0: Добрый день, коллеги. Сегодня вашему вниманию представляется консультация по аттестации педагогических работников. Веду её я, Кочина Татьяна Георгиевна, начальник отдела сопровождения аттестации педагогических

1: Кадров. В самой консультации. Я затрону вопросы оформления документов, электронной подачи документов и, конечно, отражу те нормативные изменения, которые прошли

2: Год назад и те изменения, которые были приняты в сентябре уже 24 года. Итак, вся информация об аттестации размещается на сайте реас на странице аттестация педагогических работников.

3: Сейчас перед вашими глазами и сама страница, и её адрес электронный. Напоминаю вам, что в 23 году был принят новый порядок аттестации.

4: Педагогических работников он вступил в действие 1 сентября 23 года и сейчас в выписках из распоряжения и в самих распоряжениях не указывается.

5: Срок действия квалификационной категории, то есть

6: Практически, как педагоги говорят, сленгом бессрочная, но это не совсем, это некорректно, то есть просто категория не в установлении категории не обозначен срок её действия.

7: Педагогический работник, точно так же, как и в рамках прошлого порядка аттестации, может подать документы независимо от продолжительности работы в образовательной организации женщина может подать документы.

8: Находясь в отпуске по уходу за ребёнком, и педагогический работник, например, в соответствии с новым порядком может претендовать на высшую категорию даже в том случае, если у него была когда-либо 1 квалификационная.

9: Категория и на данный момент она утрачена, кроме того, эта квалификационная категория может быть по любой педагогической должности.

10: Следует ещё раз напомнить, что порядком аттестации 23 года был обозначены льготы для педагогических работников, которые имеют ведомственные награды.

11: Рады льгота заключается в том, что в соответствии с нашей моделью аттестации, моделью аттестации омской области педагогический работник, имеющий ведомственные награды, не предоставляет занятия, видео. И вот в продол.

12: Этого этой же позиции, 24 сентября, состоялось заседание аттестационной комиссии омской области, и на этой аттестационной комиссии было принято решение о том, что аттестация педагогических

13: Работников на ту же квалификационную категорию по той же должности при условии наличия действующей квалификационной категории на момент подачи заявления будет проводиться на основе Анна.

14: Профессиональной деятельности в форме оценки сведений о результатах профессиональной деятельности, которая отражается в заявлении, приложении к заявлению для высшей категории. Это ещё и собеседование, занятие.

15: Видеозанятия данная категория педагогических работников не предоставляет. То есть, поясняю на примере, учитель имеет 1 квалификационную категорию, она действует у него на данный момент он

16: Подаёт документы на аттестацию, на 1 квалификационную категорию. Он подаёт сведения о профессиональной деятельности как приложение к заявлению и занятия видео не предоставляет для

17: Квалификационной категории принцип тот же самый у человека была высшая квалификационная категория, на данный момент она действует

18: Желает оставаться на высшую квалификационную категорию педагогический работник пишет заявление, предоставляет сведения о профессиональной деятельности и затем, после анализа сведений о профессиональной деятельности, он

19: Проходит собеседование, занятие видео не предоставляется. Напоминаю, коллеги, что если срок действия категории закончился на ва, на это правило распространяться на такого педагога не будет.

20: Эта информация сейчас, ну, формулируется, вычищается юристами и будет размещена на странице аттестации педагогических работников сайта реац. Так что вы можете прочитать её.

21: Далее обращаю ваше внимание на то, что требования к 1 и высшей категории практически не изменились. И эти требования существуют уже 10 лет, начиная с 2014 года.

22: Новые квалификационные категории, которые были введены в порядке аттестации 23 года, педагог, методист и педагог, наставник, это интересные, очень квалификационные категории аттестовываться на эти категории.

23: Могут педагоги, имеющие только высшую квалификационную категорию, и они аттестуются в соответствии, предположим, если человек работает учителем, имеет высшую квалификационную категорию, он будет

24: На квалификационную категорию педагог, методист или педагог, наставник по должности учитель, если работает педагогом дополнительного образования, следовательно, по должности.

25: Педагог допобразования вот этот нюанс, но в заявлениях педагогического работника это надо будет отражать.

26: Дальше, если говорить о об отличиях аттестации педагога, наставника и педагога методиста, это отличие заключается в том, что обязательно должно быть подано ходатайство.

27: Работодателя в аттестационную комиссию, то есть, помимо заявления сведения о профессиональной деятельности, обязательно прилагается ходатайство работодателя. Методисты и наставники не

28: Предоставляют занятия, видео и собеседование, они не проходят.

29: Если говорить об изменениях модели аттестации, то перед сейчас перед вашими глазами модель аттестации педагогических работников омской области. Как вы видите, что предусмотрено 3 максимальное количество

30: Процедур аттестационных 3 это оценка занятия видео, но по видео вы уже слышали изменения. Это анализ результатов профессиональной деятельности, он касается абсолютно всех.

31: И собеседование проводится для тех, кто претендует на высшую квалификационную категорию.

32: Если вы обратите внимание на этот слайд, здесь показывается перечень документов, которые педагогический работник предоставляет на аттестацию, это за

33: Приложение к заявлению, занятие. Ну понятно. В том случае, если это занятие необходимо предоставить, и сканы подлинников документов об образовании, повышении.

34: Квалификации и наличии квалификационной категории. Это перечень документов для педагогов, которые идут на общих основаниях, если говорить о педагогах, которые имеют награды ведомственные, а ведомственные награды это

35: Награды уровня Российской Федерации, то практически перечень документов тот же самый, только не предоставляется занятие видео, но обязательно необходимо предоставить скан.

36: Документа о ведомственной награде для методистов и наставников отличие заключается в том, что видеозанятия не предоставляется, но обязательным является ходатайство руководи.

