0: Здравствуйте, меня зовут Фёдор Игоревич, я из города Челябинска. В нашем городе очень много ребят занимается робототехникой. А кто из вас занимался робототехникой?

1: Никого. Ну, значит, сегодня вы попробуете новый вид деятельности для себя.

2: В этом нам помогут такие карточки. Сейчас мы пройдём технику безопасности. Выберите, пожалуйста, ту, с которой вам будет удобно работать. Выбирайте, не стесняйтесь, не бойтесь. Угу. Какую?

3: Угу. Обратите, пожалуйста, внимание. На грани. На каждой грани изображены буквы а, б ц д. Каждая буква соответствует своему варианту ответа. Когда вы выбираете какой-то вариант ответа, вы поднимаете этой буквой наверх и направляете на меня. Я с помощью телефона.

4: Буду считывать этот вопрос. Угу. Не переживайте, я не буду вас фотографировать, снимать. Это просто считается. Я увижу, кто как ответил, правильно или нет. Также я буду зачитывать вопрос, но вы можете самостоятельно прочитать его с экрана. Всем видно, можно подойти чуть поближе.

5: Хорошо, давайте 1 вопрос. Верно ли утверждение надо содержать в чистоте рабочее место? А, не знаю, б, верно, ц. Неверно. Угу. Выбираем вариант ответа и направляем на меня.

6: Угу. Так, пожалуйста, держитесь за белую часть. Хорошо. Вот, все, отлично. Какой правильный вариант ответа. Здесь б, верно. Молодцы. Можно ли играть телефон, бегать по кабинету во время?

7: Работы. А нельзя б можно.

8: Угу. Так, отлично. Какой правильный ответ здесь. А, нельзя? Молодцы. Можно ли начинать работу без разрешения педагога? А, да.

9: Б нет.

10: Угу, отлично. И следующий вопрос. Можно ли глотать, жевать детали набора? А нельзя б, если учитель разрешит ц, можно? Ну, давайте сразу скажу. Детали жевать, глотать нельзя. Угу.

11: Тобы у нас ничего не возник. Отлично. Какой правильный ответ здесь нельзя. Следующий вопрос. Верно ли утверждение по окончанию занятия? Наведи чистоту и порядок на своём рабочем месте. А не знаю, б, неверно.

12: I. Ц. Верно.

13: Так, не закрывай, пожалуйста, карточку. Угу. Все, спасибо. Какой здесь правильный вариант. Ц, отлично. Верните мне карточки, они нам больше не понадобятся. Угу.

14: Подойдите, пожалуйста, сюда, выберите то изображение, которое вам понравится. Больше всего 1 выбираем.

15: Так, подходим, берём.

16: У тебя выбора не осталось? Да, задание. Выстройтесь, пожалуйста, слева от меня, от более старой постройки, более современной.

17: Можно перевернуть изображение, посмотреть, кто я, какое самое старое. Конструкция ещё раз слева от меня ко мне более старые, а туда более новые.

18: Да, все правильно. Дальше вот сюда, прям слева от меня. Угу. Здесь встаём.

19: Давайте. Нет. А разве у нас парфенон наоборот, надо поменяться местами. Угу. Верно. Так, все верно. Здорово. Молодцы перед вами.

20: Ребят, шедевры архитектуры. Эта архитектура нас поражает до сих пор. В то время, когда их строили, не были, да, практически ничего не было, да, не было таких современных технологий, как сегодня. А как люди умудрялись строить такие огромные колоссальные сооружения, что они использовали ещё

21: Что им помогало в постройках?

22: Механизмы, верно? Какие механизмы? Может, вы знаете эти механизмы? Как вы думаете, какие рычаги, колеса, рычаги, колеса, ещё, что ещё? Может, они использовали рычаги? Ну, кранов у них не было, у крана что есть

23: Рычаги с помощью кран, блоки, верно? Ты правильно говоришь. Описание то я понял. То есть они использовали различные простые механизмы, чтобы строить такие здания. Сегодня мы с вами познакомимся с этими механизмами.

