0: Здравствуйте, ребята, садитесь.
1: Итак, ребята, я приветствую вас на нашем сегодняшнем уроке, пока вы не знаете тему, пока вы не знаете, что вас ожидает на этом уроке, пока вы на своих столах видите пакеты с вашими заданиями. 1, что я вас
2: Прошу это найти листочки, на которых написано лист самооценки. Там вы увидите ваши фамилии. Прочитали, все ли присутствуют в вашей группе. Проверьте, а теперь ваше задание выберите Лиде.
3: Вашей группы это человек, который будет за вашу группу ответственный и будет решать и назначать обязанности среди вас, подчеркните, лидера группы.
4: Готовы? Ну а теперь перейдём к нашему уроку на прошлых уроках. Мы с вами изучали такую длительную большую тему, достаточно интересную, как дворцовый переворот. Скажите мне, пожалуйста, как вы поняли, что такое
5: Дворцовый переворот. Кто мне может сказать дворцовый переворот? Это когда 5 раз с помощью оружия произошла смена правителя. Хорошо, садись. Скажите мне, пожалуйста, а кто мне назовёт дату дворцовой пере?
6: Когда этот период был в истории нашего государства. Так, света 1725. Хорошо. 1725 по 1762 год. Скажите мне, пожалуйста, а
7: После смерти какого императора начались дворцовые перевороты петра 1, петра 1? Хорошо, сколько раз ещё раз повторите. Менялись правители. 5 раз. Ребята, а вы помните кто?
8: И за кем правил во время дворцовых переворотов я предлагаю вам сейчас выполнить такое задание. Установите последовательность правления каждого императора. Кто за кем правил, кто сможет мне выйти к доске и написать на экране последовательность правителей.
9: Кто готов сначала правил Пётр. Пётр 1, после него взошла на трон Екатерина 1, после стал править Пётр 2, потом Анна Ивановна, потом, потом Антон Иванов.
10: Иван Антонович. Иван Антонович. После него стал править Елизавета 1, потом Пётр 3 и в конце Екатерина 2. Угу. Спасибо. Садись, ребята, вы все.
11: Согласны? Да хорошо, правители, вы знаете отлично, кто за кем правил. А вспомните ли вы портреты императоров эпохи дворцовых переворотов? Кто может мне назвать портреты?
12: Который я сейчас представлю на экране Даша Кириллова. Пожалуйста, выходи. На 1 картинке изображена Екатерина 1. На 2 картинке изображён Пётр 2. На 3 картинке изображена Анна Иоанновна.
13: На 4 картинке изображён пилон. На 5 картинке изображена Елизавета Петровна, а на 6 картинке изображён Пётр 3. А вот эту императрицу кто с ним изображён? Помните, я давно вам говорила, кто это его даш?
14: Помни, кто с ним изображён. Его жена, его жена Екатерина, 2 умничка, а мы её изучали. Нет, мы её, ребят, не изучали. Вот именно сегодня. Спасибо, Даша. Все согласны, ребят. Да, ребята, сегодня мы подходим к теме.
15: Которые касается эпохи правления этой императрицы, которую звали Екатерина 2. Пока мы ничего не знаем об этой личности. Но мы знаем о том, что во время дворцовых переворотов наша страна переживала глубокий кризис. Финансы были
16: Истощены казна пустовала, крестьяне были отягощены тяжёлыми налогами, нужно было контролировать экономику, нужно было контролировать государственное управление ре.
17: Сильный император и, как сказали многие историки, такого императора Россия нашла в лице екатерины 2 тема нашего сегодняшнего урока внутренняя политика екатерины 2. Записывайте.
18: Но перед тем, как, ребята начать изучение нашей темы, мы должны узнать, что же сегодня мы должны с вами изучить цель нашего урока изучение политики екатерины 2. Для этого нам нужно узнать личность екатерины 2.
19: Определить направление её политики просвещённого абсолютизма, определить влияние европейских просветителей на её политику и, наконец, выяснить значение, что такое золотой век русского дворянства.
