0: Уважаемые коллеги, добрый день. Региональное учебно методическое объединение учителей химии самарской области начинает цикл вебинаров. И сегодня 1 вебинар по теме преподавания предмета.

1: Химия в 2026 2027 учебном году ведущими вебинара являются Бакулина Юлия Николаевна, председатель регионального умо учителей химии и Теплов Андрей Анатольевич, региональный куратор по методической работе по химии.

2: Преподавание учебного предмета химии в 2026, 27 учебном году опирается на нормативную основу комплектования и

3: И включает в себя те акты, которые регламентируют это проведение федеральный закон об образовании Российской Федерации. Федеральные государственные образовательные стандарты, федеральные основные общеобразовательные программы коллеги на слайде указаны

4: Нормативные документы и их выходные данные. Мы опираемся с вами также на единую систему образования Российской Федерации, которая включает в себя единые подходы к формированию содержания образования, воспитания.

5: Единые стандарты образовательного пространства страны и единую систему мониторинга эффективности деятельности образовательных организаций. Программа федеральная федеральная образовательная программа, как мы уже знаем, включа

6: В себя целевой раздел, содержательный раздел, организационный раздел. И те программы рабочие, которые составляет учитель для проведения учебного процесса, входят как раз у нас

7: Содержательный раздел. Мы будем об этом тоже сегодня говорить. Кроме того, федеральная образовательная программа включает в себя федеральный учебный план, федеральный календарный учебный график, как я уже сказала, федеральные рабочие программы учебных предметов

8: Позволяющий далее разрабатывать рабочие программы учителю, федеральные рабочие программы воспитания и федеральный календарный план воспитательной работы. Что нас ожидает в основном общем образовании в будущем году. Какие

9: Есть изменения и на чем мы останавливаемся в течение учебного года. Обратите внимание на новые документы в нормативно правовом регулировании. Приказ министерства просвещения Российской Федерации.

10: От 8.10.2025 номер 729, от 10.11.2025 номер 808 о внесении изменений в некоторые приказы позволяют нам говорить о следующих

11: Изменений. Исключены наименования предметных областей. Исключены предметные области из вариантов федерального учебного плана. Ссылки, которые прилагаются на данных слайдах данной презентации, будут далее вам доступны, вы сможете

12: Их также детально изучить. Учебный план основного общего образования для пятидневной учебной недели включает в себя предмет химии. Как вы видите, на базовом уровне мы изучаем с вами по 2 часа в 8 классе, по 2 часа в 9 классе и

13: Здесь нужно важно отметить следующий пункт, что в гос. Основного общего образования федеральные образовательные программы не позволяют реализовывать углублённое изучение предметов при пятидневной учебной неделе.

14: Если мы говорим уже о шестидневной учебной неделе, то, конечно, здесь предполагаем уже углублённое изучение предмета за счёт части, формируемой участниками образовательных отношений на базовом уровне, как вы видите.

15: Химия, также по 2 часа часть, формируемая участниками образовательных отношений, распределяется в соответствии с проблемами достижения, обучающимися планируемых образовательных результатов, поэтому увеличить количество часов для реализации программы.

16: Углублённого изучения предмета можно за счёт как раз этой части и, соответственно, можно вводить пропедевтические курсы для предметов углублённого изучения, такие как введение в естественно научные предметы физика, химия в Пятых, Шестых.

17: Классах. И, как мы уже понимаем, у нас в седьмых классах много образовательных организаций, которые тоже внедряют час обучения в рамках

18: Изучение химии место предмета в учебном плане на уровне основного общего образования восьмых Девятых классах подытожим, да включает в себя на базовом уровне по 2 часа на углублённом уровне.

19: От 3 до 4 часов. Здесь опять определяем за счёт участия участниками образовательных отношений использование фрп по химии. Для того, чтобы составить свои рабочие программы, мы

20: Можем, как нам это уже известно, обращать внимание на сайт, на портал единое содержание общего образования, поэтому мы с вами понимаем, что углублённый уровень учебных предметов

21: На уровне основного общего образования может иметь преемственность. И если обучающиеся в Пятых Шестых классах изучали естественно научный цикл, то углублённое изучение предметов мы

22: Вводим только в 8 классе, в 9 классе соответственно и уже далее видим осознанный выбор профиля обучения в 10, 11 классе и в спо.

23: Стоит обратить внимание на реализацию федеральных рабочей программы в силу того, что когда учитель готовит рабочую программу и администрация определяет готовность этой рабочей программы для использования, мы

24: Должны обращать внимание на организацию тех видов деятельности, которые прописаны в тематическом планировании, то есть проведение экспериментов, выполнение заданий также на выполнение учителем лабораторных работ из числа указанных в программе.

25: И на включение в рабочую программу заданий по формированию естественно научной грамотности из банка заданий, которые также есть в конструкторе рабочих программ. Не забываем о том, что утверждение рабочей программы проходит 3 этапа сначала.

26: Рассматривается на школьном методическом объединении, далее проверяется заместителем директора по учебной работе и утверждается директором школы в августе 2026 года.

27: Также стоит обратить внимание на те документы, которые появились в прошлом году и действуют, соответственно, в наступающем учебном году. Приказ министерства просвещения от 9.10.2024 номер

28: 704 вносит изменения в некоторые приказы, и, как нам уже известно, мы работаем с этим приказом уже в этом году и напомним, что количество контрольных и практических работ не должно превышать 10%.

29: От общего объёма учебного времени. Также мы знаем, что установлен перечень проверяемых требований к метапредметным и предметным результатам. Об этом мы сейчас тоже скажем, и существует синхронизация с огэ и егэ для каждого учёб.

30: Предмета и, в частности, нашего предмета химии. Определён перечень элементов содержания, проверяемых на экзаменах. Стоит напомнить, что этот приказ также регламентирует длительность контрольной работы, которая является формой письменной проверки результатов обу.

31: И она может составлять от 1 до 2 уроков длительность практической работы, являющейся формой организации учебного процесса, направленной на выработку обучающихся практических умений.

32: Включая лабораторные, интерактивные и иные работы и не являющиеся формой контроля, обратите, пожалуйста, внимание на это составляет 1 урок, не более 45 минут.

33: Приказ 704. Также ссылка у нас присутствует, и он вступил в силу с 1.09.2025 и действует на будущий год. Аналогично. Обратите внимание на следующий слайд, в котором

34: Как раз показаны примеры связок соответствий проверяемых требований к метапредметным результатам. Мы видим, что в федеральной образовательной программе для предмета химия на

35: На слайде мы видим левую, так скажем, скрин, да, пункт 155 точка 6. Он как раз пункт федеральной образовательной программы, который поясняет о том, что в федеральных

36: Региональных процедурах оценки качества образования используется перечень кодификатор определённых по классам проверяемых требований и в ниже прилагаемых таблицах показаны как раз и требования к результатам усвоения, и проверяемые, или

37: Элементы содержания, которые в этом документе ниже, прописаны для восьмых Девятых классов, а также обратите внимание пункт 155 точка 7, который регламентирует перечень проверяемых требований и далее.

