0: В прошлом учебном году в российских школах заговорили о важном патриотические занятия и беседы на остро социальные темы, разумеется, были и раньше, но требовалась чёткая структура, единая и выстроенная. Я считаю, что если мы не будем разговаривать с ребятами о таких вещах важных, то
1: С ним будет говорить кто-то другой. И здесь в чем лёгкость. Конечно, мы с ребятами разговаривали, но, может быть, это было не так системно. Это было, ну, наверное, очень неформальной.
2: То есть ребята делились своими переживаниями непосредственно с уроков мы обсуждали с разных точек зрения, но прививать ценности это тоже большой труд. И здесь министерство просвещения Российской Федерации, институт воспитания.
3: Помогает нам разговаривать с ребятами и прививать правильные ценности и духовные, в том числе 2 в 1. Это и классный час, и внеучебная деятельность. Оценки за разговоры о важном не выставляются, тем не менее знания
4: Которые здесь дают, также важны, как и аттестационная программа Россия священная наша держава, Россия любимая наша страна.
5: Могучая воля, великая слава, твоё достоянье на все времена знать главные государственные символы.
6: Флаг, герб и гимн 1 шаг по стезе патриотического просвещения, раздрай из за отсутствия в последние десятилетия выстроенного идеологического вектора наконец то прекращается Любовь к родной стране без уважения к её символике нонсенс, но на 1 лишь Гераль.
7: Достойного гражданина не вырастить. Сложностей больших никаких не возникло, потому что это программа, которая реализуется по всей стране. То есть с сентября во всех школах России понедельник начинается с поднятия флага, с звучания гимна, а также потом вот
8: Прекрасного занятия, разговора о важном я называю это прекрасным, потому что там собрано столько интересного материала. Просто, ну, невозможно другим словом назвать очень интересные темы. То есть они могут быть приурочены к какому-то празднику или к дням воинской славы.
9: Или они могут быть какого-то философского содержания, как, например, сегодня про счастье знали ли вы, что счастье обязано своим происхождением хлебу?
10: Знали в древности, когда рождался человек, в этот день всегда пекли хлеб, по обычаю, в дом приглашали много гостей и этот хлеб делили на части каждому гостю полагался.
11: Свой кусочек новорождённому тоже давали свою долю часть, и в этот момент считалось, что новорождённый приобретает все жизненные благи именно с этой частью.
12: Счастью, сегодня мы с вами будем говорить про счастье, и этот вопрос действительно уже давно интересует людей. Ещё в 1 веке до нашего, до нашей эры. 1 из Римских авторов посчитал, что более 2
13: 280 определений счастья. Сегодня мы с вами будем исследователями, поисследуем, что же за вопрос счастья он исследуется до сих пор, и мы тоже присоединимся к этому исследованию, а я буду вашим проводником в этом исследовании.
14: С чего мы начнём, так это с 1 эксперимента. Дальше мы будем работать по группам. Что нужно сделать? У вас есть цитаты великих мыслителей, писателей, учёных. Вам нужно 1.
15: Что сделать, соотнести цитату с автором, 2 прочитать и узнать, что за источник счастья здесь загадан, сформулировать его 1 словом, а дальше вы этот источник счастья.
16: Ассоциируется с какими-то картинками из приложенного набора, может быть 1 или несколько. Ваше задание и все источники счастья, которые будут сегодня на нашем занятии, вы записываете в цветок счастья.
17: Ну что, время, конечно же, свой выбор нужно будет обосновать.
18: То, что это, это все правда, почему-то это фотобумага с цитатами разобрались, кто есть кто. Да, прекрасно. Важно ребят переключать, переключать их. Внима.
19: Поэтому мы сначала работаем командно, если будет учитель работать все время фронтально с классом, это будет немножко скучно. И если мы пришли, и просто учитель что-то рассказывает нам, ну да, мы что-то запомним, но унесём в голове совершенно немног.
20: Но когда ребята вовлечены в различную деятельность, сначала в команде кто-то не может может быть высказать активно свою позицию, боится выступления на публике, но в команде он может поработать и проявить себя это было не сложно, потому что у нас коллектив доста.
