0: Встаём, встаём. Здравствуйте. Меня зовут Светлана Владимировна. Проверьте, готовы ли вы к уроку. Садимся.

1: Наш урок истории я бы хотела начать со стихотворения николая ковалевского послушайте его и будьте готовы ответить на вопрос, о чем оно стоят они широкие, крутые.

2: Над белой аркой купол огневой, но славятся ворота золотые не только красотою вековой у этих стен дружина русского народа всем иноземцам смерть несла и через эти древние ворота Россия.

3: Наверное, прошла. Итак, о чем это стихотворение? Пожалуйста, я думаю то, что это стихотворение об войне, о войне таковали. Угу. О золотых воротах.

4: Где находятся золотые ворота? Вспоминайте во Владимире сегодня, ребята, мы продолжим знакомиться. Присаживайтесь. Сегодня мы продолжим знакомиться с древнерусскими городами. Я желаю вам успеха.

5: Пожелайте успеха друг другу, повернитесь, пожелайте успеха. Хорошо работать мы сегодня будем в группах, поэтому вспомним правила работы в группе.

6: Угу.

7: Чтобы не мешать другим, да? Угу. Командир, должен быть хорошо. Все.

8: Делать вместе. Ну, я вижу, вы готовы. И 1 задание, которое получает каждая группа, это собрать пазлы. У вас на столе 2 конверта. Возьмите их, соберите пазлы в этих конвертах.

9: 2 пазла, 2 пазла собираем.

10: 2 пазла. Да, да.

11: Угу.

12: Так, я вижу, что пазлы собраны. Итак, что там изображено, что вы собрали, пожалуйста, на 1 слушаем на 1 пазл.

13: Деревня, ты думаешь, так ещё вариант ваш город какой город на 2 рисунке? Пожалуйста.

14: Значит, на 1 древней руси город, а на другом какой город? Пазле? Какой? Ну а на 2 современный современный. Итак, капитан, уберите, пожалуйста, пазлы в конверты.

15: Уберите пазлы в конверты, посмотрите, пожалуйста, на слайд. Внимание.

16: Чем похожи эти города? Чем похожи, пожалуйста. Мне кажется, что это один и тот же город, но просто разных в разное время. Так, ну а чем они похожи? Вопрос то в чем есть дома? Так есть дома. Угу.

17: Есть границы, так обратите внимание на эти границы.

18: Обратите внимание, на границе, точно ли все совпадает? Пожалуйста, окружён.

19: Ограда оград, ты правильно говорил сейчас шёпотом окружён стеной, стеной. Садитесь. Итак, древний город окружён стеной, а современный, а современный. Так подожди, а современный он не окружён.

20: Стеной. Что получается? Посмотрите.

21: Посмотрите на слайд, какой вопрос у вас возникает? Какой возникает вопрос? Пожалуйста, почему абсолютно верно.

22: Почему древнерусские города окружали стенами? Да? А современные нет. Итак, ответьте на этот вопрос. Вот как бы вы ответили на этот вопрос? Да, пожалуйста.

23: Так, все-таки, я думаю, современные города тоже, ну, их окружают. Ну, сейчас мы, а вот граница специальная, которая защищает армию, так защищает армию, ну,

24: Вы послушайте, пожалуйста, внимательно мой вопрос. Почему древнерусские города окружали стенами? Присаживайтесь. Почему, зачем так могли напасть? То есть для чего? Для, где границы? Для того, чтобы

25: Их защищать. А как вы думаете, какие враги были у древнерусского государства? Какие враги? Пожалуйста, другие страны? Так, да.

26: Город. Итак, спасибо, ребят. На самом деле у древней руси действительно было очень много врагов, и князья со своей дружиной защищали города. Скажите, а хотели бы

27: Вы стать сейчас смелой дружиной и выступить на защиту земли русской. Если да, поднимите руку. Хорошо, а какой девиз вы бы выбрали для нашей дружины? Какой девиз? Подумайте.

28: Я бы выбрал девиз. Не сдаёмся никогда. Защищаем до конца. Отлично. Ещё, ещё. За что мы будем с вами сражаться, ребят? За что за ру?

29: Землю. И вот я, ребята, вам предлагаю. Спасибо. Садись. Девиз, который вы придумали сделать темой урока.

30: Как вы думаете, что мы сегодня узнаем на уроке? Сформулируйте цели, сформулируйте цели, пожалуйста. Я думаю то, что сегодня на уроке мы узнаем что-то.