38: Соответственно, элементов содержания для проведения основного государственного экзамена по химии. Поэтому данный приказ нужно использовать для того, чтобы, допустим, готовить тематические контрольные работы, чтобы они

39: Не были в отрыве от проверяемых предметных и метапредметных результатов. На следующем слайде мы видим, что происх, что имеется синхронизация с огэ по химии и по требованиям, и по перечню элементов содержа.

40: Как вы видите, опять же, слева у нас выдержка из федеральной образовательной программы. И, соответственно, мы видим уже спецификацию, которая в этом году уже действует и включает в себя в таблице. 1 спра.

41: Мы видим соответствие заданий Ким с федеральной рабочей программой, которая опирается на фоп. Итак, мы видим, что в данном случае представлены 11 заданий, но мы в спецификациях соответственно,

42: Огэ, егэ работаем уже в течение всего года, потому что они утверждены в ноябре девя в ноябре 2025 года. И мы увидим с вами, да, в этом документе соответствие как раз пунктов находящи

43: Входящие в данную таблицу, напротив задания. Ну, например, возьмём 6 задание. Проверяются те элементы содержания, которые представлены в фрп пункт 155 точка 3 3, то есть учи.

44: Может открыть, посмотреть ещё раз, да, опираться на это. В любом случае мы понимаем, что здесь актуализирована именно синхронизация с ogg. И это для учителя и выпускников очень важно. Далее на

45: Помним, что в этом приказе 704 действует перечень кодификаторов проверяемых требований к метапредметным результатам, и его мы часто используем также для отработки тех умений, которые западают у обучающихся при различных видах контрол.

46: Работ при подходах к планированию внеурочной деятельности основного общего образования. Для нас, учителей химии, важен важно то направление внеурочной деятельности, которое предполагает курсы, направленные на усиление содержа

47: Профиля обучения. Мы с вами видим, что с 5 по 9 класс есть по 1 часу кружки, по естественно научному направлению. Также предполагается у нас в рамках внеурочной деятельности, поэтому здесь есть возмо,

48: Возможность работать в классах, которые могут далее быть профилированы на наш предмет, не забываем, что внеурочная деятельность в соответствии с поп основного общего образования суммарно не должен превышать 10 часов.

49: В неделю и в зависимости от задач на каждом этапе реализации может использоваться для предпрофильной подготовки.

50: Среднее общее образование новым в нормативно правовом регулировании. Мы также с вами замечаем те приказы, о которых мы уже говорили. Приказ 729 808 исключены.

51: Наименование предметных областей исключены предметные области из вариантов федерального учебного плана. Также мы с вами знаем, что в гос. Среднего общего образования включает как 1, так и

52: Несколько учебных планов, в том числе учебные планы различных профилей, учебный план формируется с учётом профиля получаемой специальности за счёт введения профильных предметов, соответствующих по содержаниям целей, задачам и требованиям.

53: Пунктов в гос. Количество учебных занятий за 2 года на 1 обучающегося не менее вы видите данные значения 2412 часов и не более 2516 часов, то есть 37 часов в неделю.

54: То есть остаётся общая нагрузка учебной деятельности на обучающихся старшего звена как и в прошлом году напоминаем, что образовательная организация обеспечивает реализацию учебных планов 1 или нескольких профиль.

55: Для обучения, такие как агротехнологического, естественно научного, гуманитарного, социально экономического, технологического и универсального. В интересах обучающихся разрабатываются индивидуальные учебные планы и

56: Учебный план профиля строится с ориентацией на будущую сферу профессиональной деятельности с учётом предполагаемого продолжения образования обучающихся, с учётом предпочтений обучающихся и их родителей.

57: Также стоит обратить внимание для старшего звена для обучающихся среднего общего образования с 1.09.2025 также вступил приказ.

58: Номер 93, который вводит агротехнологический профиль обучения. И мы об этом сегодня тоже поговорим.

59: Агротехнологический профиль на уровне среднего общего образования позволяет создать классы специализации за счёт части формируемой участниками образовательных отношений, курсов внеурочной деятельности, кроме

60: Агроклассы могут также быть созданы, как вы видите, инженерный класс психолога, педагогический, медицинский класс, медиакласс и так далее. Но вот именно приказ 93 от 12.02.2025 как раз

61: Закрепляет на нормативном уровне возможности создания профильных агроклассов на уровне среднего общего образования. Внимание с учётом потребностей регионов. Поэтому мы сегодня увидим некоторые примеры реализации

62: Данных классов в нашей области, ну и в рамках профильного обучения ряд учебных предметов реализуется, соответственно, в сочетании, в учебном плане, который мы сейчас тоже будем рассматривать.

63: Обращаем ваше внимание также о приказе 704 и перечне проверяемых требований к метапредметным и предметным результатам при оценке качества образования.

64: И на уровне среднего общего образования, как вы уже видите, слева скрин представлен у нас пункт 117 точка 9 из фрп в федеральных и региональных процедурах оценки качества образования исполь.

65: Перечень кодификатор распределённых по классам проверяемых требований к результатам освоения ооп среднего общего образования и элементов содержания по химии здесь также представлен для 10 класса.

66: Мы видим таблицы скрин, таблицы 11 класса, также и пункт 118 9 включает в себя перечень проверяемых требований, которые

67: Необходимо для проведения единого государственного экзамена по химии, также как и для основного общего образования, для Девятых классов в среднем общем образовании для одиннадцатых классов.

68: Существует синхронизация с егэ по химии, то есть те элементы содержания, которые представлены в фрп под пунктами, в частности, 117 точка 6, 118 точка 8.

69: Здесь мы с вами также видим, что они синхронизированы с номерами заданий в спецификации заданий Ким егэ. Если мы с вами видим в таблице 1, например, 10 вопрос, мы знаем, это у нас

70: Классификация органических соединений, то мы видим, что на базовом уровне обучающиеся должны знать элементы содержания по пункту 117 точка 6 1 1 как раз.

71: Нас этот скрин небольшой представлен слева на слайде, и также мы знаем, что этот вопрос включает в себя и углублённый уровень изучения в 10 классе пункт 118 точка 6.

72: И поэтому, когда обучающийся готовится к проверке знаний в рамках егэ, мы как раз делаем ориентиры на фрп, на элементы содержания, и это все синхронизировано по заданиям в

73: Документе спецификации. Поэтому родители выпускники могут обратить внимание на эти задания и понимать, когда им нужно осваивать в нужном объёме данный учебный материал. Обратите внимание, например, на воп.

