0: Здравствуйте, ребята. Меня зовут Цветков Дмитрий Юрьевич. Я приехал к вам из города Ярославля. Это столица золотого кольца России. Посмотрите, как прекрасны наши города. Ночью найдёте свой город.

1: Конечно. Вот. А вот это Ярославль, но что делает таким красивым наши города ночью?

2: Ну, конечно, это какое-то освещение, да, но освещение невозможно, без чего? Без электричества совершенно верно можно говорить несколько. И, конечно, когда пропадает это электричество в результате какой-то аварии. Ну,

3: Это все-таки не очень комфортно, да, сразу перестают работать телевизоры, утюги, чайники и так далее. А как по вашему, если тяжёлые пациенты лежат в больнице, например, в реанимации, что с ними в это время происходит?

4: Логично только это называется не дополнительное, а резервное питание. И действительно всегда есть источники питания, либо аккумуляторные, либо дизельные генераторы. Согласитесь, неплохо бы иметь было дома такие источники, но, конечно, пожарники.

5: Это не позволят делать. Какие же ещё виды источников есть, которые вы реально можете сделать своими руками для того, чтобы обеспечить дома, ну хотя бы дежурное освещение или зарядить телефон.

6: Сегодня мы поговорим с вами немножечко об источниках тока. Я предлагаю вам с ними познакомиться. Мы немножечко с вами поэкспериментируем, а затем с вами мы их будем использовать очень необычным образом. Какие же источники электрического тока существ?

7: Они делятся на 2 группы, это первичные источники и вторичные. Разница лишь в том, что для первых источников используются неэлектрические виды электроэнергии. Вы их все прекрасно знаете, это солнце, ветер, вода.

8: И так далее. Ну а вторичные источники питания преобразуют уже электрическую энергию в другой вид той же самой электрической энергии. Самый простой первичный источник это химический, мы его все

9: Знаете, под названием батарейка, скорее всего, вы их используете в часах, там пультах. Вот опять же, 2 вид это фотоэлектрический, это солнечные панели, которые, к сожалению, я продемонстрировать вам сейчас не могу.

10: Такое ощущение, что очень сильно стемнело, но они у нас тоже с вами здесь присутствуют.

11: Термоэлектрические. Мы такой вид называем мечта туриста. Почему вы, наверное, видите из картинки преобразуется непосредственно тепловая электроэнергия в электрическую форму, минуя другие. Очень, очень удобно в туристических походах. Ну и, наконец,

12: Вид, который вы все прекрасно знаете, это электромеханические, это различные гидроэлектростанции, это различные приливные электростанции, волновые электростанции и ветряные генераторы. А вы можете тако

13: Генератор сделать самостоятельно. Для этого вам потребуется самый простой двигатель, и к нему ручка больше ничего не потребуется. Телефон заряжает очень хорошо, крутить только долго.

14: И, наконец, 5 вид, с которым я хочу вас познакомить, это радиозотопного атомные электростанции, вы их тоже прекрасно все знаете, ко вторичным относятся трансформаторы. Вот такие малыши стоят в ваших зарядках от телефонов.

15: Либо для ноутбука. Блоки питания это стабилизаторы, чрезвычайно полезная вещь дома. И, наконец, инверторы, где вы можете получить, например, 220 вольт из 12 вольт автомобильного аккумулятор.

16: Очень тоже удобно. Ну а я вам предлагаю сегодня познакомиться с самым самым простым и 1 исторически сложившимся химическим элементом или по другому его называют гармоническим.

17: Это самая, самая обычная батареечка. Откройте, пожалуйста, сейчас свои рабочие тетради на развороте.

18: На развороте откройте. И я вам предлагаю сейчас приступить к небольшим экспериментальным работам. Прежде всего нам необходимо этот будет источник собрать. Перед вами находятся лоточки. В этих лоточках есть

19: 2 корпуса будущих наших источников питания. У нас есть ложечка, которой вы будете перемешивать соль и воду. Для чего дело в том, что

20: Самый простой источник питания состоит из медного электрода. Он у вас есть красненького цвета, цинковый электрод серебристого цвета и, наконец, из электролита. Вот этот электролит мы с вами сейчас и приготовим.

