0: Мы с вами изучили раздел физики, который называется электростатика. И, как вы знаете, это раздел физики, который изучает свойства и взаимодействие неподвижных электрических зарядов. Ну, физика, она существует
1: Не только для того, чтобы просто разобраться, как устроен мир, но и использовать различные явления на практику. На практике. Электростатические явления используются, правда, не очень широко. Вот я так пытался вспомнить, где используются электростатические явления. Это
2: Например, очистка дыма от частиц сажи с помощью электрического поля это экономная покраска если зарядить какой-то предмет каким-то зарядом, то частички краски, которую вы напыляете.
3: На него будут садиться, на этот предмет, не будут разлетаться и в последнее время очень широко используются лазерные принтеры и ксерокопировальные Ника, там тоже используются электростатические явления, а именно порошок, красящий перено.
4: На бумагу именно с помощью электрических сил, но, пожалуй, это и все гораздо интереснее те явления, которые наблюдаются, когда заряды начинают двигаться именно движущиеся.
5: Электрические заряды заставляют светиться лампы, именно движение электрических зарядов заставляет работать моторы. Вся электроника, которой начинены уже не только лаборатории, но и наши дома, и даже ваши карманы. Я имею ввиду мобильные телефон.
6: Все это использует движущиеся электрические заряды, и движение электрических зарядов, имеет своё название, точнее, не просто движение, а направленное движение это явление называется электрическим.
7: Током. Мы с вами начинаем большой раздел, который называется постоянный электрический ток. Что такое постоянный, я позже скажу. Итак, тема, которой мы будем заниматься долго, до конца четверти точно постоянный.
8: Электрический
9: Ток подчёркиваем 2 линиями тему.
10: А тема сегодняшнего урока звучит так.
11: Электрический ток.
12: Точка направление тока.
13: Источники тока.
14: Электрический ток, направление тока, источники тока, домашнее задание, конспект.
15: Я вам расскажу больше, чем в учебнике, но в учебнике есть вещи, которые я сегодня рассказывать не буду, поэтому к тому, что вы сегодня от меня услышите, добавим Пёрышкин.
16: Параграфы. У нас сегодня 2 урока, поэтому параграфов будет целых 3, 32, 33, 36, 34, 35. Пока пропускаем по задачнику лукашика.
17: Задачи, точнее это качественные задачи. Это вопросы 1230 4241 1244. И ещё
18: Ещё 1246 тире 1250, 1250 это вопросы, но отвечать на них надо письменно.
19: На прошлой контрольной работе вам встречались качественные задачи и оценки, которые вы получили, к сожалению, не у всех были достаточно высокими именно потому, что вы не смогли выразить свою мысль на бумаге. Вот здесь как раз тренировка
20: Ваших мыслей на бумаге. Итак, я уже начал говорить о том, что нас будут интересовать движущиеся заряды. Вот это кусочек металлической проволоки на диэлектрической ручке металл.
21: Здесь есть свободные носители заряда металл проводник. Да, да. Значит, здесь возможно движение зарядов. Скажите вот прямо, кстати, что является свободными носителями заряда в металле? Свободные электроны, свободные электроны сейчас?
22: Они движутся, да, как они движутся, все в 1 сторону? Нет, они движутся хаотически, это ничто иное, как тепловое движение, случайное тепловое движ.
23: Движение существует и сейчас, причём, что интересно, что скорость из за того, что электроны имеют очень маленькую массу, очень даже большая порядка 100 километров в секунду при комнатных температурах, но это движение хаотическое.
24: А вот электрический ток это направленное движение заряженных частиц, и начнём мы сегодня с записи определения, что называется, электрическим током пишем определение, направленное движение заря.
25: Частиц.
26: Направленное движение заряженных частиц называется электрическим током. Направленное движение заряженных частиц называется электрическим током.
27: Направленное движение заряженных частиц называется электрическим током.
28: Сейчас мы с вами создадим такое направленное движение имеющимися у нас средствами. 2 электрометра для того, чтобы вам было лучше видно, как отклоняются стрелки, возьмём вот такой экран.
