0: Добрый день. Сегодня 1 из многих дней, которые у вас впереди, но кто знает, может быть, все эти дни зависят от того, что вы сделаете сегодня, а сегодня перед вами предметы, скажите,

1: Пожалуйста, что можно сделать с их помощью? Что? Ну, я, к примеру, думаю, то, что можно поместить батарейки в эту баночку, закрыть крышкой и потом сверху надеть вот это вот так коротко, что можно ещё, Алина.

2: Да, делайте, так получилось.

3: А используй.

4: Подсказка нужна? Нет? Ой, у меня. Давай доставай.

5: Ребята, используйте подсказку, у кого не получается.

6: Помогите другу, получается, точно никого не ударил?

7: Да, вопрос очень хороший. Здорово получилось у меня получилось. У кого получилось, помогайте другу рядом с нами.

8: Отлично получилось, антона начала получилось. Ребята молодцы.

9: Оставляйте свои изобретения на столах, присаживайтесь.

10: Так, все, ждём. Ребята, скажите, пожалуйста, что вы почувствовали, когда у вас загорелась лампочка, что почувствовали? Ну, у меня началось. Я так зарадовалась.

11: Сказать так, загорелась. Спасибо, Милана. Мне кажется, это было даже удивление, то, что из таких простых предметов можно сделать хоть вот такую лампочку. Наташа, ну у меня такой, как миланы, вот такой.

12: Радоя Бо, когда именно лампочка загорелась? Ребята, посмотрите, пожалуйста, вот на эту фотографию. Пофантазируйте, как сложилась судьба этого мальчика. Так, пожалуйста, Артём.

13: Что это он придумывает здесь? Так, спасибо. Я согласна с артёмом, что мне кажется, что он это придумал. Изобретение. Ребята, вы абсолютно правы. Он запатентовал 1500 изобретений.

14: Придумал фонограф прибор, который воспроизводит и записывает звуки, изобрёл аккумуляторы, систему электрического освещения, придумал сверхмощные генераторы и даже слово алло, которое мы

15: Произносим в начале телефонного разговора тоже его придумка. Это. А вы знаете, как его зовут? Как это томас эдисон, великий изобретатель. Кстати, сегодня ребята.

16: Исполняется 174 года со дня его рождения. А изобретатель, ребята, кто это? Кто это так? Пожалуйста, пожалуйста. Irina это такой человек, который изобретает всякие вещи. Ну,

17: Которые как-то, ну, могут помочь. Угу. Влад, это человек, который может придумать хоть что, если захочет, ребята вообще и слово изобрети. Изобретатель произошло от Корня брету.

18: Значит, нахожу, то есть изобрести это буквально найти. А как вы думаете, каждый ли человек может обнаружить новую информацию, что-то изобрести? Вот, Милана, как ты считаешь, я считаю то, что

19: Сможет сделать Алёна аланой человек, если что-то захочет сделать, он может этого добиться. Ну, каждый, каждый, может, каждый, каждый Кирилл. Нет, он не каждый может

20: Ну и каждый может что-то особое придумать, каждый может повторить это, но он не может это сделать. Ну не каждый может это сделать по новому. Ребята, вот смотрите, ваши мнения разделились, и мы с вами сегодня

21: После нашей встречи каждый для себя ответить на этот вопрос может или нет, а размышлять мы будем на примере жизни томаса эдисона выяснять мы будем условия, при которых

22: Человек может что-то изобрести и найти что-то новое.

23: Внимательно. Ребят, посмотрите на видеоролик и приготовьтесь его обсудить. Готовы?

24: Поделитесь, пожалуйста, ребята, своими мыслями. Поделитесь. Мне вот немного жалко мальчика, потому что когда мама

25: Там сначала про себя и немного расстроился сын, потом сын, он немного сорвала, что вот сын, пускай, пожалуйста, учите его сами, а потом 20.

26: Прошло лет спустя, и он нашёл это письмо, прочитал. Там, оказывается, не то было написано. Арина, ну, мне кажется, что его мама это сделала только, ну, для блага, чтобы сын, ну, не думал, что он какой.

27: Ну, плохой, отсталый, там Алёна. Ой, Алина, а может быть. Угу. Мать это сделала специально для сына, потому что она не хотела его огорчать. Расстраивать хотела его.

28: Похвалить, что он мог стать ещё умнее, может быть. Угу. Антон, ну, сначала я подумал, когда мы начали смотреть это видеоролик, я подумала то, что он такой умный, то, что

29: Что это, ну, можно сказать, радости, а потом через 3 года, я уже понял. Ну, поэтому, поэтому спасибо за мнение ивана. Я согласна с сначала, что

30: Радости то, что когда мама прочитала, она улыбнулась. Ну и поэтому я так подумала, но потом я поняла, что было не так.