21: Ну, по крайней мере, суп, наверное, готовить. Все. Возьмите, пожалуйста, маленький стаканчик и пересыпьте содержимое большой смерей. Нет, маленький стаканчик, который соль, да, и пересыпьте в большой это.

22: Делать смелей. Запомните, пожалуйста, лоточки сделаны специально для вас. Если вы что-то с ними сделаете, ничего страшного.

23: Возьмите ложечку и примерно в течение 5 секунд аккуратненько перемешайте, будет выплёскиваться. Опять же, ничего страшного, для этого у нас лоточки и сделаны.

24: Да, вода у вас есть перед вами я специально не стал наливать. Ну и пока вы мешаете достаточно. Спасибо. Что же такое электролит? Электролит это вещество, в котором электрический ток.

25: Обусловлен движением электронов, Ионов. И в зависимости от того, как они быстро двигаются и как их много различают электролиты, сильные и слабые, мы с вами использовали обычную

26: То есть это сильный электролит. Давайте посмотрим, насколько давайте с вами сделаем уже непосредственно сам источник. Возьмите разделительную пластинку, я вам тоже её буду показывать, если особенно где-нибудь возьму, можно

27: Пользуюсь, а то я себе не положу. Ай, возьмите разделительную пластинку и поместите в любой совершенно корпус, который у вас есть до упора. Смелее до упора.

28: Помещаем. Можно даже чуть чуть нажать, чтобы он назад не вываливался. Да, совершенно верно. Можно воткнуть будет только 1 стороной. Это сделано. Вот для пальца широкая часть. Спасибо.

29: Возьмите 2 электрода и поместите по краям вот вашей разделительной пластинки 2 electronic, которые лежат у вас в лоточке.

30: Это медный, как я вам уже сказал, красноватого цвета ям. Смелее. Опускайте туда и все. Нет тоже, где разделитель. Да, совершенно верно. И с другой стороны, от разделителя вот этот серебристый

31: Спасибо.

32: Вылейте половинку содержимого вашего рассола.

33: Конечно, совершенно верно. Аккуратненько переливаем. Не забудьте, пожалуйста, это соль, поэтому никаких дополнительных требований к технике безопасности не предъявляется. Смелей, смелей.

34: Удалось. Наливаем, наливаем половинку примерно туда. Прямо смело. Ничего страшного. Если будет немножко расплёскиваться, это не страшно. Да, да, да, да, да. А примерно все, нет. Половинку содержимого. Нормально все.

35: Сделано. Хорошо, давайте попробуем с вами произвести исследование. Я хочу вас сейчас познакомить ещё с таким прибором, как мультиметр.

36: Никогда не пользовались, да? А, а все-таки в школе было хорошо. Нам необходимо сейчас поставить режим измерения постоянного напряжения. Диапазон 20 вольт у вас аналоги.

37: Картинка есть в рабочих тетрадях, смотрите и установите переключатель. Там есть стрелочка, соответствующее положение на цифру 20.

38: Угу, давайте посмотрим, что у нас получилось. Красный щуп мы прислоняем к красному электроду, чёрный щуп к синему электроду.

39: Можно прижать пальчиками, то есть просто вот так пальчиками, да, прижали. И все здорово, все классно, оно не касается.

40: Напряжение маленькое. Да, да, да, да, да. Совершенно верно. Можно. Так. Угу. Какое значение у вас получилось? 0 91 0 80.

41: 9 0 86. Да, то есть значение действительно очень, очень похоже. Давайте мы его запишем в нашу рабочую тетрадь. Это у нас 1 эксперимент. Запишите, пожалуйста, в соответствующее поле ваше значение. Все можно пускать.

42: 0 9. Давайте возьмём. 0 9 или 0 8. Да, у кого что было? Давайте округлим. До Десятых 0 9.

43: Также у вас есть небольшой светодиод.

44: Вот он лежит, лежит точка.

