0: Ну что, как вы? Сложно вообще выходить после такого. Да, я смотрю на людей, что с вами случилось? Почему вы все плачете?

1: Вас тут обижали? Нет, Октябрина. Почему вы плачете? Я впервые такой встречи меня так я в восторге вообще от людей, которые здесь, в этом пространстве. У меня просто нет слов.

2: Вот так раскрывается сердечная чакра. Вау, давайте поаплодируем.

3: Выбрасывали.

4: Поаплодируем всем участникам аукциона, кто поднимал руку, кто говорил и кто купил эти лоты, и давайте особенно поаплодируем денису неженцеву.

5: Который так старался перебить, делал вид, да, в итоге подарил эту книгу. Как это красиво, это понимание пустоты. Да, это как раз о теме нашего занятия. Кстати, Денис завершил 18 курсов.

6: Наверное, уже давно, да, Денис, вот такие у нас алмазы есть в Санкт-Петербурге. Так, давайте мы сейчас немножечко из аукциона выйдем. Ум. Мы сегодня массировали масси.

7: Массировали плечи мы сегодня друг другу массировали. Нет, встаём, встаём куда поворачиваемся налево.

8: И делаем, и сеем семена чего сеем, семена блаженства, сеем семена рая. Представляете, что вам это вернётся?

9: Десятикратно, тысячекратно каждое движение.

10: Да как вы захотите. Может быть, если вы хотите, чтобы вам пожёстче, может быть, вы пожёстче, если хотите, чтоб помягче. Может быть, вы помягче. Так? Ну, к сожалению, времени не так много. Поворачиваемся. Я понимаю, что нравится.

11: Особенно возвращаем быстрая карма класс, да, и так бы весь день, я понимаю, обычно массаж час, полтора. Ну.

12: Благодарностью присаживаемся.

13: Так немножко получилось перезагрузиться. Возвращаемся. Можно ещё вдох, выдох.

14: Немножко послушаем тишину.

15: И у нас с вами завершающее 10 занятие нашего прекрасного курса, который основан на книге.

16: С утра алмазного огранщика. И мы говорили, что если вы поймёте эту книгу с самого начала, помните 1 занятие, то

17: Во первых, вы сможете достичь всего, что вы хотите, даже то, о чем вы сейчас не можете мечтать.

18: И вспомните себя то, что мы говорили на 1 занятии 10:15 лет назад могли ли вы мечтать о том, что вы будете сидеть в этом зале и слушать про прямое восприятие пустоты?

19: Вы сейчас рады, что вы здесь, и вот эта книга позволит достичь всего, о чем сейчас, пока вы даже ещё не можете мечтать. Представляете? И здесь, на картинке, это ещё невидимо.

20: Ну, мы видим пустой экран, да, сейчас я попробую. Тут девочки как-то делали. Ага. Вот, вот это вот пустой экран, и пара смотрит на этот пустой экран, да.

21: И у ларисы была, видимо, как раз-таки с пустым экраном, и здесь так классно описала Маша, да что мы записываем историю своей жизни и смотрим потом её.

22: И сейчас мы тоже пишем какую-то историю.

23: Какие-то семена у нас всходят, и мы это смотрим, и все, что вы видите, все, что вы чувствуете, это фильм, который был записан ранее, но одновременно мы сеем новые, чудесные, невероятные семена.

24: И сегодня мы поговорим о чем, что будет на этом занятии. Мы рассмотрим, как и почему работают вещи в нашем мире, что вынуждает вещи меняться, что вынуждает их работать как

25: Это поможет нам достичь наших целей, в том числе высших. Интересно, интересно. И я начну. И завершит занятие Гузель. И вообще весь курс Лариса Ролич. То есть у на

26: Сейчас будем выходить, мы друг за другом. Давайте вспомним, с чего начался этот курс, как и все наши курсы, с чего начинается в основном.

27: С ручки о чем ручка?

28: О пустоте выбираю ли я видеть ручку? Нет, что вынуждает меня видеть в этом предмете ручку.

29: Семена наши вынуждают хорошо, и мы будем теперь, сегодня думать, как объекты в нашем мире взаимодействуют, как одни вещи вызывают другие вещи.

30: И мы сегодня прикоснёмся к понятию буддийских школ.

31: Кто уже слышал про 4 с половиной школы буддизма. Угу. Многие слышали. И мы сейчас не будем подробно рассказывать. Это тема вообще отдельного урока, но вскользь коснёмся. Я сейчас быстро, быстро их

32: Прям вот так вот выведу на экран. Помните, в какой мы сейчас школе?

33: Школа, срединный путь, мадиа, мика и в какой половине этой школы?

34: Весь, все, весь курс. Мы прасангики, да вот она, выше мадема прасангика.

35: Но сейчас на этом занятии мы с Гузель поговорим о 3 школах. Мы поговорим о, я начну с мадимии, с следствия. Она же называется про саника и

36: Мимика, сватантрика, независимый, как ееще сватантрика называется, кто помнит 50 на 50, половина само по себе, да половина из нас.

37: Наша высшая школа, в которой, я надеюсь, уже все решили, что находятся, что говорит, сколько процентов? 100% из нас, а кто заметил какой-то

38: Несоответствие. Вот когда рассказывали про кастрюльку, это из какой школы был рассказ?

39: 50 на 50 есть что-то во вне, да, есть какая-то форма, есть какой-то цвет серебристый.

40: И на него вылетает картинка, да?

41: А вы знаете, кто вообще эти 4 с половиной школы преподал?

42: Все 4 с половиной. Почему 1 существо преподало столько школ?

43: Не проще было сразу правильную преподать?

44: Да, мы все разные, наш ум работает по разному и buddha он не хотел быть правым.

45: Что он хотел из великого сострадания, он хотел помочь всем. И когда мы изучаем эти школы, мы понимаем, мы видим свой ум, эти школы не то, что они даже у разных людей даже

46: У нас в нашем уме в течение дня эти школы меняются, да и нам сложно сразу понять, что все из нас, что кастрюлька из нас. Поэтому даже в этом рассказе кеша майкл рассказывает.

47: О школе 50 на 50, да, что есть что-то во вне.

48: Хорошо. И вот на этой разнице будет построен урок. То есть я расскажу о разнице вот в этих 2 школах мадимии сватантрики и про сандики. И завершит Гузель. Она немножко вам расскажет про школу ум только хорошо?

49: Продолжаем, да, и, кстати, вот этот курс, там подписано, какие курсы, если хотите, можете сфотографировать, но это вас не будет в домашнем задании, это просто для развития, может быть, когда-то ещё понадобится, не может быть. А точно понадобится.

50: Угу. И у нас есть 1 вопрос, почему вещи изменяются и почему одни вещи в нашем мире вызывают другие вещи?

51: И чтобы ответить на этот вопрос, нужно понять разницу между как и почему.

52: Есть ли разница, как и почему?

53: И мы все говорим уже много раз, да, уже слышали, что мы находимся в какой сфере, в сфере желаний. И подробно мы об этом будем рассказывать. В курсе. Сиай 8. Это через курс, да, следующий курс немножко.

54: Расскажет Гузель, какой будет, а через курс будет как раз сессия 8. И сейчас нам непонятно. Ну, сфера желаний, сфера желаний, да, мы все время чего-то хотим, и мы все время делаем что-то, чтобы получить что-то, да. И вот

55: Здесь с этим канатом, что мы ходим на работу, чтобы получить деньги, мы создаём отношения, чтобы что счастливым быть счастливыми, едем на море. Мы для чего удовольствие получать?

56: Удовольствие быть счастливыми и так далее, и тому подобное. Мы все время надеемся, что мы что-то сделаем и что-то получим. Я преподаю это занятие. Я надеюсь на что

57: Что я передам правильно, что вы поймёте и что мы говорили о цели нашей курса цели нашего курса? Что если мы поймём интеллектуально пустоту, то

58: Мы сможем когда-то воспринять напрямую этот опыт, и это наша основная цель посеять эти семена, чтобы каждый в этом зале мог воспринять пустоту напрямую.

59: Классно. Готовы уже все готовы. Хорошо. И о чем мы сейчас поговорим? Есть такое понятие, да, закон возвышения потребностей есть такое, ну, достаточно вообще. Ну вот что-то получить.

60: И все. Вот, ну, допустим, я когда-то жила в 1 комнате в общежитии, я думаю, о, вот бы у меня была бы ещё 1 комната, вы думаете, я получила? Я остановилась на этом? Нет, потом, я думаю, нет, но общая кухня это отстой.

61: Общий там туалет, это отстой. Все, я хочу отдельную квартиру, однокомнатная квартира. Как вы думаете, с мужем, с 2 детьми нормально там было?