74: Вопрос номер 5, допустим, да, он тоже относится к классификации, но уже неорганических веществ. Мы видим, что здесь прилагаются к проверке элементы содержания, изученные обучающимися как на базовом уровне. Пункт то

75: 17 так и на углублённом уровне пункт 118. И мы видим далее, что этот элемент содержания был изучен обучающимся в 9 классе и элемент содержания находится в программе федеральной

76: Рабочей программе, подпунктом 155 точка 4 1. То есть вот эта согласованность, преемственность и соответствие как раз и заложено в синхронизации данных элементов содержания. Ну также обращаем

77: Внимание на перечень кодификатор проверяемых требований к метапредметным результатам освоения основной общеобразовательной программы среднего общего образования. И здесь тоже стоит обратить особое внимание на те задания, которые также включают

78: В себя кодификаторы по метапредметным результатам. И всегда можно понять, соотнести, в каких заданиях обучающиеся делают большинство ошибок. Мы много раз на семинарах и

79: Семинарах и заседаниях проводим как раз вот эту аналогию с данным документом. То есть мы рассматриваем причину низких результатов, какие метапредметные результаты в итоге западают и мы можем с вами эту классификацию

80: Эту эти коды заметить не только в спецификациях документов государственной итоговой аттестации, но и в самой федеральной рабочей программе.

81: Также мы должны с вами обратить внимание на тот приказ, который пока находится в проекте об утверждении федерального государственного образовательного стандарта.

82: Среднего общего образования. В марте 2026 года. Вот данный проект у нас появляется, так скажем, в обсуждениях, да, и мы понимаем, что данный документ

83: Будет действовать, как вы видите, на слайде с 1.09.2027, то есть нынешние выпускники и обучающиеся Десятых классов, они пока

84: Не, так скажем, не будут работать по данным в гос, что здесь ожидается. Да, давайте посмотрим, какие основные изменения предусмотрено содержание программ по математике, физике.

85: Химии, биологии, то есть будет пересматриваться содержание указанных программ. Главная задача сделать учебный материал более практикоориентированным и соответствующим современным научным достижениям.

86: Ближе к реальным технологическим задачам впервые в стандарте закреплён базовый список обязательного оборудования для предметных кабинетов, и особое внимание уделяется оснащению класс.

87: Естественно научного цикла. План оснащения предметных кабинетов. Вы видите, химия стоит 2027 год, и, возможно, уже многие учебные заведения получили определённые, так скажем, таблицы для Анна.

88: Анализа необходимых элементов оборудования в своём кабинете, то есть анализ такого происходит и будет происходить. Ну и, конечно, по содержанию программ, что мы должны будем

89: Обращать внимание по учебному предмету, в частности, на базовом уровне. Требования к предметным результатам должны отражать. Но вы видите, опять глагольная форма присутствует у нас чёткая формулировка предметных

90: Результатов, в частности, вы видите справа на слайде пример сформированность представлений и далее о материальном единстве мира, закономерностях познаваемости явлений природы.

91: Месте. Значение химии в системе естественных наук. Также мы с вами видим в решении практических задач химической промышленности, энергетики о вкладе выдающихся учёных в развитие химии в контексте изучаемого учебного содержания

92: О сферах профессиональной деятельности, связанных с химией, то есть само содержание программы на базовом углублённом уровне будет представлено в этом проекте. В этом приказе. Также мы с вами напоминаем.

93: Что предмет углубления в учебных планах профилей представлены трехчасовой нагрузкой по химии, и это проявляется в естественно научном и агротехнологическом профилях, и нужно обратить особое внимание и на универсальный профиль.

94: Те организации, которые формируют данный профиль, необходимо учитывать, что образовательная организация самостоятельно определяет не менее 2 учебных предметов, изучаемых на углублённом уровне.

95: Профильное обучение на уровне среднего общего образования. Как вы видите, агротехнологический профиль у нас появился с 1.09.2025. Уже действует в этом году и предпрофессиональные классы на территории самарской.

96: Области включают в себя педагогические, медицинские агроклассы, инженерные, и, как вы видите, 7 класс включает в себя курчатовские классы, проекты по беспилотным авиационным.

97: Системам и все это формирует единую модель профориентации. Посмотрим на количество часов.

98: В учебном плане по химии на базовом уровне у нас также 1 час в Десятых одиннадцатых классах, в углублённом по 3 часа, и место предмета в каждом профиле в 10 11 классе нам тоже уже знако.

99: Это остаётся и на будущий учебный год использовать федеральную рабочую программу для формирования рабочих программ на базовом и углублённом уровне. Мы опять будем использовать

100: Ссылочку портала единого содержания общего образования. Ну и, напомним ещё раз не забываем, что в универсальном профиле 2 учебных предмета углубления определяет образовательное учреждение по заявлению обучающегося.

101: Если существует какое-то иное сочетание предметов, которое не заявлено в том, которое предложено в федеральной образовательной программе. Ну также мы с вами должны обратить внимание на

102: Мультипрофильный учебный план, который также включает в себя 3 часа учебной нагрузки по химии, базовый уровень час обучающиеся посещают, если они на базо.

103: Уровне, да, вот если дети, которые выбрали углублённый уровень, то они 1 час сидят с теми детьми, кто выбрал базовый уровень, и уже дополняют свою нагрузку для углубления 2 часами дополнительных занятий внутри учебного

104: Расписание.

105: Обратите внимание, это действует на социально экономические, естественно научные профили для 10.11 класса, но здесь вот следующий слайд будет схож для нашего предмета. Просто здесь мы обращаем

106: Внимание на вот такие вот строки, залитым серым цветом, потому что социально экономический профиль, он включает в себя разные сочетания предметов. Да, естественно научный профиль, конечно, химия, биология. Поэтому вот следующий слайд мы видим с вами.

107: Для наших предметов химии, биологии та же нагрузка, да, а вот социально экономические уже сочетание несколько другое, но для нас данные слайды, они равнозначны как для учителей химии. Далее мы видим с вами мультипрофильный, учебный

108: План, где идёт сочетание гуманитарного технологических профилей химия, здесь только на базовом уровне.

109: Далее мы видим также сочетание социально экономического, технологического профиля, там другое сочетание предметов, но по химии также 1 час. Это мы с вами тоже знаем. Также напоминаем, что составление рабочих программ

110: Включает в себя порядок утверждения опять же мы рассматриваем на школьном методобъединении, проверяет далее заместитель директора по учебной работе и утверждается уже директором школы в конце августа где же создать?

111: Наши рабочие программы, но я думаю, что уже мы все знаем эту ссылку. Мы знаем этот портал, единое содержание общего образования, обращаем внимание, чтобы найти необходимый федеральный

112: Рабочую программу ознакомиться с ней. Мы должны найти вкладку слева. Видим основное общее образование или справа мы видим с вами среднее общее образование. Ну и также есть ссылка, внеурочная деятельность, которая тоже может

113: Помочь обучаю учителям составить свою программу. Федеральные рабочие программы основного общего уровня образования и среднего общего образования включает базовый углублённый уровень и рабочей программы. Вы видите здесь

114: Федеральные рабочие программы также имеет место быть, если вы их будете скачивать. Но, конечно же, учителю прежде всего нужен конструктор рабочих программ, и мы знаем, что он предназначен для создания про

115: Программ по обязательным учебным предметам шаблоны соответствуют федеральным образовательным программам и федеральным рабочим программам и также находится на сайте единое содержание общего образования.

