0: Всем привет с вами, Евгений. В этом видео мы разберём с вами рассказ 1 девушки, которая говорит о том, как она выучила норвежский язык. И в данном случае конкретный язык, который она выучила, не играет особой Роли. Там рассказывается про личный
1: Опыт, который можно перенести на изучение абсолютно любого современного языка, особенно удивительно. И, я бы сказал, ценно то, что это видео создано не каким-то там профессиональным полиглотом, не лингвистом, не преподавателем Языков, а
2: А просто некая девушка, которая решила выучить язык, и у неё это блестяще получилось гениальное в её видео, не то какая она умная и как быстро схватывает, а то насколько классные методы она сама.
3: Для себя смогла найти, которые, по моему опыту, просто универсальные, они феноменально хорошо работают, и она в процессе вот этого самостоятельного изучения норвежского языка сумела, как мне кажется, уйти от всех подводных камней при изучении Языков.
4: От ошибок и использовать только то, что реально очень классно работает. Поэтому у неё такой феноменальный результат видео, которое мы будем разбирать. Вот оно, оно называется, как я выучила норвежский самостоятельно. Ссылка на это video естественно.
5: Будет у меня в описании снизу, поэтому, в принципе, вы можете туда перейти, открыть его и посмотреть самостоятельно это видео на английском языке. И если вы знаете английский, то флаг вам в руки переходите и смотрите в оригинале. Но если вы, не зная английского языка, все
6: Хотите с этим видео соприкоснуться, то я рекомендую вам открыть его в яндекс браузере и включить там аудио синхронизацию на русский язык. Автоматический переводчик, который в принципе вполне неплохо справляется со своей задачей, но в этом видео я хочу сделать некую такую
7: Выжимку, как мне кажется, самых классных стратегий, методик советов, которые она даёт, исходя вот из своего опыта, начинает она с результатов, которых ей удалось добиться. Она изучает норвежский 3 года и по её
8: Словам звучит уже, ну практически как native, как носитель языка, и многие люди, которые с ней общаются, они либо не верят в то, что она всего 3 года учит язык, либо просто очень сильно удивляются. Но как тебе удалось достичь такого высокого уровня?
9: И 1 пункт, о котором она говорит, это то, что она себе именно такую цель Ставила изначально с самого начала ей хотелось не просто научиться кое-как говорить на норвежском языке с самого начала у неё была цель начать говорить.
10: Прям как носитель сделать этот язык по настоящему своим, впитать его в себя так, чтобы это был как 2 родной язык для неё такая мощная цель в купе с любовью к языку и с готовностью работать над достижением этой цели, конечно.
11: Же в итоге и привело к Такому потрясающему результату. Но давайте вернёмся в самое начало, когда она начала изучать язык, какой у неё был 1 посыл, как она вообще в принципе решила подойти к этому гигантскому вопросу.
12: Изучение Языков и подход у неё изначально был на самом деле очень, очень простой. Она видела, как дети, переезжающие в Норвегию, прекрасно со временем начинают говорить на языке и их уже практически не отличить от носителя, поэтому в основу
13: Своего метода она положила вот этот принцип пытаться действовать как ребёнок, адаптируя, конечно, все это под свой возраст. Ну, вы мне можете сказать, Евгений, это уже заезженная тема, и как ребёнок, нельзя взрослому учить, потому что
14: Ну, не может взрослый взять и стать опять ребёнком. Все-таки дети от взрослых отличаются, но дальше она будет говорить о том, какие именно принципы она взяла из детского подхода к изучению языку и как она их адаптировала под свой возраст. Итак, отталкивая
15: Детей. 1, о чем она подумала. И это действительно очень, очень важная и полезная мысль. Дети, когда начинают учить язык, они в 1 очередь очень, очень много слушают, воспринимают на слух. Это некая база, которую она
16: Тоже для себя решила создать, да, у неё был ещё 0 уровень, она ещё практически ничего не понимала, но она говорит о том, что вот буквально каждую свободную минуту она старалась что-то слушать на норвежском, не обращая внимания на то, что она ничего
17: Его не понимает. То есть во время прогулок, в то время, когда она убиралась в комнате, даже, она говорит, в то время, когда играла в какие-то компьютерные игры, где не нужна очень серьёзная концентрация внимания, в том числе и перед сном. Она всегда включала что-нибудь, какой-нибудь
18: Аудио на норвежском и слушала. Но, как вы понимаете, на 1 этом не уедешь. Это очень важный и нужный хороший фон, когда постоянно тебя окружает речь на том языке, который ты учишь и со временем в этом потоке чего?
