0: И все окей, пожалуйста, дайте мне знать, что вы меня видите, слышите? Плюсиками, лайками, восклицательными знаками, любыми способами.
1: Дайте, пожалуйста, мне знать, что вы меня видите, слышите?
2: Так и смотрю, смотрю YouTube как себя чувствует что-то у меня все очень медленно запускается, такое ощущение, что никто ещё не проснулся.
3: Никто не проснулся, не очнулся.
4: Ооо ооо, все я вижу да, ребят, все нормально на YouTube идёт, в вк идёт, я себя вижу и там и там пожалуйста на YouTube тоже поплюсуйте что все хорошо и вы меня видите.
5: И мы с вами приступим. Значит, что у нас самое главное, самое главное, что все, что я буду сейчас показывать, можно реально получить, будет в конце эфира. Каким образом?
6: Если вы сегодня пробудете с нами до самого конца, то у вас будет возможность забрать доступ к мини курсу по сочинению. Это супер классная новая штука. Так, ребят?
7: Идёт на YouTube, идёт у меня запустилось.
8: Напишите, пожалуйста, мне, если вы меня там тоже видите, чтоб я понимала, что вы на связи, значит, у вас сегодня в конце встречи.
9: Будет возможность забрать мини курс. Это просто супер новая штука. Я записала его только только в этом году, то есть все соответствует свежим требованиям. Все вижу, все отлично. Мы с вами на связи, значит он
10: Соответствует всем требованиям к сочинению этого года. Там есть практика, там есть тестовые задания, которые вам помогут понять. Уловили вы вообще смысл того, о чем писать в сочинении или пока ещё не совсем уловили, в общем,
11: Очень, очень классный конструктор для сочинения, где пошагово в каждом, в каждом отдельном видео, которое буквально идёт 15 минут, я буду рассказывать.
12: О том, как писать тот или иной абзац. И в принципе, сегодня покажу, как строится работа над сочинением. В общем, мини курс по сочинению это просто супер штука. А самое главное, что в конце у вас есть возможность написать
13: Сочинение и получить обратную связь от экспертов по времени. Ребят, мы сегодня с вами уложимся за час.
14: Так, сейчас, 1 секунду.
15: 1 секунду.
16: Я нажму ещё дополнительную кнопочку, которая от меня требуется, и мы продолжим.
17: Так, все, все сделала. Значит, что сказала, да, что мы сегодня будем с вами работать 1 час и о чем поговорим? Ну, во первых, естественно.
18: Я напомню вам, что мы онлайн школа profimat, которая на данный момент обучила больше 5000 учеников, из них 1000 высокобалльников. У нас очень крутые преподаватели, которые, во первых,
19: Являются действующими преподавателями, вузовскими, во вторых, которые, каждый из которых сдал егэ на сотку, и не 1 раз. И, конечно, то, что нас отличает от всех остальных, это невероятно крутая кома.
20: Наставников. Наши ребята говорят, что больше всего их как раз впечатляют наставники. Они больше всего радуются этим людям, когда приходят в нашу онлайн школу. Какая
21: Задача наставников задача наставников помочь тебе пройти весь тот длинный путь, который тебя ожидает от начала подготовки до сдачи экзамена. И это как раз те люди, которые дер.
22: Тебя за ручку, когда ты волнуешься, переживаешь, нервничаешь, или когда ты понимаешь, что все у меня закончились, все возможные ресурсы для работы, мы бы тоже были рады, если бы у нас были наставники, но, к сожалению, нет. Мы себя за ручку держим.
23: Сами и ещё и вас обязательно. Ну и конечно, нам правда есть чем похвастаться.
24: Кроме классной команды, кроме шикарных роскошных наставников, которые, кстати, большинство из которых высокобалльники и выпускники profimat ки. Мы, конечно же, готовим ребят на очень очень высокий уровень.
25: Каждый год мы выпускаем стобалльников, каждый год мы проводим больше 2000 ребят по этому пути от начала подготовки к егэ до сдачи непосредственно самих экзаменов готовим.
26: Мы по следующим направлениям математика, высшая математика, информатика, русский, физика и обществознание.
27: Ну и что? Сейчас? Сейчас у нас осталось полтора месяца до экзаменов. Ну, полтора, 2. И что нам необходимо сделать? Нам необходимо сейчас прокачать свои баллы.