31: Это необходимо человеку в 1 очередь для того, чтобы открывать что-то новое, что-то изобретать. Что Кирилл, что поддержка, поддержка. Скажите, пожалуйста, могу я записать это слово как условие?

32: Открытие новых. Могу поддержка. Могу я его запишу? Поддержка.

33: А только ли мама могла его поддерживать, как вы думаете, только ли mama, пожалуйста, мне кажется, нет, ну, у него, может быть, были друзья, ещё, может быть, и был ещё отец. Спасибо, влад.

34: Нет, потому что он не только мог. Он мог сам развиваться. Ему может кто-то ещё другой помогать. Ребята, я вас прошу оглянуться вокруг, посмотреть, может быть, кто-то из вас нуждается в поддержке.

35: Кто-то рядом с вами нуждается в поддержке с поддержкой всегда легче, иногда поддержать можно самым простым словом. Ребята, предположите, вы предположите, что было бы, если бы мама прочитала записку в том виде, в котором

36: Она её получила. Маргарита. Ну, сын расстроился бы, и ему было бы грустно. Угу. Спасибо. Так, пожалуйста, Алина, он бы не захотел, может быть, учиться.

37: Новое. А так он стал так, Антон, ну, я думаю то, что если бы мама прочитала в этом виде, то он бы не смог думать то, что вот мы в начале урока это начали делать, он бы не смог

38: Notalone этого ничего не сделал. Мы никогда, возможно, не узнали. Ну вот смотрите из ролика мы выяснили, что томас эдисон практически в школе не учился. Вообще. На самом деле он учился в школе всего лишь 2 месяца. Я думаю, это не в счёт.

39: Тогда такой возникает вопрос, всегда ли нужны знания для того, чтобы открывать что-то новое, изобретать Алёна? Нет знания, они как бы нужны, но они вот, чтобы изобрести, они могут не понадобиться, могут не понадобиться.

40: Что нужно, но поддержка это тоже очень важно. Ну, скажите, мне надо записать знания на надо или нет разместить условия, Кирилл, как ты считаешь, да, потому что, ну, без каких-то хотя бы маленьких знаний?

41: Не сможешь сделать какое-либо. Ну, изобретение новое. Совершенно верно. Ребята. Кстати, базовым навыком читать и писать его научила мама, был надет домашний репетитор, но больше

42: Часть знаний томас эдисон получал как самостоятельно, ребята, самостоятельно он уже в вашем возрасте в 9 10 лет прочитал книгу ричарда паркера, в котором описывал описыва.

43: Все достижения научно технические, того времени и все опыты научные тоже томас эдисон провёл, представляете? Поэтому могу знания поместить условие могу. Так что ещё, Маша, говори, как мне кажется, знания. Ну да.

44: Можно это поместить так как они хотя бы хоть какие-то нужны, но, ну, люди знаний тоже вот было, ребята, очень много знаний, он все книги, которые находил в то время в библиотеке по философии, географии, по истории, он их все

45: Перечитывал по многу раз. Поэтому сказать, что у него было хотя бы немножко знаний, неверно. У него было очень много знаний, ребята, и добывал он их самостоятельно. Итак, а предположите, ребята, пожалуйста, сколько потребовало

46: С томасом эдисоном экспериментов для того, чтобы загорелась лампочка. Любые ваши предположения. Цифра Арина, ну, примерно 10 или 20 раз 10. Наташа, ну, 3, 4. Так, пожалуйста, да.

47: Таисия, я согласна с аришей. То, что 10, 20 раз. Угу. Таня, как ты думаешь, наверное?

48: Тоже 5. Угу. Кирилл, мне кажется, больше, чем 5. Ну, где-то 100, ага. Милана. Ну, с кириллом я не очень согласна. То, что 100 попыток сделать это.

49: Можно. Ну, возможно, но, мне кажется, получилось бы с 10 раза. Ага, понятно. Так. И кто там Настя со 2, со 2, ребята, на самом деле эдисон сделал.

50: 10000 экспериментов. А для того, чтобы лампочка загорелась, ему пришлось сделать 1000 попыток. Представляете, 10000 экспериментов.

51: Скажите, ребята, подумайте, какое качество есть у томаса эдисона, но пока подумайте, пока не отвечайте. Томас эдисон оставил вам, нам, потомкам, напутствие.