62: Хорошо. Двухкомнатная квартира остановилась на этом. Ну, хотя 2 сына однополая. Может быть, нормально. 2 комнаты большие, по 18 квадратов через общий коридор. Ну, в принципе, нормально. Но нет, я теперь хочу частный дом.

63: Машину парковать около квартиры негде, и цветочки я хочу.

64: Думаете, как сейчас вот на этом все? Юлечка была у меня в гостях, и я жалуюсь. Слушай, ну вот если бы была бы здесь, земли бы соток 6 бы хотя бы, чтоб деревья посадить.

65: Вот тогда бы, может быть, и желательно вид на море или горы. А если бы ещё учителя были бы рядом? Ну вот тогда было бы мне счастье. Да и мы никогда, никогда не будем удовлетворены. Это касается не только дома. Согласны? Согла?

66: Классно. И плохо ли чего-то хотеть? Нет, нет, не плохо хотеть. А что плохо? Не хотят. Плохо, что мы, возможно, если мы не

67: Находимся на этом курсе, то, что мы не понимаем, откуда происходят вещи и, соответственно, если мы не понимаем, откуда происходят вещи на примере денег.

68: То мы не делимся этими деньгами, мы не платим налоги. Мы думаем, что если мы отдадим налоги, у нас уменьшится, а вообще никто и не проверит, и никто и не увидит. Особенно если наличкой дали, да?

69: Есть такое, и что мы делаем, кому мы вредим? Мы вредим самим себе, к чему это приводит?

70: И сегодня весь урок про карму и пустоту, про связь кармы, про пустоты пустоты, да, то есть само по себе желание, что иметь прекрасно желание иметь деньги.

71: Прекрасно. Почему? Да, потому что если у нас есть деньги, если у нас есть здоровье, если у нас есть хорошие отношения, наш ум будет свободен. Для чего? Для высших?

72: Практик, да, если у нас будут деньги для того, чтобы не работать, а пойти в ретрит и в трёхлетний, да? Ну классно же, хорошо. То есть хотеть счастья для себя, хотеть деньги, это нормально. Вопрос.

73: То, какими способами мы это достаём, да, зарабатываем. То есть до тех пор, пока мы не понимаем причины, у нас есть проблема, а когда происходит эта точка невозврата, когда мы начинаем правильно понимать причины,

74: Вот про пустоту узнали, все перестали, вот какие-то плохие семена, сеть. Вот. То есть мы поэтому и говорим, да?

75: Что наше предназначение в этой жизни воспринять пустоту напрямую, потому что только тогда, когда мы это увидим, воспримем, нам никто не докажет, что это не так. Да, чтобы нам не говорили, майкл?

76: Приводит пример женщина, да, женщина, которая родила ребёнка, ходила беременная. Ну, если кто-то скажет, что ты уверена вообще, что ты рожала, а может, и не рожала, я у тебя с животом не видела. И вообще.

77: Сейчас ты без живота. И вообще, может быть, у ребёнка вообще на тебя не похож ни на тебя, ни на мужа. Будет ли у вас сомнения? Все? Я Юлю убедила в том, что

78: Неее, хорошо. Итак, точка, да, в этом это воспринять пустоту напрямую. Только когда мы это воспримем, мы точно будем знать, откуда происходят вещи, откуда наш мир.

79: И мы перестанем сеять плохую карму. Помните про белую там чисто белую? Да, Юля говорила о том, что мы движемся потихоньку к чисто белой карме. С помощью чего?

80: С помощью пустоты, 3 сфер понимания, да, вообще понимание пустоты. И мы потихоньку, потихоньку движемся к тому, чтобы сеять эту белую карму, пока мы не можем это сеять в этом теле. Да, пока у нас все время есть какие-то омрачения, даже самое доброе действие.

81: Где-то в глубине души что-то там такое может быть эгоистичное, да?

82: Хорошо, как это относится к нашей ежедневной жизни ещё раз? Да, что мы что-то делаем, чтобы что-то получить?

83: И нам важно понять, что же нам делать для того, чтобы действительно стать счастливыми, чтобы перестать делать то, что мы не хотим, чтобы прилетало к нам. Да, и мы будем сравнивать это на примере 2 школ. И вот поззи.

84: Сватантрики вот этой вот школы, которая 50 на 50, да, и она говорит, что вещи, которые работают, должны иметь собственную природу, иначе они бы не работали. Ну, например, вода, кото

85: Которую я пью, она работает.

86: То есть я пью воду для того, чтобы напиться.

87: Ну, для меня сейчас работает, а бывает такое, что мы пьём воду, не напиваемся.

88: Ещё 1 причина. Хорошо. Ну вот я не взяла с собой таблетки. Ну вот витаминки ц, лекарства на идемме, они всегда работают.

89: Нет, они не всегда работают, потому что если бы они всегда работали, да, надо какой-то другой пример брать, да, работает ли на самом деле. И вот у меня отношения с лекарствами такие, что мама всегда говорила, что, ну, лекарства 1 лечат, другое калечат, я как

90: Это вообще к лекарствам не очень. Мы там дышали над картошкой, делали ингаляции, что там, наверное, многие мамы в то время.

91: Горчичники, облепиховое масло. Ой, сейчас пошли, в общем, рецепты самосуществующего лечения. Да, хорошо. Есть ли что-то вообще в лекарстве? Всегда ли?

92: Лекарство помогает, сказали нет, да, то есть одно и то же лекарство.

93: 1 человеку помогает, другому нет, хорошо. Может быть такое, что сейчас он мне поможет, а через неделю не поможет, да, даже для 1 и того же человека лекарство то работает, то не работает и

94: Есть только 1 причина, почему работает лекарство, потому что

95: До этого ты помогал кому-то? Ну там же 50 на 50. А вот мы сейчас 25, когда сейчас мы тут начнём арифметику. Хорошо, пример геша.

96: Пример со смертью. Вот машина, да, смерть. Мы с Гузель поговорили, но не хотим мы такие картинки. Вот я фильм ужасов вообще не люблю смотреть. Ну вот от слова совсем, даже если какие-то сцены есть, я говорю мужу, пожалуйста, ты мне скажи, когда вот там все закончится, я не хочу

97: Хочу вот таких картинок вообще в своём уме иметь, да, поэтому и вам не буду закладывать. Ну вот пример будды нам подкидывают примеры, да, и вот после первых выходных многие заболели в чате пошло в список, да.

98: Я, соответственно, тоже, я прихожу домой и начинаю покашливать в понедельник свекровь говорит, ну, кто-то на тебя там чихнул.

99: Хорошо, если причина, что кто-то чихнул, почему все не заболели? Ну, наверное, у них был хороший иммунитет, да, как мы думаем, а вот у меня не очень иммунитет. Угу.

100: Хорошо, если это virus, значит, и вот я, допустим, была в субботу и воскресенье, да, и в понедельник я уже заболела. Соответственно, я нахожусь со свекровью в 1 квартире проходной.

101: Комнате. Она там проходит все время. Почему тогда она не заболела? Не через день, ни через 2, а в пятницу инкубационный период. Она говорит, что я её заразила, и рассказывает по телефону. Хорошо, почему тогда у меня начался-ка,

102: А у неё начала болеть голова и насморк именно. И вот почему, почему, почему мы все спрашиваем, почему? Да, если хороший ребёнок, он всегда, у кого есть дети маленькие, вот.

103: У Ани, да, вот эта вот агата, она там почему, почему, почему и в какой-то момент мы перестаём отвечать. Почему?

104: И мы говорим, слушайте, ну такова жизнь вообще, я не знаю. Отстань, иди вот занимайся какими-то своими детскими делами, да.

105: Это хороший вопрос. Библия говорит, будьте как дети, задавайте вопросы. Почему? Потому что это не так работает причина, почему кто-то заболел. Это что?

106: Семена не сохранение жизни. И мы в предыдущем занятии говорили о том, что, ну, чистится мы за многие жизни сколько, ну, подумаешь, ну, покашляем чуть чуть вместо 1000000 жизней в аду. Ну что за проблемы? Порадоваться ещё нужно.

107: Да и что нужно сделать? Тогда вернёмся, чтобы лекарство работало.

108: Вспомнить, кому мы помогали, вспомнить, кому мы помогали по здоровью дать кому-то лекарство, подойти к Алексею, который чихает тоже и кашляет, да, дать сказать Алексей, пожалуйста, выпей это лекарство.

109: Да, или договориться со своей подругой, тренером по дыхательным практикам и отправить ссылку в чат.

110: Ещё раз я не говорила, что не нужно работать.

111: Я не говорил, я не говорила, что не нужно пить лекарства. Я не говорила, что не нужно ходить к врачу для того, чтобы иметь деньги. Мы не говорим, что не нужно работать, да, а то, может, подумаете, вот что, вот, все, вот Алексей работает, а нам не надо.

