0: Так улыбнулись друг другу садитесь, пожалуйста, ребята, у нас сегодня с вами необычный урок, мы с вами отправимся в виртуальное путешествие по нашей огромной и прекрасной стране.
1: И спланируйте, насколько вы будете активно работать на уроке, справитесь ли с предложенными заданиями, как будете взаимодействовать в паре и в группе, пожалуйста, при помощи
2: Ветом планируете?
3: Кто планировал? Отложите, пожалуйста, свои на край стола.
4: Если бы сотни художников, которые живут в разных уголках нашей страны, предложили бы нарисовать пейзаж родного уголка природы, то мы бы увидели совершенно разные картины почему?
5: А ещё, а почему они видят свою страну по разному, кроме того, что каждый имеет свой взгляд на мир? Потому что они родились в разных уголках страны. То есть ты хочешь сказать, что это разная разная
6: Климата. Почему разный климат? Потому что где-то более теплее, где-то прохладнее, холоднее, так хорошо. А почему где-то более теплее, где-то прохладнее, виталик, потому что
7: Наша земля шарообразная и нагревается неравномерно. Дак а почему же она нагревается неравномерно? Вот я возьму мячик, начну его нагревать. Почему неравномерно, что лучи поступают во все места? Какие лучи?
8: Лучи вот так. Давайте с вами соотнесём то, что вы сказали, с тем, что у нас на slider, конечно, 1 из причин того, что климат на земле разный, это шарообразность нашей планеты.
9: Правильно, и действительно, вы сказали, что лучи солнца попадают на нашу землю под разными углами. И дальше вы сказали, что нагревается наша земля неравномерно, по разному.
10: Хорошо, оказывается, из за того, что земля наша нагревается неравномерно, сложились разные природные зоны, их ещё называют климатические зоны.
11: Специальные карты природных зон.
12: Как вы думаете, что такое природная зона? Своё предположение? Выскажите, это определённая территория, которой так ещё это определённая зона, в которой
13: Свои животные, свои птицы, свои ягоды.
14: Животные, птицы, птицы, животные, птицы. Ну, птицы это относятся, подсказывай животному, тоже миру. Да, ты хотел сказать, наверное. Ну, то, что птицы, это же нация, понятно.
15: Хорошо, прочитайте определение природной зоны на слайде, пожалуйста, природные зоны это территории.
16: Давайте соотнесём ваши предположения с определением на слайде. Все ли мы сказали, все ли мы отметили. Ксения, мы сказали, что
17: Природные зоны сменяют друг друга направлении с севера на юг. А как же с севера на юг? Это как с севера на юг, ещё раз с севера на юг. Это важно, что ещё отметим, Миша, потому
18: Разных природных. Разные. Мы про это тоже не сказали, мы этого не знаем. Ну что ж, остальное мы с вами уже отметили. Давайте сейчас выскажем предположение.
19: Теме нашего сегодняшнего урока. Внимательно посмотрите на карту о том, о чем мы уже с вами поговорили, Маргарита. Так, изучение природных
20: Так ещё природная зона России, марюша, твоё мнение.
21: Веня Милана изучение природы так, цель, какую поставим на наш сегодняшний урок? Напомню цель.
22: Когда мы формулируем цель, начинаем предложение глагол учить природные зоны России так изучить кино России.
23: Так.
24: Ну, каждую, конечно, природную зону подробно, подробно на 1 уроке не изучим, потому что мы начинаем сейчас изучать вот только большую тему природные зоны России, что-то мы сегодня уже с вами узнаем. Итак.
25: В нашей огромной стране в направлении с севера на юг идут следующие природные зоны не читай.
26: Степи, пустыни и это, ребята, только основные природные зоны. Природа не может меняться резко, она меняется постепенно, и поэтому, кроме основных природных зон,
27: Есть ещё промежуточные, например, между зоной тундры и зоной Тайги идёт лесо, между зоной лесов и зоной степей.
28: Идёт зона, которая называется местности, а между зоной, которая называется степь и пустыня, идёте пустыня, степь, пустыня, ещё что?
29: Так, ещё варианты, ну, с точки зрения русского языка, с точки зрения русского языка вы правы, потому что вы начали образовывать такие существительные, а надо
30: Называется полупустыня. Запомнили? Да, необычно, необычно. Ну что ж, мы с вами путешественники, путешественники, должны пользоваться картами.
