0: Тема, которую предложили вам сегодня светит, сразу скажу, тянет на кандидатскую диссертацию по своей широте, по охвату, а более того, по нормативной базе, которая существует.

1: В рамках организации сферы деятельности, которая дополнительное образование детей, да, вот, и пристальное внимание общественности к этой теме породило и

2: Какие-то вызовы, с чем живёт современный воспитатель, особенно тот, кто занимается досугом детей в каникулярное или там иное время. Проблема воспитания, слава Богу, сегодня стоит в повестке дня и

3: Государственных органов и учебных заведений. Ну вот, теперь дошла до возрождающегося, я считаю, движения. Гражданское дело очень важное, позитивное. И, конечно, кто никогда не окунался в эту сферу, нас не поймут. Наш

4: Дети нуждаются во внимании, в заботе, в формировании у них активной жизненной позиции. Кто, кто, если не вожатый, да, мы сегодня с вами поговорим об этом человеке, который

5: Вожатый, да, и об особенности его деятельности я затрону не все моменты, потому что понятие организации лагеря и жизни лагеря это очень крупное массивное явление. Поэтому, если какие-то вопросы останутся, будем читать.

6: Что может быть, уже потом, после этой встречи, родятся конкретные темы под конкретные группы, потому что когда в группе разные по составу участники, кто-то руководитель, кто-то ещё только начинает пробовать себя, кто-то уже давно

7: Теме. Вот всегда сложно угадать общий интерес. Ну, поскольку тема задана. Поэтому я решила сегодня вам осветить некоторые особенности работы именно вожатого, кратко элементы правового статуса ребёнка.

8: Находится под патронатом вожатого, да, и в конце значит посмотреть возможности ответственности, которая возникает в рамках вожатской деятельности. Значит, если говорить о статусе,

9: То тут можно такой небольшой ликбез провести с основным правовым понятием есть такое понятие в правовой науке правовой статус личности человека открывается этот элемент правовых знаний.

10: Основ конституции. Если вы возьмёте 2 часть конституции, то она так и называется права и свободы человека и гражданина. И в этом, в этой, в этой главе конституции описан основной портрет человека, находящегося на территории Российской Федерации, в нём обозначен

11: Базовые элементы, которые относятся, то есть к тому положению, в котором находится человек на территории Российской Федерации. Значит, что такое права, права, это возможность вести себя здесь и сейчас, в условиях которых

12: Находишься в соответствии со своим миропониманием, восприятием жизни. Это мера возможного поведения. Вот если я не обладаю никакими правовыми знаниями, то я могу выйти на красную площадь, отбить чечётку, покричать на всех языках мира, вести себя как

13: Потому что я не знаю, что это за место и какие особенности поведения в этом месте, да, но если я начинаю обогащаться этими знаниями, кто-то мне посоветует что-то, я почитаю, посмотрю новости тем,

14: Я буду понимать, что красная площадь это святое место для каждого россиянина, для гостей, приезжающих страну, более того, это охранная зона, поэтому здесь нецензурно выражаться, неприлично ходить в расстёгнутом виде, в раздетом вообще.

15: Приветствуется. Более того, можно подойти в службу охраны красной площади, да, и спросить, товарищ, чем вы тут занимаетесь? Да, и будет совершенно прав. И вот эта вот мера возможного поведения, она формируется постепенно, начиная с семьи, когда 1 раз ребёнок

16: За руку своего родителя тот ему объясняет, как здесь и сейчас находиться, и первые азы правовой культуры он ему рисует войдя в храм, веди себя так, войдя в учреждение, веди себя так, на люби себя, царь Бог, можешь делать что хочешь да, он понимает.

17: Это вот та территория, где он может вести себя вообще раскованно, если такое разрешено. Поэтому для вожатого очень важно понимать вот эти специфические стороны своей жизни у него где мера возможных, где он свободен, а где он вести себя.

18: Так как это диктует правила общего поведения, та культура и те заповеди, которые на в рамках той организации, в которой он сейчас находится, да, или вот он вышел к ребёнку, он должен понимать, что ему здесь возможно почесать в ухе, там стоять неприятном.

19: Наоборот, по стойке смирно строгим видом и, значит, не моргает все детям объяснять. То есть вот это рождается и формируется постепенно. Это не дано свыше. И для нас очень важно понимать, какими свободами и правами мы

20: Да, это для этого как раз нужно окунуться в конституцию и со статьи 20 по 29 посмотреть ваши основные права право на имя, право на частную жизнь. Это тоже к пожарному относится право на свободу передвижения.

21: Есть такая свобода, право выезда и въезда в страну, право на персональные данные. То что нам сегодня в этой нашей практике нужно, это вот там все официально записано. Мы же с вами окунаемся в детско взрослые отношения, поэтому

22: Мы должны помнить о своих правах и о правах ребёнка, тогда у нас формируется правильное поведение. 2 элемент обязанности, обязанности как бы оборотная сторона прав. Без прав не бывает обязанностей без обязанностей не бывает прав.

23: И вожатому, особенно начинающему вожатому, старший товарищ прочитает 153 обязанности и, может быть, 1 правду скажет там право молчать вот из этой серии. Но на самом деле это всегда паритетная вещь, если вы говорите

24: Обязанность, то и придумайте 130, тогда элементы основные элементы правового статуса будут уравновешены. Если же сделать крен только в 1 сторону, то вы медленно верно будете загонять личность в жёсткие рамки.

25: И можно столкнуться с таким явлением, как угнетение нервной системы психическими расстройствами и с сломленной жизненной позицией. Это очень такая, инструмент чуткий, поэтому здесь нужно всегда быть аккуратным, что такое обязанность, это мера.

26: Должного поведения. Вот так себя надо вести здесь и сейчас, потому что мы все вместе договорились об этих правилах. Поэтому, когда ребёнок попадает в лагерь, что мы ему объясняем? Первые дни, правила поведения, есть там правила какие

27: Правила старшего, да, правила взаимоотношений, правила перемещения по территории лагеря и так далее, и так далее. Если он это не понимает, то в мягкой форме, принудительно, навязчиво, н в мягкой форме мы будем это внушать в течение всей смены, пока он с нами дружно

28: Пойдёт, да, в этом миссия наша заключается. Поэтому с обязанностями как у ребёнка, так и у вожатого, так руководителя лагеря должна быть взвешенная позиция, права, обязанности это в любых статусах. Будь

29: То ребёнок, будь то взрослый, будь то начальник, будь то юридическое лицо, это основной элемент правового статуса, он первичен, он очень важен. Вот это понимание возможного и должного, да и в том случае, когда обязанности

30: Выполняется достаточно успешно, без всяких нареканий надлежащим образом не возникает вторичный элемент правового статус вторичный элемент это ответственность, это последствия неисполнения обязанностей в тех заданных условиях.

31: Которых находится субъект общественного отношения. Поэтому, если вы все соблюдаете более менее правильно, то вы никогда не навлечёте на себя. Вот это неприятное. Благоприятные последствия, это ответственность. Ответственность всегда оборачивается для участников.

32: Несением каких-то обязательств. Исполнение наказаний и ответственность бывает разная. И если мы говорим о вожатом, это физическое лицо с точки зрения права, да, значит у него все виды ответственности, какие только существуют в теории права, это

33: Гражданско правовая ответственность, потому что, взяв телефон у ребёнка, он присвоил на время имущество, должен нести ответственность за его сохранность и объяснить, почему он у него взял, да, и как бы, чтобы было понимание.

34: Жалоба о том, что временно изымается непонятно с какими целями, а потом возвращается и Бац уже жалоба у нас телефон не работает, он был 5 минут в ваших руках, и вы успели его испортить, пойдёт уже гражданско правовой иск.