21: Достаточно сплочённые, мы отзывчиво относимся друг к другу, помогаем и находим общий язык за достаточно короткое время само задание показалось не трудным, оно было интересным, наверное, больше всего понравилось это как-то объяснить всю цитату 1 словом, в Роли проводника у 8.
22: Сегодня, как и на протяжении уже 4 школьных лет, классный руководитель Лизяева Елена Вячеславовна, педагог с активной жизненной позицией, она ведёт свой профильный предмет в лицее, а также занимается с одарёнными детьми в центре алые паруса. Помимо этого, Елена Лизяева постоянный участник проф.
23: Профессиональных мероприятий. В 2022 на уровне региона завоевала звание лучший учитель, участвовала в просветительском марафоне знания, является методистом учителем высшей категории, в апреле этого года приняла участие во всероссийском форуме, разговоры о важном, где включилась
24: Диалог с министром просвещения России сергеем кравцовым я просил приоткрыть завесу тайны, о чем будут разговоры о важном в следующем учебном году, вот, и, уже отвечая на мой вопрос, Сергей Сергеевич как раз подытожил то, о чем мы говорили на всероссийском форуме, и дал
25: Ещё определённые идеи, которые можно воплотить в жизнь, 1 из таких идей попробовать в новом учебном году привлекать к разговорам родителей учеников Велена Лизяева решила не откладывать в долгий ящик и уже весной начала приглашать на уроки взрослых. Все-таки о важном, в 1 очередь с ребёнком говорят в семье и.
26: Есть прекрасная возможность сравнить, как это происходит в стенах школы. Для меня стало это каким-то открытием, что почему-то мне казалось, что разговоры о важном это как бы гимн России, что-то про Россию, там какая-то история какая-то, ну такая, какие-то темы.
27: Вот именно, оказывается ещё, что есть такие, как о счастье, вот о жизни. Все внимание, время на выполнение задания вышло, и сейчас мы узнаем, что же вы думаете, 1 группа, кто от вас обоснует?
28: Michael вперёд. 1 цитата. Какая 1 цитата? У нас слово счастье похоже на остальные слушают внимательно, а потому оно не может чем-то постоянным. То есть мы соотнесли это с автором Людмила Гурченко, актриса театра и кино, мы считаем.
29: То, что, как вы обосновать это счастье, то есть мимолётность, то есть счастье, оно мимолётно может понестись вокруг нас незаметно. Угу. Хорошо. Какие картинки вы подобрали к этой цитате и почему? Ну, мы, получается, то, что подобрали.
30: Картинки, где человек наслаждался, показывай. 1 наслаждался. Так вот, вот такие вот так вот такие вот такие вот, потому что у
31: Люди, получается то, что наслаждаются этим. Получается то, что мимолётным моментом часть, да, момент мимолётным счастьем. Совершенно верно. Прекрасно. Девочка. Вам слово. Юрий Никулин актёр, артист.
32: Давайте покажем цитату да, счастье это когда утром с радостью идти на работу, а вечером с радостью возвращаться домой, то есть Юрий Никулин, актёр, артист цирка.
33: Ему нравится дарить людям эмоции и получать от них те же эмоции. Вот, ну, это заключается. Счастье заключается в простоте вещей, в том, что ты можешь вернуться домой, в свой любимый дом, в уют. Тебя всегда обогреют любовью и
34: И в этом месте ты уверен на 100%, что ты будешь чувствовать себя комфортно? Мы подобрали такие картинки, как дом и стол с огромным количеством людей. Это семья дружная за обедом.
35: Стол накрыт, чувствуется атмосфера любви. Здесь картинка как человек радостный идёт радостный. Вообще живёт. Вот даже уже сейчас видно, насколько счастье многогранно, а
36: Ещё 1 особенностью нашего задания является то, что авторами картинок выступили школьники, и притом они выступили в качестве цифровых художников, создавали свои ассоциации счастьем с помощью искусственного интеллекта и технологий.
37: Мы с вами сегодня будем исследовать счастье, не только основываясь на своём личном опыте, но также и на опыте других людей. Посмотрим с различных точек зрения. Поэтому сейчас мы с вами послушаем, что же такое счастье для
38: Академия русского балета имени Вагановой николая цискаридзе во время просмотра ролика вам задание. Постарайтесь отметить, что, по мнению нашего спикера, какие действия, какие причины?