116: Напомним, что содержание учебного предмета по химии на уровне основного общего образования вы видите, включая базовый уровень, углублённый уровень, нам уже по количеству часов, по темам также

117: Известно, но обращаю внимание, что на уровне основного общего образования первоначальные понятия об органических веществах рассматриваются в 9 классе как на базовом, так и на углублённом уровнях. Ну и также

118: Остаётся у нас разделение в среднем общем образовании. 10 класс. Мы изучаем органическую химию в 11 классе, общую и неорганическую химию. И здесь существует синхронизация уровней. Вы видите

119: Что также, например, мы смотрим, если среднее общее образование мы видим раздел теоретические основы органической химии в 11 классе, соответственно, для общей неорганической химии у нас тоже это есть

120: Этические основы, но, конечно, если мы будем с вами рассматривать внутри 1 класса 11 класс, да, базовый и углублённый уровень, то мы замечаем, что у нас

121: 3 раздела, и они согласованы. Синхронизированы между собой. Раздел 1 в 11 классе называется теоретические основы химии и раздел 1 на углублённом уровне. Также

122: Имеет такое же название теоретические основы химии. Количество часов, как вы видите, конечно, разное. И вот когда ребёнок обучается на универсальном профиле, ему нужно учителю, работающему в таком классе и для

123: Ребёнка, который выбрал углублённый предмет. Нужно здесь как раз использовать эту синхронизацию. Каким образом поступать? Ну, я напомню, что у нас есть модельные синхронизированные рабочие программы по предметам

124: Среднее общего образования. Мы уже не 1 год работаем по этим программам. Те школы, которые имеют данный мультипрофиль. И вы видите, ссылка указана на слайде. Мы выходим в итоге сразу на этот документ.

125: Вы можете его скачать, а также вы можете зайти на сайт иро, в котором есть как раз раздел модель синхронизированной рабочей программы по предметам, по разным предметам и, в частности, по химии и

126: Скачать. Опять же для работы. Напомним, что это модельная синхронизированная рабочая программа, которую вы можете использовать за основу для создания своей

127: Рабочей программы. В качестве примера мы с вами видим модельный, синхронизированная рабочей программы 10 класс. Обратите внимание, что здесь, например, 1

128: Тема включает на базовом уровне 3 часа на углублённом уровне. Соответственно, должно быть 9 часов. Да, и когда мы будем это тематическое планирование рассматривать, мы увидим как раз, где добавляются эти часы. Обращаем внимание, что gallogen произво

129: Воды углеводородов на базовом уровне не изучаются.

130: А на углублённом уровне имеет место быть 4 часа. Ссылка для скачивания данной программы ещё раз дублируется на этом слайде в 11 классе. Мы видим с вами тоже соответствие данных тем и количество часов

131: Как на базовом, так на углублённом уровне. И вот в качестве примеров мы теперь с вами посмотрим пример тематического планирования в 10 классе.

132: Например, предельные углеводороды, алканы, циклоалканы на базовом уровне изучают 2 часа, а на углублённом уровне 6 часов, и вы видите, что те темы, которые на базовом уровне, они будут едины для детей, обучающихся, как

133: Как на базовом, так и на углублённом уровне 1 час, для них общий алканы состав и строение, гомологический ряд, метан, итан, да и далее 2 следующих темы изучают только обучающиеся на углублённом уровне.

134: И далее уже следующий урок тан тан химические свойства нахождения в природе, получение применения это уже далее изучает вся группа как на базовом, так и на углублённом уровне. То есть, таким образом представлено планирование в 10 классе.

135: И, соответственно, пример тематического планирования в 11 классе коллега коллеги, ссылка для скачивания QR-код соответствует той ссылке, которая была представлена чуть ранее вот здесь, на слайде в виде так ска.

136: Скажем, такой строки ссылки. Итак, в 11 классе вы видите, тема неметаллы также 1 урок представлен для общей группы и базового углублённого уровня. А уже далее для детей обучаю

137: На углублённом уровне уже представлены темы, которые посещают только они и так далее внеурочная деятельность в соответствии с фоп среднего общего образования также включает

138: Себя план реализации курсов по выбору обучающихся. И вы видите, что как раз здесь могут быть предметные кружки, факультативы и общий объём внеурочной деятельности не должен превышать 10.

139: Часов в неделю. Ну и, конечно же, по решению педагогического коллектива, родительской общественности, интересов и запросов обучающихся и родителей несовершеннолетних. План внеурочной деятельности модифицируется в

140: В соответствии с профилями, естественно научным, агротехнологическим, технологическим, универсальным, то есть теми профилями, где ребёнок выбирает химию на углублённом уровне.

141: Подходы к планированию внеурочной деятельности вы видите в 11 классе 1 час направлены на усиление содержания профиля обучения.

142: Возможно комплектование обучающихся Десятых одиннадцатых классов группы и часы, на которые выделены из плана внеурочной деятельности 9 класса.

143: Надо напомнить, что программы внеурочной деятельности обязательны для реализации в соответствии с фоп среднего общего образования, также можно обратить внимание на сайт единого содержания.

144: Общего образования и на сайт.

145: Иро наш, где включается система методической работы региона, где освещается система методической работы региона, и в рамках повышения математического, естественно научного образования, есть дополнительное

146: Образовательные программы, такие как занимательная химия, также имеются методические рекомендации по организации работы данного дополнительного образования, также имеется химия в экспериментах и задачах.

147: Мы тире девятые классы, можно зайти на по соответствующим ссылкам на сайт иро либо на сайт единого содержания общего образования.

148: В рамках повышения качества математического и естественно научного образования существует региональный план дорожная карта повышения качества математического, естественно научного образования на основе результатов.

149: Оценочных процедур по образовательным организациям, но здесь, как вы видите, документ представлен. Ссылка для работы с этим документом тоже есть. Вы можете скачать данный документ, посмотреть, что

150: Входит в дорожную карту относительно данного направления в образовании. И нужно сказать, что происходит федеральный мониторинг реализации региональных комплексных планов, мероприятий по повышению качества.

151: Математического, естественно научного образования по ряду показателей. И эти показатели вы видите на слайде 6 показателей. Показатель 1 углублённое изучение математики, информатики, физики, химии.

152: Выбор егэ по химии вы видите, это показатель 2 сетевое взаимодействие показатель 3 эффективность материально технической базы показатель 4 квалификация педагогов по пред.

153: Метаматематического естественно научного образования. Показатель 5 молодые педагоги данных предметов показатель 6. То есть здесь происходит запрос в регионы рассматриваются результаты

154: Полученные рособрнадзором, статистическим наблюдением запросы в ведущие вузы, сайты региональных иро рассматриваются, и поэтому данная дорожная карта, она подробно расска.

155: Рассказывает о тех мероприятиях, которые запланированы в нашем регионе.