35: Возмещение вреда имуществу, которое вам принадлежит. Очень тонкая материя, имущественные отношения, гражданско правовая ответственность, другая ответственность, которая имеет неприятные, благоприятные, неблагоприятные последствия для вожатого, находящегося в

36: Трудовых отношениях. Это дисциплинарная ответственность. Покажу на некоторых примерах. Чуть попозже регулируется она трудовым законодательством. На время работы вожатый находится в подчинении организации, поэтому здесь нужно соблюдать тот те,

37: А в которых организуется его деятельность. Вот 3 элемент, 3 вид ответственности называется административная ответственность. И здесь есть 2 элемента. 1 связан с понятием управления, потому что уважа,

38: Находится в подчинённых отношениях с руководством лагеря, а это элемент управления. Поэтому здесь мы смотрим на те локальные акты, которыми регулируется внутренняя жизнь лагеря, а с другой стороны, есть понятие лагеря как общественного.

39: Школы, если там вожатые работают как общественное место и поведение в общественных местах, регулируется кодексом об административных правонарушениях, поэтому здесь есть 2 системы общественных отношений и 2 вида мер принуждения к исполнению надлежа.

40: Обязанностей, да, вот. Соответственно, если поведение попадает в этот ранг и упомянуто в этом кодексе и рассматривается как административное правонарушение, то смотри туда и все виды наказания ты оттуда прочитаешь. О них я тоже расскажу.

41: Чаще всего попадают пожары, и последний вид ответственности он наиболее жёсткий, как бы неприятный, с серьёзными правовыми последствиями даже для биографии педагога это уголовная ответственность, угол.

42: Ответственность это правонарушение, которые относятся к категории преступлений. Соответственно, все они регулируются уголовным кодексом Российской Федерации. Поэтому совершаемые деяния всегда сопоставляются со статьями этого закона, если

43: Попадает под те характеристики, которые описываются в уголовном кодексе. Значит, мера наказания будет самая строгая. Самое тяжкое наказание, которое можно придумать человеку. Это лишение свободы пожизненно. Вот такая мера.

44: Есть именно в уголовном законодательстве, но если говорить о вожатых, то в судебных практиках такой меры наказания не было, а вот лишения свободы в колониях строгого режима были, ну, например, события, связанные с карельским лагерем.

45: Слышали, когда дети выбежали на озеро, там был шторм, погибли, да, ребятишки. Вот то администрация лагеря в результате получила такую строгую меру наказания, то есть лишение свободы, но не на всю жизнь, но

46: Несколько лет это своей жизни выкинуто. То есть ты будешь отбывать эти наказания. Вот поэтому понимать это вожатый всегда должен, чем оборачивается ненадлежащее исполнение той задачи, которую мы сегодня здесь и сейчас поставили.

47: И самое главное это его миссия, это миссия, забота о ребёнке. Ребёнок должен от вас уехать счастливым и писать вам всю жизнь письма, что лучшего вожатого в жизни не встретил, и в этот лагерь стремиться много много лет, пока не станет восемнадцатилетним гражданином.

48: Как ребёнок закрыт, а потом превратиться в студента и поехать ложатся туда же опять снова. Это будет золотая его мечта. И эту программу надо нарисовать, когда он приходит, там 23 отряд, да, в силу того, что ему 6 лет, это

49: Общая картина, о которой мы сегодня поговорим, значит, есть некоторая специфика в нашем российском законодательстве глобального рассмотрения кто такой вожатый, значит, надо отдать должное Надежде константиновне крупской, потому что именно она

50: Заложила основу вожатской деятельности в новой России в начале там, двадцатых годов, да, именно она настоятельно через систему нормативных актов вводила понятие вожаткой практики старшего друга.

51: Младшим детям, да, вот настояла на том, что такая вожатская практика была не только за пределами заведения, но и была внедрена в систему школы. И со временем было принято ряд актов, где сначала вот

52: Люди, организующие досуг детей, занимающиеся серьёзной профессионально воспитательной деятельностью, были названы вожатыми, а потом произошло разделение на вожатого и старшего вожатого и старший вожатый эта категория работников появилась именно.

53: В школах как член педагогического коллектива, как работа, на которую распространяются все гарантии льготы, касающиеся педагогических работников, а вот должность вожатого она была

54: Отнесена к учебно вспомогательному персоналу, и она остаётся до сих пор вот в этой категории, при всем том, что человек, который находится на этой должности, занимается присмотром охранной детей, является помощником

55: Педагогических работников, очень часто заменяет их и выполняет ту же функцию, что и должен профессиональный педагог. Но до сих пор вот в нашем российском законодательстве эта должность не отнесена к педагогическим работникам, если мы

56: Квалификационные справочники, то мы там обнаружим, что он до сих пор вожатый, является учебно вспомогательным, чем это оборачивается для вожатого, который в молодости очень много лет посвящает этому своей работе.

57: Трудовой книжке у него пишется должность вожатого, а потом достигает он солидного возраста и претендует на пенсию. Об этом всю жизнь, надо думать, чем бы закончился жизненный путь, чем закончится наша трудовая биография, даже пока мы очень молоды, да потому что все пролетает.

58: Теперь уже пора на выход. Все, до свидания. Да. Так вот, вот у тех, кто работает всю жизнь на должности вожатых, им вот этот период не засчитывается. Педагогический стаж для досрочного назначения пенсии, тем,

59: Кто работает на педагогических должностях 20 лет, 5 лет педагогической работы в детских учреждениях с детьми до 18 лет? Назначение пенсии происходит по окончанию вот этого срока выслуги.

60: Представьте, если вы начинаете в 20 лет старшим вожатым работать, да, то, по идее, через 25 лет это в 45 лет уже можно претендовать на такой подвиг, выйти на пенсию и сидеть на пенсии, радоваться жизни, но не так-то все.

61: Просто, оказывается, значит, вот старшие вожатые хоть и отнесены к педагогическим работникам, но законодательство пенсионное их не относит к категории тех, кто может претендовать на такую пенсию. Понимаете? Вот, и при

62: Значит, у нас есть огромная колоссальная практика судебная, когда люди, поработавшие несколько лет в должности старшего вожатого, потом выучиваются, получают другие педагогические профессии, вынуждены в судебном порядке отыгрывать этот период, как

63: Именно педагогической работы с детьми доказывает, что это было в переполненных отрядах на полный рабочий день и практика позитивная. То есть в большинстве случаев суды такие периоды защиты. А вот тот, кто работает

64: В должности вожатого и не только вот этот период вообще на пенсию досрочно не работает, он и не работает на понятие педагогический стаж. То есть это все время учебно вспомогательный. Поэтому, если кто-то планирует свою жизнь посвятить этой пра,

65: В этой перспективе должен прекрасно понимать. То есть это не должно становиться делом всей жизни, потому что вот я в своей жизни встречала старшая пионерская вожатая школа. Ну, тогда это был Октябрьский район.

66: Район, ну, кто москвичи, знает этот университет, там вот цирк стоит, да, значит, школа номер 25 Октябрьского района. Тогда она называлась человек проработал всю жизнь в должности старшего Пионерского вожатого.

67: И Афанас много лет, ей уже за 60, она все с Пионерским галстуком ходила, дети за ней. И вот если бы у неё не было 2 образования, учитель истории, который был параллельно шелл этой практике, то человек бы

68: Остался без всяких льгот и гарантий. Ну, в общем, и так далее, да, то есть, поверьте, пока ты молод, это грустно. А когда ты уже в таком возрасте, когда хотелось бы получить эти все льготы, это очень обидно, это очень

69: Видно, потому что ты посвятил себя детям. Вот, а сторона тебя считает, что ты не очень достоин каких-то вот таких маленьких привилегий. Вот такие элементы бывают. Поэтому, ну, планируйте свою биографию.

70: Грамотно, да, то есть учитесь, получайте высшее образование, всегда имейте возможность 2 профессии, которая будет относиться к льготным категориям. Ну и если душа и как бы время и возможность требует, то

71: Вкладывайте, идите вожатской практикой занимайтесь, потому что действительно дело заразительное и полезное, значит, краткое. Вот обзор, да, вот я вам сделала по понятиям. Дальше мы с вами пойдём по более конкретном, значит, начало вожатской деятельности начина

72: Что молодой человек подаёт заявление о том, что примите меня вожатый, да, для оформления на работу есть 2 тонкости. Значит, в нашей российской практике сложилось что-либо вожатый напрямую устраиваются сами в лагерь тогда.