37: Я напоминаю вам, что все абсолютно документы можно скачать на сайте риац на странице аттестации педагогических работников есть раздел перечень документов педагогического работника, можно все скачать.

38: Начиная от формы заявления и формой ходатайства, например, для наставников или методистов, можно скачать перечень конкурсов федеральных, которые дают льготу.

39: Аттестации без занятия, видео и так далее. И, конечно же, можете скачать приложение к заявлению, которое необходимо заполнять. Оно называется сведения о результатах профессиональной деятельности.

40: Заявление заполняется очень просто. Легко. Там все заявления практически одинаковые. Отличие внутри заявления заключается в том, что вы пока указываете

41: Квалификационную категорию и указываете должность. То есть, например, на квалификационную категорию педагог наставник по должности учитель. Напоминаю, что должность указывается без наименования предмета, если это

42: Речь идёт о должности учитель или преподаватель. И ещё 1 нюанс. Обращаю ваше внимание, что дата в заявлении должна соответствовать числу и месяцу подачи документов, если вы

43: Подаёте документы 12 декабря, дата 15 декабря в заявлении стоять не может и так далее. То есть не надо забегать в будущее в заявлении и уходить далеко в прошлое. То есть, если в вашем заявлении

44: Стоит дата ноября, то вы должны подать документы после этой даты. Положим, ноября распространяется это на любой месяц. Но у нас были разные чудеса, когда 8 сентября подали доку.

45: Документы, в которых было написано, например, 24 апреля, так делать нельзя заполнение сведений профессиональных достижений педагогического работника практически ничем не отличается от за

46: Пополнение информационной карты, как это было год назад или 5 лет назад, указывается все тоже самое единственное. Обращаю ваше внимание, что мы убрали из

47: Сведения профессиональной деятельности, раздел, связанный с неформальным образованием. И обращаю ваше внимание, что документы о получении дополнительного профессионального образования необходимо показывать

48: За последние 3 года, что соответствует закону об образовании.

49: Вот дипломы о повышении уровня образования, переподготовки эти дипломы срока давности не имеют, и все документы, связанные с получением дополнительного профессионального образования, для нас более

50: Обычно фраза повышения квалификации или курсы повышения квалификации за 3 года, дипломы о повышении уровня образования или переподготовки. То есть это ваши дипломы, вы сканируете эти

51: Документы сканируете подлинники, и тогда их не надо заверять, потому что всегда скан подлинника, он чётко виден.

52: И вот как раз та ситуация, о которой я говорила, что мы убрали сведения о неформальном образовании, и вместо этого появился раздел, связанный с ведомственными наградами и конкурсами профессионального мастерства.

53: Федерального уровня, входящими в федеральный перечень. Обратите внимание на этот федеральный перечень конкурсов, чтобы понимать, о чем идёт речь, то есть конкурсы уровня муниципалитета.

54: Нам не нужны даже конкурсы, такие как, например, конкурсы. Лучший учитель там по предмету. Те, что проходят в рамках пемар фона, тоже не нужны. Это конкурсы имею.

55: Прежде всего, продолжение на уровне федерации, такие как учитель года, воспитатель года и так далее. По перечню там достаточно большой перечень конкурсов порядка 40.

56: А если говорить о ведомственных наградах, я ещё раз напоминаю, что ведомственные награды, почётные звания, знаки отличия уровня Российской Федерации, то есть почётные грамоты администрации муниципального района.

57: Или города Омска министерство образования омской области сюда не вносится.

58: Это грамоты, почётные грамоты уровня Российской Федерации для педагогов, которые работают в системе культуры, в области культуры, то есть подчиняются министерству культуры или министерству.

59: Спорта, но аттестуется у нас. Я напоминаю, что у вас есть такие ведомственные награды, как благодарность министра, помимо почётной грамоты министерства и почётной

60: Знаний.

61: Поэтому эти документы вы можете предоставлять и аттестовываться без занятия видео.

62: Если обратить внимание на тот период, который информации, которую вы предоставляете, это должен быть период 5 лет.

63: Если вы работаете менее 5 лет, то тогда предоставляете информацию с момента трудоустройства в должности, когда идёт заполнение характеристики условий профессиональной деятельности. Напоминаю вам, что необходимо включать обязательно.

64: Текущий учебный год, даже если вы сдаёте в сентябре, важно понимать, что у вас есть нагрузка на новый учебный год. И сейчас отсчёт начинается с 19, 20 года.

65: Середине учебного года 19, 20 год можно будет уже убирать.

66: Обращаю ваше внимание, что таблицы для разных педагогических работников выглядят по разному. Если у вас только 1 таблица, паниковать не надо в презентации вы здесь видите 2 вот напри.

67: Сейчас перед вашими глазами таблица, которую заполняют воспитатели дошкольных образовательных организаций, учителя заполняют вот эту таблицу, учителя, преподаватели, вот ту таблицу, которая сейчас перед вашими глазами.

68: Ещё 1 нюанс, на который я хочу обратить внимание, он связан с тем, что, слава Богу, женщины могут уходить в декретный отпуск, отпуск по уходу за ребёнком и когда возникает

69: Вопрос, как же показывать информацию, если был перерыв в работе на отпуск по уходу за ребёнком, то сейчас показан пример. То есть, предположим, в 20, 21, 21, 22 год.

70: Человек был в отпуске по уходу за ребёнком, эти учебные года размещаются в таблице, просто пишется вместо предмета класса группы и количество часов отпуск по уходу за ребёнком и точно также делается в следую.

