0: Здравствуйте, очень рада вас видеть. Проходите, пожалуйста, за мной.

1: Так, ребята, смотрите, какие у нас здесь есть уютные островки. Найдите себе место возле Островка и встаньте, как я. Смотрите, я встала прямо за ним. Сможете так встать?

2: Каждый. Найдите себе свободное место возле Островка. Так, если что, можно прям наступить на него. Вот тут есть свободное место. Вот на этом островке понятно, что кто-то станет рядышком. Угу. Так, девчонки.

3: Вот тут есть свободные островки. Так, Настя, смотри, вот тут есть красивый островок, вот свободный, чтобы у каждого ребёночка был свой островок. Отлично. И вот тут ещё есть мила. Так не вижу твоего имени.

4: Угу. Миланья, сюда вставай. Вот теперь у каждого есть своё место. Я вижу, очень рада вас видеть. Приятно с вами всеми познакомиться. Вижу ваши имена. А меня зовут Елизавета Романовна. Знаете, ваша воспитательница по секрету сказала мне, что вы очень

5: Бодрые и энергичные ребята. Любите бегать, прыгать и играть. Это правда? Да, отлично. Наверняка у вас есть какие-то секреты бодрости, и я бы очень хотела их узнать. А для этого предлагаю сыграть вам в игру. Я буду называть какой-то

6: Секрет бодрости. Если этот секрет вам подходит, хлопайте в ладоши, умеете хлопать, покажите, как здорово. А если этот секрет вам не подходит, топайте ногами, умеете топать прекра.

7: Ясно вижу, правила понятны, тогда мы начинаем, чтобы бодрым оставаться, нужно чаще улыбаться.

8: Так, вижу, вам подходит этот секрет. Чтобы бодрым оставаться, нужно утром умываться так, чтобы бодрым оставаться, нужно чаще с другом драться. Так вижу этот секрет никому не

9: Подходит, чтобы бодрым оставаться, нужно правильно питаться.

10: Отлично, ребята, вы так много секретов бодрости знаете, а есть 1 книжный герой, который, к сожалению, 1 из этих секретов не знал. И я вас очень хочу с ним познакомить. Садитесь, пожалуйста, на наши удобные островки.

11: Так, всем хватило. Правильно? Отлично. Я очень рада. Недавно я была на книжной ярмарке, и там мне попалась вот такая книга. Называется она винни пух, и все, все, все. И написал её детский писатель Алан мил.

12: Вот его портрет здесь он изображён вместе со своим любимым сыном кристофером, это он для него эту книгу написал, готовы слушать. Да хорошо. Винни пух пришёл в гости к кролику.

13: Кролик спросил у винни, а не пора ли нам чем-нибудь подкрепиться, винни пух всегда был не прочь немного подкрепиться, в особенности часов в 11 утра, потому что в это время завтрак уже давно окончился, а обед ещё не думал.

14: Начинаться. И, конечно, он страшно обрадовался, увидев, что кролик достаёт чашки и тарелки, а когда кролик спросил тебе, чего намазать меду или сгущённого молока, винни пух пришёл в такой восторг, что выпалил.

15: Того и другого и тут он замолчал и долгое долгое время ничего не говорил, потому что рот у него был ужасно занят, а спустя долгое время мурлыкая что-то сладким.

16: Сладким голоском голос у него стал прямо-таки медовый. Винни пух встал из за стола, от всей души пожал кролику лапу и сказал, что ему пора идти. Уже пора? Вежливо спросил кролик. Ну, за.

17: Пух, я бы мог побыть ещё немного, если бы ты, если бы у тебя, говорил он и почему-то не сводил глаз с буфета. По правде говоря, сказал кролик, я и сам собирался пойти гулять.

18: Ну хорошо, тогда и я пойду. Всего хорошего. А разве? Ну ладно, иди, если ты больше ничего не хочешь. А а разве ещё что-нибудь есть? С надеждой спросил.

19: Пух, снова оживляясь, кролик заглянул во все кастрюли, во все чашки и со вздохом сказал увы, совсем ничего не осталось. Я так и думал, сочувственно сказал пух.

20: Покачав головой. Ну, до свиданья, мне пора идти. И он полез из норы. Он изо всех сил тянул себя вперёд передними лапками, изо всей мочи толкал себя на

21: Зад задними лапками, и спустя некоторое время на воле показался его нос, затем уши, потом передние лапы, потом плечи, а потом. А потом винни пух закричал.

