0: Добрый день. Вас приветствует Лучковская средняя общеобразовательная школа номер 1 на открытом уроке по окружающему миру. 4 класс. Ребята, давайте с вами вспомним. На прошлом уроке мы познакомились, как жили первобытные
1: Чем они занимались и как они выглядели? Скажите, пожалуйста, кто нам рассказывает об этом? Учёные, историки, ещё кто помогает? Маша.
2: Так, а археологи? Хорошо, скажите, пожалуйста, чем занимается археология? Так, Тимофей, они
3: Если они находят исторические останки, они, они изучают, они восстанавливают, да, когда-то происшедшие события хорошо, молодцы на прошлом уроке мы ещё с вами
4: Знакомились, как заменить арабские числа римскими числами. Да, вот сейчас мы поиграем с вами в небольшую игру. Я вам буду показывать дату. Вы должны поднять руку и определить, какой это век готовы.
5: Так, Лера, 15, 15 век. Хорошо, Маша, 17, 17 век. Хорошо. Так, Артём, 1 век.
6: Нет, присаживайся ли. 10 век. Отлично. Дальше, Ксюша. 4 век. Слово пока нет. 4, 4 век. Хорошо. Дальше, Артём.
7: 20 век, 20 век. Отлично.
8: Так, Матвей, 21 век, 21 век. Отлично, Маша. Так, 6 век отлично. И последняя карточка Вера Фролова.
9: 19 век. Молодцы. Так, ребят, а теперь посмотрите, у вас у каждого на карте есть разрезанные картинки. Видим, сейчас мы с вами должны разложить эту картинку, собрать её так, то есть по порядку.
10: Сложить римские числа, и у вас получится картинка. Благодаря этой картинке мы узнаем сегодня, о чем мы будем с вами говорить тему сегодняшнего урока. Переверните, пожалуйста, эти детальки и соберите по порядку картинки.
11: Благодаря римским числам.
12: У нас тоже получилось хорошо. Посмотрите, пожалуйста, внимательно на эти картинки и скажите, что мы можем о них сказать, что это за картинки и о чем они нам могут рассказать. Тут изображено то, что люди загрязняют.
13: Загрязняет планету, потому что конкретно, что у вас изображено, что загрязняет воду, потому что тут выливается нефть или что это с бутылками и с пакетами пластмассовыми. Хорошо у вас, Ксюша, у нас
14: Вырубка лесов, тропических лесов, исчезновение тропических лесов. Отлично, хорошо. Присаживайся. Тимофей, у вас что, у нас загрязнение океана? А завозы ещё повнимательнее посмотри.
15: Ещё смотри, проблема мусора, загрязнённая планета мусором. Верно? Да. Хорошо, ребят, как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить, Тимофей?
16: О вреде мусора, ещё загрязнение планеты. Правильно? О экологических проблемах. Да, сегодня мы с вами разберём, какие экологические проблемы есть последствия влияния человека на природу.
17: А также как устранить эти проблемы, да, чтобы наша планета стала чище. Хорошо, молодцы. Давайте с вами подумаем. Вот на прошлом уроке, на предыдущих уроках мы с вами смотрели на мир глазами.
18: Anna мир глазами географа а сегодня с точки зрения кого мы будем смотреть на мир подумайте, раз экологическая проблема мир глазами эколога правильно мир глазами эколога тема нашего.
19: Так, давайте посмотрим с вами, что такое экология, как вы думаете, что такое экология? Ксюша? Экология это когда люди не мусорят, когда они не пере.
20: Перерабатывают мусор, заботятся. Давайте поконкретнее, чтобы дать определение, что же экология это наука, которая изучает, как сделать нашу лучше и переработать мусор. Отлично, молодец, давайте с вами прочитаем, что же такое экология.
21: Взаимоотношения организмов между собой с окружающей средой. Молодцы. Хорошо, ребят, как вы думаете, актуальна ли тема окружа очень?