73: Работает с работодателем. Администрация лагеря и оформляется на по трудовому договору. Это всегда будет срочный договор, потому что это либо сезонная работа, либо на конкретный срок. Срок может быть 1 смена, 21 день максимум.

74: Бывают такие короткие, да, либо это двухмесячные, он чаще всего на 2 смены выезжает вот 2 месяца. У нас есть в трудовом кодексе понятие срочный договор на двухмесячный срок. Вот когда такие маленькие периоды, то работник на них принимает

75: Испытательного срока. Это очень важно понимать, и на него распространяются все гарантии, которые предлагает трудовой кодекс. Это и двойная заработная плата в воскресные и нерабочие праздничные дни, и учёт работы в ночное

76: Время, если лагерь круглосуточный и предполагает, что вожатые будут там 24 часа находиться на отряде, а не будет как есть тоже ещё такая система, да, ночные вожатые есть, педагоги там вожатые на день приезжают, отработали.

77: Там до, до ужина детей довели, а потом передаёт другому педагогу, да, такие тоже есть варианты. Значит, вот эти все элементы, которые на обычных работниках в рамках трудового кодекса, они работают, если администрация это не выполняет,

78: То это недобросовестная администрация, это вам как бы сигнал к тому, что следует ли в следующий раз именно в этот лагерь напроситься на работу, да и подумать, как, как ваши трудовые права будут здесь соблюдаться.

79: Оформление на работу по трудовому законодательству с любым работником обязательно заключается трудовой договор. Вот даже на такой короткий период он оформляется в 2 экземплярах и 1 обязательно отдаётся на руки.

80: Для чего нужно это? Если нет трудовой книжки, то вот эти трудовые договора собираем, собираем, собираем, наконец приходим на постоянное место работы, где нам открывают трудовую книжку, пишем заявление, что просим этого работодателя.

81: Внести в трудовую книжку записи о предыдущих видах работы и прикладывать все копии этих договоров. И тогда работодатель внесёт с ваших официальных документов вот эти месяц, 2 месяца и у вас

82: Уже в пенсионном фонде и в трудовой книжке пойдёт запись трудовой. Это очень важный элемент, который студенты, работающие в лагерях, пропускают вообще вот на своём личном опыте расскажу в силу того, что

83: Моя мама в своё время была начальником отдела кадров крупного предприятия, мы после 1 курса были обязаны выезжать стройотряды меня не пропустили по медкомиссии в силу слабости моего зрения, да, но обязательно нужно было отработать где-то месяц.

84: Уехала, значит, к родителям на родину, месяц отработала на комбинате лаборантом, и мне завели трудовую книжку. Солидная организация. Она не может себе такого позволить, чтоб не заводить трудовые книжки всем работникам и

85: Мама сказала, вот помни, трудовая книжка это твоя трудовая биография, её надо сохранить как зеницу ока и все, где ты вот там 2 месяца, месяц, неделю отработал, все туда заносить. Ну, я как послушный ребёнок, всю эту жизнь собирал. Вот сейчас уже.

86: Как выходе? Да, биография такая трудовая. Я открываю документы пенсионного фонда, и я вижу, что все мои лагеря, которые я привозила, все записаны, и все пошли за счёт трудового стажа. А то, что я ещё оформлялась на педагогичес.

87: Должности. Тогда был вариант или вожатель, должность педагога, то все это ещё пошло в педагогический стаж. Понимаете, мудрый совет мудрого родителя. Он позволил вот собрать все это, и это работает на потом, на начисле.

88: Пенсионный, а у вас, тем более у вас там особый случай, вы молодёжь, у вас там накопительная система, поэтому, чем больше вы всяких видов работы набираете больше, значит, отчисления будут в пенсионный фонд на ваш личный счёт, соответственно, на выход.

89: У вас будет достойная пенсия. Че ещё нужно? Да, в пожилом возрасте, чтобы все-таки тебя оценили более менее достойно. Поэтому вот это важный элемент. Какие? Как вы оформляетесь на работу, если пока нет трудовой книжки и

90: Работодатель отказывается в силу краткости вашего с ним взаимоотношения, то трудовые договора будут подтверждением того трудового стажа, который вы нарабатываете себе. 2 вариант, который распространён. Ну, например, в московских лагерях есть такие агентства.

91: Центр занятости молодёжи есть солидные педагогические фирмы под названием крупные педагогические отряды, которые, в общем то, как рекрутинговая компания работают, они обучают, набирают контингент, а потом заключают.

92: Договора с лагерями. И чтобы это грамотно развести всех партнёров, ещё прогонять через центр занятости. И вы, получается, работник лагеря, но при этом куча посредников у вас, да, и вот в этих ситуациях бывает

93: Так что трудовой договор не оформляют. Более того, я видела несколько отчётов департамента образования города Москвы, где было прям написано, что часть вожатых оформлялась по гражданско правовым договорам. То есть это не трудовые отношения, это

94: Договор найма работника на работу с указанием, сколько он получит за определённый период работы. При этом гарантии по трудовому кодексу на такие договоры не распространяется, а это выходной день, а это двойная оплата.

95: Воскресенье, нерабочие, праздничные дни, ну и так далее по списку. То есть это договор на то, что вас взяли на работу, вы её отработаете, и тогда вам заплатят деньги, при этом, не учитывая, болели вы не болели, больничный не будут оплачивать, может быть, и не предоставят.

96: То есть это более жёсткие условия. Вот. И вот департамент образования говорил, что он заключал такие договоры для тех студентов, которые находятся в особом социальном положении. Не секрет, что у нас есть ребята.

97: Которые относятся к статусу социально обеспечиваемых пособиями, да, там по потере кормильца, например, им выплачивается пенсия в поддержку. И если они заявят себя как работающие по трудовому договору, то пенсионные вот эти очи

98: Прекратятся социальные выплаты, поэтому вот и само государство себя обманывает, и органы власти придумывают вот такие ходы, они временно оформляют вот таких работников не на трудовые договоры, а на договоры подряд.

99: Выполнение услуги по воспитанию, тем самым облегчая себе налоговые отчисления в пенсионные фонды, ущемляя немножко интересы самого вожатого, потому что он не находится под патронатом трудового законодательства. Поэтому

100: Ему директор может сказать, свободен, и все, и не пожалуешься, потому что это договор подряда, да, договор найма работника. Вот. И трудовое законодательство в этом случае не работает. И вот эти риски, они должны тоже быть понимаемы уважаемыми. То есть

101: Какой договор вы будете заключать? Либо договор на оказание услуг по организации отдыха ребёнка и его подписывать как соглашение? Да, примите меня на работу. Я с этим правилам, либо нормальный.

102: Отношения с пониманием того, что вас защищает ещё и трудовое законодательство. Вот здесь каждый будет выбирать сам, исходя из той ситуации, в которой он находится, потому что иногда люди одержимы. Хочу в этом лагере с этой командой. Поэтому мне все

103: Вот есть такие, которые начинают сразу говорить, а вот согласно там, точки, пункту статьи, такой-то директор свободен, и такие есть вещи, а есть те, кто с пониманием относится, что ему нужны вот такие квалифицированные грамоты.

104: Ребята и опыт уже работы с ними есть, и поэтому можно с ними оформить нормальные трудовые отношения и там будет должным образом исполнительская дисциплина и здесь будут какие-то нормальные человеческие гарантии.

105: То есть это вот на сегодня это рисковая зона, то есть вот нету единства, понимания, но вот вы должны это себе представлять. Здесь видите весь перечень, который предъявляется для оформления на работу. Если мы идём по трудовому законодательству, то трудовой договор

106: Добавится потом, да, а все остальные элементы важны для того, чтобы в пенсионный фонд шли отчисления с вашей зарплаты. Это накопительная ваша система. Медицинская книжка тоже святая книжка, как и трудовая, её надо не забывать.

