0: Здравствуйте, уважаемые выпускники Девятых классов. Хотелось бы вам рассказать о тех особенностях, которые есть у нас при решении экзамена по обществознанию, да, в форме огэ. Сразу хотелось бы сказать о том,

1: Том, что экзамен наш, безусловно, комплексный, безусловно, довольно сложный, да и требует от вас все-таки такой ответственной хорошей подготовки к данному мероприятию.

2: Для того, чтобы нам успешно готовиться к данному мероприятию, стоит обратить внимание на те документы, которые будут определять порядок проведения огэ. Ну, во первых, кодификатор там мы можем посмотреть все те темы, которые проходили на

3: Тяжении изучения обществознания, спецификация, то есть то, что раскрывает специфику особенности кима, особенности каждого задания. Баллы там прописаны, сколько у нас идёт за каждый, каждое задание, демонстрацион.

4: Вариант, безусловно, там написаны у нас те уже Ким в готовом виде есть и есть оценивание данного кима. Можно подумать, посмотреть, как оценивается каждое задание. Ну и также для подготовки мы можем воспользоваться открытым

5: Fp для того, чтобы.

6: Подтянуть свои знания, проверить свои знания, посмотреть, какого типа формы бывают задания. Мы помним с вами, что егэ огэ у нас состоит из нескольких блоков, да, со всеми мы должны быть с вами, безусловно, знакомы, и каждый из них

7: Встречается в вашем экзамене, ну, либо в тестовой, либо во 2 части. Но, тем не менее, он встречается при оцене, при анализе самой структуры кима. Мы помним, что у нас для решения предлагается 24 задания 16

8: С кратким ответом и 8 заданий с развёрнутым.

9: В заданиях с кратким ответом у нас, ну вот здесь перечислены, да, 2, 4, 7, 11 и так далее. Предлагается несколько вариантов ответа. Из них только 1 верный. То есть вы выбираете 1 верный вариант ответа задание.

10: 15, 19. Там нам нужно соотнести, вот в 15 задании соотнести то, что приведено в 1 столбике, с тем, что приведено во 2 столбике и в 19 задании нас просят найти сходство и различия.

11: Между какими-то понятиями, ну, например, между государством и политической партией. Значит, мы выявляем сходство, записываем и выявляем отдельно записываем различия. Кроме того, 20 задание, оно у нас представлено в виде слова, либо

12: Словосочетание, и мы его тоже должны просто написать, да? Ну, допустим.

13: Монархия права или уголовные. Ну, смотря про что у вас спрашивают. 20 задание. Вот в этой тестовой части хочу обратить внимание на ваше почерк, на ваше аккуратность в заполнении бланков, потому

14: Что данные задания проверяются у нас автоматически, ну то есть проверяет их компьютер. И, соответственно, если у вас не очень понятно, не очень красиво написана циферка, он может просто её посчитать за другую цифру. Ну, например, у вас

15: Единица похожа на четвёрку, да? Ну, ответ, соответственно, должен быть 1, но вы написали вроде бы единицу, но компьютер посмотрел, что она вот так вот как-то особенно написана, и посчитал её за четвёрку. Безусловно, это будет ошибкой. Ну и точно также 20.

16: Когда вы пишите слово, термин словосочетание какое-то, ну помните, пожалуйста, правила русского языка, да, то есть не допускайте в них ошибок тоже, чтобы у нас компьютер мог понять, что там за слово написано разборчиво, понятно.

17: Всеми теми правилами русского языка, которые у нас существуют. Да, это вот такой посыл очень важный. Развёрнутые задания. 8 у нас этих заданий, они проверяются уже экспертом. 1, 5, 6, 12 и

18: И вот те задания, которые идут с 21 по 24, как правило.

19: Мы говорим, то есть не как правило, а мы говорим о том, что данные задания, они записываются на отдельном бланке. Тоже прошу вас, пожалуйста, смотрите, какой у вас почерк. Пишите, пожалуйста, аккуратно.

20: Ну давайте посмотрим задание именно вот развёрнутой части, потому что тестовые, они все довольно-таки одинаковые.

21: Из года в год они у нас повторяются, и, как я уже сказала, можно с ними поработать на открытом в открытом доступе, да, на сайте фипи открытый бланк заданий, бланк заданий. 1 задание требует от нас выбора 2 терминов, которые

22: Будут относиться, ну, к какой-то определённой сфере, например, да, или там, допустим, к форме государства, или форме государственно территориального устройства, или ещё что-то будут иллюстрировать. Ну, например, факторы производства. В данном случае у нас, нам нужно выбрать термины, понятия.

