0: Добрый день, уважаемые коллеги, сегодня мы проводим вебинар в рамках предметной вертикали преподавания учебного предмета.
1: Физика в 2026, 27 учебном году.
2: Понятно, что прежде всего остановимся на нормативной основе комплектования и преподавания физики в 2026 2027 учебном году.
3: Укажу, что физика это фундаментальная наука о наиболее общих законах природы, поэтому учебный предмет физика является системообразующим для остальных естественно научных учебных предметов изуче.
4: Физики вносит существенный вклад в формирование естественно научной картины мира обучающихся, формирование у школьников умений, применять научный метод познания при выполнении учебных исследований, а также
5: Для дальнейшего практического применения прошу обратить внимание на слова, на термин научный метод познания. Вот при организации системной деятельности, при обеспечении
6: Темно деятельностного подхода в процессе изучения физики научный метод познания является основополагающим организация преподавания учебного предмета физика на уровнях основного общего и среднего общего образования 2.
7: 1026, 27 учебном году осуществляется в соответствии со следующими нормативно правовыми актами. Понятно, что это федеральный закон об образовании в Российской Федерации. Закон.
8: От 19.12.2023 о внесении изменений в федеральный закон об образовании. Это федеральные государственные стандарты основного общего и изменения в стандарт среднего общего
9: Образования федеральная образовательная программа основного общего образования. Дальше мы будем говорить фо основного общего образования, федеральная образовательная программа среднего общего образования
10: На слайде указано, что вся эта нормативная база обеспечивает единую единство в системе образования Российской Федерации в обеспечении единых подходов к формированию.
11: Содержание образования, воспитания единого стандарта образовательного пространства страны и единой системы мониторинга деятельности образовательных организаций. Вот по
12: Федеральной основной образовательной программе в соответствии с ней организована деятельность во всех образовательных организациях просто для напоминания, что содержит
13: Этот документ целевой раздел содержательный раздел, и в содержательный раздел фоп входит федеральные рабочие программы всех учебных предметов, в том числе нашей физики.
14: Вот ещё 1 минуту я остановлюсь на ещё 1 документе, обеспечивающем нормативную базу преподавания приказ.
15: Министерство просвещения Российской Федерации номер
16: Вернее, нет. Распоряжение правительства Российской Федерации от 19 ноября об утверждении комплексного плана мероприятий по повышению качества математического и естественно научного образования на период до 2 ты
17: 1030 года. Мы ещё остановимся на этом документе чуть позже, но всех учителей физики прошу обратить внимание на существование этого документа и, что самое главное, на
18: Обеспечение выполнения требований этого распоряжения, кроме этого, ещё остановлюсь на приказе министерства просвещения номер 704 от октября 2024 года.
19: Он о внесении изменений в приказы. И вот на этом документе, на изменениях, которые этот документ вносит в образовательную деятельность школ, мы ещё тоже в последующем остановимся. Итак, на уровне
20: Основные документы, вот те, о которых я говорила, и федеральные рабочие программы размещены на сайте единое содержание общего образования. Думаю, что этот сайт стал уже для всех учителей родным, поскольку
21: По содержанию его можно проследить за изменениями, которые происходят в системе образования, и воспользоваться методическими материалами, которые там размещаются. Вот это разделы нормативные.
22: Документы здесь размещены все те документы, о которых я говорила, и другие, и рабочие программы основного общего образования федеральная рабочая программа по учебному предмету физика, базовый уровень, федеральный рабочий.
23: Программа по учебному предмету физика, углублённый уровень, среднее общее образование также федеральная рабочая программа базового и федеральная рабочая программа углублённого уровня изучения физики.
24: Кроме перечисленных.
25: Документов. Нужно обратить внимание на новые документы, регулирующие образовательную деятельность образовательных учреждений. Приказ о
26: Внесение изменений в некоторые приказы министерства просвещения. Это приказ 729 и приказ от 20, от 10, 11, 25 года номер 808 тоже.
27: Внесение изменений в некоторые приказы министерства просвещения в части основного общего образования это касается того, что исключены наименования предметных областей в учебных планах школ исклю.
28: Включены предметные области из вариантов федерального учебного плана.
29: Реализация федеральных образовательных программ по учебному предмету физика.
