0: Дорогие коллеги, я рад вас приветствовать в стенах нашего института.

1: Мы сегодня собрались с вами на курсы повышения квалификации по теме, особенности формирования навыков безопасного поведения, обучающихся при угрозе возникновения чрезвычайных ситуаций.

2: Вы все прекрасно знаете, какая сейчас у нас обстановка, особенно в нашем регионе. Вы все занима, занимаетесь с детьми.

3: Наша с вами задача. Основная задача вот это сохранение жизни и здоровья наших детей.

4: Многие начнут сейчас задавать вопросы. Для чего многие в этом? Ну, во первых, скажу от себя.

5: Лишнее повторение никогда не бывает. Лишнее повторение никогда не бывает от вашего поведения в экстремальной ситуации, так как вы будете действовать в той или иной ситуации, будет зависеть.

6: Висит жизнь и здоровье ваших обучающихся, ваших детей.

7: Дай Бог, чтоб наши те знания, которые мы пытаемся вам дать, они не пригодились.

8: Но есть старая Мудрая поговорка знания на плечи не давят, поэтому лишний раз повторить, а для кого-то это будет, может новый материал, кто то что-то.

9: Знает новое. Сразу скажу, что за такой короткий период, как наши курсы, мы не сможем вам дать полностью все.

10: Мы не ставили такую задачу. Наша основная задача в том, чтобы кому-то напомнить, а кому-то дать азы безопасного поведения, как вести себя в той или

11: Иной ситуации.

12: Если мы будем уже говорить более подробно об основаниях, то это, во первых, переход на очное обучение. Вы знаете, что принято решение.

13: Перейти на очное обучение. Вот дальше. Ну, это обеспечение, я уже сказал, обеспечение безопасности наших с вами детей.

14: Далее это поручение нашего губернатора.

15: И решение оперштаба в сфере образования это 4 основных момента, но из них, из них я считаю, что самое главное это обеспечение безопасности наших

16: Детей. Ещё раз повторю, что от нашего с вами поведения в экстремальной ситуации, которая может возникнуть в любой момент, зависит жизнь и здоровье детей.

17: Ну, категория слушателей наших, но это все педагогические работники, начиная от дошкольного образования и заканчивая дополнительным образованием, все должны пройти через эти курсы.

18: Ещё раз говорю, мы не ставим цель всему вас научить на этих курсах наша задача вам многим ещё раз повторяюсь, многим напомнить, а некоторым дать.

19: Азы безопасного поведения, чтобы вы могли

20: Не дай Бог, конечно, в экстремальной ситуации эти знания применить.

21: Курсы будут проходить в формате очном, но с применением дистанционных форм обучения. Как я дальше немножко остановлюсь. Мы

22: На курсах рассмотрим мы разбили, так скажем, на 4 модуля. 1 модуль это опасные чрезвычайные ситуации.

23: Если я потом немножко остановлюсь поподробней. Ну вот о лекционной части, о теоретической мы сегодня с вами будем заниматься практикой практически, если мы будем говорить по

24: 1 модулю чрезвычайные опасные ситуации, в 1 очередь это какие чрезвычайные ситуации могут быть в образовательной организации?

25: Кто мне может сказать?

26: Пожар, пожар. Правильно? В 1 очередь действия наши с вами действия при пожаре в образовательной организации. Как правильно организовать, как правильно эвакуировать об этих вопросах мы будем сегодня.

27: Отрабатывать н опасности военного характера.

28: Тож модуль обширный, но мы сегодня с вами будем говорить и отрабатывать моменты, связанные с ракетно артиллерийским обстрелом.

29: Как себя вести в той или иной ситуации. Далее опасности террористических актов в образовательных организациях. В этом модуле мы с вами рассмотрим. Основное это при

30: Попытки захвата образовательной организации при стрельбе в образовательной организации при обнаружении взрывчатых веществ.

31: И оказание 1 помощи. Также здесь мы с вами остановимся на наиболее таких вот основных моментах. Это

32: Кровотечение это сердечно лёгочная реанимация н.

33: Наложение повязок, ну это и так далее, но

34: Далее вы сейчас, придя сюда, подали заявление на обучение, но теперь вам нужно пройти входное тестирование.

35: Входное тестирование. Вот мы проходим там же, как это, заходим на сайт мук белору, вот в личный кабинет.

