0: Слышали, что искусственный интеллект может заменить учителей. Насколько это правда, что будет с нашей профессией через 5 10 лет? Предлагаю сегодня порассуждать на эту тему и посмотреть вообще, какие есть перспективы развития и в рамках преподавания, и насколько и может заменить нашу професси.

1: Недавно я была на конференции по искусственному интеллекту, где показывались уже нынешние достижения искусственного интеллекта, которые могут помочь оптимизировать работу, создавать, да, там видеоконтент и так далее и даже обучаться в какой-то степени ряд

2: Спикеров говорили о том, что они уже учат язык только через искусственный интеллект и не обращаются к учителю. И мне стало интересно не только протестировать разные платформы и сервисы по искусственному интеллекту, но и также подумать над тем, что вообще будет с нашей профессией во время конференции.

3: У меня, в принципе, были мысли о том, что мир настолько поменяется, скорее всего, в ближайшие 5 лет, практически до неузнаваемости. По крайней мере, ну, это моё такое субъективное видение. Понятное дело, что вы можете со мной не соглашаться, и не факт, что произойдёт, да, там-то, о чем мы сегодня будем говорить.

4: И как моя картина мира, скажем так, будущего, будет на самом деле соответствовать действительности. Но сегодня я с вами поделюсь именно своим видением того, что вообще будет в течение, там, 5, 10 лет с нашей профессией и с развитием искусственного интеллекта. Я думаю, что в ближайшие 5 ле

5: Многие профессии станут абсолютно неактуальны. Понятно, что где-то это будет происходить быстрее, где-то будет происходить медленнее. И насколько я сейчас вижу, что очень многие профессии можно заменить на самом деле искусственным интеллектом, но профессии, более, скажем так, низшей ступени, то есть

6: Это помощники. Искусственный интеллект будет выступать в основном как помощник. Я надеюсь, по крайней мере, на это. Так что все равно принимать решение будет человек, то есть занимать и руководящие позиции, и более высокие позиции. Но помощники им уже не нужны будут люди, как, например, если

7: Мы берём юриста, я 1 время проходила практику юридическую в компании. Я помню, что я была вот помощником юриста, и моя задача была там проверить документы, выполнить какую-то такую работу, где просто нужно быть достаточно внимательным и перепроверить

8: За основным юристом в общем то а потом уже там юрист ееще допроверяет. Сейчас это уже можно сделать искусственный интеллект и если нужно выверить документ на ошибки, можно его загрузить в тот же самый чат gpt, он напишет где какие ошибки есть и с точки зрения закона, и с точки зрения

9: Там правописание и так далее. Как лучше что-то сформулировать. Уже, по сути, не нужен такой помощник, который будет заниматься этой работой. То есть уже сейчас отпадает в этом необходимость. Также это касается и других профессий. Но нас с вами интересует, конечно же, наша профессия учителя, насколько её вообще возможн.

10: Заменить. Я думаю, что стоит разделять учителя, допустим, языка, ну и вообще любого учителя, да, неважно, там математика, химия и так далее. Для более взрослой аудитории, для более младшей аудитории. Мне кажется, что заменить учителя более старшей аудитории проще.

11: Потому что мы уже, да, будучи взрослыми, умеем более менее самостоятельно учиться и можем общаться непосредственно только с компьютером, с искусственным интеллектом, который нам разжёвывает информацию. Сейчас уже есть агенты ии, которые могут школьнику, например,

12: Любую тему школьник например может посмотреть тему не знаю, да, там по биологии какую-то. Он посмотрел видео на YouTube, не очень понял, что там может быть не до конца разъяснил, потому что у него нет контакта с учителем, да, он посмотрел, но этот вопрос он может задать.

13: Искусственному интеллекту я не понял такую-то тему. Объясни мне. Искусственный интеллект объясняет, если опять он не понял, то можно задавать вопросы. Я не понял. Вот это вот это искусственный интеллект будет дальше объяснять, пока человек не поймёт. Это уже сейчас используется 1 из спикеров.

14: Показывал пример своих детей, которые уже сейчас так разбираются в темах школьных, когда им что-то непонятно, им объясняет искусственный интеллект, а не учитель, потому что искусственный интеллект более терпеливый, скажем так, если учитель, возможно, в какой-то момент может уже думать о, да, сколько можно 10 раз уже одно и то же прошл.

15: Искусственный интеллект будет дальше поддерживать. Не переживай, давай более простыми словами, более простыми примерами и будет стараться подстроиться под ученика. Поэтому становится немножко страшно. Да, насколько нужен будет учитель, если искусственный интеллект может так ещё терпеливо объяснять

16: Стоит помнить о том, что люди сами по себе не очень дисциплинированные, многие особенно это касается, да, там и школьников, да и многие взрослые люди, не очень дисциплинированные, нам сложно самих себя заставить что-то делать, есть индивидуальные учителя, не только

17: В сфере языка, например, да, и репетиторы, но и в сфере спорта люди могли бы сами заниматься по видео, чаще всего там ходить в спортзал, качаться и так далее, но проще заниматься с тренером, который будет отслеживать весь прогресс, а также будет определённая коммуника.