20: И почему правление екатерины 2 так называли? Прежде чем мы перейдём к политике екатерины 2, мы должны узнать, какой же, какими же чертами характера она обладала, какой личностью она была и сейчас выступит ваш
21: Одноклассница Беспалова Анастасия, которая расскажет вам, прочитает вам доклад об основных чертах характера, качествах личности екатерины 2. А ваше задание сейчас будет такое из доклада.
22: Nasty. Вы должны будете выписать черты характера екатерины 2, которые помогли ей стать великой личностью, ведь именно так называют её многие историки готовы, да, так.
23: 2 немецкая принцесса, настоящее имя Софья августа фредрики Эмилия дочь находившегося на прусской службе принца Христиана августа анхальте пского и принцессы иоганны елизаветы, состояла.
24: В родстве с королевскими домами Швеции, пруссии и англии она получила домашнее образование, обучалась немецкому и французскому языкам, танцам, музыке, основам истории, географии, богословия, уже в детстве проявился её независимый характер.
25: Любознательность, настойчивость и вместе с тем склонность к живым и подвижным играм в 1744 году Екатерина с матерью была вызвана в Россию императрицей елизаветой петровной, крещена по православному обычаю под именем.
26: Екатерины алексеевны и начала, и наречена невестой великого князя петра фёдоровича, будущий император Пётр 3, с которым обвенчалась в 1745 году, 9 февраля 1739.
27: God Екатерина со своей матерью прибыли в Москву к Екатерине, приставили 2 учителей симеона полоцкого для обучения её закону божию и адодурова, представителя преподавателя русского языка София.
28: Оказались блестящие способности. Она жадно училась по-русски, по латыни, читала тацита вальтера дидро. Наблюдая в то же время придворную жизнь. В 16 лет София вышла замуж за петра, Екатерина приехала в
29: Россию, имея всего 3 платья и полдюжины Рубах и столько же носовых Платков, теперь она зажила с необыкновенной роскошью наследница престола научилась царить русскими деньгами, считая Россию и русскую казну своей личной.
30: Собственностью она наделала много долгов, отправляя деньги матери.
31: Уже в это время Екатерина проявила себя государственным деятелем, укрепив авторитет и безопасности российского государства ещё Елизавета ценила её Твёрдый ум и гордость и часто прибегала к её советам в европейской политике все.
32: Министры начали считаться с великой княгиней больше, чем с наследником престола, и сам Пётр Фёдорович видел в ней свою опору во всех затруднительных случаях он спрашивал у жены, как выйти из положения.
33: Екатерина 2 была тонким психологом и прекрасным знатоком людей, она умело подбирала себе помощников, не боясь людей ярких и талантливых именно поэтому екатерининское время отмечено появлением целой плеяды выдающихся.
34: Государственных деятелей, полководцев, писателей, художников и Музыкантов в общении с подданными Екатерина была, как правило, сдержанна, терпелива и тактична, она была прекрасным слушателем и собеседником, умела внимательно выслушать.
35: Каждого, по её собственному признанию, она не обладала творческим умом, но хорошо улавливала всякую дельную мысль и использовала её в своих целях за все время царствования екатерины практически не было шумных.
36: Подставу никто из вельмож не подвергался опале, не был Сослан и тем более казнён, поэтому сложилось представление об екатерининском царствовании как о золотом веке русского дворянства назовите мне черты характера.
37: Из жизни все, что помогло Екатерине 2 стать великой личностью. Что вы поняли в этом докладе? Кто мне скажет, что вы выписали, Серёжа, тонким психологом и.
38: Вокруг неё были только умные люди, так как она не боялась себя, ну, ими окружать. Ими. Умница. Молодец. Ещё кто. Наташа Сорокина. Что ты мне скажешь, наташ? Она была независимая. Угу. Очень.