30: Оно, этот предмет физика, является обязательным как в седьмых Девятых, так и в Десятых, одиннадцатых классах, там вне зависимости от выбранного профиля обучения, федеральные рабочие программы основного общего
31: Среднего общего образования по физике разработаны с учётом специфики и возможностей учебного предмета физика при реализации требований к личностным и метапредметным результатам обучения межпредметных.
32: The естественно научных учебных предметов, необходимости формирования обучающихся, умения применять физические знания для решения практических задач повседневной жизни, а также интереса к науке в целом, не
33: Необходимости формирования естественно научной картины мира у обучающихся, их дальнейшей профессиональной ориентации.
34: Вы видите, что организация образовательного процесса в школах возможна при пятидневной учебной неделе шестидневной учебной неделе. Количество
35: Часов, отводимых на изучение учебного предмета физика в 7, 8, 9 классе, независимо от выбранного варианта учебного плана 2, 2, 3, 2, 2, 3.
36: No поп и в гос. Основного общего образования не позволяет реализовать углублённое изучение предметов при пятидневной учебной неделе.
37: Это программа, вернее, это учебный план основного общего образования. Шестидневная неделя. Вот на эти часы 2, 2, 3 указано для изучения физики на базовом.
38: Уровне, на базовом уровне.
39: Для создания рабочей программы по физике, в том числе разработки поурочного планирования, учитель может воспользоваться конструктором рабочих программ, который тоже представлен на сайте единое содержание.
40: Общего образования в урочное планирование для Десятых одиннадцатых классов представленные конструкторы добавлены ссылки на электронные, цифровые, образовательные ресурсы, урочные планирование для седьмых Девятых классов.
41: Углублённый уровень добавлены ссылки на задание для текущего оценивания.
42: Углублённое изучение физики в седьмых Девятых классах.
43: Обеспечивается, обеспечивает решение следующих задач приобретение умения анализировать и объяснять физические явления на основе изученных физических законов, закономерностей, освоение методов.
44: Решение расчётных, качественных задач, которые требуют создания использования физических моделей, развитие исследовательских умений, наблюдать явления, измерять физические величины, выдвигать гипотезу, предлагать
45: Экспериментальные способы проверки планировать и проводить опыты, экспериментальные исследования, анализировать полученные данные и делать выводы, то есть задача при изучении физики.
46: На углублённом уровне достаточно серьёзные и взрослые не следующая задача, которая решается в ходе изучения физики на углублённом уровне, освоение Приёмов работы с информацией физической.
47: Содержания, включая информацию о современных достижениях физики, интерпретацию и критическое оценивание этой информации.
48: При освоении физики на базовом уровне.
49: Задача ставится обеспечение преимущественного образовательной и общекультурной подготовки при освоении физики на углублённом уровне преимущественно на подготовку к последующим.
50: Профессиональному образованию развитие индивидуальных способностей, обучающихся путём более глубокого, чем это предусмотрено базовым курсом, освоения основ наук, систематических знаний и способов действий.
51: Мы уже указывали о размещении на сайте единого содержания общего образования федеральных рабочих программ по физике.
52: Особенностью является том, что акцент сделан на на на организацию деятельности в ходе учебного процесса пример приведён по тепловым явлениям поте.
53: Строение и свойства вещества. И вы обратите внимание, какие основные виды деятельности мы должны обеспечить и в соответствии в соответствии с этим
54: Обеспечить достижение планируемых результатов это наблюдение интерпретации опытов об атомно молекулярном строении вещества.
55: Конкретно это опыты с растворением различных веществ в воде, решению задач по оцениванию количества атомов или молекул единицы объёма вещества, анализ текста древних атомистов.
56: И объяснение броуновского движения, явления диффузии и различий между ними на основе положения молекулярно кинетической строения вещества. Вы видите, что тематическое планирование, заданное на
57: На сайте единого содержания общего образования и облегчает, и обогащает, и систематизирует работу учителя по преподаванию предмета.
58: Углублённое изучение учебных предметов. Вы видите, что оно обеспечено нормативной базой в полном порядке.
