0: Всем, ребята, добрый день. Меня зовут Пахмутов Кирилл Андреевич. Я приехал из города Красноярска. Уже с вами успели даже вспомнить, что Краснодар и Красноярск это разные города и что с вами? Они находятся совершенно в разных сторонах. Ну, я уже рад, что у нас случился с вами небольшо.
1: Образовательный эффект. Я, прежде чем перейти к занятию, хотел бы, чтобы вы выяснили, что с приборами, которые у вас на столах, что с ними не так?
2: Сломана. Не работают ещё варианты. Обрезан он не будет, да, работать. А почему он не будет работать? А можно передавать их, смотреть? Может быть кто-то гипотезу выда.
3: Нечем подключаться к электричеству. У вас с фонариком, девчонки, что не так не работает. Давайте попробуем выяснить, почему он все-таки не работает. Вот прям можно открывать, вскрывать, смотреть с вашим
4: Том, что не так, не открываю. Оо, открылся. Нету батареек. А зачем нам батарейки? Ну что?
5: А зачем нам батарейки в пульте нужны? Подача чего, энергии. Верно, ребята, нас с вами. Так давайте сразу договоримся, что мы с вами обсуждаем активно. Я люблю, когда происходит, но давайте попо.
6: Руке. Если у вас есть, возникает вопрос, да, провод обрезан, значит, что мы не можем сделать с этим прибором, воткнуть розетку. Из за этого он не будет работать. Мы с вами помним только, что сказали, что приборы у нас работают, благодаря чему некоторая
7: Энергия, которая у нас с вами есть, то есть вот она энергия.
8: А какие виды источников энергии вы знаете? Давайте по поднятой руке. Да, Дарья, например, вот конкретно ветер у нас может давать с вами энергию ветер.
9: Солнце.
10: Вода, что ещё как атомная атомная электростанция.
11: Ещё, ну вот, солнце, мы написали ещё варианты, как трение. Ну это, конечно, энергия возникает, но не та энергия, которую мы используем с вами. Вот я
12: Сидел пока в читальном зале, видел вот замечательное инженерное сооружение красно белого цвета это что, тепловая энергия, тепловая электростанция, а как там энергия, благодаря чему возникает топлива, какого в данном случае в республике татарстан, какое топливо используется нефть.
13: Сжигают, чтобы отопить весь город. Но вы описываете то, что происходит в Красноярске. У нас до сих пор сжигают уголь, чтобы обеспечить город в сибири энергией, то есть уголь. А у вас?
14: Тот же таксист когда открыл багажник, я увидел у него газовый баллон, как при помощи Газа.
15: Мы с вами перечислили большое количество энергии, и действительно в мире у нас есть их большое большое количество, но у меня возникает здесь такой вопрос, а закончатся ли эти ресурсы когда-нибудь?
16: Которые. Угу. Они, наверное, когда-нибудь все-таки закончатся, если будет очень рациональное использование. Угу. Девчонки, а у вас есть предположение, что из этого может закончиться? Нет, нет.
17: Может закончиться ещё варианты.
18: Природный газ может закончиться. Ну правильно, начинаете размышлять. И я бы хотел с вами сегодня обсудить такую тему. Возобновляемые и невозобновляемые источники энергии. Ну, мы начали уже говорить про возобновляемые
19: Мне радостно, что когда я захожу в кабинет и мне первые источники энергии говорят солнце, вода, ветер это действительно важно, что мы называем возобновляемыми источниками энергии.
20: Они грамотно. Пробуйте формулировать, я ругать не буду за то, что вы что-то не так скажете.
21: Это на самом деле интересный феномен. Чем старше вы становитесь, тем вам сложнее говорить. Ну вот это вот так, потому что есть некоторые рамки, потому что, а вдруг подумают, что я неправильно сказал, говорите, те, которые восстанавливаются, которые в природе постоянно есть.
22: Который мы можем использовать. Действительно, это природные ресурсы, которые постоянно пополняются их примерами. Можем называть гэс, термальные источники, можем использовать энергию волн, ну, достаточно непопулярный источник и, например, ветряки.
23: Солнечная энергетика тоже сюда относится, а что мы называем невозобновляемыми источниками? Сейчас будет легче, потому что 1 вы уже увидели, которые могут закончиться ещё варианты.
24: Которые сложно восстанавливаются. Их цикл восстановления очень долог. То есть вот природные ресурсы, процесс формирования которых неповторим. То есть на наш век мы, к сожалению, новый уголь уже не увидим. Это
25: И уголь, нефть это атомные энергии, атомные энергостанции. Прошу прощения. Ну и вот торф, который тоже используется для сжигания. Друзья, я бы хотел сейчас с вами закрепить то, что мы с вами изучили и хотел бы пригласить
26: К доске кого-нибудь кто бы распределил по группам, а ваши одногруппники, которые сидят сегодня за столом, будут вам в этом помогать. Кто пойдёт?
