0: Верхушки ушёл, так нашли мочки мочки.

1: Так, делаем 2 пальчика вверх. 2 пальчика вниз. 1, 2, 3, 4. 1, 2, 3, 4. Посмотрите. Здравствуйте.

2: Молча поздоровайтесь с гостями, повернитесь теперь опять на меня посмотрите, садитесь, угадайте, кто это.

3: Пьяный был мальчишка, не донёс до школы книжку скажите, молодцы, назовите 1 звук этого слова, смотрим в зеркальце, как расположены органы речи.

4: Так, кто готов? Хорошо. Сейчас 1 вариант шёпотом 2 рассказывает, как расположены органы речи и какой это звук. Я слушаю.

5: Так, поднимите руки. 2 вариант, кто услышал правильный ответ? Так кто готов рассказать? Давайте посмотрим. Итак, в слове буратино какой 1 звук?

6: Маша, попробуй. Нет, ты только про звук б пока оцените ответ. Да, это правильно.

7: Минус показал хорошо следующую загадку. Она помогала 7 гномам расскажите, кто белоснежка, белоснежка 1 звук какой смотрим в зеркалье.

8: Как расположены органы речи, есть ли преграды для воздуха 2 вариант рассказывает 1, какой звук.

9: Покажите кто услышал ответ. Так и roma, пожалуйста, какой оцените ответ.

10: Совершенно верно. Уберите зеркальце, портфель. Теперь посмотрите на эту стену. Кто готов.

11: Тему урока. Что сегодня будем делать? Даша изучает букву б. Да, верно. А ты готова по этой схеме рассказать про давай означает 2 звука. Б. Согласна?

12: Звонкий, Твёрдый, согласный, звонкий, мягкий хорошо, ты можешь свои примеры привести на б и be белка бизнес.

13: Теперь на отлично. Давайте посмотрим на подсказку и сформулируем, что мы сегодня будем делать. Никита, что будем делать?

14: Звук п от звука. И хорошо. Так, дальше давай, Даша Сергеенко, что ещё будем делать?

15: И да, некоторые ребята уже даже дали характеристику этому хорошо. И ещё что будем читаем, Коро, читаем слова.

16: Читать слова с изученными буквами ребята, а кто помнит, а чем звуки отличаются от букв, вспоминаем.

17: Говорим все вместе и показываем движения, звуки и произносим.

18: Вспомнили хорошо итак, раз у нас тема буква звуки б и b. Скажите, какие блюда любит буратино, а какие блюда любит?

19: Белоснежка. Так ты как считаешь? Ну или вообще какую-то еду? Саша, говори, кто любит булку буратино, так тоже говори, кто любит буратино? Буратино.

20: Хорошо, на блинчики. Так, так. А в слове блинчики какой 1?

21: Дай ему характеристику согласный.

22: Твёрдый, Твёрдый. Значит, кто любит блинчики, скажем, мы уже назвали 3 блюда для буратино. А вот белоснежка что же она любит?

23: Б. Б. Произнесём 1 звук какой, дай характеристику согласный, звонкий, значит, бруснику любит белоснежка.

24: Буратино, ребята, она любит такое пирожное, у которого 1 слог такой же, как у её имени, a1 слог у неё. И что же за пирожное, кто такое пирожное знает?

25: Никита, знаешь, безе, верно, хором скажем, безе. Так, что-то есть ещё какие-то, может, вы знаете, ягоды, фрукты или грибы? Дунае, банан так хорошо, банан какой.

26: Давай ему характеристику. Согласный, Твёрдый, согласный. Потом мы что говорим? Согласный, звонкий, Твёрдый.

27: Значит, кто любит бананы? Белоснежка у белоснежки 1 звук, какой бе бе бе различается банан б и бе бе различается.

28: Различается. Ребята, а может, вы теперь виды спорта хотите сказать, какие любит белоснежка, а какие виды спорта любит буратино? Я даже подсказку вам сейчас так.

29: Только вы говорите, кто, что Саша буратино любит плавать. Ну, тема то урока б и Саша буратино любит заниматься боксом. Так, ребята, вы показываете плюс или минус, это правильно?

