0: Дорогие мои коллеги, я смотрю на наш зал.

1: И думаю, что только такие совпадения судьбы и времени бывают только у нас, у психологов, говорю это, страдая эгоцентризмом, только люди, влюблённые в психологию.

2: Могли собраться на съезд в день влюблённых.

3: В этой ситуации я хотел бы поделиться некоторыми мыслями, назвав своё выступление кризисы психологии в сетевом столетии, когда мы говорим.

4: О нашей с вами науке каждый раз мы должны чётко понимать, что те или иные имена времени, в котором мы живём, так или иначе задают логику и status психологии в культуре, как называется наш век.

5: Он называется по разному одни называют его информационной эпохой, другие называют его эпохой коммуникаций, но все чаще и чаще звучат голоса, такие как голоса социологов баумана или giddens.

6: Которые называют нашу современность, текучая современность или называют наш мир ускользающим миром, и все чаще звучит имя нашего века, которое появилось буквально 2 года назад. Наш век.

7: Называют сетевым столетием. Я обращаю внимание на это название. Все эти имена говорят о том, что мир вокруг нас серьёзнейшим образом изменился. Но что является движущей причи?

8: Многих изменений не потому, что мы, как психологи мастера профессионального цеха, хотим натянуть все шапки на себя. Я вспоминаю слова гениального исследователя Владимира ивановича вернадского.

9: Он сказал, что наступает особая эра, и эту эру он назвал психозойской эрой мы все с вами живём в эпоху психозоя, когда вернадский

10: Говорил, что мы живём в эпоху психозоя, он тем самым подчёркивал, что окружающая нас ноосфера семиосфера так или иначе отражают психологизацию жизни в истории науки.

11: Термин психологизация имеет разные оттенки и к нему амбивалентное отношение, но вместе с тем мы должны чётко понять, что сегодня происходит психологизация жизни и в этой ситуации психологизации жизни.

12: Мы должны увидеть целый ряд вещей, которые являются рисками этой психологизации в нашем обществе, которые также называют общество риска. Я хочу представить вообража.

13: Ситуацию, что здесь бы сейчас на сцене появились 2 человека, и они бы постарались продолжить свой спор о следующем как развивается психология в семидесятых годах.

14: Алексей Николаевич Леонтьев предложил метафору, что психология должна развиваться в ствол, и это обеспечит единство и монолитность психологической науки другой замечательный исследователь.

15: Борис Фёдорович Ломов говорил о том, что психология должна развиваться в куст, и эта дискуссия звучала тогда, глядя на сегодняшний съезд и глядя на сегодняшнее развитие нашей с вами.

16: Науки и на нашу программу съезда я бы сказал, что оказалась верной более к сегодняшнему дню метафора Ломова сегодня съезд кустовых психологов, психология.

17: Стала развиваться в куст, она стала терять своё дерево. На самом деле мы должны чётко понять, что такое развитие является нормальной, и за полярностями в куст или ствол стоят разные.

18: За этими метафорами моменты это либо интеграция науки, либо её дифференциация это 1 из линий, 2 линия, связанная с метафорой куста и ствола, это либо

19: Универсализация науки либо её узкая специализация и, наконец, 3 линия, связанная с этим, это попытка создания манистических картин мира или плюралистических картин мира.

20: Сути дела это нормальные тенденции развития науки 21 века. И если вы посмотрите то, что происходит сегодня в генетике, то что происходит сегодня в физике, вы вспомните ситуацию, которая была при на

21: Знании истории в начале 20 века, когда говорили, что так или иначе обобщающим теориям уже нет места, нет места синтетическим концепциям. Вместе с тем хочу чётко подчеркнуть следующее.

22: Именно тогда, когда в своё время пуанкаре сказал, что у физики нет будущего, через некоторое время появилась физика эйнштейна и физика ньютона, в связи с этим являясь историческим оптимизмом я счи.

23: Что при кустовом развитии психологии, последствием которого являются несколько кризисов, о которых я скажу, должно прийти время синтетических подходов психологии, не противоречивших кусто.

24: Подходу. В связи с этим обратите внимание, что сегодня, обсуждая развитие науки, многие говорят да, нет синтеза, но одновременно появляются книжки с яркими названиями, как книга Рома харре.

25: Под названием собаки Павлова и кошки шрёдингера 1 это название, сочетающее мир Павловских исследований и мир великого физика шрёдингера, показывает всю сложность ситуации и в этой ситуации.

26: Я с завистью гляжу на работы выгоцких 26 27 года, в 26 году, как вы помните, Лев Семёнович выгоцких написал работу исторический смыслом.