22: Ай яй, спасите, помогите. Ой, я лучше полезу назад, а потом он закричал ай яй, помогите. Нет уж, лучше вперёд. И наконец он завопил отчаянным.

23: Голосом ай яй яй, спасите, помогите, не могу ни назад, ни вперёд. Тем временем кролик, который, как мы помним, собирался пойти гулять, видя, что парадная дверь забита, выбежал наружу черным ходом.

24: И, обежав кругом, подошёл к пуху ты что, застрял? Спросил он. Вот такой отрывок. Ребята, скажите, пожалуйста, а что случилось с винни пухом в этом отрывке он застрял? А почему?

25: Потому что он полез, так полез. Куда полез? Куда он полез гулять, гулять? Так давайте-ка вспомним ещё раз. Смотрите, винни пух застрял. А почему он застрял?

26: Что он такого сделал? Из за чего он застрял, залез на дерево, так там залез на дерево, было там такое. Так давайте вернёмся к нашему произведению, и я вам ещё раз прочитаю, что

27: Спросил тебе, чего намазать меду или сгущённого молока. А винни пух добавил и того, и другого, и он долгое время ел, и рот у него был ужасно занят. Так почему он застрял? Потому что

28: Липки. Так, потому что вы думаете, винни пух стал липким, потому что он стал толще мая. Точно. Спасибо тебе большое за этот ответ. Конечно, он стал толстым, потому что он съел слишком много. Так, ребята, ну как вы думаете?

29: Можно ли сказать, что винни пух правильно питался? Нет, нет. А почему? Потому что он съел и то, и другое, и то, и другое, и всего он съел много. Да согласны с этим, если согласны. Вот так Ладо.

30: Пошуршите. Угу. То есть какой-то секрет бодрости. Винни пух все-таки не знал. Винни пух в этом произведении был очень разным. У него все время менялось настроение, когда он Шёл в гости к кролику. Какое у него было настроение? Добр.

31: Добрая ещё, счастлива, счастливая. Точно. А сможете встать и показать, как винни пух Шёл в гости к кролику. Вот так, агата, ты так здорово показываешь. Мне аж самой захотелось повторить он.

32: Бодро Шёл да, а потом винни пух пришёл к кролику, и что он стал делать? Он el есть, он угощался медом и сгущённым молоком. Покажите, как он угощался. Ой, Таисия, так здорово.

33: Показывает здорово так показывает, вкусно ему было. Да, он мог даже зажмуриться от удовольствия. Сможете показать, как он зажмурился как здорово. Ой, Миланя, так здорово получается. А ещё потом винни пух застрял.

34: Покажите, как он тянулся вперёд передними лапками вот так и что он кричал помогите, помогите, спасите. А как у него выглядела его мордочка, когда он кричал страшно ему было, покажи.

35: Как он выглядел? Ай яй яй, спасите, помогите. Ой, вижу. Слушай, так здорово показываешь. Агата. Ребят, повторите. Вот так. Ай яй яй, спасите, помогите. Вот такое разное настроение было. Винни Пуха у винни Пуха. Он испытывал разные эмоции.

36: А чтобы лучше в них разобраться, у меня есть замечательный помощник, я вас очень хочу с ним познакомить, но этот помощник очень таинственный, поэтому, если вы хотите с ним познакомиться, то нужно вот так встать на носочки.

37: И начать разговаривать только шёпотом сможете? Идите за мной, я вас сейчас с ним познакомлю. Нам нужно встать вокруг вот этого Островка. Все, находите себе свободное местечко.

38: Этот помощник живёт в этой корзине. Всем видно. Так, Ася, тебя очень жду. Кто же это? Это гном. А вы знаете, что любят собирать гномы? Как думаете, что они любят собирать?

39: Сокровища. Точно. Спасибо Милане, но этот гном непростой, и собирает он непростые сокровища. Он собирает эмоции книжных героев. И для этого он сегодня для вас принёс. Вот.