39: Могут повысить уровень счастья. Счастье вещь относительная, и она находится внутри тебя самом и в твоём сознании, потому смех ребёнка любого он стоит дороже алмазов.
40: Любой короны. Но когда ты это понимаешь, вот в тот момент ты становишься по настоящему счастливым. Я делаю свою жизнь счастливой. Я в какой-то момент понял, прочитав очень много книг.
41: Что я не хочу читать плохую литературу. Я не общаюсь с теми людьми, кто мне не нравится. Я никогда не смотрю спектакли, которые мне не доставят радость. Я не буду слушать музыку, которая мне не доставляет удовольствие. Я счастлив.
42: Я очень хорошо помню, как 1 из классиков написал, что счастье это когда ты утром с удовольствием идёшь на работу, а вечером с удовольствием идёшь домой. Вот я всегда с большим счастьем Иду на работу и с большой радостью Иду домой.
43: Потому что у меня дома очень хорошо, и у меня та работа, которую я обожаю. Ну что, ребят, что скажете? Какие действия, по мнению нашего спикера, могут повысить уровень вашего счастья, может быть, каждодневного или в целом счастья?
44: Кто готов ответить? Мария, скорее всего, это вот он сказал о том, что если ему не нравится музыка какая-то, он её не будет слушать. Если ему не нравится какой-либо человек в общении, он не будет с ним общаться, если ему не нравится какая-нибудь
45: Сцену в балете, он, он не будет её смотреть. То есть то, что ему не нравится, он не будет делать, тогда он будет счастлив. Угу. Хорошо ещё, что ещё, во первых, нужно получается то, что договариваться с самим собой, нужно сделать вокруг себя гармонию даже
46: Самые маленькие изменения вокруг себя в лучшую сторону могут сделать для тебя каждодневное счастье. Также, когда ты видишь то, что другие люди счастливы от того, от твоих действий, то ты тоже становишься счастливым. Угу. Прекрасно. Ещё, Кирилл.
47: Ну, по этому человеку видно то, что он обрёл своё счастье. Это видно было манере речи по улыбке и так далее. В видеоролике он нам говорит то, что нужно сначала обрести счастье у себя в голове, чтобы потом уже, в принципе, обрести своё настоящее счастье. Он говорит, то-то нужно менять своё окружение, если оно тебе не нравится, менять своё дело, если оно тебе
48: Нравится. И, в принципе, делать все то, что тебе, ну, то, что ты любишь. Угу. Вы совершенно верно отмечаете то, что счастье для каждого, оно совершенно своё. А ещё мы ощущать можем счастье в те моменты, когда
49: Слышим приятные слова, когда видим доброе, доброе отношение окружающих людей, когда мы чувствуем поддержку близких и родных нам людей, когда мы прикасаемся к искусству или к природе, чем Бо.
50: Больше источников счастья у человека тем гармоничнее он. Мне понравилось высказывание премьера большого театра цискаридзе. Он очень точно сказал, что такое счастье, счастье это когда ты можешь встать утром, ходить на своих ногах. Для меня счастье.
51: Статье. Ну, если честно, то мне очень понравилось высказывание Никулина, потому что когда ты идёшь на работу, как мы сейчас идём в школу, если ты идёшь в школу, и, ну, в тебе счастье, это замечательно, потому что ты приходишь в школу.
52: С друзьями получаешь новые знания и с такой же счастье идёшь домой, потому что дома тебя ждут твои любимые родители, которые тебя поддерживают всегда. Да, вот это для меня счастье. Почему именно такой подбор спикеров для видеокомментировать внимание, что скорее
53: Многие очень сейчас и не знают, особенно те, кто не увлекается балетом. Я думаю, что этот выбор института воспитания обусловлен тем, что 1 обратить внимание на академию русского балета это действительно достоя.
54: Не просто какая-то академия, да, а достояние именно нашей страны, и здесь было важно, что разговаривать о счастье могут не только учёные какие-то, но и также деятели искусства и при общении с искусством.