27: Давай, Михаил, выходи к доске. Что мы с вами видим на экране сейчас? Какой источник энергии? Это нет. Это какой источник энергии? Передвигай.
28: Вот отлично, что видим газ, какой источник энергии невозобновляемый, подсказывает Дарья, Миша, а твоё предположение это что за источники?
29: Ну смотрите, во первых, это где-то в горах, ну то есть вокруг горы и выходят такие столбы пара.
30: Тепловая, но там что уголь мы сжигаем. Смотрите, а он далеко находится от населённого пункта. Нелогично будет протягивать это
31: Толчки. Ну это действительно природное явление. Это геотермальные источники, которые используют энергию тепла, которая у нас есть в недрах земли. Это какой источник энергии возобновляемый. Продолжаем. А у меня вопрос к екате.
32: Екатерина, почему мы все-таки это к возобновляемым относим? Ну, потому что они
33: То есть в нашей планете всегда ядро, оно нагрето, правильно? Ведь это тепло мы можем использовать, верно? Все отлично. Продолжаем уголь. Невозобновляемый источник энергии. Это что за изображение?
34: Да, это гидроэлектростанция, она относится к каким источникам возобновляемым. Продолжаем. Это я вам говорил, что торф торф мы используем для сжигания, каким он видом невозобновляемым, потому что он формируется очень долго. У нас ветер у нас
35: Каждый день есть. Вчера, мне кажется, всем мчс прислала смску, что будет сильный ветер, поэтому это можно использовать. Это что? Вода, вода. Но обратите внимание, здесь у нас используем энергию.
36: Волн энергия приливов и отливов. Волны у нас всегда будут, вода у нас движется, значит, какой источник энергии? Ага, продолжаем. Нет, нет, подождите, тут же написано значок всем известный.
37: Кто английский хорошо знает, это радиоактивные, радиоактивные, это у нас вещества действительно невозобновляемые, потому что те руды, которые используются, они тоже долго, долго формируютс.
38: Поэтому размещай все отлично. И заключительная картинка это у нас солнце. Используем энергию солнца. Друзья готовы проверять, да, уверены в своих ответах. Ну, давайте проверим, действительно.
39: Вы верно выполнили задание. Это означает, что мы с вами готовы переходить к следующему такту работы. Мы сегодня, как вы уже поняли, будем выяснять, а за каким же видом энергии все-таки будущее? За возобновляемыми или не возобновляем?
40: Такое слово сложное за во ни у 1 меня не получается их произносить, и это хорошо, потому что, ну, нет ничего страшного. Если немножечко ошибаешься, действительно, будем с вами изучать возобновляемые источники.
41: Энергия. Я вас уже посадил по группам, так вам будет комфортнее работать. И привёз из Красноярска небольшие макеты. Вам их предстоит собрать в Челябинске очень сильно удивлялись, что я пытался к вам провести.
42: Вопрос вашей группе. Так уж сложилось, какую станцию вы бы хотели собирать вот так вот, без подсказок, левую, правую, правую, правую все это ваше совместное решение. Пока нет. Не смотрим. Я вам сейчас внимательно.
43: Расскажу задание, ребята, у вас сегодня стоит задача у всех вас собрать 2 макета станции. Это необходимо будет сделать. Но прежде чем к этому перейти, я бы хотел, чтобы мы с вами поработа.
44: По некоторым правилам, чтобы это было проще делать. Вот они правила на экране, которые я предлагаю. Если мы их примем, то будем работать по ним. Если будет предложение изменить, то мы будем изменять на 1 такте. Вам будет 30 секунд дано, чтобы распределит
45: Роли внутри команды, потом изучить станцию в течение 2 минут и обсудить в команде, до чего вы договорились, у вас это в памятках, рабочих листах как раз все указанно, потом необходимо собрать макет станции и презентовать макеты. Какие же у нас есть.
46: Роли инженер Строитель у нас с вами есть геодезист, есть эколог аналитик и инженер проектировщик. Сейчас в течение 30 секунд я вам предлагаю это обсудить, и вы сразу фиксируете свою роль, надевая
47: Бейджик, да двигайте.
48: 30 секунд пошло.