52: А вот слова этого напутствия вы сейчас сами, вернее, какое-то напутствие. Н вы сами сейчас узнаете, берите по 1 листочку и передавайте своим товарищам вот это так. Берём по 1 листочку, передаём товарищам быстрее, по 1.

53: Угу, трея.

54: Да, готова. Ну что, какое напутствие, ребята?

55: Что нужно сделать? Составить, что я думаю, то, что, ну, сейчас нам надо всем объединиться в 1 группу. Давайте, делайте, пожалуйста. Можно встать? Да, давайте. У кого? Че.

56: Да, получилось у вас даже итак, цифра 1. Какое напутствие даёт нам дома водитель водителя?

57: Берётесь. Угу. 2. Не бросайте то, что не заделали. Так, 3, то, что не получается с 1 раза, со 2, 10, 100 получится с 10000.

58: Пока доводите до конца все, за что берётесь.

59: Получилось у вас собрать напутствие и 4, пожалуйста, но получается, если вы обязательно не оставите своих попыток.

60: Но получится обязательно, если вы не оставите своих попыток. Итак, что же, ребята, какое качество призывает нас развивать себе томас эдисон? Что мне записать в условия? Что. Что Настя?

61: Терпение, терпение. Нет, Арина. Ну, наверное, трудолюбие, трудолюбие, Антон. Упорность, упорство только, да. Упорство, устремлённость, целеустремлённость. Ярослав, упорство. Угу. Антон. Ой.

62: Артём, сказали уже Маргарита стремление, поэтому давайте 1 слово запишем. Какое упорство. Вот вы говорили упорство. Да, давайте упорство. Или на

63: Ещё да.

64: Ещё, ребят, смотрите, он вошёл в историю ребята. Томас эдисон как пример необычайной настойчивости и трудолюбия. Кстати, томас эдисон говорил такие слова, какие. Маш, прочитай, пожалуйста, гений это 1% вдохновения.

65: 99% по фото thomas edison фото или трудолюбие ребята, согласны ли вы с этим утверждением? Да, согласны, Антон, я согласна так, давайте мы сейчас с вами поиграем в такую игру вот до Ярослава это будет.

66: 1 команда, поднимите руки до Ярослава. Ярослав тоже. Так это 1 команда. Опускайте и 2 команда. Спасибо, опускайте. Игра с очень сложными правилами. Ваша команда.

67: Сейчас независимо и ваше тоже независимо от вашего личного мнения, доказывайте, что это утверждение неверное. Вы с ним не согласны, а ваша команда

68: Доказывает, что это утверждение верное.

69: Пробуем. Да, да, давай, Антон, начинай, Антон, начинай. Ой, Кирилл, ребята, я хочу сказать, потому что гениальность это где-то вот 50%, а вдохновение это вдохновение, это где-то тоже

70: 50 фото гениев. Ну они же не тренируются как-то, как спортсмены, они потеют, имеется ввиду в мозговом варианте. Так, Наташа, я с кириллом не очень согласна, потому что гений это 1.

71: Ну, вдохновение 99% фото это не согласен, потому что вот он старается, он думает, как это сделать, так вы не соглашаетесь. Не, Маша не соглашается, я не согласна, потому что вот вдохнове,

72: Вот оно, мне кажется, должно быть, ну, не столько много, как гений. Гений же это человек, который должен знать все. Ну и, так сказать, здесь имеется ввиду вдохновение, это и есть гениальность, да, талант, да, но, как мне кажется, гения должно быть больше, чем

73: Вдохновение. Вот так, да. Так что ответите. Вы то согласны, Артём? Я думаю, что вот придумать это легче, а сделать это намного сложнее. Угу. Спасибо. Стоп. А теперь мы меняем

74: Местами вы с этим утверждением соглашаетесь, а ваша команда с этим утверждением не согласна. Так не согласна. Наташа, давайте поактивней. Давайте так, Настя, начинай.

75: Классно, потому что умения с 1 процентом тоже есть какие-то знания, вдохновение нужно, чтобы придумать что-то новое, чтобы не повторять другие.

76: Чтобы спасибо, Антон. Гений. Это как тут написано, это 1, 1%, это значит гений. Это, ну, я переведу 1% в человека. Это гений, это

77: 1 человек, а вдохновение и вдохновение 99 и 5% это то, что 1 человек, он вдохновляется и вот старается он, возможно, у него что-то не получа.

78: Там, ну что-то там взрывается, возможно там не получается и нагревает, можно сказать, поэтому вызывается. Спасибо. Спасибо. А теперь, ребята.

79: Своё личное мнение игра закончилась. Как вы думаете, все-таки трудолюбие преобладает и талант гения?