23: Которые описывают политическую сферу общества. Ну, из предложенных вы видите, что это такое понятие, как государство. И такое понятие, как тоталитаризм. При том, что вы выписали 2 верных понятия, вы уже получили 1 балл.

24: Соответственно, если вы не очень хорошо знаете термины раскрытие этих терминов, то сосредоточьте своё внимание хотя бы на том, чтобы верно выписать термины 2 верно выписанных термина уже 1 балл.

25: 2, 2 часть этого задания, да, нужно выписать не только понятие, но и раскрыть смысл 1 из них верного понятия, да, то есть вы выписали государство, тоталитаризм и расписываете, как, что такое тоталитаризм или что такое.

26: Ваша задача в том, что вы раскрываете смысл передать, конечно же, существенные признаки, которые характеризуют данный данный термин, да, ну, если это государство, то стоит упомянуть о том, что там определённые политичес.

27: Организация, да, власти в обществе, на определённой территории, обладающей суверенитетом, там, правом применения силы и так далее, да, то есть какие-то принципы нужно признаки перечислить. Опять же, здесь не требуется от вас определений именно

28: Из словаря, там, из энциклопедии, то есть здесь главное передать смысл, то есть передать те существенные признаки, особенности, которые, конечно же, будут отличать данное понятие от какого-то другого понятия. Вот это то, что касается 1 задания, 2 балла можем получить, но и

29: Как я уже сказала, даже 1 балл хотя бы на том, что выписали верный термин. Следующее задание, которое проверяется экспертом, это задание номер 5, это фотоизображение.

30: И здесь, что очень важно, очень важным здесь является ответ на 1 вопрос. Ну, обращаю ваше внимание на то, что здесь у нас вопрос 1 звучит следующим образом. Какая отрасль российского права регулирует

31: Правоотношения, в которые вступают лица, изображённые на иллюстрации. Мы с вами смотрим на иллюстрацию. Безусловно, мы видим, что там 2 приятные девушки, да, они вот там обмениваются у нас какими-то покупками рассчитывается кто-то и так далее, но нам это нас нет.

32: Не интересует, мы это посмотрели, мы это поняли, но это нам описывать не нужно. Это нас не интересует. Точно так же, что нас не интересует, что это покупка и что это будет оплата там банковской картой. Нас это вообще не интересует. Нас в данном случае интересует ответ на вопрос.

33: Отрасль российского права. Вот если вы верно напишите отрасль российского права, то ответы на последующие вопросы имеют смысл. Если вы отрасль права отметите неверно или вы не отв.

34: Ответите на 1 вопрос или вы в ответе на 1 вопрос напишите какую-то откровенную глупость, то, соответственно, остальное проверяться не будет, оно не будет. Защита отрасль права. В данном случае у нас гражданское право и далее вас просят

35: Сформулировать 2 правила, которым следует придерживаться рациональному покупателю. Сразу обращаю ваше внимание на то, что здесь требуется 2 правила, и кратко их пояснить. Если вы напишите просто 2 правила, но не

36: Поясните, почему нужно придерживаться данных правил. Вы, соответственно, балл потеряете. Ну, то есть, если написали ответ на верный, верный ответ на 1 вопрос. Написали 2 правила, то получили 2 балла. Если же вы написали верный ответ на

37: 1 вопрос. Написали 2 правила, написали пояснение к ним, соответственно, получили 3 балла. Это максимум, который можно получить за 5 задание. Данное задание, может быть и чаще всего оно встречается вот в таком варианте.

38: То есть, ну, вопрос, понятно. Потом 2 правила, там, 2 полномочия, 2 какие-нибудь причины и их пояснения. Может быть. Так, что задание полностью включает в себя, например, 4 вопроса. Ну, вот очень часто встречается вопрос, допустим,

39: Какой фактор производства изображён на картинке, да, в чем смысл данного фактора производства, чем ограничен данный фактор производства и какой фактор доход. То есть вот тут 4 самостоятельных вопроса, с которыми вы должны

40: Ещё раз повторюсь, в 5 задании самое важное, это верный ответ на 1 вопрос. Никакую картинку описывать не нужно. Да, расписывать. Нужно ответить, наверно, на 1 вопрос.

41: Идём дальше. Следующее задание. 6, 6 задание у нас направлено такую, ну, оно экономическое, да, направлено на финансовую грамотность в некотором Роде. То есть здесь

42: Ваше умение проверяется оценить собственные поступки, поведение людей, ну, с точки зрения вот как раз экономической рациональности, да, то, как правильно поступать, и все прочее. Здесь у вас представлены 3 разных варианта тех заданий.