29: Теперь соединим эти 2 электрометра проводником лист пластика я на электризую с помощью бумаги.
30: На электризую и поднесу сбоку. Смотрите, обе стрелки отклоняются. Почему? Потому что заряды 1 знака скапливаются здесь. Заряды другого знака скапливаются здесь. А теперь я не дам этим зарядам, которые разделились, вернуться обратно.
31: Убрав проводник и вот у нас оба электрометра заряжены ну, давайте посмотрим, каким знаком они заряжены, как заряжается эбонитовая палочка, отрицательная. Итак, заряженная отрицательная эбонитовая палочка подношу к этому.
32: Электрометр, что со стрелкой опадает, значит, какой здесь заряд положительный, а здесь заряд отрицательный. Итак, этот электрометр заряжен положительно, этот отрицательно. Ну, мы понимаем теперь, что здесь
33: Избыток электронов здесь их недостаток, а теперь сделаем вот что соединим эти 2 заряженных противоположными знаками электрометра проводником.
34: Обе стрелки вернулись к нулю, что происходило здесь лишние электроны, здесь их не хватает. Между этими 2 шарами существует электрическое поле, которое создаётся и избытком электронов здесь.
35: И недостатком электронов. Здесь под действием этого электрического поля электроны носители заряда в проводнике движутся от того места, где их больше, туда, где их меньше. Это уже будет не случайно, а на
36: Направленное движение электрических зарядов это и будет электрический ток. Итак, нам с вами удалось получить электрический ток. Давайте сейчас то, что мы наблюдали, изобразим вот здесь, но без лишних дета.
37: Сами электрометры рисовать не будем, нарисуем только шары под шарами. Оставьте свободное место. Итак, вот 1 заряженный шар, вот 2 заряженный шар.
38: Здесь у нас избыток положительных зарядов, тут не хватает электронов, здесь избыток отрицательных зарядов, избыток электронов.
39: Вот такая ситуация, когда мы соединяем эти 2 шара проводником. Вот проводник.
40: Электроны оттуда, где их больше, движутся, туда, где их меньше.
41: Электроны я покажу кружочком с минусиком стрелкой, покажу направление движения электронов.
42: Будем помнить, что вот это проводник.
43: Электроны направленно движутся, следовательно, здесь протекает электрический ток. Электрический ток начали изучать ещё в конце 18 века. Электроны были открыты в конце 19 века в 1000
44: 797 году. Поэтому когда получили электрический ток, то понимали, что движутся электрические заряды, но не знали какие и решили, что движутся положительно заряженные частицы. Вот в таком случае, поэтому
45: За направление электрического тока условились принимать направление не движения электронов, а движение положительно заряженных частиц, если бы здесь двигались не электроны, а положительно заряженные частицы, в какую сторону они двигались бы в противополо?
46: Ложную. Поэтому мы сейчас здесь поставим стрелку, направленную в противоположную сторону, и напишем направление тока.
47: Направление тока и отметим за направление тока, за направление электрического тока условились принимать.
48: За направление электрического тока условились принимать направление движения положительно заряженных частиц, за направление тока электрического тока.
49: Условились принимать направление движения положительно заряженных частиц.
50: Направление движения положительно заряженных частиц.
51: Помните, что внизу оставьте место, а теперь давайте ответим на такой вопрос. Какие условия должны выполняться для того, чтобы вот по этому проводнику длительно мог протекать электрический ток условия?
52: Длительного.
53: Протекание.
54: Электрического тока.
55: Под слово длительного я подразумеваю, что этот ток может течь минуты, часы, а может, и дольше, не мгновенно. Скажите, пожалуйста, если бы мы вместо металлического
56: Проводника соединили бы эти 2 заряженных тела каким-нибудь диэлектриком ток потёк бы. Нет нет, значит, а почему он не потёк бы? Потому что не почему идти, не почему идти?
57: Заряженным частицам, точнее, частицы есть, но они не могут двигаться, то есть отсутствуют свободные носители заряда. Значит, 1 условие протекания тока это наличие свободных носителей заряда.
58: Свободных.