45: Соблюдая полярность, как не сложно догадаться, красный к красному, синий к синему. Давайте подключим до конца вставлять не нужно, просто чуть чуть вставьте, потому что мы сейчас будем их обратно скреплять. Нуки можно в сторонку отложить.

46: Подключаем смелее.

47: Да, до конца можно не вставлять. И 2 тоже можете сделать. Это кто-то 1 за столом, ничего страшного в этом нет.

48: Итак, ваш светодиод горит.

49: Нет, это нормально. Так и должно быть. Это все-таки 1 наш, наш эксперимент отсоединить светодиод.

50: Давайте перевернём страничку нашей рабочей тетради.

51: И в эксперименте номер 2 подпишем, что он у нас не загорелся, просто слово нет либо минус переходим к следующему эксперименту.

52: Номер 3 соберите самостоятельно 2 батарею точно по Такому же алгоритму. Так я вот сюда ставлю.

53: Угу, отлично. До конца можно ничего страшного. И выливаем остатки электролита.

54: Ага, залез, совершенно верно.

55: Ага, давайте, давайте вы работаете по алгоритму. Посмотрите, пожалуйста, что, что мы делаем следующим этапом. Наверно, смелей.

56: Угу. Ну что же, давайте попробуем сейчас произвести получившееся напряжение точно таким же образом, с помощью мультиметра и, используя 2 свободных вывода. Нет, 1 только 2 не надо. 1 отсоединяем.

57: Это у нас не вечный двигатель.

58: Помочь, да?

59: Все. И между этими выводами меряем напряжение точно таким же образом, как это у вас сейчас и было.

60: Загорелся, а я не слышу радости, потому что другая команда пока этого ещё не увидела, поэтому можно было их заинтриговать. Все, да?

61: 1 8 какая закономерность, что произошло по сравнению с предыдущим измерением в 2 раза больше?

62: Верно ведь? Да, верно, хорошо, все можно отпускать. Попробуйте подключить светодиод.

63: Угу.

64: Смелей.

65: И ура, да.

66: Так, ну я тогда, наверное, попрошу анну, она у нас 1 все-таки справилась. Да, попробуем вместо светодиода подключить двигатель. Полярность не имеет значения. То есть вместо светодиода просто прислонить двигатель. Послушайте, пожалуйста.

67: Так он заработал, нет?

68: Как считаешь, а что нужно сделать для того, чтобы сейчас он у нас заработал?

69: У нас светодиод в начале не горел, потом загорелся, двигатель не работает, нужно, чтобы заработал. Что нужно сделать.

70: А как вы считаете, а почему обязательно? А мы можем, конечно,

71: Так, помощь нужна. Поуше. Попробуем поставить.

72: Ооо, готово, все, можно отсоединить, да. Ну и, наконец, у нас остался последний эксперимент, и я предлагаю вам его провести в виде небольшого соревнования.

73: Я предлагаю вам создать машину голдберга, кто знает, что такое машина голдберга?

74: Смелее. Никто. На самом деле вы её очень хорошо знаете. Знаете, даже с детства. Только не знали, как она называется. Посмотрите пример машины гогера.

75: Вот этот возглас получилось. Я хочу сегодня услышать даже 2 раза.

76: Итак, это действительно любое совершенно устройство, которое выполняет, казалось бы, простую задачу очень сложным образом. Всего то достаточно было уронить арбуз. Да, он висел на верёвочке. Эту верёвочку надо перепилить ножовкой, да.

77: Шаг за шагом у нас с вами будет такой конечный вариант. Вот такие маленькие парусники.

78: Для того, чтобы парусник стал парящим по воде, что нужно с ним сделать? Что ему нужно? Воздух? Ну, ветер, точнее говоря, не воздух, а ветер. Да, хорошо. Как вы считаете, а какой вот

79: Тех компонентов, которые есть у меня на столе, для этого может пригодиться, называется

80: У вас тоже есть, как он называется то, наверное, вентилятор? Да, хорошо, но вентилятор у меня подключён к солнечной панели.