31: Арта, лежат карты природных зон России. Возьмите, пожалуйста, эти карты посередине. Должна у вас карта лежать. Угу. Нашли, молодцы. Итак, сейчас.
32: Товарищ вам называет природную зону, а вы показываете товарищу на карте эту природную зону, потом меняетесь.
33: Давайте сейчас отложим карту на край парты и как настоящий путешественник путешественник, мы с вами будем делать путевые заметки, но путешественников, наверное, для путевых заметок.
34: Так, Тимофей, книга. Так, книга записная, да, ты имеешь ввиду бумага? Если нам что-то дописать, нужно ещё карта. Так, так.
35: Журналы какие-то. Ну что ж, мы тоже путешественники, у нас путешествие коротенькое, потому поэтому у нас будут небольшие с вами путевые листы. Что же мы будем в них записывать?
36: Особенности природной зоны, растения, природные зоны, животные, природные зоны эти путевые листы нам пригодятся в дальнейшем при изучении каждой природной зоны. У каждого на карте есть такой путевой лист.
37: Ну что мы с вами готовы? Карта у нас есть, путевой лист есть, и теперь пора отправляться в путешествие, а путешествовать мы будем командами по группам. Пожалуйста, я вам предла.
38: Распределиться по группам.
39: У вас в каждой группе приготовлен материал, у вас есть план, внимание, внимание. У нас
40: План работы у нас есть источники информации, сегодня у вас источники информации будут учебник и тексты.
41: Вы работаете в группе по плану, а затем каждая группа будет выступать. Пожалуйста.
42: Итак, пожалуйста, каждый из вас кладёт перед собой путевой лист, потому что по ходу выступления групп нужно будет заполнять путевой лист.
43: Итак, 1 группа, которая у нас выступает, пожалуйста.
44: А летом до + 5, в этой зоне мало растений, здесь растут лишайники, встречаются мхи, камнеломка снежная, Полярный мак, лютик арктический в зоне аркти.
45: Из птиц Полярный, сова, кайл и другие. Спасибо. Наши путешественники растерялись. Одни делали путевые заметки, другие забыли, что нужно все записывать, что
46: Написали в названии зоны Милана арктика, что написали особенностях природной зоны Дима то, что минус - 60.
47: Тебе показалось интересным погодные условия, что записали в растениях детали, так ещё лани, ещё, ещё лк арктический, то есть.
48: Записал своё, что записали в животных Вариса, Алиса, Саша хорошо записал свой вопросы покорителям арктики.
49: Маргарита, чем вам понравилась эта природная зона? Ну, тут зимой достаточно холодно, а летом не так тепло, как в нашем городе, и во всех.
50: Необычно. Да, спасибо. 2, пожалуйста, группа.
51: 2 группа не забываем записывать дорогие мои путешественники, все фиксируете в тумре мороз до - 50 градусов, а летом до + 10, не больше.
52: И маленькие кустарники, берёзовая карликовая Берёза, и полярная ива из ягод у нас тут морошка голубика и брусника из млекопитающих там.
53: Живут волки, зайцы, северные олени и лемминги, и постоянно живут и белая куропатка, полярная сова, и Гагарин.
54: И журавли, и летом там очень много Комаров, и летом там очень много Комаров. Нам бы, наверное, летом не захотелось, да, вопросы к нашим путешественникам, Дима.
55: Ну, самых основных, там ещё обитает очень много животных. Так, то есть вы пользовались не только текстом, но и учебником ещё.
56: Да, я бы хотела увидеть там тех животных, которые не обитают у нас в России. Они в России обитают в нашей местности, в нашей местности. А наша местность это
57: Кемеровская область. Спасибо. Следующая группа.
58: Наша природная зона Тайга зимой до - 30, а летом до + 15 в Тайге растут мхи, ели, пихты, сосны, лиственницы, кедровые сосны.
59: В Тайге встречаются лиственные деревья, в таёжных лесах много разных представителей животного мира бурый медведь, Куница, Барсук, бурундук, росомаха, рысь, заяц.
60: Волк, Лисица, кабан лось, по рекам селятся выдры, бобры, Колца, ящерицы, гадюги, огромное количество в Тайге и птиц, сойка, кедровка, глухарь.
