0: Здравствуйте, ребята. Я очень рада вас сегодня здесь всех видеть. Желаю вам работоспособности, активности на уроке. Я надеюсь, мы сегодня хорошо с вами поработаем. Присаживайтесь, пожалуйста. Сейчас мы проведём

1: Сейчас.

2: Хорошо, прочитайте быстро на выдохе, сделайте глубокий вдох и произносим хорошо.

3: Хорошо, сейчас прочитайте быстро на выдохе, сделайте глубокий вдох и произносим хорошо.

4: Теперь прочитаем с интонацией радости, а теперь, пожалуйста, шёпотом.

5: Прочитайте.

6: Теперь прочитаем с интонацией радости, а теперь прочитайте, пожалуйста, шёпотом.

7: Сегодня.

8: Хорошо, сядьте Ровно, мы с вами начинаем новый раздел. А в чем он будет? Мы сейчас с вами.

9: Хорошо, сядьте Ровно сегодня мы с вами начинаем новый раздел. А в чем он будет, мы сейчас с вами узнаем.

10: Но перед этим давайте вспомним, какие правила существуют на уроке. Дима, прочитай, пожалуйста, хорошо?

11: Артём.

12: Но перед этим давайте вспомним, какие правила существуют на уроке. Дима, прочитай, пожалуйста. Хорошо, Артём?

13: Поле хорошо, Антон.

14: Поддерживайте порядок на. Угу. Свяжите со. Хорошо.

15: Поддерживайте порядок на поле. Угу. Хорошо. Антон, свяжите со. Хорошо.

16: Полина, подсказывайте. Хорошо, я надеюсь, вы эти правила будете помнить весь. А теперь давайте прочи.

17: Урок.

18: Полина, подсказывайте. Хорошо, я надеюсь, вы эти правила будете помнить весь урок. А теперь давайте прочи.

19: Загадку и отгадаем её. Прочитайте про себя. Сначала сидим Ровно.

20: Можно.

21: Загадку и отгадаем её можно прочитайте про себя. Сначала сидим Ровно.

22: И нам ссориться не нужно, ведь все так?

23: Хорошо.

24: И нам ссориться не нужно, ведь все хорошо, так?

25: Читаем 2 про себя.

26: Загадку.

27: Читаем 2 загадку про себя.

28: Сидим Ровно.

29: Артём, прочитай, пожалуйста, радость.

30: Делит, но он, он со мной за меня всегда горой колье.

31: Артём, прочитай, пожалуйста, радость делит, но он. Он со мной за меня всегда горой колье.

32: Случилось вдруг мне поможет верный друг словах можно?

33: Хорошо, верно. А теперь посмотрите на 2 этих слова. Что вы можете сказать об этих? Что они обозначают?

34: Случилось? Вдруг мне поможет верный друг? Хорошо, верно? А теперь посмотрите на 2 этих слова. Что вы можете сказать об этих словах? Можно? Что они обозначают?

35: Что обозначает слово друг? Давай слово, друг, что обозначает? Ну, то, что

36: Это тот, с кем мы что делаем? Дружим так хорошо. А что значит слово дружба? Так, ну вот вы сказали свои

37: Дружба это то, что мы с кем-то очень долго дружим.

38: Это тот, с кем мы что делаем? Дружим так хорошо. А что значит слово дружба? Дружба это то, что мы с кем-то очень долго дружим. Так, ну вот вы сказали свои

39: Присаживайтесь, пожалуйста, но чтобы точно определить значение слова, нужно куда заглянуть.

40: Верно, толковый словарь. Я сейчас предложу вам прочитать толкование слова друг и дружба. Полина, прочитай, пожалуйста, что значит слово.

41: Товарищ.

42: Приятель, хорошо, что такое слово дружба? Прочитай, пожалуйста, то, что подчёркнуто.

43: Товарищ приятель, хорошо, что такое слово дружба? Прочитай, пожалуйста, то, что подчёркнуто.

44: Привязанности.

45: На эти слова и скажите, можно ли назвать эти слова? Как ты считаешь так одинаковый корень и что?