49: Тем, чем занимается ваш профессионал, которого вы выбрали, указано в ваших должностных инструкциях, поэтому вместе с бейджиком вы получаете должностную инструкцию, а можно
50: Фамилию не писать. Так передавайте свои Роли, ребята. После того, как вы это сделали, мне нужно, чтобы вы официально зафиксировали за собой свою должность. Для этого вам необходимо вот здесь
51: Казать, какую роль и какую задачу вы будете выполнять. Хорошо, ребята, я вам тоже повторю, вам необходимо вот в этих листах зафиксировать, какую задачу будет выполнять ваш сотрудник. Хорошо?
52: На вот этих вот, то есть вот тут вот прописаны задачи, которые необходимо выполнить. И вы фиксируете, кто будет выполнять из вас эту задачу.
53: У нас время вышло. Друзья, обратите внимание. Даю буквально ещё 30 секунд, чтобы мы могли заполнить этот лист и параллельно подумали и зафиксировали, чем вы будете сегодня заниматься. Именно вы.
54: Все понятно, все понятно ранее.
55: Ребят, кто геодезист у вас? Ксения, ребят, скорее время уже подходит к концу.
56: Ребят, скорей, скорей, скорей. Какой вопрос у тебя? Смотри, как ты думаешь, кто принимает решение, где строить инженер?
57: Геодезист, геодезист, вот видишь.
58: Я вижу, что уже многие справились. Теперь у вас будет 2 минуты, чтобы изучить информацию, которая необходима для проведения исследования вашей профессии для
59: Я подготовил вот такие информационные материалы, их можно раскреплять, брать то, что именно вам необходимо. Ищите, изучаете и фиксируете в своих индивидуальных листах.
60: Давайте я вам тоже помогу. Какой вопрос. Смотрите, у вас вот здесь вот написано, чем занимается конкретный человек. Как ты думаешь, кто разбирается в принципе работы электростанции? Инженер? Вот отлично. Кто знает, из чего состоит станция?
61: Как вы думаете, 2 инженер у нас есть инженер какой? Карина, по моему, у нас вот инженер проектировщик, верно? А где находится станция в татарстане, кто выяснять будет, он анализирует данные, верно ведь? Поэтому
62: Давайте здесь зафиксируем аналитика.
63: Так, давай поймём, поняла ли ты задачу. Тебе нужно, что тебе нужно описать, из чего состоит конструкция, где это можно.
64: Найти вот в этих источниках все продолжаем искать тогда, да, только которая твоя. Хорошо и параллельно начинаешь изучать, что
65: Чем занимается твой человек?
66: Ой, ты поняла задачу. Смотри, что тебе нужно найти. Тебе нужно понять, где можно её устанавливать, верно? То есть вот тут ты изучи и посмотри, где мы можем все-таки её использовать. Станции.
67: Ребята, время вышло на ваши индивидуальные изучения, поэтому я предлагаю, если вы немного не успели, у вас будет чуть позже немного времени, которое вам понадобится, друзья, мы можем теперь перейти непосредственно к сборке.
68: Нашей с вами станции. У вас вот в этих листах, ребята, посмотрите, пожалуйста, вот в этих листах есть подробная инструкция, как собрать макет. Сейчас вы её переворачиваете и по ней собираете тот макет, который
69: Вам необходимо сделать все необходимые материалы. Я выдал, и помните, что ваша задача собрать 2 макета станции. Так аккуратно. Давай на стульях не будем кататься. Привстань, я тебе помогу. Подожди, привстать надо.
70: На это у вас есть около 3 минут.
71: Да, все верно.
72: Моего мозга, а вы вот так вот просто закрепите и все сверху.
73: А вы какую станцию, ребят собираете? Нет? Вот посмотрите, у вас, а это что за деталь? А это вы внимательно инструкцию прочитали? Что зачем?
74: Надо. Где у нас турбина? Кто у вас инженер проектировщик? Что-то вы и ты была. Давай подумаем, как ты думаешь, на гидроэлектростанции необходимо?
75: Солнечная батарея, да, да. А может ли гидроэлектростанция работать без солнечной батареи? Если она использует энергию воды, а не энергию солнца? Не надо, значит, не надо. Правильно? Все отлично.
76: Договорились. У вас 1 шагом, что написано это так, Карина, у нас как у нас выглядит турбина. А вот смотрите, у вас картинка вот она есть. Подожди секунду.
77: Вот она картинка у вас есть, где у вас здесь гидротурбина? Вот, вот где она у вас есть, у вас она, её нужно закрепить на электрогенератор. Вот смотрите, вот он электрогенератор, она внизу. Да, вот отлично.
78: Давайте помогу чуть чуть используя затвор. Объясните принцип работы. Вы, у вас есть затвор?