107: Забирать, потому что были случаи, когда работники забирают, не забирают свои книжки, приезжает новая смена, при проверке достаются, значит, не увезённые медицинские книжки и все как бы хорошо. Мы прошли проверку.

108: Штраф заплатили, отчитались, а потом, если какое-то чп приезжает более солидная комиссия, то начинает фотографии смотреть с тем контингентом, который на сегодня присутствует. Поэтому медицинская книжка оформляется и

109: На несколько лет она действует, поэтому у неё просто регулярно, н медосмотры, да, страховое свидетельство пенсионного страхования. Если у кого-то нет, всех туда отправляете в пенсионный фонд. Сейчас оформляют школьникам и детям прям с рождения.

110: У вас от любого вашего трудового порыва зачисления, зарплаты шла копеечка на накопительные пенсионные, значит, оклад, сохранение да ИНН налогоплательщика по месту жит.

111: Налоговая инспекция оформляется в заявительном порядке. Не пришли, вам никто его присылать не будет. Надо прийти обязательно написать заявление, вам выдадут красивую бумагу с логотипами и хранить тоже как, потому что

112: Это ИНН понадобится везде справка с места учёбы, активный документ на момент Прихода на работу. То есть за прошлый год не пойдёт, если вы работаете, да?

113: Ну и справка об отсутствии судимости, она оформляется у нас, значит, в управлении внутренних дел. Если москвичи, то могу сказать, улица велозаводская, дом 6. А кто не знает, это метро автозаводская там, да?

114: В цфр, да, в центре можно Госуслуги, да, можно. Значит, там есть только 1 проблема. Это сроки изготовления этой справки. Месяц даётся органам власти для проверки отсутствия судимости у тех, кто поступает на работу в детские учреждения.

115: Это касается не только вожатых. Это общее правило, если вы работаете в организации, где есть несовершеннолетние, что ещё очень важно при начале работы в лагере, да, это прохождение инструктажа, инструктажа.

116: Первичный, когда собирает всех весь женский коллектив, педагогический состав и говорят, что вот здесь у нас сетевая, здесь у нас столовая там, да, вот сюда себя так вести. И есть ещё несколько видов инструктажа, допустим.

117: Повторный инструктаж. Когда вы попадаете в корпус, и вам говорят, где чего включать, не выключать, какие сети и так далее. Это надо делать. Если с вами этого не проводят, то это нарушает требования охраны труда и любая инспекция.

118: Приедет, проверит, проходили ли вожатые вот такие виды инструктажа. Это полный список, который сегодня требуется по нормативным документам, безопасность охраны труда, соответственно, условия, в которых вы находитесь, все

119: Должно быть красиво. Никакие висящие розетки не должны быть, да, всякие провода должны быть убраны. Обязательное требование к организации, в которую вы приходите, правила пожарной безопасности не только знать, куда вывести.

120: То есть вы должны план эвакуации себе чётко представлять того здания, в котором вы находитесь, но и правильное пользование огнетушителями. Вот поскольку я проходила недавно эти курсы, я вам скажу, что все современные модели огнетушителей нельзя переворачивать, если

121: Вспомните, фильмы бывают себе, ворочатся, начинают жать на ручку, и там пенна, или там порошок сыпется. Вот новые, все огнетушители. Их вот как вот взяли вертикально. Вот только сверху ручку давите, колечко там предохранительное, да?

122: Вот это надо тоже обязательно познакомиться с правилами пожарной безопасности. А самое главное, поскольку вы отвечаете за жизни детей, то этот инструктаж проводить с детьми, как действовать им в случае

123: Если что-то загорается, то есть, чтобы они понимали, что вы в этот момент главный и все вам беспрекословно подчинялись. Соответственно, правила поведения в такой ситуации должны понимать если лагерь нет, водный объект, река.

124: Озеро, пруд, бассейн, море, то обязательно должен быть уважать инструктаж поведения на водных объектах. Как себя вести в том случае, если, если дети себя, да, да, если я у меня ног свиной, я

125: В воде. Что делаем? Выгоняем детей всех, независимо от того, зашли они только воду или, ну вот так, потому что вы отвечаете не только за свою воду, но ещё и за безопасность детей. Вот инструктаж.

126: Не только по поведению, но и по бактериологическому состоянию водоёмов, потому что дети, как только видят море в виде лужи, они очень хотят туда нырнуть. Вот какая там, какое там Дно, никто не знает.

127: Пока не стоят ваши разрешения, да, с доступом всеми усилиями, чем хотите, шоколадом. Ну, от воды подальше, да, потому что, ну, все может быть, а потом расстройство Желудков и Лиза.

128: Потом ещё чего-нибудь, тогда все будут. А то есть это очень важно. Сегодня в условиях, в которых мы с вами живём, ещё должен быть инструктаж по антитеррористической безопасности. Лагерь это охранная зона. Как себя вести? Въезд, выезд.

129: Отметки на пунктах хождения по территории, поведение, появление на территории граждан, которых вы в лицо не знаете, и они ходят, что-то ищут. Это должен быть предмет. Не а, не знаю. Я пройду мимо, а вопрос всегда что вы здесь делаете?

130: Даже если это чиновник какой-то приехал, вот если вас не проинструктировали и с ним нет сопровождающего, вопрос должен быть задан, потому что от любого внимательного обращения может

131: Сохранность безопасности всех. Вот. Ну тока как бы игра шпионов. Что вы тут делаете на нашей территории? Да, пойдёмте. А потом оказывается, что это лазунчики. Ну, как бы из этой серии далеко предупреждение несчастных случаев у нас сегодня

132: Действует новый нормативный акт. Сейчас я вам скажу. Обязательно его откройте. Найдите в системе консультант плюс или гарант. Значит, приказ министерства образования и науки от 27.06.2017

133: Года номер 602 27.06, 2017, номер 602. Значит, это о порядке расследования несчастного случая с детьми, да, там

134: Это новый порядок 17 года. Вступил в силу с 1 сентября 17 года по нему будет проверяться, соответственно, вся служба, которая работает с детьми. Педагоги и администрация.

135: В этом документе изменена процедура уведомления родителей органов власти о возникшем несчастном случае изменена процедура комиссии, которая занимается расследованием.

136: Случай. Вот раньше было такое требование, что вот день в день, вот произошёл несчастный случай, в течение часа должны были оповестить руководство организации вышестоящий орган, которому подчиняется эта организация. Родители.

137: Ещё одновременно вызвать медицинскую помощь профессиональную.

138: Сегодня слово 1 день вообще не упомянуто.

139: Понимаете, а комиссия, которая занимается расследованием несчастных случаев раньше ей давалось 3 дня с момента произошедшего. Да, она должна сесть, разобрать и объявить причины и нарушители. Сегодня ей даётся 15 дней. То есть некоторые

140: Послабление, то есть убрали вот эти жёсткие сроки, но, тем не менее, спектр участников, которые должны быть уведомлены об этом, он остаётся и очень в мягкой форме работники или там педагогические работники

141: Должны сделать все, чтобы облегчить состояние лица, которое находится в несчастном случае. То есть, как расходно предполагается, что какие-то элементы 1 помощи, да, работники должны уметь делать

142: При этом мы сегодня парадокс, что никому этого серьёзно не объясняет. Нет, что делать, если у ребёнка там эпилептический припадок случился, да, или диабетическая кома наступает как себя, как себя в этой ситуации? Вот мне

143: Что в этом случае надо делать? Да? Или у него должен быть укол инсулина, а у него руки трясутся, и он не может. Вот что я должна, как вожатый рядом с ним находящийся, сделать вот такие вещи. Нужно всегда проговаривать, если вы Собира.