18: С этим тренером и личные отношения. Что касается обучения взрослых, учителя все равно останутся, да, для кого-то заменой будет. И, и это будут люди, которые уже сейчас в принципе не готовы обращаться к учителю. Да, им проще что-то найти.

19: В интернете самому разобраться и там использовать, например, приложение для изучения языка. Вместо того, чтобы записаться к учителю. И они же будут, скорее всего, выбирать ии для того, чтобы изучать язык. Но есть люди, кому нужен учитель, и никакие приложения им просто

20: Не помогут. Им нужно реальное живое общение, им нужен контакт, нужна эмоциональная связь. Конечно, они будут продолжать работать с учителем. Просто такие занятия, скорее всего, будут стоить, возможно, дороже, но в зависимости от рынка, да, наши цены всегда складываются из соотношения спроса.

21: Предложение, поэтому здесь сложно на самом деле что-то прогнозировать по поводу стоимости занятий, потому что непонятно, что будет со спросом, предложением. Через несколько лет мы только знаем, что количество людей, которые изучают английский язык, оно с каждым годом только увеличивается и есть определённая статистика.

22: Которая была проведена и британским советом. И вот статистика долинго, которую они провели, что изучение языка английского каждый год растёт. Соответственно, спрос на учителей остаётся высоким, спрос на изучение языка остаётся высоким, а здесь уже

23: Сложно сказать, что будет дальше. Через 5 лет, через 10 лет. Что касается учителя для детей, я думаю, что сложнее заменить такого учителя, чем, например, учитель для взрослых или для подростков. Ну даже больше для взрослых. Это не просто человек, который там говорит, какую страницу открыть, да и что сделать учи.

24: В 1 очередь это такой наставник, который помогает детям ещё и развивать критическое мышление, взаимодействие, эмоциональную связь и так далее. То есть очень много других навыков развивается у детей, помимо того, что они изучают язык, и это очень важно.

25: Особенно на первых этапах развития детей, чтобы они научились общаться, коммуницировать, критически мыслить при помощи ии, пока что это полноценно невозможно. Может быть, в дальнейшем появятся какие-то прям, ну, супер развитые, искусственный интеллект там, в формате, что человек от человека не отличишь, я не знаю, да.

26: Мне сложно это представить на данный момент и ближайшие 5, я думаю, 10 лет пока что, ну, по крайней мере, 5 лет такого не светит для детей. Вот этот контакт с человеком, он должен быть в любом случае, если для взрослых он, возможно, не так важен, для ряда взрослых, да, опять-таки.

27: Есть разные взрослые. Кому-то он тоже важен, а кому-то нет, детям важен в любом случае. И, конечно же, учитель нужен. В любом случае именно человек, который научит быть человеком, да, а не машиной. Но здесь стоит учитывать то, что в связи с развитием ии будет все.

28: Больше форматироваться образование, к сожалению, образование в целом очень неподвижная структура. И мы видим, что нынешняя система образования уже не соответствует потребностям детей, например, университетское образование, да, 5 лет, ну либо 4 или 6, в зависимости от уровня диплома.

29: Сейчас я понимаю, что за 4 года, за 5 лет все настолько может поменяться, что-то, что мы проходили в течение этих 4 лет, оно будет просто неактуально по ряду профессий. Да, я не говорю про все профессии. Есть более такие фундаментальные, скажем так, где нужны фундаментальные знания, как врач.

30: Например, а есть профессии, где можно обучиться значительно быстрее и, главное, сразу выйти в практику. Иначе через год, через 2. Просто те знания, которые были получены в университете, они становятся неактуальными, и, мне кажется, здесь встаёт, конечно, большой вопрос того, как будет дальше изменяться.

31: Образование, система образования, потому что я уже сейчас вижу, что тот формат, который есть образования, он не подходит для нынешних детей, им уже не подходят вот эти стандартизированные уроки в школе, что-то должно быть с большей практической привязанность к жизни.

32: Сразу с применением тех навыков, которые необходимы для жизни, чтобы было понятно, для чего мы учим то или иное, тот или иной предмет, да, ту или иную там, не знаю, правило и так далее, потому что дети все чаще задаются. А зачем мне это делать, если есть интернет, если есть и

33: Зачем мне это знать? Вот встаёт вопрос, как это лучше использовать в рамках школы? Да, чтобы эти знания применялись сразу и отпадали вопросы для чего вообще это нужно? Мне кажется, должен быть упор на критическое мышление и на развитие вот этих проблем solving skills, то есть больше.

