0: Приветствую всех наших учеников с вами, Екатерина Юрьевна, и тема сегодняшнего урока драматургия о великой отечественной войне Виктор Сергеевич Розов вечно живые, цель нашего урока познакомиться с драматургией о великой отечественной войне на примере пьесы виктора сергеевича.

1: Розова вечно живые. Для достижения данной цели. Нам потребуется решить ряд задач, сформировать знания о жизни и творчестве виктора сергеевича Розова, охарактеризовать систему образов пьесы вечно живые, проанализировать тематику и проблематику произведения нашу.

2: Будет состоять из нескольких этапов в 1 очередь мы узнаем немного о жизни и творчестве виктора сергеевича Розова. Далее охарактеризуем систему образов пьесы вечно живые и определим тематику и проблематику драматического произведения, но прежде чем мы приступим к основной

3: Часть нашего урока. Прервите просмотр записи, чтобы ответить на представленные на экране вопросы для продолжения занятия. Воспроизведите видео. Виктор Сергеевич Розов родился в 1913 году в Ярославле, в школу мальчик пошёл в Ветлуге. Куда его

4: Семья переехала в 1918 году, там он проучился 3 класса, а затем розовы переехали в Кострому. После окончания школы он работал на текстильной фабрике, был актёром в театре юного зрителя в Костроме в 34 году Виктор Розов.

5: Уехал в Москву в 38 году он окончил училище при театре революции. Это Московский академический театр имени Владимира маяковского, вошёл в труппу театра, в 1952 году окончил литературный институт имени горького в Москве.

6: В котором с 1958 года руководил семинаром драматургии, в июле 41 Розов вступил в дивизию народного ополчения, был тяжело ранен и вернулся в Кострому, руководил там агитбригадой, работал в передвижных фронтовых

7: Трупах в алматинском тюзе ныне это государственный академический русский театр для детей и юношества имени натальи Сац. За всю свою жизнь он написал около 20 пьес в жанре социально психологической драмы, вдохновение он черпал.

8: И современности, обращаясь в основном к проблемам нравственности. В 1949 году, центральный детский театр, ныне российский академический молодёжный театр, поставил пьесу Розова её друзья, которая имела успех, а в 50

9: 3 году страницы жизни, иное название пьесы твой путь в последующие годы в центральном детском театре и современники было поставлено множество пьес Розова, в них звучали темы человеческой верности, традиции русской интеллигенци.

10: Кроме того, драматургические произведения виктора сергеевича неоднократно экранизировались помимо художественной литературы драматург увлекался написанием статей о театре, Розов также был 1 из инициаторов создания академии российской словес.

11: В состав которой входят известные поэты, драматурги, писатели, публицисты, а также государственные и общественные деятели на протяжении почти 50 лет он являлся членом союза писателей в июле 1999 года.

12: Институт прикладной астрономии российской академии наук в Санкт-Петербурге присвоил его имя 1 из малых планет в 2001 году Розов стал лауреатом премии президента Российской Федерации в области литературы и искусства 20.

13: 8.09.2004 Виктор Сергеевич Розов скончался в Москве. Похоронен он на ваганьковском кладбище. Пьеса вечно живые была написана розовым в разгар великой отечественной войны в 1943 году, но впервые

14: Поставлено Советским российским режиссёром театра и кино олегом николаевичем ефремовым в 1956 году, в эпоху оттепели, на основе пьесы Советский кинорежиссёр, сценарист и кинооператор Михаил калатозов снял знаменитый фильм летят журавли.

15: Получивший золотую пальмовую ветвь в каннах канский показ журавлей был триумфальным зрители стоя аплодировали картине и её создателям отзывы в мировой прессе были восторженными это произведение во многом стало антитезой офи.

16: Военной драматургии, где война часто изображалась как сплошной героизм, Розов же делает акцент на человеческих судьбах, нравственном выборе и трагедии личной жизни в произведении, автор показал жизнь в тылу через историю нескольких Семей, в которой

17: Безжалостно вторглась война остановите просмотр урока, чтобы ответить на вопросы, посвящённые пьесе, вечно живые для проверки своих ответов продолжите просмотр урока о том, как изменялась жизнь героев, мы узнаем из их реплик так, Борис, до войны.