144: В коллективе, чтобы выступил медицинский работник, который обязательно присутствует в лагерях, и какие-то инструкции по поведению взрослых в отношении детей. В этом случае, да, обязательно, да, вот такой инструктаж нужно тоже иметь ввиду, значит,

145: Следующее мы поговорим с вами об обязанностях по правовому статусу чуть поподробнее. Я начну с неприятных вещей. Всегда приятно. Про обязанности говорю, значит, обязанности, необходимое должное поведение.

146: Регулируется прежде всего трудовым законодательством тут уж никуда не денешься, а с другой стороны, локальными актами той организации, в которой работают вожатые если это лагерь, значит, уставом лагеря.

147: Внутреннего распорядка. И вот тут вверху перечислено то, что предлагает трудовой кодекс добросовестно выполнять трудовые обязанности, то есть ту функцию, которую вы на себя взяли, соблюдать дисциплину в организации трудовой, значит,

148: Есть режим дня, и вы за него отвечаете, то никаких вам поблажек быть не может, потому что за вашим поведением наблюдает ещё 40, да, там маленький, которые с вас копируют поведение, если вы себе позволяете какие-то отклонения.

149: Норма, да, они тут же это, но их же много. Они начинают производить в геометрической прогрессии, поэтому здесь нужно очень быть внимательным, выполнять установленные нормы труда. Речь идёт о Дне, который у вас рабо.

150: Если у вас вы на полные сутки, то, значит, все 24 часа вы несёте это время, надлежащее воспитательного процесса помощи педагогам и организаторам смены, если вы работаете днём, только дневная смена.

151: Начиная приезжаете к зарядке, заканчиваете после ужина или наоборот, у вас начинается сменная деятельность, ночной вожатый, подменный вожатый, да, то, соответственно, вот с тем характером деятельности, который вы ведёте, ну и опять же, видите,

152: По законодательству работник обязан соблюдать правила охраны труда и производственную санитарию сам аккуратный и дети будут аккуратные, сам руки моешь, и дети будут руки мыть, как бы им противно это не было, и как бы они

153: Глазами обсуждали, но такая уж у вас миссия воспитательная нести вот эту культуру в массы. Поэтому те, кто сюда приходит работать и остаётся здесь, они все время находятся вот в состоянии, что они должны показывать лучшие

154: Человеческого поведения, да, ну, дома, там, в 4 стенах все, что хочешь, а здесь на, под прицелом детских глаз обязательно нужно себя себе этот отчёт держать. Вот, ну, соответственно, документов, регулирующих обязанности.

155: У любого работника много трудовой кодекс. Вот базовые статьи 21, 213, 214 для руководителей 232. Это для руководителей и работников, которые выполняют воспитательные функции. Дальше устав.

156: Организация сказала правила внутреннего распорядка. Здесь помечены статьи кодекса, говорящие о том, что правила всегда принимаются коллегиально. Порядок их принятия указан 189, 190 статьи трудового кодекса. Это как бы наш внутренний устав. Мы вот так

157: Говорились жить и все, кто новенькие к нам попадает со своим уставом в другое место с нашим уставом. Принимайте и живите по этим правилам. Вот если вы хотите что-то кардинально заменить, то надо собираться опять всем вместе. Высказывайте свою позицию, мы тогда внесём

158: Правки в наши внутренние документы. Вот. Далее должностные инструкции у вожатого она тоже есть. Ему прописывается функционал, который он выполняет. И вот в этих должностных инструкциях обязательно посмотрите на свои права, что вы может

159: Где ваша свобода? Что вам разрешает ваша организация делать, собираться по вечерам, проводить планёрки до 3 часов ночи, чтобы потом в 7 утра встать весёлыми, жизнерадостными, с светящимися глазами или нет?

160: И все-таки для вожатых тоже существует режим жизни, и охрана зоны и здоровья тоже существует. То есть мелочи я, может, утрирую, но вы должны понимать, что на многом совместно это завязано. Значит, должность у нас вожатого за

161: Справочник 761, который здесь, в этом справочнике, все работники, которые работают в сфере образования, указаны для них для всех базовые позиции должностных обязанностей и требования к образованию.

162: Ваша работа тоже упомянута. Находите должность и смотрите, что главное вы там обязаны делать, да, и какие требования к образованию. Вот если говорить о должности вожатый, то там достаточно школьного образования и 18 лет все.

163: Поэтому высшее образование здесь необязательно даже среднее профессиональное. Вот просто есть горящее сердце и интуиция, как, ну а дальше на свой страх и риск, особенно тот, кто набирает такой коллектив вчерашний.

164: Школьников, и они работают с нынешними школьниками. Да, необученные. Вы понимаете, сколько рисков возникает для управленческой команды. Поэтому, конечно же, лучше всего грамотно обученный, желающий, желательно с высшим образованием или обучающийся

165: Высшего учебного заведения, потому что, как показывают исследования психологов, самые живучие это те, кто закончил вуз, да ничего не страшного. Ну не то что не страшно, они умеют, из какой ситуации найти ещё способ, куда двигаться. Более того.

166: Навык учиться, учиться, учиться у них закрепляется, потому что в борьбе с педагогами они приобретают желание доказать, что мы тоже умные люди. Вот, ну так вот я утрирую, но смысл, в общем то, в этом есть и

167: Последний документ, который вышел, касается уже вожатых очень серьёзно. Это профессиональный стандарт, специалист в области воспитания. Вот так витиевато называются люди, которые в том числе относят себя к вожатской деятельности. Если вы откроете этот стандарт, вы там найдёте

168: Положение о старшем вожатом и о вожатом отдельные разделы и отличие профессиональных стандартов в том, что там не пишут, что он должен много изучить, там пишут, что он должен

169: Знать. Угу. Что он должен уже уметь делать и что он должен уметь воплощать в жизнь. Вот там написано, как-то учатся компетенции, да, вот завуалированы знания, умения, навык.

170: На самом деле, воплощённые в те реальные действия, которые этот специалист, этот работник будет показывать. Причём, если мы сразу записываемся на эту должность, мы должны сразу эти все качества демонстрировать, никто не будет нас специально учить, мы должны сразу

171: Готовность и способность это все осуществлять. Вот единственное, что сегодня пока радует, все профессиональные стандарты, как инструмент оценки кадров для приёма на работу, вступают в силу.

172: Года, поэтому у нас ещё есть время адаптироваться к ним, почитать их, посмотреть, что нас ждёт буквально через 2 года, потому что профстандарты это документы, по которым работодатель будет принимать на работу рабо.

173: Профстандарты это документ, по которому высшее учебное заведение будет присваивать квалификацию, значит, выпускник, особенно, ну, педагогических, педагогических вузов, будет оценивать умения знания выпускника и, соответственно, говорить, да, он способен.

174: Выполнять эту работу, поэтому мы даём такую квалификацию. Вот, ну и вот понимание этого документа. Загляните туда, он такой необычный. Таблица. Найдите свою строчку и посмотрите, что же вы не знаете ещё, чего же вы ещё не умеет.

175: И найдите те курсы повышения квалификации, где там учат вот свою программу развития на дальнейшее, помимо того, что есть вот такие документы, обязанности вожатого.

176: Строится из всякого рода, я бы сказала, 100 вспомогательного для некоторых работников это основной деятельность, значит, есть целая система актов, называется санитарное законодательство, туда относятся все.

177: Ты приняты федеральным законом об основах охраны здоровья граждан Российской Федерации. Вот у нас они с вами будут называться специальные документы, госты, санпины, санитарные правила и нормы по

178: Организации деятельности конкретного лагеря. Их много, и вы должны для себя будете выбирать каждый раз тот, который подходит к тому лагерю, в который вы поедете, если вы видите, у нас есть стационарные лагеря, да, отдыха, оздоровления.