156: Ну, если мы озвучим основные направления данной дорожной карты, то здесь для нас важно понимать,

157: Где может проявиться функция учителя. Да? Ну, конечно, происходит анализ результатов оценочных процедур. Далее повышение квалификации кадров педагогических работников на

158: Анализ результативности повышения квалификации педагогических работников, учебно методическая деятельность реализации тех или иных региональных проектов и разработка реализации программ развития образова.

159: Здесь, конечно, также анализируются антирисковые программы для образовательных организаций, которые имеют риски в образовании и

160: Являющиеся школами с низкими образовательными результатами, обращаем внимание на показатели, по которым отмечена низкая эффективность. То есть мы с вами уже понимаем, что имеется 6 показателей для мониторинга.

161: И обратите внимание, какие показатели западают это количество обучающихся, углублённо изучающих математику или химию, физику, биологию, информатику, седьмых тире Девятых класс.

162: И Десятых одиннадцатых классах. Но, конечно, здесь динамика значений показателя имеется, но прирост доли в Десятых одиннадцатых классах он невысок, и динамика по отношению к

163: Прошлому году равна или выше 10% только в седьмых Девятых классах или только в Десятых одиннадцатых классах. Как вы видите, количество баллов здесь у нас 1, а вот динамика по отношению в седьмых Девятых классах уже 0.

164: Поэтому здесь необходимо обеспечить прирост доли обучающихся, углублённо изучающих химию в седьмых тире Девятых классах не менее чем на 10% ежегодно по

165: По предмету. Следующий показатель, который здесь тоже имеет низкую эффективность. Количество школ региона, оснащённых современными лабораториями по физике, химии, которые закуплены не более 5 лет назад. И вот

166: Здесь доля школ, оснащённых лабораториями, равна или выше 50%. То есть, если мы эту показатель смотрим, то данные оценки по самарской области у нас 0 баллов. Какая стоит?

167: Задача организовать работу по оснащению школ оборудованием для реализации учебных предметов физика, но в рамках национального проекта молодёжь и дети, но также у нас есть показатель.

168: Количество школ, где есть лаборанты в кабинетах физики или химии. Мы знаем, что у нас эта проблема очень серьёзная, потому что очень малое количество школ, которые могут определить данную штатную

169: Единицу и иметь работника, да, и поэтому вы видите, что по самарской области оценка данного показателя 0 баллов, конечно же, динамика какая-то присутствует, но она небольшая, и поэтому

170: Задача рассмотреть возможность введения полставки или ставки лаборантов, штатное расписание, в которых созданы современные лаборатории, но здесь опять комментарий для физики, но мы не забываем, что у нас есть

171: Так скажем, по новому проекту, по приказу, который вносит изменения во фгос, предполагается, что в 2027 году будет у нас как раз обеспечение оборудованием кабинетов химии.

172: Поэтому будем надеяться, что данный показатель будет по химии тоже увеличен, если мы с вами будем говорить теперь о таком разделе, как федеральный перечень учебников, чем будут оснащены у нас.

173: Обучающиеся, то мы с вами понимаем, что учебно методическое обеспечение реализации образовательной программы, оно опирается как раз на федеральный перечень учебников и на федеральный перечень.

174: Образовательных электронных ресурсов. Обращаю внимание на данные 2 приказа, которые появились у нас летом 2025 года, 26.06.2025. Приказ 495.

175: И 551 от 23.07.2025 как раз утверждают перечни учебников и электронных образовательных ресурсов. Давайте мы уделим внимание данным документам в области нашего

176: Предмета ссылочки активные. Вы можете с этими документами работать и использовать для анализа учебники. Вы видите, на слайде представлена линейка.

177: Габриелян, Остроумов, Сладков для 8, 9 класса 10 и 11 на базовом уровне. Учебники для Пятых Шестых классов умкк, введение в естественно научные предметы физика, химия. Мы видим

178: С вами 5 6 класс, Гуревич Понтак Исаев на углублённом уровне мы изучаем химию 8, 9 класс по мк Габриелян, Остроумов Сладков а 10

179: 11 класс изучают химию по умкк, Ерёмина, Кузьменко и другие. Давайте посмотрим, что

180: Сейчас, минуточку. Приложение, которые входят в данный приказ.

181: Оно имеет, ну, напомним, да, что вообще приказ по утверждению федерального учебного

182: Перечня включает в себя 2 приложения. Вот приложение номер 1 регламентирует набор учебников умк для обязательной части образовательной программы приложение 2 для части формируе.

183: Мы участниками образовательного процесса и вот здесь мы как раз с вами приложение 1.

184: Для Пятых Шестых классов.

185: Видим сроки экспертизы данного учебника до 4.07.2028. То есть мы можем пользоваться данными

186: Материалами, данным умкк. Вы видите, здесь на слайде представлен не только учебник, но и, соответственно, весь комплект здесь мы с вами наблюдаем и рабочую тетрадь, и

187: Методическое пособие, которое показывает нам программу курса, поурочно тематическое планирование темы проектов, способы проверки достижения результатов, то есть данный набор методической

188: Методического комплекта, он у нас имеется. Стоит обратить внимание теперь на 7 класс. Он также входит в приложение 1 в ча.

189: 2 за счёт части образовательных образовательной программы, формируемой участниками образовательных отношений. И здесь мы видим, пока очень плохо, наверное, вчитаться можно, да, но мы

190: Потом увидим данный документ. Итак, это основы химии для медицинских классов, это учебник предпрофильного обучения. 1 издание его вышло в просвещении.

191: До 31.08.2029 он действует. Обратите внимание, что для медицинского класса это линейка данного автора, автор Менделеева i Сигов, и получается, что

192: Мы можем использовать данный умк для работы в седьмых классах. Вы можете спросить, а как тогда у нас был Габриэлян Ахлебинин? Данный умкк уже выпадает.

193: Из сроков экспертизы и не входит в данное приложение.

194: Ну, на этом слайде, в принципе, вы видите набор методической литературы, которая предлагает просвещение для работы учителю. Ну и здесь мы выделено, отразили как раз вот основы химии.

195: Медицинском классе. Вот посмотрите, пожалуйста, эта серия предпрофильных классов обеспечивает реализацию основной образовательной программы по химии, поддержку углублённого естественно научного образования именно в медицинских

196: Классах здесь имеется теоретический материал с опорой на знания школьников, задания на разноплановую работу с текстом, ситуационные задачи, демонстрационные, проводимые учащимися, химический эксперимент.

197: Где можно данный учебник взять? Ну и, соответственно, какое пособие учителю нужно использовать? Да, всегда встаёт вопрос, а где программа для данного направления? Вот вы видите на слайде с вами ссылочку?

198: На документ, который представлен на сайте просвещения, обратите внимание год издания 2025 и методическое пособие, как вы видите, бесплатно.

