0: Он позвал на урок пора.

1: Тишина к нам, наука идёт. Девочки, пожалуйста, присаживайтесь, мальчики, пожалуйста. Присаживайтесь. Ребята, давайте ещё раз познакомимся. Я напомню. Меня зовут Александра Михайловна, мы с вами.

2: Сегодняшний урок окружающего мира проведём вместе. У нас с вами сегодня будет необычный урок. Скажите, пожалуйста, а вы любите совершать открытия? Можно хором сказать. Да нет, любите. Да, хорошо.

3: Учёные, вот учёные, да, делают открытия, и мы с вами сегодня сделаем множество открытий. У нас с вами сегодня непростой урок. Он будет состоять из 3 понятий, которые мы с вами попробуем сформулировать в течение всего урока. Хорошо?

4: Начнём. Я сегодня пришла не 1. Я хочу вас познакомить со своим другом внимание на экран.

5: Здравствуйте, ребята. Меня зовут атома. Я так рада вас всех видеть. Мне очень нужна ваша помощь. Мне сказали, что эти предметы можно разделить на 2 группы, а на какие я не знаю. Помогите.

6: Мне, пожалуйста, ребята, давайте поможем маленькому Атамас разделить эти предметы на 2 группы. Пожалуйста, Андрей, как вы думаете, можно разделить?

7: На группы живое и неживое какой вы молодец, а что вы отнесёте к живому живому? Я отнесу дерево и murovei, а к неживому дом и машину спасибо большое, замечательно.

8: Пожалуйста, Мария, ваши предположения.

9: То, что сделал человек, то, что сделала природа, а что сделал человек, дом, машина?

10: Молодцы. Совершенно верно. Да, ещё мы называем то, что создал человек, это мир. Какой руко, рукотворный мир. Совершенно верно. Молодцы ребята. Вы все правильно разделили. Итак.

11: Спасибо. 1 группа предметов, то, что создала природа, вы все правильно сказали. И 2 группа предметов, то, что создал человек. Итак, а

12: Все эти предметы, ребята, вот которые вы сейчас разделили на группы, и все то, что нас окружает, абсолютно все. Вот поверните голову, посмотрите внимательно, рассмотрите кабинет, все, все, все, что вы видите, вот все эти предметы учёные назвали 1 словом, вот вы сейчас

13: Учёный, вот как бы вы назвали все предметы, которые нас окружают, окружающая среда. Спасибо, ещё есть предположения. Трудно.

14: Ребята учёные, все, все, все предметы, которые мы с вами видим, назвали как тела тела. Совершенно верно. Итак, мы с вами открыли 1 понятие тела. Назовите, пожалуйста.

15: Любое тело.

16: Вот мы сегодня с вами будем об этом говорить. Мы вернёмся к концу урока и определимся, что это тело или нет. Хорошо, спасибо большое. Мы вернёмся к этому вопросу. Спасибо. А вот тела, которые вы здесь видите, все вокруг вас.

17: Верно. Ещё спасибо, ещё, ещё верно. Спасибо большое. Вы правы. Совершенно верно все это тела. Итак, ну что, продолжаем делать наше открытие?

18: Ребята, вот вы сейчас разделили тела на 2 группы.

19: 1 группа, то, что создала природа, да, вспомним. И то, что создал человек. Ребята, оказывается, что вот эти группы, каждая из этих групп тоже имеет своё название. Вспомним, да, к 1 группе у нас относилось, что

20: Совершенно верно. Как бы вы назвали 1 группу тел?

21: Пожалуйста, Саша. Так, возможно. Спасибо ещё. Спасибо. Замечательно. Хорошо, здорово. А как бы вы назвали 2 группу тел? Михаил, спасибо.

22: Ещё неживые тела, неживые тела. Здорово, ребята. Атамас помог мне подготовить для вас сюрприз. Вот сейчас, пожалуйста, послушайте, что он говорит, и сделайте хорошо это внимание. Ребята, подними.