112: Он в крайность упал. Все, я больше на работу с понедельника не выхожу. Сейчас вот я в эту сердечко положу деньги и все, и увольняюсь.

113: Нет, мы говорим, что карма пустота, как скоба из степлера. Да, мы заряжаем.

114: Мы заряжаем наши действия, да, то есть работа, лекарство это средство, через что в нашем мире приходят деньги, работа, приходят деньги, да, через это лекарство, через них.

115: Ходит по прежнему здоровье. Если у вас достаточно семян, то лекарства могут прийти через дыхательную практику. Если ещё больше семян, то от витаминки ц, если ещё больше. Ну, просто вот я не знаю, и не заболел даже, да?

116: Или выздоровел, так как все-таки работают вещи. Ответ на вопрос, почему вещи изменяются, почему одни вещи в мире вызывают другие, например, почему лекарство всегда работает или почему некоторые стратегии

117: Тестирование всегда работает. Вообще вопрос, да, интересный. Вот неправильно. Вот не работают же всегда лекарства, даже с семенами не всегда работают, да? Вот, вот. И ответ.

118: Нет этого.

119: Yoshi майкл, он же особенное существо. Он знает, как задать вопрос, чтобы мы подумали, да? Угу. Это следующее уже, видимо. Тогда давайте перейдём к ответу и потом продолжим про инвестирование. Я

120: Зачитаю, он длинный, но смысл вы поняли, да? То есть мы не сфотографируем. Да? Неа, а помните, да, что нужно для того, чтобы хорошо сдать домашку? Ну, вам Лариса, Ролич расскажет, не буду забирать у неё её часть.

121: Занятия. Итак, ответ, несмотря на то, что вещи пусты, нет, из за того, что вещи пусты, они работают, поскольку лекарство пусто, не обладает внутренней природой. Быть способным, вы не запишите это.

122: Длинно, приходите на разбор домашки. Послушайте, сейчас у нас Лунг прямая передача.

123: Поскольку, например, лекарство пусто и не обладает внутренней природой быть способным вылечить вообще что-либо, аспирин помогает 1 людям и не помогает другим в зависимости от собственных прошлых поступков или karma.

124: И очевидно, что мы можем сказать, что рискованные стратегии инвестирования более успешны, чем консервативные, или, наоборот, любая из них успешна для человека, создавшего хорошие кармические отпечатки в своём сознании и неуспешна для человека, кото

125: Который не сделал это, как мы можем создать отпечатки.

126: Для хорошего получения прибыли от инвестирования. Муж, дай мне, пожалуйста, 1 000 ₽. Я хочу, чтоб через мужа приходили деньги. Приходится применять искусственные средства.

127: Возьми, пожалуйста, все, может, сейчас так все видели, что я дал денег? Я видела.

128: Хорошо. Так, мне кажется, кому-то тут ещё нужны деньги. Не только мне. Я вижу Олю. Оля, иди сюда.

129: Мне почему-то кажется, я видела в нескольких чатах общих. Мне кажется, что ей нужны деньги. Оля, тебе нужны деньги, Оле нужны деньги. Класс. Оле нужны деньги. Помните, что мы делаем? Как ускорить все получаемые результаты?

130: Понимать про пустоту 3 сфер. Я пуста, которая сейчас имеет возможность стоять тут с микрофоном и пытаться посеять деньги. Оля пуста, которая вообще

131: Вообще, 1 раз вижу. Ну, до этого онлайн, конечно, видела, но нет, уже не 1. Это уже 4 день подряд, много, много раз. Ну, на этот, за этот курс, да, вообще хорошо. И вот эти деньги тоже пустые, да, у него могло

132: Не быть их. Ну вот я вообще 3 дня без налички ходила и могла бы не дать, да, пообещать максимум, что онлайн переведу и так далее. Да, я могу дать эти деньги. Оля, поставь руку с намерением, чтобы деньги

133: У меня вообще у всех никогда не заканчивались, чтобы я имела возможность всегда раздавать деньги, чтобы у меня было много денег, было изобилие. Могла ездить к учителям. Спасибо тебе большое, ангел Оля, что даёшь мне возможность. Спаси.

134: Семена денег. И если мы зарядили степлер скобами, дали деньги, то что будет с инвестициями, они будут работать.

135: Хорошо, сейчас я проверю.

136: Давайте урок, урок по инвестициям мы перенесём немножко хорошо. Так мы делаем сколько у нас время? 12, 12:45. Окончание, что-то вот как-то совсем не получается. Не смогу пока вернуться в прошлое.

137: И закончить 12:45 не получится. Я даже не знаю, во сколько я начала, кстати.

138: Девчонки, сколько у меня осталось времени? У меня ещё 2. Видимо, они короткие. Я могу дальше рассказывать про это ещё минут 20. Вау, что-то, что за пустота времени на 7. Хорошо. Я начала говорить про море.

139: Кому кажется, что на море однозначно все испытывают удовольствие? Если я поеду на море, то точно мне будет классно. Вот только 1 рука. Остальные едут на море. Видимо, деньги потратить. Да вы на море не ездите или?

140: Не для того, чтобы удовольствие получить, не отдыхают. Понятно. Слушай, ну тогда пример плохой, надо пример менять. Хорошо, расскажу тогда про себя. Я когда приезжаю в Сочи на вокзал выхожу, вижу, Пальмы у меня вот рот сам растягивает.

141: Вот так вот просто. И я ощущаю, ну, какое-то невероятное счастье. И я же думала, что, ну, у всех так все приезжают в Сочи, выходят на перрон, видят, да, но так.

142: Как я работаю онлайн. Я обычно ночью еду из Ростова-на-Дону ехать, там, ну, 7, 8 часов. Смотря какой поезд. То есть лёг вечером, утром встал, проснулся, все, ты на море выхожу, сажусь на скамеечку, открываю ноутбук и могу

143: Работать и вот там, где-то рядом с вокзалом, перейдя дорогу, сижу, работаю и слышу там человек просто раздаёт волны счастья, приглашает на завтрак, всех благословляет там что-то там желает хорошего.

144: Дня настроения, денег, изобилия. Думаю, ну конечно, он же в Сочи живёт, у него же тут солнце, у него тут Пальмы, он заряженный вообще. Просто вот если бы я тут жила бы, я бы тоже так вот бы, как он. Но будды, они ж все равно подкидывают постоянно, да?

145: Да тут же, тут же идёт дедушка, долбанный город, и почему я в нём должен жить? Садится рядом, что-то там мне просит помочь.

146: И вот она, пожалуйста, 2 взгляда да пустота Сочи, пустота отдыха, пустота пальм, пустота моря и так в нашей жизни все. Да, да.

147: То есть мы постоянно делаем что-то, чтобы получить что-то.

148: Ну, может быть такое, что я пойду в Сочи, не получу удовольствия, может, ротовирус и все, сказала, обречена Юля, поэтому Юля не ездит.

149: На море. Хорошо, давайте мы все-таки продолжим. У нас есть куда потратить время, я точно знаю. И давайте перейдём к следующей идемме. Идима 2 оазис, да, то есть

150: О чем мы ещё раз вот подрезюмируем, да, о чем мы говорили, что мы постоянно путаем, как и почему. И мы постоянно думаем, что одни вещи вызывают другие вещи. Есть что-то, что работает само по себе, но на этом курсе мы к чему?

151: Мы идём к пониманию пустоты, к пониманию кармы и пустоты, тому, что все из наших семян на сколько процентов? На 100, на 100% и

152: Почему это так важно? Тогда мы поймём, что мы можем. Тогда мы поймём, что мы можем все изменить, потому что если что-то не из нас, ну, мы попали, мы застряли в этом теле, застряли в этом мире, да.

153: У нас проблемы, ну, кто нам может помочь? Ну, 50 мы, ладно, ещё хоть как-то сделаем, а 50 остальные, что нам с этим то делать? И мы хотим убрать это слепое пятно, убрать эти 50%, да, сделать, что 100% из нас, нас

154: 100% возможно просветление.

155: И мы продолжаем это доказывать. И с помощью 2 тоже, видимо. И тут у нас что, вообще на картинке оазис, а ещё, как можно сказать, мираж. Да, и сейчас я расскажу про это. Объясните, почему высшая часть школы мадими, а не прини.

156: Безоговорочную веру низшей части в ошибочные и правильные, обманчивые объекты.

157: В какой мы реальности живём? Обманчивая реальность, почему она обманчивая? Нам кажется, что вещи существуют сами по себе.

158: Независимо от нас, да и где на кухне прода мужа на кухне, где там обманчивая реальность тот, который

159: Просто так кричит на меня, я ничего не делала. Я когда смотрю на своего мужа, он говорит, я не кричу, да и это не только про мужа.