22: Актуальна ли наша тема? Как вы считаете, Ксюша? Да, актуальна? Почему? Докажи? Потому что люди хотят заботиться о природе, узнают что-то новое. Как лучше будет для планеты? Как можно
23: Уберечь. Хорошо. А скажите, наши предки были обеспокоены этой проблемой? Ну, я думаю то, что да. Так вот, смотрите, давным давно Ярослав мудрый ограничил добычу Бобров и
24: Различных ценных животных. А ещё Пётр 1 он издал указ, где строго настрого запретил, например, водоёмы выбрасывать отходы, и те, кто не слушали его, их отправляли в ссылку в сибирь.
25: Он запретил вырубку Дубовых лесов, если кто-то не выполнял этот указ, их отправляли на каторжные работы, на исправительные работы, то есть вот так вот строго и до нас берегли нашу планету, да?
26: Теперь, сейчас мы с вами поработаем с учебником. Для этого сначала переверните картинки. У вас есть листочек, переверните его и посмотрите внимательно на ваши картинки, видео и подумайте, пожалуйста, какую про
27: Проблему характеризует ваша картинка внимательно подумайте.
28: Василиса, о том, что воду часто загрязняют отходами. Нефть. Так, отлично. Загрязнение океана. Отлично. Ксюша, у вас какая проблема? Вырубка лесов, вырубка правильно? Тропических лесов?
29: Маша, у вас, у нас то, что бросают мусор, правильно? Проблема с мусором мусора. Хорошо. Откройте, пожалуйста, учебник на странице 30.
30: Да, вот посмотрите, для каждой вашей группы есть здесь проблема, проблема загрязнения океана, проблема тропических лесов и проблема мусора. Видите, 1 группа у нас отвечает.
31: За что мы определили? За Артём, загрязнение океан? Вы за вырубку тропических. Отлично. И 3 группа за отлично. Сейчас вы должны вместе познакомиться с этим текстом.
32: И затем вы должны ответить на вот эти вопросы у вас лежат у каждого на карте. По этим вопросам вы должны поделиться с нами новыми знаниями, отвечая на эти вопросы. Понятно? Для того, чтобы и остальные ребята тоже
33: Вы узнали о загрязнении океана, о загрязнении оо исчезновении тропических лесов и о проблеме мусора. Понятно, у вас Ровно 5 минут подготовиться и ответить на вопросы для того, чтобы ребята вас послушали.
34: Теперь находим листочек. У вас у всех есть вопросы. Листочек нас так, сейчас поменяем, значит.
35: Вопрос для того, чтобы поделиться знаниями со своими одноклассниками океан.
36: Теперь отвечаем на вопросы для того, чтобы у нас получился небольшой рассказ.
37: Подожди.
38: Вы должны выбрать 1 человека, который нам расскажет о вашей проблеме.
39: Внимательно читаем текст. Там все ответы есть, на ваши вопросы заканчиваем.
40: Так, готовы? Угу. Давайте 1 группа. Начнём с 1 группы. Это группа океан. Да, пожалуйста. Кто? Проходите сюда.
41: Путешественников поразило то, что в океане было очень много мусора с тех пор, со времени путешествия прошло 50 лет, но, но количество мусора
42: Только увеличилось, чтобы предотвратить загрязнение мусора, можно, например, выловить большую часть мусора или весь мусор, а также перестать загрязнять океаны. Хорошо?
43: Давайте ещё раз повторим. Причина загрязнения океана. 1 это нефтепродукты, ещё бытовые отходы, содержащие ядовитые вещества. Отлично. Дальше радиоактивные отходы.
44: Сточные воды с полей. Так и хорошо. Дальше как можно решить эту проблему? Давайте ещё раз повторим это, Артём.
45: Очистительные сооружения на предприятия, химические препараты для уничтожения следов нефти, судогу биогубки.
46: Ограничение отлова рыбы. Отлично. Молодцы. Дальше 2 группа исчезновение тропических лесов. Кто готов выйти? Ксюша, выходи, выходи давай.
47: Мы узнали о чуде природы то, что в тропических лесах бывает много разных грибов животных, что и 1 из чудес природы, это что у вас было?