23: Руки над головой и хлопните в ладоши атомов, молекул появились Саша, а у вас там что-то под стулом появилось. Ну-ка руками, руками так под стульчик быстренько заглянули. Все, что у вас там появилось под стульчиком.

24: Нет, нет, нет. Вот, вот, прям по всему периметру стула. Ну-ка, ну-ка, ну-ка там под стульчиком, прям под седушкой, под седушкой появилось что-то так, ну-ка, достаём, достаём. Появилось здорово ещё, ещё хорошо.

25: Ещё у каждого, у каждого прям вот здесь, вот здесь вот, вот, вот молодцы. Здорово, здорово, здорово. Хорошо. У вас что? Что это?

26: Так, части, части какого-то слова, что вам нужно будет сделать, что надо будет собрать эти части слова и понять, что составить слово. Совершенно верно.

27: Ребята, составьте, пожалуйста, слово вот из своих частей и встаньте в нужном порядке, чтоб мы прочитали. И вы встаньте, пожалуйста, перед доской, чтоб мы прочитали. Да, вы уже составили слово, я слышу. А у вас что изображено, пока ребята составляют у вас что?

28: Книги. А у вас что, собака? У вас что, так камень хорошо, хорошо. Матрёшка и ёж.

29: Ребята, а встаньте, пожалуйста, встаньте, давайте попробуем составить слово, а давайте посмотрим, как начинается ваш. Так нет, нет, у нас 2 слова. Ребят, возьмите карточку свою, возьмите карточку.

30: Да, и встаньте, пожалуйста, вот сюда, вот сюда, вот прям встаньте по порядочку.

31: Искусственные? Нет, нет. Чтоб мы прочитали ребят. Слово. Кто 1, кто 1? Вы 1 совершенно. Вы 1. Вы встаёте сюда. Кто 2 вперёд, вперёд, вперёд, вперёд. Извините, как вас зовут? Арсений, встаньте, пожалуйста, вот сюда, вперёд. Так?

32: Есте дальше. Ств. Хорошо, следующий. Вы встаёте вот сюда. Встаньте и вы. Да, хорошо, с кого вас начинаем? Нас идите сюда.

33: Искус. А станьте рядом. Встаньте рядом рядышком. Следующий, кто следующий? Кто вот сюда? Вот сюда, вот сюда, вот сюда. Вот сюда. Хорошо. Необязательно все можно держать. Мы, мы можем прочитать слово, чтобы мы видели его. У вас. Какое слов?

34: Получилось. А у вас естественные? Совершенно верно, ребята, а какие тела вы назовёте искусственными искусственными телами? Назовём то, что сделал человек, а естественными телами то, что

35: Сделала природа, что оно само появилось за счёт природы. Естественно. Спасибо. Молодцы. Совершенно верно. Ребята. А теперь посмотрите на свои изображения. У вас же не просто изображение. Займите нужную группу по вашему изображению. Прям встаём.

36: К какой бы группе вы отнесли своё тело на изображении? А прям, чтоб мы видели вот сюда вставайте прям, чтоб мы видели вот так просто держите карточку. Угу. Итак, у вас группа

37: Хотел искусственных, да, то есть у вас создал человек. А повернитесь, пожалуйста, чтобы вас видели.

38: Хорошо, а что у вас изображено на иллюстрации? Что это такое солнце? Совершенно верно. Солнце создано чем природой. Вы согласны? Ребята? Возьмите вот так вот карточку между пальчиками. Я хочу, чтобы вы ладошки свои освободили. Я хочу, чтобы вы себя

39: Поблагодарили, замечательно. Справились с заданием. Спасибо большое вам. Похлопали себе. Присаживайтесь за парты. Можете свои листочки положить на тарелочки.

40: На тарелочку прям кладём пока, да.