43: Которые в 6 у нас используются. Ну, такое самое традиционное задание, чаще всего встречающееся. Это вот про Макара 1, да, что ему поступил какой-то звонок, да, и попросили его.

44: Сообщить номер своего банковского счета. Очень традиционное задание. У нас таких очень много. И часто они тоже у нас бывают здесь. Что самое важное, самое важное внимательно прочитать вопрос. Вот у вас вопрос в чем

45: Стоит опасность данной ситуации для личных финансов Макар и ответ, соответственно, должен быть про опасность для личных финансов. Макар. Традиционный ответ это мошенники. Точка, ну,

46: Ну и что, что это мошенники, да, как бы, может быть, они и опасности никакой для него не представляли, да, то есть такой ответ не принимается. Должен быть развёрнутый ответ. То есть в чем опасность? Вы можете сказать, что, возможно, это звонили мошенники.

47: Да, и при этом опасность состоит в том, что Макар может лишиться своих личных финансов. То есть ответить на вопрос в любом случае нужно, да, в чем состоит опасность данной ситуации? Да, вас не про мошенников спрашивают, вам про опасность спрашивают.

48: Также может быть вопрос, какие небезопасные действия совершены были, да, достигнет ли цели кто-то вот, то есть вы внимательно читаете вопрос и на него отвечаете. То есть, если вы напишите просто мошенники, никто вам это засчитывать не будет, нужно ответить.

49: На вопрос корректно, развёрнуто. Ну и дальше у вас 2 вопрос идёт, как нам правильно поступить в данной ситуации? Ну, обычно здесь совершенно такие адекватные ответы.

50: Ну, допустим, внести данные звонок в чёрный список, ни в коем случае ничего не сообщать, да, там сообщить родителям и так далее, да, вот совершеннолетний Макар, да, сообщить, позвонить в банк, например, да, и уточнить, что там произошло. То есть, соответ.

51: Соответственно, вот это, эту часть вы обычно пишите, но 1 вопрос почему-то пишется не очень корректно, да, поэтому обращаю ваше внимание на то, что в чем состоит опасность данной ситуации. То есть нужно ответить на этот вопрос. Другие.

52: Вариации. Задание номер 6. Это вот 1 из 1 из вариантов. Обычно про какую-то семью и спрашивает. То есть есть ситуация про семью. Очень много может быть разных позиций там написано. Ну и вот 1

53: Вопрос. Тип бюджета семьи голубцовых. Мы видим, что у нас здесь совместный бюджет, да, экономические функции домохозяйств нужно указать любые 2, кроме формирования использования бюджета. Ну вот, например, у них есть там производство.

54: Да, они вот что-то там выращивают, овощи, фрукты, ну и потребительское, безусловно, тоже есть. А, ну ещё накопления, да, тоже есть, потому что на депозите в банке у них денежка лежит. Вот. То есть, соответственно, про семью обычно про доход спрашиваю.

55: Вот расходы могут спросить экономические функции домохозяйств прямо, очень часто встречающийся вопрос. И вы из предложенных предложенной ситуации уже находите ответ и 3 тип заданий это у нас.

56: Правило про банковские вклады. Ну вот тут она размышляет о том, что ей открыть до востребования или срочный часто спрашивает как раз, что такое вклад. Ну и дальше вот здесь достоинство вклада до востребования. Может быть вопрос.

57: Там сравните вклады востребования и срочный, допустим, такое тоже возможно. Или, допустим, Алиса там открыла срочный вклад, да, какие вот доста достоинства вы здесь видите? Ну, то есть в любом случае это как-то связано со вкладом. Поэтому, безуслов,

58: Повторите, что такое вклад, что такое вклад до востребования? Что такое срочный вклад и чем они у нас отличаются? Вот, то есть задание номер 6, 2 балла нам приносит.

59: В разных вариациях. В таких оно может быть представлено. Следующее задание. 12, 12 задание требует от нас выводов о сходстве и различии в ответах респондентов сразу пере.

60: Что скажу? Это то, что здесь у нас представлено процент опрошенных, да, и при этом представлено, может быть, ну вот здесь вот у нас до 70, да, отвечено, но все

61: Опрошенные это 100%, да, поэтому, ну, нам просто показали вот до 60% там ответы девушек, да, ну, потому что больше никто не ответил. Больший, да, процент, но при этом мы помним, что все опрошенные, это 100%, да, то есть это как раз, когда мы пыта.