71: Таблицы для, например, воспитателей дошкольных образовательных организаций. То есть ничего страшного. Напоминаю, что это надо делать. Надо указывать для того, чтобы педагогические наши эксперты не требовали с вас

72: Транслировать опыт в период отпуска по уходу за ребёнком, потому что если они не увидят это в вашем, вашей таблице, то они будут задавать, конечно, вопросы вам прежде всего так, сведения о виде

73: Занятий, которое вы показываете сейчас, это уже категория стала меньше. Меньшее количество людей будет показывать видеозанятия. Это последний, 3 раздел сведения профессиональной деятельности выглядит

74: Вот таким образом указывается тема занятия класс программа, по которой и очень коротко методы, которые используются в занятии или технологии после этого раздела.

75: Идёт обязательное заверение сведения о профессиональной деятельности или, точнее, согласование с директором. Напоминаю, что это согласование не может быть на пустом листе, что встречается

76: К сожалению, и каким образом это сделать? То есть вы или делаете на той же странице, где сведения о видеозанятий или часть информации переносится на следующую страницу часть.

77: Информация из таблицы переносится на следующую страницу, и тогда идёт ваша подпись подпись руководителя образовательной организации. Это может быть директор, заведующий.

78: Например, дошкольной образовательной организации ставится подпись печать и дата.

79: И вот теперь мы переходим к разделу сведения о профессиональных достижениях. Я постараюсь коротко рассказать, как корректно заполнить эти все разделы о разделах, сведениях, о профессиональных достижениях для

80: Массы педагогической общей массы педагогических работников, их 5 у педагога, наставника и педагога методиста, немножко другие разделы и количество их другое.

81: Поэтому здесь будет идти речь о заполнении сведений о профессиональных достижениях основной массы педагогических работников, за исключением педагога, наставника и педагога методиста. Итак, 1.

82: Таблица 1 таблица достижения обучающихся результатами освоения образовательных программ вот эта таблица есть в сведениях о профессиональной деятельности, у большей части педагогичес.

83: Работников, за исключением воспитателей, старших воспитателей, музыкальных руководителей, инструкторов по физической культуре, дошкольных образовательных организаций, дошкольных образовательных учреждений. Это таблица, которая

84: Даёт высокий очень результат. Вы можете получить до 8 баллов за эту таблицу. И если я напомню вам по модели 15 баллов необходимо набрать педагогу, претендующему на 1 категорию

85: А 20 на высшую, то есть это очень большой балл половина для 1 категории и, ну, получается 40% для высшей категории, но существуют определённые правила, которые

86: Нужно соблюдать и вы можете прочитать не может быть уровня ниже базового. То есть двоек не должно быть для учителей, в частности, если стабильный базовый уровень и нет.

87: Динамики повышенных результатов, а даже идёт понижение, то это 3 балла, стабильный базовый уровень, стабильные результаты, 5 баллов и положительная динамика повышенных результатов. 8 баллов. Сама

88: Таблица выглядит вот так. В сведения профессиональной деятельности внесены комментарии под каждую таблицу. Комментарии эти желательно, чтобы вы читали, но можете их и убирать человек, педагогу нужно

89: Предоставить 3 мониторинга, 3 мониторинга за межаттестационный период. Понятно, что это не более 5 лет, должно быть, 3 мониторинга должны быть проведены на 1 и той же группе учащихся по 1 и тому же.

90: Нету. Период может быть от 1 до 3 лет. У нас есть такое стандартное восприятие, что если 3 мониторинга, это обязательно 3 года. Нет, не обязательно 3 учебных года, можно и за 1 учебный год.

91: Показать 3 мониторинга.

92: То есть на это обратите внимание, может быть 1 учебный год, то предмет должен быть один и тот же. Дети должны быть одни и те же. Если вы показываете за 3 года, то, значит, у вас должен быть предпо,

93: 5, 6, 7 класс. Если вы показываете за 1 год, то это, предположим, только там 7 класс.

94: Какие далее, если вот сейчас перед вашими глазами таблица, где человек умудрился сделать все возможные ошибки при заполнении, не могу никак её убрать, потому что вот лучше, чем этот, эти

95: Ошибки я не видела. Действительно, для демонстрации лучше этих ошибок я не видела. Прежде всего здесь показаны разные предметы. Вы видите, что человек показывает предметы математика, русский математика, русский. Сравнивать.

96: Успешность детей по этим предметам сложно, разные способности. Далее разные дети. Сначала это 3, 4 класс, потом 1, 2, то есть однозначно 3 четвер.

97: 4 это 1 группа детей, 1, 2 другая группа детей. Разные дети, пониженные результаты. Посмотрите, есть двойки. И ещё я уже не стала раскрашивать окончательно эту всю таблицу, но

98: Обратите внимание на объект мониторинга. Контрольная работа, диктант не могут быть объектами мониторинга, потому что объект мониторинга это то, что проверяется. Если вы хотите выяснить, насколько контрольная работа выявляет

99: Те или иные знания, сама контрольная работа, то есть качество этого инструмента, то тогда, да, это объект мониторинга, но это не наша ситуация, потому что в ситуации здесь объектом

100: Мониторинга должен быть уровень достижения планируемых результатов. То есть насколько дети освоили учебный материал.

101: Далее ещё 1 ошибка, которая периодически выскакивает этим страдают учителя начальных классов иногда это Любовь к входным контрольным работам, то есть в начале учебного года проводится входная контрольная работа.

102: Она включается в мониторинг. Напоминаю вам, что входная контрольная работа выявляет уровень остаточных знаний.

103: И довольно любопытно получается, когда, предположим, конец учебного года это 1% знаний. Ну, не буду приводить примеры и сочинять их, а начало учебного года процент повышенных

104: Повышенного уровня и доля базового уровня оказывается выше, чем на конец учебного года. То есть получается, что дети весь все лето сидели и учили ваши предметы, такого тоже не бывает.

105: Поэтому входные контрольные работы не брать. Берете контрольную работу, предположим, 1 за 1 четверть, 1 полугодие, итоги года. И вот вам вариант.