39: Настойчиво молодец, помогло, помогло ей стать правителем именно государственной черты. А какие науки, как она училась, какое у неё было образование, кто мне назовёт она учила языки так, как по-французски.
40: Угу. Хорошо ещё. Скажите, что вы ещё кто что ещё не назвали. Саша была наблюдательной, она была наблюдательной. Хорошо. В каком состоянии она приехала в Россию. Она была богатой, знатной.
41: Или нет, у неё было платье рубашек хорошо, и тут резко её жизнь изменилась, а как относился к ней Пётр 3 и Елизавета? Настя ведь нам зачитала, сказала, что они прислушивались к её мнению.
42: Или нет, вспомните, Пётр 3 спрашивал у неё советы, советовался молодец. Пётр. 3 спрашивал и советовался со своей супругой по поводу решения важных государственных вопросов. Ну и вот в резуль.
43: В результате дворцового переворота, который мы уже с вами изучили в 1762 году, к власти пришла Екатерина 2, Екатерина 2 начинает новую эпоху в правлении России. Давайте запишем.
44: Сначала дату её правления. Итак, дата правления екатерины 2, 1762 год, 1796.
45: Итак, ребят, так как Екатерина 2 была родом из пруссии, то получается, что она вела. У неё было очень много знакомых среди европейских мыслителей и философов. Самое интересное, что
46: Политику екатерины 2 так и называют просвещённый абсолютизм, а дело все в том, что она вела переписку с французскими просветителями вольтером, монтескьё, дидро, даламбером. Мы
47: На уроках всеобщей истории с вами изучали просветители европы. Кто мне скажет, кто такие просветители европы? Вова? Да? Угу. Это мудрецы, которые выступали за демократию.
48: Абсолютизм и равенство людей. Хорошо. Спасибо. Какие ещё основные идеи просветителей? Вы запомнили равенство крестьян перед законом? И что человек должен трудиться, а не
49: Трудиться, а не подчиняться. Да и что монарх? Каким должен быть монарх? Правитель Денис. Итак, понимающим, понимающим и умным. Совершенно верно. Хорошо. Спасибо.
50: Так вот, Екатерина 2 ребят вела переписку с французскими просветителями. У вас на столах есть такая табличка. Посмотрите, найдите её взгляды французских просветителей. Я вас попрошу сейчас просто познакомиться с ней, потому что она нам
51: Потом немножечко пригодится, за что выступали, какие идеи предлагали французские просветители? Назовите мне, что вам больше здесь вот нравится в этой табличке перед законом. Хорошо. А ещё что? Кто ещё в вашей группе? Может, мне что?
52: Угу. За что выступали просветители, разделение властей, создание конституционной. Вот, ребята, Екатерина 2 вела переписку.
53: С французскими просветителями и время её правления называют просвещённый абсолютизм, потому что взгляды французских просветителей, когда они писали ей письма, она многие идеи, взгляды брала именно оттуда.
54: Ей нравилось то, что они ссоветовали, ей нравилось то, что они ей писали, и в своей политике она следовала в начале их курсу, политика её называлась просвещённый абсолютизм, мы уже это с вами поняли почему, а что же она в начале то своего правления?
55: Изменила. Сейчас я предлагаю достать вам синие листочки на вашем столе. Там у вас идёт целый список реформ. Но скажите мне, вот на 1 взгляд, все ли реформы провела Екатерина из них какие-то мы уже с вами знаем.
56: Там у вас подсказки с датами подсказки, может быть, что-то вы уже помните, и ваша сейчас задача выбрать методом исключения из этого листочка. Те реформы, которые, как вам кажется, провела Екатерина 2 обсуж.
57: Что, может, точно уже провели, что мы уже знаем. Смотрите, ещё 1, 1.