61: Дядь, вопросы, пожалуйста, вы бы хотели отправиться в Тайгу? Конечно. Почему в Тайге много разных растений, а кто был в тай?
62: Руки поднимаем. Кто был в Тайге, скажу вам по секрету, что Тайга находится в нашей тюменской области. Да, были в Тайге. Ещё. Виталий, вопрос чем вас убедила? Это природное зло?
63: Там почти что нет лиственных деревьев. Саша, твой вопрос. Вы бы хотели больше изучить? Да, спасибо. Ну что ж, мы сейчас с вами поработали.
64: И немножко нам нужно отдохнуть. Встаём, пожалуйста.
65: Подтянись, подтянись, улыбнись с нами, повторяй 3, 4, 6 шт.
66: Путешественники должны делать зарядку. Да почему они? Потому что они всегда должны быть сильными.
67: Так что им тоже физкультура пригодится. Ну что ж, дорогие мои путешественники, следующая природная зона.
68: Tyga сменяет зоны смешанных и широколиственных лесов погода здесь значительно теплее, чем в карьере зимой до - 15 градусов, летом до + 20 в лесах растения образуют несколько Ярусов, древесные растения.
69: Дубом, клёном, Липой, ясенем под ними растут кустарники боярышник, малина, шиповник и травы рыть лютик леденица, Копытин, в лесах водятся звери ласка.
70: Спасибо. Ваши вопросы? Слушай, а вопросы? Конференция не закончена? А вы назвали все, все растения? Нет?
71: Чем она тебе понравилась? Картинки рассмотрел? Да, на иллюстрации. Тебе какое понравилось животное? Чем он тебе понравился?
72: Подробнее знать. Спасибо. Следующая группа.
73: Животных в степи не очень много, самое крупное из них стоит как есть хищник, волк, Лисица, всевозможные грызуны из птиц.
74: Вопросы, вопросы. Машенька, твой вопрос. Вы бы хотели побывать в вашей
75: Milana интересно было сегодня ещё вопросики Матвей.
76: Потому что задание, Бо задание. У тебя было такое задание. Вы бы хотели изучить вашу природную зону поподробнее?
77: Какие вам понравились растения и животные в этой природной зоне? Мне понравился. Интересно, необычно, да?
78: Лена, тебе что-то почему?
79: То есть не такая Лисица, которая вводится в нашей сибирской, например tiger спасибо, следующий у нас.
80: Зимой температура до - 10 градусов, а летом до + 35 градусов. Есть такие растения, полынь и
81: Вопрос, вопрос.
82: Артём, хотели бы вы узнать какое-нибудь растение побольше? Хотел узнать больше Мирон, твой вопрос. Мы бы хотели побывать.
83: Своей природной. Хотел бы, я хотела побывать там и узнать, как животные там живут. А теперь задание для всего класса. Задайте такой вопрос, которого ещё не было. То есть вы
84: Начали повторяться. Вот такой вопрос, которого ещё не было. Угу. Что бы вы сделали, если бы мы попали в эту
85: Начал изучать животных и растения. Так
86: Вы бы начали изучать пресмыкающихся, да, виталик, каких животных вы, вы начали изучать?
87: Немножко вопросы, все равно похожие. Давайте, ну, необычный вопрос зададим. Ребята, необычный вопрос. Вик, у тебя необычный вопрос. Что бы вы сделали, если бы на вас напал из этой природной зоны зверь?
88: Здесь чаще всего, здесь очень мало хищников, так что здесь очень безопасно. Ну, если бы посмотреть на внимательно.
89: Нужно идти смотреть, наверное, под ноги. Да, хищников там мало, но есть другие опасности, другие опасности. То есть нас подстерегают опасности в каждой природной зоне есть.
90: Что-то интересное, но есть и свои опасности. Спасибо. Следующее задание. А следующее задание, ребята, нам предлагает яндекс учебник у нас есть.
91: На слайде карта природных зон. Сейчас нужно соотнести название природной зоны и её географическое расположение. Пожалуйста, Соня.
92: Лиза.
93: Алиса.
94: Маргарита, Тимофей.
95: Итак, давайте внимательно посмотрим на нашу карту, соотнесём её с картой, которая лежит у вас на партах. Верно ли у нас все отмечено так?
96: Кто думает по другому, кто думает по другому, у кого другое мнение понятно. Все отлично. Верно следующее задание.