199: Скачивается с этого слайда. Он предназначен, вернее, не он, а сама методическая. Вот эта литература предназначена для седьмых тире Девятых классов. Это

200: Учебно методический комплект основы химии для медицинских классов обеспечивает реализацию основной образовательной программы, и содержание комплекта направлено на формирование у школьников интереса к предмету и

201: Соответственно, предметных требований. Далее восьмые девятые классы на базовом уровне. Мы видим с вами срок экспертизы до 25 апреля 27 года. Это базовый уровень

202: И теперь мы переходим с вами углублённый уровень. До 20 июля 28 года. Габриэлян, автор умк габриеляна, остромова, Сладкова, 8, 9 класс, приложение 1 2. Это значит, за

203: За счёт части образовательной программы, формируемой участниками образовательных отношений, напоминаем, что к данному умк также учебно методическое пособие можно скачать на сайте.

204: Освещение и использовать в своей работе.

205: Содержание данных учебников представлено далее на этих слайдах, кто, допустим, ещё не работал в этих классах и планирует, может изучить содержание данных учебников, на что обращаем внимание на следующих слайдах.

206: Здесь у нас представлены темы, которые, соответственно, достаточно подробно рассматриваются на этом уровне. Обратите внимание, что здесь есть тепловой эффект химической реакции. Здесь у нас есть строение электронной оболочки.

207: Атома электронной оболочки, атомов, элементов первых тире третьих периодов, что у нас нет на базовом уровне. Ну и, наверное, стоит обращать внимание на окислительно восстановительные реакции, составление их, то есть

208: В принципе, все подробно указано. В этом содержании можно ознакомиться. И 9 класс, как вы видите, здесь тоже перечень тем по неметаллам, металлам также большой блок.

209: В начале идёт вещество и химической реакции обратите внимание на, допустим, параграф 6 типы кристаллических решёток на ogg, пока его не проверяют, но все-таки Дмитрий Юрьевич Добротин включает спецификацию уже в этом.

210: Году в элементе содержания как раз, ну в соответствии с фоп уже данный элемент как знание типов кристаллических решёток, и это может даже уже внедряться в егэ, в огэ.

211: На будущий год не в этом, а на будущий. Поэтому здесь рекомендации все-таки стоит обратить на это внимание.

212: 10, 11 класс на уровне среднего общего образования. Базовый уровень представлен учебниками Габрилян, умкк, Габрилян, Остроумов, Сладков на углублении это Ерёмин, Кузьменко, и мы видим с вами

213: То они действуют до 25 сентября 30 года. Данный умк

214: Также содержание учебников для 10.11 класса на углублённом уровне представлено у нас здесь на следующих слайдах, чтобы учитель, который ещё пока не работал на углублённом уровне,

215: Мог познакомиться, увидеть структуру данного учебника. Но вот, на мой взгляд, я хочу сказать, все-таки отдельно уделить внимание в 10 классе на самую 1 да, главу обсуждали не раз.

216: Да, то есть, то есть органика, получается, не начинается, да, согласно этому учебнику, в сентябре месяце, да, то есть возникает вопрос. Нам по рабочей программе нужно сразу уходить в органическую химию, а тут нам

217: Причём это умкк только единственное для углублённого уровня. Вот, коллеги, обратите на это внимание, потому что несостыковка учебников, да, получается у нас в этом рабочих программ. Да, да, в этом плане вы мо,

218: Конечно, эти темы изучать с детьми на элективном курсе, потому что, согласитесь, здесь есть классификация химических реакций. Здесь у нас есть понятие растворы, когда можно решать задачи на растворы. И в последующем это проверяется в 20

219: Том, задании егэ. Здесь газовые законы, можно углубить детей на работу по нормальным и ненормальным условиям. Да, гидролиз солей рассматривается комплексные соединения, то есть у нас

220: В работе теряет свою актуальность. Да, да, вроде бы прошли, приступили к органике, да, и благополучно забыли зачастую там, если следовать этой логике, да, вот, да, но, знаете, как полезно, например, когда мы работаем с

221: Кенами алкинами, например, да, или с аренами. И начинаем проводить реакции окисления. Как уравнивать. Вот тут, конечно, можно обратить внимание на параграф как раз 7, окислительно восстановительной реакции, вспомнить базовые понятия, если в 10

222: Классе. Дети затрудняются писать его. Ну, конечно же, внутри органической химии у нас есть параграф 23. Это окислительно восстановительные реакции в органической химии, который показывает как раз возможные переходы в различные продукты, но

223: Но как бы не в целом по всем классам, но какую-то единую идею там демонстрирует автор. Но то есть мы обращаем внимание на вот этот умкк в 10 классе, да, чтобы учитель не был обескуражен, когда он начинает рабо,

224: Работать с ним. 11 класс. Здесь тоже вот стоит сказать о чем, что по рабочей программе мы имеем немножечко другие темы. Да, мы начинаем неплохо бы вот эту главу в 11 класс перенести. Да. А, да, да.

225: Потому что в де, в 11 сразу водород. Да, да, в 11 классе. Мы же с вами строение атома начинаем вспоминать правильно. А здесь у нас преемственность подготовки к егэ, да, да. Углублённого изучения, здесь они все

226: Тип химических связей, все идёт вроде бы как бы подряд, да, и 1 вопрос, и 2, и 3, и 4. Угу. А тут получается, да, неорганических веществ. А тут вот сразу не металл, металл, водород, да, да. То есть здесь

227: Надо учителю быть внимательным к постройке домашнего задания, к изучению материала, к изучению материала на уроках, да, чтобы не было рассогласованности. Конечно же, многие опытные учителя используют

228: Ряд учебных пособий, которые у многих есть в кабинетах, уже, так скажем, в своей практике это уже признанные, известные нам новошинский, это Пузаков. Также мы можем использовать

229: Понятно, Ерёмин тоже, да, но вот хотелось бы обратить особое внимание. Все-таки, раз мы работаем с этим умкк, в данном случае регламентированным приказом, да, фпу все-таки стоит пере.

230: Страивать для себя работу по учебнику в соответствии с рабочей программой, потому что мы не можем перестраивать все-таки рабочую программу, передвигать таким образом, чтобы начинать

231: Сначала с металлов, то есть должна быть действительно логическая последовательность изложения материала. Если внутри темы мы можем подвинуть уроки, да, поменять их каким-то, согласовать их смещение, то

232: Сами темы мы здесь не можем.

233: Также в помощь учителю есть такие сборники по химии автор Ерёмин, Дроздов, Ромашов. Содержание, вы видите, тоже представлено как раз достаточно хорошо. Этот задачник предста.

234: В согласованности с подготовкой к егэ прежде всего, да, потому что в этом задачнике представлена и органическая химия, и неорганическая, можно пользоваться для проверки.