58: А теперь, ребята, давайте обсудим. Итак, кто готов? Начало мне говорить, какие реформы вы выбрали, которые провела Екатерина 2? Итак, на экране они у меня
59: Будут появляться. Если вы неправильно называете, то они сразу автоматически появляются на экране. Готовы. Итак, 1 группа, кто у нас 1 группа. Начинайте. Итак, что она провела? А вы остальные ребят, проверяйте. Если вы с чем-то не согласны или хотите что-то
60: Добавить добавляйте. Итак, 1 группа указ о секуляризации церковных земель. Стоп. Сразу вопрос у меня что такое секуляризация церковных земель у вас там внизу? Прочитайте мне секуляри.
61: Обращения государством церковных земель в следствие государственную. То есть государство отбирало земли у церкви, поняли, что это такое, а вопрос такой к вам на засыпку скажите мне, а кто такую же политику проводил против церкви из император?
62: Которых мы прошли. Денис Пётр 1, совершенно верно. Он тоже у церкви забирал имущество. То есть Екатерина 2 последовательница в чем-то петра 1. Правильно запомните, она забирала земли у монастырей церквей, собственно.
63: Государство следующий сове читает возобновление работы сенатор хорошо просвещение народа, распространение научных знаний в обществе. Угу. Учреждение дворянского, вольного экономического
64: Достаточно. Следующий есть у вас, что по началу добавить? Посмотрите, все, что Савелий назвал у меня здесь есть в нашей книжечке. А теперь 3 группа. Кто у меня дальше прочитает. Угу. Школьная реформа. 1768 год. Угу.
65: Запрещение публичной продажи крепостных крестьян за долги Помещиков и Антон упорядочить крестьянские налоги и нести повинности и повинность.
66: Западных губерниях хорошо, они 1 ребят не назвали. Группа номер 2. Скажите, что они не назвали 1 её направление.
67: Угу. Ну, Вова.
68: Разрешение заниматься промыслами и право на открытие предприятий хорошо. Разрешение заниматься промыслами, право на открытие предприятий. А теперь посмотрите первые преобразования екатерины 2. Согласны ли вы, ребята, что Екатерина?
69: Курсу просветителей французских. Согласны? Да? А в чем вот что вы можете здесь наблюдать? Что она брала у французских мыслителей? Вот мы в этой табличке с вами смотрели. Сравните то, что здесь и в табличке запрещение публичной продажи крепостных крестьян
70: Помещиков правильно, потому что просветитель тоже говорили за что за крестьян, за крестьян, за права и свободы ещё что, как просветители, вспомните, относились к церкви, и что Екатерина делала с церковью, похоже, света, как сикуля.
71: Хорошо. Она взяла это у просветителей ещё что она взяла у просветителей школьная реформа, школьная реформа образования. Все просветители были за то, чтобы крестьяне обучались. Умница. Хорошо ещё ищем, что она за.
72: Последний, посмотрите, упорядочить крестьянские налоги. Она же тоже выступала за то, чтобы улучшить жизнь крестьян. Ну и, наконец, вот, проведя вот эти первые свои реформы и изменения екатери,
73: Инна приступает к самому главному своему как бы назначению, она хочет создать новый сборник законов, но не сама она их будет создавать, а она создаст специальную уложенную комиссию это будут люди.
74: Которые будут собраны для того, чтобы создать новый сборник законов. И мы сейчас с вами перейдём к обсуждению этого вопроса. Сейчас задание выполнять вы будете по группе нашли все розовые листочки на ваших столах. Итак,
75: 1 группы подняли руку, где у нас 1 группа. Ребята, ваше задание. Представьте, что вы Екатерина 2. На листочке написано, какие странички вам нужно открыть в учебнике и составьте от имени екатерины 2.
76: Наказ наказ к уложенной комиссии. 2 группа подняли ручки. Где вы, вы представьте, что вы сама уложенная комиссия, и вам нужно сказать, когда, в каком году за
77: Зачем вы собрались и что вы решили? Поняли задание? Ищем странички у вас указаны листочком. Задание доказать, что век екатерины 2 был назван золотой век.