41: Итак, продолжаем делать наше открытие. Уже кто-то развернул тарелочку. Хорошо. Вот кто не развернул ещё тарелочку, посмотрите внимательно, что там под ней лежит. Рассмотрите своё тело. Прям возьмите его, рассмотрите, покажите, сосед.

42: У вас 1 там тело. Покажите друг другу, можете его пощупать, рассмотреть.

43: Что это? Что у вас? У вас? Извините, Даниил, что у вас? У нас собака из чего сделана? Из дерева? Из дерева? У вас что? От наушника? Капелька, от наушника из чего сделана? Из? Совершенно верно. А у вас что, ребят, давайте

44: Совершенно верно. У вас что, зубочистка? Из чего сделано? Из дерева? Замечательно. А у вас что, из бумаги молодцы? А у вас что, у нас пистолет? Да? А что это такое? Брелок? Брелок? Из чего? Из желе?

45: Совершенно верно. А у вас что, пуговицы? Из чего сделана? Из пластмассы? Молодцы духи. Так, флакончик от Духов, из чего сделан сам флакончик пластмасса, сам флакончик из стекла, из стекла, а вот крышечка из пластмассы.

46: Совершенно верно. Вот смотрите, каждое тело из чего-то состоит, будь то железо, бумага, дерево, стекло. И этому учёные тоже дали своё название. Вот когда учёные

47: Делают какие-то открытия, они выдвигают гипотезы. Вот предположите, пожалуйста, как называется то, из чего состоит каждое тело? Полина, пожалуйста, может быть вещества потрясающе. А давайте с вами убедимся.

48: Материалы. Так, материалы. Может быть, к этому мы тоже вернёмся. Варвара, вы немножко прям вперёд бежите. Молодец. Здорово. Хорошо. Так.

49: Может быть так, спасибо. А вот давайте сейчас обратимся к нашему источнику знаний. У вас на партах есть источник знаний, да, потом это что, учебники? Да, открываем учебники.

50: Попробуем найти с вами на странице 37. Как же называется все то, из чего состоят тела. Пожалуйста, Артём вещества. Полина была права. Смотрите, молодец.

51: Умница. Действительно, все то, из чего состоят тела, называются хором. Давайте произнесём вещества. Мы с вами открыли 2 понятие. Итак, а давайте узнаем о веществах немножко больше. Итак, начните, пожалуйста, читать.

52: Текст я прерву вас. Да, следим по тексту. Марина, пожалуйста, тела состоят из сидя, сидя, сидя, не надо вставать. Тела состоят из веществ кусок сахара, тела, а сам сахар вещество алюминий.

53: Проволока, тело, алюминий, вещество есть тела, которые образованы не 1, а несколькими или многими веществами. Очень сложный состав имеют живые тела, например.

54: В растениях есть вода, сахар, крахмал и другие вещества. Множеством разнообразных веществ образованы и тела животных, человека. Итак,

55: Итак, веществами называют то, из чего состоят тела. Достаточно. Спасибо большое. Давайте повторим. Так, что же такое вещества? Пётр, пожалуйста, вещества это

56: То, из чего состоит сами, ну, тела, тела, совершенно верно. Последнее предложение, да, подтвердило наше с вами предположение. Скажите, пожалуйста, а какие тела состоят, Михаил из большого количества веществ?

57: Из большого количества веществ.

58: Живые тела. Совершенно верно. Ребят, а вот о каких веществах вы сейчас, сейчас прочитали в тексте, какие вещества там были? Там был сахар, сахар, согласна, ещё алюминий.

59: И растения, растения это не вещества, а растения. Это что это ещё?

60: Это тело, да? А вот ещё вода и крахмал. Совершенно верно. Ребята, мы привезли вам подарок с атасом. Встаньте, пожалуйста, сюда, в круг. Прям в круг встаём, встаём, встаём.

61: У нас, конечно, не новый год.