19: Вот абсолютно неразборчивого начинает все-таки голова видеть какие-то паттерны, какие-то закономерности и вещи, которые она начинает узнавать, но на этом далеко не уедешь, поэтому следующая вещь, которую она взяла себе.
20: За правило когда дети учат родной язык, они очень любят переслушивать все время одно и то же, что я имею ввиду если у вас есть дети, то наверняка вы им читаете книги. Если вы это делаете, то наверняка книги вы им Чита.
21: Не по 1 разу некоторые книги и не по 2, и не по 3, не по 5, не по 10. Бывает такое, что у ребёнка появляется ряд любимых книг, которые вы с ним перечитываете, просто бесчисленное количество раз, так что практически
22: Вся книга запоминается ребёнком наизусть, по крайней мере, в случае с моими детьми это было однозначно именно так. Мои дети действительно какое-то умопомрачительное количество всего разного знают наизусть, это, конечно, в 1 очередь.
23: Стихотворения и песни, потому что их легче запомнить из за рифмы, из за ритма, но в том числе есть и проза, которую они тоже хорошо помнят, памятуя об этом илис так зовут нашу героиню, которая выучила норвежский язык.
24: Она находила сцены из норвежских фильмов или сериалов, разбирала их дословно примерно то, что я на самом деле очень много делаю на своём канале. Все мои разборы диалогов, они, в принципе, именно на это и заточены. И после того, как
25: На тот или иной диалог действительно хорошо разобрала. Она начинала его постоянно, многократно слушать по аналогии с тем, как дети постоянно слушают и переслушивают какие-то сказки, стихи, песни, которые им очень нравятся, поэтому
26: Видите, принцип здесь везде двоякий. С 1 стороны, мы смотрим на то, что делают дети, а с другой стороны мы уже не дети и поэтому делаем то, что они делают, но уже по своему, по взрослому. Следующий пункт, о котором мы поговорим, это то как
27: Или набирала себе лексику, как она учила слова. 1 делом она составила себе список из самых распространённых слов. Она держала этот список перед глазами, не учила его как-то специально, но.
28: Всегда имела его ввиду, и когда слушала какие-то материалы или читала, когда какие-то материалы на изучаемом языке, она старалась всегда отыскать в этом материале те слова, которые были в её списке, и вот она.
29: Читает что-то и видит хоп, да, там моё слово замечательно и она выписывает это предложение с её словом и добавляет это предложение в свою словарную тетрадку. И таким образом у неё самые часто какие-то встречающие
30: И нужные слова постоянно выписывались из разных мест, из тех мест, где она реально эти слова в контексте встречала не просто так, а в предложениях, и вот не слова, а именно эти предложения уже она.
31: Постоянно каждый день перечитывала. Она тратила, как говорит, на это примерно 10 минут перед сном, но делала это каждый день и всегда прочитывала эти предложения вслух. Если какие-то слова в предложении были трудночитаемыми, то она
32: Конечно, смотрела, как они читаются, как они произносятся, и со временем разработала такую простую и, самое главное, ей понятную систему чтения, то есть если что-то непонятно, как-то читается, то она это какими-то такими.
