0: Мама ко мне приходит на приём, показывает вот такие синяки и шрамы на теле 90 с лишним процентов аутизма, к сожалению, сделано руками врачей человек, который находится в состоянии гриппа, алкогольного опьянения и гормонального.

1: Одновременно и в это время ему предлагают, с ним должен заниматься логопед. У нас были дети, которые пришли в себя после нашего лечения. Знаешь, что они сказали маме? Мне было очень больно.

2: Ну что, друзья, привет. Мы сегодня говорим с василием генераловым. Наше интервью приурочено ко 2 апреля. Это всемирный день. Когда люди говорят о проблеме аутизма. Мы говорим об этом постоянно, несмотря на

3: На дату в календаре. И сегодня я уже начала у тебя спрашивать о тех вещах, которые важно понимать каждому из нас. Я хочу такие ключевые моменты с тобой обсудить и начать вот с чего 30 лет назад, когда ты пришёл в неврологию.

4: Ты видел больного ребёнка с аутизмом, например, что ты думал тогда?

5: 30 лет назад встретить ребёнка с аутизмом было практически невозможно. Это была очень редкая история, когда попадались дети с этими особенностями поведения. Тогда это называлось там синдром аспергера, это прям, ну,

6: Казалось, такое, знаешь, как встретили инопланетяне. Угу. Ну, то есть это была там редкая ситуация, и поэтому больше это вызывало эмоцию, знаешь, такую исследовательскую, наблюдательную и так далее. Сейчас у меня

7: Совершенно другая эмоция, когда я вижу пациентов с аутизмом в силу того, что я разобрался в этой теме, что я её пощупал на кончиках пальцев. Понимаешь, мне когда-то мои коллеги говорили Вася, почему ты работаешь в 7 24?

8: Наверное, ты зарабатываешь деньги, но всех денег не заработаешь. Подумай о себе и там отдыхай и так далее. Я говорю, нет, знаете, я вот езжу по городам, я рабо, по выходным, я уезжаю в филиалы, там раньше это были не филиалы, а просто какие.

9: Какие-то приглашения посмотреть пациентов, которые там сгруппировались, чтобы им не приезжать в Москву. Мне было проще приехать туда и поработать с ними, делая это в выходные дни, но и вопрос не в деньгах был. Я говорю, слушайте, мне нужн.

10: Нужно понимать, мне нужно понять эту проблему. Нужно её пропустить через себя. Мне нужно её ощутить. И чем больше я просею вот этих вот, так скажем, грунта и песка, тем больше я соберу золота. Ну то есть

11: Каких-то фактов, тем больше у меня сложится понимание этой истории так и произошло. И сейчас я могу сказать, что в этой проблематике я разобрался, и я много то, что пишу, не сразу воспринимается людьми и

12: Ещё лет 5 назад или даже 7 лет назад любая моя реплика вызывала просто, знаешь, бурю реакции у коллег. А сейчас я вижу, что ко мне подходят и говорят, Василий, мы ждём, когда вот сейчас у меня 2

13: Число это в российской торгово промышленной палате будет большое мероприятие. В башкирии будет большое республиканское мероприятие. 1 числа в Ташкенте будет большое мероприятие. Это все будет дни аути.

14: Где я модерирую эти собрания и где?

15: Ситуация поменялась. Меня услышали просто с некоторым запозданием. Мне нужно было просто потерпеть, пока до людей придёт это осознание. Мы эту историю, кстати говоря, хочу проанонсировать нашим зрителям. Обязательно расскажем вам, если вы напишите прям

16: Сейчас в комментариях слово история василия Генералова, потому что на самом деле, друзья, это безумно интересно. Я забыла представиться. Я Елена войцковская, медицинский журналист, и с василием мы знакомы порядка 20 лет ещё тогда.

17: Когда мы только начинали снимать телевизионные программы. И все-таки я хочу, чтобы ты завершил ответ на мой 1 вопрос если 30 лет назад исследовательская миссия твоя как врача была в тот момент, да, когда ты видишь

18: С аутизмом сегодня что в твоей голове ключевое слово, ключевое слово остановить колоссальный рост аутизма. Мы разобрались не только почему это заболевание возникает? Мы разобрались.

19: С триггерами, которые запускают процесс разрушения мозга. И моя задача поменять срочно все подходы в детском здоровье в сохранении детского здоровья, чтобы этот рост остановился сейчас.

20: 3%. Через 10 лет это будет 7%. Представляешь? Каждый 7 ребёнок аутист. Это катастрофа. И та фраза, которую я уже озвучиваю, это то, что через 10 лет вам не хватит.

21: Интернатов для психических больных. Куда вы сдадите этих детей, если вы их не будете лечить. Поэтому 2 задачи донести информацию до людей, что это заболевание, это лечится. Это тоже сейчас встречает.

22: Сопротивление сильнейшее сопротивление, потому что до сих пор звучит история, что, ну, это такая особенность развития. Это нейроотличные дети от слова отличные, понимаешь, камуфлируется, что, типа, отличник. Угу.

23: Он просто видит мир по другому. Отлично. И, может быть, видит даже лучше. А знаешь, ещё вот такие риторики возникают, что вы знаете, мир так ужасен, что вообще то нам лучше всем взять и замкнуться, и быть как аутисты, видеть какой-то свой волшебный мир. И давайте будем

24: Брать с них пример. То есть даже такие реплики от фондов, которые считают, что они помогают аутистам. Это звучит, это у них на сайте, у меня это вызывает негодование. Ты знаешь, я сейчас готовился к дню аутизма.

25: В башкирии. И надо сказать, что башкирия сейчас для меня это регион пионер в внедрении технологий именно лечения, адаптации, реабилитации детей с аутизмом сделано руководством республики, крайне много в этой зоне.

26: Она не останавливается, и я считаю, что это просто космодром технологий, который потом придёт всю Россию. Угу. Они уже поменяли питание в школах. Это колоссально важно. Они убрали глютен и козеин из

27: Рациона. Они уменьшили количество углеводов в питании. Я сам разрабатывал меню. Эти меню внедрены. Это было распоряжение главы, которое потом приземлилась. Колоссально важный шаг. Они это сделали первыми. И вот сейчас мы

28: Готовились к этому дню. Я разговаривал с сомодератором, соучастником этого круглого стола по лечению и реабилитации, адаптации детей. С раз она была

29: Длительное время уполномоченным по делам ребёнка, а сейчас руководит реабилитационным центром салют. И она говорит, представляешь, шестнадцатилетний аутист избил тренера, избил детей, которые в порыве этого аффекта, которые

30: Были с ним на занятии, мы пригласили маму, стали с ней тоже беседовать, и она сказала ужасные вещи. Этот ребёнок её насилует дважды в день, каждый день.