235: Знаний на углублённом уровне. И обратите внимание, также автор Пузаков, Попков Барышова, сборник задач и упражнений 10, 11 классы по органической общей

236: Органической химии. Химия, жизнь здесь большое число заданий, различные формы их представления, нестандартные формулировки, разный уровень сложности, очень такой полезный сборник. Поэтому просьба, коллеги обратить на это внимание и по возмо,

237: Возможности по нему работать. Ну и теперь приложение 2, которое есть тоже фпу, оно регламентирует использование именно тех учебников, сроки экспертизы которых заканчивается, сюда же включается

238: Учебные пособия. И вот обратите внимание, срок действия, так скажем, экспертизы для умкк 31.08.2027. То есть мы ещё 1 год как бы можем поработать в рамках учебного пособия с таким

239: Авторами, как рудитис Фельдман. Но это все 9 класс. Обратите внимание. Журин, Кузнецова, гара, Нинель Кузнецова. Так дальше. Ерёмин, Кузьменко, вы видите учебник 9 класса не тот, который

240: Ерёмин от 10, 11. Понятно, что он раньше. Линейка была для всех классов и Габрилян, Остроумов, Сладков, 9 класс. Обращаем внимание, что это как учебное пособие мы используем не как учебник, также обращаем внимание на

241: Такие ресурсы, которые помогают обогатить материал, учебный учителю и обучающимся, это сайт единое содержание общего образования, институт содержания методов обучения выпускает.

242: Ряд различных методических кейсов. Мы все с вами знаем такого автора, как Асанова Лидия Ивановна. У неё есть очень интересные наработки. И вот в качестве примеров здесь представлен химия жизнь, которая включает в себя полимер,

243: Меры волокна, производство, переработка нефти, то есть такие узкие вопросы, которые зачастую сложно скомпоновать в какую-то инфографику или в какой-то объём упражнений. И вот

244: Здесь стоит обратить внимание на этот ресурс и использовать его для проверки знаний и подготовки к тематическим работам и к егэ, в частности, да. Вот обратите внимание, что здесь можно найти в рамках химии

245: Различные кейсы, химия, жизнь также можно сказать, скорость химической реакции представлена здесь. Если вы полистаете, находите также классификации химических реакций, которые

246: Западает у некоторых обучающихся, когда они отвечают, работают с 17 заданием, да, егэ, например, там также представлен кейс и кристаллические решётки, химическая связь. Ну то есть данный ресурс помогает обога.

247: Материалом не только в старшем звене, но и восьмые девятые классы. Также мы с вами видим методические рекомендации внутри данного портала. Единое содержание образования для

248: Реализации методических, так скажем, обеспечений агротехнологического профиля. По ссылочкам можно зайти познакомиться, какие даются рекомендации по

249: Открытию и сопровождению агроклассов. И вот хочется обратить внимание, что есть. Вот сейчас вернусь немножечко назад. Коллеги, вот когда мы говорили о кейсах, вы видите слева

250: У нас предметы химии, а если ниже пролистать, вы видите, в квадратике внизу у нас есть агроклассы. И вот если мы нажмём на эти агроклассы, так агротехнологические классы, то выходит ряд

251: Полезных очень для тех школ, которые формируют данные направления. Есть картотека. И по этой картотеке, когда вы выходите, вы видите, вот как вы видите, слева, да, нашу

252: Страну мы видим жёлтым цветом показаны те регионы, в которых есть данные агроклассы с материалами, которые с рабочими программами по курсу внеурочной деятельности, которые можно открыть порабо.

253: С ними. И вот я как раз показываю в качестве примера здесь нашу самарскую область. Вы видите, что представлена она в разных классах. Разные рабочие программы. У

254: Указаны выходные данные, куда можно смотреть, куда можно обратиться. И вот перечень некоторых программ представлены, например, такой школой, как школа сош номер 2.

255: Посёлок городского типа усть Кинельский. И хочется сказать, что вот буквально прям 3 дня назад, 30 марта, прошёл открытый региональный практико ориентированный семинар от агрокласса к агропромышленности.

256: В рамках деятельности региональной инновационной площадки данная школа представила вот свои наработки. Практическая часть включала в себя открытые уроки, работу с гидропонными установками, микроскопами, мастер классы по

257: Моделирование процессов в агропромышленном комплексе и особый интерес вызвало выступление обучающихся 10 класса, которые представили собственные исследовательские проекты. То есть эта работа идёт, и она уже пока

258: Свои результаты также хочется обратить внимание и ещё на 1 пример, который был представлен на заседании номер 4 румо учителей химии 11 декабря 25 года. Реализация агроклассов

259: В образовательном учреждении сош села утёвка Сураева Светлана Имрановна представила тоже свой опыт, и нужно сказать, что в данном случае у нас в регионе такая работа.

260: Ведётся. Если у коллег есть возможность включиться в этот агротехнологический профиль, то всегда можно найти контакты, к кому обратиться за помощью методической подсказкой. Ну и, конечно, просвещение предлагает обратить внимание на

261: Те учебные пособия, которые помогают выстроить учебный курс и модули по выбору, это также задачники, которые мы с вами уже знаем. Вот, и по предме.

262: Химия по предмету биология. Обратите внимание, различные. Здесь у нас с вами представлена сетка данных учебных пособий. Программа внеурочной деятельности агрокласс. Если

263: По картотеке вы будете выходить на взаимопомощь, то можете как раз выйти на различные примеры данных рабочих программ. Медицинский класс. Если 10, 11 класс вы формируете, то

264: Тоже здесь представлена сетка данных умкк. Можете также изучить обратить внимание на название данных курсов модулей по выбору и использовать выходные данные. Просвеще.

265: Дополнительные учебные курсы, как вы видите, представлены биохимия.

266: Оказание 1 помощи основы практической медицины, то есть оснащение просвещения, предлагает также издательство просвещения, провело недавно вебинар.

267: На котором подробно были рассмотрены направления организации профильного обучения в старшей школе, агротехнологический профиль, медицинский профиль. И вы можете по ссылочке зайти, посмотреть, изучить данный материал и использовать его в своей работе.

268: Если мы с вами говорим теперь о формировании функциональной грамотности, то мы с вами видим, что он представлен одночасовой нагрузкой с 5 по 9 класс. Необходимо, конечно, увеличивать долю хорошо подготовленных

269: Учащихся, чтобы был достигнут 5, 6 уровень. Вы видите, что показатели пока невысокие и можно использовать методическое сопровождение программы внеурочной деятельности по развитию функциональной грамотности.

270: Который размещается у нас, имеется на сайте иро. И что ещё хочется сказать в нашем вебинаре это использование перечня электронных образовательных

271: Ресурсов. Я напомню, уже говорила об этом документе. Он издан 23. Данный приказ утверждён 23 июля 25 года. Приказ номер 551. Коллеги, здесь на слайдах есть только некоторые выдержки скри.

272: Тех направлений, тех платформ разработчиков, которые позволяют эти ресурсы использовать. И вы видите, что у нас представлены здесь для восьмых, Девятых, Десятых, одиннадцатых классов различные ресурсы, которые

273: Разработаны государственным университетом просвещения, Бо обществом с ограниченной ответственностью физикон лаб фоксфорд. Дальше мы с вами видим сроки, которые позволяют эти ресурсы.