40: Такие альбомы эмоций книжных героев, вы сможете их заполнить самостоятельно или со своим другом. Посмотрите, там внутри у нас есть задание. Если вы хотите заполнять самостоятельно, берите для себя 1 альбом. А если вы хотите заполнять

41: Вместе со своим другом берите 1 альбом на двоих, ну а если вы захотите потом забрать домой, если вы с другом заполняете, то сможете взять альбом отсюда, берите альбомчики и, пожалуйста, проходите за столы, а мы с гномом.

42: Будем вас ждать возле столов, да, если вы взяли 1 на двоих, то потом каждый сможет взять себе альбом у меня их за

43: Много так. Ой, ребят, я вижу, что почти все уже договорились. Я так рада, кому меня хорошо видно и слышно.

44: Хлопните в ладоши, кому меня хорошо видно, слышно и кто видит гнома, дотроньтесь рукой до макушки, кому меня хорошо видно и слышно дотроньтесь до носа. Отлично.

45: 1 задание, которое приготовил для нас книжный гном, находится вот здесь нам с вами, да, вверху нам с вами нужно определить, кто был главным героем произведения. Я не помню. Так, отмечайте так, как вы считаете.

46: Нужным. Берите карандаш любого цвета и обводите его в круг главного героя. А я пойду посмотрю, как вы выполняете это задание, обводите так, как считаете нужным. Главный герой это тот, с которым происходят всякие события.

47: Угу. Так, ещё раз подскажу. Смотрите, наше задание находится вот здесь, вот в самом верху. Тут у нас есть пятачок винни пух и кролик. А теперь посмотрите, в album к своему соседу.

48: И проверьте, совпали ваши ответы или нет.

49: Так. Угу. Вижу, кто-то отметил, кто-то ещё нет, вот здесь у нас, смотрите, пятачок винни пух и кролик. Кто же главный герой? Часто в честь главного героя называют произведение. Помните, как?

50: Книга называлась винни пух. И все, все, все, наверное, это и будет подсказка. Так, вижу, все справились. Отлично. Следующее у нас задание. Вот здесь у нас тут есть медведи, которые испытывают разные эмоции. 1 медведь, смотрите.

51: Он улыбается, глаза закрыты. Что за эмоция? Очень похоже на радость, но немножко по другому. Эта эмоция называется удовольствие, когда нам очень приятно, когда с нами происходит что-то очень хорошее, например,

52: Мы принимаем ванну или гуляем на солнышке. Так, а следующая эмоция у нас где? Так, давайте назовём вот эту эмоцию. Как она называется? Удовольствие все вместе. Скажите, удовольствие следую.

53: Эмоция у нас, у него глазки опущены, бровки опущены. Это какая эмоция? Грусть следующая эмоция.

54: Страх. Все вместе. Повторите страх и последняя эмоция. Злость. Смотрите, я у себя соединяю вот эту картинку, где винни пух угощается с той эмоцией, которую он испытывал в этот

55: Момент. Мне кажется, это было вот так. А вы соединяйте у себя так как считаете нужным. Я пройду, посмотрю. Так всем видно, соединить нужно.

56: Картинку, когда он угощался медом с той эмоцией, которую он испытывал, загляните в альбом к своему соседу, проверьте, совпали ваши варианты или нет, a2 картинку, где винни пух застрял, соедините сами.

57: Какую эмоцию он испытывал, когда застрял? Соединяйте так, как считаете нужным. Угу. Отлично. Так, да, здорово вижу. Почти у всех получилось.

58: Ребята, а следующее задание, которое у нас находится вот здесь, вы сможете выполнить самостоятельно. В свободное время я подарю вам эти альбомы на память, вы заберёте их себе в группу, и здесь вам нужно будет нарисовать ту эмоцию.

59: Которую вы испытывали, когда слушали произведение. Вот давайте сейчас поделимся друг с другом. Кто какие эмоции испытывал. Я когда читала, испытывала, знаете, что интерес и радость, потому что мне

60: Было очень смешно, когда винни пух застрял. А вы какие эмоции испытывали? Страх, радость? Кто-то, кто-то слышу страх испытывал ещё я.

61: А почему грусть? Очень интересно узнать, когда ты грустила, в какой момент, когда плакала. А это не когда ты слушала произведение, да, а просто вспомнила события из своей жизни. Поняла. Спасибо, что поделилась. Грусть тоже.