28: До максимума и дойти к моменту сдачи экзамена прийти в лучшем виде, в лучшей форме, и, естественно, мы готовы вам в этом помочь, потому что все материалы, все необходимые варианты, сложные варианты, разбор этих вариантов.
29: Сложные тексты. В общем, все, что принесёт вам высокий балл, мы для вас уже приготовили. Я сдавала егэ 5 раз на 100 баллов и в этом году, в июне снова пойду сдавать егэ по русскому языку и по литературе. Ну,
30: И, в общем, настоятельно вам рекомендую к нам прийти. А если вдруг вы только в 10 классе, то у вас есть ещё полтора года на подготовку. И если вы не хотите на следу в следующем году, в апреле спра.
31: Как же так? Я сдаю на 50 баллов, а мне нужно 80. И задавать мне вопрос, а как это сделать? А я, к сожалению, скажу, что с 50 до 80 никак. А вот с 70 до 80 и 85 это реально?
32: Если у тебя есть хорошая база, вот именно такую базу мы с вами сегодня и начнём строить внутри парфема Ики есть 3 разных тарифа стандарт с наставниками, но без экспертной проверки.
33: Премиум с экспертной проверкой и максимум с дополнительными занятиями в мини группах.
34: Что нас с вами ждёт в апреле, в мае это отработка всех тем. Это круговое повторение обязательно. Это сложные варианты. Кстати, на следующей неделе у нас начинается предпоследний пробник на любой пробник мы даём
35: 2 недели, чтобы вы нашли время его написать и сдать, и получили развёрнутую обратную связь. Это, правда, очень важно. Ну и, конечно же, практика, практика и ещё раз практика. Ну а также все лайфхаки, которые помогут вам
36: Нарастить свои баллы. Так?
37: Ещё, конечно, нужно сказать, что если вы придёте с другом, то вы получаете скидку и друг получает скидку. Ну и наконец, все ребята, которые приходят, готовятся к нам в этом году, получают
38: Мини курсы в подарок это мини курс по всей орфографии, мини курс по всей пунктуации и мини курс по сочинению это супер предложение, то есть это формат, который позволит вам прокачать ваши слабые стороны.
39: Мини курс по сочинению находится вот здесь, так что пожалуйста переходите по этой по этому QR-коду, мы вас будем там ждать так, про психолога я уж даже не говорю это мне.
40: Кажется, маст хэв для всех. Ну и напомню, что до экзамена у нас с вами осталось меньше 2 месяцев. Так что предлагаю переключиться на работу и.
41: Погрузиться в сочинение. Мы с вами сегодня поговорим о структуре сочинения. Мы с вами сегодня поговорим о том, как его выстраивать и как правильно прописывать примеры, чтобы вам их точно засчитали, потому
42: Потому что, например, вчера на экспертной проверке мы проверяли работу, и, к сожалению, нам пришлось обнулить оба примера, потому что оба примера были без комментария, без того самого загадочного комментария, кото
43: Не даёт право эксперту принять у вас пример. Так я вам предложила текст Астафьева. Это текст прошлого года с досроком. Он такой очень хороший, достаточно понятный.
44: Поэтому потренироваться на нём будет супер. Удобно, что я предлагаю вам сделать. Я предлагаю вам взять черновик и поработать обязательно вместе со мной, попробовать пописать. Мы с вами будем писать сегодня.
45: В чате, и я буду давать вам обратную связь по заданиям, которые вы выполняете. А самое главное, вы увидите тот образцовый вариант, за который получите 22 балла. Потенциально поехали, если текст не очень
46: Хорошо видно то я почитаю наш взвод форсировал по мелководью речку, веслоконы, выбил из старинной Панской усадьбы фашистов и закрепился за старым запущенным парком по ту и по другую сторону головной аллеи парк.
47: Обсаженная серебристыми тополями вперемешку с ясенями и ореховыми деревьями стояли всевозможные боги и богини из белого гипса и мрамора, при обстреле усадьбы пострадали не только дом и деревья, но и боги с богинями.
48: Особенно досталось 1 богине. Она стояла в углублении парка над каменной беседкой, увитой плющом. Она уже вся была издолблена осколками, а грудь 1 у неё отшибло. Под грудью обнажилось серое пятно и проволока, которая от сырости на
49: Ржаветь. Богиня казалась раненной в живое тело, и кровь будто сочилась из неё.