46: Однокорёнными ещё.

47: На эти слова и скажите, можно ли назвать эти слова однокорёнными? Как ты считаешь так одинаковый корень и что ещё?

48: Нет, не синоним, и у них общее что?

49: Значение. Молодец, Ира, общее значение. Поэтому мы можем назвать эти слова однокорёнными. Хорошо. А вам нравится дружить? У вас есть друзья? Да, да.

50: Есть, друзья, расскажите, как вы дружите, так не ссоришься. А что ты с ними делаешь?

51: Я дружу со своими друзьями очень хорошо, никогда с ними не ругаюсь.

52: Есть, друзья, расскажите, как вы дружите. Я дружу со своими друзьями очень хорошо, никогда с ними не ругаюсь. Так не ссоришься. А что ты с ними делаешь?

53: Играю на улице, и иногда с ними играем вместе в Артём. Мы, мы с моими друзьями играем.

54: Игрушки так хорошо.

55: Играю на улице, и иногда с ними играем вместе в игрушки. Так хорошо, Артём, мы, мы с моими друзьями играем.

56: На еву. Так, в хорошо. Так, да, играю. А.

57: Игру да, в игры разные, Римма, а ты играешь со своими друзьями. Ты помогаешь им?

58: На еву. Так в игру. Да, в игры разные. Хорошо. Так, Римма, а ты играешь со своими друзьями? Да, играю. А ты помогаешь им? Помогаешь?

59: Только 1 раз ссорились.

60: 1 раз ссорились, но потом мирились, да, мирились хорошо. Дружба это очень важно. И помогать своим друзьям. Это тоже очень хорошо. Вам нравится

61: Только 1 раз ссорились, 1 раз ссорились, но потом мирились да, мирились. Хорошо. Дружба это очень важно. И помогать своим друзьям это тоже очень хорошо. Вам нравится?

62: Совершать добрые нравится. А какие добрые поступки для друзей ты совершал, а в чем помогал, помнишь?

63: Поступки, да, помогал им.

64: Совершать добрые поступки. Да, нравится. А какие добрые поступки для друзей ты совершал, помогал им. А в чем помогал, помнишь?

65: Какая-то у них была беда, да? Ну и когда?

66: Так какая-то в беду попал, когда твой друг ты ему помог. Так хорошо, Ира.

67: Какая-то у них была беда, так какая-то в беду попал, когда твой друг ты ему помог, да так хорошо, Ира. Ну и когда?

68: Отгадали загадки, и давайте с вами подумаем, о чем же будет наш новый раздел о дружбе.

69: О чем? О чем? О дружбе я и

70: Отгадали загадки. И давайте с вами подумаем, о чем же будет наш новый раздел? О чем? О чем? О дружбе, о дружбе. Я и так.

71: Ты уже сразу определила название раздела так?

72: О дружбе и о чем? О ком? Ну, посмотри слово дружба, а друг значит о дружбе и о дру.

73: Ещё, ещё слово.

74: О дружбе и о чем? О ком ещё? Ну, посмотри слово дружба. А ещё слово друг значит о дружбе и о дру.

75: Так, хорошо, я и мои друзья. Значит, нам нужно познакомиться с разделом. Я и мои друзья.

76: Так я и мои друзья. Так сегодня на какие цели?

77: Так, хорошо, так я и мои друзья, так я и мои друзья. Значит, нам нужно сегодня познакомиться с разделом. Я и мои друзья. На какие цели?

78: Мы поставим сегодня на урок, научимся дружить, так научимся дружить. Ну, раз это чтения, значит познакомиться, с чем мы познакомимся, Ангелин?

79: У нас урок литературного, нам нужно с чем-то.

80: Мы поставим сегодня на урок, научимся дружить, так научимся дружить. Ну, раз это у нас урок литературного чтения, значит, нам нужно с чем-то познакомиться. С чем мы познакомимся, Ангелин?

81: А в новом?

82: Так, разделе у нас есть что?

83: Так, а в новом разделе у нас есть что?