24: Познакомимся с вами с наклонной плоскостью, с блоком и рычагом и посмотрим, как они применялись в древности и как применяются сегодня. Угу. Верните мне, пожалуйста, карточки.

25: И давайте пройдём к наклонной плоскости, к 1 механизму, станьте, пожалуйста, полукругом, чтоб всем было видно, всем видно.

26: Кто может прочитать?

27: Даниил, прочитай, пожалуйста, наклонная плоскость это плоская поверхность, установленная под углом горизонтали. Угу. Спасибо. Здесь вы можете видеть то, как наклонная плоскость применялась раньше, ниже. Вы можете видеть изображение того, как наклонная плоскость применяется

28: Сегодня, если плохо видно, можно подойти посмотреть, кто мне скажет, что изображено на этих фотографиях. Ка Виктория, экскаватор, экскаватор да экскаватор, пандус пандус. Верно здесь?

29: Лифт. Угу. Нет, это, это такой самолёт, подъёмник. Угу. Ну, для груза, ну, грузовой подъёмный. Самолёта, верно? Лента. Подъёмная лента. Молодец, Эмиль, спасибо.

30: Теперь давайте перейдём к соседнему столу сюда подходим, да, сюда подходим, подходим, прям встаём вдоль него, вдоль него встаём. Так можно чуть чуть.

31: Да, Эмиль, вставай тоже поближе перед вами, ребят. Механизмы, задание. Вам необходимо будет провести эксперимент с этими 3 механизмами. Угу.

32: Да, вам нужно будет провести эксперимент. Вам необходимо будет определить, с помощью какой наклонной плоскости груз будет подниматься быстрее, по какой из наклонных плоскостей груз будет подниматься быстрее. Угу. Давайте мы с вами тогда

33: Сейчас разделимся на команды по 2 человека, кто с кем хочет работать, кто с кем, так у нас 2 команды определилось. И Рустам, ты будешь

34: Хорошо, сель, не против. Рустам работает отлично. Все, приступаем. Вам нужно прям провести эксперимент в качестве подсказки. У вас есть на столе изображение того, как это нужно сделать. Вы прям размещаете груз на наклонную плоскость.

35: Угу. Прям размещаете и пробуйте. То есть и смотрите, будет он опускаться, подниматься или нет. Да, все правильно, правильно делаете. Пробуйте следующее.

36: Угу. То есть груз должен у нас подняться с вами. Давайте пробуем. Угу. Можно, смотрите, как нужно.

37: Давайте покажу, помогу. Вот так вот нужно вот так опустить на каждый. Угу. У вас получается, да? Так, проводим на каждый эксперимент над провели.

38: Все, все провели на каждой, да на какой наклонной плоскости груз поднимался быстрее, на 3, на 3 самый длинный. Почему на 3? Потому что там угол самый маленький, верно, из за угла наклона. Остальные команды согласны?

39: Давайте, ребят, сейчас в этих командах и продолжим работать с вами. Договорились? Отлично. Давайте перейдём к следующему нашему механизму. Подойдите все сюда, встаньте полукругом.

40: Угу. Хочу, ребят, сказать, если вдруг вам неудобно работать стоя, то прям берете стульчик и присаживайтесь. Хорошо? Отлично. Кто может прочитать. Дайте. Угу. Эмиль, читай.

41: Твёрдое тело, которое может вращаться вокруг неподвижной опоры. Спасибо. Посмотрите, пожалуйста, как рычаг применялся раньше в древности. И то, как рычаг применяется сегодня. Угу. Задание.

42: Вам необходимо будет также в своих командах определить, где должен будет располагаться груз. Вот у нас с вами груз. Нужно будет определить, где должен располагаться груз, чтобы его был

43: Легче поднять с края, по центру, либо близко к точке опоры. Задание. Понятно? Угу. Приступаем.