50: Узбек, прибывший с пополнением в свободное от дежурства время, все ходил по аллее, все смотрел на побитых богов и богинь, глаза его, и без того задумчивые, покрывались мглистой тоской. Особенно подолгу тосковал он у той богини и.
51: Глядел, перескочила и глядел на неё венерой, называл женщиной любви и радости, именовал и читал стихи какие-то на русском и азиатском языках словом, чокнутый какой-то узбек в пехоту затесался мы сме.
52: Смеялись над ним, Абдрашидов спокойно и скорбно относился к нашим словам, лишь покачивал головой, не то осуждая нас, не то нам сочувствуя по окопам прошёл слух, будто Абдрашид.
53: Принялся ремонтировать скульптуру над фонтаном, хотели удостовериться, правда, не жалея сил, ползает на карачках Абдрашитов, собирает гипсовые осколки, очищает их от Грязи носовым платком и на столике.
54: В беседке подбирает 1 к 1 удивились солдаты и примолкли, лишь ефрейтор Васюков ругался с такими фокусниками навоюешь, бегая по нитке связи, я не раз замечал копающегося в
55: Parquet Абдрашитова. Маленький, с неумело обёрнутыми обмотками, он весь уже был в глине и гипсе, исхудал и почернел совсем, и на моё бойкое Салям алейкум, тихо, виновато улыбаясь, отвечала.
56: Здравствуйте. Я спрашивал его, el ли он. Абдрашитов таращил чёрные отсутствующие глазки. Что вы сказали? Я говорил, чтобы он хотя бы прятался при обстреле. Убьют ведь.
57: А он отрешённо, с плохо скрытой досадой ронял, какое это имеет значение? Потом к абдрашитову присоединился хромой Поляк в мятой шляпе, из под которой выбивались седые волосы ефрейтор Васюков, свалившись вечером в окоп.
58: Таинственно сообщал нам шпионы и узбек, шпион и Поляк сговор у них я подслушал в кустах, в кустах роден, говорят ёрза, Сузан и ещё кто-то Ван Кох.
59: Иван грог немца 1 поминали гадом мне быть, вот только я фамилию не запомнил, по коду своему говорят подлюги. Ну, естественно, мы с вами догадываемся, что
60: Разбирались в искусстве, и именно поэтому так привлекли их статуи сам ты шпион, рассмеялся младший лейтенант, они о великих творцах художниках говорят пусть говорят богиню над фонтаном.
61: Абдрашитов и Поляк починили, началась артподготовка, и командир взвода приказал мне сматывать связь неслись снаряды надо мною с разноголосыми воплями, курлыканьем и свистом, кстати.
62: Обратите, пожалуйста, внимание. Слово курлычет. Это звук, который издают журавли и другие птицы часто встречается нам в 12 задании. Поэтому обратите на него внимание курлыкать это глагол 1 спряжения, но это
63: Так, к слову, потому что увидела его в тексте я как бежал с катушкой на шее, так споткнулся, и мысли мои оборвались богиня Венера стояла без головы, а Поляк и узбек лежали, засыпанные белыми осколками, пылью и пылью гипса.
64: Оба они были убиты, лежало на Боку ведёрко и вывалилось из него серое тесто гипса, стояла изувеченная, обезображенная богиня Венера, а у ног её в луже крови лежали 2 человека совет.
65: Солдат и седовласый польский гражданин, пытавшиеся исцелить побитую красоту.
66: Вот такой текст был на досроки в прошлом году.
67: У нас с вами будет вопрос, как проявляется беспощадность войны. Давайте я пока следующий слайд открывать не буду, там будет прописана авторская позиция. Я вам сейчас авторскую позицию пришлю.
68: Вопрос пришлю, а вы попробуете сформулировать к нему авторскую позицию кратенько, как проявляется.
69: Беспощадность.
70: Войны.
71: Так, отправила сюда в чат и отправила сюда, в чат. Пожалуйста, попробуйте дать мне авторскую позицию, как проявляется беспощадность войны.
72: В этом тексте есть очень интересная хитрость если вы здесь правильно сформулируете авторскую позицию, то мы с вами сразу уже будем знать о том, какую связь нужно.
73: Использовать.
74: Давайте, очень жду.
75: Авторскую позицию. Что скажете?
76: Как бы сформулировали и я вам сразу скажу, есть ли здесь ключ к связи, когда сформулируете. Ну давайте хотя бы хотя бы парочку примеров. Нас на самом деле с вами много
77: Довольно много людей в эфире, поэтому давайте кратенько, простенько, ничего сложного писать не надо.