106: 3 мониторингов за 1 учебный год. Останавливаюсь на этом, потому что здесь как раз пример

107: Проведение 3 мониторингов за 1 учебный год. А в этой ситуации педагог не имел никакого отношения к достижениям обучающихся в 10 классе, потому что взял детей только.

108: В 11, то есть тем более некорректно брать входную контрольную работу.

109: Ну и последнее, вот это чудесный совершенно пример, который показывает, что человек замечательно работает. У него прекрасные результаты. У него нет двоек по предмету английский.

110: Язык непростой предмет, но, к сожалению, человек погорячился и показал все, что можно, он показал 10 результатов, а надо было только 3, при этом мы так и не смогли подобрать 1 и ту же.

111: Группу детей для того, чтобы выделить 3 мониторинга на 1 и той же группе детей, к сожалению, и вот эта работа была педагогом проведена практически впустую.

112: За данный вариант таблицы он получил 0. Ну и окончательный последний пример это пример. Ещё раз показываю вам, как можно провести 3

113: Мониторинга за 2 или 1 учебный год.

114: То есть 3, 2 и 1 учебный год это совершенно нормально для показа 3 мониторингов.

115: Все зависит от тех условий, в которых находитесь вы.

116: Дальше напоминаю, что вот эта табли, эти таблицы, таблица под номером 2 1, она обязательно требует подтверждения, то есть те цифры, которые находятся

117: В этой таблице требуется подтверждение. Это подтверждение приводится в конце сведения профессиональной деятельности. После сведений о видеозанятий. Есть так назы,

118: Есть приложение, которое называется сведения о достижениях обучающихся, стабильных результатов. Это как раз то приложение, которое содержит в себе и таблицы, подтверждающие

119: Ваши расчёты в процентах по успешности, по базовому и повышенному уровню это, это же прило.

120: Жение содержит спецификацию и 1 вариант текста контрольной работы, или теста, или что-то там, то есть того самого контрольно измерительного материала, который вы использовали, поскольку вы пока

121: Указываете 3 цифры то таких комплектов, который состоит из сводных результатов спецификации, и kim должно быть three под каждую цифру.

122: Убедительно прошу, коллеги, вспомнить, что такое проценты, и считать, потому что иногда сталкиваешься с чудесными совершенно примерами, когда учитель, предположим, начальных классов, демонстрируя математику.

123: Ну, результаты по математике неправильно считает проценты, а мы с экспертами сидим и пересчитываем, действительно ли такая доля повышенных или базовых результатов, или другая такие тоже чудеса.

124: Бывает. И напоминаю вам, что повышенный уровень это четвёрки и пятёрки. Пожалуйста, четвёрки и пятёрки, повышенный уровень. Не переносите четвёрки в базовый, не уменьшайте себе.

125: Успешность, базовый уровень тройки, а пониженный уровень двойки и единицы. Ну, единицы не попадаются. У нас только двойки. Следующий раздел касается следующий этап.

126: Это 2 2 достижение обучающимися положительных результатов освоения образовательных программ по итогам мониторинга системы образования, мониторинги системы образования это впр.

127: Прежде всего, приказы оо впр издаются министерством просвещения в начале учебного года, как правило, могут в середине учебного года быть внесены какие-либо изменения по графику и

128: И перечню впр. Вот эти приказы нужно знать, кроме того, к радости, наверное, учителей математики и русского языка сюда.

129: Вот в это, в эту таблицу можно предоставлять результаты гиа.

130: По русскому языку и математике базовой, потому что это массовый экзамен, который проходят все абсолютно дети и, безусловно, результаты учителей русского языка и математики вот сюда.

131: Могут быть внесены. Вы можете брать не всех детей, а можете брать, предположим, 1 класс результаты 1 класса и вносить сюда.

132: Далее.

133: Таблица очень похожа на ту, что я только что комментировала. Таблица 2 1. Единственное отличие то, что вносится, обязательно номер приказа федерального уровня. Я обращаю ваше внимание, что

134: Региональные мониторинги, которые проводит центр мониторинга, тоже могут быть сюда внесены, и если муниципалитет проводит мониторинги, то это тоже можно, можно внести сюда, но обраща

135: Ваше внимание, что оценка та же будет также будет связана с наличием пониженных результатов, если пониженные результаты есть, если есть двойки, не вносите эти результаты.

136: Кроме того, здесь достаточно привести пример 1 мониторинга за межаттестационный период. 1 мониторинг, поэтому 2 балла вы можете получить.

137: И 2 балла иногда пригодятся.

138: Если вы где-то можете, если вы теряете где-то в других таблицах баллы других, потому что все оценивается в Баллах, ну и в качестве примера показываю вот что отсутствие Прика.

139: Или распоряжение о проведении мониторинга как раз является значимым. Ну и кроме того, обращаю ваше внимание, пониженный уровень тоже дело в результате

140: Оценка за эту таблицу 0.

141: Итак, по мониторингам.

142: По 2 раздел, по 2 таблицам мониторингов вы можете получить 10 баллов. Следующий, 3 раздел это сведения о профессиональных достижениях. Раздел выявление развития способностей обучающихся. Ну это

143: Достаточно сложный раздел для заполнения педагогическими работниками представляет он собой вот такую таблицу, где 2 столбца в 1 столбце вы указываете способы выявления способностей, в другом столбце способы развития

144: Способности обучающихся.

145: Если говорить о том содержании, которое здесь предлагается, то, к сожалению, редко видишь, когда это все написано внятно и осмысленно.

146: Здесь приведены примеры, ну, практически педагог не понимает, что он пишет и считает, если что, анкетирование является способом выявления способностей. Хотя, что анкетирует я непонятно и так далее. Сле.