44: Так, вот, с этой стороны. Угу. Вот с этой стороны располагаем.

45: Давайте попробуем все. А вот здесь, здесь, здесь. Угу. Да, прям.

46: Пробуем вот здесь так нажимаем, типа.

47: Так, так, пробуем, пробуем все, все варианты пробуем. Угу. И последний вариант сюда. Вот прям самый. Ну, как у вас?

48: Самый оптимальный, где должен располагаться груз ближе к опоре. Почему, как вы думаете, больше, больше расстояние, меньше силы прилагается, правильно?

49: У нас с вами чем меньше расстояние в точке опоры, тем меньше мы прилагаем сил, и тем легче нам поднимать груз. Верно? Посмотрите, пожалуйста, на эти предметы. Это применение рычага в быту.

50: А скажите мне, пожалуйста, где в ножницах эта точка опоры?

51: Где венчике, который скрепляет 2 2 лезвия? Молодец, Эмиль, молодец. У нас с вами точка опоры и ножницы это применение.

52: 1 рода в быту также у нас есть различные плоскогубцы и так далее. То есть это все применение Рычагов, все вы с этими инструментами знакомы, да, когда-то их видели. Здорово. Давайте перейдём к нашему следующему механизму блоку.

53: Угу. Кто может прочитать, что написано?

54: Виктория, прочитаешь? Нет, давайте я ещё раз. Хорошо. Это колесо с жёлобом по окружности для каната или цепи, ось которого жёстко прикреплена к стене или потолочной балке. Угу. Верно. Вот здесь.

55: Вы можете видеть применение блоков в древности. На этих изображениях вы можете обратить внимание. Изображено то, как block применяется сегодня. Кто мне может рассказать, что происходит на этих фотографиях?

56: Где эти применяются блоки?

57: Есть варианты, ну, на линиях этих передач. Угу. Чтобы они были трамвае, правильно? То есть, вы когда будете в следующий раз приезжать, видеть, где трамвайные пути, либо переезд Железнодорожный, обратите внимание на столбы, там вы точно увидите.

58: Такие вот блоки. Ударился, ударился. Как так вышло? Да? Ну, надо быть аккуратнее. Н задание вам необходимо определить, с помощью какой конструкции.

59: Будет легче всего поднимать груз в качестве подсказок. На столе у вас есть изображение, как вы должны держаться. Правильно? Назовите конструкция, задание. Понятно всем. Угу. Угу. Пробуем. Сейчас я груз вам принесу. Груз.

60: Мы прикрепляем ребят к вот чёрной детали, к чёрному штифту и посмотрите ещё на меня вот это в наших конструкциях и есть блок. Вот этот элемент является блоком.

61: Все пробуем, прям поднимаем. Вот на картинках. Посмотрите, как нужно правильно взять конструкцию. Угу. Давай помогу. Нужно вот, чтобы он был вот так, видишь, чтобы нитка у нас перетягивает.

62: Через несколько блоков и груз. Прям так, а можно вас груз я заберу? Вы же в командах работаете, попробуйте вот груз так закрепляем груз к каждой конструкции, прикрепляем груз и пробуем. Так это какой?

63: Да. Угу. Нужно попробовать на каждый. Вот сюда я помогу. Вот так вот прикрепляем.

64: Угу. Вот, вот таким образом все.

65: Ничего страшного, так он не сломается. Каждый, каждый. Попробуйте на каждой конструкции.

66: Так как у вас успехи, так нормально. Ну это вы правильно делали. Вот так, да, вот так вот. Верно, да, таким образо.

67: Угу. Все ли вы все попробовали? Да? Так, Даниил, Рустам, вас, да, именно Виктория попробовали, да, с помощью какой конструкции легче всего было поднять груз?