179: У нас есть лагеря для труда и отдыха подростков. Соответственно, там другой контингент. У нас есть лагеря с дневным пребыванием детей. Вечером все домой пошли, так что вожатые тоже есть, особенно городского типа лагеря. Да, у нас есть лагеря, которые

180: Палатка туристический маршрут это очень классная вещь, но безумно рискованная, поэтому там должны быть такие понтёры, слоги, туристы, да, чтобы в любой момент могли плаксивого ребёнка научить жить. Поправила.

181: Вот, и у нас есть, значит, профильные лагеря, и для каждого такого вида лагеря есть свои санитарные правила, нормы, и в каждом таком документе упоминается, что педагоги должны уметь делать там буквально 1 2.

182: Ну, знать про этот лагерь нужно, например, понимать территория лагеря. Вот если у вас там лагерь труда и отдыха соответствует этим нормам. Если он соответствует, как там написано, то вам некоторая свобода дышать, да, все есть надо.

183: А если этого там нет, то значит у вас появляется задача не допускать детей до того объекта, потому что там не благоустроен участок, да, а когда вы приезжаете на местность, вот чего нету того, что нет, значит это вам задача. Где оберегать детей? Куда

184: Лишний раз своё внимание обратить. Вот, ну, ещё самая интересная вещь это понятие услуги. Все педагоги обижаются, когда их говорят, что они занимаются образовательными услугами. Это не принимается вообще старшим.

185: Поколение века, хитрые юристы нашли слово, что образование это благо мы с вами несём, благо оно выражается в том, что человек, пообщавшись с вами, преобразуется, его личность становится более развитой, просветлённой. И вообще вы ему даёте

186: Как себя вести дальше? Так вот, слово услуги в нашей практике появилось в 2004 году. Тогда был президентом Владимир Владимирович.

187: Медведев потом стал опять вот это 1 срок, когда он был в 2004 году, он издал указ, указ, который вводил понятие государственные услуги, и там был применён такой речевой

188: Наоборот, как образовательная услуга и понеслась, значит, юристы говорят, что такой услуги быть не может, потому что по всем юридическим нормативам услуга это деятельность между исполнителем и заказчиком, где исполнитель заказ.

189: Ой, заказчик заказывает услугу, а исполнитель её выполняет. При этом ни заказчик, ни исполнитель могут не встречаться, не участвовать. Вот он её исполнил, а вы оплатите, я вам её представляю.

190: Вот самое, чтоб было примитивно понятно. Это когда мы идём в мастерскую чинить ботинки, я отдала ботинки, через какое-то время прихожу, они все починены, заплатила деньги, я гвозди не держала эти обои.

191: Не вырезала и вообще не нюхала этот клей, он все сделал замечательно. Мне нравится, я хожу, все замечательно. Я приду к нему ещё раз. Услуга это повторное возвращение к 1 и той же месяц. Но я при этом не участвую. Я это не умею делать. Слава Богу, есть такие люди. Вот что значит

192: Услуга, то есть в классическом её понимании. Ну вот представьте, образование, воспитание, вы говорите, ребёнку надо 150 дел сделать. Угу. Как в мультике с ромашкой. Угу. И все. И да.

193: Не должны участвовать в этом процессе, он должен пойти все сделать, как ему сказали. Вот тогда это будет то самое понимание услуги. Но на деле то не так. На деле ещё мы будем щёлочку приглядывать, туда ли он зашёл, те ли он действия выполнил.

194: Да, ещё послушаем его впечатления, чтобы оценить, а он должен осознать, что его похвалили. Вот что он все правильно сделал. Да, вот поэтому в сфере образования не бывает чистого понятия. Там всегда исполнитель и заказчик.

195: Они вынуждены все время взаимодействовать, более того, есть 3 герой это несовершеннолетний, в интересах которого встречаются родители и лагерь, а у лагеря есть сложные представительство, это Пожарский педагогический коллектив.

196: То есть не сам лагерь как юридическое лицо. Администрация, представляющая его, выполняет вот эту миссию по развитию личности. А вот эти замечательные люди в галстуках, в пилотках и вообще в шортах, вечно улыбающиеся, мотивированные, вот они.

197: Будут воздействовать на совершенно на кого? На не на заказчика, не на родителя, а на того самого, 3 лица, в интересах которого вся эта бухгалтерия затеивалась, да, вот, соответственно, он является потребителем.

198: Ту живую энергию, которую вы на него бросаете, а родитель будет ещё проверять вот та энергия, которую вы ему передали. Те знания, опыт и радость жизни, это то, что он хотел или не то и будет вам выдвигать соответствующие требования. Поэтому с

199: Где-то, наверное, года лет 7, наверное, так скажем, у нас постепенно стал меняться язык. В нормативной базе в сфере образования появилось слово не образовательная услуга, хотя тоже существует с оговорками. Юристы каждый раз уточняют.

200: Что вы имеете ввиду? Давайте отсечём. А услуги в сфере образования. Так вот, в этом стандарте услуги детям учреждения для отдыха, там есть такая услуга по организации воспитания в лагере. Я даже себе представить не могу. Какая это услуга, понимаете?

201: Воспитание с моей ментальностью, мне это сложно, хотя, с 1 стороны, юрист, с другой стороны, педагог как юрист. Ну, я понимаю, технически мы заключаем договор, указываем, какие мероприятия проведёте, что я должна увидеть у своего ребёнка, да?

202: А как педагог я вообще этого не понимаю как можно заключить договор на то, чтобы он через 21 день у меня pearl 23 песни, при этом был счастлив, любил свою родину и ещё взрослых, которые ему надоедал с подъёма с кашей, со всем остальным.

203: Ну, жизнь, вот это очень сложно, но, тем не менее, вот такой язык введён для чиновников, чтобы хоть как-то регулировать эти потоки, оказывать финансирование, мы загнаны вот в эти юридические рамки. Поэтому если у вас слово услуги

204: Отторжение, вы всегда говорите, я не образовательные услуги осуществляю, я услуги государства в сфере образования. Угу. Перестановка слов, а уже по другому ощущение, да, то есть психологическое восприятие, значит, кроме санитарно

205: Законодательство есть ещё, я бы так его назвала. Транспортное законодательство, пересекающееся, потому что в лагерь нужно довести детей, довести детей или довести, да, за ручку. Да, есть городские, маленькие.

206: Лагеря, где вот через улицу прошёл, а есть надо на автотранспорте, а есть железной дорогой. А есть самое. Есть, соответственно, нормативные акты, которые предписывают, как детей ввести в транспорте, да, чем их кормить.

207: Значит, например, для того, чтобы правильно перевести детей в автобусе. Вот, согласно документам по перевозке, 1, 2, 3, 3 ка правила организованной перевозки детей автобусами, то, что чаще всего мы наблюдаем

208: Значит, должен быть договор фартовая, то есть перевозчик и лагерь это не дело. А вот дальше можно смотреть, значит, должны быть сведения о медицинских работниках, если дорога более 12 часов, то есть в этой колонии.

209: Автобуса должны ехать медицинские работники, причём они едут в последнем автобусе заключительном, да, если дорога дальняя, больше 3 часов у детей должен быть сухой паек с собой. Вот рассчитано сухой паек. Это родители.

210: Все должно быть специально выдано. Если, например, значит, ну, там, там, документы на автобусы, на водителей, да, о том, что они, опыт там имеет, стаж подготовки, медицинский досмотр. Дальше у вожатого должен

211: Порядок поставки детей в автобус, да вот сколько должно быть вожатых в автобусе, сколько дверей в автобусе, столько должно быть, взрослых сопровождающих.

212: Родители, он свою дверь оберегает. Ну да, то есть ему тоже, как считается, да, но у нас есть ещё двери для посадки людей. Вот если у нас 3 двери, значит, ещё 3 взрослых, да, должно быть там вот. Ну и, конечно,

213: Из этих 3 взрослых 1 будет главным, ты будешь начальником, поэтому все остальные взрослые должны проглотить и сказать хорошо вот тут будет отвечать за весь наш, потому что если вдруг неожиданная остановка или какое-то чп.