147: Следующая таблица. Вот сейчас перед вашими глазами это таблица

148: Которая кочует у нас из года в год, кто-то её сочинил, добрый человек, а потом другие добрые люди её переписывают. В этой таблице есть несколько смысловых ошибок, которые демонстрируют тоже.

149: Некомпетентность педагога в области выявления развития способностей, потому что делить познавательные, интеллектуальные, логические в том контексте, который здесь представлен, нельзя, потому что познавательные способ

150: Включают в себя интеллектуальные, а интеллектуальные включают в себя логические, так что человек выявляет непонятно.

151: Вот, поэтому рекомендую вам, вот если попадётся такая таблица и возникнет желание списать её, остановите себя, не делайте этого.

152: Типичные ошибки, которые педагоги допускают по заполнению этой таблицы, это прежде всего абсолютизация значения мероприятий, то есть мероприятия считаются и способом выявления способно.

153: И способом их развития. Кроме того, педагог часто не соотносит методы выявления способностей с тем направлением деятельности, которым он занимается, то есть пишет совершенно

154: Пишет об 1, а на самом деле работает. Ну как у нас был анекдот. 1 из первых, когда мастер производственного обучения писал о том, как он развивает на своих занятиях речевые

155: Способности детей. Ну, это совсем не совсем то, что делает мастер производственного обучения, занимающийся обучением вождению.

156: Поэтому будьте внимательны, прежде всего думайте о том, какой деятельностью вы занимаетесь.

157: И если говорить о ваших действиях, то когда вы пишите о способностях педагогических работников, то прежде всего нужно, конечно, вспомнить, что такое способности и как они классифицируются затем.

158: Тем соотнести те способности, то, что вы прочитали с вашим направлением деятельности, и выделить те способности, которые являются предметом вашего интереса, а затем подбирать приёмы, методы их выявления 1.

159: Могу только сказать, что любой педагогический работник обязательно работает с речевыми способностями ребёнка, потому что любой предметник, учитель, преподаватель работает над тем, чтобы понятийный.

160: Аппарат предмета вошёл в речь ребёнка, а это развитие речевых способностей. Любой педагогический работник, безусловно, занимается развитием коммуникативных способностей детей, потому что

161: То он организует разные виды деятельности. Это парная групповая работа.

162: Безусловно, вы занимаетесь развитием коммуникативных способностей, а то, что относится к предмету, нужно уточнить и конкретизировать. Кстати, речевые и коммуникативные способности относятся к

163: Интеллектуальным. И ещё иногда возникает вопрос у меня когда я читаю тексты описания, когда педагоги начинают писать о творческих способностях и пишут

164: Что они развивают творческие способности, забывая о том, что творческие способности разные. Ну, например, музыкальные способности творческие, да, они тоже делятся на вокальные, предположим,

165: И исполнительские, то есть разные способности. В то же время это 1 группа, музыкальные способности тоже самое, и с учебными предметами однозначно учителя математики интересует.

166: 1 группа способностей учителя русского языка, литературы, другая учителя химии, физики, 3 группа способностей, они могут пересекаться, да, но все-таки направление деятельности педагога должно находить отражение.

167: В описании способов выявления и развития способностей.

168: То есть ориентиром для педагогов является, конечно же, является

169: Его деятельность, оценка этого раздела осуществляется сейчас следующим образом если педагог вообще внятного ничего не написал, извините, и там да, текст есть, но способов никаких нет, то это

170: 0 баллов. Если хотя бы чуть чуть написано что-то похожее на способы выявления или способы развития способностей, вам поставят 1 балл, когда частично информация отража

171: Способа выявления развития способностей, то это 3 балла. И понятно, когда полностью отражается все возможное, то это 5 баллов.

172: Редко получают педагоги 5 баллов. Основная у нас оценка 1 балл.

173: Следующая таблица этого раздела. Это таблица, которая

174: Очень.

175: Нами Любима с точки зрения того, что если педагог заполнил эту таблицу, то он однозначно получит определённое количество баллов, хотя есть люди, которые обращают внимание вот на эту запись, педагогические работ.

176: Аттестующиеся на 1 категорию заполняют данную таблицу по желанию и не желают её заполнять, а если не пожелали, то потеряли как минимум 3, а то и 5 баллов здесь самое главное регулярность.

177: Участие детей в разного рода мероприятиях конкурсного, олимпиадного, соревновательного характера. То есть надо указывать каждый из ваших учебных годов, который указан в таблице, 1 характеристика условий.

178: Профессиональной деятельности. То есть каждый год ваши детки где-то участвуют и тогда у вас все прекрасно будет, и вы получите. По результатам этой таблицы вы получите

179: Или 3, или 5 баллов.

180: Следующее раздел это транслирование в педагогических коллективах опыта практических результатов профессиональной деятельности. Вот этот раздел претерпел некоторые изменения. То, что касается транслирования

181: Осталось, как и было, но сейчас вы можете получить 3 балла за регулярное транслирование, а регулярным является транслирование.

182: Не менее 2 раз ежегодно вот здесь вы вписываете то, где вы выступали, в какой форме формы трансляции могут быть разные. Это и публикации.

183: Где-либо это и представление вами опыта презентации, это открытые уроки, мастер классы и так далее. Но это должно быть ежегодно 2 раза ежегодно.

184: Кстати, это минимум 2 раза, это минимум. Тогда вам поставят 3 балла. Ну вот перед вашими глазами опять-таки ошибки, которые были сделаны, пропустили учебные года. Ну все вам не поставят.

185: Максимальное количество баллов, а максимальное количество баллов это 3. На этом слайде вы увидите формы трансляции, выступления, представление опыта презентации, публикации, открытые занятия.

186: Меня всегда удивляет, что педагоги забывают про те открытые занятия, которые они дают перед своими коллегами, они показывают своим коллегам что-то.