68: В котором было больше катушек, каких объектов было больше, легче, с помощью какой легче было поднять, почему в нём было в нём больше.

69: Катушек и больше блоков, да, блоков, да, у нас механизм блок, то есть больше блоков. Сколько у нас их здесь? Так, 3. А катушка не считается. Тогда сколько? Тогда 2? Остальные команды согласны? Да, да.

70: Все отлично. Давайте пройдём за центральный стол. Встаньте вокруг него, рассмотрите. Можно рассмотреть его с разных сторон вокруг. Пройдитесь, посмотрите, то все рассмотрите, можно потрогать. Стайте все внимательно, можно потрогат.

71: Рассмотреть. Угу. Рустам.

72: Так. Угу.

73: Скажите мне, пожалуйста, где вы здесь видите те механизмы, с которыми мы сегодня познакомились? Где они здесь есть? Что здесь есть, где блоки? Покажите мне. Угу.

74: Ещё что есть.

75: Угу. Катушка. Груз, где ещё есть механизмы? Где видите? Наклонная плоскость, рычаг? Здесь есть наклонная плоскость, рычаг.

76: Это, это что, как вы думаете, это машина какая-то? Нет. На что похоже груз, тележка, тележка. А тележка у нас. Как вы думаете, какой механизм?

77: Из этих 3.

78: Не, не тыча.

79: Угу. Вот здесь у нас рычаг есть, да, ещё где-то. Видите механизмы?

80: Нет, ну все, да уже их нет. Молодцы, все нашли. Подойдите сюда, пожалуйста, поближе к этим 3 конструкциям.

81: Давайте на это посмотрим. Это у нас с вами что?

82: Кран, кран, кран, верно? Угу. Посмотрите, с ними все в порядке. В данный момент нет, что не так? Болтается верхушка. Давайте поставим на место вот эти.

83: Красный сдвигаем. Угу. Это у нас с вами 3 конструкции. Сейчас нужно вам выполнить задание. Необходимо будет вот этот груз.

84: Доставить с этого места до точки сбора. Это вот где у даниила правая рука. Нужно будет использовать все эти 3 конструкции. Давайте у вас у 1 команды у нас будет

85: Ножничный подъёмник. Сейчас я расскажу, как все это работает. Угу. У 1 команды, у нас будет кран 1 команды. Грузовик. Кто какую возьмёт конструкцию хочет. Так, кран. Так, вы взяли кран, вы взяли ножный подъёмник, да, вы взял.

86: Грузовик. Отлично, грузовик у нас. Давайте все посмотрим. Здесь у нас с вами есть наклонная плоскость. Давайте я вам продемонстрирую, у нас заднее стекло заднего вида. Смотрите, это у нас наклонная плоскость.

87: У крана у нас с вами есть блоки, да? То есть если нажать кнопку вверх, он будет поднимать груз, если вниз пропускать.

88: Стоп на центр, стоп, на центр, верно? На подъёмник у нас поднимает. Нужно нажать кнопку и чуть чуть ему будет помочь приподнять. Он приподнимется.

89: Угу. Если нажать кнопку вниз, он будет опускаться. Нужно ему немножко помочь. Груз тяжёлый. Давайте доставим груз, но перед этим во время я хочу снять, не бежать. Я не буду ваши лица снимать. Сниму только ваш руки. Хочу показать своим ребятам с города Челябинск.

90: Как вы справились с этим заданием? Хорошо. То есть я это буду снимать. Вам необходимо груз достать, так зацепил кран авария. Вам необходимо достать груз, то есть надо его взять, схватить, перенести туда.

91: Давайте пробуем. Готовы, готовы, готовы. Давайте все, все помогаем, помогаем. Прям можно помочь руками, да. Угу. Давайте я снимаю руками помогаем, да.

92: Угу.

93: Отлично.

94: Тогда все правильно.

95: Ну, сейчас он все, стоп, разворачиваем.

96: Угу.