59: Носителей.
60: Заряда.
61: Ну, в металле это электроны.
62: В жидкостях.
63: Я не имею ввиду, например, ртуть, а какие-нибудь растворы солей щелочей жидкости это ионы положительные.
64: И отрицательные ионы, оказывается, газы тоже могут при определённых условиях проводить электрический ток. То есть у них тоже могут появляться свободные носители заряда в газах, это электроны.
65: И ионы.
66: Есть. Итак, 1 условие это наличие свободных носителей заряда. Дальше, допустим, мы взяли проводник, но не стали сообщать электрические заряды. Этим 2 шарам приложили его ток.
67: Потёк бы нет. Почему носители заряда есть, а talk, почему не течёт Саша, отсутствует разность потенциалов. Я не знаю, что это такое, пока что разность потенциалов, а более понятным языком. Пожалуйста, зарядов. Ага.
68: Отсутствуют заряды здесь и здесь нескомпенсированные заряды. А что вокруг зарядов существует электрическое поле, значит, если здесь электрического поля не будет, то даже если есть свободные носители заряда, электрический ток протекать.
69: Не будет. Поэтому 2 условие это наличие электрического поля.
70: Наличие электрического поля это поле создаётся положительными зарядами с этой стороны, отрицательными зарядами с этой стороны, то есть в проводнике, носители заряда движутся под действием электрической силы, а
71: Эта сила объясняется тем, что вот эти 2 проводника, эти 2 шара создают вокруг себя электрическое поле.
72: Вы заметили, что стрелки электрометров быстренько вернулись к нулю, и ни тот, ни другой не был заряжен? После такого перетекания электрических зарядов заряды исчезли, исчезло электрическое поле ток прекра.
73: Мы получили с вами электрический ток, но длился он ничтожные доли секунды, даже, наверное, меньше микросекунды. А как сделать так, чтобы этот ток мог протекать долго, минутами, часами, сутками? Как это можно?
74: Делать? Что ты думаешь? Забирать электроны? Ну и потреблять их забирать электроны, откуда с положительно заряженного. Отсюда к нему идут электроны, потом из него можно забирать. Ага. И куда их девать? Потреблять?
75: Потреблять это кушать, что ли? Давай мы их возьмём отсюда и посадим сюда. Смотрите, какой хитрый Максим. Он не просто говорит, давайте здесь будем накапливать электроны и будем забирать их. Он предложил
76: Обеспечить циркуляцию электрических зарядов вы видели, наверное, неоднократно фонтан, и, может быть, вы задавали себе вопрос, откуда столько воды берётся для работы Фонтана? Неужели не жалко водопровод?
77: На самом деле вода в Фонтане циркулирует из бассейна Фонтана, насос забирает воду и обратно, подаёт в сопла, из которых вода хлещет круговое движение воды, а здесь мы должны с вами организовать круговое.
78: Движение зарядов. Для этого мы должны электроны, куда, которые приходят сюда забирать и направлять сюда. Вот здесь могут заряды переноситься необязательно электронами, но для просто
79: Будем считать, что здесь тоже движутся электроны, хотя это бывает далеко не всегда. Вот электрон, который нужно вот сюда вернуть. Забрав отсюда. Это, получается, силу нужно приложить для того, чтобы этот
80: Электрон, не спеши. Давай разберёмся подробно для того, чтобы этот электрон Шёл сюда. К нему надо прикладывать силу. Почему? А почему он сам не может двигаться? Потому что он что думает, Лева, потому что электрическое поле его пытается сдвинуть в другую сторону. Конечно, смотрите, отрицательный заряд будет.
81: Отталкиваться от отрицательного и притягиваться к положительному. То есть электрическое поле направлено вот сюда электрическая сила направлена вот сюда ф электрическое не поле, поле как раз в другую сторону направлено электри.
82: Сила направлена сюда, поэтому электрон сам не пойдёт туда, куда нам нужно. Ему мешает электрическая сила. Кстати, именно электрическая сила здесь заставляет двигаться носители заряда. Значит, нам нужно
83: Ещё какую-то силу приложить, которая была бы направлена против электрической силы, уравновесила бы её. Давайте эту силу покажем на рисунке и дадим ей пока что загадочное название сторонняя.