33: Своими пометками помечала, чтобы ей потом, при повторном перечитывании, не нужно было лезть в словарь, чтобы из той заметки, которую она себе сделала, ей было уже абсолютно понятно, как это правильно читается, и действительно очень часто у людей вот эти вот фонетические профессиональные значки,
34: Вызывают какой-то дикий, дикий страх, потому что, ну они действительно очень так сложно пишутся все. И поэтому здесь имеет смысл придумать для себя просто какую-то очень, очень простую систему записи каких-то фонетических особенностей изучаемого языка и
35: Время от времени делать тут там себе пометочки, особенно если вы чувствуете, что у вас прям это место сильно западает. Особенно это, допустим, там тех же самых ударений касается очень часто. Я вот могу сказать про немецкий язык в немецком языке все-таки ударение важная штук.
36: И если оно падает куда-то не туда в слове, то в этом может быть проблема. Поэтому здесь тоже такие вещи надо себе помечать. Затем она описывает своё отношение к грамматике, и она говорит, что не
37: Считает грамматику ни в коем случае чем-то плохим или бесполезным. Да, она понимает, что знание грамматических правил вполне помогает в изучении языка, но лично она не использовала этот метод. У неё был страх.
38: Я считаю, что этот страх очень оправданный, очень правильный погрязть в этих объяснениях бесконечных и не увидеть, как бы за деревьями леса её подход заключался в том, чтобы открывать для себя грамматику.
39: Всегда исходя из контекста, то есть она выбирала фрагмент текста, который ей нравится, который ей реально интересен, но который чуть выше её уровня, то есть откуда она может много всего нового для себя подчерпнуть. И затем она вгрызалась.
40: Эти предложения, используя 2 ресурса. 1 ресурс, это google транслейт для того, чтобы просто перевести все дословно и понять, как, в общем и целом предложение переводится. И 2, это, конечно, справочники по грамматике, справочники, там по
41: Тому, как глаголы меняются, как существительные меняются, чтобы лучше понять, как слова взаимодействуют друг с другом и как те или иные грамматические элементы влияют на общий смысл, то есть в классическом подходе, когда мы именно в классе занимаемся, мы.
42: Иногда часто бывает такое, что от грамматики идём непосредственно к языку, то есть сначала учим правила, а потом на каких-то упражнениях это правило отрабатываем. Она делала Ровно наоборот. То есть она сначала брала текст.
43: В нём и выводила из него закономерности. И на самом деле это именно то, что я тоже проповедую и что я использую во всех своих курсах. То есть вот, например, курс по подготовке к экзамену Гетт.
44: 1 я там никогда не рассказываю грамматику ради грамматики, никогда не начинаю с того, что там объясняю какие-то грамматические концепции, просто в отрыве от контекста я всегда беру, анализирую какой-то конкретный текст, который написан
45: Специально для экзамена и который хорошо усвоить, как-то, может быть даже выучить какие-то кусочки из него. И вот именно исходя из того, что конкретно в этом тексте написано, я могу рассказать о том или Ином грамматическом правиле, которые в принципе
46: Вот в похожих контекстах очень важно, значимо, потому что люди там часто вот на эту штуку, на эту тему ошибаются и так далее. В общем, мне очень и очень приятно и радостно было слышать, что вот эта девушка сама дошла до подобного.
47: Подхода.
48: И вдвойне приятно, что этот подход оказался для неё настолько эффективным. Итак, поехали дальше. Следующий важный пункт, о котором говорит илис, чтобы всю эту лексику и грамматику, которую она усваивает через погружение в язык, через
49: Подхода. И вдвойне приятно, что этот подход оказался для неё настолько эффективным. Итак, поехали дальше. Следующий важный пункт, о котором говорит илис, чтобы всю эту лексику и грамматику, которую она усваивает через погружение в язык, через
50: Аудио все-таки выводить в собственную речь. Она очень активно использовала метод письма, она постоянно пыталась писать, составлять свой собственный дневник или даже писала, как она говорит, очень много расска.