30: Афина любит заниматься боулингом. Верно? А вы тоже пока биатлон. Так, биатлон. Какой 1 слог? Бе бе, правильно?

31: У тебя тоже буратино любит бегать, так буратино любит бегать, бегать. Какой вот исправься, скажи.

32: Значит, кто из этих героев любит бегать? Правильно ты справился. Так, ещё 1 подсказку.

33: Может, здесь что-то увидели? Любит баскетбол, верно?

34: Ребята, покажите плюс минус хорошо. Буллинг 1 звук. Говорим характеристику, значит она

35: Правильно все сказала. Сейчас расскажите, какое задание вы выполняли, что вы подбирали?

36: Никита, выполняли слова на вы и отвечали звуками. Верно, для буратино подбирали на вы, а для

37: Хорошо, верно. А вот теперь посмотрим сюда.

38: Так, смотрим сюда. Скажите, это карта пермского края, пермского края, карта пермского края, белоснежка и буратино побывали в 1 из красивейших мест на

39: Нашего края в заповеднике посети. Вот посмотрите, я его жёлтым цветом здесь обозначу. Они там побывали и им дали анкету. Поднимите руки. Кто знает, что такое анкета?

40: Маша, что анкета это когда пишут, допустим, своё любимое биг тепло, что есть в анкете Никита в анкете есть слова, которые

41: Вот есть что-то в анкете, что в анкете, правильно? В анкете есть вопросы, им дали вопросы, а они написали ответы на свой вариант. Давайте. Итак.

42: Вы сейчас прочитаете, какие ответы дали буратино и белоснежка? Раздаём на свой вариант.

43: Остановитесь. Кто прочитал? Поднимите руку. Так читаем вместе по указки. Так вот, это слово на букву.

44: Кто может букву б прочитать берёзовка на ударение берёзовка ещё раз берёзовка под цифрой 3 читаем себя.

45: Хвост подними, поднимите руки. Кто увидел какие-то непонятные слова, так посмотрим сюда. Картинке видно это что?

46: Смотрим сюда. Кто это? Это хищная птица, это хищные птицы, они ходят

47: В заповеднике посидеть, так ещё раз эту ягоду никому расскажем, а это ягода. Так поднимите руки, кто знает, что такое усва?

48: Это река синей ленточкой, обозначила её на карте. Она протекает через заповедник бассейне. Посмотрите на карте река усьва, а берёзовка это приток усьвы.

49: Значит, берёзовка это тоже что река, река. Итак, ребята, смотрите, у вас есть ответы, которые дали белоснежка, буратино и буратино. Кто догадался?

50: Что вы сейчас будете в паре придумывать, если у вас есть ответы, что вы должны будете придумать. Да, ребята, вы должны в паре придумать вопросы, на которые отвечали белоснежка и дураки.

51: Что дали вот такие ответы. Итак, ещё раз повторить задание Рома, вопросы, чтобы на них все. Повернитесь друг к другу шёпотом при

52: Ребята, для 1 вопроса можете использовать слово посетили, чтобы у вас в вопросе было слово посетили.

53: А вот.

54: Остановитесь. Даже если вы не успели на все вопросы, я здесь услышала 2 правильных вопроса. Поднимите руку. Кто хотя бы 1 вопрос смог составить это очень трудное задание. Отлично. А кто 2?

55: Как вот эта карта смог? Хорошо, но самый трудный. Это, наверное, 1 вопрос, чтобы ответить вассили. Какой же был у них в анкете вопрос? Оскар, ты как считаешь, я бы хотел

56: Они бы ответили в заповеднике оо а я то вам сказала, что они уже там побывали, а кто со словом посетили, смог составить Анне чуть чуть по другому. Вот.

57: Тепло, но чуть чуть по другому. Рома, да, можно так тогда все правильно. Какую цель?

58: Тоже тепло, но не очень. Вот какое слово посетили. Маша, как будет, как какое по вы бы хотели посетить, вы посетили, хором ответит.

59: Какой заповедник? Вы, верно? 3 ряд просыпается. А теперь кто смог составить такой вопрос, что они ответили? Усьва, берёзовка? Никита, вы какой вопрос составили?

60: Вообще us берёзовка это что, ребята, 1 словом ответьте усвои берёзовка это что, так все хором ответим?