160: Мы говорили про босса, про детей, про свекровь, про все, да, обманчивая реальность. Нам кажется, что все происходит вот на нас есть такие особенные. Вот хорошо, ладно, вот это из меня, вот цветы точно из меня. Вот.

161: Это создала вот это вот из, а вот тот гад, или вот та вот, которая мне нервы, трепет. Нет, она точно не из меня, я точно ничего не делала. Да, есть такое, что есть.

162: Кто-то, кто давит на наши кнопочки хорошо, и мы говорим, что есть абсолютная реальность муж, который на 100% из меня.

163: Да, ох, как сложно принять это иногда сложно. Кстати, Денис, он помог, вот, в том числе, что вот у меня Алексей, муж, может быть, Денис даже об этом не знает или не помнит.

164: Когда-то он проводил курсы, алхимия больших денег, ему деньги нужны, все есть цель, деньги. Мужчина вообще вот, вот мне нужен. Я так кайфовала. Помните, рассказывала, что я 2 года была без мужа, и думаю, боже мой, как это хорошо, как это

165: Какая-то свобода. Я прихожу на курс по деньгам, и тут Денис приглашает ещё, наверное, своего учителя, если честно, не помню уже этого мужчину прекрасного в очках, буду рада, если напомнишь.

166: Владимир, да, и Владимир говорит, так, нам нужно все сферы жизни, и мы начинаем с отношений, и мы прописываем. Думаю, не, ну как прописывать? Вот Лиза Бабанова не говорила, что прописывать какие-то там. Ну, думаю, ладно, пропишу.

167: Они ещё экзамен устраивали. Приходишь на созвон, давай зачитывай, что ты там написала. Ну, в общем, понаписала я много чего тогда я не могла, как Инна Иванина, написать про трёхлетний ретрит, но остальное все, что написала в общее.

168: Это нормально произошло, в том числе даже на 100 набордетской. Ну, в общем, много, много, много всяких качеств. И потом, когда я пришла жаловаться, говорю, мужчина появился, пришёл, ну, что-то вот с ним не так.

169: Он говорит, не такой вот, ну, качества вроде те, но что-то ещё не так. А что не так? Да вот говорит, что-то не так, деннис такой, откуда-то, что ты видишь, что это что?

170: Ну, муж, на кухне зеркало, да? Ну, поработай с собой, посмотри на том, над тем, что ты говоришь. Все ли ты так говоришь.

171: Да, и выглядит, выглядит так, как будто он мой. Причём тут? Я вообще мой муж, он вообще меня на 6 лет почти старше. Я писала на 5, не старше, чем на 5 лет, когда

172: Мы познакомились, он был на 5 лет старше, просто у него день рождения. Через месяц случился. Такое надо прописывать. Я прописывала и такое четенько, да? Ну, есть то, что я не прописала теперь.

173: Приходится досоздавать хорошо. И здесь, на картинке мираж, мы можем увидеть озеро, да, про что это мы говорим про обманчивую реальность, да, и мы возвращаемся к этому вопросу, к вопросу домашки.

174: И вот сватантрика, та, которая низшая половина высшей школы, которая 50 на 50, говорит послушайте, есть правильные и неправильные, обманчивые объекты.

175: А про ангика говорит ну хорошо, приведите мне пример правильных, неправильных объектов.

176: Низшая школа говорит, хорошо. Вот озеро это правильный, обманчивый объект. Ну или море, да, почему?

177: Потому что оно работает, я могу пойти искупаться, освежиться, особенно если жарко. Я понимаю, в Питере это не так часто, но в Ростове и в Сочи это очень, очень помогает. То есть, если есть вода, озеро, либо море.

178: В жару она очень классно помогает да, оно работает хорошо высшая школа адемик про сангик говорит а какой тогда неправильный обманчивый объект?

179: Ну, например, мираж в пустыне, то есть он выглядит так же, как озеро, но можно в нём искупаться, поплавать.

180: Нет, то есть оно не делает то, что должно делать, да, поэтому обманчивый объект фотообои, фотообои, вот, говорит, не пытайтесь нырнуть. Хорошо. И что?

181: Что отвечает высшая школа, что в домашке, какой ответ это глупо различать между правильными не пишите глупо в домашке это глупо правильно различать между правильными, неправильно обманчивыми объектами, потому чт

182: И то и другое это ментальная проекция.

183: Да, вот это вот у нас как раз-таки пишет, говорит сватантрика, что те, которые функционируют так как ожидается, правильные, а те, которые не так, как ожидается, например, мираж, ошибочные, но это не так.

184: Это все ментальные картинки, да и озеро, и море, и мираж это все на 100% ментальные картинки.

185: Прекрасно, у всех разные семена.

186: Так, я сейчас хочу найти, ещё зачитать ответ, потому что на самом деле ответ длинный. Конечно, хочется вас пригласить на домашку. Итак, ответ я зачитываю тоже лук.

187: Безусловно, разделение обманчивых объектов на ошибочные и правильные основано на Вере в то, что некоторые объекты имеют свою собственную истинную природу те, которые функционируют так, как ожидается, правильные, а те, которые не функционируют.

188: Как ожидается, ошибочные и такое различие не имеет смысла, если для восприятия арии.

189: И то, и то ошибочно, правильно. То есть, если ария видит озеро, если ария видит мираж, и то, и то 100%, откуда и то, и то про

190: Без понимания истинной природы изменения как простой проекции мы неверно понимаем природу того, как все работает.

191: Все понятно, для чего это, видимо.

192: Нет, мы продолжаем убирать наши слепые зоны.

193: Что нам кажется, что вот хорошо, ну вот озеро из меня, а мираж не из меня. Или наоборот, да, есть обманчивые, которые работают или которые не работают. Мы продолжаем дочищать, дочищать. Все равно все из нас.

194: Все равно все из семян да, все равно мы приходим к пустоте и к чему мы дальше приходим к нравственности, к тому, что нужно вести дневник я надеюсь появятся семена у нас QR кода глюку, а уже были я пропустила, простите.

195: Пожалуйста. И мы продолжаем. И 3, видимо, будет про тоже. Смотрите какая прекрасная видимо, что мы видим. Мы видим проектор, который проецирует

196: На экран ручку. Ну, конечно, красивая очень ручка перьевая. И объясните, почему низшая часть школы мадими, а представители группы независимых верят, что результаты имеют какую-то собственную

197: Природу происходит от причин, являющихся чем-то отличным от результатов и также имеющим некоторую собственную природу.

198: Геша майкл давал на последних вратах алмазного пути деньги за то, что спросил, как на самом деле пишет ручка.

199: Кто был молчит, кто не был, кто хочет сказать, как на самом деле пишет ручка.

200: Красиво, хорошо, красиво. Ещё варианты из наших семян. А как из наших семян? Ну, я проецирую, наверное, ты проецируешь что-то, что она напишет, то, что

201: Другой, наверное. Так, иди сюда, муж, подготовь, пожалуйста, 1 000 ₽. Есть ещё, есть ещё ooh, есть семена, 1 000 ₽. Давай, как пишет ручка. И почему?

202: Ручке заканчиваются чернила, заканчиваются мои семена. Достойный ответ.

203: Да, то есть почему ещё раз пишет ручка? Потому что у меня есть семена, и когда семена заканчиваются, ручка перестаёт писать. Все, спасибо большое. Ну мы же думаем, что, что она сама по себе пишет муж.

204: Деньги я хочу. Нет, нет. А ты хочешь мне посеять? Давай, давай, двойной при долларов. Я сею, чтобы давать по 300 $ в следующий.

205: Раз.

206: Хорошо, с пониманием пустоты 3 сфер все возможно. Да, и ещё раз нам всегда кажется, что есть какая-то причина. Вот есть прекрасные цветы. Откуда эти цветы?

207: Ха ха ха ха. А все вот прям так и думают, да, сейчас вот я пришла такая тыщ и цветы, это муж не всегда из моих, это точно. А, понятно, хорошо.

208: Обычно, как мы думаем, что были какие-то семена каких-то цветов, кто-то посадил их в землю, поливал, ухаживал. Возможно, в Санкт-Петербурге надо было ещё какую-то теплицу, да, там.

209: Какой-то sweet дополнительный. И вот они выросли, их срезали, упаковали красиво, Катя договорилась, перевела деньги и так далее, и тому подобное да, целая история, как эти цветы появились, и это думает школа мадими.

210: Сватантрика, а Ира Шабанова, которая уже в высшей школе говорит, это из меня на 100% эти цветы из меня. И это правильный ответ. Да, мы всегда говорим, что

211: Ну, ответ тут немножечко другой, да, но смысл, вы уже поняли, что, в принципе, все на 100% из наших семян, да? Так у меня почему-то презентация вернулась на 1.