51: Собственного сочинения. Очень часто у неё был там определённый список слов, и именно с этими словами она составляла рассказ, иногда составляла рассказ просто сначала на своём родном английском языке, затем она откладывала свой английский текст в сторону и
52: Аналогичный текст писала уже на норвежском, затем свой изначальный английский текст она с помощью google транслейта переводила на норвежский и уже вот этот вот переводной норвежский текст сравнивала с тем.
53: Норвежским текстом, который у неё получился, когда она его писала просто безо всяких инструментов и таким образом, для неё действительно важным учителем был google транслейт, как это ни странно, и она опять же просто гений, что использовала.
54: Google транслейт именно в таком ключе, потому что очень часто, если мы в google транслейт вставляем просто 1 какое-то слово или кратенькое какое-то выражение, ему не хватает контекста для того, чтобы он это, ну, по настоящему правильно перевёл, а если мы ему даём?
55: Какой-то рассказик, особенно который написан довольно простым языком, то он благодаря вот этому контексту переводит все-таки очень хорошо, уже очень здорово. Вместо google транслейта можно использовать дипл дотком. Тоже очень хороший переводчик, но
56: На самом деле google транслейт за последнее время так сильно вырос, что, в общем то и целом они более менее стали наравне ну, может быть, все-таки чаще всего дип лучше переводит, но есть много примеров, когда перевод равнозначный.
57: Иногда она
58: На самом деле google транслейт за последнее время так сильно вырос, что, в общем то и целом они более менее стали наравне ну, может быть, все-таки чаще всего дип лучше переводит, но есть много примеров, когда перевод равнозначный, иногда она
59: Было иначе. Иногда она просто писала на английском языке, просто переводила сразу то, что у неё написано, например, дневник на норвежский, и потом просто читала и перечитывала эти норвежские предложения, которые для неё составил гуггл транслейт. Вот исходя из её
60: Английских оригиналов просто брала это как материал для изучения. Это то, что я тоже постоянно говорю, делайте, пожалуйста, так делайте. И она говорит, что прям видела, как со временем её навык письма улучша
61: Все больше и больше. И начинают у неё получаться действительно такие естественные, именно норвежские предложения. Далее она говорит про чтение, и она говорит, несмотря на то, что я хотела
62: Учить язык вроде как ребёнок, но говорит, я не хотела читать именно детские книги, детскую литературу. Ну просто потому, что это не интересно. И поэтому, что она делала, она брала прям самые настоящие.
63: Норвежские романы, не адаптированные абсолютно никак. Это довольно радикально, конечно, я вам скажу, но вот как она с ними работала? Она понимала, что, учитывая её начальные знания языка, она эти книги не осилит, чтобы прочитать.
64: Сначала до конца, поэтому она просто, допустим, как какой-то 1 Роман норвежский, все время носила с собой и не читала его сначала как бы до конца, а просто открывала этот Роман, на любой попавшийся.
65: Страница и вот она открывает и сканирует эту страницу в поиске тех слов, которые она хоть более менее знает. Это на самом деле тоже абсолютно гениальная тактика. Вот мы можем открыть какой-то сложный для нас текст и
66: И то, что нам вообще непонятно, мы пропускаем, но даже в самом сложном тексте можно всегда найти несколько предложений, которые более менее нашего уровня, которые мы, если там чуть посидим в справочниках и словарях, все-таки сможем довольно хорошо.
67: Перевести именно это она, и она говорит это я хотела потеряться в языке, пыталась просто понять и принять язык таким, какой он есть, не пытаясь все как-то детально контролировать и
68: Делала цитата.
69: Перевести. Именно это она и делала. Она говорит, это цитата. Я хотела потеряться в языке, пыталась просто понять и принять язык таким, какой он есть, не пытаясь все как-то детально контролировать и
70: Вот тоже этот подход, когда мы не пытаемся прям все контролировать до последней запятой, когда мы даём вот этому неизвестному нас пугать, потому что когда мы окунаемся в какой-то сложный Роман, естественно, для нас большая часть.
