0: Здравствуйте, дорогие друзья, я Мария, языковой коуч, преподаватель французского языка с международным опытом подробнее обо мне можно прочитать в описании к этому видео в моём telegram канале под 1 постом появился интересный комментарий.

1: Я его сейчас зачитаю выходцы из французских колоний говорят на французском более правильно, чем русскоязычные тётки с несколькими дипломами, они говорят автоматически, на это у них ушло 20 лет жизни во французском языке 7.

2: Тысяч глаголов. Из них, часто употребляемых 500. Умножьте каждый глагол на 6 лиц. Как выучить до автоматизма, какой глагол выбрать, какую частицу добавить после, как употребить выученный глагол после изуче?

3: Если ты его не употребляешь 2 недели, сколько надо повторить и применить слово, чтобы появился автоматизм, и это шикарные вопросы, настолько шикарные, что я решила записать видео.

4: С ответами на них я немножечко их обобщила вопрос глобально звучит следующим образом как превратить язык в навык, не утонув в объёме и не потратив силы зря сначала?

5: Друзья, я хочу развенчать 2 мифа, 2 иллюзии, потому как все, что я буду говорить затем, основано на этом развенчании. Назовём это так. Иллюзия вообще вредная штука, потому что они создают ложные ожидания.

6: Мы начинаем требовать от себя того, чего невозможно совершенно достичь, и заканчивается это все плохо, иллюзия 1 и довольно опасная. Она связана с тем, что у нас с вами в последнее время невероятно популярны.

7: Соцсети. И вот в insta пространстве и в том числе, да, и в других соцсетях есть такое, как бы мнение циркулирует, что есть какой-то такой удивительный авторский метод, который поможет вам обойти

8: Все существующие законы и выучить язык за 3 месяца, например, мой достаточно категоричный ответ на этот счёт нет такого метода не существует, потому что если мы посмотрим на суть,

9: Изучение языка, то мы с вами поймём, что суть его очень скучная. Этого процесса, она в том, чтобы взять некое количество информации довольно большое и поместить себе в голову, а затем из этой головы.

10: Иметь возможность эту информацию быстро извлекать и ею пользоваться. И задача эта довольно объёмная. Ну, допустим, если я вам дам вот такую энциклопедию и скажу, слушай, у меня есть авторский метод, как

11: Сделать так, чтобы ты эту энциклопедию выучил через 2 дня. Поверили бы вы мне, вот стали бы вы у меня покупать мой авторский метод, который вам поможет это сделать? Ну, наверное, нет. Вот точно также и здесь нет такого метода.

12: Можно каким-то образом влиять на процесс, это правда, его можно определённым, определёнными способами ускорить, но у нас все равно есть физиология, которая нам не позволит за 3 месяца такой огромный объём информа.

13: Запомнить это невозможно для того, чтобы сформировались, прости господи, нейронные связи, необходимо время, и хоть вы пляшите, хоть вы не знаю, слушайте на ночь какие-то слова, хоть спите на грамматической книге.

14: Это никак не ускорит процесс запоминания, потому что, ну, объективно, для того, чтобы информация усвоилась биологически, нам требуется определённое время. Следующий наш тезис, следующая наша иллюзия, о которой

15: Я сегодня хочу поговорить. Звучит следующим образом. Я хочу говорить на иностранном языке так же, как на русском. Если вы начали учить иностранный язык во взрослом возрасте под взрослым возрастом, я имею ввиду 30 лет и старше, то

16: Разговора на иностранном языке, так же как на родном, можно добиться только очень большой ценой, как, например, ну, например, если вы полностью изолируете себя от родного языка, скажем, поедете на какой-то маленький Остров, где вы не будете

17: Знать никого совершенно, кто говорит на вашем родном языке, вы перестанете каким-то образом ваш родной язык использовать в любых контекстах, не будете ни читать на нём, ни телефоном пользоваться. Ну,

18: В общем, полностью из вашей жизни его исключите. Вот тогда через определённое время, может быть, у вас получится. Вернёмся ещё раз. Если вы начинаете процесс изучения языка и в возрасте больше 30 лет, то илю

19: Иллюзию о том, что вы заговорите на нём так же, как на родном, мы оставляем, ну, мы можем как бы её не полностью исключить, но, во всяком случае, мы не требуем этого от себя, а теперь, собственно, переходим к ответ.