62: Идите сюда, сюда. Нет, нет, вставайте свободно в круг каждому хватит места. Вот у нас ещё. Итак, ребята, посмотрите внимательно, что это?

63: Такое совершенно верно. Это шишки. Возьмите, пожалуйста. Давайте уступим сначала детям, девочкам, потом мальчикам.

64: Каждый взял шишку.

65: Ребята, эта шишка, эта шишка вкусно пахнет, эта шишка растёт на дереве, а дерево это живо.

66: Совершенно верно. То есть и плоды его будут живы, но эта шишка растёт не просто, ребята на дереве эта шишка растёт не на дереве даже, а на стланике. Стланик. Это хвойный куст. Видели когда-нибудь стланики?

67: Присаживайтесь, пожалуйста, стланики.

68: Стланик это хвойный куст.

69: У нас такие кусты, ребята, растут на сахалине. Эта шишка к вам летела, пролетела множество часов с самого сахалина. Обратите внимание, пожалуйста, вот это кедровые слаки. Они бывают разные. Они бывают с рост человека, бывают маленькие.

70: Скажите, пожалуйста, вот вы уже сказали, Андрей, совершенно верно, что это тело живое. Давайте предположим, из каких веществ оно может состоять.

71: Из каких веществ? Пожалуйста? Из. Так, спасибо. Ещё. Оно состоит из крахмала. Угу. Не, я вас слушаю. Потом она состоит ещё из воды.

72: Живым веществам действительно нужна вода, чтобы они питались водой и забирали полезные минералы, чтобы расти. Совершенно верно. Ребят, ну крахмала здесь нет. Здесь есть очень полезные для нас вещества. Помимо воды, о которой вы говорите, да, здесь есть

73: Витамины витамин а, витамин б, витамины б бывают разные. Б, 1, б, 2. Вот это витамин b1 наполняет, насыщает ваш организм. Чем?

74: Энергии? Да что вы ещё хотели сказать?

75: Витамины. Минералы, скорее всего, содержатся в зёрнышках. Совершенно верно, ребята, а вот ещё давайте вспомним. Вы Кушали же кедровые орехи?

76: Кушали, кот, конечно, Кушали. А давайте вспомним на вкус они какие они горьковатые, сладкие, кислые, какие они горьковатые, перезревшие орешки, действительно немножко горьковатые. А вот когда созревшие орешки, они такие немножко сладковатые, в них, значит, содержится ещё что

77: Сахар, сахар. А ещё они немножко маслянистые. В них есть ребята, эфирные масла в этих орешках. Вы можете орешек положить на тарелочку.

78: Итак, ребята, ну что, продолжаем с вами работать? У вас на партах в папках есть карточка под номером 1. Вот такая карточка.

79: Вот такая карточка, она 1, вот такая карточка. Андрей, вот такая карточка под номером 1. А это можете сверху на папку пока положить. Она у вас 1 на двоих, учебники кладём сверху.

80: Берём карточку. Возьмите, пожалуйста, фломастер, карандаш, ручку любого цвета. Вот все, что тот цвет, который вам нравится больше всего.

81: Что вам нужно будет сделать? Александра? Помогите, пожалуйста.

82: Совершенно верно. 1 из вас соединяет тела, a2 соединяет вещества. Да? А кто мне поможет у доски это сделать? Пожалуйста, Варвара и Стефан.

83: Соедините, пожалуйста, тела и вещества.

84: Готовы? Вижу. Молодцы. Здорово. Хорошо. Оставайтесь, пожалуйста. Все готовы.

85: Итак, Варвара, вы соединяли тела, правильно? Назовите, пожалуйста, тела стакан.

86: Вы согласны? Совершенно верно. Спасибо, Стефан. Пожалуйста. Стекло, медь и железо это, это вещества вещества. Вы согласны? Совершенно верно. Спасибо большое. Присаживайтесь, присаживайтесь на свои места. Молодцы.