71: Text неизвестно мы не понимаем вообще че там происходит и тем не менее можем в этом море улавливать какие-то элементы которые все-таки нам знакомы и расшифровка вот этих вот предложений из сложной книги давалась ей конечно с трудом, но зато она
72: Чувствовала настоящее удовлетворение, когда ей все больше и больше предложений удавалось-таки перевести. Также она, конечно, активно использовала аудиокниги и очень часто просто одновременно смотрела в текст.
73: Прям самое.
74: Чувствовала прям самое настоящее удовлетворение, когда ей все больше и больше предложений удавалось-таки перевести. Также она, конечно, активно использовала аудиокниги и очень часто просто одновременно смотрела в текст.
75: Даже пусть он был очень сложный и слушала аудио и вот так вот таким образом параллельно и читала, и слушала, но ещё 1 метод, которым она пользовалась, является даже иногда более полезным, чем
76: Вот одновременное чтение и прослушивание аудиокниг. Когда мы слушаем и читаем, мы используем 2 канала восприятия, а когда мы слушаем, читаем и ещё перед нами есть какая-то картинка, которая подкрепляет
77: То, что мы слушаем и читаем, то тогда мы, получается, воздействуем все 3 канала восприятия, и именно это помогает нам лучше вникнуть в язык, даже если мы ещё пока не очень хорошо в нём разбираемся. И это то как можно и нужно
78: Подходить к изучению Языков с помощью фильмов и сериалов. Вот этот её подход к данной теме. Можно очень интересно так назвать стратегическим использованием субтитров. То есть вот она берет для себя какой-то диалог и сначала его прослушивает без субтитров вообще.
79: Потом включает норвежские субтитры и с ними смотрит, пытается в них разобраться, потом через какой-то момент включает тот же самый диалог, но с английскими субтитрами, чтобы уже чётко все понять с точки зрения смысла, и потом опять его переслушивает, вообще без
80: Субтитров или субтитрами оригинала. И вот так вот переключается между разными субтитрами, чтобы то лучше смысл понять, то лучше вникнуть в сам язык. И это опять же то, что мы делаем на моём канале, у меня довольно давно не выходило раз
81: Бор, никаких фильмов там, диалогов. Но у меня на канале разобран абсолютно полностью весь замечательный немецкий фильм. Достучаться до небес. Все диалоги из этого фильма разобраны именно так, как разбирала язык вот эта девушка. И у меня много
82: Уже комментариев было под этими видео, что люди просмотрели всю серию, то есть разобрали вместе со мной все диалоги из фильма достучаться до небес и увидели, как их немецкий язык, ну очень сильно поднялся, учитывая то, что эти разборы в абсо
83: Абсолютно свободном доступе на моём YouTube канале лежат, просто грех ими не воспользоваться. Поэтому, если вы учите немецкий язык, то просмотрите, пожалуйста, серию этих видеоуроков. Далее она более детально говорит о том, как она использовала истории.
84: Которые она писала на норвежском языке сама. Зачастую она делала следующим образом. Вот она написала что-то на норвежском языке, и даже если она сделала это с google транслейтом, там наверняка все равно есть какие-то ошибки, поэтому она
85: Находила нейтивов, носителей норвежского языка, которые могли все-таки эти ошибки ей исправить, и таким образом у неё получались её собственные мысли, её собственные рассказы, которые написаны уже на идеальном.
86: Норвежском языке просто потому, что он прошёл через правку носителем. И вот из таких текстов, которые ей поправили, она прям пыталась выжать, ну, все соки, просто она просила носителей начитать эти тексты, и она букв.
87: Буквально учила вот эту вот, собственно, написанную прозу наизусть, и она их выучивала до такого состояния, что могла их воспроизвести так, как будто она просто быстро, бегло, очень чётко говорит на прекрасном норвежском языке, как будто это просто
88: Её мысли так вылетают из её уст, а не как будто она это именно заучила, и она говорит, что, наверное, вот именно это занятие было самым настоящим ключом к тому, что её многие сейчас воспринимают как настоящего носителя языка, потому что вот так
89: Такое вот заучивание прям прозы наизусть позволяет тренировать те вещи, до которых многие вообще не доходят, какие вещи тренировать действительно беглую речь, такую беглую, связную, когда ты не придумываешь постоянно.