59: В полном объёме. Физика входит в предметы федеральной рабочей программы, которые возможно изучение физики, начиная с 7 класса и
60: Так как федеральная рабочая программа для углублённого изучения существует то-то, что мы к чему привыкли за много лет существования углублённого изучения, это проведение экспертизы, если вы помните, то сейчас
61: Вот федеральная рабочая программа углублённого изучения физики освобождает нас от этой экспертизы.
62: Федеральная рабочая программа реализуется уже на всем уровне основного общего образования, но необходимо при реализации её обра.
63: Обратить внимание вот то, что я уже говорила на организацию тех видов деятельности, которые прописаны в тематическом планировании. Для каждой из тем программы программы. Проведение экспериментов, выполнение заданий, обсуж
64: Проблем. Это должно быть в фокусе вашего внимания.
65: Дальше тоже в том же.
66: Теме по поводу деятельности обеспечения организации деятельности на уроках. Обратить внимание на выполнение учителем лабораторных работ из числа указанных. Программа проанализируйте.
67: Сделайте выводы, делайте необходимые действия в том смысле, что какие из списка удалось выполнить. Обратите внимание, в исследовательском формате. Обратите
68: Внимание также на включение в программу заданий по естественно научной грамотности из банка заданий на портале рэш они обеспечивают решение многих проблем по обеспечению образовательных.
69: Результатов обучения физике.
70: Некоторые изменения произошли, и они закреплены и будут продолжаться в предстоящем учебном году это утверждение рабочей программы.
71: В начале рассмотрения на школьном методическом объединении проверяется заместителем директора по учебной работе и потом утверждается директором школы приказом директора школы.
72: И тогда ваша рабочая программа становится полноправным документом, и вы обязаны обеспечить её реализацию в полном объёме.
73: Новые нормативно правовом регулировании.
74: Оно по времени новое, но уже реализуется. Это номер 704 о внесении изменений в некоторые приказы. Согласно ему, максимальное количество контрольных и практических работ не
75: Превышает 10% от общего объёма учебного времени и
76: Установлен перечень проверяемых требований к метапредметным и предметным результатам. При оценке качества образования. Это этот перечень скорее.
77: Помощник учителю, поскольку даёт границы проверяемых требований и ориентиры для обе
78: Результатов при обучении физике.
79: Синхронизация с огэ и егэ для каждого учебного предмета определён перечень элементов содержания, проверяемых на экзаменах это все установки приказа номер 704 от октя.
80: 2004 года.
81: Они вступили в силу с сентября 2025 года и продолжают действовать. Поэтому мы на них остановились. Вот те изменения, которые вошли в федеральную рабочую программу распис.
82: Отдельно на этом слайде.
83: В кодификаторах, распределённых по классам проверяемых требований к результатам освоения основной образовательной программы и элементов содержания по физике, то есть указывается проверяемый предмет.
84: Результаты по каждому классу.
85: И проверяемые требования к результатам освоения основной образовательной программы. То есть я ещё раз повторяю, что все ориентиры, по которым вы можете судить,
86: Продвижение по владению федеральной по освоению н федеральной рабочей программы. Все ориентиры для учителя даны.
87: Перечень элементов содержания, проверяемых на в по физике, этот этот перечень входит также в федеральную рабочую программу перечень.
88: Элементов содержания. Код этих элементов содержания и ваш, ваша проверка обеспеченности этих усвоения, этих элементов содержания
89: Для проведения огэ по физике используется этот перечень.
90: Проверяемых требований к результатам освоения основной образовательной программы. Он понятно, что достаточно объёмный, но тем не менее он в рабочей
91: Программе учителя и требует исполнения и обеспечения даже также в рабочую программу. Но в федеральную рабочую программу, понятно? И в рабочую программу каждого учителя входит
92: Кодификатор проверяемых требований к метапредметным результатам. Обратите внимание, мы должны обеспечить формирование познавательных ууд. Это базовые логические действия, базовые исследователь.
93: Действия. Работу с информацией мы должны обеспечить.
94: Формирование коммуникативных ууд. Мы должны обеспечить формирование регулятивных ууд, и все это на наших урочных занятиях.
95: Вот набирает обороты, что ли, введение в Пятых и Шестых классах пропедевтического курса физики. Вот на
96: Разных вебинарах была ссылка на концепцию изучения предмета физики, в которой как раз указывалось на важность и результативность ведения вот такого
97: Курса, потому что он приходится на возраст, когда дети ещё достаточно активны, любознательны, любознательны и внимательны к окружающему их миру.