78: Прям вот как есть простыми словами на речь я обращать внимание не буду.
79: На речь обращать внимание не буду. О, так прекрасно.
80: Ну просто, просто шикарно. Давайте ещё полминутки подожду, потому что нас реально с вами больше 50 человек в эфире.
81: Угу.
82: Угу. Интересное, кстати, у вас видение. Мне нравится, правда, интересные концепции.
83: Так, сейчас буду читать. Очень, очень мне нравится ваше видение.
84: Так, сейчас посмотрю здесь. Поехали. Значит, давайте 1, я буду читать и комментировать. Война беспощадна, потому что она уничтожает результаты труда, многих людей разрушает.
85: Их мечты чуть чуть, знаете, вот абстрактно у нас с вами про мечты в тексте в самом ничего нет. И если мы так сформулируем, мы рискуем получить снижение по логике, нет, авторскую поззи.
86: Конечно, засчитают, но за логику мы снижение получим. Почему? Потому что про мечты у нас не будет примеров. Ну, результаты труда, допустим, искусство это результат труда. И все. И у нас как бы это
87: Тема подвиснет в сочинении, а если подвиснет, то, соответственно, минус логика читаю 2 пример беспощадность войны это беспощадность к искусству практически точно, но здесь забыли 1.
88: Очень важный момент, кроме искусства, то кто ещё пострадал, а пострадали люди, поэтому если бы написали, что беспощадность войны это беспощадность к искусству и к человеческой жизни, это было бы 100.
89: Процентов, верно? Война не щадит ни людей, ни искусство блестяще. И вот здесь по вот этой авторской позиции можно угадать, какая будет связь. Напишите мне, пожалуйста, кто Дога.
90: Да, какую связь мы будем сегодня расписывать?
91: Астафьев считает, что война беспощадна, ведь даже искусство и великие ценности Куль великим ценностям культуры в ней нет места, да, но сужать только до искусства не нужно, потому что у нас с вами ещё есть.
92: 2 погибших человека, поэтому обязательно людей сюда тоже добавляем война. А вот здесь очень интересная мысль война является болью для обеих сторон лежали в крови и польский, и Советский солдат.
93: А Венера над ними, получается, венеру здесь никак не проявили как искусство с точки зрения слов, ну и по поводу польского и Советского солдата они не с обеих сторон, у нас же, с 1 стороны, немцы, а с другой.
94: С другой стороны, русские поляки. И здесь Поляк был, ну, либо мирным гражданином, либо, да, мирным гражданином. Сейчас я покажу, сейчас я покажу этот кусочек.
95: Присоединился хромой Поляк в мятой шляпе с седыми волосами. Да, он был просто мирным жителем.
96: На, вот мне нравится, конечно, на войне погибают и люди, и искусство. Да, единственное, только глагол погибает, не очень Удачный, потому что люди погибают, а искусство страдает, разрушается. Ну,
97: Все-таки искусство, ну такое очень переносное значение получается, поэтому лучше их разъединить.
98: Итак, показываю, как прописана авторская позиция. У меня война не щадит людей, они получают ранения или погибают. Она беспощадна к тому, что создал человек, и у вас были такие мысли разрушены дома.
99: Изувеченные произведения искусства от военных действий страдает и природа.
100: И, конечно, значит, давайте я вернусь к своему вопросу. Скажите мне, пожалуйста, какую связь мы будем расписывать, если война не щадит ни людей, ни искусство?
101: Напишите мне, пожалуйста, какие у вас мысли по поводу связи?
102: Сейчас ещё будем, естественно, разворачивать примеры.
103: Какие мысли по поводу связи ни людей, ни искусства, что это такое будет?
104: Нет идеи. Смотрите, у нас с вами 2 компонента люди погибают, и искусство погибает. Это то, что подтверждает бесчеловечность войны.
105: Какую с вами мы можем связь расписать, я даже скажу.
106: Не только, но и не только искусство, но и люди страдают.
107: Нет идей. Ну ладно, я тогда пока связь трогать не буду. Давайте дальше. Сейчас, пожалуйста, подумайте. Если мы берём, давайте я вот возьму.