61: Нет, так что же вы их могли спросить? Возможно, но это же все с заповедником связано.

62: Какие реки протекают мимо заповедника басики не только в заповеднике басики. Так, Никита, повтори, какой был вопрос.

63: Кто услышал вопрос Берёзка, берёзовка, Маша, какие реки, как называются потоки? Часовой, часовой, да пусть берёзовка, но у неё

64: Много притоков Рома, правильно вопрос сказал. Ещё раз повтори, какие реки протекают в заповеднике. Да, тогда бы они сказали берёзовка так, чтобы они ответили Орлан бело.

65: Так, дальше какой вопрос вы составили? Я вас услышала.

66: У вас правильный был вопрос, Миша, помнишь?

67: Да, можно так поставить. Нет, нам заповедника. Бассейне нужно так.

68: Вот Гриша правильно составил, он сказал, верно, но только очень, очень тихо, но мы с этим вопросом ещё поработаем. Кто смог составить вопрос для брусника и водяника. Так, ну я

69: И те же спрашиваю, что-то с 3 ряда сегодня никто? Валя 2 раза ответила, что, что за ягода растёт. Далее такая вкусная? Да, можно ответить брусника и вадянка, а какой другой?

70: Вопрос нужно поставить, чтобы так как так, брусникой водник, тепло как связать?

71: Вопрос, Гриша, какие ягоды растут в заповеднике? Верно? Какие ягоды растут в заповеднике бассейне? Хором ответим молодцы, листочек положите.

72: На край парты встаньте возле парты.

73: Так, смотрите, я сейчас буду называть растения и животных красной книги пермского края. Если в названии этих растений есть звуки б и б. Вы.

74: Радушные хозяева, раскидываете руки, тренируемся, а если в названии растений и животных нет звука бе, вы прячетесь и приседаете, так рассказать правила.

75: Если в названии, если есть название звуки б. Б и и.

76: Надо it руки, а если верно, молодцы, приготовились куропатка.

77: Конечно, беркут.

78: Махаон болотноцветник а какой здесь звук был правильно линеен башмачок.

79: Спрятался, а спрятаться или руки раскинуть. Так почему надо было руки раскинуть, пригласить в гости, какой там звук, кто запомнил это название цветка Даша?

80: Башмачок, венерин башмачок. Звук какой б хорошо кубышка. Так какой здесь звук к б?

81: Правильно, что спрятались. Дубовик какой звук? Бородатая неясыть, да.

82: Хорошо, поднимите руки. Кто помнит правила этой физкульт? Минутки и может рассказать дома. Так, Саша, какие правила физкультминутки?

83: Б или б мы нет, руки раскрываем, раскрываем. Так.

84: Так, молодцы. Садитесь. Надеюсь, вы сможете родителям рассказать. Итак, смотрите, я вам называла растения и животные из красной книги Перм.

85: А вот нам сейчас в азбуке встретится название животного из красной книги России так сейчас по закладке откройте азбуку по закладке.

86: И теперь найдите вот такую страницу.

87: Читаем. Нашли такой.

88: Тему урока поставили, Пальчик. Молодцы. Ещё раз рассказать. Аня, какая тема урока сегодня? Аня вверх. Вы сейчас прочитаете столбики.

89: Кто запомнил, что мы тут должны найти, в этих столбиках умирающее, ну, умирающие, которые под экраном читаем шёпотом, 3 столбика ищем.

90: Стоп, остановитесь. Пальчик на 1 столбик поставили.

91: Нина, начинай читать 1 столбик *** кобра, Пальчик на 2 столбик, Даша Бельникова.

92: Дальше громче читай Пальчик на 3 столбик, верочка, так кто помнит задание, что вы должны были найти в этом столбике? Какое животное?

93: Нет, ребята, белок много в России. Какое животное я приготовила тут его фотографию. Кто знает, какое же животное под охраной, зуба, зуб.

94: Правильно. А что это за животное? Как сказать по другому? Кто такой зубр? Это бык. Да, Лесной дикий бык. Отлично. Сейчас вы прочитаете рассказ про животные, которых очень много в

95: России. И у вас это животное встретилось в последнем столбике. Кто это? Белка? Белка? Прочитайте шёпотом рассказ про белку. Иду слушать.