84: Сила сторонняя сила ф. Ст.
85: И здесь, добавим 3 условие для того, чтобы электрическое поле не пропадало, нам необходимо организовать замкнутую электрическую цепь, чтобы
86: Заряды циркулировали. Итак, 3 условие замкнутая.
87: Электрическая цепь.
88: Ну, слово цепь может быть не самое удачное, когда просто слышишь слово цепь, думаешь, что собаку привязывают к будке с помощью цепи в других языках более удачная терминология украинскую мовою, электрическая цепь, электрично электрический круг.
89: English electric серкет, электрический контур тоже электрический круг, ну а на русском языке это называется электрическая цепь чтобы эта электрическая цепь была замкнутая, нам необходимо какую-то
90: Силу придумать, изобрести, найти. Мы её назвали сторонней. Каково главное свойство сторонней силы? Она заставляет двигаться. Заряды против электрической силы. Итак, напишем сила.
91: Не электростатического происхождения, то есть не связанно с электрическим полем, сила не электростатического происхождения.
92: Заставляющая носители заряда.
93: Сила неэлектростатического происхождения, заставляющая носители заряда.
94: Двигаться против электрической силы, заставляющая носители заряда двигаться против электрической силы, называется сторонней силой сторонняя сила.
95: Сторонняя сила.
96: Какова её природа? Она может быть самой разной. Мы в дальнейшем будем рассматривать разные ситуации, но пока что для нас главное, что эта сила переносит носители заряда против электрической силы. Скажите, пожалуйста, если
97: У вас есть тело или частичка, на него действует сила и частичка, при этом движется то, что можно сказать, Саша, которая движет больше, чем сила, которая она может быть и равна.
98: Не обязательно больше, тогда частица будет двигаться равномерно и прямолинейно. Эта сила, раз она заставляет частицу двигаться, совершать работу.
99: Сторонняя сила совершает работу и устройства, в котором сторонние силы совершают работу по переносу электрических зарядов, имеют своё особое название. Эти устройства называются источники тока. Давайте
100: Запишем устройство, в котором устройство, в котором
101: Сторонние силы совершают работу.
102: Устройство, в котором сторонние силы совершают работу.
103: По перемещению зарядов против электрической силы.
104: Совершают работу по перемещению зарядов против электрической силы, называются источником, называется источником тока, называется источником тока устройство, в котором сторонние силы совершают
105: Работу против электрической силы называется источником тока вот тут сторонние силы перемещают носители заряда против электрической силы и это и будет у нас с вами.
106: Источник тока что там внутри мы не будем рисовать может быть все что угодно, но вот это контур, который обозначает границы источника тока. Итак вот это у нас с вами источник.
107: Тока благодаря тому, что сторонние силы перемещают заряды против электрического поля, здесь у нас избыток отрицательных зарядов, здесь избыток положительных.
108: Зарядов у источника тока всегда есть 2 проводника. Вот этот шар, это же проводник и этот тоже проводник. Эти проводники называются полюсами источников тока. Причём вот этот полюс положительный. Давайте
109: Его условно обозначим знаком плюс, а этот полюс отрицательный. Итак, это положительный полюс.
110: Источника тока
111: А это отрицательный полюс.
112: На положительном полюсе избыток положительных зарядов, на отрицательном полюсе, избыток отрицательных зарядов. И вот оказывается, что существует очень большое количество различных источников тока и какие они бывают далеко не
113: Все, мы сегодня с вами посмотрим.
114: Для того, чтобы мы могли увидеть, что это действительно источник тока, то есть он вызывает электрический ток, нам необходимо какое-то устройство, которое позволяет регистрировать хотя бы слабые электрические токи. Вот это устройство.
115: Как оно устроено и как оно работает, нам ещё предстоит познакомиться.
116: Вот оно, устройство для регистрации слабых электрических Токов. Называется гальванометр. Запишем гальванометр.