108: Война не щадит ни людей, ни искусство. Мне нравится вот этот очень кратенький комментарий. Вот такая у нас будет авторская позиция. Напишите, пожалуйста, какие примеры, оо,
109: Вот я вижу, я вижу правильные ответы в YouTube. Конечно, ребят, это будет дополнение, аналогия.
110: Ну, не очень все-таки, да, человеческую жизнь приводить, приравнивать к гибели гипсовой статуи. Ну, наверное, не очень хорошо, поэтому аналогия вряд ли. А вот дополнение, да. Так, рас.
111: Открывается жестокость войны. Итак, давайте вот к такой авторской позиции. Какие примеры мы с вами подберём? Что вам нравится использовать?
112: Какие примеры возьмём? Хотя тут, конечно, если вы разобрались с авторской позицией, текст шикарный, потому что примеры лежат на поверхности.
113: Ничего сложного здесь у нас с вами нет.
114: Давайте посмотрим, какие бы примеры вы взяли.
115: О, я вижу, да, спасибо большое. Обновила. У меня чуть чуть притормаживает чат. Да, конечно, дополнение, да, дополнение. Прекрасно. На самом деле, очень много правильных ответов. Вы молодцы.
116: Так, ага, что такое связь? Давайте пока вы шикарный вопрос. Спасибо, алин, большое за вопрос. Пока вы думаете про примеры. Я
117: Скажу, что такое связь. Когда мы с вами приводим 2 примера, я всегда на курсе. Рассказываю на, на примере сказки колобок. Итак, колобок хотел свободы, и колобок сбежал в лес. Как
118: Союз между вот этими 2 утверждениями вы можете поставить
119: Колобок хотел свободы трам пам пам, какой-то союз, он сбежал в лес.
120: И вы поставите сюда союз?
121: Поэтому и это будет следствие. Да, конечно, если поставить, потому что колобок сбежал в лес, потому что хотел свободы тогда.
122: Да, будет причина, это называется логические связи. Их последний раз fp нам дало, по моему, 15 штук, на самом деле 15 штук мы использовать не будем на мини курсе я покажу.
123: Все 15, а также покажу 6 реально рабочих, тех, которые будут вас выручать и спасать во всех ситуациях. Вот сегодня мы с вами будем прописывать дополнение, оно
124: Обозначается не только, но и вот такими союзами. То есть, если у нас есть 2 половинки, колобок не только любил родителей, но и стремился жить своей.
125: Своей собственной жизнью. Вот эти 2 половинки составляют целостную жизнь. Колобка. Как вам, кстати, на колобке понятные примеры?
126: Значит, если 2 черты характера, ну или вообще 2 каких-то детали составляют целостный объект, 2 половинки яблока составляют целое яблоко, тогда 1 половинка яблока дополняет.
127: 2 половинку яблока до целого. Вот таким образом мы будем сегодня с вами прописывать связь дополнения. Давайте я посмотрю все, что вы мне написали по примерам. Так.
128: Предложение 40 41.
129: Ага, ну фактически 40 41. Здесь уже упакованы 2 примера, хотя 1 я бы взяла чуть чуть пораньше, чтобы вы просто потом не запутались в них. Так.
130: 40 41, 38, 39.
131: Венера без головы, а Поляк и узбек, засыпанные белыми осколками. Ну вот здесь по факту здесь уже есть 2 примера.
132: Так, где собирали по кусочкам? Угу.
133: Так, про статую, когда её 1 раз увидели, да, вот этот фрагмент мне нравится.
134: Смотрите.
135: Вот здесь, где про неё рассказывается, что она истекала кровью. Вот смотрите, под грудью обнажилось серое пятно и проволока, которая от сырости начала ржаветь. Богиня казалась раненной в живое тело, и кровь, будто Сочи.
136: Из неё я думаю, что вот этот фрагмент, мне кажется, самый яркий теперь, что нам нужно ещё? Нам ведь нужно с вами не только взять фрагмент. Нам ещё нужно объяснить.
137: Каким образом он подтверждает авторскую позицию?
138: Для того, чтобы перейти в анализ, для того, чтобы перейти к комментарию, я всегда предлагаю использовать небольшие клише, они очень помогают вам не скатиться в пересказ, а действительно уйти в анализ. Так,
139: Подчёркивает, что война разрушает произведения искусства, стирает их с лица земли, не оставляет наследия для следующих поколений вот это будет me.
140: Вывод то есть это мой анализ, который я провожу на основании текста, и если мы берём 2 пример о смерти героев, а ног её в луже крови лежали 2 человека Советский солдат.