20: На вопросы. Итак, давайте прям вот пошагово разберёмся с этой ситуацией. Вопрос 1 реально ли вообще довести иностранный язык до автоматизма, если в nem 1000 слов, y 1000 форм и короткий ответ нет, мы не

21: Будем целиком доводить до автоматизма весь язык, потому что это очень сложно. Как я уже сказала, возвращаемся к нашему 2 тезису. Это крайне трудоёмко, и это практически недостижимо. Если вы таких людей знаете, то

22: Ну, это, это прекрасно. К тому же, что, собственно, тоже немаловажно. В этом нет никакой необходимости. На самом деле, для того, чтобы говорить на языке, вам не обязательно его автоматизировать целиком, потому что суть говорения на иностранном языке состоит

23: В том, чтобы передавать смыслы, которые вам важно донести до другого человека. И при этом вы хотите себя хорошо чувствовать. И вот это очень важный момент. Никому не нравится бекать, мекать, никому не нравится чувствовать.

24: Стыд потом ругать себя, то есть выходить из коммуникации недовольным собой. Не нравится людям, и это нормально. Поэтому задачи у нас как будто 2 здесь передать смысл и

25: Оставаться довольным собой. И вот если мы посмотрим на наши 2 иллюзии, то вот это вот желание себя тыкать может очень славно уменьшиться, потому что есть вещи, которые сделать невозможно. Приведу свой пример я вот по англ.

26: Говорю, плохо. У меня такой, знаете, a2 я называю это лохматый, a2. И вот мне, честно, мне не стыдно, потому что в моей жизни вот это вот моё беканье, меканье, оно вообще не

27: На что не влияет. И именно таким образом я понимаю, что значит мой текущий уровень английского языка для меня достаточный. Допустим, если предположить, что я оказалась бы в какой-то ситуации.

28: Когда мне нужно было бы быстро, эффективно решить какой-то вопрос на английском языке, и от этого зависела бы, например, жизнь моя или близких моих людей. Вот тут я бы, конечно бы поднапряглась, но в рамках той,

29: Обстановки, в которой я живу, и тех ситуаций, с которыми, в которых я сталкиваюсь с английским языком, мне вообще не стыдно, не страшно, смысл я передать могу, цель моя достигнута, смысл донесён, мне не стыдно, все, я хожу довольная.

30: Ещё немного. Вот про иллюзорность некоего подхода, о том, что можно когда-то вот прям автоматически все вообще знать на языке. Я давно учу французский язык и могу выразить практически все.

31: Что я хочу на этом языке я, скорее всего, не смогу поддержать осмысленную дискуссию на тему астрофизики, ну, потому что я её и по-русски не очень могу поддержать, но большую часть Разговоров, которые я веду на русском языке, я способна провести и на французском.

32: Вполне себе прекрасно. Но помню ли я совершенно все при этом, все слова французского языка, все 7000 глаголов? Нет, совершенно нет, не помню. И это совершенно невозможно. Например, вот.

33: Совсем недавно я забыла, какого рода слово маникюр, потому что я это слово не использую. Мне не с кем обсудить на французском языке маникюр. Какое имеет для меня значение, какого он рода. Ну вот, надо было мне это выяснить для клиента. Мы с ним

34: Это сделали здесь и сейчас открыли источник и посмотрели, и сидим довольные таким образом дорогие друзья, цель изучения французского языка и любого другого языка в принципе, это не охватить все и не автоматизир.

35: Все, а вывести в автоматизм то, что реально в вашей жизни повторяется, это 1 критерий. Вспоминаем наш пример про маникюр. Это то, что влияет на ваше состояние. То есть это значит, вам это мешает жить.

36: Да, вы плохо себя чувствуете. После этой коммуникации, вы не понимаете, вы злитесь или вам стыдно? Ну, в общем, вам это жить мешает прям серьёзно. Вы из за того, что не знаете этого, потеряете работу или, наоборот, не получите?

37: Какую-то работу или это вам нужно для достижения цели. Итак, 3 критерия повторяется, влияет на вашу жизнь и вам это нужно, чтобы достичь вашей цели. Все, все остальное мы автоматизировать не будем, потому что

38: Исходя из нашей биологии, я могу вам сказать, что наш мозг не любит трудное и новое, он это воспринимает как небезопасное, и поэтому тратить на это ресурс он не видит никакого смысла, и он не будет.

39: Автоматизировать то, что вами не используется или используется редко. Зачем ему это хранить в себе. Он не понимает этого, с его точки зрения, то, что редкое, то, что нам не встречается в нашей жизни.

40: Где нам не создаётся каких-то проблем от этой жизни. Значит это нам не нужно. Все, до свидания. Сейчас прямо приведу вам пример с русским языком. Вот в русском языке есть чудесное слово молоть, молоть кофе, например, вот.