31: Древней руси, как происходили бои, так, во первых, как происходили сражения, молодец. Ещё, ещё, как мы будем, ну, будем смотреть ещё как раньше наши люди, они защищали наши, наши

32: Очень хорошо. Молодец. Как защищали. Ещё есть варианты, о чем можем узнать, как раньше жили. Ну, конечно, так как было вооружение, какое было абсолютно верно. Итак, ребята, сегодня на урок.

33: Мы с вами узнаем, какие были сражения, как защищали нашу землю, ну и, конечно же, какие враги были у нашей страны. Итак, на русь все время нападали.

34: Мы, степняки, кочевники, идём из южных степей. Нам нужны новые земли для наших пастбищ. Нападём на русские земли, захватим имущество, угоним.

35: Spore продадим в рабство людей, разорим русский город. Мы идём на русь.

36: Угу, спасибо. Итак, ребята.

37: Скажите, пожалуйста, кто нападал на русь, кто сейчас был перед вами? Запомнили?

38: Так кто внимательно слушал, кто кто? Ну, пожалуйста. Stepney кочевники абсолютно верно, значит, с юга, на со стороны степей нападали степняки кочевники.

39: Зачем они нападали? Зачем, пожалуйста, расширять, расширять пастбища, разорять русские земли? Ты абсолютно прав, абсолютно прав. Итак, посмотрите, пожалуйста, на доску. Что

40: Означает коричневая стрелка. Работаем с картой. Так, пожалуйста. Я думаю, это откуда? Кто напасть? Кочевники, кочевники. Молодец. Не успели мы отразить нападение.

41: 1 врага. Так появился новый неприятель. Посмотрите, пожалуйста, откуда он движется, откуда он движется. Ребят, стараемся, работаем. С какой стороны? Из Новгорода как раз

42: Нет, так, пожалуйста. Ты увидел ям. Новгород молодец. К золотым воротам. С какой части, с какой стороны двигается. Вот мы с вами сказали, что степняки кочевники идут с юга, а этот враг.

43: Откуда с севера уточним? Севера, севера, востока нет, не востока. Другая сторона северо запада, абсолютно верно.

44: Собирайтесь, люди добрые, встаньте на защиту земли русской идёт у нас сила иноземная, знатные воины, рыцари европейские в доспехах железных хотят завоевать земли наши.

45: Итак, кто же движется на нашу страну с северо запада, кто на нашу страну с северо запада двигаются рыцари, европейские, европейские рыцари? Для чего?

46: Они идут на нашу страну. Для чего? Что они хотят? Они хотят завоевать её абсолютно верно. Итак, рыцари хотят завоевать нашу страну, ребята се.

47: Сегодня мы с вами будем защищать русскую землю, а чтобы нам справиться с этой задачей, нужно знать, какое вооружение было у наших дружинников и у европейских рыцарей.

48: В этом нам поможет учебник откроем сейчас страницу 41.

49: Рассмотрите, пожалуйста, 2 и 3 иллюстрацию.

50: Рассмотрите, опишите, пожалуйста, вооружение европейского рыцаря, опишите вооружение. Угу. А тут есть они вооружение европейского рыцаря, это топор. Угу.

51: Меч специальные перчатки, которые они латы, да, которые одевали. Хорошо. Спасибо. Кто-то хочет добавить. Так, пожалуйста, я

52: Добавить то, что также у рыцарей, когда они хотели что-то захватить, они брали с собой такое копье. Угу. Флаг. То есть здесь мы тоже его видим. Да, да, хорошо, спасибо.

53: Молодец, который обозначает именно этих, этих рыцарей крестоносцев. Да, ребята, потом, я думаю, вы это узнаете. Опишите, пожалуйста, вооружение дружинника.

54: Русского дружинника. Пожалуйста. Что видим? Щит, меч, Кола, топор. Угу. Угу. Хорошо. В чем преимущество русского дружинника, как вы думаете?

55: Во первых, он сражается за свою родину. Да, это главное преимущество. А в вооружении какое преимущество? Садись, посмотрите на вооружение. Как вы думаете, какое преимущество? Пожалуйста, преимущество?

56: Побольше брони, побольше, больше брони. Ты думаешь больше оружия, так как ты считаешь, я считаю то, что у них преимущество по вооружению, то, что пример.