79: Подумайте, где помните, что ваша общая командная
80: Задача собрать 2 действующих макета, ну вот всем классом, всей аудиторией.
81: Остаётся буквально 30 секунд. Как успехи, ребята?
82: А у вас, смотрите, какая деталь есть. Вам затвор не нужен.
83: Вот я там что-то говорил про солнечные батареи, здесь говорил что-то про затвор, можно что-нибудь подумать, только давайте не кидать, а передавать ранее все-таки давай ручками, ножками дойдём и передам.
84: Обмен потом.
85: Угу, давайте буду помогать. Тут двухсторонний скотч. Отклеивайте сюда. Stop this 100. Вот. Да, да.
86: Электрогенератор. Я знаю, электрогенератор. Куда мы клеим? Он вот тут внутри, да, находится. Это вот здесь вот так. Да, да, да.
87: Гидротурбину. Куда мы клеим ребят, где она? Подожди, Турбин. Вот она, турбина же. Почему здесь?
88: Ну вот она, смотри, она же вот сюда, видишь? Ну все, готовы проверять. Давайте вам помогу.
89: Ага, теперь смотрите, вам необходимо вот это соединить. Вот так надо было. Ок?
90: Оп. И что ещё сделать последним тактом? Вот это.
91: Давайте перевернём сразу. Спасибо работает. Не знаю, не, это не критично. Прочитайте, что нужно сделать, чтобы ваша станция.
92: Работало батарейки вставить, батарейки вставить надо. А что там написано? У кого батарейки находятся? Давайте внимательнее читать.
93: Все, главный навык мы с вами тренируем, учимся читать. Так вставляю, это хорошо, когда увлечены процессом.
94: Все, наша с вами станция работает. Давайте мне коротко проговорите, кто изучал, как она работает, изучал, как работает электростанция. Да нет, я аналитик, у меня кто потребитель?
95: Я предмет изучала, должна была. Давайте коротко проговорим. У нас с вами солнечные лучи, что с ними происходит? Падают куда на, через, на панель они светятся, верно? Потом у нас
96: Вам солнечная батарея соединяется с чем? С контроллером, который все это контролирует и потом передаётся в аккумулятор, а зачем её в аккумуляторе собирать?
97: Выдача, выдача энергии. Угу. И следующая. Все верно. Спасибо. Так, ребята, давайте теперь вопросы к вам. Вы
98: Готовы проверять её? Я вам не советую пробовать. Нам доверять нельзя. Не переживайте, тут все безопасно. Давайте пробуем мне объяснить, в чем смысл электростанции. Кто из
99: Что у нас, кто инженером был? Да, смотрите, мы с вами поднимаем, что затвор, затвор, вода стекает, вода стекает и что начинает делать? Крутить турбину. То есть поднимайте затвор. Кто
100: Поднимать. То есть вот у нас с вами затвор поднимается и что с турбиной происходит? Давайте нормально вращается и что делает? Вырабатывает не
101: Энергию, которую мы с вами e используем все, нет, wind не такой опасный, как хотелось бы, друзья, я бы хотел, чтобы вы сейчас собрали и убрали рабочие места. Михаил.
102: Убрали немного рабочие места, потому что нам с вами сейчас предстоит ещё 1 небольшой так, работы.
103: Да, все готовы внимательно слушать. Не растаскивайте ничего страшного.
104: Так, все готовы дальше пусть стоит. Ничего страшного, все продолжаем, потому что когда в группе поработаешь эмоции, попытки договориться, давайте обсудим, что вы в командах обсудили ваши сильные
105: Слабые стороны. Что происходило то в вашей команде, что произошло, что все отлично. Конечный результат выполнен. Верно? Это самое главное, но хотел бы уточнить, вот все-таки случилась ли коммуникация внутри команды? Могли
106: Или разные отделы договориться, чтобы собрать общее устройство и объяснить его принцип работы объективно сейчас, потому что я ни двойки, ни тройки ставить не буду. Мы не в том месте, как вы считаете, сработали. Сработала ваша команда. У вас ещё
107: Сработало. Спасибо. У вас справились. Я за это и люблю студентов, потому что действительно все хорошо. И это главное. Спасибо. Мы с вами изучили 2 вида энергии и на слайде.
108: Мы с вами видим, что в основном используется 3 повсеместно вида энергии. Какой вид энергии ещё используется у нас с вами? Солнечную мы изучили гидростанции, изучили, какие ещё не успели изучить.