212: Вопрос. То есть нам всегда кажется, что есть какие-то причины и следствия, и школа сватантрика, она не может принять, что все на 100% из нас она пытается цепляться. Не, ну подождите, ну откуда семечка? Да, сейчас я вам даже зачитаю, наверное.

213: Сейчас спрошу, пока вы пишите.

214: Вопрос номер 3. И вот сватантрика не может принять эту идею, что причины следствия не являются ничем другим, кроме как проекция из наших семян. И вот мы здесь про цветы говорим, да.

215: И они говорят, нет, это же растение, оно из семечка, которое я посеял про сандика, говорит, что из каждого ли семечка вырастает цветок. Некоторые не прорастают. Да, это доказывает, что семя не является.

216: Причины растения это сложно, это корень различия между этими школами, что нет никакой причины извне.

217: И семечко мы тоже посеяли из семян, мы семя проецируем из своих семян ментальных, и земля из семян, и весь процесс роста 65 кадров в секунду раскрывается, и все это из наших семян.

218: Помните как фильм?

219: Ну, только там сколько кадров в секунду. Да, у нас супер кино, сколько там, д, я уже не знаю, последнее, сколько д, у нас есть. Итак, поэтому школа сатаника говорит, что результат

220: Сам по себе причина существует сам по себе, и результат появляется из причины, как из чего-то отдельного, то есть они продолжают цепляться, но мы говорим о том, что нет самосуществующей причины.

221: Результата, если вдуматься, где заканчивается семя и где начинается цветок.

222: Соприкасаются вообще они или нет, соприкасается ли семя и Росток, если 1 из другого.

223: Росток из семени. А как это мы понимаем, он превращается Росток в семя. И вот здесь мы будем думать, мы будем ещё на домашках обсуждать об этом. Да, и мы это то, что нужно поварить. Мы просто

224: Продолжаем убирать эти слепые пятна о том, что что-то происходит из чего-то. Наша задача понять, что все на 100% из наших семян

225: Да, и поэтому мы говорим, что вещи меняются, потому что постоянно происходит 65 кадров в секунду. И вот у нас уже какой с по счёту в этом здании

226: 4, да, или 5 уже в этом помеще, ну, в этом здании, но каждый раз что-то новое меняется, да, залы меняются, что-то добавляется, что-то меняется. Хорошо. Почему?

227: Мы говорим об этом, что именно потому, что вещи пусты, они работают.

228: Именно потому, что вещи пусты, они работают и меняются. Они за счёт того, что наша карма, соответственно, сходит и тоже меняется. И так вырастают цветы, так растут деревья, и так появля,

229: Отношения. И так все происходит в нашем мире, и именно так мы сможем превратить своё тело в тело ангела. И сейчас я передаю слово моей прекрасной коллеге.

230: Из Уфы Гузель абрашитовой, и она расскажет, как школа ум. Только где она думает, что хранятся наши семена спасибо.

231: Большое, Гузель, аплодисменты, аплодисменты, аплодисменты Александре. Спасибо, саш.

232: Как же она вас любит? Какой сложный. Это урок. Это прям вот мы вчера с ней вечером разговаривали о том, что изучив за двое выходных, у нас вообще были указания свыше, о том, чтобы мы

233: Тянули мы дали там, ну, 1, 2 урока в день, потом встречались онлайн или между 2 выходными, чтобы не перегрелись наши. Супер массажный салон не перегрел наши мозги, но мы справились, мы справи.

234: И хотим сказать, что обязательно приходим на разбор 10 урока, потому что мы вам тут не сказали на гарджи, но это самый, самый тяжёлый момент, как его вот как только вы начинаете

235: Я не знаю, 1 читать, да, что семя не касается, там причин не касается результатов 4 способами. Просто это, это не массаж, это взрыв мозгов, поэтому мы вам упустили эти все моменты только из любви и понимания, что да, мы очень хорошо

236: Потрудились в эти выходные, и мы сейчас просто как покидаем вас эти семена, да, посеяли. Вот сашуль немножко за, ну, там, про эту школу сказала, я сейчас скажу про ум только, и уже я вижу результаты. Как Юля говорит, мне подходит эта школа, мне

237: Например, очень сильно продвинула школа, которой следующий вопрос домашки 4 объясните, почему школа ум долька верит, что должно существовать базовое сознание, где хранятся определённые семена, созданные кармой, которые позже дают свои результат?

238: И вот эта школа, ум, только ответ будет сложный, он есть на экране. Сфотографируйте, запишите. Ну сфотографируйте, лучше поговорим, а то долго его аж переписывать, да?

239: Высшая школа говорит о том, что сама причинно следственная связь, что весь процесс от посадки, семени, созревания это все наши ментальные проекции. Ну то есть пустота, все, все не существует само по себе все, все происходит.

240: Из нас все наши проекции, а школа мтолько у них есть концепция базового сознания, что да, мы много с чем согласны, но вот именно где хранятся семена, мы не согласны, но они очень сильно продвину.

241: В том, что они говорят, что все происходит из 1 семени, то есть объект, субъект восприятия происходит из 1 семени. То есть я сейчас стою здесь, и мой ум с этим согласна, высшая школа растя.

242: На весь этот зал, на меня и на восприятие, как я вас воспринимаю. И то есть, когда вы видите что-то внешнее, вы видите свой ум, который растянулся. И это почему так?

243: И называется ум, только есть только ум. Ничего вообще нет. Все, что переживаешь ты во Вселенной, в этом мире является переживанием твоего разума. То есть если кто-то кричит на меня, что я вижу 1.

244: Частью своего сознания я вижу другую часть своего сознания, кричащую на меня. Вот здесь, юль, у меня был, я сказала, я из этой школы точно, потому что мне было настолько легко, ну вот это вот применять, когда

245: Ну, дети ещё что-то, да, в основном такие бытовые вещи. И ты понимаешь, что это моя часть сознания сейчас мне проигрывает, я вынужден воспринимать. И вот поэтому существует 4 с половиной школы, да, что мы привыкли по определён

246: Паттерном думать, и я, мне легче думать, так что это вот мой ум растягивается, и это 1 из главных тоже школ, и она здесь рассматривается в конце. В каком ра,

247: Как вообще эти школы? Зачем они тут появились? Потому что мы были вот с вами, где у нас пустота в эту сторону, да, от канатика. То есть крайность, пустота. Настолько все пусто, пусто, пусто, пусто. И мы должны, ну, как бы, на че то опереться, на

248: На чем-то быть. И мы будем постоянно возвращаться к нравственности. И здесь вот школа, да, они продвигались 1 к другой, 1 к другой. И вот школа, ум. Только она все во всем согласна с высшей школой, но у них есть базовое сознание.

249: Это, в принципе, все, что нам нужно знать, ответ такой, да, то есть они не могут принять, не способны, нет таких больших способностей добродетели, чтобы они увидели вот этот сам процесс. И, кстати, ещё

250: Они говорят о том, что не может храниться карма нигде, кроме вот в этом базовом сознании. Деся это инструмент, холодильник, но мы решили туда тоже не идти, чтоб не путать. Да, вот они, семена, располагаются в вашем

251: Потоке сознания это уже высшая школа, говорит Мадия мика про саника в нашем потоке сознания или нашего бытия, в неизученном мне, то есть в том, что я называю собой или просто мной, или то, что я обычно явля, ну, считаю.

252: Собой. Вот высшая школа говорит, нет никакого сознания, которое отдельно существует, и все это приводит нас только к 1. Когда-то в нас провалится это сильнейшее сознание, что ничего, если хотя бы вот 1 атом,

253: В этом мире существовал как-то сам по себе, был какой-то независимый от нас. Тогда нет надежды. Тогда вот то, что мы здесь изучаем, мы, я не смогу сделать из своего тела тело света, но если мы, изучая, изучая про

254: Макива своё сознание в эти знания постоянно, постоянно мы накапливаем добродетель, мы начинаем понимать эти вещи и осознаем, что ничего нет, как бы наше сознание не хотело зацепиться. Вот, и

255: Это, в принципе, предпоследний вопрос домашки эйсай 6. И мы приходим. Ну давайте сразу 5. Объясните, почему?

256: Объясните, почему точка зрения, выраженная хэшаном и другими, что нравственность не является необходимой, потому что вещи пусты. Полностью ошибочная. В принципе, мы только об этом говорим. Вчерашний день, сегодняшний день, да, то есть

257: Кто готов выйти и объяснить, что может случиться, если мы подумаем, что, ну, как бы полностью пустые, ничего не существует, ничего не надо делать, кто может выйти и рассказать.

258: Че боимся? Я и денег не взяла то даже не знаю, как вас звонить. Идём, идём, дорогая.