57: Видно то, что вот это копье на 2 рисунке не очень острое по сравнению с, ну, это, наверное, сложно сказать по рисунку. Я бы не стала так говорить, ребята.

58: А что можно сказать о доспехах европейского рыцаря? Посмотрите на доспехи европейского рыцаря. Угу. А тут есть одежда, которая защищаться можт.

59: Как она называлась? Я уже вам сказала, как броня, как она называлась ла латы. Абсолютно верно. Посмотрите у европейского рыцаря латы, которые защищали. Спасибо. Присаживайся, которые защищали отдельные

60: Части тела рыцаря. Хорошо. Ребят, сравните, пожалуйста оружие по размеру рыцаря и дружинника сравните, посмотрите на иллюстрацию, что видим.

61: Так, больше топор так, shit. Больше спасибо. А теперь, ребята, сравните доспехи дружинника и рыцаря. Какой вывод мы можем сделать? Сравниваем. Ну?

62: Сделать то, что у дружинника шлем, который защищал, он был, а в целом сравним доспехи. Ребят, сравните по весу доспехи. Как вы думаете, у кого были тяжелее? Молодец.

63: Итак, ребята, у европейских рыцарей доспехи были тяжелее. Хорошо, мы сегодня с вами будем сражаться, поэтому я тоже хочу, чтобы вы вооружились, капитаны, руку. Угу. Держи.

64: Так, но перед сражением нам нужно немного отдохнуть. Встаём.

65: Садимся.

66: Сражаться, ребята, мы с вами будем под предводительством великого полководца Александра невского.

67: Известный детский писатель Олег Николаевич Тихомиров написал повесть об Александре невском у вас на столе есть фрагменты, отрывки из этой повести на больших белых листах.

68: А на зелёном. Подождите, ребята, внимание, а на зелёных листах у вас задание. Сейчас вы прочитаете эти фрагменты и далее, отвечая на вопросы, составите рассказ.

69: Когда команда будет готова, капитан поднимет меч. Вопросы желаю удачи, приступаем.

70: Тихо.

71: Сначала почитайте внимательно, у каждого есть. Сначала читаем.

72: Что не знаете? Пропускаете, переходите к следующему вопросу. Вот молодец. Умница, конечно.

73: Пишите, у вас самое большое задание, пишите последний вопрос, читай вслух ребятам, читай вопрос вслух.

74: Записывай скорее, записывай, что не знаете. Оставляйте, что не знаете. Оставляйте. Александр невский, все сократить можно.

75: Прочитайте просто потом и все, что у вас получилось, так, кто готов, поднимаем меч. Угу.

76: Так кто задание выполнил? Сели Ровно. Можете опустить мечи. Я вижу, 2 дружины готовы?

77: 2 дружина и 3 дружина тоже готова. Хорошо, опустите мечи. Внимание на меня, глазки на меня, ребята.

78: Итак, сейчас я буду слушать каждого капитана, и вы тоже слушайте очень внимательно, потому что после каждого ответа я буду у вас спрашивать, о чем вы услышали. Будьте внимательны. 1.

79: Ужина прошу.

80: Какой рассказ у вас получился? Выходи. Да, конечно. Итак, 1 дружина, ребята, расскажет нам об Александре невском Александр невский.

81: В 1220 году он научился этому делу и стал начальником н. Александр невский стал, когда ему было 16 лет.

82: Александра ярославовича назвали место, потому что он победил Шведов на реке неве. Угу. Хорошо, спасибо. Умница. Ребята, скажите, пожалуйста, как вы поняли ратное дело это вот о чем речь?

83: Обучался ратному делу. Это чему он обучался? Чему, пожалуйста? Так, ратное дело? Ты можешь ответить на этот вопрос или чему он

84: А чему защищать страну, чтобы защищать страну, что нужно уметь владеть? Конечно, владеть копьём. Да, молодец, присаживайся. Спасибо, 2 дружина нам.

85: Скажет о ледовом побоище выходим.

86: Так, подожди, я попрошу другие группы. 1 дружина, ребята.

87: Внимание, на меня 1 дружина, 1 дружина.

88: Внимательно слушаем, пожалуйста. Ледовое побоище состоялось 5 апреля 1242 года.

89: Подал сигнал, он поднял руку с мечом и. И русская дружина да не играли.

90: Во время сражения князь находился в гуще боя, рыцари нападали на нападали на лёд, но доспехи.

91: Были тяжёлые, потому что и итог сражения стали рыцари проводили победу победа.

