеча, а бывают хромосомы с 1 плечом или нет бывают хромосомы.

253: Бывают разные, есть хромосомы, у которых центромера делит хроматиды на 2 равные части, то есть плечи хромосом одинаковые такие хромосомы называются.

254: Те.

255: Метацентрические. Иногда бывает, что центромера немножко сдвинута, совсем чуть чуть.

256: Вот смотрите, я немножечко сдвинул центромеру, она уже не по центру. Как назвать такую хромосому. Назовём её субметацентрические Мирослава, молодец, субметацентрические.

257: Sub метацентрическая бывает, что центромера настолько сильно сдвинута, что

258: У каждой хроматиды будет очень короткое плечо и очень длинное плечо, такие хромосомы называются, акроцентрические.

259: Акроцентрические. И есть вариант, когда 2 плеча нет вообще. То есть центромеры находится на самой как бы на кончике хромосомы, название этих хромосом

260: Кто-нибудь знает?

261: Что никто не написал. Странно так?

262: Так, ну кто пришёл на вебинар поумничать? Давайте. У вас сейчас возможность такая есть.

263: Sub нет. Центр ещё какие-то центрические, да, какие-то центрические. Ну вот смотрите, у нас у всех есть тело.

264: Тело центрические молодцы, тело центрические, тело центрические.

265: Тело центрические, что мы сейчас сделали с вами, мы классифицировали хромосомы по форме, то есть по форме.

266: Форма по форме хромосома бывает вот таких вариантов. Вот такие разные варианты бывают у хромосом по форме. Классификация хромосом по форме. Теперь будем проводить научный эксперимент. Вы готовы?

267: Так, давайте. Кто готов к научному эксперименту? Василиса, долго ещё, но научные эксперименты это дело не быстрое. Да, готовы. Здорово. Вам нужно выбрать клетку вашего тела. Выберите себе клетку, например, кле.

268: Клетку кожи уха или клетку мизинца правой ноги. Выберите себе клетку какую хотите и напишите её в чате.

269: Клетку пупка. В пупке есть клетки, мне кажется, пупок это. Ну хорошо, ладно, пускай любую клетку. Так, выберите. Клетка, глаза, клетка, поточнее. Давайте. Клетка печени, клетка голени. Так, так, так.

270: Так, нам надо на русский, ребят. Хорошо. Кому нужно на русский. Идите, пожалуйста, на русский эксперимент научный, посмотрите. Потом, после русского, я запись выложу. Так, клетка мозга. Вот мне нравится. Молодцы, я бы тоже взял клетку мозга, потому

271: Потому что самое актуальное клетка левого соска. Хорошо, клетка крови. Окей, вот клетка крови не пойдёт. Кстати, если эритроцит хорошо, все взяли по клетке, теперь, теперь мы с вами.

272: Заставляем клетку делиться. Для чего? Для того, чтобы увидеть вот эти хромосомы, вы каким-то, какой-то магией заставили клетку делиться. И вот она такая собралась делиться, но вы ей сказали стоп, сейчас я

273: Я буду изучать твои хромосомы.

274: И что вы увидели в микроскопе и в микроскопе? Вы увидели вот такую картинку, причём неважно, какую клетку вы взяли. Это могла быть клетка глаза. Это могла быть клетка мышцы. Это могла

275: Быть клетка кожи любую клетку, которую вы сейчас взяли. Если изучить с генетической точки зрения её хромосомы, то вы увидите у неё вот такую картинку. У всех клеток будет одинаковая.

276: Количество хромосом, и они все будут выглядеть вот так. Я имею ввиду клетку 1 организма. Мы с вами все люди, я имею ввиду клетки 1 вида организмов. Мы все с вами 1 вид, поэтому у нас одинаковые если

277: Если бы вы взяли свою кошечку или cactus, то у них бы были другой набор хромосом. Как называется вот эта картинка, эта картинка называется кариотип.

278: Кариотип.

279: Кариотип.

280: Это кариотип здорово. И что нам важно было сейчас, вот что мы можем сказать? Мы можем сказать про эти хромосомы, что они как-то выглядят, вот они как-то выглядят.

281: Что прячется за словом, за словом выглядят. Давайте попробуем описать, по каким признакам можно описать эти хромосомы, что означает выглядят хромосомы, как-то выглядят они, например, разного раз.