87: Ребят, ну вы вещества бывают разные, они бывают, они бывают жидкими и твёрдыми. А ещё, а ещё газообразным. Молодцы. Совершенно верно. Приведите пример твер.

88: Веществ. Я хотела. Что вы хотели сказать?

89: Спасибо большое. Вы обязательно поделитесь со мной ещё этой информацией, и вы будете, кстати, проходить это. Спасибо. Так, ещё, ещё твёрдые тела. Ой, твёрдые вещества, верно?

90: Дерево, а жидкие вещества, вода. Совершенно верно.

91: Совершенно верно. Молодцы. Здорово, ребят. Вы так много знаете, вы так вообще здорово, очень, очень интересно с вами работать, ребята. Дело в том, что вещества и тела

92: Учёные стали изучать и 1 из учёных русских учёных был Михаил Васильевич Ломоносов, и он говорил, что вещества ещё из чего-то состоят, что там есть то, что не видит человек. Как вы думаете, что это

93: А что такое атомы и молекулы, вы так уже смело о них говорите.

94: Так, а ещё спасибо большое. Вот вы правильно говорите. Это частицы, это частицы, совершенно верно. Мы с вами открыли 3 понятие. Итак, какое 3 понятие? Давайте хором произнесём.

95: Частицы. Вот мы сейчас с вами открыли 3 понятия, о которых говорили совершенно верно. И вы правильно сказали, что частицы бывают, вы уже их называли самая мелкая частица.

96: А ещё меньше вы говорили атом, совершенно верно. И они соединяются. Хочу сказать, что это не самое меньшее.

97: Ты умница. Вы будете это проходить в старших классах, на таких уроках, как химия и физика. Да, но мы с вами сегодня будем говорить только об атомах и молекулах.

98: Михаил, вы просто потрясающий молодец. Вас можно прям коллегой назвать. Молодец. Очень здорово. Итак, ну мы, ребят, у нас в учебнике есть страничка для любознательных, да, и вы

99: В ней описаны как раз-таки те частицы, о которых вы сейчас говорили об атомах и молекулах.

100: А помните, как зовут нашего героя, который к нам сегодня пришёл на урок атома атома? Совершенно верно. А вы знаете, от какого языка образовано это слово из атома?

101: От какого языка? Верно, совершенно верно это название придумали в древней Греции. Это древнегреческий язык. И вот от него уже произошло само название частицы.

102: Atom совершенно верно, ребята, знаете, как образуются молекулы?

103: Молекула это несколько атомов. Совершенно верно. Атомы соединяются между собой, да, и образуют, и образуют молекулу. Совершенно верно. Итак,

104: Ребят, вот для того, чтобы нам узнать подробнее, да, о том, из чего состоят вещества, вы уже сами сказали, что они состоят из частиц. Я приготовила для вас опыты. Вот у вас на партах. Видите, да, позади вас стоят стаканы и вода иттак, вас 4 человека.

105: Я попрошу встать вот за эту парту. Вас 4 человека, вот за эту парту.

106: Вот за эту вас 4 человека, вот за эту парту, вот за эту парту вас 4 человека, Вон за последнюю парту и вас 4 человека вот за эту парту.

107: Вот прям вставайте к этой парте, вот вы можете задвинуть стульчики и встать сюда. Вы можете задвинуть вот вот сюда, вот прям зайти, вот сюда вставайте так как вам удобно. Удобно. Итак, ребят, расскажите.

108: Пожалуйста, что у вас лежит на партах? Пожалуйста. Полина, вода, горчичный порошок.

109: Маленький Ковшик, салфетки, влажные сухие, ручка, полосочка из бумаги и стакан, стакан. Так, полосочка из бумаги это карточка. Можете её перевернуть, посмотреть. Да, вам нужно будет её заполнить, а у всех горчичный порошок лежит. У вас что?