92: И его дружина. Угу, хорошо, спасибо. Итак, ребята, где происходило сражение, где происходило сражение? Пожалуйста, на льду? Какая хитрость.

93: Какую хитрость использовал Александр невский? Ну пожалуйста, что рыцари вооруже. Так в итоге рыцари погибали не только от копии, но они проваливались под воду и утонули там.

94: Умница. Итак, ребята. Александр невский удачно выбрал место сражения. Да на тонком весеннем льду. Хорошо. Следующая дружина нам расскажет о построении. Во.

95: Ска.

96: 1242 году. Александр, так как похож он был на

97: Русская, русская дружина зла на. Угу. Хорошо, подожди. Итак, ребята, как же было выстроено русское войско, как было выстроено?

98: Так, так, пожалуйста, быстро, как в форме семьи. Русское войско в форме семьи, чьё войско было выстроено в форме Клина, помогаем, помогаем.

99: Александр невский ну-ка, ребята, команда, помогаем. Дружина. Кто выстроил? Берём, берём. Да кто выстроил в форме Клина своё войско? Кто выстроил?

100: Подожди, сейчас помогут тебе, кто выстрел.

101: Ну, правильно ты говоришь, европейские рыцари, конечно. А наше войско как построено было. Как так? Спасибо. Садись здесь, я вижу, не все поняли. Давайте, чтобы вам было более.

102: Понятно, мы сейчас с вами посмотрим видеофрагмент.

103: 5 апреля 1242 года на чудском озере произошло 1 из самых кровопролитных сражений в истории и получило оно название ледовое побоище. Александр невский получил данные разведки от

104: О том, что в нашу сторону движется неприятель, и тогда он решил расположить войско под крутым берегом на льду озера.

105: Рыцари европейские строили своё войско таким образом, что оно было построение похоже на удлинённый Клин в форме трапеции наши.

106: Называли его свиньёй.

107: В самом начале Клина находились тяжёлые вооружённые конные рыцари.

108: Зная это, Александр невский расположил своё войско в форме треугольника.

109: Остриём, упирающимся вверх.

110: Посмотрите, a основные силы он спрятал на флангах здесь и здесь, в начале битвы, рыцари прорвали центр русских войск и втянулись вглубь.

111: Тогда по основанию Клина последовал мощный удар русских рыцарей.

112: После этого европейские рыцари обратились в бегство около пятиста рыцарей утонуло, 50 было взято в плен, так и закончилась великая битва.

113: Итак, ребята, в чем ещё была хитрость Александра невского, помимо того, что он удачно выбрал место сражения, в чем ещё была хитрость, пожалуйста.

114: Сильные на флангах. Это называется, значит, на флангах он спрятал. Помогай. Абсолютно верно. Итак, ребята, правильное построение.

115: Войско? Да, помогло выиграть сражение. Итак, проверю, что вы запомнили из моего рассказа. Скажите, пожалуйста, как называлось сражение? Как называлось сражение? Пожалуйста, ледовое побоище?

116: Почему оно так называлось? Почему получило такое название? Стараемся, работаем. Все, пожалуйста.

117: На льду. Абсолютно верно. Когда произошло ледовое побоище, вспоминаем так, апреля. Так?

118: Помогаем. Сражение произошло 5 апреля 1242 года года. Ну ты молодец, молодец. Эта дата только появилась. Скоро ты её запомнишь.

119: Садимся, садимся. Где происходило событие, где сражение происходило. Ну, пожалуйста, на льду чудского озера.

120: Так кто возглавлял наши войска, кто возглавлял?

121: Александр невский. Итак, кто одержал победу в сражении? Кто выиграл? Так, так, так, так, так. Угу. Пожалуйста. Выиграл армия. Александр невский, Александр.

122: Со своей дружиной. Правильно, ребята, а в чем причины победы? Что помогло выиграть? Так, пожалуйста, как? Расскажи.

123: Подробности на флангах, на флангах, а он поставил только меньшее количество, лучше сказать.

124: Он поставил посередине, чтобы, когда, ну, ты уже, я тебя остановлю, начала рассказывать, да, подробно. Я очень рада, что ты запомнила. Итак, делаем вывод, значит,

125: Правильное построение войска. Хорошо ещё, что помогло. Пожалуйста. Так, так, стоп, присаживаемся. Тактичность, тактичность. А в чем была хитрость? Давай ещё спросим другого.

126: В чем удачное место было, почему?