282: Мега размер, то есть под словом выглядят прячется слово размер, точно большая, хромосома, маленькая прячется форма хромосом форма что значит форма метацентр?

283: Теоцентрическая. Видите, у человека есть тело, центрические хромосомы есть вот это метацентрические хромосомы. Форма, размер, форма. И и, и, и, и, и, и, и че-нибудь ещё прячется или все уже?

284: Все нашли количество, размер. И ещё нам важно количество, конечно, количество хромосом.

285: Количество вот это и есть кариотип. То есть что такое кариотип? Кариотип это размер, форма и количество хромосом в клетке тела. Клетка тела это соматическая клетка.

286: Или там диплоидная клетка или гаплоидная. Пускай, короче, кариотип это количество, размер и форма хромосом в клетке организма, клетки организма, кариотип и это

287: Кариотип будет отличаться у разных организмов, но будет одинаковым у всех, всех организмов 1 вида. Вот, например, у нас у всех с вами будет вот или нет.

288: Или у нас с вами может отличаться кариотип?

289: Ну вот.

290: Не может мира или, может, вот у меня и у Альберта не отличается.

291: Вот у вадима тоже такой же, как у меня и у Альберта.

292: А вот у Вики.

293: Июли и антонины будет отличаться от нашего. Почему? Потому что пол разный, да, действительно есть организмы, которые имеют разный кариотип у разных по

294: Но и в этом случае отличие будет всего лишь у 1 пары хромосом. Вот у этой последней, смотрите, у мужчин и у женщин, у мужчин, и у женщин

295: Всего здесь сколько всего здесь 46 хромосом у мужчин и у женщин. Все вот эти хромосомы будут одинаковые, они называются аутосомы.

296: Аутосомы, то есть неполовые хромосомы, аутосомы, их 22 пары.

297: 22 пары. А почему их вообще на пары придумали разбивать? Почему говорят не 44, а 22 пары? Потому что мы подчёркиваем то, что клетка диплоидная 2. Н что у неё 2 гомологичные

298: Хромосомы, то есть они стоят здесь как раз гомологичными парами. Вот оставшаяся пара, 1 пара хромосом это половые хромосомы.

299: Половые хромосомы. Вот они отличаются у мужчин и у женщин, у мужчин будет икс игрек. Это как раз то, что нарисовано на этой картинке. Правда, здесь игрек как галочка, но на самом деле вот

300: Игрек она вот такая есть, то есть как бы он не игрек, она не похожа на игрек, она похожа на такую галочку. Вот, а у женщин будет x, x x x.

301: X. X поэтому можете похвастаться, девушки, можете похвастаться своим родителям, что у вас 2 x.

302: Расскажи про гомогаметный гетерогаметный пол, гомогаметный гетерогаметный пол. Все очень просто. Смотрите, если хромосомы половые одинаковые.

303: Нет, тот пол, у которого половые хромосомы одинаковые. Вот икс икс это гомогаметный пол.

304: Гомогаметный пол, то есть у человека гомогаметный пол это женский пол.

305: Женский пол. У человека же мужской пол будет гетерогаметный.

306: Потому что 2 разные половые хромосомы. Но если заглянуть внутрь этого понятия гомо гетерогаметны, откуда эти слова то появились. Давайте в происхождение слов всмотримся, Гома, что?

307: Означает. Гомо означает одинаковый, когда образуются половые клетки. В половые клетки попадает только 1 хромосома. Вот смотрите, у женщин

308: В половые клетки, когда будут образовываться половые клетки, эти хромосомы, икс икс разделятся и получатся 2 гаметы с иксами, то есть гаметы с одинаковыми половыми хромосомами. Чувствуете 1?

309: Одинаковыми гомо, гаметы, гомо, гаметы, поэтому и гомогаметный пол, потому что гаметы образуются как бы с одинаковыми половыми хромосомами. Та же самая история у мужчин заканчи.

310: Другим результатом в 1 половую клетку попадёт x, в другую игрек разные.

311: Гаметы образуются, гетеро означает разный гетерогаметный пол. Вот в чем значение этих слов о её 3 не дано, да 3 не дано, не говори о кейсики.

312: Хорошо, значит, мы с вами посмотрели кариотип и и и, и, ну и молодцы. Теперь осталось последнее, что, что нам очень важно разобрать, это понятие наследственности и изменчивости.