117: Это устройство для обнаружения и измерения слабых электрических Токов почему так называется это устройство оно названо так в честь итальянского не физика, а биолога физиолога луиджи гальвани.
118: Сейчас мы на него поглядим.
119: Вот луиджи гальвани, чем он прославился, я расскажу буквально через несколько минут. А теперь давайте сделаем вот что у меня.
120: В руках 2 проволочки, 1 железная, 2 медная. Сейчас я эти проволочки с помощью 2 проводничков присоединю к выводам гальванометра.
121: К 1.
122: И к другому.
123: Для того, чтобы лучше было видно, что происходит, задействуем, как обычно, видеокамеру.
124: Включим её.
125: Вот 2 проволочки медная и железная.
126: Теперь берём.
127: Лимончик.
128: Вот лимон и воткнём в лимон эти 2 проволоки. Втыкаю 1, втыкаю другую. Смотрите на гальванометр.
129: Стрелка гальванометра отклонилась. Возник электрический ток. То, что вы видите, является простейшим гальваническим элементом, химическим источником тока благодаря химическим реакциям, которые
130: Протекают вот здесь, а именно на границе железа и кислоты лимонной возникает направленное движение электрических зарядов, там сторонние силы химической природы действуют. Поэтому то, что мы видим, называется химическим источником тока.
131: Итак, пишем 1.
132: Химические источники тока.
133: Химические источники тока.
134: Они называются гальваническими элементами или батареями, но все-таки почему гальваническими? Причём тут гальвани? Дело в том, что луиджи гальвани, я уже говорил, это биолог. Он препарировал лягушек и 1 из опытов, которые он проводил
135: Выглядел так сейчас мы его увидим. Лягушечьи ножки, лапки он подвесил на медном крючке к, ну, к балконной решётке, а?
136: Решётка балкона у гальвани была сделана из железа, и он обнаружил, что, когда лапка касается железной решётки балкона, она начинает подёргиваться, и гальвани назвал это явление гальваническим электричеством.
137: Потом он уже подавал на лягушачьи лапки электрические разряды от различных источников, там от, например, наэлектризованного серного шара, и всякий раз лапка двигалась вот почему мы имеем дело с гальванизмом, галь.
138: Анический элемент это химический источник тока и то, что вы видите на рисунке это лапка лягушачья, она вместо лимона работает потому что жидкость внутри лапки выполняет роль электро.
139: Такого же, как лимонный сок, а медная и железная решётки выполняют ту же роль, что медная и железная проволока в нашем опыте позже другой уже учёный итальянский учёный Александров.
140: Польта. Вот его портрет сделал гальванический элемент, который уже можно было использовать при физических исследованиях. Как был устроен этот гальванический элемент. Смотрите здесь
141: Не 1, а даже несколько гальванических элементов, соединённых 1 за другим каждый из таких гальванических элементов состоит из цинковой пластины и серебряного диска, а между ними подушечка пропитанная.
142: Солёной водой. Вместо солёной воды можно взять раствор кислоты или какие-то другие электролиты. В любом случае это устройство создаёт электрический ток. Эти гальванические элементы можно соединять в батареи. И вот то, что
143: Здесь вы видите это уже несколько таких гальванических элементов, соединённых 1 за другим. Таких элементов может быть очень много. И тогда у вас получится вот такое устройство, которое получило название вольтов, столб, вольтов, столб. Это достаточно
144: Ну так пока будем говорить мощный источник тока химический источник тока итак какие бывают химические источники тока можно спросить какие внешние аккумуляторы телефонные например тоже так?
145: Ну, на химические, конечно, хороший вопрос. Так, давайте запишем, а потом поговорим об аккумуляторах. Итак, химические источники тока это гальванические элементы.
146: Я вам показал элемент вольта в учебнике. Вы прочитаете, как устроены гальванические элементы подробнее. У нас на это сейчас просто нет времени и батареи, и их батареи.
147: Вот пример гальванического элемента.