18: Встаёт перед нами, как влюблённый, открытый молодой человек, мечтающий о счастливом будущем с возлюбленной вероникой он совестливо трудится на заводе, что даже начальник с тяжёлым сердцем его вынужден отпускать на фронт со своим товарищем степаном Борис, доброволь.

19: Просится в армию для него война это священное дело, долг перед родиной, перед родными и любимыми людьми, за которых он хочет постоять, каким он стал после войны, нам узнать не довелось, поскольку его, как случайно узнают родные.

20: Убили на володиных глазах судьба бориса символизирует участь поколения молодых людей, чьи жизни были загублены войной, а также чистоту, честность, верность и жертвенность старшее поколение в лице отца Бори.

21: Фёдора ивановича считает, что такой настрой двадцатипятилетнего молодца это дурачество и романтизация действительности. Эх, 25 лет и быть, извини меня, таким дураком, что мы дети игрушки, это

22: Романтизма хочешь? Характер? Духовная сила прослеживается и у володи, который не жалеет, что побывал на войне, она его изменила, закалила, превратила в мужчину. Об этом герой говорит следующим образом я не жалею, что повидал всякое.

23: Думаю, поумнел до войны я что знал дом да школа. Ну, стадион ещё, в общем, маменькин сынок, а там, знаете, люди просто особенные. Меня 1 все портянки учил накручивать. Колхозник пожилой, терпение имел.

24: Научил. А когда в окружение попали наше подразделение, сибиряки отбивали, спасли. А то бы нас всех в кашу нет, не жалею. Да и когда ранила, вытащили, он любит родину и снова готов вернуться на фронт, потому что

25: Как и Борис понимает, какова цена жизни его родных и его страны, также он осознает, что не сможет жить спокойно, как, например, Марк бездействуя и наслаждаясь жизнью, пока другие сражаются с врагом вернувшись с войны, он словно не находит себе места.

26: В обыденной обстановке обратимся к его диалогу с матерью. Володя, я не буду студентом. Мама Анна Михайловна, а как же, Володя, завтра я пойду в военкомат и попрошу, чтобы меня снова взяли на фронт. Анна Михайловна, что ты мальчик мой, Володя.

27: И не возражай, Анна Михайловна, ты ни о ком не думаешь, кроме себя, Володя. Думаю, без этого мне, может быть, и жить нельзя. Анна Михайловна, да тебя и не возьмут. Володя, Володя, возьмут ещё, как я здоров совершенно.

28: Здоров Володя становится символом погибшей юности, примером тех молодых людей, кто вынужден был повзрослеть не при естественных обстоятельствах, а вынужденных в условиях войны Володя тоже становится примером жертвенности меняется и жизнь вероники.

29: Она перед войной надеется поступить в институт, желает провести остаток жизни с борисом, об этом мы узнаем из следующей её реплики ты подаришь, чтобы было на долгую долгую память, чтобы до старости мы будем дедушка и бабушка, посмотрим на эту вещь.

30: И, скажем, это подарено когда белке исполнилось 18 лет, доживу до 100 лет, и у меня будет 100 твоих подарков война лишает восемнадцатилетнюю девушку опоры и мечт, забирает возлюбленного и родителей. Об этом мы узнаем из следующего диалога.

31: Ирина, это какая-то кукла сидит на своём диванчике, ёжится, как будто тонула, а её только что из воды вытащили. Анна Михайловна, это вы верно заметили, Ирина Фёдоровна, но у неё доброе сердце. Ирина, это у вас доброе сердце, Анна Михайловна. Вы бы знали её, ран.

32: Хохотала так, что завидно делалось, лепила в художественное училище, собиралась талант, а теперь самое большое, что из неё получится, это домашняя хозяйка, и то, вероятно, плохая Анна Михайловна, вы судите как энергичная женщина.

33: У девочки погибли родители, отчаяние и одиночество толкает её на связь с марком, братом бориса, любви к которому она не испытывает это решение, терзает её, она чувствует немой укор со стороны его родственников об этом свидетельствуют 2.

34: Приведённые на экране реплики, но девушка до последнего надеется, что Борис все же вернётся и простит ей все поймёт, почему она пошла на этот шаг таким образом, война для вероники, а точнее, уход на неё любимого человека становится трагедией девуш.