259: Какой-то пример, да, как это можно? Как это может, что ты начинаешь проваливаться, когда ты думаешь, что ничего не существует, все иллюзия, ты начинаешь вести себя как хочешь. И, скорее всего, ты не захо.

260: Хочешь стараться и вести себя хорошо, так скажем, да, какие-то правила соблюдать, потому что как-то тенденция есть к деградированию почему-то и соответственно, если ты ведёшь ненравственные, образ жизни, мы же знаем, да, то есть как бы как

261: На самом деле все, да, вот происходит, то это все будет возвращаться. То есть, если я начну, пришла в магазин, взяла, что захотела, ушла, да, то есть это будет возвращаться, или там вот налог не заплатила, или ещё что-то, не знаю.

262: Опоздала, то это будет возвращаться. То есть вокруг ситуация будет ухудшаться и внутри у меня тоже будет становиться хуже. Или это пойдёт? Да, это прекрасный ответ. Я с пустотой 3 сфер всей

263: Изобилие для всех для нас мудрые, изобильные люди это наше будущее. Да, правда, правда, правда, есть люди, которые неправильно поняли пустоту, которые набрали кредитов.

264: Или которые там плохо относились к своим родителям, или которые изменяют своим жёнам, мужьям. И сейчас уже, ну, как бы, несколько людей. Вот я, ну, я просто, мы обсуждаем со, со старшими студентами, как

265: Это выглядит, это очень, очень больно. Кому в 1 очередь, мне самой, да, ты видишь всех вокруг такими ответственность, мой 3 цветок, мои все люди, мои проекции, я создаю такой мир, где воруют, изменяют, где не ценят нравственность. Я

266: Теряю полностью мудрость, и я прихожу к невыносимой боли, и у меня ничего нет, это обязательно нужно запомнить. И как только у вас есть возможность сказать о пустоте Ника.

267: Когда не забывать 2 сторону медали, рассказать о нравственности. Вот, в принципе, и вся домашка, так, как я. А хэшан, ты уже забыла, да, кто такой хэшан?

268: Кто помнит, на 1 уроке у нас был хэшан, не помните? Да, это китайский мастер, который у нас есть. Сутра, алмаз дома гранника. Помним, что мы изучаем. Давайте сейчас пройдёмся. И как раз самая древняя печатная книга.

269: На этой планете, где она хранится в каждом доме, в Китае, в Китае, помнишь? Ага. В Китае. И вот как раз у нас хэшан, это китайский мастер. У нас есть 2 индийских комментария, и 1 из них написал

270: Мастер камалашила. Кто помнит, чем известен мастер камалашила? Ну давайте не буду мучить. Действительно, дебаты. С кем он, у кого? Вот он выиграл дебаты хэшан у нас представи,

271: Яркий вот этой точки зрения, что можно в медитации сидеть и останавливать мысли, не думать ни о чем. Вот эта медитация, которая никак нас не приведёт ни к добродетели, ни к высшим реализациям, а наоборот, делает наш ум слабее или

272: Какую-то точку бессмысленную или чёрное. И это не шутки, это нам так хорошо преподали, нам кажется. Ну че за глупость, зачем так сидеть? А люди учатся. Линия передачи огромные, что они учатся неправильной медитации. И вот камалашила, мастер камалашила, он приехал.

273: Tibet выиграл эти дебаты и по тем традициям вся вся вся страна перешла за этим мастером и теперь тибет вот является ну это наша линия передачи, которая нас учит медитировать правильно?

274: И вот 2 раз хашан у нас был не прав в том, что, ну да, все же проекция. Ну зачем, зачем? Ну как бы, если что, никто не видит, это не самосуществующий человек, это не самосуществующий деньги.

275: У нас была, видимо, да, там, в маске человек, сумочка, и он там крадёт, пока никто не видит. Ну, никто же не видит, кто видит я моё сознание видеокамеры, да, вернётся. Мне. Итак, судра алмазного огранщика вспомнили, хэшана вспомнили.

276: Как медитировать? Вспомнили субути да, вспоминаем субути задаёт вопросы. Это младший монах, который на самом деле является тоже просветлённым существом, и они ведут диалог и учат нас самому.

277: Сложному, самому высокому кармическому объекту, понятию, пустоте. И мы с вами прошли 10 уроков. Лариса выйдет сейчас, подытожит, как, что у нас там было, но мы сейчас вспомним некоторые

278: Некоторые, самые яркие моменты. Помните о том, что там была строка такая, что можно озолотить миллиард планет и поднести такое даяние человеку или будде, да, какое

279: Будет сильнее изучение, изучение, размышление, применение мудрости. Вот это 1 из самых важных вещей выглядит обычным, что мы сегодня с вами собрались, но здесь мы сделали огром

280: Огромную работу, которая сейчас уже есть в нашем сознании. Мой учитель Питер мелтер говорит о том, что кем лучше быть самым богатым человеком в какой-то супер компании или Бабуш.

281: Которая умирает от рака, но у неё есть семена ручки, а у 1 нет семян понимания пустоты. И это такой дикий вопрос. И ты понимаешь, что это самое самое ценное вообще, что может быть, а мы с вами

282: Прикоснулись к самой, к самому ядру и середине мы проходили с вами 5 путей, и это уже такая наша маршрутная карта. Сначала поняли, что мы в тюрьме, да, отречение, что надо из неё выбираться, потом мы, применяя

283: Ручку сложили, потом чучок, да увидели кастрюля на плите, потом прикоснулись к абсолютной реальности, потом 4 истины арии, 6 совершенств, навсегда ментальное омрачение нирвана, 2 уровня им будда.

284: Это наш план, это наш с вами план, и мы этого достойны. Это из наших семян. И мы это должны сделать в этой жизни вопрос, да, почему эта женщина больна раком? Потому что у неё

285: Есть семена ручки, у меня же есть семена ручки, почему она заболела? А это же вот, вот, ну, точка зрения того, что если я услышал про ручку и начал сеять семена, почему?

286: Я могу ещё болеть, почему со мной происходят плохие вещи. У нас есть была 1 причина, а этот курс нам подарил 2 причину. Какая 1 причина? Вот я сегодня вам отдала деньги, вот сейчас, ну и почему я вот резко не стала

287: Миллиардером. Что нужно для этого время? Нужно для времени. Если бы моментально мы давали деньги, богатели, я не знаю, накричали, на нас бы обрушился супер гнев украли. У нас бы там со счета списывались деньг.

288: Вообще нет никаких проблем. Это самое прекрасное, что могло бы случаться. Мы чётко бы знали, что нужно делать, что нельзя. Но вот эта трагедия нашего человечества, вот этот временной зазор, у неё этот есть временной зазор, но когда

289: Она переродится, у неё будет самое главное семя, очень сильное семя, и это намного важнее, потому что тот богатый человек, он не знает, как воссоздать ещё раз. Это он потратил свои семена, и дальше он не знает. А это

290: Бабушка будет знать, как это делать. Это 1. Так, 2 причина у меня температура. Напомни мне, пожалуйста, 1 то, что, почему эта бабушка болеет, a2, a2, что нам подарила, это этот курс.

291: С утра алмазного гранчи, а когда мы изучаем пустоту, мы будем страдать. Тот, кто изучает пустоту, будет сильно страдать. Но почему это хорошая новость? Потому что да, взошли, закончились, и это головная боль чисти.

292: Жизнь в аду, все мои температуры там сколько вот я неделю, это нереальное очищение и тогда мы уже смотрим на это по другому. Вау. И эта бабушка, которая может быть, почистила такие семена, это, ну мы можем смотреть на это.

293: С мудростью понятно, да. Ага, хорошо. Так, 5 путей мы разобрали. Пустота, пустота, пустота. И тут g2 крайности. Осторожно помним. Да, это постоянно нас срединный путь и также побочный.

294: Эффект от того, что мы изучаем пустоту, у нас должны идти дела лучше вот это тоже к твоему вопросу, да что все равно мы видим, что совсем другой мир. Это нам рассказывала Юля во дворе церквушки.

295: Превратилась в великий храм, да, детские площадки, ещё что-то мы видим, как меняется мир в лучшую сторону. Есть и очищение, но мы видим уже плоды своих результатов, поэтому не опасно сказать, ой, ну как

296: Моя цель, вот я даю 1 000 ₽, и я посвящаю, я создаю мир, да, я создаю видение пустоты напрямую, я создаю просветление. Ой, а как же мне деньги завтра не вернутся? Нет, это включается. То есть мы понимаем, да, это так.

297: Что ещё? Я хотела вам напомнить? Сфера желаний. Вот в этом уроке ещё Питер мертл говорит о том, что мы живём в сфере желаний. Он нам хотел донести вот эту мысль, что мы постоянно чего-то хотим. Сфера желаний это вот человек.