62: Угу. А вот когда произведение слушали, подумайте смех. Поняла. Весело тебе было. Ну, когда у вас будет свободное время в своей группе, обязательно вот тут нарисуйте или смайлик, или лицо, которое будет соответствов.

63: Это эмоции. А пока сложите карандаши на место, альбомы оставьте на столах. Они нам понадобятся. После занятий вы их заберёте себе, а я вас вместе с гномом жду на наших островках. Находите? Свободный?

64: Островок. Так какие быстрые ребята, слушайте, это самая быстрая группа в мире. Присаживайтесь, пожалуйста. Никогда не видела, чтобы дети так быстро собирались на островке.

65: Мы с гномом готовы, ребята. Мы узнали, что винни пух в этом произведении испытывал разные эмоции. Сначала, когда он угощался и Шёл в гости к кролику, у него эмоция была очень приятная, а потом, когда он

66: Переел. Его эмоция приятная стала. Нет, поняла, чтобы винни пух больше никогда не оказывался в такой ситуации. Нам нужно с вами дать ему совет, какие правила питания нужно соблюдать.

67: Чтобы он больше в такой ситуации не оказался. Овощи так, есть разные овощи. Отлично. У меня есть как раз такие картинки, фрукты, ягоды, полезный коктейль, полезный коктейль. А из чего его сделать?

68: Из чего ещё можно сделать? Из брокколи? Из брокколи? Смотрите, я как раз отметила тут под ваши слова. У меня есть картинка овощи. Так, Милане. Можешь чуть чуть подвинуться, чтобы всем было хорошо видно. Видно суп можно сделать суп.

69: Отлично. Угу. Поняла. А винни пух то у нас самую главную ошибку какую допустил? Почему он застрял? Он, какое правило, не соблюдал сладости, съел сладости. А сколько он их ел? Мно.

70: Много. Вот смотрите, и такое правило у меня есть, которое говорит нам о том, что сладостей нужно есть понемножку. Умнички мои все правила. Знаете понемножку. Спасибо вам большое, ребята, за то, что все эти правила на

71: Звали. Я думаю, что если винни пух будет их соблюдать, то он больше никогда не окажется, не застрянет, да не окажется в такой неприятной ситуации. Мы с вами сегодня добавили в сокровищницу нашего гнома 2

72: Новых эмоций. 2 новых сокровища. 1 сокровище у нас какое? Какая эмоция была у винни Пуха, когда он угощался. Похоже на радость. Понимаю сложное слово. Да, помните, мы вместе повторяли, когда он ел?

73: Ему было приятно. Эмоция, удо, удовольствие, отлично. А следующая эмоция, когда он застрял страх. Точно. Я так рада, что вы запомнили. Гном вам очень благодарен.

74: За ваши ответы и за то, что вы посоветовали винни пуху соблюдать очень важные правила. Я думаю, что он больше никогда в такой ситуации не окажется. Я надеюсь, что и вы тоже эти правила запомнили и будете соблю.

75: Дать их в своей жизни. А сейчас, ребята, во первых, я хочу вам подарить вот эту книгу, чтобы вы смогли продолжить читать произведение про винни Пуха. Я обязательно вам её оставлю, и вы к себе в группу заберёте, а ещё гном с удовольствием подарит вам свои

76: И сокровища на память подходите пожалуйста и возвращайтесь на свои островки, а всем хватит их очень много очень много. Возвращайтесь на свои островки, а gnome вас научит с ними играть.

77: Так, так, ребята, кто взял? Возвращайтесь на свои островки.

78: Кто? Возвращайтесь на островки. Сколько у нас времени осталось? Спасибо. Возможно. Да, голубой я голубой возьму. Угу.

79: Хорошо. Все, ребятки, возвращайтесь на свои островки. Все взяли. Да, да, все.

80: На островке. Сейчас научу вас играть в игру с этими замечательными сокровищами. Мы будем ловить камушки, а ещё эмоцию. Так, да, отлично. Ребята. Ну нужно будет вот так под

81: Брасывать и ловить. Но сделайте это в своей группе. Хорошо? А пока крепко крепко зажмите в руке, чтобы не потерять. Давайте заберём свои альбомы, которые вы не забудьте, пожалуйста заполнить в своей группе. Я вас благодарю, ребята.

82: Мне очень было приятно с вами заниматься, да и гном вам говорит, до свидания. И я с вами прощаюсь.