110: Крахмал ещё картофельный, стеклянную палочку. Совершенно верно. Так, а у вас что, лежит соль? А у вас что лежит рафинад? Рафинад? Молодцы. Итак, у вас у всех разные вещества. Как вы думаете, что вам нужно будет сейчас сделать? Нам надо будет смешать воду с

111: Которые у нас есть. Совершенно верно. Итак, ребят, у вас салфетки, если вдруг вы испачкаетесь, да, чтоб вы могли руки свои протереть. Поэтому, если что, берите смело, 1 ученик держит стакан, чтобы он не упал, 2 может наливать, что во

112: Воду. Да. Итак, пожалуйста, давайте с вами приступим. Нальём сначала стакан, воду, полстакана будет достаточно. Наливайте, наливайте смело держите кто-нибудь, пожалуйста, стаканчик, чтобы он не упал. Помогите. Угу. Полста.

113: Можно наливать, наливайте смело.

114: Так вот вы уже Полина уже что делает? Добавляете вещество. Смело добавляйте его.

115: Вот сколько вы считаете нужным.

116: Так, можете, да, можете все добавить, это ваше решение.

117: 1 добавляет, а другой уже готов мешать, наверное, стеклянной палочкой, да?

118: Наблюдайте, что происходит. Заполните, пожалуйста, карточку, понаблюдайте, что происходит. Посмотрите, заполните карточку. Да, что вы добавили, что у вас произошло?

119: Или вода это явно или не соль, или необычная жидкость. Угу. Или необычная жидкость. Так замечательно.

120: Что происходит? Спиртом пахнет интересно, как действительно необычный запах. Осторожно только. А что происходит? Наблюдайте. Вода помутнела. Происходит реакция этих веществ. Можно

121: А у вас прям активно мешайте, мешайте, мешайте, а заполняйте пока карточку. Кто-нибудь мы добавили в воду, что

122: Там добавляется, возможно, это ваше мнение или что произошло с водой. Она изменила свой цвет. Она горячая, так горячая.

123: В бутылке тоже, да, Тёплая вода была.

124: Да, что у вас происходит с веществом? Я не, оно растворяется. Рафинад растворяется. Совершенно верно. Это был сахар, это было

125: Из чего состоит? Из сахара, из сахара, конечно, вещество то сахар. Так у вас что получилось? А вы вспомните, пожалуйста. А вы вспомните, пожалуйста, какая вода становится, когда сахар растворяется. Сладкая. Совершенно верно. Так что же?

126: Так что произошло с водой? Она у вас какая покрасилась? В какой цвет? В серый, серый поднимитесь. Да, действительно, такая немножко мутная, да, стала вода. А вы заполнили табличку.

127: Написать. Вы это ваше мнение, вы как вы считаете нужным, так и записываете, конечно. Скорее всего, она со вкусом горчицы. Так и последний вывод. 3 предложение, 3 предложение.

128: У вас у всех осталось, ребят, 3 предложение. Запомните 3 предложение.

129: А мы прошли слово посмотрите внимательно доску, из чего состоят все тела и все вещества и тела, из чего состоят, конечно.

130: Так из чего состоят все вещества? Мы с вами прошли, да, в учебнике.

131: А что это такое? Молекулы? Это, это вещества, это вещества, частицы вещества, это дерево, это вот вы добавили частицы, это частицы. Совершенно верно, Стефан, это частицы. Можно, да, написать тире, это частицы.

132: Пояснить. Да. Итак, ребята, поднимите, пожалуйста, ваши стаканы достаточно, я думаю, вы запомнили, да, 3 предложение. Да, хорошо у нас получилось. Поднимите, пожалуйста, ваши стаканы, покажите друг другу, что у вас получилось.

133: Итак, посмотрите, у вас вода стала жёлтой, потому что у вас был, что совершенно верно, это доказывает, что вещество, да, состоит из из частиц у вас был, что у нас был картофельный крахмал совершенно.