96: Да.

97: Остановитесь, глазки вверх вниз, вправо, влево, вправо влево, поморгайте глазами, зажмурьте и откройте ееще поморгайте.

98: Руки, кому встретилось какое-то непонятное слово, и так ты не тот читала рассказ. Вот мы читали этот рассказ.

99: В клетке, в клетке она была не в клетке. Так, а кто видел животных в клетке или птичек в клетке? Может, на рисунке?

100: Так, мне надо тогда картинку принести. Что это за клетка? Пальчик поставьте на 1 слово в рассказе. Смотри, куда вы поставили Пальчик. Так начинай читать, Валя.

101: Хорошо, Саша, дальше Саша.

102: Ребята, следим.

103: Хорошо, а дальше?

104: Хорошо. Дальше, Никита.

105: Ребята, поднимите руки, кто следит пальчиком, где мы читаем? Саша, читай. Молодец.

106: Вера.

107: Она барала.

108: Баранки у нас из рук хорошо, а что такое Баранкина? Что такое баранки? Это ушки такие большие. Можно и так сказать, это изделие.

109: Из муки в виде кольца поднимите руки. Кто хоть раз видел баранки, сушки, молодцы. Давайте сюда посмотрим, смотрим сюда, на эту схему, читаем.

110: Что делать? Найдите в рассказе слова, действия. Так дальше что делать то тут нет. А что делать?

111: Правильно, нашла, но 2 слова сказала, а надо только 1 нашла, что берет, а берет друг Никита, дай ответить 1. Найди это слово. Ты его изменила. Что?

112: Что? Что она брала, вот, к слову брала. Поставь Вопрос, что делала? Брала, что делала правильно.

113: Да, права уже сказали, кто-то ещё нашёл, на что делает, так грызёт есть. Но на другой страничке, верно? А теперь Пальчик поставьте на 3 предложение в этом рассказе.

114: Пальчик повтори, поднимите руки. Кто нашёл 3 предложение выйти. Так Даша нашла, читай 3 предложение.

115: Правильно, ребята, посмотрите сюда. Давайте прочитаем, что здесь. Положите мне. Читаем, что здесь ещё раз все туда смотрят. Так.

116: 3 ряд на меня посмотрите. Рябов, Саша, Валя, Никита. Читаем хором, а кто из вас может в 3 предложение добавить?

117: Слово название признака трудное задание.

118: Я подсказываю, можно название признака вот такое добавить? Какие? Так вот и давать какие все предложение? Скажи, чтобы добавить.

119: Это ты добавил, добавила вопрос Рома, там высокий лисо лисона, верно? Ещё как. Какой парк интересный. А ты вообще уже изменила предложение?

120: Интересно, это действительно слово признак, но Рома добавил слово там высокие Липы и сосны. Теперь прочитайте возле красной точки. А что надо сделать с этим текстом, кроме чтения?

121: Смотрим, что надо сделать. Маша, верно? А как ты понимаешь, что такое Аза? Верно? Вот дома вы потренируйтесь.

122: Придумывать название. Может, кто-то уже сейчас придумал название девочка, так у тебя хорошо, чипа дома, возможно, дома вы придумаете.

123: Ещё какое-то название. Итак, вы прочитаете всю страницу, озаглавите текст, расскажете родителям, какое животное находится в красной книге России. Придумай.

124: Эти слова, которые начинаются вот на эти слоги. Сейчас закройте, положите на край парты, учебник на край парты. Итак.

125: Смотрим сюда рассказать про букву б.

126: Пример. Так я смотрю на 2 учеников. Можно отсюда брать какие-то слова, так, верно?

127: Хорошо, поднимите руки. Кто дома родителям может рассказать правила? Физкульт минутки. Мы сейчас оскара послушаем, пожалуйста, какие были правила. Физкульт, минутки возле. Вставай.

128: Да, да. Ну, буквы то мы пишем и видим, а вы ничего не писали во время минуты чуть чуть надо исправить. То есть, если в названии животных вы

129: Звуки. Отлично. Так, сейчас встаньте возле.

130: Смотри, 1 урок, урок окончен.

131: Сейчас тихонько убираем портфель.