31: И это не 1 такая мама, то есть просто те дети, которым было 5 лет, сейчас им стало 16. И это уже не ребёночек, который маленький такой симпатичный, который, ну, истерика, ну, с кем не бывает.

32: Ну, разбил игрушечку, сломал, ну, с кем не бывает. Ну, поорал там, ну, с кем не бывает. Ну, это такой характер, он видит мир по другому, и можно его маленького, пока ему 20 килограммов, 15 килограммов, как-то.

33: Знаешь, активировать там как-то.

34: Успокоить там, ну, что-то с ним делать, что-то с ним сделать, да? А когда это 16 лет, когда это 170 сантиметров, когда это 70 или 80 килограммов, другая мама ко мне приходит на приём.

35: Позавчера, в четверг показывает вот такие синяки и шрамы на теле и говорит ну, сейчас ребёнок в психбольнице, я не смогла ничего сделать. Он за 5 минут раскрошил всю мебель на кухне.

36: Видите, у меня эти побои, я не могла, уж так я понимаю, что психотропы это не вариант, но, по крайней мере, сейчас нужно было снять это обострение.

37: И пубертат это если ребёнок был не лечен, если с ним занимались вот эти вот педагоги, если с ним эти поведенческие аналитики, как они себя называют, то вот они занимаются с этим ребёнком до 5.

38: Лет, пока он маленький, понимаешь, его можно на стульчик посадить и массой сверху надавить, и как любое биологическое существо, маленькое существо будет бояться большого, ну чисто биологический процесс, то когда

39: Рост, весовые параметры выравниваются и начинается ещё гормональная буря. Угу. Вот тут уже ни у кого терпения не хватит. И поэтому я говорю вам пропагандистам заболевания, что

40: Это не заболевание, особенность развития. Это видит мир по другому. Давайте ему дадим тьютера, чтобы он его сопровождал. У вас не хватит тьютеров, но у вас и не хватит интернатов. Куда вы будете сдавать их детей, потому что вы понимаете, что пребывание так.

41: Человека опасно для вашего здоровья. Мы уже видим в прессе появились эти рассказы, когда этот ребёнок в порыве аффекта взял более мелкого ребёнка чужого и бросил на землю, да?

42: Когда другой аутист выкинул своего брата в окно насмерть и убил его, это происходит. Это на самом деле звучит ужасно. И сегодня как раз я хочу, чтобы мы поговорили, и, может быть,

43: Dali ту информацию, которая нужна таким мамам, вот про которую ты рассказал сейчас, да, которую ты узнал в башкирии. Я хочу, чтобы ты сказал сейчас о тех нюансах, о тех особенностях ребёнка, которые

44: Начинают проявляться в тот момент, когда родители должны на это обратить внимание прям вот по пальцам.

45: Сначала скажу ещё 1 вещь 90 с лишним процентов аутизма это аутизм, которого бы не было, который, к сожалению, сделан руками врачей. Это регрессивный аутизм, это отказ.

46: Которые произошли у здорового ребёнка. Это ребёнок, который развивался нормально, который не имел никаких, даже иногда придирок на 1 году жизни мог не иметь никаких

47: Воспалительных процессов, тяжёлых заболеваний он по темпам развития соответствовал абсолютно норме, но после очередной вакцинации пошли осложнения на нервную систему, произошёл распад нейрональных связей стёрлось.

48: Информация пошло воспалительное раздражение мозга, которое стало проявляться поведением, нежелательным истериками, аутоагрессией, агрессией, вокализациями, то есть чаще всего родители.

49: Замечают вот такой некий откат после плановой вакцинации, да, в 90 процентах случаев, да, да, цифры такие, понимаешь, у нас организован научно исследовательский центр проблем поколенческой дегенерации, и мы

50: Оцифровываем всю входящую информацию. У нас сеть клиник и объём нашей работы это

51: Только моих консультаций в месяц 300. То есть за год я смотрю порядка 2, 3000 пациентов. И я не 1 доктор. В клинике у нас много Докторов, то есть объём работы, который мы проделываем, это 10000 пациентов.

52: В год. И так мы уже делаем много лет. То есть наша база очень большая, и это база лабораторно лабораторных Тестов. Это мы анкетируем пациентов, мы анкетируем родителей и у нас по результатам

53: Этих исследований, которые наши медицинские аналитики сводят в единые системы, потом биохимики обрабатывают лабораторные тесты, мы сопоставляем с клиническими данными, и мы публикуем это все между

54: Народных, медицинских журналах и в российских журналах. При этом моё указание публиковаться только в рецензируемых журналах, то есть прежде чем статья опубликована, она проходит рецензию наших коллег, причём классических коллег. И если она публи,

55: Кто вы понимаете, что через какое сито контраргументов недоверия она была пропущена, и раз она опубликована, значит, мы все эти аргументы и контраргументы отработали, я хочу для наших зрителей сказать.

56: О том, что на сайте есть прям специальный, отдельный раздел, где публикуются эти статьи и ссылку на этот раздел мы обязательно оставим в описании. То есть, получается, вот ты сказал про то, что ведутся исследования, заносятся в таблицы и так далее. То есть полу,

57: Получается, что планета мед и вот эта клиника, да, под твоим руководством, это не просто медицинский центр, это получается научно исследовательский центр, который не только лечит детей, людей с аутизмом, с деменцией.

58: С эпилепсией. Мы знаем, что ты 1 доктор в России, который вывел этих пациентов из психиатрических кабинетов в неврологические, получается, ты проводишь глобальную работу вот именно по исследованию этой болезни. Ну,

59: Медицинская практика, она такова, по крайней мере раньше так было, что есть научный институт и, допустим, и при нём какие-то отделения, где все это клинически применяется. Я много лет работал на кафедре, я был ассистентом, доцентом, потом профессором на кафедре.