313: Наследственность, изменчивость. Запишем, что такое наследственность. По сути, все, что мы сейчас с вами обсуждали, это и есть наследственность. Почему? Потому что наследственность это способность организмов.

314: Передавать свои признаки потомкам, когда мы говорили, что 1 клетка передаёт гены и признаки своим дочерним клеткам, это и была наследственность.

315: Что такое изменчивость? Изменчивость это противоположный процесс, это способность организма приобретать новые признаки, способность организма приобретать новые признаки. Изменчивость бывает.

316: Разное выделяют несколько видов изменчивости сначала разделим их на наследственную и ненаследственную.

317: Ой, наследственное и ненаследственное. Все очень просто. Наследственная изменчивость это та, которая передаётся потомкам, передаётся след.

318: Поколению выделяют 2 вида наследственной изменчивости это мутационная и комбинативная запишем.

319: Мутационная и комбинативная.

320: Комбинативная. Что такое мутационная изменчивость? Мутационная изменчивость это появление новых мутаций. Помните, в самом начале занятия, в самом начале занятия я говорил, как сказал, как появился другая форма?

321: Волос, как появилась, произошла мутация, произошла мутация, которая потом стала передаваться следующему поколению. Вот это пример мутационной изменчивости, то есть появление мутации возникнов.

322: Мутации записали возникновение мутации, появление мутации.

323: Комбинативная изменчивость. В чем здесь смысл? Здесь смысл? Вот в чем. Смотрите, даже если мутаций не происходит и новых аллелей новых вариантов не образуется. Существующие гены

324: Могут комбинироваться в разные комбинации и давать разные результаты, чтобы это понятно было. Давайте на примере с буквами посмотрим.

325: Нет, все-таки так.

326: Вот 4 буквы л и с и а в какие можно собрать комбинации, какие можно слова собрать из этих букв?

327: В шагах было катечка молодец, что читаешь, можно собрать 2 слова, можно собрать слово лиса и можно собрать слово сила, да верно, лиса и сила.

328: Смотрите, хотя буквы одинаковые, хотя гены, мы с вами помним, что ген обозначается буквой, хотя буквы одинаковые. У нас получились разные слова с разным смыслом тоже самое, и в генетике можно скомбини.

329: Gena разными способами и получить разные фенотипы, получить разные результаты. Вот в этом и заключается суть комбинативной изменчивости, разная перекомбинация. А почему гены могут комбинировать?

330: В разных комбинациях есть 3 причины. Не знаю, будем записывать или нет. Там просто сложно. Сейчас придётся напрягаться.

331: Кресино, давай. Да, да, Альберт молодец. Правильно, что мы зря с вами столько сидели. Давайте запишем. Значит, 1 причина это кресин Говер.

332: Кроссинговер, кресин, Говер, кресин, Говер, кресин, Говер пам пам пам, кресин, Говер.

333: 2 причина это, это сейчас сложно будет случайное расхождение гомологичных хромосом в анафазу 1 миоза круто. Да, давайте запишем случай.

334: Расхождение.

335: Гомологичных.

336: Хромосом.

337: В анафазу.

338: Анафазу 1 миоза.

339: Случайное расхождение гомологичных хромосом в анафазу 1 миоза записали сложно, чтобы понять, чтобы понять действительно, что это означает, вам прежде всего нужно знать, что такое миоз и что происходит в эту

340: Фазу. Если для вас эти слова новые, то посмотрите вебинар по миозу и митозу. Они есть на канале. Можно посмотреть вебинар по миозу и митозу по делению клетки воть, когда будем решать сами генетические

341: Задача, я вам расскажу подробнее, в чем здесь суть? 3 причина комбинативной изменчивости. 3 причина это случайная встреча Гамет при оплодотворении.

342: Случайная.

343: 3 Гамет.

344: При оплодотворении.

345: Случайная встреча Гамет при оплодотворении. Что это означает? Это означает, например, вернёмся на шаг назад, к нашему гетеро и гомо кометному полу. Так где пол? Куда делся?

346: Исчез да исчез ну ладно, в общем, вы помните, например, что у мужчин будет x 1 сперматозоид, ну часть сперматозоидов, половина с. X.

347: Хромосомой часть сперматозоидов с игрек хромосомой вот теперь смотрите, яйцеклетка с x хромосомой и вот смотрите, может произойти оплодотворение какое.

