0: Здравствуйте, уважаемые второкурсники. Мы с вами начинаем цикл лекционных занятий по современному русскому языку на практических занятиях в некоторых группах.
1: Я провела такое вводное небольшое, ну, что ли, не знаю, занятие, занятие не полностью занятие. Сказала несколько слов о предмете, который вам
2: Предстоит изучать. Ну позвольте, я и сейчас начну все-таки с этого, хотя и кратко, потому что 2 группы слушали уже меня, и у них такой материал есть. Но тем не менее. Итак,
3: Предмет, который называется современный русский язык. В прежних учебных учебных планах он имел название современный русский литературный язык будет вами изучаться до самого выпуска из университета. Это 1 из ваших
4: Филирующ х предметов, поэтому я призываю вас уделить ему самое серьёзное внимание. Пожалуйста, не теряйте тетради с лекциями, которые вы будете вести, начиная вот с наших встреч.
5: Мы с вами начинаем изучать 1 его раздел, и до 5 курса, когда вы будете уже изучать синтаксис, вы сейчас со ступеньки на ступеньку будете подниматься потихоньку с 1
6: Уровня языка на другой если очерчивать место предмета современный русский язык в вашем учебном плане, в вашей программе, в кругу лингвистических дисциплин, то место
7: Конечно, занимает центральная, но в этой системе существует немало дисциплин, которые являются вспомогательными по отношению к нему, предваряющими пропедевтическими и, если можно.
8: Так выразиться поддерживающими этот курс. Ну вот мы говорили, что вы уже познакомились с таким предметом, как теория языка и у вас будет ещё на start.
9: Курсах такой предмет, как общее языкознание, продолжающее уже изученный вами. Если вы сейчас рассматривали его как такое вступление к изучению лингвистических дисциплин, то на последних курсах
10: Это будет уже предмет, который завершать будет изучение лингвистики вами. Вы уже поняли, что в нём идёт речь о, в этом курсе идёт речь о том, как изуча
11: Лингвистика учёными разных стран, каковы были взгляды на то, что такое язык, на его функции, на то, как его следует рассматривать. Также исторические дисциплины, это
12: Славянский язык, историческая грамматика помогут вам обратиться к прошлому родного языка, а такой предмет, как история русского литературного языка, поведает вам о том, как изучали лингвисты уже язык.
13: Русский. И тоже какие на него высказывали взгляды? Такой предмет, как русская диалектология, как практикум по грамматике, практикум по орфографии. Ну, может быть, у вас как-то по иному будут эти курсы называтьс.
14: Ну, был уже у вас 1 из практикумов, точно совершенствует ваши практические навыки и помогает проникнуть тоже в тайны языка. Ну, а ещё у вас будут практи.
15: Дисциплины, филологический анализ текста, стилистика, культура речи. То есть это такие вот прикладные уже дисциплины, ну и многочисленные курсы по выбору, их будет очень и очень много. Также вам предстоит написать курсовую
16: Работу по русскому языку. А при желании вы можете писать и выпускную квалификационную работу тоже по лингвистике, по русскому языку. Ну, разумеется, когда вы станете постарше, вы будете изучать и методику обучения русскому.
17: Языку, то есть уже готовится к преподаванию в школе. По этому предмету также пишутся курсовые работы и также можно писать выпускную, квалификационную. Что касается разделов кур.
18: Современный русский язык, то начинаете вы с фонетики, с фонетики, которая изучает звуковую систему языка, по большому счёту, к этому разделу примыкает
19: Орфоэпия, которая изучает правила произношения слов графика, в свою очередь, изучает буквенную передачу звукового состава языка орфография, правила.
20: Написание слов. Лексикология затем идёт, которая изучает значение и употребление слов, и фразеология очень тесно с ней связана тоже значение и употребление, но уже
21: Более крупных таких единиц, единиц особых устойчивых выражений, которые тоже будучи изученными, тем не менее дают широкое поле для исследовательской дея.