27: Психологического кризиса. А в 27 году вышла книга бюллера кризис психологии. Дорогие коллеги, тогда они говорили о том, что нет 1 психологии, страдая без

28: Манизма, а есть множество психологии. И нет единой психологии. Сегодня, я впервые хочу сказать, у нас сегодня не crisis психологии, у нас сегодня кризисы разных психологии.

29: И эти кризисы проявляются в следующих моментах 1 это кризис научных школ, этот кризис научных школ, он не только в психологии, он и многих других науках вместе с тем последствием кризиса.

30: Школ является следующее научные школы задавали образцы культуры, научные школы задавали культурные парадигмы, на которые надо равняться и ориентироваться, они приносили, как говорил.

31: Штамп вкусы и стили мышления при кризисе научных школ, будь то школа психоанализа, школа культурно исторической психологии, школы когнитивной психологии, мы сталкиваемся с тем, что если не

32: Рефлексируем кризисы этих школ, мы начинаем уходить в практицизм и мелкотемья, и возникает эффект вавилонской башни психологии собираясь на 1 съезде, в разных аудиториях оказываются

33: Говорящими на разных языках, часто не слыша и не понимая друг друга и кризис научных школ 1 из кризисы научных школ, 1 из таких явлений последствием кризиса научных школ современной.

34: Реальности является появление копирующих психологии и эффект спины. Мы всегда находим кого-то, кого называем сверх великаном сегодняшнего дня, пытаемся бежать за ним. И так когда-то великий

35: Челпанов назвал такую психологию приват доцентской психологии, психология копирования Образцов. Поймите меня правильно. Копирование и репродукция вещь хорошая, но когда мы копируем и

36: И не оцениваем того колоссального явления культурных парадигм, которые дали наши школы, мы оказываемся в буквальном смысле потерянными и не видим будущего, испытывая шок не от будущего.

37: Как элвин тоффлер от шок от настоящего и превращаясь в приватно ценную, копирующую, подражающую психологию. Этот риск есть сегодняшний день, и я хочу, чтобы мы этот риск услышали. 2 риск, когда я говорю

38: Что сегодня не crisis психологии, а кризисы психологии. Мы сталкиваемся с тем, что, по сути дела, сегодня, если психология будет идти и дальше и развиваться только в куст, а не в ствол, наступит ещё.

39: 1 кризис кризис профессиональной идентичности психологов когда психологи в буквальном смысле потеряют своё я, утратят своё понимание как представителей психологической науки и утратят.

40: Навигацию, куда им двигаться в сегодняшней реальности и в сегодняшнем мире подобного рода кризис, кризис профессиональной идентичности, серьёзнейший риск, с которым мы сталкиваемся и который на сегодняшний

41: День является, увы, нашей серьёзной реальностью. Кризис профессиональной идентичности связан с ещё 1 кризисом, а именно кризисом профессионального развития психологов. Обращаю на это.

42: Особое внимание мы критикуем даже школу за голый вербализм, мы критикуем даже школу за то, что там присутствуют только вербальные способы работы, вместе с тем в высшем образовании в том числе.

43: Образовании преобладает этот вербализм, и мы являемся пленниками вербализма. Происходит парадокс если сегодня произошла психологизация школьного образования и с 1 сентября в школу по новым 100,

44: Стандартом основанный на культурно деятельностной психологической парадигме, вошли в школу сотни и сотни тысяч первоклассников, где стандарты строятся на системно деятельностном подходе.

45: Нашей психологии при подготовке психологов мы хотя и говорим о Мастерских, о практиках, но все равно вербальные методы преобладают, и в связи с этим давайте задумаемся о путях и матрица.

46: Создание того, чтоб мы, действительно, говоря о практических вещах, понимали, насколько должна измениться реальность в этом процессе. Сегодня, как никогда, говоря об этих вещах, мы должны

47: Чётко понять через методологическую оптику, оптику постнеклассической и неклассической рациональности. Что с нами происходит, я приведу вам лишь 3 примера. Эти примеры следующие.

48: Сбор, когда он говорил, наблюдатель и наблюдаемое 2 вещи неразрывные. И в этом смысле кого мы постулируем и проецируем как объект своих исследований, такая психология и появляется, когда мы

49: Делаем психологию пациента. Появляется клиническая психология и клиническая практика. Это отдельная психология, и не случайно мы выделили специальность. Клиническая психология как отдельную, когда мы постулируем

50: Проецируем психологию испытуемого. Продолжает развиваться независимо ни отчего культурно экспериментальная, экспериментальная психология, психология экспериментальной культуры, когнитивная психология, психофизика и.

51: Другие уникальные, важнейшие направления. И, наконец, когда мы проецируем психологию клиента, развивается психотехнические, инженерно психологические, эргономические направления психологии, получилось, что эти

52: Реальности психологии, связанные с разными субъектами анализа своего и клиента, и пациента, и психология, связанная с испытуемым, остаются сегодня разорванными мирами и за

53: Ними свои практики, они накопили уникальный блестящий опыт, но это надо рефлексировать, и это надо нам с вами отчётливо понимать, когда мы думаем о психологии и будущем её развития.