298: Человек, который постоянно, постоянно что-то хочет. И мы делаем что-то, чтобы получить, делаем 1 вещь, чтобы получить другую. Я сейчас говорю, чтобы вы поняли, вы слушаете, чтобы понять, я там наливаю воду, чтобы её выпить, но это просто дикий

299: Ужас, что это вообще не является причиной того, что я хочу получить всегда, всегда, всегда трагедия нашего существования, что мы думаем неправильно. Я делаю одни вещи, чтобы получить другие, а это не то. И вот

300: Саша рассказывал, да, что степлер и скобочки, да, если у меня нет семян, я возьму, я уроню стакан воды, не смогу попить. Да, если у меня, у вас нет семян, вы, как бы, я не старалась, не сможете понять то, что я говорю, и

301: Мы должны понимать, как вещи создаются. И это, ну, в принципе, наша 1 задача. И плюс ещё что пока мы не увидим пустоту напрямую, мы все равно будем сеять такую грязно белую карму, даже делая

302: Хорошие вещи. Даже разобравшись в том, что прежде чем там выпить таблетку, я должна поделиться кому-то, посеять семена здоровья, я все равно вынуждена видеть и верить в этот момент, что, ну, как бы вещи само существующие, они про

303: Сходит на меня, так как мы начинаем, тренируемся с пустотой 3 сфер на нескольких уроках мы это затрагивали, и это будет наша практика, и мы будем на домашках это разбирать. Саша очень подробно рассказала, как и почему, что

304: Работает. И я бы хотела вас немножко вернуть к тому, что здесь вообще произошло. Как сказано, что вы, допустим, сюда пришли. Ну зачем? Ну вспомните, вы пришли, сюд.

305: Ну, есть знания, да, я сейчас чему-то научусь, я смогу с помощью этих знаний что-то применить, что-то у меня будет, да? Ну это классно, я пришёл, но вы как будто бы есть такое ощущение, что вы пришли, чтобы аналогия такая.

306: Или дырочка даже в стене, и буровая установка. То есть вам нужна была дрель, чтобы просверлить дырочку. Я пришёл просто на курс айсиай что-то узнать, да? А наша задача с тренерами была подарить.

307: Вам продать вам эту буровую установку, огромнейшую, которая сейчас есть в вашем сознании. То есть вы пришли за дырочкой, я хочу быть счастливым, я не хочу быть несчастным. Дверь в стене, ой, там дырочка в стене повесить.

308: Картину, а мы вам говорим выйти из сансары, достичь просветления бодхичитта. Все живые существа во всех мирах. И если у нас это получилось вместо дрели, подарить вам буровую установку.

309: Похлопайте, пожалуйста, кто согласен. Получилось? Да, спасибо. Поэтому вы сейчас имеете огромнейший, огромнейшую базу, инструмент в голове и

310: Эти вещи нам не помогут, если мы это услышим 1 раз. То есть мы должны постоянно возвращаться, занятия переслушивать, переслушивать учителей, которые на платформе, да, Питера и марию вы куда-то едете, пришло.

311: Знание, поделитесь с другим человеком. Наше как бы сознание, это как вот белье мы прополоскали, повесили, да и раз солнышко все продуло, и уже ни Грамма, ни капли нет, ни водички, ничего. И пройдёт 3 дня.

312: Мы все это можем забыть. Конечно, семена остаются как у той бабушки, да, которая переходит, но нам обязательно нужно переслушивать, переслушивать и переслушивать. Это 1. 2, как рабо.

313: Вещи, как и почему передавать, делиться на домашках, как я понял, делиться друг другу в чат, написать. Вот я читал чтение, у меня вот такой инсайд. А помните вот это, да, и самое главное, ввести самую нравственную

314: И самую щедрую жизнь из возможных. То есть только 1, самый глубокий вывод, да, из всего, что мы изучаем, что это единственное, что мы можем сделать, мы должны служить другим людям.

315: Мы должны быть нравственными, и мы должны помнить про пустоту. И ещё тут такой пример классический, да, когда ударили по левой руке, подставьте правую. И если мы

316: Понимаем, что это семя созрело. Мне бесполезно убегать, я все равно, оно меня догонит. Да подставь ты эту руку щеку, пусть оно пройдёт. Семя созрело, и да, вы подставляете 2, и если у вас есть семя, вас ещё раз ударит по 2 щеке, но

317: Мы с вами понимаем, откуда это происходит. И это практика именно потому, что вещи пусты, они работают, и именно потому, что нравственность основа всего, мы

318: Будем переходить с вами к следующему курсу. И следующий курс. Курс номер 7, обеты батхисатва, 7 курс. И вот как раз мы говорили о том, что как сеять самые сильные семена, чтобы

319: Напрямую нужны самые сильные семена. Что же делать? В какой-то момент, когда что-то происходит, мы не знаем. И представляете, вот тот будда, который нам говорил не беспокойся о тебе, позабочусь, как он нам помогает. Он нам создал обеды, которые

320: Мы можем ввести 10 этических принципов обеты свободы. У некоторых, у вас они есть и будут обеты, батхисатва, обеты, батхисатва. Это уже о том, как любить других, как служить другим, да, обеты, вернее, обеты свободы. Это как защитить себя.

321: Обеды, батхисатва. Как служить другим, если вы хотите быть напрямую с мыслями будды, которые нам говорят, как, как нам двигаться, как нам жить? Приглашаем на этот путь, приглашаем на этот курс.

322: Ещё дат нет, но здесь, в Санкт-Петербурге, будет курс о том, что нам сказал делать будда, чтобы быстро продвигаться по этому пути. И есть 1 бонус ведёте, вы соблюдаете, ну, вернее, сейчас, вот в данный момент.

323: Я делаю что-то относительно или нет, если они у меня есть в потоке сознания, мои семена копятся. Это ускоряется. Это большой огромный ускоритель и знания. То, что нам сказал делать будда. Спасибо огромное. Я

324: Приглашаю ларису, я даже не раскашлялась из ваших семян, она сейчас подытожит спасибо, дорогая, аплодисменты, Гузель нашей прекрасной.

325: В массажном салоне были, в театре были. Куда вас отвезти встаньте, пожалуйста, встаньте, пожалуйста, и начинайте медленно поворачиваться через левое.

326: Плечо медленно поворачиваетесь, и тем самым вы поворачиваетесь 1 круг, теперь поворачиваетесь в другую сторону, ещё чуть чуть, ещё чуть чуть и останавливаемся.

327: И мы приходим с вами в библиотеку. Присаживайтесь, пожалуйста.

328: Прошлые выходные.

329: Суббота и я вас встречаю на вводном занятии, и мы к концу этого занятия говорим о том, что мы находим вот эту прекрасную уникальную книгу в библиотеке, где есть

330: Поддерживающее окружение, где мы можем получить ответы на свои вопросы. И за эту неделю, вот за эти 4 дня мы не просто зашли, да, мы взяли в руки вот этот

331: Мы открыли эту книгу.

332: И мы даже прочли название глав. И более того, мы уловили, что в каждой главе

333: Было самое важное, правда же, 10 глав этой большой книги, 10 главных идей. И сейчас я прошу вашей помощи, потому

334: Потому что нам надо вспомнить то, что находится главного в каждой главе. Итак, линия передачи и обзор так назывался наше 1 занятие.

335: И я даже вам сейчас буду подсказывать. Главная идея этого занятия звучала так если вы поймёте эту книгу, то для вас. И далее вы продолжаете

336: Не будет ничего, чего не могли бы вы достичь или, как Оля говорит, откроются все двери, и мы хотели тем самым показать вам, замотивировать вас, да что вы, пожалуйста, оцените эту возможность.

337: Попробуйте, попробуйте понять. И мы с вами сделали очень много Шагов к этому пониманию и создали невероятные семена. И вспоминаем о том, что действительно, когда человек изучает эту

338: Книгу. С 1 стороны, да, он будет страдать, но с другой стороны, он создаёт невероятную карму, когда он изучает, и дальше мы открыли 2 главу, которая называлась как должен.

339: Жить. Батхисатва и главная идея этого занятия, которую мы хотели донести, звучала так свобода для всех начинается с понимания. Вы продолжаете?

340: Пустоты с понимания, что ничего не существует само по себе, что является, по сути дела, пустотой, мы прикоснулись.

341: К этому моменту и попробовали на себя примерить. Да, вот что это такое вообще пустота.

342: И это не то, что ничего нет, правда же, все есть, но только другим способом, и мы уже к этому привыкли. Но мы раскручиваем дальше. Хорошо, я понимаю, что такое пустота, что я могу.

343: С этим сделать и 3 занятие звучит тела будды, и тут нам говорят, что добродетель с пониманием пустоты создаёт неисчислимые заслуги.

