ym104432846
Вставьте ссылку на видео из Youtube, Rutube, VK видео
Задайте вопрос по видео
Что вас интересует?
00:00:29
Составление рабочей программы педагога-психолога:
  • 1. В детском саду №259 программа педагога-психолога составлена на основе основной образовательной программы дошкольного образования
  • 2. Деятельность педагога-психолога организована по модели комплексного сопровождения психического развития детей
  • 3. Образовательный процесс в дошкольном учреждении ориентирован на возрастные особенности, индивидуальные качества и уровень развития каждого ребенка
00:01:00
Модель комплексного сопровождения психологического развития ребенка:
  • Образовательный процесс в дошкольном учреждении учитывает возрастные особенности детей, их индивидуальные качества и уровень развития
  • Рабочая программа педагогов должна учитывать специфику семейного воспитания дошкольников согласно пункту 2.11 ФГОС ДО
  • Конкретные детали и действия участников образовательного процесса не были озвучены в сообщениях
00:01:31
Цели и задачи реализации программы:
  • 1. В пояснительной записке целевого раздела программы подробно изложены цели и задачи реализации, принципы и подходы формирования программы
  • 2. Программа направлена на организацию психологического и педагогического сопровождения дошкольников с целью сохранения и укрепления их психического здоровья и обеспечения успеха
  • 3. Программа ориентирована на развитие детей с учетом их индивидуальных особенностей и создание благоприятной социальной ситуации в соответствующих возрастных группах
00:02:03
Психологическое сопровождение и развитие воспитанников:
  • Обсуждены индивидуальные особенности развития воспитанников различных возрастных групп
  • Рассмотрены характеристики социальной ситуации развития раннего и дошкольного возраста
  • Выделена ведущая роль отношений ребёнка и взрослого в процессе социального развития
00:02:33
Целевые ориентиры и возрастной портрет ребенка:
  • 1. Цели программы определены возрастными ориентирами ребенка к концу раннего и дошкольного возраста
  • 2. Целевые ориентиры являются результатом полноценного развития ребенка
  • 3. Описание содержательной части программы соответствует пункту 2.11.2 федерального госстандарта
00:03:03
Содержательная часть программы педагога-психолога:
  • 1. Описано содержание деятельности педагога-психолога, включающее пять образовательных областей и дополнительные направления работы (психодиагностику, развивающую и психокоррекционную работу, психологическое консультирование, психопрофилактику и просвещение)
  • 2. Упоминаются особенности образовательной деятельности различных типов и культур в рамках содержательного раздела
  • 3. Конкретные детали договоренностей или принятых решений отсутствуют в предоставленных сообщениях
00:03:35
Поддержка детской инициативы и педагогическое сопровождение семьи:
  • 1. Психолог и педагог осуществляют совместную работу по сопровождению семей воспитанников через разнообразные формы консультаций, практикумов, тренингов и клубной работы
  • 2. Разработана модель индивидуального образовательного маршрута и педагогического сопровождения детей в адаптационный период
  • 3. В структуре организационного раздела программы указаны материально-техническое обеспечение и наличие методических материалов
00:04:05
Организационный раздел программы:
  • 1. Рассмотрен маршрут и описание психологической поддержки детей в адаптационный период
  • 2. Определена структура организационного раздела программы, включающая материально-техническое обеспечение и наличие методических материалов
  • 3. Конкретизированы обучение и питание, представлены режимные моменты, циклограмма работы педагога-психолога, традиционные события, праздники и мероприятия
00:04:36
Условия психологически комфортного пребывания детей:
  • 1. Программа психологического сопровождения детей при проведении культурно-досуговых мероприятий в образовательном учреждении утверждена заведующим и размещена на официальном сайте
  • 2. Вопрос обсуждения психологического комфорта пребывания детей в образовательных группах ранее рассматривался на педагогическом совете учреждения
  • 3. Образовательный потенциал учреждения представлен через описание развивающей предметной среды и психологического сопровождения
0: Рабочая программа педагога является обязательным нормативным документом, определяющим объём, содержание и планируемые результаты образовательной деятельности в соответствии с должностными обязанностями рабочая.
1: Программа педагога психолога муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад номер 259 составлена на основе основной образовательной программы дошкольного образования и в соответствии с
2: Положение о рабочей программе педагога, которая разработана учреждением самостоятельно деятельность педагога психолога организуется по модели комплексного сопровождения психологического развития ребёнка, предполагает взаимо.
3: Действия всех участников образовательного процесса в дошкольном образовательном учреждении строится с учётом возрастных закономерностей, новообразований, индивидуальных особенностей, дошкольников, личностных качеств и уровня.
4: Профессиональной квалификации воспитателей специфики семейного воспитания в соответствии с пунктом 2 11 федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования рабочая программа педагога психо
5: Состоит из целевого содержательного и организационного раздела в пояснительной записке целевого раздела раскрыты цель и задачи реализации программы, принципы и подходы к её формированию.
6: Программы является организация психолога, педагогического сопровождения субъектов образовательной деятельности дошкольного образовательного учреждения для создания условий, обеспечивающих сохранение и укрепление психического здоровья успех.
7: Развитие воспитанников с учётом индивидуальных особенностей и благоприятную социальную ситуацию в возрастных группах, значимых для разработки и реализации программы характеристиках, представлены особенности развития детей.
8: Раннего и дошкольного возраста, который характеризуется своей динамикой, специфическими отношениями между ребёнком и взрослым, то есть социальной ситуацией развития и ведущим видом детской деятельности.
9: Даты освоения программы сформулированы в виде целевых ориентиров, которые представляют собой возрастной портрет ребёнка к концу раннего и дошкольного детства целевые ориентиры формируются как результат полноценно прожитого ребен.
10: И является показателем качества условий реализации программы описание содержательного раздела представлено в соответствии с пунктом 2 11 2 федерального государственного образовательного стандарта.
11: Образования и включает в себя не только описание организации психологического сопровождения воспитанников по 5 образовательным областям, но и такие направления деятельности педагога психолога, как психодиагностика.
12: Развивающая и психокоррекционная работа, психологическое консультирование, психопрофилактика и просвещение в содержательном разделе отражены особенности образовательной деятельности разных видов и культурных.
13: Способы и направления поддержки детской инициативы важным направлением деятельности педагога психолога является психологов педагогическое сопровождение семьи воспитанников формы разнообразны.
14: Индивидуальные групповые консультации, практикумы, открытые занятия, тренинги, клубная работа, иные характеристики содержания рабочей программы педагога, психолога представлены моделью индивидуального образовательного
15: Маршрута и описанием психолога педагогической поддержки детей в адаптационный период. Структура организационного раздела включает материально техническое обеспечение программы, её обеспеченность методическими материалами и
16: Обучение, питание конкретизированы режимные моменты с учётом специфики деятельности педагога психолога представлена циклограмма работы, особенности традиционных событий, праздников, мероприятий представлен.
17: Описание психолога педагогического сопровождения детей при подготовке и организации культурно досуговой деятельности в учреждении развивающая предметно пространственная среда представлена описанием образовательного потенциала.
18: Педагога психолога и условия в группах для создания психологических комфортного пребывания детей программа была рассмотрена на педагогическом совете учреждения, утверждена заведующим и размещена на сайте.
19: Организация.