55: Это тоже 1 из источников счастья, как стать счастливым. Вот, предположим, вот ребёнок какой-то чувствует себя несчастным. Как бы ты посоветовал ему найти дорожку к счастью и стать счастливым надо делать
56: Так, а давай знаешь, как вот ты 1 ответ, ты 1 рецепт, а я 2. Так значит, делать добро, прощать себя за свои несовершенства и прощать других, не держать ни на кого зла, жить честно, быть благодарным. Каждый.
57: День вспоминать все то хорошее, что мы получили за этот день от других людей и от жизни совершать хорошие поступки, давать себе возможность для каких-нибудь простых удовольствий погулять по парку, встретиться с
58: Близкими людьми, скушать что-нибудь вкусненькое, жить благородно, читать хорошие книжки и ещё много, много обнимашек с близкими людьми. Что скажете, поняли ли вы, как стать?
59: Счастливым каждый день. Ну, счастье это понятие. Каждый для себя, для кого-то, может как моральное, для кого-то материально. Угу. Хорошо любить себя и своих близких. Мария, для кого-то счастье это может быть заниматься волонтерством, помогать другим, а для кого-то может быть,
60: Счастье, когда он поехал сам с собой, ну, с гармонией, с самим собой поехал путешествовать. Угу. Хорошо. Ещё. На самом деле, счастье для родителей. Наверное, самое важное, что
61: Дети были счастливы, потому что если ты видишь, как твой ребёнок расцвёл, счастлив, радость, ну, у него радость, то ты и сам становишься счастливым. Здорово. На самом деле, счастье у нас зависит не только от
62: Нашего ощущения какого-то окрылённости, да, счастье это ещё и физическое ощущение. Давайте на ближайшую неделю мы с вами возьмём для себя правило посмотреть, как связаны наши эмоции и наши
63: Физическое состояние это такой эксперимент в течение недели понаблюдаем и потом поделимся опытом. Разговор о важном не заканчивается теми 40 минутами, которые нам отвели. Этот разговор длится всю неделю. То есть мы стараемся не
64: Тавлять разговор о важном. Вот со звонком и с ребятами. Вспоминаем эту тему ещё на протяжении недели. Ну а сейчас мы услышим ещё 1 точку зрения, точку зрения нашего специального гостя Халимова аль,
65: Ренатовна, мама альвины, расскажет о том, что же такое счастье, с её точки зрения.
66: Я очень рада присутствовать на вашем уроке. Ваш предмет называется разговоры о важном и важное, наверное, счастье это самое важное для человека. Человек как бы живёт и ищет себе счастье, жизнь.
67: Это, наверное, и есть счастье, но как вот цискаридзе, мне очень понравилось его какие-то цитаты, счастье быть, вот быть сегодня на вашем уроке, да, присутствовать здесь счастье, что за окном.
68: Весна цветёт, сирень, ландыши, цветы и счастье. Это части какие-то, например, себя и себя надо видеть вот в каком-то таком, ну как бы в целостном состоянии, что ли, как бы взяли, например.
69: И хотели угоститься яблочком, но можно же яблочко съесть в удовольствие, а можно просто, да, и быть в каких-то своих мыслях, что-то там думать, что-то я не так себе сделал сегодня что-то не так у меня пошло. А можно же просто сказать,
70: Тебе какое счастье? Я могу съесть яблоко? Какое оно зелёное, красное. Как же я счастлив в этом и видеть какие-то мелочи в жизни и быть счастливыми. Обратная связь от родителей это самое важное.
71: Что есть в работе классного руководителя. И сейчас мы видим, что родители, во первых, доверительно будут высказываться к проекту разговора о важном. Во вторых, ребята внимательнее слушают, потому что это касается их каждого и их семьи, а также это интерес.
72: Что происходит в семье другого, как это у других бывает. Дети сейчас, ну, как бы оно другое поколение, оно информационно все как бы впитывает, да, и в этой информации нужно разбираться, нужно понимать, нужно слышать себя.
73: И вот такие именно темы, счастье там, какие-то вот они именно показывают детям, что нужно прислушаться к себе, и это учит их, мне кажется, в дальнейшем вот из этой всей информации, которая на них сваливается.