41: Если я вас сейчас попрошу этот глагол проспрягать, я что делаю? Молю мелю. Я уверяю вас, что большинство из тех, кто сейчас это видео смотрит, вот тут вот призадумались, как бы, скорее всего, нашли.

42: Правильный ответ, но вот эта вот пауза секундная. Ага, точно. А как на самом деле я мелю или я что делаю? Она была, но вам почему-то в этой ситуации не приходит в голову нанять себе репетитора или пойти подкачать там?

43: Русский язык. Ну потому что вам это слово никогда не приходится употреблять ни в форме я, ни в форме, мы, ни в каких-либо других глагольных формах, оно у нас в данный момент используется в основном как прилагательное.

44: В сочетании с молотым кофе все. Поэтому вот так же мы относимся и к автоматизации в принципе всего языка. Тогда следующий вопрос. А что именно нам нужно автоматизировать, если слишком много всего, да, то есть как нам понять, что

45: В 1 очередь, нам нужно. И тут у нас с вами есть 2 направления. 2 пути. Во первых, путь практический. Для того, чтобы нам понять, что конкретно вам нужно автоматизировать, нам нужно понять, какие у вас на данном этапе практи.

46: Задачи, то есть если вы сегодня вам горит прямо вот послезавтра вы идёте к врачу, и вы не помните, как сказать артрит. Ну тогда, наверное, нам нужно пойти и автоматизировать слово артрит, если вы планируете

47: Через 2 месяца подаваться на какую-то новую должность, то тогда, наверное, нам нужно автоматизировать те структуры и ту лексику, которая вам пригодится на новой работе. Вот. То есть это вот такой сугубо практический путь, что де

48: Людям, у которых, ну вот, нет сегодня, например, такой ситуации, скажем, вы не живёте в стране изучаемого языка, и вы не ходите к врачу и не трудоустраиваетесь в этой стране, а учите язык для какой-то другой цели. Ну,

49: Есть люди, которым нравится, есть люди, которые, например, планируют сдавать экзамены и no произойдёт это, например, через 2 года. Сейчас то мне что делать на данном этапе? Тут нам на помощь приходит наука, потому что, дорогие друзья,

50: Уже на данном этапе очень много сделано лингвистами для того, чтобы вы получили ответы на эти вопросы. У нас есть такой классический прекрасный, старый, добрый академический подход. У нас есть таблицы, у нас есть расчёты у нас

51: Есть формулы, что конкретно, когда и сколько вам нужно учить для того, чтобы достичь результата? Чуть чуть разверну здесь, не буду долго разглагольствовать, но чуть чуть поразглагольствую. Есть такое понятие, как частотность.

52: Частотная лексика, частотные конструкции. И в этих частотных конструкциях в этой лексике собрана, собственно, основа основ. Тут у нас есть списки, которые были составлены учёными, их очень легко найти. Вы можете

53: Искусственный интеллект попросить вам эти списки дать но если не хотите заморачиваться, то вы можете просто вот посмотреть вокруг себя, что вы видите каждый день и вот это будет ваша частотная лексика, что вы делаете каждый день и вот это

54: Это будут ваши частотные глаголы, о чем вы кого-то просите каждый день. И вот это будут ваши частотные конструкции. То есть можно вот таким путём пойти. Поэтому вот в эти, в эту частотность входят не все 7000 глаголов, слава Богу, чтобы донести

55: Смысл в обычной жизни вам достаточно очень ограниченного числа и это тоже уже давным давно все посчитано, расписано и существуют такие такие списки, на которые можно опереться в моём telegram.

56: Канале. Кстати, можно такой файл найти, где я вот собрала всю, самую суть важную для того, чтобы понять, как работает процесс изучения языка, сколько часов нужно у

57: Формула золотая изучения языка. Через какое время вы придёте к результату? Если будете работать вот такое-то количество часов в день, например, да, это все сделано, составлено учёными.

58: И сколько слов вам нужно знать и так далее. Этот файл вы можете найти в моём telegram канале. Ссылка на него в описании к этому видео точно также и с грамматикой мы поступаем, мы начинаем с определённых вещей, мы не учим сюбжонктив.

59: 2 дня изучения французского языка, так же как мы не учим слово инсинуация на уровне, a1 хорошо. 3 вопрос, в каком объёме, собственно, автоматизировать это все мероприятие? Ответ тут будет очень короткий в том объёме

60: Который вам нужен для вашей конкретной комфортной жизни. Вот существует очень важный момент. Я регулярно сталкиваюсь с этим, потому что они поняли апп, но это не так, если вы понимаете, как работает машин,

61: Так вот что такое автоматизм. Автоматизм это мгновенное воспроизведение информации, которую вы поняли, которую вы запомнили. Это происходит тогда, когда вы не

62: Формулируете фразу в голове, не видите никаких картинок, ничего там в голове не переводите и можете эту фразу сказать в любом состоянии, то есть в стрессе, в усталости, в шуме от момента вашего наме.