187: Это тоже транслирование опыта. То есть слагаются легенды о том, что нужно обязательно вписывать сюда. То, где вы выступали, помимо школы? Нет, не обязательно доста.

188: Достаточно ваших выступлений на уровне образовательной организации, потому что вы должны быть пророком в своём отечестве, то есть в школе, прежде всего делиться своим опытом, потому что именно в вашей школе те люди, которые работают с вами рядом.

189: Могут оценить вашу работу и подсказать вам что-либо однозначно. Я это вижу и понимаю, потому что мы видим выступления, которые, скажем так,

190: Так украшены, может быть, где-то преувеличены. А вот ваши коллеги это те самые объективные судьи, которые вам могут только помочь.

191: Дальше следующее.

192: Раздел следующая часть этого раздела, связанного с опытом, это то, что касается экспериментальной инновационной деятельности педагогического работника здесь можно выделить 2 смысловые части это то, что относится к инновацио.

193: Экспериментальной деятельности напоминаю вам, что экспериментальная деятельность крайне редка в регионе, потому что нормативными нормативной базой

194: Для нас нормативным документом главным является закон об образовании 20 статья гласит о том, что экспериментальная деятельность регламентируется на уровне федерации.

195: А вот инновационная деятельность регламентируется актами регионального уровня, поэтому у нас большая часть

196: Разного рода деятельности, это деятельность инновационная, разного направления деятельности, это инновационная деятельность. Конечно, у нас есть экспериментальные площадки, в частности, предположим, площадка рао

197: Есть, но это единичные случаи, и вы можете получить от, ну, если не участвует образовательная организация в деятельности 0 баллов, если участвует

198: Организация, но вы не являетесь активным участником этой деятельности. Это 1 балл. Ну и если у вас есть практические результаты деятельности, то тогда это 3 балла, ещё 1 новый ввод.

199: Вернее, ввод информации новая новый раздел появился здесь в прошлом году это участие в апробации моделей программ учебников, работа тьютором, экспертом.

200: На региональном и федеральном уровне работа руководителем творческой группы стажировочных площадок. Член жюри конкурса регионального уровня. Обращаю ваше внимание, это касается

201: Например, таких конкурсов, как конкурсы, имеющие федеральное значение, но обратите внимание на тот список из 38 конкурсов, приведённый на странице аттестации педагогических

202: Работников. Вот за эту работу вы можете получить 3 балла. То есть это не обязательно регулярно, если так же как и инновационная деятельность, не обязательно ежегодно заниматься инновационной деятельностью просто

203: Потому что работа педагога зависит от работы организации. Организация вышла из проекта, предположим, и все. Поэтому даже 1 года достаточно. Тоже самое касается и

204: Деятельности в качестве эксперта, тьютора и так далее. И таким образом за вот этот раздел можно получить 6 баллов даже. А если прибавить ещё к этому 3 балла затран

205: Опыта. То есть вот весь раздел 2, 4, он может дать вам 9 баллов.

206: Это закон об образовании. Я упоминала вот нюансы оформления таблицы 2, 4, 2 по инновационной деятельности, потому что здесь обязательно нужно вносить приказ, приказ.

207: Об участии вас в рынка, включение вас в проектную деятельность на региональном уровне, именно региональном уровне и, таким образом, без приказа

208: К сожалению, это не будет засчитано.

209: Вот пример того, что не засчитали, нет приказа и странные направления инновационной деятельности. Вот здесь тоже самое. Нет приказа, направления деятельности странные. А вот участие в деятельности тьютера здесь тоже требуется.

210: Приказ и направле вид деятельности, то есть эксперт гиа, например, и приказ учебный год. То есть, понятно, надеюсь, что в принципе не так сложно.

211: Казы или распоряжения можно найти, или если вас уж включают в эту работу, сразу берите номер приказа и вписывайте где-нибудь себе в копилку, чтобы это было у вас всегда.

212: Последний, 5 раздел активное участие в работе методических объединений. Таблица достаточно сложная, ну, относительно сложная по структуре, потому что здесь 2 смысловые части это прежде всего работа.

213: Методическом объединении, то есть совместная работа со своими коллегами и участие в профессиональных конкурсах это 2 смысловая часть для на работу в профессиональном

214: Обществе отведено 2 столбца, название методического объединения или профессионального объединения, и что разработано в результате совместной деятельности. То есть я вам напоминаю, что это не ваша личная работа должна быть, это должна быть ва

215: Ваша совместная работа, работа со своими коллегами оценивается это следующим образом. Ну, понятно, что если вы не каждый год работаете со своими коллегами, это 0 баллов, если ежегодно вы рабо,

216: Работает, то это 3 балла. А если вы являетесь руководителем, и об этом вы напишите вот в таблице руководитель методического объединения, то тогда вам будет поставлено 5 баллов. Если Говор

217: О профессиональных конкурсах то.

218: Те конкурсы, которые проводят на уровне Российской Федерации разные, ну, скажем так, общества с ограниченной ответственностью.

219: Даже есть конкурс учитель года, но это конкурс, который я условно называю. Заплати 100 ₽, стань лауреатом. То есть вот эти конкурсы, пожалуйста, вы можете указывать за них, вы получите

220: 1 балл. Сколько бы вы в них не участвовали, сколько бы конкурсов не было, вами прописано. Но если вы являетесь, были участником конкурса вот в этот межаттестационный период, таких как

221: Это конкурсный отбор лучших учителей, учитель года России, воспитатель года и так далее. То есть вы берете конкурсы по перечню федеральному. Там есть такие конкурсы, про которые, может быть, вы особо и не слышали, но у нас есть люди

222: Участники этих конкурсов, то тогда вы получаете, конечно, значительно большее количество баллов. Если вы являетесь победителем, предположим, конкурса в какой-то год конкурса сердце отдаю детям, вам поставят 5 баллов и таким образом

223: Общая оценка за этот раздел у вас может быть 10 баллов.