97: Давай так, авария возвращаем. Нет, он там, перекрутилось, там. Угу. Так, другую кнопку нажми все ещё.

98: Че вышло?

99: Че у нас там это перекрутилось? Да, давай размотаем.

100: Угу. Давай. Угу. Сейчас все размотаю. Хорошо, давай я пока на паузу поставил. Ну, ничего страшного, сейчас отремонтируемся, да.

101: Вернём назад.

102: Да, так можно.

103: Все, вернём на место. Все, Даниил, закрепляй груз. Держи. Все, давайте его опускаем. Наш грузовик. Угу.

104: Так, сдаче закрепим здесь. Все, опускай вниз.

105: Угу, отсоедини. Отлично.

106: Отвозила точка сбора, ничего страшного, защита отпала карбюратора бывает.

107: Выгружай.

108: Супер, давайте поаплодируем другу за столь успешное выполнение, конечно, без проблем не обошлось, но мы с вами их решили сейчас.

109: Необходимо выполнить итоговое задание. Сядьте, пожалуйста, за компьютеры с компьютеров, уберите плакаты и напишите название своей команды, то есть также в своих командах по парам садитесь, да, за компьютер.

110: Вот эти убираем, убираем и напишите название своей команды. Либо можно ваши имена использовать.

111: Можно 2.

112: Либо название команды. Давайте все.

113: Когда ввели название, нажмите, начните. Нет, вы вдвоём.

114: Так у нас Альмира и Вика подключились, Асель и Эмиль подключились.

115: И команда, бойцы подключились. Ребят, сейчас у вас будет ряд вопросов, на которые вам необходимо будет дать правильный ответ. Угу. Готовы? Давайте начинаем.

116: Отсчёт. Все. Приступаем, отвечаем на вопросы. Я в реальном времени могу видеть, кто как отвечает. Правильно.

117: Или нет?

118: Угу, отлично.

119: У нас пока лидируют бойцы, бойцы быстрее всех отвечают.

120: Но у нас главное правильно, а не скорость ребят, верно?

121: Угу. Так.

122: Так у нас бойцы уже закончили. Молодцы. Давайте дождёмся остальных.

123: Так осталось по 1 вопросу.

124: Так у нас все закончили.

125: Молодцы. И у нас с вами бойцы быстрее всех ответили. Давайте другу поаплодируем, посмотрим сейчас. О, да вы на все вопросы ответили правильно, никакие вопросы не заставили вас задуматься надолго? Нет, Лёгкий.

126: Тест, повернитесь все ко мне. Пожалуйста, обратите внимание на меня. Давайте сейчас составим рекомендации для строительной древности по применению эффективных механизмов, какой должна быть наклонная плоскость.

127: С углом определённый угол нужен, да, для подъёма отлично. Каким должен быть блок девочки, скажите, каким должен быть блок? Эффективным, прочным, а их должно быть много или мало?

128: Много какой мы здесь вывод делали, что чем больше блоков

129: Тем проще, верно? Тем легче поднимать груз. И у нас с вами какой должен быть рычаг? Устойчивым, устойчивым ещё. Угу. А груз у нас должен, где располагаться? На рычаге, ближе к центру?

130: Ближе к точке опоры. Все верно, ребят, большое спасибо вам за сегодняшнее занятие. Мы с вами попробовали новые деятельности, поработали с различными механизмами, посмотрели то, как они применялись раньше, как они применяются сегодня. Спасибо вам за это занятие и

131: И в качестве таких памятных подарков я хочу подарить вот такие вот пирамидки. Угу. У них есть вот такой вот значок. Это белая трость. Это символ слепого человека. Буквально 3 дня назад, 13 ноября, был международный день слепого человека. Если вы вдруг увидите,

132: Человека с таким символом или с белой тростью, то пожалуйста, подойдите к нему и спросите, нужна ли ему помощь. Спасибо.

133: Да.