22: Деятельности этого у них не отнять. Затем вы будете изучать морфемику, которая рассматривает структуру слова и словообразование, которое изучает способы образования новых слов, а далее грамматику, которая состоит
23: Из морфологии, изучающий формы слов и грамматические категории, и синтаксиса, который изучает словосочетания и предложения, и
24: Их роль в коммуникации это вот разделы курса современный русский язык. Мы с вами в этом семестре освоим целых 4 фонетику, орфоэпию, графику и
25: Графию. Ну а затем вы перейдёте к лексикологии. Это уже в следующем семестре. Давайте теперь немножко скажем о том, что вкладывается в название курс.
26: Который вы изучаете. Итак, современный русский язык ключевое слово. Язык. Как вы знаете, этому понятию можно дать самые разные определения. И самое короткое из них язык это средство.
27: Общения, если с точки зрения функциональной его рассматривать, но мы с вами можем сказать, что это универсальная система, знаковая система, которая обслуживает все нужды человеческого общества.
28: В отличие от других знаковых систем, слово современный тоже требует определённого комментария, поскольку наверняка у вас если сейчас не возник, то, вполне возможно, в будущем возникнет вопрос а собственно,
29: Говоря, какой же язык мы считаем современным? Ну, разумеется, тот, на котором говорим сейчас, в этот период, это верно, это правильно, но насколько глубоко можно, что называется, ухо?
30: Где граница, которая отделяет современный язык от, ну, скажем так, уже, может быть, немного устаревшего от другого языка, на котором сейчас уже, наверное,
31: Мало кто говорит, но надо сказать, что на эту точку зре на этот вопрос есть, существует 2 точки зрения и
32: Скажем, 1 из них позволяет понимать как современный язык от эпохи Пушкина до наших дней, как видите.
33: Довольно большой временной отрезок, но можем мы с вами с уверенностью утверждать, что это так и есть. Достаточно вспомнить, как вы читали в школе Евгения Онегина и насколько легко
34: Он читался, а теперь давайте сравним, скажем, с комедией фонвизина недоросль, да, которая сама по себе. Я всегда об этом говорю интересная, весёлая, смешная, но она воспринимается учениками.
35: В школе совсем по иному, и они не помнят её, как что-то вот такое, вызывающее улыбку. И даже вот страдания митрофанушки, которая никак не может
36: Сказать существительное или прилагательное, слово дверь как-то вот проходит стороной, и во многом это связано с тем, что совсем иной язык у этой комедии, она написана в 18 веке и
37: Действительно, огромное отличие, огромная разница, да, между языком 18 века. И вот пушкинской эпохи. Поэтому исследователи, сами понимаете, не так уж не правы. Ну, есть более узкая
38: Точка зрения. Считается, что это язык примерно середины 20 века. Ну и до наших дней, да.
39: Это, наверное, тоже рационально, правильно, естественно, но тем не менее, видите, вот существует вполне и 1 точка зрения. Что касается слова русский
40: С 1 стороны, понятно это язык русской нации национальный русский язык сложился на базе языка великорусской народности в 17 19 веках сама же великорусская народность.
41: К 14 веку. Ну, считается, что заканчивает он своё формирование. Опять же, в пушкинскую эпоху. Кстати, возможно, у вас возникнет вопрос, а как так могло случиться, что столь до
42: Долго нормы русского языка, получается, не менялись, если он для нас вот столь же лёгок, столь же понятен и
43: Мы действительно легко запоминали пушкинские стихи, опять же, если сравнить с языком 18 века, как пишут учёные, которые изучали становление русского языка.
44: Это может быть и удобно для нас. Да что за такой длительный период русский язык мало изменился, норма его, но это вызвано такими, наверное, печальными, скорее обстоятельствами, которые заклю
45: Заключается в том, что просто напросто на красивом, литературном, нормированном русском языке вот вплоть до, да, может быть, 20 века, да, и потом разные тоже периоды.