134: Наверное, вода стала какой серая, мутная, так это доказывает. Опять же то, что вещества состоят из частиц. Так, а вот у нас тут получился необычный эксперимент. Пожалуйста, Андрей, у нас была соль, но я что-то не понимаю, потому что когда мы смешивали

135: Оттенки такого розового цвета от соли, да, то, что необычная реакция, ощущение, что что-то с водой, а соль осталась, соль, соль нет, она растворилась так, а вода стала какой на вкус, если вспоминаем.

136: Нет, мы вспоминаем, да, вы же солите пищу. Совершенно верно. Да, вспоминаем, что вкус становится Солёный. Ребят, но вот действительно, там сначала содержалось другое вещество, поэтому вода немножко окрасилась.

137: Да. Так, а у вас что было? Был рафинад? Сначала, когда мы перемешивали, она окрасилась такой ярко жёлтый, а потом опять стала прозрачной. А сахар куда делся? Растворился? Растворился. Совершенно верно. Большое спасибо вам. Поблагодари, поставьте стаканчики.

138: Поблагодарите друг друга за работу. Здорово. Спасибо большое. Присаживайтесь.

139: Аккуратненько. Угу. Ребят, скажите, пожалуйста, а вот у нас было такое вещество, горчичный порошок. А вы знаете, как его получают? Сначала делают горчицу, но в неё не добавляют.

140: Жидкостью. Угу. То есть сначала я забыл, как это растение называется. В общем, его перемалывают вот это растение так и называется. Оно его семена, его семена перемалывают, а потом обычно

141: Добавляют жидкость, чтобы получилась горчица. Но это, но сейчас не, жидкости не было. Да, да, когда был баночка, когда они растворили этот горчичный порошок, то из за этого вода окрасилась.

142: И у неё сейчас будет такой. Спасибо большое, Андрей. Спасибо большое, ребята. А сахар как получают? Знаете, знаете, конечно, сахарной свёклы нет совершенно. И сахарная, и сахарной свёклы получают. Почему нет? Сахарную свёклу.

143: И ещё вы из тростника. Совершенно верно. Тростник у нас выращивают, да, в тропиках. А сахарную свёклу выращивают в России и на Украине. Ребята, да, в России тоже делают сахар. Вот перед вами сейчас сахарная свёкла. Совершенно верно. Итак.

144: Мои уважаемые учёные, мы с вами в течение урока, да, формулировали 3 понятия. Давайте вспомним ещё раз. Пожалуйста. Мария, помогите мне.

145: Вещества это та тема, о которой тема нашего урока, да, о которой мы говорили с вами в начале урока, что мы будем работать с 3 понятиями? Скажите, пожалуйста, вы сегодня на уроке?

146: Узнали что-нибудь новое для себя? Что-нибудь открыли? Я для себя открыл то, что шишки, шишки. Да, здорово. То что шишки, если они пере.

147: Тогда они становятся горькими, а если они не материала, то они, ну, все. Ну, я на, хорошо. Спасибо большое. Я что не только

148: А ещё на хвойных а как называется хвойный кустук?

149: Ребята, он называется стланик, а называется он там. Спасибо большое. Михаил называется он стланик, потому что когда наступает зима, ветки стланика стелятся по земле. Как только наступает весна, тает снег.

150: Ветки снова поднимаются к небу, то есть они, они тянутся, они поднимаются от земли. Поэтому такое интересное название стланик как будто бы стелится. Итак.

151: Пожалуйста, Арсений, вы хотели что-то сказать? Нет, ребята, я сегодня с вами узнала невероятно много. Вы такие, вы уже настоящие учёные. Это правда. Скажите, пожалуйста, вот не скажите, пожалуйста, у вас в папочках сейчас лежат?

152: Карточки у каждого своя карточка.

153: У каждой, да, каждый свою карточку берет.