78: Русского дворянства. Но для этого вы сейчас мне заполните солнышко, докажите в учебнике Влада будет его заполнять. Докажите, что век екатерины золотой век русского дворянства, что она для дворян такого дела?
79: 1 группа. Представьте, что вы, Екатерина 2. Зачитайте наказ уложенной комиссии. Кто вас будет читать. Настя, да вставай громко, я Екатерина 2 читаю.
80: Свой наказ 1 равенство всех граждан состоит в том, чтобы все подвержены были тем же законам вольность есть право все то делать, что закон позволяет, приговоры судей должны быть народу ведомы.
81: Так как и доказательства преступлений, чтобы всяк из граждан мог сказать, что он живёт под защитой закона, человека не можно посчитать виновным прежде приговора судейского, и законы не могут лишить защиты своей прежде не.
82: Доказано будет, что он нарушил не достаточно. Настя, а скажи мне, что такое наказ? Наказ? Это свод правил и законов, созданный екатериной 2. Спасибо. 2. Целью вы собрались и кто входил?
83: Состав вашей комиссии. Кто у вас будет отвечать? Дима? Так, Дима отвечает. Она была основана в 1767 году. Угу. В неё входили 564 депутата. Угу. Какие сословия?
84: Куда входили демо? Какие сословия? Дворяне? Угу. Купцы. Угу. Духовенство, казачество. Государственна.
85: Теперь вопрос к вашей группе. А какое сословие она не включила в уложенную комиссию крепостные крестьяне, крепостные крестьяне. А теперь у меня для вашей группы сюрприз для всего класса. Вы сейчас посмотрите видеоролик и ответите на вопрос.
86: Про эту уложенную комиссию составили они сборник законов то или нет хорошо.
87: История николая михайловича Карамзина читаем царствование екатерины 2 продолжалось треть века и составило столь же значимую в истории России эпоху, что и
88: Правление петра великого немецкая принцесса София фредерика ангель цербская, не имевшая в себе ни капли крови романовых, при крещении названная екатериной, горячо полюбила.
89: Россию и продолжила дела великого реформатора предшественника. В 1766 году императрица Екатерина 2 окончила свой знаменитый законодательный труд наказ коми.
90: Об уважении Россия провозглашалась самодержавной европейской державой признавались равенство всех граждан перед законом, веротерпимость и другие идеи просветительства.
91: Съехавшиеся в Москву депутаты от всех сословий и народов привезли наказы о нуждах.
92: Создали ли они сборник закона оба? Нет, нет, но самой главной польза вот этой уложенной комиссии, какая была, кто услышал? Екатерина узнала о проблемах общества. 3 группа. Ваше задание было
93: Доказать, что правление екатерины 2 это золотой золотой век русского дворянства. Итак, Даша Кириллова, как ты вообще понимаешь, что такое золотой век русского дворянства, золотой век русского дворянства? Это, это на
94: Потому что Екатерина 2 очень много позволяла дворянства, молодец и все для дворян делала. Молодец, спасибо, а теперь vlado покажи пожалуйста, солнышко, какое ты сделала вот на этом солнышке ребята 3 группы доказали, что действительно
95: Век был золотой, век русского дворянства Влада, зачитай нам, что она делала. Екатерина 2 для дворян было пожаловано 80.
96: 800000 крестьян отдала земли церквей дворянам и жалованная грамота дворянства. Хорошо. Следующий вопрос Влада напиши, пожалуйста, на доске, в каком году она создала жалованную грамоту дворянства?
97: Угу, спасибо. Итак, ребята, мы с вами познакомились со всеми практическими практическими формами екатерины 2, и я сейчас предлагаю вам немножко окунуться в атмосферу 18 века.
98: Представьте, что мы попали на бал. Давайте все встанем и сделаем некоторые движения. Итак, встали, посмотрели глазками глаз.
99: Своего соседа. Вот так, вот, вот так, вот так, так. Дальше. Поприветствовали его, присели, присели, а теперь стали, сделали клоны.