141: И седовласый польский гражданин, пытавшиеся исцелить побитую красоту.
142: Становится понятно или становится ясно, что жертвами войны.
143: Является не только иис, являются не только произведения искусства, но и люди.
144: И когда только когда вы пропишите вот 2 таких микровывод комментария, анализа примеров, только тогда ваши примеры будут засчитаны. 1 балл вы получаете за 1 пример. Плюс комментарий.
145: 2 балл вы получаете за 2 пример, плюс комментарий. 3 балл вы получаете за связь и как связь строится, я тоже сейчас подробно покажу. Итак, смотрите, наш с вами
146: Вопросы авторская позиция война калечит и убивает людей, она беспощадна к тому, что создал человек из, она разрушает произведение искусства. 1 пример.
147: Повествователь рассказывает об 1 узбеке, который затесался к ним в пехоту он не мог смотреть спокойно на статую венеры, изувеченную во время обстрелов, и глаза его покрывались мглистою тоскою, то есть я пересказываю фрагмент.
148: Однажды он решил её восстановить, собрал кусочки гипса, очищал их кстати, вы писали мне, да, про этот эпизод подбирал 1 к другому. Когда Абдрашитов работал, он не отвлекался и не обращал внимания ни на что.
149: Вокруг ни на вопросы рассказчика, ни на обстрелы итак, это просто пересказ текста я объяснила читателю своей работы, какой фрагмент привлёк моё внимание так?
150: Идём дальше, а вот дальше микровывод это подчёркивает, что военные действия уничтожают произведения искусства, причиняют человеку самую настоящую боль и страда.
151: А можно здесь? Вот, кстати, у меня такой мысли не было, видимо, когда я писала, но можно здесь писать о том, что разрушают искусство и не сохраняют его для потомков.
152: Хотя, конечно, ну, напрямую в тексте у нас с вами это не сказано. Давайте 2 пример.
153: После того как началась артподготовка, рассказчик пробегал мимо статуи и неожиданно остановился узбек, и старый Поляк, который помогал ему восстанавливать статую, были убиты.
154: Микровывод Астафьев показывает бесчеловечность войны, которой человек не способен противостоять можно ещё добавить тот факт, что война приносит.
155: Смерть не только солдатам, но и мирным жителям, потому что как раз Поляк и узбек относятся у нас и к солдатам, и к мирным гражданским людям.
156: Теперь что мы с вами делаем? Каким образом формируется связь? Мы берём 2 микровывод, то есть я беру вот этот микровывод про уничтожение искусства, я
157: Беру вот этот микровывод про то, что человек не способен сопротивляться войне и соединяю их при помощи нужного союза. Мы выбрали с вами уже связь дополнения, поэтому
158: Мы будем использовать союз не только, но и 2 пример дополняет 1 война разрушает все на своём пути это общая фраза, да, такой итог её жертвами.
159: Становятся не только люди, но и произведения искусства.
160: Вот так можно расписать связь дополнения, про которую я думаю, что вы знаете огромное количество страшилок, что её не засчитывают, или её надо писать всегда? Нет, её и всегда писать не надо. И да, её засчитывают как
161: Связь, но её нужно правильно прописать.
162: Ну и конечно, я вам хочу сказать, если вы видите любую другую связь, кроме дополнения, например, противопоставления
163: Сейчас хотела, хотела на колобке быстро вам привести противопоставление. Вылетел, вылетел из головы пример, так что у нас в колобке противопоставлено колобок хотел жить и исследовать мир.
164: А лиса хотела его съесть. Вот нормальное противопоставление причинно следствие, причинно следственную связь я вам уже привела в качестве примера. Колобок хотел убежать, потому что хо стремился к свободе.
165: Может быть, ещё аналогия как лиса как заяц, так и волк хотели съесть колобка, как так и и обоим это не удалось, то есть обоих колобок.
166: Обвёл. Вокруг пальца. Есть ещё уступка, есть ещё сопоставление, тоже в принципе, неплохой вариант. Итак, связь показала. Я вам рекомендую прямо за
167: Скринить этот материал, потому что это хороший пример, хороший образец, а самое главное, я надеюсь, что понятный для вас текст
168: Так и, конечно же, согласие с позицией автора будет строиться таким образом вы должны высказать формальное согласие, я согласен с позицией автора дальше.