84: Так, стихотворение ещё какие жанры мы можем вспомнить?

85: Какие ещё жанры? Стихотворение, ещё что сказки? Верно? Значит, мы познакомимся с произведениями.

86: Раз рассказ, так так произведения о дружбе.

87: Какие ещё жанры? Стихотворение? Ещё что раз рассказ. Так сказки, так произведения о дружбе. Верно. Значит, мы познакомимся с произведениями о дружбе.

88: Хорошо. Чтобы поставить задачу на наш урок, я предлагаю вам познакомиться таблицей. Откройте учебник на странице вверху. Раздел.

89: С такой 50 есть.

90: Хорошо. Чтобы поставить задачу на наш урок, я предлагаю вам познакомиться с такой таблицей. Откройте учебник на странице 50. Вверху есть раздел, что мы

91: Знаем и умеем утверждение и мы

92: Выберите для себя верное, запишем это в 1 колоночку там, где мы знаем.

93: Знаем и умеем. Выберите для себя верное утверждение, и мы запишем это в 1 колоночку там, где мы знаем.

94: Что мы знаем и умеем так что ты уже знаешь и умеешь.

95: Можно вить последовательность событий, произведений, так?

96: Что мы знаем и умеем, можно так, что ты уже знаешь и умеешь вить последовательность событий, произведений, так?

97: Ещё хорошо. Так, Полина.

98: Антон, могу рассказать герое произведения.

99: Ещё Антон, могу рассказать герое произведения. Хорошо. Так, Полина?

100: Так, хорошо ещё. Угу. Так, а вы знаете, какие произведения написал Николай Николаевич Носов?

101: Произведений.

102: Так, хорошо, ещё произведений. Угу. Так, а вы знаете, какие произведения написал Николай Николаевич Носов?

103: Антон, ты знаешь, так хорошо ещё какие, какие мы с вами уже проходили на горки на горке, верно? Затейники, затейники. То есть мы знаем, а какие произведения Валентина Асеева напис?

104: Записать 1 колонку, что мы знаем, как установить последовательность, как рассказать, о какие произведения написали Николай Носов и Валентина.

105: Событий произведений, герое произведения и

106: Записать 1 колонку, что мы знаем, как установить последовательность событий, произведений, как рассказать о герое произведения и какие произведения написали Николай Носов и Валентина?

107: Есть произведения о дружбе.

108: Ну что ты хочешь узнать? Новое стихотворение? Да о чем о дружбе? Хорошо, мы с вами познакомимся. Какие?

109: Ну что ты хочешь узнать? Новое стихотворение? Да о чем о дружбе? Хорошо, мы с вами познакомимся. Какие есть произведения о дружбе?

110: Кто автор дружбе и друзьях и как должен поступать настоящий человек?

111: Произведений о. Друг и хороший.

112: Кто автор произведений о дружбе и друзьях и как должен поступать настоящий друг и хороший человек?

113: А к 3 колоночке мы вернёмся.

114: В конце.

115: А к 3 колоночке мы вернёмся в конце урока.

116: Перед вами есть карточка с планом. Подвиньте её к себе, посмотрите на пункты плана и скажите, согласны ли вы со всеми пунктами плана? Я не так перед

117: Согласен с каким-то. Давайте пока ещё все прочитаем, посмотрим.

118: Так, Ангелина.

119: Ты считаешь, что здесь какой-то лишний, да, какой? А почему? Потому что так? Потому что на уроке мы не кушаем. Хорошо, возьмите ручку или карандаш.

120: И вычеркните этот пункт плана. Остальные пункты плана пронумеруйте, а можно, можно.

121: Остальные вот в этой колоночке пронумеруйте, какой будет пункт плана? 1? Какой 2?

122: Пронумеруйте, да.

123: Остальные пронумеруйте вот в этой колоночке пронумеруйте, да? Какой будет пункт плана? 1? Какой 2?

124: Ничего, можно ластиком стереть просто линию эту, и все мы будем понимать, что ты ошибся. Ничего страшного.