35: Это олицетворение тех, кто не смог вынести это тяжёлое испытание войной, она её истязала не физически, а морально в отношении душевных терзаний вероники Анна Михайловна подметила война калечит людей не только физически, она разрушает внутренний мир человека.

36: Может быть, это 1 из самых Страшных её действий, вы же понимаете состояние раненых, когда они кричат, стонут и своим поведением даже мешают вам лечить их. Там вы терпеливы, снисходительны. А здесь и вообще, когда мы обрежем

37: Палец бежим в больницу, а когда изранена душа, мы только и кричим крепись, мужайся. Некоторые критики полагают, что прототипом главной героини стала супруга писателя Надежда Варфоломеевна в пьесе, как в зеркале, отразилась трагическая судьба людей.

38: Военного поколения, которые, по словам поэта николая Майорова, ушли, не долюбив, не докурив последней папиросы, такова трагическая история 2 влюблённых бориса и вероники, которых война разлучила навсегда, и в то же время рассказ о любви.

39: Которую война не смогла уничтожить до самого конца пьесы. Мы видим, что тяжесть душевных мук не отпускает главную героиню счастье с другим, которое она, словно в затмении, пыталась построить, Вероника не познала, не достигла облегчения в этом она

40: Признается своему супругу марку остановите просмотр урока, чтобы ответить на вопросы и выполнить задания, которые представлены на слайде. К обсуждению ответов мы перейдём далее, продолжая любить бориса, Вероника не видела смысла в своей жизни без него и не могла.

41: Понять, ради чего шли погибать молодые ребята и как, зная это, спокойно жить, девушка говорит ты и представить себе не можешь, кем был для меня Борис? Нет, не был, а есть ночью, когда все спят, я разговариваю с ним.

42: И он всегда даёт мне ответы, черты его лица уходят из памяти, и это не беда. Я люблю его, Володя, и жизнь свою хочу прожить хорошо. Я сейчас все время спрашиваю себя зачем я живу, зачем живём мы все, кому?

43: Он и другие отдали свои недожитые жизни, и как мы будем жить? В этих словах звучит идея произведения, а название вечно живые, её подчёркивает память о погибших героях остаётся.

44: Сердцах живых они обретают духовное бессмертие значимая мысль о том, что последствия войны ещё долго придётся исправлять, звучит и в реплике Фёдора ивановича что же эта война наделала, пойми, кончится она огонь.

45: Оно, знаешь, и после войны сколько лет эхом по земле грохотать будет. Ещё 1 мысль мы также услышим из уст врача. Вот этот птенец грудь под пули подставил за меня, за них, за.

46: Всех и за тебя в том числе живы. Останемся в вечном долгу перед ними будем в вечном. Ты думаешь, кому-нибудь на войну сына отправлять хочется? Надо. Ты что, считаешь, что за тебя? За твоё благополучное существование кто-то должен терять руки?

47: Ноги, глаза, челюсти, жизнь, а ты ни за кого и ничто. Последние предложения Фёдор Иванович адресовал марку. Брат бориса и двойным был достаточно язвителен, но в годы великих испытаний он проявил себя как эгоистично и.

48: Довольная личность, ориентирующаяся лишь на собственные нужды получив броню, он словно жил в другом мире, где нет войны, он деятель искусства, музыкант сложно предположить, чьё мнение выражает этот персонаж, но его позиция предельно ясно звучит вслед.

49: Следующих репликах. И вы представляете себе, если бы великий Серов ушёл в ту войну на фронт и погиб, это была бы всемирная историческая глупость. Хотите, я вам поиграю? Послушайте. Или же у какое идиотское слово? И вообще мне опротивило?

50: Это война, кричали скоро кончится месяца 4 полгода, а ей конца и края нет, я музыкант, я плевал на эту войну, чего от меня хотят был бетховен, бах, Чайковский, Глинка. Они творили нечита.

51: Ни с чёртом дьяволом. Им все равно приком, и когда было творить, они творили для искусства. Он пытался приспособиться к новому миру, к новой реальности. Во время войны его заботит карьера и личная жизнь, он явный антипод бориса его.

52: Олицетворяет эгоизм, приспособленчество и отсутствие моральных принципов самостоятельно ответьте на вопросы и выполните задание. Что вы видите на экране, когда справитесь с поставленной задачей, продолжите просмотр урока, подобное марку особо

53: Представлена в образе антонины николаевны для неё война это лишение привычного, праздного образа жизни. В 1 из реплик героиня говорит ты бы видел мои комнаты в ленинграде, какая мебель, шкаф, Клён, птичий глаз и.