34: Проблемное решение, чтобы применялись те знания, которые дети получают в рамках учёбы. И ii учителю, в этом плане может только помочь. Поэтому мне кажется, что в будущем и нас не заменят как учителей. Особенно что касается учителей для детей. Я думаю, что

35: То точно не заменит, но учитель, который использует и может заменить обычного учителя просто потому, что уже будут настолько на разных языках говорить учитель и ребёнок, что будет сложновато общаться. Опять-таки, я говорю не про всех. Да, естественно, мы не можем говорить, что там 100 про

36: Процентов будут использовать и или там 50% здесь складывается из рынка взаимоотношений и так далее. Нужно изучать ии, но не как, да, там просто что это самое главное, что сейчас нужно делать, а пытаться внедрять потихонечку какие-то инструменты, которые уже могут облегчит

37: На нашу жизнь сделать нашу работу более и увлекательной, да, но и при этом освободить нам больше времени. То есть мы должны понимать, для чего мы используем и для каких целей. Не просто и ради ии, а для цели, что я освобожу себе больше времени, например, либо я смогу

38: Развить определённые компетенции. Я смогу детям показать там-то то, то, то и научить их тому то тому-то, что они будут применять эти знания для того, чтобы было тоже на конференции 1 выступление, где мужчина показывал, как его дети там 10, 11, 12 лет зарабатывают

39: Создавая через e ролики, там, озвучивая какие-то мультики и так далее. То есть это уже тоже можно вполне использовать даже на занятиях английским языком. И нам, как учителям, важно, конечно же, показывать детям, что и это не волшебная таблетка, да, которая

40: Нам ответит на все вопросы, и можно вообще не думать своей головой, что это в 1 очередь помощник, что решение принимает все равно человек, что ученики должны критически оценивать ту информацию, которая предоставляется работать с искусственным интеллектом и применять его в учёбе, чтобы помогать, но не делать все за них. И что?

41: Чтобы быть актуальным на рынке, конечно же, нужно будет применять и в какой-то степени, но самое главное это создавать эмоциональную связь, то есть развивать свой эмоциональный интеллект, а также работать с индивидуальными особенностями учеников, то есть показывать свою значимость, что я не просто

42: Каждую страничку учебника, да, выполняю с учеником, как будто я просто диктую учебник. В таком случае действительно этим может заниматься и привносить в свою профессию нужно определённую личность, да, свою личность и эмоциональную связь. Так лучше запоминается, во первых, материал, да, и он сразу же применяется в практике, но и мы

43: Будем всегда востребованы друзья, насколько вообще вам интересно узнать больше об искусственном интеллекте, я думала о том, чтобы открыть определённую рубрику в YouTube и периодически снимать видео по разным инструментам и которые помогут нам создавать более интересные уроки, например, создавать.

44: Песни, да, или чанты под ту лексику, которая нам необходима. Такое бывает, да, часто, что по учебнику у нас идёт лексика. Мы не можем найти хорошую песню. Возможно, в самом пособии не очень хорошая песня. Нам она не очень нравится ученикам, она, возможно, уже неактуальна. И нам хочется создать какой-то чант или песню.

45: Более актуальной с той лексикой, которая используется в учебнике. Это уже можно создавать при помощи искусственного интеллекта. Поэтому, если вам это интересно, напишите в комментариях, я буду снимать отдельные тогда видео по разным программам, которые могут нам помочь улучшить наши занятия. Ну и также, конечно же, сокра

46: Сократить время на подготовку, сократить время на какую-то генерацию идей, что можно сделать в рамках занятия и освободить себе больше времени для развития своего профессионального личностного развития. Ну и также для того, чтобы провести это время с семьёй и друзьями. Если вам интересно такое, то пишите

47: В комментариях я сделаю обзор на несколько платформ, которые, как мне кажется, будут очень полезны в применении. Надеюсь, что это видео было вам полезно. Также пишите в комментариях ваши мысли по поводу искусственного интеллекта. Применяете ли вы искусственный интеллект уже либо

48: Вы хотите научиться, есть ли у вас какие-то опасения по поводу искусственного интеллекта? Я часто, кстати, вижу обсуждения учителей, ну и в принципе людей о том, что они негативно относятся к искусственному интеллекту. Но давайте вспомним, на Заре интернета было бы точно такое же отношение к интернет.

49: Что интернет сделает все, чтобы люди перестали думать, не нужно будет учиться. Но вот я родилась, например, во времена интернета. Мы уже видим, что да, поколение не 1 растёт с интернетом, и все нормально. Люди продолжают развиваться, и интернет, наоборот, позволяет развиваться быстрее.

50: Быстрее, да, там те навыки, которые нам нужно развить, мы можем развить значительно быстрее при помощи интернета, а и будет этот процесс ещё больше ускорять. Вот такое получилось видео рассуждение на тему и опять-таки пишите свои мысли и увидимся