36: Там, где вы подавали заявление, ниже будет тестирование, нажимаем на тестирование, вам открывается следующая вкладка, там будут кафедры, выбираем кафедру дополнительного образования и воспитательных тех,

37: Технологии нажимаем, заходим, там высветится категория педагог, мы ищем педагогические работники образовательных организаций, нажимаем и на

38: Входим, входим в тестирование. После того, как вы прошли входное тестирование, вам откроется доступ к теоретическим материалам. Там в теоретических материалах будут и видеолекции, и

39: Форма просмотрев, прослушав, прочитав, вы должны будете пройти выходное тестирование.

40: Пройдя выходное тестирование, набрав минимально, там будет высвечено количество минимальных баллов, которые нужно будет набрать на выходном тестировании. Ещё раз обращаю внимание, что на входном сколько вы баллов наберёт?

41: Наберёте здесь нет, а вот на выходном вам нужно будет набрать не меньше той, тех баллов, которые там указаны.

42: После этого курс обучения будет закончен кто не пройдёт выходное тестирование или входное тестирование считается, что курсы не пройдены и удостоверение, конечно, не получено.

43: По материалам обучения теоретическим каждому модулю есть свои видеолекции.

44: Кому нужно будет потом эту презентацию, я, можно будет её взять. И тут эти ссылки, ну, когда вы пройдёте входное тестирование, у вас будет открыт доступ уже к тем материалам.

45: Которые есть для обучения. То есть, смотрите, опасные и чрезвычайные ситуации. Здесь материалы связаны с основными понятиями, что такое опасность, что такое чрезвычайной, что такое авария.

46: Катастрофы также и по остальным модулям.

47: В помощь учителям был разработан вот такой вот дневник безопасности для учителей. Сейчас я немножко расскажу о нём. Смотрите.

48: В этом дневнике также самое 4 у нас модуля это опасные чрезвычайные ситуации военного, террористического и оказания 1 помощи.

49: Они разработаны для всех категорий учащихся, учащихся. Это дети дошкольного, они идут по категориям, если мы откроем сперва на 1 страницу. Вот, например, модуль опасный, чрезвычайный.

50: Это, например, дошкольное образование для детских Садиков.

51: То вы обратите внимание, что здесь, но есть содержание модуля, что входит в этот модуль. Дальше идёт особенности организации образовательной.

52: Деятельности материалы для педагогических работников, но планируемые образовательные результаты и контроль за степенью достижения образовательных результатов.

53: Плюс к этому есть ещё QR-код, наведя на этот QR-код, вот вы перейдёте на страничку, где размещены все эти материалы и так по каждой возрастной категории и.

54: Школьная и начальное общее среднее, но здесь все есть, плюс к этому ещё и по разбиты они по модулям.

55: Если вы наведёте можете сейчас даже попробовать вот навести на QR-код, на QR-код и вас вы перейдёте на страничку, как я уже говорил, но когда вы.

56: Перешли по коду, у вас высветятся модули.

57: Высветятся модули. Каждому модулю идёт своя категория. То есть это дошкольники, начальная, общее среднее. Но дальше у нас

58: Материалы для учителей и видео, но

59: Попробовали? Нет, никто не пробовал, получается, да?

60: Если мы зайдём на материалы для педагогов, здесь мы найдём такой каталог информационных ресурсов уроков безопасности.

61: В этом каталоге собраны все нормативные документы по 4 модулям. Те, которые действительны и актуальны на данный момент. Ну все 4 модуля. Ну вот.

62: Вся нормативка здесь есть.

63: Далее.

64: Планируемые результаты. Если у нас в дневнике, они здесь более сжато, коротко, то на сайте вы

65: Найдёте, где полностью расписано все, что нужно нам.

66: Ещё 1 момент тематическое планирование.

67: Смотрите, здесь что у нас, ну, на, на сентябрь месяц уже полностью все подготовлено, расписано по датам темы. Форма проведения занятий. Ну, да.

68: Дата проведения день недели. Ну вот, то есть смотрим, например, модуль опасной чрезвычайной ситуации, тема занятий опасной ситуации, название занятий опасной ситуа.

69: Система оповещения, 1 помощь, форма проведения занятий это теоретическая теоретические знания. То есть мы даём какую-то теорию, плюс небольшая практика, это может быть любое, то есть

70: Какая-то игра, отработка, что что-то такое, что это, что позволило детям это лучше усвоить дальше дата проведения занятий и день недели.