125: Ну, зачеркни.

126: Ничего, можно ластиком стереть. Ну, зачеркни просто линию эту, и все мы будем понимать, что ты ошибся. Ничего страшного.

127: Давайте прочитаем по порядку пункты плана Вика. Читай 1 пункт плана. Хорошо, Дима, 2 темы выставки книг. Хорошо, Ира.

128: Работу. Так, минутку. А когда

129: А ты считаешь так 3? Мы будем проводить культ? Минутку.

130: А ты считаешь так 3 работу? Так, минутку. А когда мы будем проводить культ? Минутку.

131: На 3, да, 3 пункт плана будет. Хорошо. И последний. Давайте пункт плана. Какой будет Артём Трофимов, последний в конце урока. Нам нужно что сделать подведение итогов только руки.

132: На парте сидим красиво выполнили. Какой пункт плана? Какой определили? Оцените себя на этом уроке, если вы

133: Мы с вами, а можно определить тему урока?

134: На парте сидим красиво. Мы с вами выполнили какой пункт плана, а можно какой определить тему урока определили. Оцените себя на этом уроке. Если вы

135: Работали активно. Поставьте себе плюс, если вы считаете, что вы работали недостаточно активно, поставьте восклицательный знак. Если вы считаете, что не справились с этим пунктом плана, поставьте себе минус.

136: Колоночки.

137: Кто поставил сели Ровно для продолжения работы.

138: Сейчас мы с вами будем знакомиться с книгами о дружбе и друзьях. Очень хорошее слово дружба, когда я слышу это слово или я сразу вспоминаю.

139: Произношу его сама.

140: Сейчас мы с вами будем знакомиться с книгами о дружбе и друзьях. Очень хорошее слово дружба. Когда я слышу это слово или произношу его сама, я сразу вспоминаю.

141: Моей подруги детства, с которой мне было всегда уютно и тепло, с ней можно было посекретничать, а можно было просто помечтать.

142: Что для вас дружба? Когда вы слышите это слово? Какой цвет вы представляете так зелёный?

143: Цвет я представляю зелёный цвет. Ангелина, зелёный Саша.

144: Что для вас дружба? Когда вы слышите это слово? Какой цвет вы представляете цвет? Я представляю зелёный цвет. Так зелёный, Ангелина, зелёный Саша.

145: Жёлтый Римма Радужный.

146: Так, dima жёлтый тоже так Радужный. Так, ну то есть все цвета радуги. Представляешь, слов дружбы.

147: Так, dima жёлтый, жёлтый тоже так, Римма. Радужный, Радужный. Так, ну то есть все цвета радуги. Представляешь, слов дружбы Яна?

148: Розовый погромче. Все, все тогда цвета радуги. Давайте правильно.

149: Пожалуйста, ну, произносить Артём.

150: Розовый. Погромче, пожалуйста. Ну все, все тогда цвета радуги. Давайте правильно произносить, Артём.

151: Оранжевый. А какой она, дружба?

152: Угу, хорошо. На ощупь какой она может быть на ощупь мягкая.

153: Оранжевый. Угу. Хорошо. А какой она на ощупь? Дружба? Какой она может быть на ощупь мягкая, Тёплая.

154: Пощупать её так?

155: На ощупь, когда мы можем, какая для вас дружба? Тёплая, хорошо крепкая, крепкая.

156: На ощупь, когда мы можем пощупать её. Какая для вас дружба? Тёплая, хорошо крепкая, крепкая, так?

157: Ну, её трогать нельзя её так это, это вопрос. Её нет, она есть, но её трогать нельзя. Ну а вот.

158: Потрогать нельзя, вот как бы вы её на ощупь потрогали.

159: Ну, её трогать нельзя, её потрогать нельзя. Так это, это вопрос. Её нет, она есть, но её трогать нельзя. Ну а вот как бы вы её на ощупь потрогали. Вот.

160: Хорошо, что вы представляете, какой запах представляете, когда говорите о дружбе?

161: А?

162: Хорошо, а что вы представляете? Какой запах представляете, когда говорите о дружбе?