60: И сейчас вижу, кстати, что научные кафедры, они очень сильно дистанцированы от городских больниц, где даже какие-то инновации исследования практически невозможны, потому что в обычных больницах доктора вынуждены

61: Работать по протоколам страховых компаний, и поэтому никакая наука и внедрение инноваций там фактически невозможно. Угу. Мне удалось сделать собственную кафедру. Наш научный центр. Это сейчас порядка 15

62: Человек это медицинские биохимики, медицинские аналитики это врачи, и руководит этим центром Татьяна Павловна Клюшник. Это профессор, доктор медицинских наук. Это человек, который 10 лет возглавлял на

63: Центр психического здоровья это абсолютно фундаментальный врач, и поэтому это, по сути, аналог кафедры или аналог института, но это и называется научно исследовательский центр. Угу. И клиническая база.

64: Этого научно исследовательского центра, это сеть наших клиник, это удивительная на самом деле информация, потому что не считывается. Она вот так, знаешь, не считывается. Но это, мне кажется, то, что необходимо знать каждому нашему зрителю. Я хочу вернуть

65: К предыдущему вопросу, где мы говорили о том, что 90% детей с аутизмом это то, что происходит с ними после плановой вакцинации, я вот что хочу спросить, но ведь нам с тобой, моим сверстникам, мне в этом году

66: 40 лет нам тоже делали эти прививки, и тогда вот ты говоришь, мы начали наше интервью с того, что 30 лет назад для тебя ребёнок с аутизмом был инопланетянином, что не так поменялись субстанции врачи.

67: Кабинеты здоровья ребёнка и родителя. Что произошло за эти 30 лет?

68: Наш научный центр называется центр проблем поколенческой дегенерации. И моя книга пирамммида здоровья, она именно об этом она изучала то, как поменялся контингент пациентов, изменилось здоровье, здоровье детей стало гораздо ниже. Ну, чтобы было понятно.

69: Это ритуальная манипуляция, которая проводится в определённых конфессиях и делается, по сути, повально всем мальчикам. Вот сейчас я уезжаю сегодня после нашей съёмки.

70: В Ташкент, я уверен, и в Алмату. Я уверен, что за эти 4 дня консультации у меня опять появятся дети, которые откатились после обрезания.

71: Сейчас у нас написана статья, она находится в публикации клиническая серия из 15 случаев отката в регрессивный аут после планового ритуального проведения обрезания.

72: То есть понятно, что если это было бы манипуляцией, которая бы носила такой инвалидизирующий характер, то за несколько тысяч лет, сколько известна эта религия, это бы прекратили делать.

73: Раньше это не давало таких, таких осложнений, сейчас даёт контингент детей стал намного ниже. Причина этого вот мы стали говорить о том, что последние 50 лет все поменялось в этом мире общество потребления.

74: Стала употреблять химические продукты в большом объёме, нехарактерные для того региона обитания, в котором оно привыкло жить. Расширение вот этой вот продуктовой линейки увеличило нагрузку на иммунный статус и

75: Введён термин суммационная, антигенная нагрузка суммационная. Что это значит раньше рассматривалось как, что, допустим, есть какой-то продукт при тестах на его аллергенность, и он даёт зашкал.

76: Высокий тинтер выработки иммуноглобулина, ну, к примеру, 1000. То есть иммунная система очень сильно напрягается, когда видит этот продукт. Угу. Есть продукты в зелёной зоне, которые там 2

77: 200, 100, 150 и они в зелёной зоне. То есть, казалось бы, выработка иммуноглобулина невысокая, но если взять 5 таких продуктов, которые находятся в зелёной зоне, то по своей сумме нагрузки на иммуни

78: Они дают точно такую же реакцию, как 1 продукт, который вот обладает явно аллергенным действием и в результате, чем шире набор как бы разрешённых продуктов, как бы безопасных продуктов каждый из них даёт

79: Небольшую, некритичную, но нагрузку на иммунитет. А в сумме она становится уже существенной. Угу. Кроме этого, та продуктовая корзина, которая сейчас сформирована, это углеводная корзина на 80% жиры.

80: Стали вне закона, их исключили из пищевой корзины, говоря, что это опасно, холестерин и все остальное прочее, и вообще вниманию холестерина стали придавать избыточное внимание, хотя борьба с ним к снижению инсультов

81: Инфарктов и сердечно сосудистых заболеваний за эти 50 лет не привела. Количество их, наоборот, только выросло. Так вот, эта углеводная корзина, она запустила метаболические изменения, поэтому видим рост метаболического

82: Синдрома. Его реализация идёт через что через нарушение гормонального фона, а уже нарушение гормонального фона запускает другую цепочку, потому что гормоны определяют наше поведение, гендерную презентацию, сексуа.

83: Поведение, мышечную силу, оно же регулирует наш иммунитет. Соответственно, мы по всем этим зонам получаем проблемы, поэтому у нас проблемы с репродукцией эко растёт.

84: У нас снизилось качество потомства, больше стало больных детей, которые получают аутоиммунные заболевания. У нас стало у людей просто больше аутоиммунных заболеваний. Эти аутоиммунные заболевания помолодели и стали протекать.

85: Тяжелее. Ну вот, и то, что мы сейчас имеем, а значит, сопротивляемость вот этого перегруженного организма, по антигенам и сниженного по ресурсам, то есть с нарушенным гормональным фоном. Угу. Делает его беззащитным по отношению к тем, а

86: Фактором, которые раньше просто не замечались упрощённо, можно дать такой пример, что когда мы уставшие и в низком ресурсе

87: То, когда мы едем домой, нас раздражает все красный светофор, кто-то подрезал на автомобиле звонок, какой-то там входящий звонок отвлёк, и ты пропустил из за этого поворот, из за этого там не учёл.

88: Какой-то знак или возникла какая-то аварийная ситуация. То есть какие-то факторы, которые ты когда в ресурсе ты на автопилоте проезжаешь, ты их просто не замечаешь, тебя спросят. Потом ты заметил, что тебя там подрезали? Нет? Да, не помню. А помнишь, вот здесь

89: У тебя там на светофоре стоял? Нет, не помню, ты даже не воспринял как фактор раздражающий. Угу. Когда ты в ресурсе. А когда не в ресурсе, этот же фактор может вызвать аварийную ситуацию, привести к трагедии тоже.

90: Самое с иммунитетом тоже самое с метаболизмом тоже самое с ресурсами внутренними организма. Те факторы, которые раньше организм этот не заметил бы и на них даже бы не реагировал. Угу. Сейчас могут стать критичными и привести к катастрофе. Вот как раз

91: Я хотела сделать короткое замечание, объявление нашим зрителям, что и о метаболическом синдроме, и о о повышенном холестерине мы говорим на канале. Мы говорим очень много о питании, мы говорим о том, какие продукты необходимо исключить.