214: Вот этот человек будет давать всем команды, кому там выбивать стекло, кому выгружать детей, в какой последовательности. Вот это распределение полномочий. Очень важно, если это не проговорить, начинается сумятица, каждый своё окно.

215: Дверь, если она открывается, вот, соответственно, на поездах другой порядок, да, это тоже можно посмотреть. Или вот, значит, круглосуточное пребывание детей, в том числе, это рекомендации персонала по безопасности детей, что

216: Ночью с детьми, вот туда. Смотрите, да, значит, вот методика оценки безопасности этих мест и правила противопожарной безопасности, да, это тоже нужно понимать, что я вам рассказала, только не только места выхода.

217: А вообще упражнения проводить с детьми риска побежали все в нужную дверь порепетировали им игра. А у вас отработка навыка. Это тоже полезное мероприятие. Следующий элемент, который возни

218: В случае неисполнения обязанностей я не все, ну, коротенько, да, это, конечно, ответственность. Так вот, посмотрите, виды ответственности я вам перечисляла. А вот теперь строчках, как это выглядит, значит, если говорим о дисциплинарной ответственности,

219: То это 3 вида наказания замечание, выговор и увольнение за что за соблюдение профессиональной этики это сегодня нормы современного образовательного законодательства и трудового, причём пока у нас нету.

220: Такого документа, единого на всю страну, где было написано профессиональная этика, заключается 1, 2, 3 каждой организации свой кодекс профессиональной этики. Если его нет, то вам на словах его объяснят. Это уставные

221: Правила, которые обязательно озвучиваются, нельзя применять методы физического и психического насилия над детьми это норма трудового законодательства, физическое насилие всегда фиксируется медицинскими работниками.

222: Это могут быть побои, причинение вреда здоровью, истязание, изнасилование. Сейчас покажу новом уголовного законодательства. Там всегда есть медицинское заключение, что да, ребёнку нанесён ущерб здоровью. Да, семян поставил вожатый случайно.

223: Тоже да, но психическое воздействие это более опасная вещь, и она не описывается отдельными нормативными актами, но есть судебная практика, где судьи выкатывают целый список деяний педагогов.

224: Которые могут считаться как психическое насилие над ребёнком, повышенная интонация в голосе, бесконечная критика 1 и того же ребёнка, навешивание Ярлыков, кличек, прозвищ, которые вызывают

225: Ажиотаж и веселье, да и он становится невосприимчивым. Постановка в угол, постановка перед аудиторией иди встань сюда, и мы будем все на тебя смотреть. Да, здесь.

226: Всегда нужно исходить из того, какой ребёнок. Поэтому беседа с родителями перед выездом в лагерь, когда вы принимаете детей, имеет очень многие важные элементы не только о состоянии здоровья, а вообще, как он реагирует? Какие отношения, если хотят.

227: Говорит пару слов, звёздочку этого ребёнка. Он требует особого обращения, да, потому что психика ребёнка очень подвижна 1. Мама все время говорит, извините, что он дурак, и он это проглотил всю жизнь, он ходит с этим, не слы.

228: Sova, ему это не страшно, а у другого это слово как верх оскорбления, и он будет 3 дня ходить, плакать. Он будет проситься домой, он будет говорить, что все здесь и все здесь Дно. Да вот такое замечательное слово. Мама, забери меня.

229: И будет опять волнение. Поэтому вот наше педагогическое воздействие есть такой термин в теории воспитания должно быть соразмерно тому, кому оно адресовано. И вот это нужно уметь чувствовать. То есть 1 можно, не встань в угол, постоит.

230: Успокоится все, жизнь прошла, а другому с ним надо сесть и заставить его произнести все матерные слова, которые он сейчас 15 минут в коридоре кричал, и вместе с ним сесть и записать, и потом ещё потренироваться перевод этого.

231: Этих слов вместе с ним отрепетировать. И, глядишь, он устанет это делать и в следующий раз будет аккуратней. То есть здесь очень много должно быть таких тонких педагогических форм, которые позволят избежать со стороны родителей жалоб о том, что

232: Психически воздействует на ребёнка. Ну, тут и Образцов идеальных нет. Но судебная практика большая. Это по тому, чтобы в 1 день уволить педагога. Вот помните об этом ограничении совершение работников аморальных функций.

233: Ну, понятно, да, слово мораль, святая профессия. Единственная в Российской Федерации, которая карается сразу увольнение. Если вы пили пиво в общественном месте, где работаете, прошёл полицейский патруль в школе и

234: И все. И больше не работаете в школе, вот. Или курите в неподобающем месте вы нарушаете сразу 2 закона о там, о табакокурении и административное право. И мы будем с вами дальше долго разбираться.

235: Вот работодатель, которому вы нужны, значит, он ещё подумает, увольнять вас или не увольнять, будет вечно воспитывать или придумать ещё какие-нибудь кары наказания. А некоторые вы не тот, у нас это считается.

236: Морально моральные нормы из этой серии. Вот, ну, поведение в быту, если обычному человеку дома, занимающемуся воспитанием своей семьи в неподобающем виде, это простительно.

237: То у педагогических работников и тех, кто занимается воспитательной функцией, это невозможно. Жалоба соседей в полицейский участок приезжает наряд, составляет протокол. 1, где работаете в педагогическом учреждении, все, работа

238: С детьми. Вот пошла жалоба на рабочее место, и там дальше работодатель уже должен дать оценку этому поведению. Хотя это была бытовая сцена. Вы в своей квартире, вы со своими родственниками, судебная практика очень часто

239: Работники, и в том числе вожатые, да, к сожалению, значит, умышленное причинение лёгкого вреда здоровью, побои за неизнасилование, халатность. Значит, если говорить о лёгком вреде,

240: Критерии лёгкого. Да, я вам сейчас продиктую документы. Запишите постановление правительства, постановление правительства от 17.08.2007.

241: Номер 522 об утверждении правил определения степени тяжести вреда, причинённого здоровью человека, значит, лёгким вредом считается кратковременное расстройство здоровья, значительная стойкая утрата общей трудоспособности.

242: Побои это уже насильственные действия, причиняющие физическую боль, но не повлёкшие кратковременное расстройство здоровья. Да, изнасилование это половое сношение. К сожалению, это тоже в лагерях есть у нас.

243: Да, да, да. Инциденты, да, где вожатые вместе с детьми занимались вот такой практикой, к сожалению. Да, и халатность, халатность это неисполнение или ненадлежащее исполнение своих обязанностей.

244: Совестное небрежное отношение к делу, которое могло повлечь какие-то вот последствия неблагоприятные, там нарушение спального режима или питательного режима, да, наследили. И вот 24 статья форма вины, это класси.

245: Определение в уголовном кодексе, оно применяется в том числе квалификации любого проступка, будь то дисциплинарный, будь то гражданско правовой, будь то административный, вина бывает 2 видов умысел и неосторожно

246: Умысел, это отягощающий. Хотел, задумал, сделал, получил то, что хотел, да, вот. А неосторожность это, может быть, не хотел и даже не предполагал. Но вот так получилось, потому что я не очень внимательна, значит,

247: Административная ответственность тоже примеры вам статьи почему-то их не в порядке написала. Ну, посмотрите. 5 61. Раньше была уголовная статья, с 13 стала административная. Оскорбление часто бывает. Угу. Унижение чести.

248: Другого лица, выраженное в неприличной форме, закон не даёт понятия неприличной практика диктует некоторые вещи, которые никогда не были описаны, и поэтому, когда судья принимает решение, он смотрит а на закон на рекоменда.

249: Верховного суда и на то, кто перед ним стоит. И всегда это все в этом комплекте учитывается. И бывает так, что по 1 и тому же виду оскорбления, то, что я рассказала, поставили перед классом, да.