98: Вот отсутствие вот такого вот курса на этот возраст, который бы преподавался в школе, негативно сказывается на дальнейшем изучении физики и других естест.
99: Научных предметов. Вот мы проводили вебинары, на которых учителя делились опытом преподавания вот этого вот курса введения естественно научные предметы.
100: В этом году я из Разговоров с учителями увидела, что интерес к этому курсу растёт и интерес не только учителей, учителей, естественно, но и понимание.
101: Администрации школ, важности введения этого курса.
102: Ещё составляющая физического образования это внеурочная деятельность, внеурочная деятельность в соответствии с федеральной основной образовательной программой нас интересует.
103: Вот эта модель плана внеурочной деятельности как преобладание учебно познавательной деятельности, потому что здесь можно ввести программы функциональная грамотность.
104: Трудные вопросы физики, великие достижения соотечественников, Россия, мои горизонты и так далее. Дальше организовать кружок. Занимательная физика, 8 класс. Дальше профиль.
105: Смены организовывать. Существует рабочая программа профильной смены для 8 класса, естественно, научная мастерская. То есть вот
106: Организация физического образования, она имеет разные составляющие. И думаю, что реализация вот всех составляющих этой программы обеспечит
107: Результативность физического образования.
108: Обратите внимание рабочие программы по внеурочной деятельности тоже размещены на портале единого содержания общего образования.
109: Среднее общее образование.
110: В основу курса физики на уровне среднего общего образования должны быть заложены следующие принципы построения содержания целостности генерализации, гуманитаризации, прикладной направленности, экологизации.
111: Освоение содержания курса физики в целом должно базироваться на принципах системно деятельностного подхода, а именно на использовании самостоятельного эксперимента как постоянно действующего фактора учебного процесса коллеги.
112: И в этом направлении министерство просвещения такую целенаправленную работу ведёт. Поэтому мы должны в соответствии с этими установками. Ну, собственно,
113: В соответствии с требованиями гос. В соответствии с федеральной рабочей программой мы должны вот этот системно деятельностный подход при организации своих занятий.
114: Обеспечивать.
115: В Десятых одиннадцатых классах изучение учебного предмета физика на базовом уровне направлено на формирование естественно научной картины мира, обучающихся на основе системно деятельностного подхода, тоже изучение физики.
116: На углублённом уровне позволяет реализовать задачи профессиональной ориентации, направлены на создание условий для проявления своих интеллектуальных и творческих способностей каждому обучающемуся, которые необходимы для продолжения.
117: Образование в организации профессионального образования по различным физико техническим и инженерным специальностям. Ой, извините.
118: Новые нормативно правовом регулировании. Этот слайд уже в основном общем образовании мы рассматривали в отношении среднего общего образования, он такие же изменения, эти норма
119: Тивные документы такие же изменения вносят приказ 729 приказ 808 указывает на исключение наименований предметных областей и исключение предметных областей из вариантов федера.
120: Учебного плана. Что касается рабочей программы федеральной рабочей программы и, соответственно, составленной на её основе рабочей программы учителя.
121: Учителем тоже входит кодификатор проверяемых требований к метапредметным результатам освоения основной образовательной программы.
122: Среднего общего образования.
123: И вот этот документ.
124: Это проект коллеги, мы до этого говорили о действующих нормативных документах, а здесь на слайде, проект приказа министерства просвещения. Так вот, в соответствии с этим проектом.
125: Который запланировано в действие ввести с 1.09.2027. В соответствии с этим проектом. Основные изменения коснутся следующих вещей. Предусмотрено
126: Содержание программ математика, физика, химия, биология, физика самое главное, нас интересует. Главная задача сделать учебный материал более практикоориентированным и соответствующим современным научным достижениям. Ближе к
127: Реальным технологическим задачам вообще ожидания от этой программы такие достаточно серьёзные. Вот в программе углублённого изучения физики содержатся уже материал
128: Содержатся разделы, которые требуют ознакомления с современными технологиями и с современными материалами, очевидно, предстоит более широкое ознакомление.