92: На что их заменить и так далее. Поэтому переходите по ссылке, там обязательно будет вся информация. Если останутся вопросы, пишите хорошо. Вернёмся все-таки к красным флагам для матери, у которой вот в семье, там для отца хорошо для родителей случилось.

93: Есть такая история откат это какой-то единственный для всех симптом, что происходит с ребёнком, у которого начинается аутизм. Произошёл какой-то стрессовый фактор, как мы сказали, может быть обрезание. Иногда, кстати, разлука.

94: С родителями тоже может стать причиной отката. Или там ребёнок переболел, или, как я сказал, самое частое это вакцинация. Иногда выявить явный триггер, кстати, бывает невозможно, но только у небольшого количества пациентов это не больше 3 5% у всех.

95: Остальных пусковой момент можно просчитать, увидеть, и нам родители об этом сообщат если пошёл откат, то есть ребёнок перестал смотреть в глаза у него исчез указательный жест.

96: Когда у него была какая-то речевая продукция и он замкнулся и не разговаривает, у него пропал интерес к тем игрушкам, которые он раньше с удовольствием занимался, когда он стал там, замкнулся в углу, либо у него появилось нежелательное поведении.

97: Гиперактивность начал стимить, там это самостимуляция, вокализировать, вскрикивать, взвизгивать, нарушился сон, а вот появились истерики, например,

98: Относится к Такому нежелательному поведению. Прости, что я тебя прервала вот на перечисление симптомов, но я просто вдруг внезапно вспомнила, и у меня, знаешь, как лампочка в голове зажглась. Может ли вообще такое быть при ауте? Конечно.

99: Знаешь, это как раз у нас есть блок вопросов, который касается гормонального здоровья, он включает в себя оценку стрессоустойчивости, ведь гормоны определяют стрессоустойчивость, и мы видим иногда на улице, опять же, это вот от этих всех фондов, которые там, типа, заботятся о

100: Этих, что ребёнок на громкие звуки закрывает уши, ему дают наушники. И типа так, чтобы он был вот в комфорте. Сниженная стрессоустойчивость это результат гормональной дисфункции. Ведь мы когда истощены, нас тоже громкие звуки, все раздража.

101: Когда мы приходим уставшие домой, мы говорим, сделайте телевизор, выключите. Мы видим, что садимся в такси, выключите музыку. Да, да. Потому что для нас вот этот сенсорный перегруз, он нам мешает, но не потому, что мы такие чувствительные, а потому, что мы устали за ден.

102: А ребёнок находится там в таком состоянии всегда. Ну, поэтому он закрывает уши при вот этих вот раздражителях. Другой блок вопросов. Это вообще отдельная забавная реакция родителей. Мы спрашиваем, ребёнок любит обниматься, целоваться на говорят,

103: Да, он такой любвеобильный, так здорово. Ну, родителям же нравятся вот эти обнимания, целования. А для нас это указание, что ребёнок имеет запрос на повышение ресурса, на повышение гормонов, потому что, когда даже человек устал с работы, он

104: Приходит к своему партнёру и говорит, слушай, я так устала, обними меня. Ну, потому что при объятиях вырабатывается окситоцин, потому что поглаживания вызывают прогестерон, стимуляцию.

105: Следующий вопрос уже будет так родителей напрягать, потому что мы спросим а нюхает ребёнок вас или не нюхает? И дети обнюхивают родителей, причём часто обнюхивают волосы, подмышки, кожу, лижут эту кожу.

106: Могут обнюхивать ноги, даже и родители стесняются об этом говорить, но этот вопрос мы обязательно задаём. А что это значит? Это значит есть мирона, орган этот амеро назальный орган у всех биологических

107: Существ реагирует на чужие феромоны. За счёт этого запускается гормональный каскад, который у взрослой половозрелой особи будет вызывать вот эту вот симпатию. Женщины это прекрасно знают, поэтому используют духи с феромонами. Мужчина думает, что он

108: Заинтересовался женщиной. На самом деле он влеком абсолютно биологическими процессами. Так вот, то, что называют футфетишизмом или вот сейчас мы видим, кто-то пытается разогнать свои гормоны

109: Мужчины там имеют запрос по скупке ношенного женского белья. Это же все тоже самое сейчас так модно, да, это прям индустрия уже стала. И да, для многих женщин чуть ли не становится источником дохода, потому что

110: Именно запах выделений мужчину стимулирует на выработку гормонов, и в нём появляется определённая там активация желаний. Но это же биохимические процессы, это биологические процессы, тоже самое дела.

111: Ребёнок, только он то, что называется, скажем так, извращениями, отклонениями. Он делает это биологично, потому что понимает, что вот эти запахи его стимулируют, стимулируют его надпочечники через голову, а мерна альность идёт в

112: Гипоталамус, гипофиз, оттуда спускаются надпочечники, соответственно, происходит выброс эндорфинов, происходит выброс гормонов, которого у ребёнка уровня не хватает, и он пытается их приподнять через естественные способы стимуляции, даже более того.

113: Трёхлетний ребёнок, нам говорят, на стрессе начинает крутить себе соски. Он что знает? Стимулирует, да, выработку окситоцина. Угу. Потому что стимуляция Сосков это та рефлексогенная зона, которая вырабатывает окситоцин, он впрямую влияет на

114: На вочники. Мастурбация для обычных людей это проявление сексуализации или озабоченности, но для ребёнка это рефлексогенные зоны, которые он использует для того, чтобы опять

115: Же запустить активацию надпочечников, выброс эндорфинов, выброс гормонов, то есть то, чего ему не хватает, и на этом фоне он чувствует облегчение. Надо сказать, что и взрослые люди зачастую эту стимуляцию, этих рефлексогенных

116: Зон используют не для того, чтобы снять сексуальное напряжение, например, при длительном воздержании, а для того, чтобы просто расслабиться, перезарядиться и чувствуют там снижение напряжения, снижение тревоги и

117: Это тоже биологические механизмы, но взрослый человек это делает иногда осознанно, иногда неосознанно. А ребёнок это делает точно неосознанно, но биологические механизмы тоже самое. Поэтому вот фраза, которая стала, можно сказать,

118: Подходов влечения аутизма. Биохимия определяет поведение, и это, конечно, идёт в категорический разрез с вот этой всей психоаналитикой, со всей этой поведенческой

119: Аналитикой, которую перед этим предлагали родителям в качестве того, что давайте проанализируем, почему ребёнок так себя ведёт, и давайте создадим ему программу по проработке его этих поведенческих нарушений.