54: Я его забила огромными гвоздями, там посуда, хрусталь сложила в ванну. Неужели разворуют? А какие люди собирались у меня в этот день шум, смех. К концу вечера мы обязательно брали машину и айда по городу из конца.

55: Конец на васильевский, на кировские Острова по петроградской стороне всюду катание на машинах в эту ночь было традицией, а теперь какой ужас эта война она меня будто вышибла из той жизни 1 махом, 1 ударом.

56: И знаешь, вава, какая самая страшная мысль, а вдруг уж ничего не будет по старому, ничего. Никогда. В военное время было немало людей, у которых не болело сердце за родину из за самоотверженных Бойцов, своей грудью защищавших от вражеских Пуль.

57: Граждан тыла, они приспосабливались к любым обстоятельствам или ждали, когда смогут вернуться к своей прежней жизни. Антонина Николаевна Монастырская в эвакуации накрывает шикарный стол, свои именины, получает в подарок шоколадные конфеты и драгоценности.

58: Сожалеет лишь о том, что ночью не может покататься по городу на автомобиле и требует от поклонника, чтобы он достал машину хоть санитарную, хоть пожарную Русов не сообщает о том, каким ремеслом монастырское зарабатывает на подобное баловство, но, пожалуй.

59: Немало мы узнаем о её натуре из сведений о том, что ей удалось вывезти из ленинграда с собой многочисленный гардероб, предметы которого сейчас её домработница вава распродаёт на рынке немаловажно указание и на то, откуда родом эта дама, она из ленинграда.

60: Пьеса происходит в период блокады, а у антонины николаевны тем временем на столе паюсная икра стоит ли людей осуждать за то, что они просто хотят жить, не хотят на войну в окопы Розов показывает и монастырскую.

61: Mark вполне обычными людьми без карикатурного издевательства, но их рассуждения о жизни вызывают откровенное отвращение принципиально иная позиция у ирины она специалист, который хорошо знает цену жизни и смерти и осознает.

62: Значимость своего труда Ирина целеустремлённая, трудолюбивая девушка 28 лет и свой долг помогать людям, особенно в такое тяжёлое время она ставит превыше личного счастья. Война и её искалечила, но Ирина полна сил и реши.

63: Выстоять в этом всеобщем испытании. Потому она говорит в этой адской войне надо выстаивать, а не превращаться в простоквашу, иначе что получится сейчас счастливых нет и быть не может. Остановите просмотр урока и выполните.

64: А к тематике и проблематике произведения мы обратимся в следующей части этого урока таким образом, война Урузова показана мир через выживание человека в тылу, через человека не героического, но мучающегося и страдающего.

65: Человека, попавшего в отчаянное положение в пьесе вечно живые, враг оказался не снаружи, а внутри самого человека, и борьба с ним оказывается первостепенной, поскольку без победы над внутренними страхами, эгоизмом, неуместным в годы войны самолю.

66: Немыслимы более крупные сражения Рузов пытался донести идею о том, что важно сохранять человечность во время войны, но и, как мы подметили ранее, помнить о погибших, ведь благодаря им мы и живём, а посредств.

67: Нашей ооо них памяти, и они остаются живыми навечно, пьеса затрагивает немало важных проблем. Это и право человека на личное счастье в условиях войны, и способность претерпевать разного рода лишения также поднимаются

68: Проблема верности и любви, преемственности поколений, проблема долга человека перед родиной как в профессиональном плане, так и долг как гражданина, и, наконец, проблема значимости творчества, его способности влиять на укрепление духа человека к тяжёлой.

69: Период жизни. Вся пьеса построена на контрасте, Любовь противостоит предательству жизнь смерти, героизм трусости, и главной разрушающей стихией оказывается война, пьеса показывает, что война это не только подвиги, но и

70: Трагедии. Давайте подведём итоги сегодняшнего урока. Теперь вы знаете основные сведения о жизни и творчестве виктора сергеевича Розова. Содержание пьесы вечно живые, тематику и проблематику этого драматического произведения. Теперь вы умеете анализи

71: 1 драматическое произведение давать характеристику действующей.