71: Последняя колонка это содержание занятий и так вот расписано на весь сентябрь, это по всем модулям.

72: Это чтоб вам было проще, не нужно было ничего, так скажем, выдумывать.

73: Сейчас, подождите, давайте-ка я расскажу, а потом мы будем уже работать в режиме вопрос. Ответ.

74: Далее.

75: У нас есть видеоматериал для педагогических работников.

76: Здесь собраны различные видеоролики. Хочу обратить внимание, что все эти ролики взяты с сайтов, которые входят в перечень, но Феде

77: Перечень допущен конкретно в данном случае мы брали все видеоролики с сайта министерства чрезвычайных ситуаций Российской Федерации.

78: Если мы говорим про учеников наших обучающихся, вот также есть различные видеоматериалы, вот по этим темам, которые даны, ну вот также

79: Взяты с министерства видеоролики, с министерства чрезвычайных ситуаций Российской Федерации.

80: В конце каждой недели. Вот мы провели 4 занятия в конце каждой недели, но мы проводим, подводим итоги, проводим какой-то контроль.

81: И также вы там же найдёте, но по этому в какой форме мы будем проводить?

82: То есть вам уже, в принципе, ничего не нужно выдумывать, мы уже за вас все эти вопросы рассмотрели. Ну,

83: Есть аудиозапись звуковых оповещений, это различные, тут просто стоят сирены, которые могут подавать любые спецмашины, предприятия и так далее. Ещё 1 момент.

84: Место занятия в учебном расписании. Вот сейчас будет очень много вопросов, поэтому я хочу немножко пойти на опережение. Место занятия в учебном расписании образовательной организации определяется самостоятельно.

85: Образовательной организации.

86: Самостоятельно. Это уже администрация образовательной организации будет решать, когда проводить, но

87: Дошкольные образовательные организации должны проводить не менее 5 минут ежедневно.

88: Не менее 5 минут.

89: Если общеобразовательная организация профессионального образования ежедневно не менее 15 минут,

90: И дополнительное образование на каждом занятии по 5 минут в форме тренингов, опять же с учётом возрастных категорий.

91: По ещё раз остановлюсь, что мы начинаем с понедельника 4 у нас идут занятия. Теория плюс практика. Вот в конце недели, в конце недели, на 5 занятии, мы обяза,

92: Обязательно делаем контрольное занятие. То есть мы должны понять, что наши дети усвоили из данного материала.

93: Ну а теперь давайте вопросы. Постараюсь ответить на все ваши вопросы, которые в этом возникли.

94: Да, вот. Ну, по всей видимости, это будет на классных руководителей, но почему идёт для всех педагогических работников?

95: Вы сегодня классный руководитель, завтра нет, кто-то то star заместо вас. Вы заболели или кто? Все равно всем нужно это знать. Это может случиться и на уроке. Это для отработки.

96: С детьми для отработки, с детьми. Да, действительно, занятие это ложится на крылановых руководителей.

97: Ещё есть вопросы?

98: Что можно дневники, вот эти вот дневники, книжечки вот будут выданы куратору, я имею ввиду куратору по городу Белгород, и он раздаст на каждого.

99: Образовательную организацию есть в электронном виде, в электронном виде также будет на образовательной организации. Ну вот отправлены они это

100: Что, есть ещё какие-то вопросы ко мне?

101: Ну да, вот смотрите, сейчас мы вернёмся немножко.

102: Контрольно практические работы по модулю опасной чрезвычайной ситуации. Вот вот посмотрите.

103: Формируем наки, ну, продолжительность игры, возраст, количество участников, место проведения. Все расписано, правила игры вкратце даны. И так вот по каждой теме. Вот так вот.

104: По каждой теме. Я ж говорю, мы постарались облегчить немножко вам работу. Вот, потому что я, мы прекрасно понимаем вашу загруженность. Вот, но нам

105: Нужно научить детей. Вы

106: Да это вы можете это все вот по QR-коду переходите, я ж вам показывал же там вот.

107: Вот смотрите, вы перешли по QR-коду.