127: Так, да. А лёд то в апреле месяце был тонкий. Хорошо. Итак, ребята, вы большие молодцы, вы.

128: Смело сражались, узнали много нового. Давайте сейчас, используя знания, которые вы получили, выполним самостоятельную работу. Возьмите, пожалуйста, карточки, которые у вас на столе. Маленькие карточки. Нет.

129: Маленький. Да, да, да, да, да, да, да. Маленький каждый себе берет. Работаем самостоятельно. Ребята не в группе, ставьте пропущенные слова.

130: Ребята, заканчиваем. Да, я вижу, что многие задания выполнили.

131: Завершаем работу. То, что вы запомнили, написали, да, то, что не успели или, может быть, не вспомнили. Сейчас допишите, проверяем внимание на доску, внимание на доску.

132: Проверьте, пожалуйста, свою работу. Те, кто справился, поставьте плюс, если есть какие-то ошибки, исправьте.

133: Поднимите руки. У кого плюс, поднимите. Так хорошо. Молодцы ребята, у кого есть ошибки, не расстраивайтесь, мы только начинаем работать по этой теме. Да, и обязательно дальше. Вы запомните.

134: И уже знать будете больше хорошо отложили самостоятельную работу в сторону сели Ровно. Итак, давайте вспомним.

135: Внимание, на меня какой вопрос возник в начале урока? Какой вопрос возник в начале урока? 1 в начале урока, в начале урока.

136: Так, давай попросим тебе помочь. Какой был вопрос? Вспоминайте. Мы пазл собирали.

137: Почему у города стенами современный не окружали? Итак, спасибо. Садимся. Ответьте на этот вопрос почему древнерусские города окружали стенами? Почему?

138: На древнерусские города могли напасть, а современные города охраняют военные так, ну и древнерусские тоже охраняли. Значит, на древнерусские города нападали. Было много врагов. Какие враги были у древней руси.

139: Вспоминаем, какие европейские рыцари, а ещё и степняки, кочевники, ребята.

140: Кто возглавлял наше войско при сражении с европейскими рыцарями?

141: Отвечай, девочки, кто возглавлял, возглавлял Александр Александр невский, как называлось решающее сражение ледовое побоище, когда оно произошло?

142: 5 апреля, 5 апреля. На каком, где оно произошло? На льду? На льду чудского озера? Кто выиграл? Кто одержал победу? Так? Угу. Пожалуйста. Выиграл. Александр.

143: Со своей дружиной? А в чем были причины?

144: Победы на льду, а лёд в апреле он был уже такой неудачный, то есть Удачный выбор места. А ещё, а ещё

145: Хорошо, спасибо. Спасибо. Итак, конечно, ребята, вы молодцы. Вы сегодня с честью сражались, помогали своей родине. Я хотела бы особенно

146: Отметить ребят из 1 дружины, которые активно поднимали руки, работали, пожалуйста.

147: Так, здесь тоже. Угу. Очень хорошо. Теперь я предлагаю вам оценить свою работу. У вас на столах лежат щиты, лежат щиты. Я сейчас вам расскажу, что каждый

148: Щит означает, если вы оцениваете свою работу на отлично, вы считаете, что у вас все получилось, вы все поняли, вам было комфортно, то выберите красный щит, если было какое-то волне.

149: Но вы тоже считаете, что все получилось? Это жёлтый щит. Если вам было некомфортно, вы не поняли тему, то это зелёный щит выбрали. Пожалуйста. 1 дружина. Выйдите к доске.

150: И защитите щитами. Выходим к доске. Древнерусский город. Выходите скорее, я вам помогу. Скорей, скорей, скорей, скорей. Так, следующий, следующий прикрепили, и садитесь поближе.

151: Не надо, не надо. Вот как прикрепила. Хорошо, садимся. 2 дружина.

152: Нет, вот сюда, на. Угу. Да, прикрепляем можно поближе. Итак, ребята, очень приятно посмотреть, что наш город теперь под защитой. Приятно посмотреть.

153: Так, откройте дневники, запишем домашнее задание дома. Мы, вы прочитаете страницу 38 40 и ответите на вопросы. Также по желанию я предлагаю вам прочитать повесть.

154: Об Александре невском и составить вопросы, записать их в виде кроссворда для своих одноклассников это по желанию запишите, записали, сели ровненько.

155: Итак, ребята.

156: Урок окончен. Спасибо. До свидания.