348: Вот такое тогда икс с иксом получится. То есть родится какой организм женского пола, а может произойти другая ситуация, когда вот этот сперматозоид оплодотворит яйцеклетку, тогда родится организм мужского

349: Paul от чего зависит какой сперматозоид какой сперматозоид встретится с яйцеклеткой от чего много от чего там целая куча факторов, настолько много.

350: Что можем сказать, что этот процесс случайный, то есть как повезёт, да, то есть, как повезёт, ни от чего не зависит. Не, там есть небольшие зависимости, но в целом этот процесс случайный, точно так же, как подбрасывать.

351: Нету Орёл или решка. Вот именно. И смотрите. И каждый раз у нас получается разная комбинация Генов и получается разный фенотип. Вот в этом и есть смысл случайной встречи. Гамет при оплодотворении разные

352: Комбинации могут получаться, и это ведь работает не только с половыми хромосомами, это работает вообще с любыми генами в любых хромосомах. Поэтому эти комбинации, они очень, очень, очень, очень, очень

353: Очень у всех разные. Именно поэтому мы все с вами какие уникальные. Вот есть у нас Аня, Василиса, Софья есть. И вот Софья, Аня и Василиса, они

354: Такие одни, конечно, есть там другие девушки, которых зовут также, но внешне мы никогда не перепутаем 1 Аню с другой Аней. Таня есть. Да, да, да, все, все, грейт есть хорошо, Марина, есть здорово. А

355: Самое главное, самое главное, что на земле больше нет ни 1 человека, который будет иметь все признаки такие же, как у вас. Он может на вас похожим быть, он может на вас быть сильно похожим. Бывает, так, что прям очень

356: Сильно похож человек, но все равно он будет отличаться. Почему? Потому что из за комбинативной изменчивости, из за мутационной изменчивости он будет иметь свой индивидуальный набор Генов, да, не

357: Может быть, Вадим, да, серьёзно, да, правда, правда, говорю. А близнецы? Ну вот если однояйцевые близнецы, тогда они практически идентичны, и все. И это, это как с разными глазами, конечно, это иногда бывает, но это исклю.

358: Исключение. Вот близнецы, это тоже у нас будет такое исключение. Окей. Значит, смотрите, раз все такие индивидуальные, поэтому говорят, что мутационная, ой, изменчивость, наследственная изменчивость, наследственная.

359: Имеет индивидуальный характер. Это нужно записать.

360: Так я сейчас лишнее уберу, записывайте, пока наследственная изменчивость имеет индивидуальный характер.

361: Индивидуальный характер.

362: Ух, как вы догадываетесь, наверное, не наследственное имеет не индивидуальный, групповой характер.

363: Групповой характер, да, да, что означает групповой характер.

364: Так, давайте представим, что мы с вами после экзамена, после экзамена, в июне или в июле лучше поедем в Сочи. Ну, все, кто сдаёт биологию, они как раз после экзамена потом едут в

365: Сочи отдыхать. Вот мы с вами поехали и решили полежать на пляже. Вот мы с вами лежим на пляже. И что происходит с нашей кожей? Наша кожа.

366: Ага, конечно. Да, я вам серьёзно говорю, вам не рассказывали, что ли? Это с химией не работает, с русским не работает, только с биологией работает, так загорает, правильно? Кожа начинает загорать. То есть она становится темнее. Кожа.

367: Становится темнее, да, солнце светит, кожа темнеет. Причём, причём она потемнеет. У всех, конечно, есть люди, у которых кожа темнеет совсем не сильно. Немножко есть те, у которых она темнеет достаточно

368: Сильно, то есть загорает намного сильнее, но, но загар будет проявляться у всех. То есть, понимаете, у всех людей, у всех людей вот эта изменчивость будет проявляться одинаково в этом.

369: Проявляется групповой характер ненаследственной изменчивости. Ненаследственная изменчивость имеет групповой характер. Но у меня есть маленькие сомнения. Она действительно ненаследственная или нет. Давайте.

370: Подумаем, вот этот загар может передаваться нашим детям или нет, или нет. Вот смотрите, если вы хотите себе детей с тёмной кожей, то вам что нужно сделать? Съездить в Сочи перед тем, как

371: Зачать ребёнка, да или нет? Нет, конечно, так не работает. То есть, неважно, загорели вы, не загорели. Этот признак не будет передаваться вашему ребёнку, не будет передаваться потомству, потому что это как раз пример не

372: Наследственной изменчивости. Окей. Продолжаем сравнивать между собой эти 2 вида изменчивости. Наследственная изменчивость. Ну, понятно, что она передаётся

373: Не наследственное не передаётся.