163: Запах розы, розы так запах чего?

164: Клубники, клубники и громче запах шоколада, шоколада. Хорошо, Саша.

165: Запах розы, розы так запах чего клубники, клубники и громче запах шоколада, шоколада. Хорошо, Саша.

166: Тоже можно Земфира. Хорошо, яяна. Чего бананы? Так хорошо, отлично. Посмотрите, я для вас подготовила сегодня.

167: Выставку книг. Все хорошо видно. Сядьте Ровно так. О чем это книги и какое название можно придумать этой выставки так?

168: О чем? О чем эти книги? О дружбе. Так, Саша? О ком ещё? О дружбе и

169: О дружбе.

170: О чем? О чем эти книги? О дружбе, о дружбе. Так, Саша? О ком ещё? О дружбе и?

171: Для обозначения этой выставки я и мои друзья, я и мои друзья все согласны с таким названием давайте так и назовём я и мои.

172: Друзья.

173: Для обозначения этой выставки я и мои друзья, я и мои друзья все согласны с таким названием давайте так и назовём я и мои друзья.

174: Так какие книги вам?

175: Посмотрите внимательно на выставку книг уже знакомы.

176: Так посмотрите внимательно на выставку книг. Какие книги вам уже знакомы?

177: Скажите, какие произведения, которые вы читали ранее, подойдут cd, Ровно подойдут к нашей выставке Артём?

178: Так, синие листья, которые ты уже читал, хорошо наборки. Так, Артём, живая шляпа, живая шляпа. Так, радость.

179: А дружбе, может быть, да, подойдёт? Давайте поставим. Можно так, волшебное слово валентины асеевой, как вы думаете?

180: Да, тоже подойдёт чук и Гек.

181: Так там пришвин о чем писал? Ну, о чем писал пришвин?

182: Сказки, да, для детей. Хорошо, мы с вами выполнили 2 пункт плана, определили тему выставки книг. Давайте оценим себя. Следующий пункт плана у нас минутка, значит,

183: Нам нужно с вами отдохнуть. Встаём, становимся свободно, чтобы не мешать друг другу ттс потянуться на 2, нагнуться, разогнуться.

184: На 3, в ладоши на 4, 3 кивка 5 и 6 на место 7 выполнили.

185: Пункт плана. Оцените себя на этом этапе. Следующий пункт плана работа в паре. Сейчас учимся работать в паре Виктория.

186: Работать самостоятельно. Сейчас я каждому на парту раздам книгу из нашей выставки, вам нужно будет по плану на доске найти содержание этой книги.

187: Определить сборник это или 1 произведение, книга сказать, какие произведения в нём есть, кто их автор.

188: И найти описание, аннотацию.

189: Полины и славы. Представьте, пожалуйста, свои книги. Заходите сюда.

190: Открывайте содержание, какие произведения есть.

191: Есть в книге аннотации надо так давать, чтобы можно было взять жизненная.

192: Каждая хорошая ещё школьной армии многих и на всю жизнь.

193: Спасибо. Присаживайтесь.

194: Рассказывайте.

195: Содержание нету содержания. Есть содержание. Какие произведения там есть. Так хорошо. Ещё какие

196: У себя на столах мы поработали с вами в парах. Давайте себя на этом уроке.

197: Оценим.

198: У себя на столах мы поработали с вами в парах. Давайте оценим себя на этом уроке.

199: Самостоятельно. Следующая у вас самостоятельная работа, да, перед вами есть карточки, где вам нужно найти друзей.

200: Из разных авторов.

201: Произведений разных. Вика, я попрошу тебя выйти сюда.

202: Из разных произведений разных авторов Вика, я попрошу тебя выйти сюда.

203: Каждый работает.

204: Самостоятельно карточку оставляй.

205: Каждый работает самостоятельно, карточку оставляй.

206: Те, кто выполнил.

207: Сели Ровно.

208: Те, кто выполнил, сели Ровно.

209: Прежде чем проверить, давайте сначала соединило. Все согласны? Да, да.