120: И значит, тогда он скомпенсируется. Ты знаешь, у меня был начальный этап. Такой, я

121: Открыт же ко всякому общению, и когда только начинал работу, я пригласил на консилиум наш медицинский, поведенческого аналитика, это была единственная консультация, после которой мы с ними расстались навсегда.

122: Я уже доброго слова про этих поведенческих аналитиков, которые лезут в занятия с аутистами, не скажу доброго слова ребёнок находится в состоянии конкретной интоксикации. А что это значит?

123: Вот, например, у ребёнка грибы живут в животе, в биохимических анализах мы видим кофейная кислота, винная кислота, он находится в состоянии этой интоксикации, перевозбуждения. Это только 2, которые мы посмотрели, а там ещё есть масса других нейротоксинов. 1 класс.

124: Вырабатывает 8 нейротоксинов, все это у него в голове нейротоксины от грибов, нейротоксины от паразитов, нейротоксины от бактерий все это раздражает мозги, например, нейроток.

125: Паразитов. Представляешь, что они заставляют делать? Есть волосы с пола, есть волосы с пола, заниматься с фекалиями, размазывать их по стенам, мотать нитки, вытягивать нитки из одежды, есть свою одежду.

126: Одежду есть, землю есть песок. Если нам это говорят, есть обои драть все несъедобное, затягивать в рот. Для нас это очевидный признак, что это паразитоз. Даже убегание ребёнка куда-то это тоже паразитоз.

127: Хождение ребёнка голым по квартире тоже очень частый момент, который встречается, мы обучаем его одеваться. Паразитоз пролечили паразитоз, ребёнок сам оделся, это пытались анализировать вот эти поведенческие аналитики.

128: И говорили, смотрите, он бьётся головой о стену, это он ищет выход, он показывает нам, что он заинтересован, он полетел к окну, а он в этой гиперактивности. Угу. Смотрите, это он исследует мир. Он полетел к двери.

129: Смотрите, значит он хочет выйти, и они его вот это каждое хаотичное, ну, можно сказать, целевое наркоманское интоксикационное действие пытаются перевести в какой-то вот психологический вид.

130: Какое-то оправдание, и и это все рассказывают родителям, и родитель все это, ну вынужден слушать в этом стрессе, всему этому верить, вместо того, чтобы ребёнка лечить, выводить эту интоксикацию, выводить его из этого.

131: Потому что большая часть симптоматики аутизма это как раз симптоматика интоксикационная, a2 часть это симптоматика гормональная. Ты знаешь, какую я стал, когда читал лекции во время covid, и собрания для родителей были у меня сложилось определении.

132: Когда я рассказывал, как простроить реабилитацию ребёнка с аутизмом.

133: Я всегда говорил, слушайте, вы должны понять, что чувствует ребёнок в этот момент, и тогда понять, как бы вы строили свою реабилитацию, если бы находились в том состоянии, в котором находится этот ребёнок. А это вообще возможно, как

134: Понять, что чувствует ребёнок в этот момент.

135: Что такое пмс? Представляем ещё как, что такое алкогольное опьянение. Представляем, опьянение и интоксикация. Тоже представляем, что такое covid. Помним. Я не знаю, хорошо тяжёлый грипп, ну тоже.

136: Ну, я представляю это, когда просто очень тяжёлая голова, и ты мечтаешь сделать что-то, что ещё болят мышцы. Правда, суставы там на секундочку облегчит вот это состояние. Теперь представим человека, который

137: Напился во время пмс и заболел в это время гриппом.

138: Это очень не хочется жить сразу, это модель аутизма, это воспалительный процесс, интоксикация и гормональный сбой. Ужас. Вот в этом состоянии находится ребёнок и в это время ему предлагают

139: Но у него нарушена речь, с ним должен заниматься логопед, пьяный человек во время пмс тоже речь будет не идеальна, тогда нужно ввести его срочно к логопеду, но при этом физические возможности его нарушены, координация нарушена, мелкая моторика нарушена.

140: Застегнуть пуговицу он нормально не может. Тогда ему говорят, надо заниматься, теперь с вами будет заниматься лфк. А смотрите, ещё он координация нарушена, с вами будет заниматься нейропсихолог, восстанавливать межполушарные связи.

141: Потому что они у вас рассинхронизированы. Это вот бред, который несут вот эти вот люди, называющие себя нейропсихологами. Ещё 1 категория присосавшихся. Искусственная специальность, которая ничего не понимает ни в неврологии, ни в психологии.

142: Но активно лезут помогать этим детям, и есть воспалительный процесс когда болят мышцы, болит живот, у этих детей запоры зудит кожа, множественный кариес, разваливаются зубы.

143: Пучит.

144: Ему говорят теперь лфк и занятия спортом, бассейн и батут.

145: Ну, это все равно как капусту, мне кажется, приложить к голове это хуже, лучше приложить капусту к голове, потому что любые занятия истощают ресурс, понимаешь? И человек после covid или после тяжёлого болезни, когда приходит в спортзал, ему тренер будет дозировать нагрузки.

146: И говорить, слушайте, вы не готовы, вам не надо сегодня много, давайте сегодня сделаем 15 минут занятия и через день посмотрим по вашему состоянию. Тогда, может быть, сделаем 20, и только мелкими мелкими шагами мы будем наращивать ваш

147: Тренировочный объём. Угу. Потому что иначе ослабленный организм, чем он более ослабленный, тем ему сложнее выйти в эту, значит, на какой-то уровень больших нагрузок. Логично, очень логично, логично, как будто по другому и быть не может.

148: Не может. Чем больше просажен ребёнок, тем эти реабилитологии и педагоги говорят, смотрите, он у вас отстаёт очень сильно, поэтому с ним заниматься нужно много и

149: И чем сильнее он просажен, тем больше с ним нужно заниматься. Поэтому мало 5 часов там, говорят, в день у нас логопедов, но это деньги все, у вас нет результата, значит, должны заниматься ещё дома. Сейчас мы вас обучим за деньги, как вы

150: Будете ещё заниматься дома с ребёнком, и как бы родителям звучит тоже как бы логично, что типа, если у нас много проблем надо, значит их много решать, значит мы будем заниматься полностью этим ребёнком и его реабилитацией, и это только истощает его ресурс.