274: Использовать до 27 июля 27 года, до 13 июня 29 года. То есть данные ресурсы многочисленные и их применение оно вот вы видите, имеет

275: Разноплановую структуру. Вот если мы с вами посмотрим на предыдущий ещё раз слайд, у нас для Десятых одиннадцатых классов у нас есть тренажёры, облако знаний.

276: Это физикон лаб да, уроки по учебному предмету. Как 10, 11 класс на базовом, так и на углублённом уровне. Дальше мы видим с вами в качестве примера для Девятых классов подготовка

277: Og химия также ооо физикон. Облако знаний практикумы по химии. Мобильное, электронное образование позволяет проводить сроки. Смотрите, пожалуйста, до 31 августа 30 года. Ну,

278: И подготовка к егэ по химии для 11 класса, проектные задания глобал лаб тоже, наверное, на слуху уже данный разработчик. Здесь все данные вот эти электронно образова.

279: Ресурсы уже собраны, как вы понимаете, на портале моя школа, универсальная библиотека цифрового образовательного контента, моя школа, как вы видите, уже слева ссылочка. Нам то

280: Уже знакомы, представлена она через портал Госуслуги, и те, кто уже заходил или кто ещё планирует молодые учителя, или в своей системе, может быть, неоднократно использовали опытные учителя.

281: Нужно здесь опять этим ресурсом пользоваться и, выбирая нужный урок, выбирая нужный тип урока или задания, использовать уже предлагаемыми разработчиками эти ресурсы.

282: Также обращаю внимание справа библиотека видеоуроков сайта единого содержания общего образования, видеотека школьных экспериментов, которая также позволяет посмотреть те эксперименты, которые произвести.

283: Реально сложно по ряду причин или, например, можно провести данный эксперимент для проверки тех или иных знаний в узконаправленной теме при подготовке к государственной итоговой аттестации и

284: Конечно, стоит обратить внимание, что вот эти различные платформы, они помогают нам сопровождать уроки, лабораторные работы, демонстрировать те или иные опыты, готовиться и защищать проектные.

285: Исследовательские работы, индивидуальные проекты, исследовательские проекты и готовится к государственной итоговой аттестации. Все данные ресурсы могут иметь активные карты, тренажёры, тесты и

286: Видео наполнение также такой ресурс мультибук, который представляется также в каталоге моя школа, позволяет использовать иллюстрации видео 3 д модели интерактивные комплексные Зада.

287: Для развития функциональной грамотности готовые презентации, методические рекомендации по организации проведения учебного занятия помогает готовиться к самостоятельным работам, экзаменам и можно найти межпредметные задания каждого.

288: Занятию. Межпредметный словарь разработчик глобал лаб тоже позволяет отработать навыки в реальных условиях от идеи до реализации. И, конечно же, если вас будет заинтересовывать те темы, которые они предлагают, вы можете с ребятами

289: Осуществить это через проектные работы. Функциональную грамотность. Конечно, мы формируем с вами с помощью различных методических рекомендаций. Как вы видите, здесь можно использовать на слайде указана рекомендации.

290: Размещённые на сайте единого содержания общего образования, на сайте просвещения представлены также банк заданий и банк ситуаций, тренажёры, которые также

291: Просвещение предлагает в разных классах живые системы 7, 9, земля, космические системы, физические системы все они содержат разнообразные практикоориентированные задания и позволяют

292: Школьникам подготовиться к исследованиям, коллеги, хочется обратить внимание на те ресурсы, которые мы используем с вами. Часто напомнить, что это

293: И открытый банк заданий для оценки естественно научной грамотности. Фипи и сайт иро тоже, вы видите, представляет развитие функциональной грамотности обучающихся основной школы. И если мы с вами

294: Посмотрим на примеры, которые предлагаются электронными ресурсами федерального института педагогических измерений, то по ссылочкам и по QR-коду можно выйти на данные задания и поработать, отработать, потренироваться с детьми.

295: На отработку тех или иных умений. Здесь тоже задаётся такой формат фильтра. Когда вы выбираете тот или иной класс, подбираете задание в рамках какого формата вы хотите поработать?

296: И здесь ресурс позволяет формировать функциональную грамотность.

297: Как естественно научную, так и читательскую, математическую. Но мы с вами говорим сейчас об естественно научной грамотности. Конечно, поэтому здесь здесь подбор заданий в банке присутствует, и заканчивая своё выступление. Коллеги хо,

298: Обратить внимание на те курсы, которые мы можем учителям химии в ближайшее время предложить. Обратите внимание на тему решение комбинированных расчётных задач по химии на уровнях основного об

299: И среднего общего образования формируется 2 группы, которые 1 пройдёт в апреле, другая в июне вы можете уже зайти на сайт аис кадры и Заре.

300: Регистрироваться. Регистрация групп уже открыта. Поэтому, коллеги, просьба обратить внимание, да, сроки вам могут показаться достаточно короткими сжатыми, но программа 30 шестичасовая отработка данных

301: Men будет проходить в рамках вебинаров. Поэтому просьба к тем учителям, у которых, ну или аттестация близка, или объём знаний по данной теме, требует наполнения или вас.

302: Ставит на углубление. А у вас пока его не было, да, то есть советую вам обратить особое внимание на данную программу. Вы видите ещё раз id программы 31 78. Вы данную

303: Код забиваете и сразу выходит у вас возможность записаться на группу.

304: Подготовка к новому учебному году. Коллеги, у нас с вами опирается на график, который мы с вами видим на данном слайде. Сейчас у нас с вами проходит предварительное комплектование, обучение педаго.

305: Далее корректируем образовательную программу, корректируем рабочие программы, обучаемся, проводим родительские собрания в классах, которые идут в новый уровень образования и

306: Этом нам приходится уже собирать рабочие программы в конце лета вы помните, что мы рассматриваем рабочие программы на школьных методобъединениях, те учителя, кто могут обучаться летом, не забыв

307: У нас есть также летний курс обучения в цпк, улыбка, регистрация на сайте данного центра тоже присутствует. Если есть вопросы по записи к ним можно обратиться к председателям своих окружных.

308: Тот объединение, ну или обратиться уже непосредственно к нам на кафедру, ко мне лично и в августе все наши документы утверждаются директором, и мы с вами уже будем приступать к новому учебному году.

309: Во всеоружии на последних слайдах мы видим выходные данные для нашего румо, для тех, например, сайтов, где вы хотите почерпнуть дополнительную информацию, группа компаний просвеще.

310: Например да, банк документов тоже и пользоваться QR кодом и ссылкой нашей страницы регионального учебного методического объединения. Также обращаю ваше внимание слева внизу на слайде есть

311: Ссылочка вк, где мы с вами можем всегда найти все проведённые мероприятия в записи их ещё раз посмотреть, послушать, поделиться с коллегами и если будут

312: Оставаться какие-то вопросы, всегда найти возможность позвонить, написать или обратиться уже на страницу румо коллеги.

313: Мы с вами провели данный вебинар. Надеюсь, информация была вам понятной и полезной. Я