148: Так это нам уже не нужно пример гальванического элемента, там довольно сложные химические процессы происходят, а вот батарея гальванических элементов
149: Обратите внимание, здесь указана полярность, вот здесь избыток положительных зарядов, вот здесь избыток положительных зарядов, здесь избыток отрицательных зарядов. Итак, это гальванический элемент и батарея гальванических элементов.
150: А вот ещё 1 устройство, которое тоже является источником тока, но тут есть интересное слово.
151: Ready. Что это значит? Перезаряжаемый? Это не гальванический элемент, это аккумулятор в гальваническом элементе. Химическая реакция проходит только в 1 сторону, после чего этот гальванический элемент надо утил.
152: Просто так выбрасывать нехорошо у нас существуют пункты приёма отработавших гальванических элементов и батарей, химическая реакция в гальваническом элементе может идти только в 1 направлении, а вот аккумулятор это вообще pre.
153: Какая в нём химическую реакцию можно направлять в 1, в противоположную сторону? Если мы будем пропускать электрический ток через аккумулятор в правильном направлении, он будет заряжаться, в нём будет происходить химическая реакция.
154: Которая впоследствии может быть использована в обратном направлении. Этот аккумулятор превращается в источник тока, который сам создаёт, который сам создаёт электрический ток. Значит, добавим сюда ещё и аккумуляторы.
155: Аккумуляторы тоже можно соединять в батареи. Сейчас практически всюду используются аккумуляторы, они способны сотни раз проводить обратимую химическую реакцию, и поэтому фактически на
156: Значительно дешевле использовать аккумулятор, чем постоянно менять батареи. Сейчас есть настолько мощные аккумуляторы, что они позволяют поднять себя в воздух. Вы знаете, квадрокоптеры летают именно на литионных аккумуляторах очень мощные.
157: Хорошие источники тока, а теперь какие ещё бывают источники тока?
158: Я уберу этот гальванометр.
159: Почти такой же достану. Вот и к нему уже подключено что-то непонятное. Вот смотрите, 2 проводника, они сделаны из разных металлов и на конце
160: Они спаяны, вот они соединены, сварены. Сейчас мы сделаем вот что. Во первых, возьмём стаканчик с водой, так берём стаканчик с водой, провода.
161: Присоединены уже к гальванометру, а теперь
162: Берём зажигалку и начинаем нагревать. Смотрите, что происходит со стрелкой гальванометра. Она ушла в самый конец шкалы. Значит перед нами источник тока. Если теперь мы будем
163: Охлаждать, то стрелка гальванометра вернётся к нулю. То, что вы видите, называется термопара, термопары. Почему пара пара различных металлов? Как она работает? Я не берусь.
164: Рассказать это в средней школе не проходят, и в университете это с трудом доходит до студентов, но важно, что это spy не 2 различных металлов, и вот если, если соединить 2 таких, спая в
165: Вместе то, когда вы 1 нагреваете, a2 охлаждаете, возникает электрический ток. Тут я показал только 1 спай, a2 спрятан. Знаете, где? Вот здесь, в этом контакте, тут металлы тоже разные. Проволочка и клемма. Поэтому у нас
166: На самом деле эта термопара состоит из 2 спаев 1 остаётся при комнатной температуре, 2 я нагреваю итак, 2 вид источников тока термоэлементы и термобатареи, термоэлементы.
167: Термобатареи.
168: Термоэлементы, термобатареи, термоэлементы можно соединять в батареи, и получаются довольно мощные источники тока, которые можно использовать там, где нету электрической сети.
169: Путешественники полярники, например, могут использовать термобатареи, и раньше действительно, они применялись для питания радиопередатчиков, радиостанций, тех же самых полярников, надевалась такая.
170: Термобатарея на керосиновую лампу, довольно мощную, и получался неплохой источник тока.
171: То, что я вам сейчас показал, используется очень редко. Ну, используется, например, знаете, где в духовках, если вдруг газ погаснет, то пламя перестаёт нагревать. Спай термобатареи и срабатывает система защиты.
172: Возвращаемся к вот этому гальванометру и теперь проведём ещё 1 демонстрацию вот у меня нечто в чёрном пакете с проводами торчащими
173: Посмотрим, что это за чёрный ящик, я присоединяю его к гальванометру.