151: И delight этого ребёнка ещё большим откате хорошо, ну, смотри, классический путь вот родителю, у которого ребёнок вдруг стал таким хорошо, кто-то идёт к психологам, або терапевтам, но другие то идут к неврологам и не.

152: Неврологи тоже имеют свою точку зрения. Ладно, Бог с ними, с психологами неврологии. Это же врачи, они, получается, этого не понимают? Или они это не признают, в чем они этого не понимают. Слушай ещё раз, вот что я учу на своей

153: Образовательных курсах. Когда смотрите на больного, постарайтесь понять, что чувствует он, когда вы почувствуете, что чувствует он. Вы тогда, анализируя себя, сможете понять, что этого человека надо, как его нужно лечить.

154: Нельзя смотреть на человека, поэтому у меня вот нет этого белого халата, я никогда его не надеваю, я не отгораживаюсь от пациента, потому что мне в этого пациента надо нырять, надо его чувствовать и тогда, исходя из этого, выстраивать какую-то лечебную

155: Программу. По сути, когда я её расписываю, я расписываю себе, как бы я бы делал бы, если бы находился в этой ситуации. Я не всегда, и когда собой занимаюсь, попадаю с 1 раза. Но шансов на это возникает гораздо больше, потому

156: Потому что начинаешь прислушиваться ко всем реакциям каждой клеточки своего тела, к тому, что ты делаешь со своим организмом, а я все то, что делаю с пациентами, я, естественно, пробовала на себе.

157: Вот здесь такая же ситуация, но невролог, он к нему приводит пациента задержка развития. Его научили, надо стимулировать мозги, он расписывает стимуляторы, да, но мы знаем, что при регрессивном

158: Аутостимуляция невозможна, это будет усугублять состояние пациента, провоцировать эпилептические приступы, провоцировать гиперактивность, провоцировать тики, давать нарушение сна. Никакого развития мы в этом случае не получим, но люди

159: Этого не знают, но продолжают это делать. Знаешь, это катастрофа. Помню, мой хороший знакомый как-то был проездом в Москве, так он работает в регионе. Говорит, я приезжаю в театр, у меня вечером, но вот складываются обстоятельства.

160: Что я поеду с аказией, приеду раньше. Я говорю, слушай, буду рад тебя видеть. Приезжай. У меня как раз приёмный день посидишь, я тебе покажу, как все это работает. Идёт день, приходят люди, там просто заносят какой-то презент вне плана, я говорю,

161: Напомните о себе, он говорит, ну как у нас был инсулин, там 40, сейчас у меня инсулин 5 благодаря вам. Спасибо большое. Я говорю, смотри, вот мы сделали вот это и вот это. Угу. А мне же ещё сложно на приёме ещё кому-то че то объяснять. Тем более, иногда при пациенте не будешь. Нужно ещё в перерыва.

162: А у меня плотная запись, потом заходит другой. Смотри, вы расписали депакин, ребёнку стало хуже, не нужно делать вот в этой ситуации расписывать этот препарат, потому что это заведомо даёт вот это и вот это, но мы решили это вот так и так другой приходит. Смотри.

163: Вот здесь прокололи, вот это спровоцировали, вот это так делать не надо. Надо делать вот это, вот это и смотреть нужно сюда начни с кишечника там, ну, к примеру, я с ним проработал так весь мой рабочий день, 8 часов. Ну вот выдохнул в конце уже когда

164: Последнего пациента проводил. Спрашиваю, ну как тебе интересно? Я думал, что у него будет какой-то блеск в глазах, там, знаешь, скажет о, круто. Я увидел, как это работает. Угу. Я

165: Он мне говорит это ты так делаешь, а мы будем работать по прежнему мы работаем для прокурора, поэтому будем работать по рекомендациям.

166: Я говорю, слушай, ну нам тогда не о чем говорить, потому что я работаю для пациента.

167: Вопросы про врачей тогда у меня закончены. Я хочу констатировать, наверное, больше факт, что вот те родители, которые приводят к тебе своих детей с аутизмом, они ведь прошли все это, и аб. Терапевтов там по дважды, трижды, и

168: Биологов, реабилитологов и так далее. Вот они к тебе приходят, что происходит дальше. То есть вот этот ребёнок уже не только в своём собственном состоянии аутизма, а ещё и в дополнительных вот этих ненужных стимуляциях его

169: Сложнее вывести, чем дольше длится любое заболевание, тем тяжелее восстанавливать. Поэтому когда мы и опять же не надо рассматривать аутизм, вот надо рассматривать этого пациента по другому, как

170: И определение, которое я сформулировал, оно опубликовано уже в медицинской прессе, в медицинских журналах, статьях. Я его повторяю, на лекциях многократно аутизм, регрессивный аутизм это энцефалит, причём смешанной природы, потому что

171: Много разных возбудителей плюс токсический компонент, плюс аутоиммунный компонент, который развивается у ребёнка, который находится в состоянии иммунной компроментации, то есть сниженных иммунных реакций, нарушенных иммунны.

172: Реакций, которые возникают из за митохондриальной дисфункции. Эта митохондриальная дисфункция связана с гормональной дизрегуляцией. И вот в этом определении я сформулировал все патогенетические звенья.

173: Развитие этого энцефалита, и это отражает подходы к терапии, которые мы используем. И тогда, когда мы говорим, что смотрите аутизм это энцефалит и лечим мы энцефалит, потому что все остальное лишь является внешними признаками этого, внешними

174: Проявлениями этого энцефалита. По большому счёту, мы собираем эту информацию только по 2 причинам. 1 для того, чтобы определить выраженность токсического компонента, выраженность гормонального компонента, выраженность воспалительного компонента и

175: Определить баланс, так скажем, акцентов в зависимости от ситуации уже индивидуально на каждое из этих направлений, где нужно больше детокса, где детокс вообще не вывозит, где нужно более активную противовоспалительную программу, где в противовоспалительной программ

176: Нужно делать акцент на вирусную терапию, а где на паразитарную. Это мы делаем как раз анализируя ту симптоматику, ту аналитику поведения, которую нам ребёнок показывает снаружи. Ну плюс ещё внешние осмотры, лабораторные тесты и потом по этим же

177: Признаком мы будем оценивать эффективность нашей терапии, но по большому счёту обсуждать уже здесь поведенческие его проявления с позиции классических психологического анализа класс.