63: Эту фразу или это слово произнести до момента его выхода из вашего рта не проходит ни 1 секунды. Вот меня в каком бы состоянии я не находилась, если я хочу сказать, я ем яблоко по фран.

64: Я это сделаю, я не смогу физически забыть эту формулировку так же как и по-русски. Я её уже никогда не забуду также и здесь. Вот. То есть вот это автоматизм, если вы продолжаете строить в голове фразу,

65: У вас проходит время между желанием что-то сказать и тем, как вы это говорите. Если у вас возникает перед глазами какая-то картинка, промежуточный какой-то этап, да, ассоциация некая с этим словом это значит, что автоматизм не был создан.

66: Если вы думаете, чтобы сказать, это не автоматизм, автоматизм не требует сознательного контроля. И ещё тоже очень важный такой момент, который очень часто дестабилизирует людей, и они требуют от себя того, чего достичь невозможно для

67: Определённого уровня владения языком. Отсутствие автоматизма это норма. Невозможно 2 раза увидеть слово и его запомнить. Для того, чтобы какое-то слово или какая-то структура превратилась в автоматизм, нужно сначала пройти через

68: Неприятный я очень вас понимаю. Неприятный, трудный этап вот, вот этого вот выстраивания в голове вот этой конструкции. И да, вы молчите. В этот момент собеседник не слышит вашего ответа.

69: Иногда он его слышит, но вы делаете ошибки, и это крайне неприятно, но автоматизм другим путём не формируется. Во всяком случае, на данном этапе развития человечества, может быть, потом какой-то чип там изобретут умные люди, и мы сможем

70: Пользоваться. Но пока вот так следующий вопрос. Что происходит с конструкцией? Если я её 2 недели не использую, значит ли это, что автоматизм пропал? Короткий ответ здесь нет автоматиз, если автоматизация была в принципе,

71: Если она произошла, то конструкция не пропадает. Она может потерять свою доступность, она может уйти, так сказать, в некое хранилище, но она в этом хранилище есть, она уже оттуда никуда не денется. Вот как у меня.

72: Я с этим, с яблоком ещё такой пример приведу я когда работала в министерстве миграции Квебека на курсах для эмигрантов, у меня в группах очень часто были представители совершенно разных стран. Иногда бывает так, что

73: У этих представителей очень специфические имена, у меня нет никаких ассоциаций с этими именами. Это не Катя, Ира, Женя. Да, а, например, джунсик. Меня проходил какой-то процесс, прежде чем я эти имена заучивала, а я какое-то время

74: Сначала подсматривала, а потом эти имена у меня уложились в памяти, и я уже спокойно их использовала. И вот проходит 11 недель курса, и мы с этими студентами расстаёмся. И вот, допустим, через год я

75: Этих людей встречаю, вспомню ли я автоматически их имя ещё и трудно произносимое, для меня нет, но так как у меня уже произошла автоматизация этого имени, если я встречу другого человека с таким

76: Же именем, и мне снова нужно будет с ним взаимодействовать какое-то время, то я его имя уже не буду. Мне не будет. Нужно все время, 20 раз подсматривать в мою шпаргалку, потому что оно у меня уже там где-то хранится, но в моменте я

77: Не могу его забыть. Вот так работает автоматизация. Поэтому если она все таки когда-то у вас произошла, то оно никуда из вашей головы не девается, оно там все надёжно хранится, если автоматизация произошла.

78: Очень жёстко, да, то есть прям очень, очень здорово вы заучили фразу или слово. То есть такая вероятность, что даже если вы не будете встречать это слово или эту структуру в своей жизни, вы все равно её не забудете. Ну,

79: Ну, например, вот, скорее всего, по-английски я тоже никогда уже не забуду, как сказать. Меня зовут Маша, да, так же, как и с яблоком. Моя история. Следующий вопрос, и мы уже движемся потихонечку к завершению нашей беседы. Сколько раз нужно повторить?

80: Чтобы появился этот самый автоматизм. Это важный вопрос, потому что тут, ну, как бы хочется конкретики, универсального числа повторений не существует, универсального для всех слов, для всех структур и для всех людей не бывает.