62: Писать ту половину, треть или ещё что-то не от того, что на картинке, а от 100%. Здесь нужно найти сходство сходств. Может быть несколько, так же, как и различий может быть несколько, но в данном случае явное сходство это

63: Черненьким таким закрашено, что это обязанность мужа, да, то есть там был вопрос о домашних обязанностях. Кто должен выполнять работу по дому. И вот здесь ответ, обязанность мужа такая Черненькая, черненьким она

64: Ну, соответственно, вы пишите это сходство, когда вы указываете сходство, обязательно нужно написать, что равные доли опрошенных или одинаковый процент опрошенных. То есть вот это слово одинаковый равный, если они действительно равные.

65: Нужно написать, да, равный, одинаковый процент опрошенных.

66: При различии вам нужно выбрать опять же, любое различие, совершенно неважно какое именно это будет различие самое вот явное или там самое неявное, вы должны написать точно так же.

67: Про процент опрошенных. Единственное, здесь должно быть такая сравнительная характеристика. Больше, меньше, например, да, более популярный ответ, менее популярный ответ. Вот. То есть должна быть такая сравнительная характеристика. Ну и опять же, мы говорим про процент опрошенных, сравниваем.

68: Мы всегда позиции, ну, например, девушек и юношей, да, но мы не сравниваем позиции внутри девушек или позиции внутри юношей. То есть мы сравниваем то, как ответили девушки с тем, как ответили юноши, это будут ваши, вы

69: В выводах необязательно писать проценты, вы можете эти проценты зафиксировать, ну чисто чтобы убедиться, что вы правильно думаете, у вас должен быть вывод больше, меньше. Равные там, допустим, проценты или как-то по другому вы это расписали.

70: Далее вам нужно высказать предположение, почему были даны подобные ответы. То есть, ну вот почему у нас

71: Девушки и юноши одинаковый процент считает, что работа по дому это обязанность мужа. Вот нужно объяснить это, да, почему вы так думаете? Это предположение, оно должно быть ну, адекватным, безусловно. То есть никаких там таких

72: Ну, выдуманных каких-то фантастических элементов тоже быть не должно, так же как и не должно быть таких рассуждений общего характера. То есть вы должны написать то, что вы думаете при этом очень грамотно, да, как, как вы видите это предположение?

73: Тоже самое, да, вы пишите о том, что, допустим, девушки больше считают, что муж и жена должны участвовать в равной мере в исполнении домашних обязанностей, в то время как

74: Среди юношей данный процент меньше, да? Ну, наверное, тоже какие-то объяснения здесь приведёте, да, что современные семьи все-таки демократические, да, и девушка тоже считает, что нужно привлекать.

75: К выполнению домашних каких-то обязанностей. Ну вот, то есть, соответственно, вы приводите данные объяснения, логические конкретные объяснения по той ситуации, которую вы видите, вы можете любые взять различия. Ещё раз повторюсь, да, объяснять.

76: Так же, как если у вас несколько сходств, можете объяснять любые сходства, это не запрещается. Можете описать вообще все различия, все сходства, но этого не требуется. У вас требуется 1 сходство, 1 различие, да, вывод об 1 сходстве, вывод об 1 различии 1 предположение.

77: 1 предположение различия всего 4 элемента ответа. Ну и, соответственно, оценивается в 4 балла. Обращаю ваше внимание, что в ваших выводах не должно быть таких слов, как проголосовали число, количество. Вот может

78: Посмотреть методические рекомендации фипи 24 25 года. Они все актуальны, поскольку у нас не было изменений в экзаменах. Скоро выйдут методические рекомендации 26 года и там на это тоже есть указания. То есть мы обязательно пишем про

79: Опрошенных указываем категорию группу, кого опрашивают, да, но вот эти слова проголосовали. Число, количество мы не используем, они у нас не нужны. Далее 21 задание у нас идёт план, ну, как правило,

80: План у нас связан с абзацами, да и текст у нас уже заранее поделён на абзацы, в котором есть в каждом абзаце есть своя смысловая какая-то позиция, что здесь

81: Типичные ошибки. Ну, во первых, неверное оформление плана. То есть, когда план выписывается сплошь, да, непонятно, где 1, где 2 и так далее. То есть напишите план вот так как выглядит план. 1, 2, 3, 4. Ну и сколько у вас там пунктов?

82: Далее каждый абзац нужно, ну, как бы, озаглавить, то есть выявить в нём вот эту смысловую позицию и написать соответствующее оглавление, скажем так, к данной позиции.

83: 4 абзаца, 4 пункта плана, да, там 5 абзацев, 5 пунктов плана. У нас в прошлом году встречалось достаточно много заданий, когда качестве текста у нас была выдержка из норма.

84: Правового документа, ну, например, из семейного кодекса или из административного кодекса. То есть там, допустим, написано статья, номер статьи и потом сама статья, задача. И здесь почему-то это вот вызвало затруднения. Никаких затруднений здесь быть не должно.