74: Выбирать именно то, что именно для именно для конкретно для этого человека подходит в учебном году 23 24 в ульяновской области работает 31 профессиональная образовательная организация 59 учреждений.
75: Дополнительного образования, 4 центра помощи.
76: За школьные парты сели почти 14000 первоклассников, 43000 школьников со 2 по 4 классы, почти 14000 пятиклассников, 20800 юношей и девушек с 9 по 11 класс.
77: А сейчас, ребята, я предлагаю вам выполнить упражнение, которое называется клубок счастья. Для этого прошу всех в круг.
78: Ваша задача сейчас намотать клубок на руку и передать соседу справа с пожеланием. Итак, Кирилл, я тебе желаю начинать каждый день с улыбки счастливой.
79: Лучезарный. Вот так. Ага, я тебе желаю нормализовать свой сон.
80: Счастье.
81: Хороший снов, погромче говори. И желаю, чтобы ты видел счастье в любых мелочах. Ага, прекрасно.
82: Желаю, чтобы каждый день с тобой происходило что-то новое, интересное.
83: Желаю, чтобы у тебя всегда было хорошее настроение. Желаю счастья во всех начинаниях так обмотать. Стоп, стоп, стоп, Иван. Руку. Да, заматываем. Желаю тебе здоровья, желаю счастья в семье.
84: Здорово тебе, миш.
85: Желаю благополучия семье, чтоб твой день начинался каждый раз. Счастливо, прекрасно. Желаю успехов в волейболе. Та здоровье.
86: Вычислил.
87: Дари счастье людям и куча желаю прекрасного настроения, желаю добра.
88: Радуйся мелочам прекрасно видеть каждый день, видеть свою семью каждый день, а оценивать всю свою жизнь как счастье. Угу. Прекрасно приходить домой.
89: Чтоб спросить 1 что тебя тому желаю любви тики.
90: Желаю самосовершенствоваться и получать удовольствие от того, что вы делаете. Спасибо. Смотрите, сейчас мы с вами поделились кусочком счастья с каждым из них. Но ведь счастье, если мы соберём по кусочкам, оно же станет ещё больше и много.
91: Кратно больше и не только в 28 раз. Поэтому предлагаю сделать наш сегодняшний день счастливее. Сейчас снимаем нитку и давайте все вместе обнимемся, да?
92: Давайте все, все, все, все.
93: Давайте, давайте, давайте, давайте, обнимайте большое. Так, остальные присоединяемся.
94: Все так, так, так, ещё, ещё, ещё, все подошли. Вот оно, настоящее счастье, счастье.
95: То, что мы такой дружный класс, это действительно помогает сплочению. Я вижу, как ребята относятся внутри коллектива. У нас что-то похожее уже было, когда мы говорили про день народного единства, тогда мы должны были встать в круг, взяться за руки.
96: И сказать, что нам нравится, за что мы Любим соседа справа, и я решила немножко доработать эту идею, взять клубок счастья и сегодня его передавать и показать тем самым, что мы можем делиться своим счастьем, и от этого наше счастье.
97: Только приумножается это ваша авторская Находка или вы где-то подсмотрели? Ну я думаю, что здесь я уже и подсмотрела, и уже что-то сама добавила. Я подрабатываю, конечно, весь материал абсолютно для себя и для своего класса.
98: Просто так взять какой-то материал из интернета мы тоже не можем, не имеем права, я считаю, потому что каждый класс сугубо индивидуален. И вот в этот момент я, как учитель вижу, как ребята относятся друг к другу, что они могут сказать, что они могут
99: Могут пожелать друг другу, с какой, с каким чувством они это делают. И в этот момент я могу выявить какие-то проблемы, в том числе в конце вы передавали клубочек счастья, что пожелали тебе и что пожелал ты. Мне пожелали всегда просыпаться с улыбкой, а я
100: Пожелал наладить свой сон и найти то, что тебе нравится по душе. А почему ты такие слова? Потому что я это как бы сужу по себе. То есть вот то, что мне необходимо, то я желаю другим, что пожелали тебе и что пожелал ты, мне пожелали здоровья.