169: Вы должны обязательно проговорить позицию автора, с которой вы согласны не просто оставить вот это утверждение, с чем я конкретно согласна, я согласна с позицией.
170: Автора с приходом войны рушится весь уклад мирной человеческой жизни. То есть посмотрите, я говорю об этом другими словами.
171: Я говорю об этом, используя синонимы, используя какие-то другие конструкции. В качестве примера я здесь выбрала Роман молодая гвардия, но я вам, конечно,
172: Про войну? Ну, не посоветую читать молодую гвардию с нуля, если вдруг вы все-таки сдаёте литературу. Ну, мало ли, да, этот Роман в списке есть, он прекрасно читается там захватывающий сюжет, но я не думаю.
173: Что вы осилите такой толстый том в данный момент, поэтому не предлагаю этого делать, что могу порекомендовать из военной темы судьбу человека. Да, конечно, это просто хрестоматийный текст.
174: Там очень много хороших примеров и очень много интересных деталей и событий. Обязательно порекомендую обелиск и Сотников василия Быкова. Очень хорошие тексты, ну и
175: Если вы прямо совсем читать не готовы, то можно посмотреть фильм, а зори здесь тихие, написанный по роману ой, написанный, снятый, снятый по роману вот такие варианты.
176: Пожалуйста, вы можете, конечно, использовать ещё свои идеи, если они у вас есть, это то, что я обычно рекомендую хотя бы 1 прочитать на военную тему. Ну так вот, мы даём с вами тезис с прихо.
177: Ходом войны рушится весь уклад мирной человеческой жизни и дальше даём конкретный пример из литературы.
178: Так, в романе молодая гвардия Александр Фадеев рассказывает о целом поколении подростков молодогвардейцев, жизнь которых изменила война.
179: Приход немцев развеял их мечты, лишил их счастья и надежды на будущее, вынудил сделать очень непростой выбор и начать подпольную борьбу, в результате которой все молодогвардейцы.
180: Были убиты. А, ну, действительно, Роман основан на реальных событиях. Если вы чуть чуть представляете себе историю движения молодая гвардия, это подпольная подростковая организация, которая зани
181: Занималась борьбой с фашистами. Сделать они успели очень немного их раскрыли и расстреляли. Довольно трагическая история. И по сюжету, по вот эти
182: Этим историческим событием Фадееву было дано партийное задание написать Роман он выезжал в город краснодон, где началось функционирование организации молодая гвардия.
183: Собирал архивные материалы, собирал. Это произошло все в 43 году, и на самом деле не так много информации ещё было об этом собирал архивные материалы, собирал сведения очевидцев, разговаривал с семьями погибших и в резуль.
184: Ьтате появился вот такой Роман. Поэтому пример здесь может быть любой. Но вот эти компоненты, я согласен. И тезис, который будет повторять авторскую позицию, они строго обязательны. Ну,
185: И вывод мы с вами можем писать, но если вдруг так получилось, что у нас собственный пример завершился каким-то обобщением, то можно, конечно, вывод уже и не писать таким образом и Астафьев.
186: И. Фадеев показывают разрушительное влияние войны, остановить которое человек не в силах вот такой мы подводим итог сюжету и событиям и в тексте, который предложен.
187: Для анализа и в тексте, который мы использовали в качестве собственного аргумента, напишите мне, пожалуйста, понятна ли теперь структура, понятны ли компоненты, из которых
188: Состоит наше сочинение.
189: Есть ли?
190: Так, капитанская дочка, капитанская дочка, что с войной рушится Мирный уклад, там не война, там крестьянское восстание, но, строго говоря, да, можно.
191: Война рушит жизни людей, но тогда нужно очень аккуратно рассказывать именно про семью маши Мироновой, потому что именно она потеряла родителей, они были казнены пугачёвым, то есть
192: Нам здесь не подойдёт. Его жизнь, наоборот, сложилась. Так ничего не написано про искусство мы с вами подтверждаем. Посмотрите, какой у меня тезис.
193: Рушит уклад мирной человеческой жизни в мирную человеческую жизнь входит искусство, Любовь, наслаждение природой, возможность жить своей частной жизнью па.
194: Землю, как, например, в романе тихий дон, возможность рожать детей, ну и так далее. Так что это не обязательно, что мы с вами должны написать и про смерть, и про иску.