210: Посмотрим, что.

211: Прежде чем проверить, давайте сначала посмотрим, что соединило. Все согласны? Да, да.

212: Живая шляпа, живая шляпа, присаживайся, пожалуйста. Vika, можно?

213: Если мы нажмём да, действительно, Вика в этом допустила ошибку.

214: Живая шляпа, живая шляпа если мы нажмём. Да, действительно, Вика в этом допустила ошибку присаживайся, пожалуйста. Vika, можно?

215: Так, а теперь мы проверяем по эталону.

216: То, что вы делали в карточка Катя и Лена, Петя и Валя чебурашка.

217: Так, а теперь мы проверяем по эталону то, что вы делали в карточка Катя и Лена, Петя и Валя чебурашка.

218: Малыш и калсон, оцените себя на данном этапе. Если у вас не было ошибок, ставьте plus, если вы восклицательный знак, если

219: Допустили 1 2 ошибки.

220: Малыш и калсон, оцените себя на данном этапе. Если у вас не было ошибок, ставьте plus, если вы допустили 1 2 ошибки восклицательный знак, если

221: Больше 3 ошибок, то ставьте минус. Мы оцениваем себя плюс восклицательный знак и минус.

222: Артём.

223: Больше 3 ошибок, то ставьте минус. Мы оцениваем себя плюс восклицательный знак и минус Артём.

224: Давайте с вами вернёмся к таблице, что мы узнали.

225: К началу нашего урока мы узнали.

226: Давайте с вами вернёмся к началу нашего урока, к таблице, что мы узнали, мы узнали.

227: Кто такие друзья?

228: Какие рассказы и

229: Кто такие друзья, какие рассказы и произведения друзья?

230: Можно сюда, значит, тоже записать, что мы узнали, что о дружбе и Николай Носов мы узнали, как должен поступать.

231: Произведение друзьях, написал зощенко, драгунский и

232: Можно сюда, значит, тоже записать, что мы узнали, что произведение о дружбе и друзьях написал Николай Носов, зощенко, драгунский, и мы узнали, как должен поступать.

233: Настоящий себя на этом этапе.

234: Друг и хороший человек, мы с вами подвели итог. Оцените.

235: Настоящий друг и хороший человек. Мы с вами подвели итог. Оцените себя на этом этапе.

236: Теперь переверните карточку вы успеха этапах урока отметили себе плюсы, значит, поставьте себя на самую высо.

237: Увидите лестницу, если на всех вы.

238: Теперь переверните карточку, вы увидите лестницу успеха. Если на всех этапах урока вы отметили себе плюсы, значит, поставьте себя на самую высо.

239: Ступеньку вас есть восклицательные?

240: Если у минусы или знаки, то поставьте себя на 2 ступеньку. Если у вас только минусы, поставьте себя на 3 ступеньку.

241: Ступеньку. Если у вас есть минусы или восклицательные знаки, то поставьте себя на 2 ступеньку. Если у вас только минусы, поставьте себя на 3 ступеньку.

242: Ступень.

243: Поднимите руку, кто поставил себя на верхнюю?

244: Поднимите руку, кто поставил себя на верхнюю ступень?

245: Тебя на 2 ступень.

246: Есть кто поставил в каком этапе у тебя что-то не получилось?

247: Есть кто поставил тебя на 2 ступень? В каком этапе у тебя что-то не получилось?

248: Самостоятельная. Так в следующий раз у тебя на этих этапах результаты.

249: Я надеюсь, что будут положительные. Есть те, кто поставил себя на 3 ступень очень.

250: Самостоятельная. Так я надеюсь, что в следующий раз у тебя на этих этапах будут положительные результаты. Есть те, кто поставил себя на 3 ступень. Очень

251: Хорошо, таких у нас сегодня нет. Запишите, пожалуйста, домашнее.

252: Задание, страница 51. Номер.

253: Хорошо, таких у нас сегодня нет. Запишите, пожалуйста, домашнее задание. Страница 51, номер 5. Спасибо за урок.