97: На следующем слайде у нас с вами представлены природные зоны, они расположены в некотором порядке. Нужно отметить, на какой карточке природные зоны расположены.
98: В нужном порядке, так как они у нас идут с вами с севера на юг. Так, пожалуйста, Лиза.
99: Милана.
100: Алиса.
101: Так, это ещё какое мнение будет? Ещё какое мнение, Вика?
102: Давайте ещё раз посмотрим на карту природных зон, которые расположены у вас на карте, и ещё раз прочитаем их названия. Пожалуйста, Виталий.
103: Читай тундра, Тайга, широколиственные леса, степь, пустыня.
104: Виталий пропустил.
105: Пропустил арктику, Виталий пропустил арктику. Ну что ж, вы молодцы. Ну а теперь следующее у вас задание. Это самостоятельное задание. Возьмите, пожалуйста, ваши весты.
106: С которым вы начинали работать в начале урока и выполните задание самостоятельно.
107: Не забудьте подписать свою фамилию, имя.
108: Пока оставляйте.
109: Все, стоп, стоп, давайте вспомним, какую мы с вами цель ставили в начале урока. Дима, как вы думаете?
110: Мы эту цель с вами выполнили частично, потому что мне полностью, не полностью тобой изучили только маленькую часть.
111: Мы только узнали, что, ну, про природные зоны, что они вообще, да, мы узнали, какой климат там есть. И мы узнали не полностью, мы только
112: Хорошо. Итак, в начале урока вы делали прогноз своей работы на уроке. Давайте сейчас подумаем, как же вы поработали на уроке. Каждый, пожалуйста, с помощью света.
113: Результат работы на уроке.
114: Соотнесите ваш прогноз и результат, соотнесите у кого совпал прогноз и результат. Так?
115: Машенька, как ты думаешь, почему прогноз результат у тебя совпал? Настроилась, да, настроилась на работу и все потому что
116: Я знал, что у меня получится, уверен был в своих силах, да, Матвей, я был уверен в своих силах и был настроен, настроен на работу.
117: Спасибо. Спасибо. Ну а теперь продолжим фразу. Сегодня на уроке я узнал, какие животные, какие животные бывают.
118: А что такое сегодня? Я на уроке узнала, какие животные обитают. Теперь я умею. Алиса. Теперь я умею изучать. Саша.
119: Теперь я умею, теперь я умею определять. Теперь я умею, Дарина, теперь я умею.
120: Хорошо. Меня удивило, что меня удивило, какие природные зоны есть в России. Сонечка? Меня удивило, что
121: Misha меня удивило то, что её - 20 градусов + 25 градусов, хотя я думаю, что больше 25 градусов Маргарита меня удивило то, что в арктике летом.
122: До + 5 градусов. Артём. Меня удивило, что в арктике, ну, растут карликовые растения. Я хочу подробнее узнать о Милана. Я хочу подробнее узнать о Кубе оо.
123: Спасибо. А следующий урок, ребята, я предлагаю начать загадок. Следующий урок для этого дома. Вы подберёте загадку либо о растении.
124: Либо о животном какой-то природной зоны России. А теперь у меня вопрос какими источниками информации вы можете пользоваться энциклопедией?
125: Алиса, можно вопрос каким учебником, ещё каким учебником, просто книгой, какой книгой о животных, ещё учебником литературного чтения?
126: Загадки. Там есть загадки, почему можем пользоваться энциклопедией в энциклопедии мы прочитаем подробнее о каком-то растении животном и сможем сами придумать загадки. Оказывается, вот.
127: Загадку можно брать не готовую, а придумать только нужно внимательно прочитать ещё, чем можно пользоваться разными интернетом, книгами, интернетом, какими сайтами.
128: А животных или уже загадки, то есть набрать в поисковой строке загадки о животных можно пользоваться учебником родного языка, потому что там тоже есть загадки и можно подобрать. Спасибо вам большое. Мы
129: С вами сегодня совершили необыкновенное путешествие, я очень рада, что вы были все, каждый из вас был с нами, и надеюсь, что следующий урок у нас будет не менее интересным.
130: Потому что мы его начнём с изучения какой природной зоны? Природной? А почему так думаешь? Ну, потому что она 1 только.
131: Севера, юга.