224: Поэтому будьте внимательны к тому, что вы пишите, вспоминайте. Ну вот здесь приведён пример того, как делать не надо. Ну, человек, да, в конкурсе поучаствовал, ему поставили 1 балл. Конкурс учитель года по версии сайта, ну, призёр.

225: Даже если он призёр это версия сайта, но не регулярно участвует в работе со своими коллегами, поэтому 0 баллов, конкурсы, министер дальше идёт перечень разных.

226: Рода конкурсов. Эта таблица дана на скачивание, вернее, этот перечень дан на скачивание. Вы можете его посмотреть ниже. Вот здесь приведена ссылка на эти конкурсы, конкурсы обновляются.

227: Поэтому смотрите, обращайтесь к таблице. Видите, конкурсов много. Ну вот, например, кто слышал о всероссийском конкурсе краеведов, работающих с молодёжью,

228: Или премия топ блок, пожалуйста, конкурсы, конкурсы проводит министерство культуры, общероссийский профсоюз образования, если говорить об областных конкурсах, которые дают

229: Бонусы то это областной конкурс дебют.

230: Это конкурс равный обучает равного, ну, дебют, если победитель является конкурса, он получит 5 баллов, но при этом областной конкурс лучший учитель, региональный конкурс, грантовая поддержка имени шрама это максимальное Коли.

231: 3 балла олимпиада, ну вам за олимпиаду поставят тоже 3 балла, если вы являетесь её победителем.

232: Ну и если говорить об тех ошибках, которые допускаются, то есть не все учебные годы могут быть указаны некорректно, названы профессиональные объединения и коллеги.

233: Когда вы пишите, что разработано в результате совместной деятельности, пожалуйста, обращайте внимание на то, что вы написали. У нас иногда попадаются чудесные, совершенно варианты, когда за весь год люди разработали только план работы не тот.

234: Единение. А что они сделали для реализации этого плана, так и непонятно. Поэтому пишите конкретные вещи, сделанные вами вместе.

235: Итак, подводим итоги. Сейчас я проговорила.

236: Основные нюансы заполнения сведений о профессиональной деятельности напоминаю вам, что уже 3 год документы принимаются через федеральный портал Госуслуги, портал живой портал меняется.

237: И понятно, что в процессе приёма мы видим изменение самого портала. Если вдруг что-то вы увидели, а мы ещё нет, подсказывайте нам, мы будем только

238: Благодарны вам, потому что очень важно, чтобы мы успевали. Мы работаем изнутри портала и то, как подают документы, как меняется вот эта оболочка, мы не видим, мы видим

239: Оболочку изнутри. Вот, например, у нас сейчас убрали даты рождения и у нас убрали адреса, и теперь мы не знаем, где вы живёте. Это я говорю о тех изменениях, которые проходят на портале.

240: Портал совершенствуется портал, он единый для всей России. Поэтому, пожалуйста, когда вы читаете, что от вас требуется для при подаче документов и при загрузке все-таки

241: Фильтруйте и помните о том, что каждый регион имеет свою модель аттестации и нельзя загружать только то, что написано на портале. Нужно загружать то, что просим мы. А перечень документов я вам

242: Называла. Итак, на портал вы заходите по своему паролю и логину все это знают.

243: Сейчас найти и выйти на аттестацию педагогических работников можно только через поиск. То есть вы ищете аттестация педагогических работников и вам нужно выйти вот в это на

244: Найти вот это окно. Далее. Потом идёт выбор и заполнение вами информации. Ну, вы заполняете информацию в соответствии со своими, со своей ситуацией. Вы

245: Конечно, прописываете ту организацию, в которой работаете, должность и так далее. И вот, наконец, вы загружаете документы. Напоминаю вам, что документы к загрузке нужно готовить.

246: То есть, если вы решили подать документы на аттестацию и зашли на портал Госуслуги, вряд ли у вас успешно сразу получится все сделать, и в результате вы, может быть, будете пробовать 1, 2 и 3 раз такое тоже может быть, потому

247: Что прежде всего есть ограничения по количеству загруженных документов и по его по их объёму можно выбрать файлы только объёмом 150 мегабайт и не более.

248: 20 файлов.

249: Пожалуйста, это ограничение портала. Значит, сюда не загружаются, ни в коем случае не загружаются видеозанятия. Если занятия видео требуется, вы загружаете гиперссылку, и вот сейчас я немного остановлюсь на том, как

250: Нужно приготовить документы к загрузке на портал. Ну, справочную информацию я комментировать не буду. Надеюсь, прежде всего вам нужно иметь перед глазами перечень документов.

251: Которое нужно загрузить. Это 1. 2, вы скачиваете заявление педагогического работника с сайта, заполняете его, сохраняете. Но напоминаю вам, что важна ваша личная под

252: Следовательно, вы распечатали заявление, поставили свою личную подпись и его отсканировали или сфотографировали. Это у вас 1 документ?

253: 2 сведения о профессиональной деятельности это документ, который оценивается экспертами это может быть документ в формате pdf или doc docx, но это единый многостра.

254: Документ, если вы отсканируете и пришлёте нам 50 страниц отдельных, мы у вас документы не примем. То есть это должен быть единый многостраничный документ. Эксперты должны иметь возможность

255: Последовательно смотреть каждую страницу вашего документа, потому что они выставляют оценку.

256: Вот этот документ вы сохраняете в формате, можете сохранить в формате pdf, но для этого нужно этот документ приготовить, заполнить, распечатать, подписать у руководителя поста.