154: Итак, ну напоследок, пока мы с вами, подождите, подождите, пока мы все, пока мы с вами.

155: Пока вы эти карты, вот они перед вами лежат, да, ребят, напоследок у меня есть игра, которая называется молекулы. К сожалению, я думала, что, может быть, вы, да, впервые познакомитесь сегодня с этими понятиями.

156: Но вы их знаете, я подготовила для вас игру молекулы. Если вы хотите, мы можем с вами поиграть. Если нет, мы можем с вами подвести итог урока. Сыграем. Хорошо, давайте.

157: Вставайте, пожалуйста. Итак, вы уже прекрасно знаете. Подходите сюда, что атомы это маленькая частица, и они образуются, образуют молекулы, когда соединяются, значит, вам правила игры будут совершенно понятны. Вот вы сейчас каждый

158: Отдельный атом? Нет, пока карточку можете, Михаил, положить, вы сейчас каждый отдельный атом сейчас будет звучать музыка. Вам нужно будет динамично двигаться. Помните, вот кипящую воду видели когда-нибудь? Да? Вот в ней частицы очень активно двигаются. Да, вот вам сейчас нужно активно двигаться. Как только музыка закончится, я Назов

159: Число ваша задача очень быстро среагировать и соединиться, да, с кем-нибудь. То есть взять пару. Это может быть число 5, может быть число 6. То есть вы образуете, что мы образуем молекул, совершенно верно. Готовы

160: Двигаемся, двигаемся, двигаемся. 2.

161: 2, 2, 2. Есть, есть, есть, есть, есть ещё.

162: Хорошо. Так, продолжаем снова. Вы отдельная частица атом двигаемся, прям ходим, ходим, ходим по помещению. Прям можно двигаться. Здесь полностью пространство занимает.

163: 4. 4. Молодцы. Хорошо. Так, и ещё раз.

164: 8

165: Хорошо. Большое спасибо. Молодцы. Поблагодарите друг друга.

166: Присаживайтесь, пожалуйста.

167: Итак, вот сейчас на вашей парте лежат карточки, да, вы выберите. Можете выбрать 1, можете выбрать несколько карточек, вот ту, которую вы считаете нужной. Оторвите её, пожалуйста. Да, там есть немножко небольшой прорез.

168: Поднимите эту карточку наверх.

169: Если 2, 2, пожалуйста, пожалуйста, поверните, пожалуйста, её. Да, чтобы мы с вами её видели. Друг другу покажите.

170: Здорово, кто хочет прокомментировать свой выбор?

171: Может быть кто-то хочет поделиться мнением, почему он выбрал именно такую карточку? Андрей, пожалуйста, мне у меня 2 карточки. То, что мне было интересно, я хочу узнать больше. Мне было интересно, потому что не интересно. Ну,

172: Вы можете зачеркнуть частицу, не, вы можете зачеркнуть частицу, не

173: Все, ой, не частицу. Извините, ребята. Совершенно все, я уже.

174: Все правильно. Вы можете зачеркнуть эту часть слова. Угу. Потому что мне было интересно, потому что сегодня проходили опыты, а я это обожаю делать. Я просто обожаю химию.

175: И хочу знать больше, потому что мне нравится эта тема про все, про атомы частицы. Вот очень нравится. То есть вам, вам, вы будете химиком, физиком, да, такие будете предметы, потому что Санкт-Петербурге все

176: Здорово. Спасибо большое. Очень интересно было. Есть ещё кто хочет поделиться своими? Пожалуйста, Стефан, хочу.

177: Больше, потому что это очень интересная тема была. Спасибо большое.

178: Ребят, мне с вами было очень интересно работать, правда, я сегодня с вами узнала больше, наверное, чем вы узнали со мной. Это правда. Я вас благодарю за урок, хочу вам, хочу вас поблагодарить за помощь и за never.

179: Вероятную работу, большую.