374: Окей, чем они ещё отличаются? Знаете, ещё отличия.

375: Ещё между ними есть ещё несколько отличий найти красивого сочинца. Соня уже придумала, чем заняться, если она не поступит в универ. Угу.

376: Так влияет на генотип. Так, так, так.

377: Ну, камон норма реакции. Да, правильно, классно. Норма реакции. Молодец. Молодец. Норма реакции. Наследственная изменчивость проявляется. Ой, боже, да.

378: Нет, про ненаследственную нужно записать, что она проявляется в пределах нормы реакции.

379: Без цифры просто напишите в пределах нормы реакции.

380: Так что такое норма реакции? Норма реакции это границы, в которых может изменяться признак. Вот сколько бы вы не лежали на пляже, вы не станете такими же чёрными, как африканцы. Вот почему? Потому что вашей

381: Нормы реакции, которая генетически определена, запрограммирована, насколько тёмной может быть ваша кожа. И вот при всем желании, при всем желании вы не можете настолько потемнеть. Почему? Потому

382: Потому что норма это выходит за границы нормы реакции, то есть норма реакции это границы, в которых может изменяться признак норма реакции, это границы, в которых кому нужно, запишите границы, в которых может

383: Меняться признак определяется норма реакции наследственной изменчивостью. То есть она у нас наследуется, но как бы проявляется сам признак вот в ненаследственной изменчивости

384: Окей. Следующая важная важный параметр для сравнения. Это направленность. Наследственная, изменчивость ненаправленная.

385: Ненаправленная. Что это означает? Это означает, что она случайная и нельзя предсказать. Нельзя предсказать, что получится. Вот смотрите, когда вы опять сейчас будет

386: Про детей. Вот когда мужчина и женщина заводят ребёнка, они же не могут предсказать заранее, что у них получится. Они даже не могут предсказать, мальчик или девочка даже настолько непредсказуемо. Это все. Почему?

387: Потому что у наследственной изменчивости нет направления, она непредсказуемая, она ненаправленная. Хотя, хотя мне сказали, что есть сайт.

388: Есть специальный сайт, куда можно загрузить свою фотографию и фотографию своего парня, и он вам выдаст внешность вашего ребёнка. Я, правда, не помню, как он называется, но

389: По моему, такой сайт есть. Можете погуглить. Не наследственная изменчивость. Ну, конечно, это все шуточки. Ладно, не наследственная изменчивость, она направленная.

390: Что это означает? У неё есть направление, она, её можно предсказать, её можно предсказать. Вот я могу с уверенностью сказать, что любой из вас, полежав на солнце, начнёт загорать, или посидев, или постояв.

391: На солнце начнёт загорать, не может человек на солнце побелеть, потому что гладиолус, потому что ненаследственная изменчивость направленная, имеет какое-то направление, характер, характер.

392: Управление имеет. Вот можно ещё сказать, что она имеет адаптационный характер.

393: Адаптационный характер. То есть что такое адаптация? Это как бы приспособление, приспособительный характер, ведь ваша кожа потемнела не просто по приколу.

394: Просто давай, давай-ка я потемнею. Да нет, она зачем-то потемнела, для чего кожа темнеет на солнце. Ну, после того, как солнце получает.

395: Так, апельсинка уже нашла сайт. Все зря я сказал про этот сайт. Вы сейчас не сможете думать про ничто другое. Так, для защиты защиты от действия солнечных лучей просто солнечный свет. Он у нас, он для нас, с 1 стороны, нужен.

396: С другой стороны, он для нас вредный, потому что он вызывает мутации, там есть ультрафиолетовые лучи, которые вызывают мутации, и чтобы от них защититься, нужен вот этот Тёмный цвет, потому что он будет поглощать эти лучи вот именно для этого.

397: Для защиты и появляется загар. То есть что это, что это? Это адаптационный характер не наследственной изменчивости. Вот такие пироги. Так, есть ещё 2 термина. Это цитоплазматическая изменчивос

398: То есть и соотносительная. Давайте очень быстренько расскажу, что, во первых, эти термины, они не относятся к этой классификации, хотя можно сказать, что цитоплазматическая относится к наследственной, значит, давайте сначала про неё цитопл.