81: Во первых, это зависит от конкретного человека, потому что у нас очень разные базовые настройки. У нас очень разная ситуация жизненная, у нас образование разное, опыт изучения Языков, а это все факторы, которые влияют на ваш результат, поэтому

82: Совершенно бессмысленно себя сравнивать с другими людьми, если вы вместе с Петей пришли на 1 курс и у Пети результаты, с вашей точки зрения, лучше, чем у вас. Это не говорит ровным счётом ничего о ваших способностях, уме.

83: Вашего вашем таланте к языкам на это может влиять огромное количество факторов, поэтому здесь мы не можем универсальный какой-то ответ получить. И следующий момент, который тоже влияет на количество повторений здесь

84: Все связано с тем, какой ассоциативный ряд есть у вас в вашей голове, с этим словом, или с этой структурой, или его нет совершенно вот как у меня с именами китайских студентов, у меня никакой ассоциации нету с этой комбинацией звука, поэтому мне трудно их

85: Запомнить. Ну а например, слово information на французском языке я запомнила с 1 раза, потому что здесь у меня явная есть ассоциация с словом в русском языке, поэтому какое-то слово может запомниться вам со 2 раза, а?

86: Какого-то потребуется большее количество повторений. Так вот сколько же, сколько же? Давайте придерживаться количества от 15 до 30. То есть это такая средняя средняя история, которая также выведена учёными более или менее опытным путём.

87: То есть обычно слово, с которым у вас нет прямой ассоциации или структура, с которой у вас нет прямой ассоциации, запоминается, ну вот где-то после 15, 30 повторений. Что такое повторение?

88: Тут, как обычно, у нас дьявол в деталях повторение. Это не означает, что вы просто слово ножницы читаете каждый день по тетрадочке. Здесь важно, чтобы это слово встречалось вам в разных контекстах, чем более разнообразные

89: Контексты у вас будут тем быстрее оно запомнится, что такое контекст. Это значит, что вы это слово сегодня прочитали, завтра произнесли вслух, послезавтра услышали, а ещё послезавтра встретили где-то, в каком-то фильме, например, да, то есть если вы это слово

90: Вот так вот будете пропускать через себя много, много, много раз, то вот где-то через 15, 30 повторений это слово у вас уляжется и обязательно. То есть, если мы хотим слово научиться произносить, то мы должны его

91: Его произносить. Вот это тоже типичная сложность у людей, у нас здесь как будто слипается в 1 вот это вот ощущение. То есть если я смотрю на слово в тексте и понимаю, что оно значит, значит, я его запомнил, но это не совсем

92: Всем так, то есть вы его запомнили в письменной речи, и, скорее всего, если вы его в следующий раз завтра встретите в письменной речи, вы его узнаете. Но значит ли это, что вы сможете его произнести в спонтанной ситуации в спонтанной речи нет совершенно.

93: Если мы хотим научиться его свободно вытаскивать из памяти в речи, значит, нам нужно его произносить вслух и слышать, как оно произносится. Ещё немаловажная вещь. Вот это вот повторение должно происходить методом интервалов.

94: Эти интервалы тоже давно просчитаны, я разные встречала версии. Для меня лично работает через 3 дня. Вот такая вот структура, но вы должны тут немножко тестировать такое общее научное, так скажем, мнение, это

95: На следующий день после 1 встречи с этим словом, потом через 3 дня, потом через 5, потом через 7. И вот тогда есть вероятность, что слово у вас уляжется, но опять же, возвращаясь к тому, что я только что сказала в устную речь, мы, ребята, его выводим.

96: Не увидеть в книжке, а произнести вслух, можно ли отстроить этот процесс самостоятельно, да, то есть вот изучить язык в самостоятельном режиме так, чтобы лексика регулярно выводилась в автоматизм и структуры тоже, да, благодаря

97: Нашему сегодняшнему техническому прогрессу это вполне реально, если вы не специалист в методике изучения Языков, если вы не специалист в современных технологиях и сами язык иностранный.

98: Либо учили очень давно традиционным способом, либо не учили никогда, то тогда это будет делать сложновато. Кроме того, есть люди, которым в принципе не хочется морочить себе голову и тратить огромное количество времени на отработку этого.

99: Процесса, поэтому проще и, скорее всего, эффективнее делать это в компании со специалистом. Я вас приглашаю к сотрудничеству, я могу вам с этим помочь. У меня есть разные форматы и вот как раз сейчас у меня за

100: Заканчивается набор в группы, где у вас появляется пространство для автоматизации лексики и структур, которые вам в вашей обычной повседневной жизни совершенно точно пригодятся. У меня также есть индивидуальный фор.

101: Формат и группы есть, и для Новичков всю подробную информацию вы можете найти в моём telegram канале, а его вы, соответственно, можете найти в описании к этому видео, а также у меня есть формат бесплатной консультации.