250: По самое не хочу, может быть, в разных ситуациях расценено по разному. И поэтому на 1 и такое же дело может быть 3 разных судебных решения. Если посмотреть судебную практику, то вроде все так же, да, человек

251: Оскорбился. Его унизили при определённой ситуации. Он считает, что ему нанесли там ущерб моральный, да, травму душевную. Он мучился, он не спал, вот и пошёл в суд защищать. И вот в разных

252: Судесудах, это может быть рассмотрено разные меры наказания. Кто-то скажет, что надо публично извиниться, а кто-то ещё компенсирует моральный вред, а кто-то ещё штраф, компенсация расходов на лечение, потому что психиатр

253: Ну вот смотрите, значит, нарушение запрета курения на отдельных территориях это да, штраф, то теперь несоблюдение требований закона о запрете курения, выделения оснащённых мест.

254: Курение. Если есть курилка, то ток туда. А если в лагере нет курилки, то значит нельзя. Да, вот штраф, нарушение, вот ещё алкогольная продукция. Все понятно.

255: Здесь, видите и штраф, и административный арест.

256: До 15 суток. Вот. И ещё есть 1 статья, которая сегодня актуальна, поскольку у вас ещё и медиа всякие средства тут, да, обучение будет нарушение законодательства в области персональных данных, вот персональных данных.

257: Сейчас ещё 1 вид ответственности покажу. Смотрите, в административном законодательстве штраф и есть ещее пересекающаяся с этим ответственность. Сейчас мы здесь и поговорим. Гражданско правовая, значит, она может обернуться в таком

258: Законодательство, гражданское законодательство, оно мягче, чем административное, да и там может быть совсем другая мера компенсации моральный вред за то, что вы меня сфотографировали, а я вас об этом не просила и разрешили.

259: Не давала, да, вот из этой серии, потому что есть в гражданском законодательстве 2 статьи 152 точка 1 и 152 точка 2. И вот там для любой съёмки портретной, индивидуальной требуется который

260: Которого будут снимать, причём не просто устно. Сними меня письменно. Да, это касается, особенно детей, когда вы делаете большой портрет и вывешиваете его на сайт лагеря. Вот если этого не сделать, то

261: Есть законное право обжаловать данное действие и потребовать компенсацию морального вреда. Очень тонкая тема. Значит, у нас в гражданском кодексе 152 точка 1, охрана изображения есть.

262: Никогда согласие не требуется. Значит, в случае использование изображения осуществляется в государственных, общественных или иных публичных интересах. У нас с вами публичный интерес. Че там ещё у нас общественно значимые мероприя?

263: Поэтому не будем спрашивать дальше изображение гражданина получено при съёмке, которая производится в местах, открытых для свободного посещения или на публичных мероприятиях. Вот когда нас много, снимайте все.

264: А когда вы делаете конкретно портрет, то тут надо спросить разрешение можно я вас сфотографирую? Так, 2 часть 82, точка 2. Это охрана частной жизни. Вы получаете документы детей, медицинские справки какие?

265: Совет от родителей. Интересная информация из их семьи. У меня бабушка такая, дедушка там ещё, а это ребёнок вот этого педагога. Если вы об этом проболтаетесь, то я могу к вам предъявить иск о том, что вы нарушаете пра,

266: Не менее 10000 морального ущерба. Ответственность за вред, причинённый несовершеннолетним в возрасте до 14 лет. Ребёнок нарушил все, что можно, ему нет 14 лет. Вот кто будет.

267: За то, что он сломал. Вот есть вариант родители, а ещё министра не администрация, организация, организация, значит, в отношении

268: Правонарушения несовершеннолетних граждан, если они имущественного характера, если доказано, что это он сделал, а при этом взрослые, которые за ним наблюдают инструктаж, провели его, успокаивали его контролировали, но он все равно так себя

269: То отвечать будут родители. Для этого будет проводиться опрос свидетелей, да, устанавливаться оценка имущества, которое уже будут отвечать родители. Во всех остальных случаях в соответствии с этой статьёй, это 2 часть этой статьи отвечает

270: Организация имущественные и не получается, да, потому что вы недопитали, недоувидели, да, не доконтролировались. Либо вообще ничего с ним не проводили. Но для того, чтобы привлечь к ответственности,

271: Нужно будет провести целую серию действий, установить причину, установить мероприятия, которые предшествовали тому правонарушению, опросить всех, оценить имущество. А дальше кто виноват? Если нет конкретного пожарного педагога, то будет

272: Юридического лица выплачивается ущерб, тратит деньги на закупку н. А если это конкретно, педагог стоял здесь и хлопал глазами и ничего не делал, не предпринимал никаких действий, то его закона, что запрещено делать пожарным.

273: Поскольку он наделён миссией выполнять педагогические, воспитательные функции, разбросаны эти нормы по закону об образовании Российской Федерации, у нас есть такой федеральный закон, в рамках которого мы вообще образовательную деятельность осуществляем. Кто ещё его не открыл?

274: На правоведении вам об этом не рассказывают. В 1 очередь откройте, это наша правовая база, но про него в нём интересно. Там есть, например, 4 глава про обучающегося воспитанника, все про ребёнка, его права.

275: Его обязанности, его ответственность. Так вот нельзя, значит, в соответствии с трудовым законодательством образовательным наносить вред психическому и физическому здоровью. Я уже это пояснила нельзя привлекать детей к труду, не обусловленному образовательной программой.

276: Поэтому, если у нас в лагере есть трудовой десант, мы это должны включить в программу программу, мы вывешиваем на сайт лагеря, водитель её видит, подписался, значит, он по умолчанию дал согласие на привлечение.

277: Детей, каким трудовым акциям. Вот более того, есть дети разные со состоянием здоровья, психическим восприятием миропонимание. Значит это особый контингент, нуждающийся в надзоре дополнительно в разъяснении дополнительном. И ещё

278: Так и вот ещё целый список, чего нельзя делать тем, кто занимается воспитательной функция политическим всяким акциям, нельзя высказывать религиозные свои предпочтения. Нельзя провоци.

279: Национальное религиозное население, многоконфессиональное, многонациональное интернациональное сообщество. Любите всех, да не позволяйте никому проявлять Любовь больше, чем

280: Вот, значит, дальше, посредством сообщения обучающим некоторые сведения исторических, национальных, религиозных, культурных традициях народов, очень тонкая материя, права, обязанности детей это другой участник.

281: Наше с вами взаимодействие. Ребёнок особый субъект в нашей стране, самый защищённый с точки зрения законодательства. Вот основные права, которые выполняет Российская Федерация, сосредоточены в конвенции о правах ребёнка.

282: Законе об основных гарантиях прав ребёнка в законе об образовании Российской Федерации. Там все это есть. Надо это предусмотреть. И ещё я вам хочу здесь привести ещё 1 пример нормативного акта. Есть такой федеральный

283: Номер 436 фз от 29.12.2010 называется это вот как раз в тему вашей учёбы. 29.12.2010. Номер

284: 436 фз о защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью. Может кто-то слышал, если не слышал, то видел + 0 + 18 это ограни, это указание на

285: Какой возраст может быть, да, для просмотра, для прочитывания, для простора информации, да, значит, загляните в этот закон, и вы увидите там ограничения, что можно, по какому возрасту рассказывать, о каких вещах, о каких

286: Называется, ещё раз скажу по защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию.

287: А то можно набрать фильмов, а потом окажется, что в каждом фильме 3 кадр про курение или актёр. Актёры курят, и на нём он был выпущен до 2010 года. У меня старые классные кассеты, я их с собой прихватила.

288: После 2010 года стали ставить вот эти обозначения. На какой возраст это рассчитано. До этого этого не ставили. Поэтому вы выросли поколение. Не было такого закона. Сейчас поколение, те родители

289: Смотрит, сколько плюсов стоит. На, и дети смотрят, и книжки поворачивают, там везде пишут. Значит, номер 436 тире фз 29, 12, 2010.

290: Главное быть всегда в трезвом уме, не совершать необдуманных действий, постоянно думать о последствиях, и тогда вы станете супер, вам удастся отметить.

291: Профессиональный.