344: А конкретно, что она создаёт? Продолжите тела будды. То есть если мы совершаем добродетель с пониманием этой пустоты.

345: Ну, пока здесь тренируемся. Когда выйдем уже на путь привыкания, то мы придём к буддовости, и это определённый шаг. Определённая инструкция. Хорошо? Дальше?

346: 4 почему-то название. Вдруг будущее учений будды. Помните? Тяжёлое такое, да, непростое для восприятия. А сколько лет? Да сколько лет будут существовать учения будды? Зачем нам это? Ну ладно.

347: Про пустоту услышали. Понимаем, что можем к буддовости прийти. Если все будем делать. Окей, да, хорошо. Тут то что, может, мы успеем?

348: Да, и вот главная идея звучала так я опять начну. Вы попробуйте вспомнить или открывайте мануалы. Это не запрещено. Все является непостоянным в нашем мире, и все за.

349: Зависит от чего от наших хором семян, семян отлично аплодисменты. Класс.

350: Хорошо.

351: 5 занятие карма и пустота. И здесь мы погрузились ещё глубже.

352: Мы говорили про хорошие поступки с пониманием пустоты и с ботхичитты ееще докручиваем. Да, мы углубляемся и расширяемся одновременно. И когда мы

353: Делаем, применяем. И понимание пустоты, и бодхичиттой является желанием просветления ради каждого из живых существ, то тогда мы уже придём к высшей цели. А как?

354: Какая высшая цель? Это буддовость, да, достичь состояния просветлённого существа. И тут я даже уже вам все сказала, даже нечего у меня спросить. То есть мы пошли ещё дальше. Хорошо, 6.

355: Занятие 6, прямое восприятие пустоты. Помните о чем?

356: О том самом опыте, который непременно должен произойти с каждым из нас. Почему? Потому что вообще то путь определён, потому что мы все достигнем этого состояния. Вопрос

357: Только когда и вот здесь.

358: Нам говорится, что для того, чтобы достичь вот этого абсолютного счастья, мы должны попытаться увидеть пустоту напрямую, попытаться.

359: И мы можем это сделать. Нам сказали, и мы очень близки. Помните, да, эксперимент, вернее, демонстрацию с листом бумаги и пулей. Угу. Все 1 вытекает из другого, и мы как будто бы стара.

360: Пытаемся провалиться в своём понимании чуть глубже с каждым уроком.

361: Потом 7 занятие устранение ментальных омрачений совсем недавно было, ещё вчера.

362: Помните главную идею? Давайте начну.

363: Мы можем устранить все свои негативные эмоции, когда, когда воспримем пустоту напрямую, опять нам туда надо, понимаете, как-то нам вот туда.

364: Все все время к этому, а потом вдруг тема про очищение, про пустоту, очищение и рай.

365: И здесь была очень, очень красивое занятие, и начну опять главную идею проговаривать. А вы постарайтесь вспомнить наш ум способен создать любой мир.

366: Вопрос лишь в том.

367: В чем и какие семена мы сеем, да и это опять про наши возможности.

368: Мы это можем.

369: Дальше 9 занятие пустота и 2 крайности уже сегодня это было, удерживая себя от падения в 2 крайности и следуя по срединному пути, куда мы придём, что мы можем?

370: Достичь счастья абсолютного, да, опять прийти к мудрости.

371: И, наконец, 10 занятие.

372: Как работают пустые вещи, запомнили формулу.

373: Именно потому, что вещи пусты, они работают, да и кажется, что это слишком сложно, но, открыв эту книгу, пролистав эти главы.

374: Название глав постаравшись запомнить, понять, приблизиться хотя бы к пониманию вот этих главных идей, вы посеяли семена. Вот это главное.

375: Даже если вы сейчас уже понимаете, что ничего не понимаете, и это нормально, да, вы сделали своё дело, а мы сделали своё

376: И для того, чтобы эта книга стала для вас ещё более понятной, для того, чтобы она стала любимой вашей настольной книгой, вам нужно ещё приложить усилия, и что?

377: Что же нужно сделать? Давайте-ка посмотрим.

378: И мы вообще то уже про это говорили. И часть мы уже вот эту опцию мы выполнили. Правда же? Прямая передача на лекции. И это круто. Давайте порадуем себя аплодисментами.

379: Дальше, дальше наступает некая рутина. Вы заходите на платформу, там у вас есть опять вот эти материалы, лёк, видео, которые загрузятся благодаря нашему Алексею. Через некоторое время и у вас станет

380: Вопрос, что же делать? Включить эту лекцию или не включить, сделать домашку или не сделать и так далее. Но вот те моменты, которыми мы пытались вас, ну, замотивировать, показать, что это, ну,

381: Хорошо, надо сделать для того, чтобы понять, я надеюсь, они вас будут продвигать. И да, вам действительно придётся сделать домашки, ответить на вопросы, сделать контрольные, выполнить аналитиче.

382: Медитации, но сделайте это с тем пониманием, что вы не просто делаете домашку. Вот примените здесь пустоту 3 сфер. Подумайте, зачем вам это?

383: А когда мы понимаем, зачем мне это надо, у нас появляется энергия. И сейчас то, что кажется нам невозможным. Через какое-то время вы увидите, что ситуация меняется, и вы уже

384: Понимаете больше, и вы уже можете передавать знания на том уровне, котором можете

385: И для того, чтобы нам это делать комфортно, нам надо будет встречаться раз в неделю, тренеры готовы поддерживать вас на этих встречах, и мы будем приходить к вам на разборы домашних.

386: Заданий не для того, чтобы просто переписать вопросы, уточнить их, записать правильный ответ, но и ответить на ваши вопросы жизненные. Это бонус для студентов. Эйсиай курсов, когда мы можем с вами

387: Пообщаться и помочь решить какую-то жизненную ситуацию. Поэтому воспринимайте это ещё как возможность, но самая главная возможность, когда вы приходите в зум на разбор домашки, то вы помогаете дру,

388: Своим присутствием вы помогаете тем, что вы готовы или не готовы, но вы помогаете, и тем самым вы выполняете 4 шага, если не будете забывать ещё радоваться, делать свою кофе, медитацию.

389: И тогда все обязательно получится, и тогда вы сдадите финальный экзамен, получите работу другого студента на проверку, сделаете её и ура, у нас сертификат.

390: Прохождение курса на это нам с вами примерно понадобится 2 с половиной месяца. Зум разбор 1 раз в неделю. И, конечно же, мы уже в таком хорошем сообществе, когда

391: Часто встречаемся и для многих вопрос не стоит, буду ли я ходить на эти разборы. Но если кто-то из вас впервые, пожалуйста, не стесняйтесь. Вот сейчас наш чат будет очень активен и все свои вопросы вы можете задавать там

392: И по вопросам, которые мы здесь обсуждали, и по каким-то техническим вопросам, и таким образом мы завершим дружно вот этот курс, чтобы затем пойти на тот курс, который уже анонсировала Гузель.

393: На 7 курс. Зачем нам это надо? Да, вспоминаем опять, зачем мы сюда пришли? Мы вообще не за этим вроде как, но когда вы вживаетесь вот в эти знания, применяете их то

394: Появляется какой-то новый инструмент и вот сейчас, пожалуйста, прикройте глаза.

395: И вспомните свою, свой вопрос, с которым вы пришли на этот курс.

396: И появилось ли какое-то понимание, а что с этим дальше делать?

397: Появилась ли какая-то уверенность?

398: Что если все вещи пусты, то мы можем изменить эту ситуацию, ту ситуацию, которая мне не нравится.

399: Появилась ли у вас энергия двигаться с новым инструментом?

400: И сделайте спокойный вдох, выдох, откройте глаза.

401: Мы опять с вами в библиотеке.

402: И это та метафора, которую мне бы хотелось закончить сегодняшний день, наш учебный процесс.

403: Много знаний на свете, много книг, много людей, которые передают различные здания, но мы почему-то здесь, вместе, в этом зале.

404: Если подумать и задать вопрос себе а почему никак, как понятно, увидели объявление, пришли, да почему? Подумайте над этим.

405: И вот мы здесь не случайно так раскрылись наши семена.

406: В этом что-то есть, правда.

407: И давайте поблагодарим себя за тот результат, который мы получили, собравшись здесь.

408: Порадуемся друг за друга и будем завершать этот насыщенный день вот таким чувством хорошо выполненного дела мы наблюдали за вами и видели, как горят.

409: Ваши глаза, как вы хотите отвечать, как вы действительно хотите вот эти знания понять? И это правда дорогого стоит. Порадуйтесь за себя.

410: Я от всей команды тренеров благодарю вас за ваше усердие, за желание понять и за то, что вы выбрали именно эти знания и этот путь. Спасибо.