174: Ничего нет. А теперь я снимаю чехол. Стрелка зашкаливает почти что. Что это? Это солнечная батарея. Она преобразует световую энергию в электрическую. Если.
175: Закрыть. Стрелка опадает. Если осветить. Стрелка отклоняется сильнее. Если я немножко уменьшу освещённость в нашем классе, например, вот так.
176: Вы видите, что стрелочка сместилась к нулю? Вот замечательные источники тока они не требуют топлива, они работают за счёт энергии солнечного излучения. И сейчас вы знаете, солнечные электростанции необычайно популярны.
177: В одесской области тут рядышком у нас в теплодаре есть солнечная электростанция. Итак, 3 вид источников тока солнечные батареи.
178: Солнечные батареи. Сейчас солнечные батареи. Как она устроена? Она
179: Представляет собой пластину из кремния, которая обработана особым способом. Подробности в 10 классе мы с вами будем обсуждать, но в основе работы солнечных батарей является, лежат явления в полупроводниковых ещё
180: В кремний, в частности, у этих батарей коэффициент полезного действия, там порядка 15%. Это относительно неплохо, но самым распространённым источником тока, самым
181: Главным, самым важным для нас является другой источник тока солнечная батарея хороша.
182: Но пока что она не является самым распространённым источником тока, а вот самый распространённый, самый главный источник тока сначала я покажу его вид понятно?
183: Что это модель. То есть он не может претендовать на совершенство, но давайте хоть посмотрим, что там внутри. А внутри вы можете увидеть полюсы магнита. Вот магнит, 1 полюс, вот 2 они окрашены в
184: Синий красный цвет между полюсами магнита. Что-то такое крутится, на что намотана проволока. Это называется ротор, вращающаяся, вращающаяся часть. Ну а магниты находятся в статоре дальше.
185: Здесь идут контакты, вот они, 2 таких пластиночки, и от них идут клеммы. И вот от этих Клем будут идти. Сейчас идут сейчас провода, которые я подключу к гальванометру.
186: Гальванометру, а теперь я буду вращать.
187: Ротор, а вы смотрите на гальванометр. Кручу в 1 сторону. Стрелка отклоняется в 1 сторону, кручу в другую сторону. Стрелка отклоняется в противоположную сторону. Это устройство представляет собой модель генератора.
188: Постоянного тока. Итак, 3 вид, 4 вид источников тока, самый популярный генераторы
189: Такие генераторы н. С таким принципом действия только генераторы не постоянного, а переменного тока. Что это такое? Мы будем с вами изучать. Стоят на гидроэлектростанциях, на ветроэлектростанциях, на тепловых электростанциях, на приливных.
190: Электростанциях на атомных электростанциях. Это главный источник электрической энергии на нашей планете, как на тепловых, на тепловых пар в котле нагревается, он вращает турбину и вместо Павла андреевича, который тут
191: Крутит турбина, вращает ротор генератора, и он вырабатывает электроэнергию. А можно ж просто с помощью тепловой использовать вот этот вот тепловые батареи, а кпд, подожди, как ты предлагаешь это сделать? Ну, нагревать вот этот вот нагрева.
192: Хорошо, но мощность то нам нужна большая. Вот мощность таких генераторов это мегаватты, миллионы ватт, а мощность термобатареи это единицы ватт. И что ещё, интересно, надо?
193: Открыть вам секрет. Генераторы вот эти сейчас механическую работу превращают в электрическую энергию. Но оказывается, если я подключу этот генератор к батарейке, к источнику тока,
194: Вот он to, смотрите, что произойдёт. Подключаем к 1 полюсу, к другому он начал вращаться. То есть это обра.
195: Устройство. Генератор способен, если его крутить, вырабатывать электроэнергию и наоборот, если подавать на него, если пропускать через него электрический ток, он работает как электродвигатель. Как это происходит?
196: Что там внутри происходит? Нам с вами предстоит изучать. Ну, на этом наш сегодняшний 1 из 2 уроков окончен. Отдыхайте.