129: Современными научными достижениями, с технологическими процессами и с материалами. Так что готовьтесь дальше. Впервые в стандарте
130: Закреплён базовый список обязательного оборудования для предметных кабинетов, особое внимание уделено оснащение классов естественно научного цикла и что радует план.
131: В соответствии с планом оснащения предметных кабинетов для физики это 2026 год.
132: Это возвращаемся к действующему законодательству и напоминанию того, что физика Десятых одиннадцатых классов изучается на всех учебных, во всех учебных планах всех.
133: Профилей, но изучается на базовом уровне и только в технологическом профиле физика изучается на углублённом уровне 5 часов в неделю.
134: И вот на примере федеральных
135: Учебных планов. Видим, что базовый уровень 2 часа 2 часа и углублённый уровень 5 часов 5 часов.
136: Есть мультипрофильный учебный план, который позволяет организовать группы по, у которых разные
137: Часы для углублённого изучения предметов в этих группах мы видим физики базовые 2 часа, добавляется 3, и снова получается 5 часов таких, как что описываются, прописываются.
138: Программой рабочей федеральной рабочей программой углублённого изучения физики.
139: Это ещё 1 вариант. Я думаю, что эти профили уже реализуются в школах. Эти слайды для того, чтобы пересмотреть или до
140: Полнить избранные профили в школах в соответствии с составом обучающихся, с изменениями, которые происходят в нашей экономике, в наших
141: Технологиях. Напоминаю, что существуют модельные синхронизированные рабочие программы, созданные институтом развития образования, размещённые на сай.
142: Института в разделе учебно методические объединения и эти синхронизированные рабочие программы позволяют вот как в предыдущем слайде организовать обучение для групп
143: Детей для групп детей, выбравших углублённое изучение.
144: При обеспечении при организации изучения физики на базовом и углублённом уровне ещё раз прошу обратить внимание, что федеральный рабочий
145: Программы базового и углублённого уровня выстроены синхронно по темам, то есть те темы, которые изучаются на базовом уровне. Такие же темы, только в другом объёме, изучаются на углублённом уровне.
146: И здесь большая забота о преподавании физики на углублён на базовом уровне, потому что такой объём материала, ну, надо ухитриться уместить, кто выделит.
147: Количество часов так, чтобы обеспечить планируемые результаты обучения, заданные, заданные федеральной рабочей программой.
148: Обращаю внимание, что в федеральной рабочей программе значительная роль отведена экспериментальным методам изучения физических явлений. Приведены перечни демонстраций, выполняемых учителем, а также перечни рекомен.
149: Рекомендуемых для выполнения обучающимися лабораторных работ и опытов в списке задач ученического эксперимента работ физического практикума именно физический эксперимент усиливает мотивацию к изучению курса.
150: Физики делает уроки живыми, наглядными и интересными в некоторых случаях ввиду недостатка оборудования часть демонстраций может быть представлена в виде видеороликов, однако полностью
151: Ими реальные демонстрации не допускаются.
152: По поводу физического практикума. Это учебно методическое объединение избрало организацию физических практикумов 1 из приоритетных направлений своей
153: Работе. Мы заслушивали лучшие практики организации вот этого физического практикума, великолепные практикумы, где все продумано не толь
154: Оборудование не только перечень практикумов, не только форма организации физического практикума, продуманы организация, организация.
155: Введение итогов сдачи отчётов по этим физическим практикумам. Такие графики составлены великолепные. Вот, и учебно методическим объединением принято решение, что мы
156: Проведём фестиваль успешных практик организации физического практикума в 10 11 классе. Завтра состоится 24 марта состоится заседание учебно методического объедине.
157: Где мы рассмотрим положение об этом фестивале, и тогда, тогда это положение будет доведено до
158: Окружных методических объединений рассмотрено на окружных методических объединениях, и этот фестиваль состоится в ноябре 2026 года и планируем 2 часть.
159: 2 части этого фестиваля провести мастер классы, на которых победители 1 этапа покажут свои формы организации физического практикума.
160: Так что желающие могут принять участие, участие или в фестивале как конкурсанты, так сказать, или как слушатели.
161: И участники мастер классов.
162: Базовый углублённый уровень преподавания физики. Вот в основной школе он есть, есть различия, есть основы, есть цели, которые реализуются.