101: Я пожелал, чтобы радовались мелочам побольше. У меня счастье это не обращать как бы внимания на все, что случилось плохое, и замечать только положительные вещи, радоваться тому, что ты делаешь, куда ты идёшь в конце такой вот.
102: У вас был такой момент единения, когда вы все обнимались, даёт какой-то заряд позитива на день. Да, конечно, как я говорила, у нас класс дружный, это очень супер класс. Мы все друг друга поддерживаем. Надеемся, мы таким же составом дойдём до 1.
103: Class, готовность мы желаем счастья вам, счастья в этом мире большом, как солнце.
104: По утрам. Пусть оно проходит дом. Мы желаем счастья вам, и оно прошло. Вы таким, когда вы
105: Сегодняшний урок. Можно ли считать, что все прошло успешно? Или есть у вас какие-то замечания, которые вы взяли на карандаш?
106: И справились ли ребята с поставленными вами задачами? Есть над чем работать. Это всегда. Я в этом плане самокритична, и я всегда нахожу то, над чем нужно работать. Если говорить в целом, то
107: Я очень довольна тем, как прошёл сегодняшний урок, и ребята были активны, и я вижу их отклик. Им было весело и обниматься вместе, петь песню вместе. И это, я надеюсь, их зарядило на сегодняшний день для того, чтобы
108: В дальнейшем продолжить обучение уже с таким положительным настроем, а когда у нас положительный настрой, то и результаты тоже положительные, разговоры о важном в одно и то же время проходят в каждом классе, в каждой параллели каждому классному руководителю необходимо провести урок так, чтобы его тема
109: Запала в душу всем без исключения адресатам, детям, и так на протяжении всего учебного года на протяжении года запомнился урок о день пенсионера, то есть о старых людях, как нужно помогать, и о молодёжном движении.
110: О волонтерстве. А почему вот эти темы тебе так запали? Потому что мне достаточно нравится помогать людям, особенно те, кто у них, кто в этой помощи нуждается. А ты сам как-то уже являешься волонтёром. Да, я являюсь волонтёром. Узнать больше о себе и мире, в котором ты живёшь. Разговоры о важном действительно помогают построить.
111: Ценностный вектор, вопреки изначальным опасениям многих, что вся программа сведётся к унылому политпросвету, произошло обратное централизованный план для страны допускает творческую импровизацию учителя, к услугам которого широчайший спектр различных методик Приёмов, а участие в профессиональных мероприятия.
112: Тех помогает пополнить багаж и поделиться опытом с коллегами не только из своего региона, со всей России мне очень понравилось некоторые начинают разговор о важном со стихотворений, и стихотворения пишут сами как раз к той теме, которая, о которой будет разговор о важном.
113: Ну, правда, это пока проект создан только для начальной школы. Вот мы очень ждём развития этого проекта для уже и старшей школы. Если говорить о том, что делилась ли я. Да, конечно, делилась. Я участвовала в
114: Работе о том, что будет важным, наверное, для именно с методической точки зрения. На следующем, на следующих разговорах о важном. Как только ты приезжаешь с командировок, ты делишься своими знаниями.
115: Тем, что ты приобрёл, и не только с ребятами, но и также с коллегами. Также делишься с администрацией. И я считаю, что если есть возможность выступить на большую аудиторию, то здесь тоже нужно рассказать, чтобы как можно
116: Больше людей знали то, чем обладаю я в своей предметно профессиональной деятельности Велена Лизяева, тоже не собирается останавливаться олимпиадная математика то, что интересует педагога, те знания, которые хочется совершенствовать и помогать в этом воспитанникам из центра поддержки одарённых дете.
117: Но и в стенах лицея ученики из родного физико математического 8 б успехами радуют олимпиадники и активисты. Мы классном руководителе можем судить, в том числе и по тому, какие дети, да, вот дети, они активно участвуют в различных мероприятиях, в конкурсах регионального даже
118: Российского уровня. Там есть участники конкурса большие вызовы. Сейчас они активно зарегистрировались на конкурс всероссийский конкурс большая перемена. Надеюсь, что ваш день уже стал немножечко счастливее и продолжится в таком же ключе, как мы его сегодня начали на сегодня.
119: Все, спасибо вам за разговор.