85: Вы смотрите формулировку статьи, просто называете данную статью, то есть здесь нету каких-то вот других посылок, да, то есть делаем так же, как и на все предыдущие.

86: Планы, которые вы составляли, ещё раз повторюсь, 1, 2, 3, 4. План должен быть вот пронумерован. Должно быть чётко видно, что вы понимаете, где какая часть, да, и её, собственно говоря. А ещё

87: 1 moment тоже скажу, та ошибка, которая встречается часто, выписывают просто 1 предложение или просто последнее предложение, но смысл данного абзаца может быть не в 1 и не в последнем предложении. Он может быть вообще просто вот скры

88: Во всем, во всем абзаце. Поэтому важно внимательно прочитать и дальше уже понять, в чем состоит основная мысль данного абзаца и потом его озаглавить. То есть, а не просто выписывать, допустим, 1 предложение, план.

89: Приносит 2 балла. Следующее задание. 22 здесь задание. Ну, оно очень лёгкое в том плане, что оно полностью все в тексте. То есть, может человек, ну, не очень хорошо подготовитьс.

90: Да, не владеть, допустим, терминологическим аппаратом, но при этом в тексте задания он найти ответы может. Ну вот здесь, допустим, у нас 3 вопроса. Возраст допускается, заключение трудового договора по общему правилу, да, какие сферы закон разрешает детям, не достигшим

91: 14 лет. И вот что такое обеспечивает равноправие граждан при приёме на работу. Все абсолютно. Ответы содержались в тексте, да, и вы оттуда их вот в таком явном виде выписываете. То есть не нужно ничего здесь придумывать, не нужно писать какие-то

92: Свои размышления, объяснять что-то надо просто выписать позиции из текста. Это очень внимательно. Нужно сделать 2 балла. Тогда мы можем получить 23 задание. Здесь вас учат, точнее не учат, а

93: Чтоб вы привели какие-то определённые примеры и

94: Из различных сфер они у нас могут быть, да, какие-то функции или ещё что-то. Ну то есть самые разнообразные могут быть хоть про что, в зависимости от текста они могут быть как бы более сложные, менее сложные и так далее. Ну вот в данном слу

95: Здесь нужно было из текста выписать документы, которые необходимы при заключении трудового договора, и объяснить, зачем предъявляется каждый из них. То есть даже не примеры, а просто объяснение здесь требовалось от нас. Ну, допустим, вы пишите, ну,

96: Паспорт, да, ну или удостоверение личности. Для чего? Для того, чтобы понимать, да, что за человек находится перед работодателем, да, как его знать точно фамилию, имя, отчество, где он проживает и так далее. То есть то, что как раз покажет.

97: Нам что за человек, да, какая личность вот устраивается на работу? Ну, или, допустим, документы об образовании, да, чтобы понимать, на какую должность можно взять данного человека, какими, какой квалификацией, какими компетенциями он обладает, да, насколько

98: Вот это хороший специалист. Вот. То есть, таким образом, мы видим, что задание, ну, не очень сложное, да, то есть тесно связано с текстом. И, в принципе, написать его можно, главное, внимательно прочитать. Это самый главный посыл, да, что читать внимательно, ну и

99: И ещё 1, последнее задание, оно у нас, как правило, такое теоретическое тоже здесь у нас связано оно с текстом. Ну и в данном случае вот в какой форме, согласно закону, заключается трудовой договор, да, и почему

100: Он в такой форме, да, мы говорим о том, что письменный договор заключается в письменной форме. И вот надо объяснить, почему он именно в письменной форме, к чему это ведёт, почему это вот так хорошо для работника и работодателя.

101: 24, 23 задание, они такой более повышенного сложности, но это не значит, что их не нужно делать. То есть нужно посмотреть и попробовать их написать. Самое важное, что есть, это.

102: Внимательно читать вопросы во всех заданиях, абсолютно во всех заданиях и 1 и 2 части. Внимательно нужно прочитать вопросы. Ну, на этом я свой рассказ заканчиваю ещё раз, настоятельно. Реко.

103: Рекомендую вам пройтись по темам кодификатора, посмотреть, что вы помните, что вы не помните. Время ещё на это есть, где-то повторить, где-то подучить посмотреть специфику выполнения задания ещё раз, да, 1, 5, 6.

104: 12 там и так далее, да, задание к тексту, но и, конечно же, ответственно отнестись вот к тем терминам, к тем позициям, которые есть у нас в такой теоретической части обществознания, настроиться, да, и уверенно.

105: И сдавать свой экзамен. Желаю вам удачи. До свидания.