195: А как подкрутить тот пример, который у нас есть к тексту? Вот для этого мы с вами даём вот эту авторскую позицию именно вот, вот
196: Этот текст нам здесь помогает, хотела подчеркнуть.
197: Сейчас посмотрю, как я могу это выделить.
198: Ну, наверное.
199: Наверное, вот так. Посмотрите, пожалуйста, на мой тезис. Ой, нет, так мы точно выделять не будем. Смотрите, какой у меня тезис. С приходом войны рушится Мирный уклад человеческой жизни и
200: Я подтверждаю свой тезис, я могу его подкрутить таким образом, сформулировать так, чтобы мой пример, который я придумала на экзамене. Ну или вспомни.
201: Чтобы этот пример бился с моим тезисом, ну, естественно, соответствовал авторской позиции. Это тоже важно. Поэтому вот эта вот прослойка, мой тезис, она и
202: Будет помогать мне связать это все в единую ткань.
203: Так пишите, что понятно, замечательно.
204: Про природу, да, я согласна про природу. Это у меня в авторской позиции осталось от другой проблемы. В тексте было, кстати говоря, про про природу, но мы можем не ра.
205: Скрывать все, сейчас я покажу. Вот закрепился за старым запущенным парком.
206: Стояли боги и богини. При обстреле усадьбы пострадали не только дом и деревья, но и боги с богинями. Нет, ошибкой не будет, потому что дальше я строю текст. Логично, хотя вот
207: Сейчас, я думаю, в связи с тем, что у нас очень чёткая структура построения примеров, природу можно спокойно убрать.
208: Опять же, авторскую позицию мы можем формулировать широко и приводить уже к ней примеры, поэтому согласна, природу можно убрать, но думаю, что логику за неё снимать не будут, потому что
209: Когда я возвращаюсь к своему примеру, я опять пишу, что страдает весь уклад человеческой жизни, а как раз герои в молодой гвардии 1, что делают, они наслаждаются.
210: Степной природой и красотой вокруг себя никак и говорят о том, что никак не получается это совместить с приходом немцев, никак это не уклады.
211: В их голове, что их прежняя жизнь больше никогда не вернётся.
212: Так про природу ответила можно ли использовать войну и мир. Семья Ростовых потеряла Петю, который добровольно ушёл на войну, и Наташа отдала подводы раненым, в которых должны были.
213: Ну вот то, что должны увести произведения искусства, лучше не надо, потому что там были ковры и домашняя утварь, но то, что война 12 года нарушила жизнь всех.
214: Москвичей и жителей российской империи. Это однозначно. Так. Поэтому, конечно, войну и мир использовать можно
215: Да. Так, давайте я посмотрю, какие ещё есть вопросы.
216: Угу. Так, здесь пока здесь вопросов не вижу. Угу. Так, здесь на все вопросы.
217: Я ответила ну и финально, значит, если вы сейчас, у меня, как всегда, в конце есть любимый заключительный слайд про то, что вы молодцы, но сначала ещё раз покажу ваш
218: QR коды вот здесь вы можете разобрать всю структуру сочинения, потренироваться и написать сочинение с экспертной проверкой это просто супер возможность, это свежайший.
219: Самый самый полный, простой понятный курс по сочинению по QR-коду вы можете его забрать.
220: И это прямо классная возможность. Если вы хотите потренироваться, я, кстати, вот ещё сама не переходила по этому кюарру. Сейчас пойду схожу и переключусь к подключусь.
221: К курсу по мини сочинению. Дальше ещё вы можете прийти к нам и успеть повторить всю программу и заработать свой максимальный балл. Это здесь, пожалуйста, скани.
222: QR-код и наконец, все самые полезные файлы и материалы в нашем тг канале кстати, завтра там выйдет очень интересная викторина рекомен.
223: Рекомендую вам сходить в канал и потренироваться. Ну и в конце Концов, если не сегодня, то когда же уже наконец готовиться к егэ? Поэтому включаю наш любимый
224: Финальный слайд молодец. Мы с вами идеально уложились в час. Просто сегодня шикарный тайминг. Я желаю вам прекрасно провести воскресенье и уже начать изучение мини кур.
225: По сочинению, так как сделали наши ребята на годовом курсе. Друзья мои, спасибо огромное, что сегодня пришли. Мне было с вами очень приятно поработать. Вы были сегодня очень активны.
226: И работали со мной наравне в чате. Так что всем спасибо и