46: Добывали практически никто не говорил. Ну, не то чтобы совсем никто. Дворянское общество, да, то есть грамотные люди, люди, образованные, разумеется, именно на таком язык.
47: Говорили и дети подрастающее поколение имели уникальную возможность усваивать нормы именно литературного, красивого, правильного языка естественным путём от своих близких ну?
48: Конечно, от своих наставников, от гувернёров, но достаточно было просто общаться, живя вот в среде их собственной родной семьи, для того, чтобы эти нормы усвоить, да, как часто сейчас.
49: В наше время бывает наоборот когда ребёнок только в школе обнаруживает, когда учитель с этим познакомит, что он, оказывается, вот то или иное слово произносил стабильно, неправильно а почему?
50: У него это не вызывало никакого вопроса, поскольку все его окружение семейное, друзья именно так и говорили, и он вот это обнаруживает, когда, ну, так скажем, немножко расширил свой кругозор и
51: Повысил, да, свой образовательный уровень. Вот тогда он понял, что, оказывается, не все было в порядке с этим. И вот основная, тем не менее, масса же населения России это были крестьяне.
52: Которые вы сами знаете из истории, в основном были неграмотны в то время, и, конечно, они на литературном языке не говорили, соответственно, и влиять на нормы не могли, мы с вами ещё поговорим.
53: О влиянии, которое оказывают носители языка на произносительные нормы, но чуть позже, когда коснёмся вопросов орфоэпии, это влияние не всегда благоприятно, но частенько.
54: Оно становится таким вот толчком к изменению произносительных норм. И вот видите, от пушкинской эпохи язык остался, так скажем, практически.
55: Неизменённым, потому что его просто с полочки не снимали. Вот он там лежал тихонечко и, как говорится, всех все устраивало. А это тоже трудно назвать прогрессивным явлением. Ну и вот
56: Слово литературный мы с вами изучаем литературный язык в начале, в названии курса, сейчас у вас этого слова нет, но это дело не меняет. Что же такое литературный язык? Я думаю, что вы уже знакомы с этим понятием.
57: На других дисциплинах. Возможно, этот вопрос обсуждался вами литературным. Мы называем лучшую, обработанную художниками слова часть национального языка и
58: Эту часть отличает строгая норма, литературный язык нормирован, и норма закреплена, она, как это говорят, что она кодифицирована, да, то есть она
59: Закреплена в словарях, справочниках, учебниках и так далее. То есть вот они для нас являются авторитетом на них мы ссылаемся и к ним мы обращаемся, когда необходимо ответить на вопрос.
60: Как же правильно. И это вот решающий, так сказать, голос принадлежит этим пособиям, потому что они на основе нормы написаны, ну и буквально несколько слов.
61: Скажу о том, какое место русский язык занимает в кругу родственных Языков, в кругу других Языков мира. Ну, относительно родственных. Вы знаете, что он относится к семье индоевро?
62: Пейских Языков, группе славянских Языков и её восточной ветви. Всего же их 3, как вы помните, западная, южная и восточная, и вместе с украинским и белорусским русский язык входит
63: Восточную группу, ну, родство славянских Языков прослеживается, в частности, они имеют многие общие и фонетические
64: И грамматические черты, и на лексическом уровне это можно заметить. Приведу такой пример. Слово дар одинаково, например, звучит и
65: Пишется, но только с учётом того кириллица или латиница используется тем или иным языком в русском, украинском, белорусском, польском, чешском, словацком и болгарском язы.
66: Ну, думается, что это яркое свидетельство того, что языки родственны, что касается русского языка как языка, межнационального общения.
67: Да, он такую роль играл в советское время. Вы знаете, что в состав Советского союза входило 15 республик и русский язык. Вот я помню, даже когда мы учились в школе на общественных дисциплинах,
68: Так у нас тогда называлось обществоведение то, что сейчас обществознание называют этот предмет. И вот нас предостерегали от ошибки, говорили, что нет, нельзя сказать, что русский язык в Советском союзе является госу.