178: Поведенческого анализа бессмысленно и поэтому называть аутизм.

179: Именно типа расстройства, поведения, расстройства личности и так далее. Нет, это лишь внешняя маска воспалительно интоксикационного процесса.

180: Получается, что для каждого ребёнка схема терапии и реабилитации, она своя, есть общая алгоритмика, когда 1 этап это мы организм чистим от этой интоксикации, от источников.

181: Этих выработки этих токсинов, когда мы поднимаем ресурс, когда мы стабилизируем гормональный фон, без этого отрегулировать иммунитет не получится. И будут повторные воспаления, борьба с этими патогенами, которые заходят в клетки, которые уже

182: Уже обжились в организме. Организм на этих патогенов уже не реагирует. Бывает сложно, но это 1 этап. Сколько он длится обычно? Слушай, ну вот недавно я ролик выложил. Ребёнок 3 недели у нас пробыл на инфузионной терапии.

183: И поделал плазмаферез, и за это активное лечение уже пришёл в норму. Так бывает с кем-то этот этап может длиться и не 1 год, когда мы используем серьёзнейшие антибиотики, которые иногда применяя

184: Только при лечении туберкулёза такое тоже бывает. И тогда только можно переходить ко 2 фазе. Это поддерживающая терапия витамины, микроэлементы, аминокислоты. Вот уже.

185: Так скажем, мы движемся в сторону заживления, в сторону закрепления. И 3 этап это уже митохондриальная терапия, это наша программа ремит когда-то стволовые клетки, биопрепараты, ну то есть уже методики регенеративные, пептидная терапии.

186: И так далее. Вот 3 этапа. Вот пирамида нельзя заниматься 3, не сделав 1, иначе будет все неуспешно. И ты знаешь, что ещё ещё 1, какую-то неделя была, конечно. Ну, я каждый день рассказываю что-то новое, потому что я

187: Встречался с парнем случайно, совершенно, там была встреча по каким-то как раз медийным историям, и он пришёл как сопровождающее лицо там известного ютубера, который меня пригласил к какой-то коллаборации, и я привёз книгу.

188: Пирамида здоровья. Мы разговариваем, обсуждаем какие-то планы именно медийные, про мужское здоровье говорим, а парень в это время листает книгу и потом говорит слушай, ты же, я гляжу здесь аутизм упоминал, он даже не знал куда.

189: Пришёл он был просто как сопровождающее лицо да ты знаешь, у меня ребёнку 7 лет, у него auto.

190: Я уже полгода ничем не занимаюсь с ним, я уже опустил руки, мы прошли все, мы побывали вроде бы везде, и у нас нет никакого результата.

191: А он ещё занимается духовными практиками. Он говорит, я отстоял на гвоздях, я начал, как я уже в какой-то момент так отчаялся, что стал искать причину в себе, поэтому я отстоял на гвоздях, я провёл все аскезы, я

192: Голодал на сухой голодовке, там, там чуть ли не 40 дней, значит и потом показывает свои фотографии, где было самоистязание с какими-то чуть ли не нагайками, то есть его тело полностью

193: В подтёках, в синяках, то есть какой-то вот ритуал самоистязания в этих духовных практиках, он пытался, он готов был идти на любое самопожертвование для того, чтобы восстановить этого ребёнка. Ну понятно, что это тоже не сработал.

194: На следующий день он уже его супруга со мной общалась по поводу ребёнка. Постараемся ему помочь с этим разобраться уже по каким-то биологическим алгоритмам. И он сказал, слушай, ну я так рад, что тебя встретил, потому что ты меня для, для меня

195: Я дал какой-то новый новый коридор, новую возможность, потому что я уже просто полностью выгорел. На самом деле очень сложно, ну, лично мне понять этих родителей, потому что у меня не было, но ты понимаешь, потому что, а у них выхода как будто бы кажется,

196: То и нет. И в связи с этим вот ты говоришь, попытаемся помочь этому ребёнку. То есть получается, что не все случаи

197: Можно вылечить не всех детей, можно спасти аутизм это борьба 2 биологических миров нашего мира, человека и тех патогенов, которые этот организм уничтожают, и такая же

198: Война была на ковиде, и вчера разговаривал тоже с сомодератором нашего мероприятия 2 числа, и там ребёнку 27 лет, у него тоже аутизм, и он высоко компенсированный, он

199: Работает и неплохо адаптирован. И хотя они начинали тоже с тяжёлого довольно состояния, тоже поствакцинальной, насколько я помню, истории, но 25 лет назад ресурсы в организмах в сссре

200: Было больше, и он даже без лечебных программ вышел в какое-то стабильное состояние, но не использовалось. Тогда мама уже поняла, что традиционные подходы с дрессировками и психотропами не

201: Работают, но за счёт, так скажем, своего участия, по мере своей возможности этого ребёнка неплохо стабилизировали, я скажу так, что вот, если посмотреть историю работы с этими детьми, был какой-то период, когда, например, просто

202: Питье оливкового масла и омеги 3 даже без коррекции диеты могло ребёнка вывести в норму из поствакцинального провала. Угу. Такие схемы есть, и мы их, конечно, тоже знаем, но сейчас понятно, что

203: Стали ещё слабее, аутизм стал ещё тяжелее. Иммунная компроментация стала ещё сильнее и без мощнейших программ инфузионной терапии там и так далее. Мы зачастую сильно продвинуться никуда не можем, потому

204: Поэтому чем меньше болеет ребёнок, чем раньше мы это заметили, тем быстрее мы ребёнка восстановим. Поэтому о чем мы будем говорить 2 числа и какая будет моя вчера я надиктовывал эти предложения по резолюции.

205: Этого круглого стола.

206: Мы должны очень внимательно смотреть на показания и противопоказания к вакцинации. Нам нельзя делать эту вакцинацию огульным. Нам нужно учитывать ту самоци нную нагрузку, которую перенесла мама во время беременности, которую

207: Ребёнок перенёс во время 1 года жизни, и если есть хоть какие-то шероховатости, нужно эту вакцинацию отсрочить, отложить, а иногда полностью отменить ввиду высокого риска развития поствакцинал.