90: Ой, какое слово дальше сказать, когда все слова, которые тебе нужно сказать, они уже есть, они уже есть у тебя в памяти, и ты просто тренируешь вот этот вот поток речевой, чтобы какое-то большое предложение естественным образом выливалось, как бы, да, из
91: Твоих уст. Поэтому, как она говорит, вот именно такой метод запоминания прям кусочков текста самые настоящие чудеса творил с её языком. И на своей практике я могу это тоже на 100% под
92: Твердить. У меня лично 1 такой опыт был, когда я готовился к выступлению перед комиссией, чтобы получить стипендию для вот 1 своей поездки в Берлин. И я много уже в других видео говорил, у меня тогда был уровень немецкого, что-то типа a1 или а
93: 2. А тот текст, который я рассказывал перед комиссией, был однозначно где-то уровня б, 2 или, ну, в общем, действительно очень сложный он был на самом деле. Я бы ни за что им это не рассказал, если бы я не выучил это очень хорошо наизусть, но я это выучил наизусть. Так.
94: Что они не поняли, что я это наизусть выучил. Они подумали, что это действительно моя речь. Если бы они знали, что у меня a2, они бы никогда мне стипендию не дали, они никогда бы не отправили меня в Германию, но мне удалось их таким образом, ну, провести.
95: Что ли потом они задавали мне там какие-то вопросы. Я в общем то просто кивал, по сути особо много не говорил, старался держать язык за зубами и в общем меня отпустили, и поэтому я ответом на вопросы не разрушил вот этого впечатления от своего выступления и мне в итоге
96: Dali стипендию, но несмотря на то, что я их вот так вот немножечко обманул, я почувствовал как изучение вот этого относительно небольшого текста ну там что-то типа было полторы страницы, a4, которые я прям идеально выучил наизусть, я
97: Чувствовал, как у меня после этого опыта прям совсем по литься немецкий язык, несмотря на то, что опять же, тогда ещё у меня был очень низкий уровень. Затем она говорит о том, насколько важно иногда беседовать просто с самим собой, чтобы
98: Другому начал.
99: Чувствовал, как у меня после этого опыта прям совсем по другому начал литься немецкий язык, несмотря на то, что опять же, тогда ещё у меня был очень низкий уровень. Затем она говорит о том, насколько важно иногда беседовать просто с самим собой, чтобы
100: Тренировать свою речь в таком вот вальяжном расслабленном ключе, когда тебя никто не критикует и когда у тебя нет никакого стресса и под конец своего видео она даёт общие советы в том плане, что нужно не останавливаться, что это марафон.
101: То нужно не отчаиваться, идти вперёд. И даже если не видно прогресса, прогресс однозначно будет, если просто продолжать заниматься так как ты уже занимаешься. И если мы берём те методы, о которых она рассказала, которые она использовала, то
102: Применяя их и идя все дальше и дальше однозначно, результат будет. Здесь абсолютно нет никаких вопросов, потому что есть методы, где, сколько не занимайся результата все равно особо не будет. Но если брать именно то, что
103: Мы сегодня в этом видео обсудили, то результат он будет однозначно. Опять же, это все не магия, это все не придёт вот так вот по щелчку пальцев это все однозначно требует усилий, но если усилия будут вложены
104: То результат обязательно будет вот такой вот анализ. Посмотрите, конечно, обязательно оригинал того видео, которое мы сегодня обсуждали. Если вы учите немецкий язык, то не забывайте про мои курсы, в которых я попытался воплотить самые лучшие из всех тех методов.
105: О которых я вам все время рассказываю на своём канале. Ссылка на платные курсы, конечно же, будет в описании к видео, а на этом я с вами прощаюсь. Спасибо за внимание и до Скорых встреч.