399: Плазматическая.

400: Пишем цитоплазматическая. Да что такое пишем, говорю.

401: Значит, цитоплазматическая изменчивость. Вот когда мы сейчас с вами обсуждали и говорили про хромосомы, мы имели ввиду, что мы имели ввиду хромосомы в ядре. То есть вот клетка, у неё есть ядро, и в этом ядре есть хромосомы, в которых мутации

402: Происходит или что-то ещё, но генетический материал ведь в клетках есть не только в ядре. Помните, где ещё в митохондриях, например, вот эта митохондрия?

403: В митохондриях тоже есть генетический материал, а если это клетка растений, то у неё будут ещё и пластиды.

404: Там хлоропласты всякие в пластидах тоже есть генетический материал, и как у любого генетического материала, у любой днк там будут происходить мутации или комбинации. То есть наследственная изменчивость тоже будет проявлять.

405: Но находятся эти органоиды, где в цитоплазме, поэтому такая изменчивость называется цитоплазматическая изменчивость, цитоплазматическая изменчивость.

406: Ое.

407: Вот и ещё 1 термин это так. Ладно. Для чего жираф то здесь жираф нам нужен, чтобы понять, что такое корреляционная или соотносительная изменчивость. Слово корреляционная я не могу выговорить, поэтому напишу.

408: Соотносительное.

409: Соотносительная изменчивость, соотносительная изменчивость. Этот термин нужен, чтобы показать, что, изменяя одни признаки могут изменяться при изменении одних признаков. Изменяются и другие. Вот на

410: Пример у жирафа длинная шея, да, а ноги у жирафа длинные или нет? Вспомните жирафа, представьте себе жирафа с такой длинной шеей и малюсенькими ногами.

411: Нет, таких жирафов не бывает. Вспомните коня, конь. У коня длинные ноги, да?

412: А теперь представьте, у коня маленькую шею, такую маленькую шею. Нет, это не конь. Да почему? Потому что обычно, если длинные ноги, то и шея будет длинная. Если длинные ноги, то длинная шея почти всегда

413: Это так. Почему? Потому что чем выше ноги, тем нужно, как бы, хотя жирафом это не работает, тем ниже нужно наклоняться к земле, чтобы щипать траву. Ну, жирафом получается наоборот, выше тянуться.

414: Ну, не суть. Суть в том, что некоторые признаки, они изменяются. Вот так закономерно. Изменение 1 признака приводит к изменению другого признака увеличивается длина ног, увеличивается длина шеи. Вот так это работает.

415: Такие пирожочки сегодня 4 с половиной часа сидим, далили, я думаю, даже 5. Сегодня даже 5 просидим. Вот это соотносительная изменчивость. Ну и вот самое главное, самое главное, не примешивайте.

416: Относительную изменчивость к вот этой классификации это совсем другой термин, который совсем про другое. То есть не нужно спрашивать, соотносительная изменчивость она наследственная или не наследственная, не надо об этом вообще спрашивать.

417: Потому что это совсем другое понятие, которое совсем о другом понятно.

418: Так, есть кто живой? Да, да, да, понятно. Все здорово. Я вас поздравляю. Собственно. Собственно, если все понятно, если все усвоили, все молодцы, тогда.

419: Что я вам могу предложить? Вы можете посмотреть. Ой, погодите, это я поторопился. Я думаю, что теперь все хотят решать генетические задачи. Да или нет? Нет, наверное, прям сейчас никто не хочет, но

420: Завтра вы захотите точно, значит есть 2 варианта. Вы можете посмотреть, если вам нужно вообще разобраться в генетических задачах, как бы с нуля самые такие азы основы посмотреть, то можно посмотреть запись вот этого заня.

421: Она есть на YouTube в свободном доступе, называется марафон по генетике, там рассмотрены как бы основные базовые вещи по решению генетических задач, по решению генетических задач.

422: 2 часа идёт. Ух, о её мг. Надо смотреть. Нет, мг, смотреть не надо. Мг, смотреть не надо. Почему? Потому что мастер группа будет смотреть спецкурс анти Мендель. И если кто-то хочет вместе,

423: С мастер группой присоединиться к спецкурсу анти Мендель, то у вас для этого остаётся несколько дней, потому что начнётся он уже в четверг.