100: Вправо, влево теперь потянули ножку правую потянули, ножку левую, а теперь ещё раз оглядели глазами вот так.
101: Взяли за руку соседа, поприветствовали его, потянули ручку, другую ручку, потянули ножку, потянули другую ножку, а теперь?
102: Присаживайтесь. Последнее, что мы должны сделать на нашем уроке, это повторить. И я должна понять, знаете ли вы и поняли вы эту тему задания сейчас у вас будут. Снова по группам достаём.
103: Зелёные листочки подняли, показали мне зелёные листочки у вас хорошо, молодцы. Итак, ваша группа. Вам нужно решить тест из 5 вопросов по данной теме. 2 группа вам нужно соста?
104: Ставить рассказ кратенький, из предложенных слов 3 группа вам нужно высказать свою точку зрения, тоже составить рассказ о Екатерине 2. Готовы?
105: Итак, ребята, 1 группа. Вам достался тест. Ребята, давайте все вместе посмотрим, как ребята решили тест. Итак, кто вас будет зачитывать? Милана? Угу. 1 вопрос. Номер ответа.
106: Грамотно дворянство проверяем правильно. 2 ответ. Расширение привилегий дворянства. Хорошо. И 1785. Угу. Посмотри.
107: Видите, правильно, хорошо просвещённый абсолютизм. Итак, ребят проверили правильный, проверили тест. Следующая группа. Вам нужно составить рассказ про екатерину, 2 из этих слов.
108: Из этих словосочетаний немецкая принцесса Екатерина 2 вышла замуж за петра 3 и начала править в 1762 году. В духе просвещённого абсолютизма она написала наказ и созвала депутатов и
109: Секуляризацию в её правление называли золотой век русского дворянства, она стала великой императрицей, и правила по как Пётр 1 молодец, спасибо. И, наконец, 3 группа. Вам нужно высказать.
110: Свою точку зрения на правление екатерины 2. Итак, готовы мы считаем, что правление екатерины 2 было противоречивым, потому что она говорила о просвещении, а делала все для дворян.
111: Мы можем доказать это на примере. В 1785 году она ввела жалобную грамоту дворян. Мы делаем вывод, что Екатерина 2 во многом не
112: Реформы до конца. Вот такая у ребят получилась противоречивая оценка. Таки то, что Екатерина 2 приехала никем, а стала такой великой императрицей. Умница тебя удивила хорошо.
113: Тебе захотелось побольше знать о Екатерине. 2. Хорошо ок. Дал мне для жизни представление о том, как Екатерина 2 умница. Хорошо ещё, Денис, мне было интересно как.
114: Екатерина, 2 форма. Молодец в пользу дворянства. Серёжа, поворачивайся, Серёж. Угу. Понял, что Екатерина 2. Хорошо, я понял, что Екатерина 2 была сильным правителем. Сегодня я узнал, что
115: Екатерина 2 выбилась из из бедности и стала великой императрицей. Достаточно молодец, мне было интересно.
116: Как Екатерина 2 давала волю дворянству. Угу. Спасибо, Серёжа. Я попробую выслушивать людей так же, как Екатерина 2, и буду давать.
117: У меня получилось выполнять разные задания. Спасибо. Итак, ребят, а теперь я хочу обратить ваше внимание на политика екатерины 2. Давайте потише. Конечно, была самой такой очень
118: Противоречиво все историки с этим соглашаются, но я хочу вам в конце урока процитировать слова екатерины 2 самые надёжные, но и самые труднейшие средства сделать людей лучшими есть.
119: Видение, совершенство воспитания. Мы с вами должны совершенствоваться в нашем воспитании и учёбе. Ну а теперь открыли дневнички и записали домашние задания, домашние задания.
120: Я вам предлагаю такое параграф 24 в рабочей тетради сделать задание 2, 3, 4, а также по желанию написать сочинение, рассуждение. Екатерина 2 или что такое?
121: Просвещённый абсолютизм это, ребята, будет по желанию записываем дневнички всем.