54: Дорогие коллеги, по большому счёту, сегодня уже не раз звучала идея междисциплинарности психологической науки и эта идея полидисциплинарности, когда мы находим контакты с культурной антропологией, когда

55: Когнитивистика становится реальностью, говорит, что у нас с вами при всех наших кризисах большие перспективы. И говоря об этих кризисах, я только хочу 1, дорогие мои коллеги, я хочу того, чтоб у нас

56: Как общество психологов возник коллективный соборный разум и чтоб возникла коллективная рефлексия и мы не были бы одиночками или волками волками на скале совета, которые не знают.

57: Как идти, и каждый поёт свою песню, как акела на столе, на скале совета по своему, чтоб не превратились в психологию одиночек, и, говоря об этом, я хочу сказать, что психология как никогда сегодня отзы.

58: На идеалы времени и идеалы выступают как прожектора, высвечивающие ряд направлений психологии, мы сегодня не случайно начали с проблем безопасности наряду с идеалами.

59: Справедливостями, идеалами равенства в общественной, аксиологической сознании идеал безопасности стал 1 идеалов общества риска и уникальные направления, связанные с проблематикой безопасности психологии.

60: Безопасности, подтверждение этому наряду с идеалом безопасности у нас возникают новые направления психологии, например, психология связанная. Я говорю об этом и внутренне как-то мне это радостно психоло.

61: Оптимального счастья идеал счастья и возникает позитивная психология с идеалом свободы всегда была и будет связана психология индивидуальности и психология и лично.

62: Развитие психологии, индивидуальности и психологии личности за ними стоит идеал свободы, связь психологии, её направлений с разными идеалами это то, что нам крайне важно понять и, наконец,

63: Крайне важно также понять и то, что сегодня в дефиците ценностных ориентаций и ориентиров именно психология, как в своё время говорил великий тиктолог Богданов, может взять на себя.

64: Функцию идеологии нашей науки и и науки, и идеологии общества психология задаёт те или иные идеологические матрицы так было, так есть и так будет, и это особенно актуально.

65: Когда это происходит в психозойскую эру, дорогие коллеги, когда я это говорю, когда говорю о том, что сегодня между собой играют и спорят парадигмы конструктивизма, парадигмы, когнитивизма.

66: Культурно деятельностные парадигмы, когда эти направления идут и когда у нас уникальные исследования и уникальные подходы. Вместе с тем, я ещё ещё раз хочу, чтоб мы по закону клапареда осознали.

67: Те трудности, которые перед нами стоят и вместе с тем сегодня здесь и теперь в нашей аудитории, говорю, что здесь, и теперь выступаю перед вами.

68: Говорю это, говоря о кризисах, но говорю это как счастливый человек, ибо счастливый человек это тот, кто имел учителей, которые изменили его масштаб видения на всю жизнь. И когда я не раз говорю, что

69: Вступаю в своём общении, чтобы не делал и как бы не действовал со своими учителями, и слышу их голоса мои коллеги психиатры могут подумать, что у меня особое состояние.

70: Но я действительно слышу голоса моих любимых учителей алексея николаевича Леонтьева, Александра романовича лурии, даниила борисовича Иконина. Я слышу голоса тех великих психологов, таких как Ломов.

71: Веккер Ананьев, которые задали матрицы культуры, и наш съезд должен помнить об этих матрицах и понимать, что психология должна развиваться, как говорил Владимир Александрович Вагнер, основатель био.

72: Психологии не по прямым, а по смешанным линиям развития, и отсюда будущие диалоги это будущее нашей именно диалоги между разными школами есть старые добрые строки.

73: Что честь безумцу, который навеет человечеству сон золотой. Я не знаю, будем ли мы этими безумцами, но время успокоений прошло и

74: Психология как профессиональный Цек будет не выживать, а жить если мы с вами осознаем, помечтаем и реально станем, кем бы не были бы психогенетика и юридическими психологами.

75: Психологами спорта, акмеолога и не побоюсь этого слова. Вот чтобы не происходило, мы станем и всегда останемся теми, какими родили нас.

76: Наши учителя, мы станем психологами, и поэтому за нами будущее. И поэтому мы должны помнить все так же не проще. Век наш пробует нас.

77: Можешь выйти на площадь, смеешь выйти на площадь, можешь выйти на площадь в тот назначенный час, где стоят, по квадрату, растянувшись, полки от синода к сенату, как?

78: 4 строки силы вам в этот день влюблённых и размножаться идеями и школами, и другими делами.