257: Печати, печати максимум 4 это печать в Визе согласованная и заверяется ещё обязательно печатью и подписью руководителя.

258: Сводные результаты детей, которые вы предоставляете. Вот все это можно сделать. Может быть, вам кажется, что это хлопотно, но на самом деле, если вы будете использовать после

259: Сканирование программу, достаточно известную в pdf, вы можете спокойно перевести отсканированные страницы из формата jpeg, формат pdf и создать единый.

260: Если вы это вам кажется это хлопотным ну, сканировать то все равно надо, потому что страницы нужно будет вам сохранённые страницы вставлять формат doc.

261: Или docx файл формата doc или docx и потом сохранять для того, чтобы это был многостраничный документ, только такой вариант.

262: Когда вы это сделали, то есть ещё раз напоминаю, что должно быть 3 печати.

263: Извините, 4 печати и 4 подписи руководителя. 1 это согласование сведений о профессиональной деятельности, которые директор заверяет, что сведения о профессиональ

264: Деятельности вами указаны верно. Это после сведения о видео, занятиях и сводные результаты обязательно подписываются руководителем. Вот. Далее вам нужно будет ещё сделать гиперссылку на занятия.

265: Гиперссылку напоминаю, что сейчас можно сделать.

266: Огромная просьба не пользоваться YouTube или RuTube RuTube ещё более менее работает, а YouTube не невозможно его использовать сейчас уже, поэтому вы.

267: Или в mail облако, яндекс, google диск можно вконтакте разместить, можно разместить в одноклассниках даже такие у нас бывают ситуации ну вы получаете гиперссылку на своё занятие.

268: И эту гиперссылку вы размещаете в файл формата doc docx, сохраняете его. Ни в коем случае этот файл не надо переводить в формат pdf. Это ещё 1 файл. То есть вот мы сейчас проговорили 3 файла.

269: Это заявление, это сведения о профессиональной деятельности и гиперссылка. Ну, гиперссылки, пожалуйста, проверяйте, проверяйте у своих знакомых на машинах своих знакомых. Для того, чтобы она открывалась, мы получаем

270: Разные вещи. Вот, например, такие, когда от нас требуется авторизация для того, чтобы войти в ваш google диск, вот сканы документов, подтверждающих повышение квалификации, ваше образование и наличие

271: Квалификационные категории. Если вы сканируете подлинники, то заверять их не надо. Вы просто создаёте документы, но если у вас много дипломов или много удостовере,

272: Повышения квалификации, ещё раз напоминаю, выбираете только за последние годы повышения квалификации документы о повышении квалификации. Дипломы вы можете соединять так же, как и, например, сведения о профессиональной деятель.

273: В 1 документ у вас может быть несколько дипломов, повышение квалификации вы можете также соединить в 1 многостраничный документ. Ну а квалификационная категория, она сама по себе, это 1 страница, документ, который

274: Называется выписка из распоряжения министерства образования омской области.

275: Вот, и не надо загружать вот то, что здесь перечислено. Обращаю ваше внимание. Это грамоты, грамоты, которые относятся к грамотам.

276: Регионального или муниципального уровня. Если у вас есть грамота Российской Федерации, конечно, загружайте. Это тот документ, который даёт вам возможность на аттестацию без занятия видео.

277: Ну, паспорт ИНН снилс точно не надо. Большая просьба переименовывать документы, потому что, когда вот приходят документы справа, сейчас вы видите название, я только посмотрев на эти названия, отклоняю.

278: Пакета документов, потому что я вижу, что здесь нет ничего вразумительного.

279: И того, что нам нужно для анализа экспертами. Вот, и документы загружаются. Вы можете загружать их последовательно, ну, руководствуясь списком ещё раз.

280: Не более 20 документов размером до 150 мегабайт. Если же ситуация другая, может быть, вы можете создать папку под своей фамилией, все документы по спи.

281: Разместить в папку папку, заархивировать и эту папку загрузить в поле без проблем. Это тоже удобно. Во всяком случае, в Папке вы можете всегда проверить документы, наличие всех документов.

282: В соответствии со списком.

283: Значит, когда вы идёте дальше, когда вы загрузили, у вас появляется при переходе на следующую страницу следующий шаг появляется вот такая картинка и написано казённое учреждение омская область.

284: Региональный информационно аналитический центр нажимаете на название, после этого появляется кнопка выбрать. Вы выбираете и затем подаёте заявление, нажимаете на кнопку подать.

285: Заявление, вы заявление подали?

286: Статус своего заявления вы видите в своём личном кабинете, и вы всегда можете обратиться к этому, к личному кабинету и посмотреть свой статус, пока будет статус. Заявление получено ведомством. Этот статус

287: Может сохраняться до 30 календарных дней.

288: Когда вы ваши документы будут приняты на почту, указанную вами на портале Госуслуги, вы получите уведомление о том, что ваши документы приняты на такой-то месяц.

289: Ну и в соответствии тогда с этим уведомлением ждёте месяца аттестации. Ну, например, сентябрь это приём документов на ноябрь.

290: И, следовательно, уведомление приходит о том, что ваши документы приняты на ноябрь.

291: Вы всегда можете посмотреть, что вы загрузили всегда на портале Госуслуг в своём личном кабинете. Вот. И ещё раз, видите, даже продублировала.

292: Уведомления вам приходят с почты апр. Собака 55 точка ру. Эти уведомления мы рассылаем каждому педагогическому работнику, но ещё раз повторяю, только на ту почту, которая указана на портале Госуслуг вручную са.

293: Вашего заявления мы набирать почтой не будем.

294: Вот, пожалуй, и все, что касается документов, их подачи в электронном виде и тех изменений, которые произошли в прошлом году и в этом году, когда, если

295: У вас будут вопросы. Пишите, пожалуйста, вопросы.