48: В тексте вот там обитают разные тропические леса. Так дальше сколько обитает видов в этих тропических лесах?
49: Очень много. Животные, растения, грибы. Здесь большая часть, да, животных растений, которые есть на земле, но большая часть находится хорошо. Дальше они
50: Люди уничтожают для того, чтобы расчистить территорию для новых зданий, для того, чтобы получить бумагу ещё для чего уничтожают тропические леса ярик.
51: Так, хорошо. Молодец. Способы решения, как вы считаете, какие могут быть экономить бумагу, не тратить её зря стараться посадить, например.
52: Растение какое-нибудь, что? Хорошо, садись, давайте ещё раз с вами повторим. Причина уничтожения это выжигание радио. Так, дальше.
53: Стены и вырубка для постройки дорог. Хорошо, давайте вместе подумаем. Причи способы решения. Подумайте.
54: Поехали прекратить многочисленные строения в Лесной зоне, а дальше что ещё можно самовольную вырубку лесов так высаживать на местах вырубки, саженцы, Уси, Уси, Уси.
55: Наказание за вырубку лесов. Отлично. Хорошо. Следующая группа. Проблема мусора. Выходите, Матвей, можно
56: В любой семье точно ежедневно что-то выбрасывают с 1 жителя ежегодно собирается 1 тонна.
57: В 1 стране посчитали то, что если в 1 гору скидывать весь мусор, то придётся примерно 3000000 грузовиков, чтобы весь этот мусор вывезти такими.
58: На ваш взгляд, можно избавиться от мусора. Как можно избавиться от мусора? Можно решение? Можно поставить специальные ящики для разных материалов, для сортировки? Да, там 1 картон, другой бумагу. Так, ещё.
59: Как вы думаете, ещё какие способы решения могут быть, Ксюша ещё не выкидывать мусор, когда нету рядом мусорки? Так хорошо. Только в отведённых местах. Отлично.
60: Запретить выкидывание мусора в определённых местах. Если это сделали, то хорошо. Молодцы. Садимся. Давайте ещё раз с вами повторим причины появления мусора. Это, конечно же,
61: Нет человека. Да, отлично. Это какой бывает мусор, мусор промышленный. И какой ещё наш мусор, как называют бытовой?
62: Хорошо, и давайте с вами посмотрим. Лера. Оо, прочитай нам, пожалуйста, про то, как раскладывается бумага. Сколько требуется лет для этого время разложения бумаги 2 года консервной банки.
63: То есть 70 лет будет разлагаться банка, оставленный вами политиленовый пакет будет лежать в земле несколько веков, осколки стекла, банки, бутылки способны, как мины.
64: Работа даже через 1000 лет, в солнечную погоду, осколок стекла может сыграть роль линзы и вызвать пожар, чтобы этого всего не происходило. Мы что должны делать отведённые?
65: Отлично. Хорошо. Молодцы. Как спасти планету от мусора? Давайте ещё раз с вами закрепим. Это мы с вами будем сортировать мусор, переработка мусора и вторичное использование некоторых предме.
66: Банки и бутылки. Хорошо. Молодцы, ребята, справились с заданием. Теперь скажите, пожалуйста, а существуют ли какие-то организации, например, по защите животных, по защите вообще окружающей среды природы? Как вы думаете, существуют?
67: Артём, да, такие организации, я думаю, существуют. Так, а скажите, для чего они?
68: Если вот, например, про животных, если, например, как красная книга делают для того, чтоб, если, чтобы они не исчезли вообще в нашем мире, и чтобы спасают их, спасать, их популяцию, да?
69: Отлично. Хорошо. Ну давайте с вами познакомимся, какие бывают у нас с вами организации члены фонд дикой природы. И смотрим, какая у них эмблема панда панда. Скажите, пожалуйста, почему?
70: Именно панда здесь изображена, потому что их осталось очень мало. Это редкий вид животного. Да, и следующая наша организация это так хорошо. Смотрите, откройте, пожалуйста, страницу 30 вто.
71: Найдите, пожалуйста, информацию, чем занимается всемирный фонд дикой природы, а чем занимается.