81: Для того, чтобы она начала работать, что нужно, солнечной панели. Солнца у нас нет. Значит, подаёт, что sweet фонарик. Ну, какой-то источник света любой, да, вы его видите сейчас перед собой. Вот.

82: Таким образом, двигаясь от конца к началу, вам предстоит создать машину голберга. Каждый свою вот в этой коробочке у меня небольшой сюрприз для вас. Ну, естественно, шуточный, но тем не

83: И, естественно, этот приз заберёт та команда, которая 1 справится с этим заданием, a1 справится с заданием, та команда, чей кораблик быстрее проплывёт до финиша.

84: Понятно, да.

85: Для того, чтобы вы успешно справились со своей задачей, вам нужно определить Роли для каждого из ваших участников. Вас 4 человека, 4 Роли. Главный.

86: Ведущий химик, инженер конструктор, главный электрик, но у нас же крутое предприятие.

87: В 2 словах главный технолог и инженер конструктор будут собирать машину голберга, именно анализируя так как я это сейчас вам показал, а ведущий химик и главный электрик.

88: Будут собирать машину для машины, вот эту большую большую батарею, подключая все источники последовательно, так как это у вас и приведено на рисуночке под экспериментом 3, да, вот такое последовательное, как

89: Сейчас вы сделали, нужно будет её сделать вместе. Я даю вам Ровно минуту для того, чтобы вы разобрали эти Роли. Подумайте, кто из вас будет главный технолог, потому что это лидер команды и

90: На нём вся ответственность.

91: Если у вас будут какие-то вопросы, спрашивайте. Итак, время пошло. Пока вы готовитесь, я тоже немножечко приспособлю наш

92: Турнирный столик. Так.

93: Нет, давайте вы меня будете краснеть.

94: Вы мне будете выйти сюда? Вот наши каналы, наши каналы нам тоже.

95: Интересно.

96: Команды разобрались, кто из вас будет делать батарею. Готовы, я попрошу сюда подойти главного технолога и инженера конструктора, которые будут заниматься машиной.

97: Подождите, ещё не было пока команды.

98: Сейчас немножечко вот это.

99: Готовы?

100: Это инструкция для девочки.

101: Просто так. Ну что, команды готовы, все готовы.

102: На старт внимание начали.

103: Ну а я, с вашего позволения, по поводу

104: Немножко в Роли жюри я буду следить за тем, чтобы правила у нас соблюдались. Никто не менее. Вы 2 человечка, химики, энергетик, химик. Вы где все побежали?

105: Давай собирай все 4 батареи вместе, я немножечко вам чуть чуть буду помогать.

106: Обязательно. Вы подумайте, какой элемент будет 1, какой будет последним. Совершенно верно. Да, это вот как раз у нас пойдёт на батарейку. Давайте сейчас.

107: Так, смелей, смелей, смелей. То есть у вас, куда вы опять все собираетесь? Что вы делаете? Не соединяйте никуда вместе. Зачем?

108: Все, значит, смотрите, 1 остаётся синий, красный. Теперь красный. Соедините с черным, красный с черным, красный с черным. Ага. Так.

109: Теперь дальше подключается. Поспешили. Ну, рано, ещё рано. Теперь красный, чёрный. Здесь 2 элементика ещё давайте поближе.

110: Точно также красный с черным. Так.

111: На так, так, так, так, так, что-то немножечко не то. Да, ещё что нужно сделать? Ну, солнечная полель не работает, вы немножко

112: Да, то есть нужно идти от последнего элемента к 1. То есть, чтобы побыл кораблик, нужно поставить С.Т.А.Я. Стая поближе, да, там телефоны.

113: Угу. Может быть все-таки далеко? Так, так, так, так, так, так, так, так. Команда.

114: Очень хорошо. Молодцы. Чуть чуть у меня че то не сработало немножко, да.

115: Биткоины ваши забирайте так, так они не верят, что это их вообще ребята, а может быть вы кто-то, кто-то, может быть, поможете.

116: Помогите немножечко.