424: 27 декабря на этом спецкурсе мы будем учиться решать генетические задачи с самого самого начала, до самого самого конца за 6 занятий. Мы

425: С вами пройдём все виды генетических задач, которые встречаются на экзамене. У меня даже есть подробное расписание. Я, пожалуй, выложу его после занятия вконтакте. Можно почитать, на 1 занятии мы будем

426: Рассматривать законы менделя, моногибридное скрещивание на 2 занятии, сцепленное наследование признаков на 3, сцепленное с полом наследование, и тут некоторые вдруг узнают, что сцепленное насле.

427: Исследование и сцепленное с полом наследования, это 2 разные вещи. Дальше мы будем нет, он будет закрытый. Смотреть селекцию, решать задачи на группы крови и сделаем

428: Ещё такое дополнительное занятие по генетическим вещам, которых в егэ как бы нет, но про них все спрашивают и волнуются, волнуются. А вдруг вставят, а вдруг будет не вставят и не будут. Но?

429: Мы все равно и посмотрим, чтобы вы не волновались. Это закон харди вайнберга и и неаллельные взаимодействия Генов, там всякие, эпистаз, полимерии и все такое. Вот спецкурс начинается в четверг стоит весь этот

430: Спецкурс 600 ₽, то есть за все 6 занятий, чтобы записаться на спецкурс, можно либо зайти ко мне на страницу вконтакте, либо

431: Либо я вам сейчас скину ссылочку умг. Экстра, когда у мастер группы экстра этот спецкурс будет весной, мастер группы экстра, этот спецкурс весной будет. Ну, либо вы можете сейчас его посмотреть, если не хотите ждать.

432: До весны мгэ надо, настенька мг, не нужно ничего покупать, у масти глупой все включено.

433: Там all inclusive, как в Турции, а в обычной г. Когда Лера в четверг чем слушала.

434: Будет веб по решению задач apple квинн. Ну я же вот только что тебе предложил либо спецкурс посмотреть, либо

435: Либо посмотреть вот этот вот запись вот этого занятия марафона по генетике.

436: Просто в чем, как бы, смотрите, если вы самостоятельно, ну, как бы в себе уверены и можете самостоятельно заниматься, то можно начать с этого плюс спецкурса в том, что там будут

437: Просто как я вам покажу, как и что делать. У нас после каждого занятия будет домашняя работа, даже не 1 с генетическими задачами, и у всех этих генетических задач будет проверка, и вы сможете все проверить и быть.

438: Уверенным, что вы решаете правильно.

439: Это получается, мы закончим изучать генетику после нового года, да, светочек мы закончим изучать генетику после нового года, примерно 5 января. Ой, я же вам обещал каникулы в мастер группе. Да, блин, че, че делать? Ну хорошо.

440: Хорошо, закончим тогда не 5, a8 января.

441: На спецкурсе тоже есть дз, на этом спецкурсе есть дз после каждого занятия, да, потому что спецкурс по генетическим задачам не имеет смысла решать без генетических задач.

442: Ждём эфир в чёрной рубашке. Хорошо, Светлана убедила. Умеешь уговаривать наборы в мастер группу ещё будут. Рита, да до нового. Ну, до 10 января можешь записаться, но лучше пораньше.

443: С 27 декабря, Яна. До какого? До 8 января? Примерно как побороть лень, Ксюша, я не знаю. Такие вопросы сложные задаёшь. Спроси лучше че-нибудь по биологии. Можно ссылку на группу?

444: На группу, для записи на спецкурс. Вот ссылка. Либо просто зайдите ко мне на страницу вконтакте, я уже там выложил как что сделать. Скрипты будут на генетику, да, Лера, скрипты на генетики на генетику будут.

445: Завтра утром уже смогу их выложить.

446: Так, интересно было послушать. Спасибо. Блин. Вот. Ну, спасибо. Хоть кто-то поблагодарил. Спасибо. Спасибо за спасибо. Ладненько. Хорошо. Все. На сегодня я с вами, ребят, прощаюсь, жду вас в следующее воскресенье также.

447: 17:00 по Москве. Будем разбирать, что я там запланировал. Гуморальная и нервная регуляция работы внутренних органов. Вот че будет сложная тема по анатомии. Все.