72: Чем занимается каждая организация, не у каждой свои функции. Найдите, пожалуйста, и мне ответьте на вопрос.
73: Так, ну пожалуйста, скажите, чем занимается 1 организация Ксюша? 1 организация занимается защитой животных, охраной их мест, где они обитают?
74: Охрана? Так, а что они для этого делают? Что они собирают, Артём? Они? Они строят заповедники, ловят животных и сажают их в заповедники, чтобы их никто не бил. Хорошо.
75: Они ещё что собирают денежные средства? Да, для того, чтобы охранять животных. Хорошо. Молодцы. 2 организация. Чем занимается Тимофей? 2 компания занимается, чтобы не
76: Мусора. Они хотят очистить все экраны, да не дают загрязнять, борются против загрязнения окружающей среды. Хорошо, молодцы, ребята. А теперь откройте, пожалуйста, рабочую тетрадь.
77: Страница 18.
78: Есть такое интересное 2 задание. Видим, вам нужно придумать свою такую эмблему каждой экологической проблеме. Вот посмотрите, у нас 3 экологические проблемы, которые мы сегодня разобрали, видим, вы должны
79: Рисовать каждой проблеме, эмблему цветными карандашиками. Возьмите цветные карандаши. Каждой проблеме вы должны нарисовать символ. Рисунок, да?
80: А, то есть каждый свой рисунок рисует, каждый, каждый свой рисунок, но к каждой проблеме к проблеме мусора, исчезновению тропических лесов, про и к загрязнению океана.
81: Давайте вас 3 минутки, хорошо?
82: Затем подготовьтесь рассказать, что же символизируют ваши небольшие рисунки.
83: Угу.
84: Заканчиваем. Давайте побыстрее.
85: Так, хорошо. Ребят, скажите, пожалуйста, кто готов показать свои рисунки и нам немного рассказать? Выходите, да, чтобы, ребята, ребят убираем, заканчиваем все.
86: Артём, смотрим, здесь у меня изображена проблема загрязнения океана. Я решила изобразить так-то, что трубы, они выбрасывают мусор в океан, также его кидают. А проблема
87: Исчезновение тропических лесов, то, что люди их вырубают топорами, бензопилами и так далее. Скажите, а кто страдает в 1 очередь, когда вырубают эти тропические леса животные, потому что там их территорию?
88: Вырубают и так, и потом могут умереть или куда-нибудь погибнуть. Да хорошо. Проблеме мусора у меня изображена травка и на ней изображён мусор, когда люди кидают и уходят.
89: А в итоге потом загрязняется природа, а животные могут это подобрать и умереть. Они могут, что его скушать. Да, хорошо, молодцы. Кто ещё хочет представить нам свои рисунки? Выходи, Маша.
90: Так, давай дальше. Я изобразила проблему мусора в океане. То, то, что
91: Если будет мусор, то будет море, оно станет темнеть, будет грязно, грязь, да будут кто ещё страдать животные и лиса.
92: Животные ада, проблему вырубки лесов я сделала так-то, что если будет вырывать
93: Деревья то они.
94: Ну, то есть могут плоды не пойти, они могут заново не вырасти, так и будут разорять ещё, что гнезда да жилище, живот. Хорошо, молодец. Садись, ребята, наш урок под
95: Подходит к концу. Давайте с вами ещё раз обсудим, какие экологические проблемы возникли на нашей планете не океана. Загрязнение природы и
96: Вырубка, что вырубка тропических лесов. Хорошо. Скажите, а вы бы могли внести какой-то вклад в охрану природы? Как вы считаете, Лера, не мусорить, когда идёшь в поход, убирать за собой?
97: Хорошо забирать мусор с собой, чтобы выпустить в специализированное место. Хорошо ещё не обижать животных, не сбивать птичек. Так, хорошо. Ребята, приведите, пожалуйста, примеры организации, которые занимаются
98: Охраны природы. Артём гринпис. Так ещё дикой природы. Хорошо, ребята. Все большие молодцы. Спасибо вам за урок. До свидания.