117: Поставьте поближе да поближе. Вот, вот, вот, вот, ещё не ближе корабли. Поставьте вентилятор.

118: Ну, подумаю. Да, помогите, помогите сами. Все хорошо. Давайте с вами немножечко уже заканчивать наше занятие. Займите, пожалуйста, рабочие места. 30. Займите рабочие.

119: Присаживайтесь, я сейчас вам показал 2 вида деятельности. 1 называется технологический, 2 на технологическом уровне. Вы создали источники питания. Вы посмотрели, как они работают, вы их

120: Немножечко поисследовали и о чудо, о, загорелся у нас светодиод. 2 часть у нас была техническая, где нужно было просто соединить все части воедино и заставить ваше устройство работать. Поднимите, пожалуйста, руку. А кому больше?

121: Понравилась именно технологическая часть, то есть вот процесс вот сборки вот этих каких-то элементиков

122: Кому больше понравилось все-таки, наверное, вот собирать и подождать вот этот результат, чтобы, кстати, я от вас не услышал возгласа.

123: Жаль, надо было пораньше, да? Ну ладно, да, забыли. В процессе немножечко хорошо. Тем не менее, посмотрите, у нас с вами было несколько, ну, таких вот различных операций, когда

124: Когда вы соединяли батарею, когда вы заставили взаимодействовать какие-то реактивы между собой, какая школьная, какой школьный предмет и наука этим занимается?

125: А подумать немножечко все-таки реакции, когда это все-таки химия, да, мы с вами взяли проводочки, подсоединили все это вместе заставили светиться. Какая наука физика. И действительно, если мы посмотрим

126: Electronic в сфере наук, то она зависит от многих наук, и в то же время сами науки уже не могут обходиться без электроники это и компьютеры, это спутники, это медицинские лазеры, это сверхточные сенсоры и так

127: Далее, поэтому, если вы умеете грамотно использовать подобное оборудование, вы тоже уже причастны к сфере электроники, а никакая электроника не будет работать без энергии. Более того, наличие

128: Собственных источников генерации электроэнергии наряду с такими сферами, как сельское хозяйство, экономика, транспорт, некоторые другие сферы являются основой независимости любой страны России, естественно, тоже, поэтому очень важно.

129: Чтобы были грамотные специалисты, мотивированные специалисты, а это и физики, химики, информатики, программисты, электронщики и так далее. И даже будучи учителями либо руководителями Кружков, Кружков, вы всегда сможете вернуться к этой теме выбра.

130: Соответствующий кейс или проект. Ну а в завершении мне, конечно, очень бы хотелось вас поблагодарить. Я надеюсь, вам занятие моё понравилось. А вот если, представьте себе, завтра скажут, что у меня появилась ещё 1 вот такая же, возможно.

131: Но уже без ограничения времени пришли бы. А что бы вы хотели ещё услышать или больше? Может, руками что-то попробовали бы сделать все-таки больше руками. Да, понятно, но это мы умеем.

132: Вот, а к вам ещё тогда 1 вопрос. А как вы считаете, если вдруг у нас пропадут все источники ископаемые газ, нефть, да, как, по вашему, какой останется?

133: Самый популярный источник электрического тока. Вот в настоящее время

134: Самый популярный атомная энергетика тоже входит, да, но несколько попроще.

135: Это связано с водой. Конечно, это гидроэлектростанция. Ну и мне бы, конечно, хотелось вот вас поблагодарить за этот урок. Я хочу вам пожелать удачи, успехов вашей

136: Профессии. И я прошу вас сейчас взять в качестве дедактические материала ваши батарейки, а также рабочие тетради.

137: Ну и небольшие сувениры наши брендированные ручки. И позвольте мне ещё от имени своих ребят, которые, кстати, приняли активное участие в изготовлении вот всего этого оборудования, не

138: Сувениры.

139: С нашим городом.

140: Возьмите, пожалуйста.

141: Ну а на этом?

142: Наше занятие закончилось. Я вас благодарю. До свидания. Спасибо.

143: До свидания.