80: Как вы думаете, Алина, я думаю, что этого всего должно быть равное количество, потому что надо ещё сначала продумать и попробовать много раз, наверное. Угу. Чтобы этого. Угу.

81: Мне кажется, я согласна с этим утверждением, потому что, ну, гениальность это просто талант, который ты получаешь. Возможно, ты получишь, а может не талантливый человек что-то изобрести. Вот, если, ну, он может изобрести, ну, это у него, у него

82: Получится повторить, а вот у гения получится это повторить и из этого сделать какую-то либо пользу, либо что-то новое. Ребята, на самом деле многолетние исследования показали, что врождённого таланта как такового не

83: Существует. Более того, великие спортсмены, обладатели, лауреаты различных премий даже обижаются на то, когда говорят, что они просто от природы талантливы. На самом деле это действительно очень

84: И упорный ежедневный труд скажите, пожалуйста, что я должна записать на нашу доску так что трудолюбие, трудолюбие, согласны, ребята? Да, трудолюбие?

85: Конечно. Итак, из чего же, ребята, складывается личность томаса эдисона? Смотрите, озвучьте, пожалуйста, из чего складывается личность томаса эдисона. Ярослав, пожалуйста, из поддержки.

86: Из знаний, из упорства и символически.

87: Ещё, ребята, когда я узнала, что буду проводить занятия в вашем классе, я спросила директора вашего классного руководителя ваших друзей.

88: И ваших родителей, рассказать мне о вас. И вот какую характеристику они дали вам внимание.

89: Ребята, что вы скажете?

90: Что вы скажете так, так, так, Антон, Антон, я думаю то, что про меня ещё, если честно, напишет, то, что я ещё дружелюбный, так это была основная характеристика, просто что

91: Всех. Я абсолютно согласна с тем, как охарактеризовали всех моих друзей. Спасибо, Наташа. Ну я очень сильно согласна с нами, потому что мне очень понравилось, как всех

92: Ну, написали все. Ну, я тоже со всеми согласна. Мне кажется, это все правда, как написали здесь. Ну, я согласна с этим. Что, а если соотнести ребята с теми качествами и условиями,

93: Для того, чтобы изобретать томаса эдисона и вашими одноклассниками. Что вы скажете? Что вы скажете, Маша, если на то это получится целый, ну, так сказать, Антон.

94: Тогда мы, возможно, сможем обогнать даже понос эдисон. Алёна, я полностью согласна с антоном. То что если вот мы коллективно, то мы можем сделать все как бы, если по отдельности, то маловероятно, что мы можем сделать? Что т.

95: Угу. Милана, я согласна с Алёной. То, что вот у нас у каждого свои разные знания. Кто-то знает лучше математику, кто-то знает, лучше русский, и от каждого будет какая-то частица знания.

96: И мы сможем создать что то как-то ребята, а может кто-то из вас абсолютно любой ученик 4 б класса обладать может поддерживать.

97: Друзей, обладать знаниями, быть упорным и быть трудолюбивым. Каждый из вас может, может, конечно, и объединяться. Это здорово, но каждый из вас обладает этими же качествами.

98: Правда, давайте вернёмся к вопросу урока. Как вы теперь на него ответите? Каждый человек может обнаружить информацию новую и что-то изобрести. Как вы думаете?

99: Ну, мне кажется, конечно, может даже, ну, у всех есть знания, и, ну, каждый человек сможет что-то изобрести, даже самое маленькое. Кирилл, убедили тебя, что каждый в начале занятия говорил, что нет.

100: Ну вот, у каждый, каждый в чем-то лучше другого, каждый в чем-то лучше, допустим, вот каждый, ну, у кого-то, у кого-то знания пониже. Угу. У кого-то они повыше. Ну, вот, у.

101: Каждый разный не бывает одинаковых людей. Угу. Спасибо. Ребята. Продолжите, пожалуйста, фразу. Наша встреча, наша встреча, Антон. Наша встреча.

102: Она очень интересная, и она, она всегда записывает по хорошему, по хорошему и добавляет, что наша встреча была хоро.

103: Полезно, Маша. Наша встреча была интересной, Кирилл. Наша встреча была замечательной, Алина, благодаря нашей встрече мы узнали лучше друг друга и получили знания. Наташ.

104: Благодаря нашей встрече немного ближе, Ярослав, наша встреча была позитивной и иной, ребята, и даже если вы не станете изобретателями, пусть талан.

105: Которую вы сумели зажечь в начале нашей встречи. Всегда ведёт вас к вашей мечте. Огромное спасибо вам за общение. И всегда помните слова томаса эдисона. Он говорил ребята, так?

106: Если бы мы сделали все, то.