208: Осложнений. Угу. Дальше нужно организовать тщательный поствакцинальный мониторинг. То есть, если

209: Была проведена вакцинация, то надо ребёнка наблюдать и не списывать те нарушения, которые у него появились. Температурка так бывает, так, несколько дней. Ну ничего, там замкнулся, ходить перестал после вакцины.

210: Нога подвисла. Ну ничего страшного, это пройдёт, и родителям вот эту благостную картину создают, это вакцинации не бывает, это само по себе, это так наложилось. То есть, что происходит сейчас в медицине, она пытается делать вид, что вакцина не

211: Вызывают осложнения то, чем заполнена моя практика. Мы занимаемся поствакцинальными осложнениями. При этом это различные осложнения, ведь аутизм это частая причина, но также и срыв, и

212: Иммунитета, частые болезни развития аутоиммунного заболевания, сахарного диабета, которые опять же развивается через медовый месяц, то есть с некоторым отсроченным от момента вакцинации клиническими проявлениями, то есть

213: Запуск разрушения пошёл, но до того, как поджелудочная железа разрушится полностью и инсулина не станет хватать, уже критично проходит несколько месяцев, и всегда можно сказать, что после это не значит следствие, что

214: Это не связано между собой. Мы говорим о том, что проблема очевидная. Нужно её изучать. И чем раньше мы займёмся её изучением, чем раньше мы разработаем подходы к тому, чтобы, как только появляются признаки,

215: Поствакцинальных нарушений на это реагировать, срочно этого ребёнка пролечивать, иначе последствия будут инвалидизирующие про парня 27 лет. Очень интересно. Я хотела, наверное, сделать

216: Анонс для наших зрителей, если эта тема интересна, именно аутизм у взрослого человека, у мужчины и у женщины, потому что я знаю, что есть разница. Давайте мы тогда, наверное, так договоримся, что если эта тема вам интересна,

217: Пишите об этом в комментарии, и мы тогда сможем, я думаю, поговорить об этом не 2 апреля следующего года, а сильно раньше. Вообще, насколько острая вот эта проблема аутизма у взрослых людей. Сейчас эта проблема будет нарастать, потому что взрослее,

218: Наши дети, но просто когда они уже уходят, перерастают подростковый период, они оказываются в видении взрослых психиатров, а взрослые психиатры не привыкли ставить диагноз аутизм, и тогда он уже проходит.

219: Под шильдиком шизофрения и так далее. Хотя, опять же, причины любых психических расстройств это в 90 процентах случаев, это иммунология. И когда разбираемся с иммунологией, выраженность психи

220: Расстройств уходит, и ведь у нас же наблюдаются пациенты с шизофренией, приходящие к нам на 5 психотропных препаратах. И именно алгоритм, который, я рассказал, позволяет их стабилизировать, если есть

221: Какие-то моменты, о которых я забыла сказать. Или ты хочешь завершить чем-то это интервью, то сейчас самое время.

222: Самый главный месседж, который нужно, чтобы люди усвоили, что аутизм это заболевание, это заболевание лечится, это заболевание, которое нужно лечить, и более того, альтернатив не лечению нет.

223: Альтернатива не лечению это пни. Если такая судьба вас устроит, то да. Можете дальше слушать мир розовых пони, рассказывая про нейроотличные, не заболевание, а особенность развития, что просто мозг устроен.

224: По другому, и так далее, и так далее. Но не забудьте, правда, все то, что я вам рассказал в самом начале, что аутизм это человек, который находится в состоянии гриппа, алкогольного опьянения и

225: Гормональный, гормонального скачка одновременно. И просто подумайте, что чувствует ваш ребёнок. В это время, ты знаешь, было очень удивительно. Опять же, мы ещё не знаем, как до конца работает мозг. Точнее, сейчас я могу сказать, что я знаю об этом больше, чем кто

226: Другой спокойно об этом говорю. У нас были дети, которые пришли в себя после нашего лечения.

227: Знаешь, что они сказали маме?

228: Они сказали а я помню, как ты меня водила на все эти процедуры, на все эти дрессировки, как надо мной издевались эти дрессировщики. Зачем ты это делала? Мне было очень больно. Это стра.

229: Страшно это страшно. И главное, наверное, то, что мы сегодня вообще, в принципе, поговорили об этом на широкую аудиторию, потому что, мне кажется, не все люди пока готовы это слышать, слушать, и если есть прям

230: Сейчас те, кто готов высказать свою точку зрения, пожалуйста, давайте продолжим это общение в комментариях. Подписывайтесь на этот канал, прожимайте колокольчик, ставьте лайки, потому что здесь мы говорим о здоровье, и я думаю, что ты лучше.

231: Фиксируешь те мысли, которые доносишь до зрителя через экран своего собственного сми. Сегодня мы говорили о том, куда это приводит. Ты знаешь, когда я знаю, к чему это приводит, когда я вижу этих родителей в рамках центра.

232: Мы сделали ещё анализ, и сейчас мы будем его озвучивать и 2 числа, и 1, и 3. Это качество жизни родителей ребёнка с аутизмом это колоссальная социальная проблема, потому что молодые работоспособные люди просто их

233: Жизнь полностью меняется, когда в семье появляется ребёнок с аутизмом, и те, кто говорит о том, что меня мой ребёнок с аутизмом сделал лучше. Я поняла мир по другому. Это так здорово. Могу сказать однозначно они врут и

234: И мы проанализировали несколько тысяч анкет, которые в течение 2 лет собирали на нашем сайте именно по качеству жизни родителей с аутизмом. Там ужасные цифры, где люди вслух не говорят, но в

235: Это все прослеживается и математически обработанный этот сводный анализ мы покажем. Угу. Зная, как протекают тяжёлые заболевания. Вот почему мы сделали 2 канал, потому что этот канал профилактики, это канал.

236: Зожа, но это зож, он имеет подоснову, соблюдая те правила, которые мы говорим в этом канале. Я хочу предупредить людей от того, чтобы они не оказались на том канале, где уже люди провалились.

237: Где люди вынуждены выходить из определённого биологической пропасти, вылезать, причём тратить колоссальные свои усилия, чтобы вернуться к нормальной жизни, проще туда не попадать. Поэтому 2 моя задача, помимо помогать тем, кто уже оказался

238: В беде сделать так, чтобы в этой беде никто не оказался. Поэтому подписывайтесь, друзья, отправляйте это.