108: Да, да, да, да. И дальше пошли. Вот у вас модули, ну вы, например, берём 1 модуль, да, опасны чрезвычайной ситуации. Нажимаете, у вас категория высвечивается. Какая

109: Вам нужно, например, начальное общее, да, заходим сюда. И вот здесь уже пошёл сентябрь, сентябрь, и здесь будет уже у вас календарь, тематическое планирование и, да.

110: Пошли для обучающихся контрольные и все все все дальше расписано там очень просто если я говорю есть у вас телефон, вы можете сейчас навести на QR-код, вот и что у вас там выходит.

111: Все правильно.

112: Да, вот теперь вам какое нужно, ну?

113: Основное нажимайте. Вот если вы откроете сентябрь, там у вас будет календарь, тематическое планирование, там будут темы.

114: Ну, есть, да. А а.

115: Все, все там, все там есть. А материал, материал как для вас, так и для обучающихся. Вот у нас дальше.

116: Получается.

117: Есть ещё вопросы?

118: Что что?

119: Понимае? Ну, в принципе, это как внеурочная деятельность, но это, а

120: Это будет как внеурочная деятельность, это как внеурочная деятельность.

121: Но она в рамках обязательной.

122: Как разговоры о важном. Тоже самое, что разговоры о важном. Только здесь идёт речь о безопасности детей. Вот ещё раз говорю, что время проведения

123: Ну, будет решать образовательная организация, но обратите ещё внимание сюда. Это что, где она это?

124: Ой, не туда, извиняюсь.

125: Ещё раз хочу на этот слайд внимание обратить. Ну вот если мы говорим о дошкольном

126: Образовательных организаций, это должно быть не менее 5 минут. В какой форме будет проводиться? Ну, Коли это в группе, но на прогулке, или это, это, опять же, если мы говорим про образовательные организации, ну, общеобразова,

127: Не менее 15 минут, не менее 15 минут. Вот я сразу скажу это время, маленькое время за такое количество времени все точно не дашь, но

128: Каждый день, каждый день мы будем давать, и это будет цикличность, то есть повторяться из года в год.

129: С учётом возрастных категорий. Почему? Дело в том, что вы понимаете, как у каждого человека есть чувство страха, да, это наш инстинкт самосохранения, который нам позволяет

130: Выживет, попадая в экстремальную какую-то ситуацию, ну вот в опасную ситуацию.

131: У человека, естественно, появляется чувство страха, это в любом возрасте, но если человек знает как, но выбраться из этой ситуации

132: Ему легче будет побороть свой страх, если он знает, что он сейчас сделает шаг влево, шаг назад, и он выйдет с этой ситуации. Вот мы должны детям так вложить в головы, чтоб они

133: Не задумываясь в экстремальной ситуации поступали

134: Правильно, есть ещё вопросы?

135: Да, да, сентябрь, октябрь пошёл.

136: Нет, вообще.

137: Дорогие коллеги, ну я как методист кафедры, курирую именно педагогов, организаторов. Обж, да, действительно.

138: Беда, беда у нас очень мало вот именно педагогов у нас есть учителя обж, ну вот, а вы прекрасно знаете, как правило, это совместители те, которые, да, но наша с вами сейчас задача наша с вами

139: Задачи в данной вот задачи номер 1 наших курсов вот именно то, что мы собрались дать или напомнить, или освежить те основные правила поведения в той или иной ситуации.

140: А с педагогами это уже, конечно, другой. Ну вот разговор. Есть ещё вопросы?

141: Если вопросов нету, вот мы переходим как раз к практическим занятиям. Сейчас вот вы сидите по группам, но

142: 1 группа, 2 группа, 3 группа. 1 группа идёт 806 аудиторию. Пока не сейчас я расскажу. Потом это 806 аудиторию. 2 группа идёт.

143: 911 аудиторию. Это 9 этаж. Угловая. Здесь 3 группа идёт. 913, 9 этаж. Угловая аудитория там

144: С вами будут проведены практические занятия. После окончания занятий вы переходите те, которые были в 806 аудитории, идут в 911 аудиторию. Вы в 900 трина.

145: С 913 возвращаете ко мне 806 и вот так вот вы должны пройти, будете 2 круга, мы разберём все модули сперва вот, потом 1 помощь, то есть вы должны

146: Будете пройти 2 круга, понятно?

147: Поэтому сейчас 806, 8 этаж.

148: 2 группа, 911.

149: И 3 группа, 913.