163: На 1 уровне преподавания физики, на другом уровне. Вот основные отличия федеральных рабочих программ базового уровня.
164: Преподавание физики в 10 11 классе и углублённого уровня преподавания физики в 10 11 классе здесь более такие существенные отличия, однако, стержнёвыми
165: Элементами обеих программ являются физические теории большое внимание уделяется организации экспериментальной деятельности обучающихся естественно, для обучающихся на базовом уровне учителя сложнее обеспечить.
166: Вот это требование различия состоят в глубине изучаемого теоретического материала, его объёме и количестве лабораторных работ для работ практикума, а также в уровне сложности качественных и
167: Расчётных задач. Обращаю ваше внимание, что практикум это особый вид деятельности. Здесь обеспечивается. Организуется самостоятельное исследование, которое проводится по руководству сверну.
168: Обобщённого вида, без пошаговой инструкции, как это есть в лабораторных работах. Вот в этом и ценность, и сложность этого вида деятельности практик.
169: Продолжение этого федеральная рабочая программа углублённого уровня включает новые элементы программного содержания и расширенный перечень основных видов деятельности обучающихся. Про более сложные вычислительные задачи я уже сказал.
170: Про расширенный перечень опытов лабораторных практических работ тоже было указано ещё раз. Как и в основном общем образовании, значительная роль отведена экспериментальным метод.
171: Изучения физических явлений приведены перечни демонстраций, выполняемых учителем, а также перечни рекомендуемых для выполнения обучающимися лабораторных работ и опытов в списке задач ученического.
172: Experiment работ физического практикума, то есть вот из всего этого объёма экспериментальных действий экспериментальной деятельности учащихся. Учителю нужно разобраться, рассортировать их по
173: Формам организации этих этих экспериментальных заданий и обеспечить планируемые результаты, которые заданы федеральной рабочей программой. Также
174: Речь о внеурочной деятельности для среднего общего образования.
175: План внеурочной деятельности включает, вы видите на слайде и обратить внимание можно на предметные кружки, факультативы, научные общества, олимпиады, то есть
176: Здесь все очень серьёзно по отношению к основному общему образованию, ну и задачи стоят гораздо высокой сложности, чем для обучающихся на уровне основного.
177: Общего образования.
178: Коллеги, вот новые веяния, настойчивые, проводимые министерством просвещения Российской Федерации и правительством, хочу сказать.
179: Вот это беспилотные авиационные системы, это тоже программа на будущее, но, насколько я знаю, обучающии с учителями уже началась работа.
180: По вот этим программам дополнительного образования, по беспилотным авиационным системам обратите внимание на виды и разнообразие программ и самое главное, на серьёзность этих программ инженерия.
181: Пилотных авиационных систем, беспилотные летательные аппараты и формы, которые обеспечат возможность реализации этих программ.
182: Внизу указана ссылка на том, на размещение этих программ на сайте института развития образования.
183: Вот, коллеги, я в нормативной базе указывала вам на документ, который, реализация которого может быть обеспечена.
184: За счёт повышения качества математического, естественно научного образования.
185: Это распоряжение, этот документ уже действующий документ. Министерство образования самарской области, в свою очередь, дорожную карту выпустило повышение качества математического, естественно научного.
186: Образование и даже привело мониторинг реализации региональных комплексных планов мероприятий по повышению качества математического, естественно научного образования. По каким показателям этот мониторинг прошёл.
187: Организовано углублённое изучение вот этих предметов. Я на физике буду останавливаться. Показатель 2. Насколько выбор егэ по физике увеличился показатель 3. Насколько обучение физики
188: Организовано в рамках сетевого взаимодействия показатель 4 эффективность существующей материально технической базы показатель 5 квалификация педагогов математического естественно научного образования предмет.
189: И показатель молодых педагогов, которые ведут эти предметы. Дальше у вас указаны источники получения информации. Это форма статистического наблюдения и сайты.
190: И другие источники вот что мы получаем для самарской области по показателю количество обучающихся, углублённо изучающих физику седьмых, Девятых и Десятых.