69: Государственным языком, он язык межнационального общения, то есть государственный язык это тот язык, на котором создаются нормативные документы того или иного государства, а в каждой республике эти документы создавались на
70: Нальном языке и дублировались на русском. Вот в этом заключалась его роль как языка межнационального общения. В принципе, он сейчас такую роль тоже играет, потому что вы знаете, что Российская Федерация является много
71: Национальной страной. Но сейчас в России, конечно, он приобрёл статус государственного языка, и если говорить о русском языке как 1 из мировых Языков, конечно,
72: Приходится с грустью констатировать, что в годы перестройки, распада, после распада Советского союза, он пережил не лучшие времена, и ранее он был распространён гораздо больше в мире. Не забудем о том, что
73: Существовали так называемые страны соцлагеря, да, где русский язык изучался очень широко. И надо сказать, что многие граждане этих стран очень хорошо им владели, ну, скажем, при
74: Езжали иностранные студенты в наш тогда ещё институт, да, не университет, в частности, из Словакии. Ну, тогда республика называлась чехословацкой, они подчёркивали, что они словаки, они
75: Очень хорошо говорили по-русски, да и отправляли учиться не всех подряд, а тех, кто хорошо себя зарекомендовал, кто хорошо учился, кто на должном уровне русским языком овладел, и учились они, как правило, очень хорошо даже для некоторых.
76: Русских студентов могли быть примером, скажем, наш медицинский институт тогда принимал студентов из гдр германской демократической республики, но опять-таки они должны были, чтобы особенно изучать медицину, да, очень
77: Не очень хорошо владеть русским языком тоже были в медицинском институте студенты из чехии, из чехословакии тогда и тоже, как правило, показывали хорошее владение русским языком, но.
78: После того как авторитет Советского союза канул в лету вместе с Советским союзом, к русскому языку отношение проявилось, и в том числе резко негативное, его просто отбра.
79: Его пытались отодвинуть подальше. Многие, ну, вы знаете, в некоторых странах даже, так сказать, не показывали, что они владеют русским языком. Тому было много причин, кстати, помимо
80: Политических, но, 1 словом, печальные такие изменения произошли в этом отношении. Однако вот в наше время, в новое время, ситуация меняется.
81: Как, может быть, не странно нам самим, но интерес к русскому языку все-таки потихонечку в мире ну, так скажем, развивается. Нельзя сказать, что совсем никто его не изучает, никто им не интересуется.
82: Ну и вот способствует этому во многом организация, которая появилась в 1967 году, и она называется международная международная ассоциация преподавателей русского языка.
83: Литература сокращённо мапрял, она появилась для того, чтобы распространять русский язык в мире и совершенствовать его преподавание иностранцам, а ведь было время, когда, по данным ю.
84: На русском языке выпускалось около половины всей научно технической литературы и документации и 20% всей мировой книжной продукции. Вот, то есть действительно очень такие вот
85: Значительная цифра. Ну а сейчас интерес к русскому языку проявляют те, кто видят свою будущую жизнь. Как правило, имеется ввиду бизнес, да, род занятий.
86: В связи с Россией, ну или просто люди, которым интересно, кстати, в этом отношении встречаются иногда такие вот неожиданные факты, как, например, англичане, причём пожилые англичане, вот в таком типичном
87: Английском маленьком городке, что-то вроде кружка по интересам у них есть, и они изучают русский язык. И когда удивляешься, спрашиваешь, зачем ответ такой, что это просто интересно, это такое хобби. Ну, остаётся порадо.
88: Этому, да, что на таком уровне этот интерес есть. Ну и, наконец, скажу 2 слова о том, какие задачи по большому счёту стоят перед нами в плане
89: Изучение да, предмета, современный русский язык задачи изучения курса таковы необходимо дать студенту филологу полное знание всех основных норм и умение.
90: Оценивать факты речи применительно к этим нормам. Ну то есть это моя задача вас в это посвятить в данном случае, а ваша задача этими нормами овладеть и ещё уметь, так скажем, ну, уже определённый