191: Пятых классов количество, но считается динамика по отношению к прошлому году и по отношению
192: Как динамики, если оценивать динамику по количеству обучающихся, углублённо изучающих физику, в том числе по самарской области, не очень 0, но
193: Есть динамика по отношению к прошлому году или в седьмых, Девятых, или только в Десятых, одиннадцатых классах. Вот показатели видны в Десятых, одиннадцатых классах. Прирост очень небольшой, поэтому прирост доли
194: Пятых, за счёт Пятых Девятых классов, поэтому 1 балл имеем и количество обучающихся, углублённо изучающих информатику, вот дано по физику, по физике.
195: Только задача обозначена обеспечить прирост доли обучающихся, углублённо изучающих физику как в седьмых Девятых, так и в Десятых одиннадцатых классах не менее чем на 10% ежегодно.
196: Задачи у нас большие стоят с учётом установок. Ребят, придётся сильно поработать учителю над тем, чтобы
197: Действительно, уроки физики стали интересными, живыми, увлекающими детей, вызывающими их интерес. Только так мы можем обеспечить решение. Вот.
198: Этой задачи, ну и низкая эффективность по оснащению лабораториями, это вы есть, знаете, хотя есть положительная динамика с прошлым годом. И обратите внимание, думаю, это
199: Вызывает, вызовет у вас самый живой интерес. Показателем, 1 из показателей эффективности является количество школ, где есть лаборанты в кабинетах физики.
200: И задача, обратите внимание, ну, понятно, что ситуация у нас не очень хорошая в этом плане, зато задача внушает оптимизм рассмотреть. Возмож.
201: Ведения половины или целой ставки лаборанта в штатном расписании общеобразовательных организаций. Но, правда, это касается тех, в которых созданы современные лаборатории для физики.
202: То есть перспективы, коллеги у нас интересные и вдохновляющие.
203: Вот это продолжение нормативной базы.
204: Ну, это нам все уже известно, я на этом не буду останавливаться.
205: Продолжение нормативной базы, связанной с федеральным перечнем учебников.
206: Эта часть, по введению Пёрышкина учебника Пёрышкина, Иванова реализуется Мякишев для базового уровня и
207: Для углублённого уровня в школах в основном реализуется. И, коллеги, обратите внимание на методическую поддержку учителей. При реализации обновлённого воса. Я уже обращала ваше внимание, что этот
208: Портал единого содержания общего образования очень заботлив к учителям, размещает и методические материалы, и нормативные материалы, однако хочу сказать, что не не 100.
209: Интенсивностью, какую требует от нас наша работа. Но тем не менее новые интересные, серьёзные материалы, которые тем более разработаны институтом содержания методов обучения и которые
210: Разработаны методистами, известными методистами. Это такой оборот документов. Этот портал обеспечивает
211: И можно радоваться этому.
212: Продолжение этого, только касающееся углублённого изучения физики, вот материал физико углублённый уровень, вот те разделы, которые
213: Или никогда не были в содержании рабочей программы по физике, или были давно выведены и снова ввели. Вот по этим материалам дана теоретическая часть, даны и задачи с решениями очень
214: Удобно, очень удобно.
215: Уважаемые коллеги, функциональная грамотность, требования по обеспечению, по формированию функциональной грамотности обучающихся, они с повестки дня не сняты. Ориентиры
216: Заданы на 3, 4 уровне. Выполнять задания 03.04 уровня. Должно выполнять не менее 40% выпускников основной школы и
217: Хорошо подготовленных учащихся, которые выполняют задания 5, 6 уровня сложности не менее 11%.
218: Должно быть. Ну, я всегда повторяла, что каждый урок физики даёт возможности для формирования функциональной грамотности, и поэтому
219: Результаты вот по естественно научной грамотности вообще у нас должны быть высокими в этой связи.
220: И на всех на этом же сайте размещены методические рекомендации по формированию функциональной грамотности и ещё открытый банк заданий по функциональной грамотно.
221: То есть все возможности, все возможности есть. И вот в таком вот таком режиме в школах, по мнению министерства образования и науки самарской области,
222: Должна вестись работа в школах по подготовке учебной части к новому учебному году. Итак, уважаемые коллеги,
223: Мы говорим о преподавании учебного предмета физика в 2026, 27 учебном году, могу только сказать, хотя идёт 20.
224: 5, 26 учебный год. Но я уже сейчас хочу сказать, в добрый путь, в следующий новый учебный год. Всего доброго.
225: Ну вот.