109: Ветреные ветровые ветряки. 1 словом, к слову, у вас, по моему, в прошлом году приезжал министр энергетики, который такую смелую фразу сказал, что власти татарстан
110: Сообщили, что ряд российских компаний готовы изучать эту энергию. Ну и вы дома будете это изучать. Я вам выдам все необходимые ресурсные материалы, и вы
111: Дома соберёте вот такую машинку, потом можете на переменах её тестировать, изучать. Смотрите, как она работает, я вам выдам все это, но хотел бы показать. Прям обещайте, я вам на бейджиках оставил.
112: Свой инстаграм прям видео отправить, как это у вас произошло. Так давайте на полу всем будет видно.
113: Ну то есть мы с вами используем энергию ветра, для чего? Для движения, для движения, то есть вы это соберёте.
114: Отлично вам задание понятно, да, то есть у вас тоже на бейджиках есть QR Кодик, как и у меня, на котором вы сможете получить все задания, которые необходимы для изучения той или иной электростанции.
115: Которая вам достанется. Так держите эти наборы. Вам спасибо большое.
116: Эти наборы будут вам наше задание постепенно подходит к концу и прежде чем с вами попрощаться.
117: Я бы хотел, чтобы мы все-таки с вами посмотрели, что сегодня происходило, и для этого я предлагаю использовать следующую вещь, которая у нас с вами называется, кубик, с которым можно поделиться абсолютно всем. У вас есть 2 кубика.
118: Каждой команде 1 тёмненький, другой Светлый. На тёмном кубике написаны вопросы, которые по теме занятия, а на светлом кубике вопросы про ощущения. То есть я бы хотел понять, что вы
119: Испытывали сегодня на занятии, что вы запомнили и как вы это будете использовать. Поэтому вам необходимо будет определиться с кубиком, который вы бы хотели бросать. Можно бросать сразу 2 кубика, отвечать на сразу 2 вопроса. Предлагаю начать с вашей группы. Кто
120: Начинать. Дарья кидает Светлый кубик, и там вопрос как бы ты оценил свой вклад во время командной работы?
121: Я считаю, что мы со своей группой одинаковый вклад внесли в данную работу, у каждого была своя работа, и каждый участвовал в полной мере в создании какой то какого-то.
122: А у вас какой market? Давайте вспомним, был солнечная солнечная электростанция. Отлично. Ваша группа бросает кубик так Светлый. И там какой вопрос?
123: Ооо, вопросы, вот кубики, наверное, законнектились как-то между собой. Ансе, как ты оцениваешь свой вклад? Вот прям честно, потом это вырежут. Вот, вот как есть, не верю.
124: На самом деле, сегодня у нас была работа, где мы все ложились, все ложились. Угу. Больше никто не видит. Все, Анастасия, спасибо. Продолжаем. Так, Тёмный кубик. И там вопрос сегодня.
125: Так, Александр, что ты сегодня узнала нового, в принципе, которую я ждала? Ну, были моментики.
126: Некоторые невозобновляемые ресурсы. Угу. Ну, теперь вы знаете, что вещь, которая из вашего окна, да, нагревает ваш город за счёт Газа, то есть это тоже
127: Получилось так. Давайте теперь вы, Михаил, вижу, кубик у тебя в руках.
128: Большой вопрос. Ну, придётся почитать словами, можно охарактеризовать водный источник энергии 3 слова и водный источник энергии. Давай много, много.
129: У тебя ещё 2 слова целых, Михаил, можешь у соседей занимать слова.
130: Во, возобновляемый и
131: А вращаемый отлично. Михаил, тебе отдельное задание узнать про гэс, которая находится в республике татарстан. Хорошо вот прям вот почитать, потому что у вас есть это уникальное сооружение. Девча.
132: Кто, Екатерина? Какой вопрос? Кодовый вопрос. Ну и что-то возобновляемым ресурсам. А что я? Угу.
133: Ребята, к сожалению, вот когда готовишься к уроку, там вот все планируешь, идеальная картина в голове, но мы с вами немножечко сегодня подзадержались на некоторых этапах, я бы хотел вам сказать, потому что у меня буквально 30 секунд остаётся сказать слова благодарности ва.
134: Вы большие молодцы. Я был рад познакомиться, и я надеюсь, у меня теперь есть друзья в Казани, которые, по крайней мере, экскурсию по столице республики проведут. Большое вам спасибо. Буду рад обратной связи уже как от взрослых людей.
135: Потому что эти вопросы больше ориентированы на 3, 4 класс были, которые мы рефлексировали от вас. Жду содержательных комментариев в контакте в инстаграме, где вам будет удобно, буду рад знакомству на тех площадках. Большое спасибо.
136: Если у вас возникли вопросы, то я с радостью на них индивидуально отвечу. После самоанализа у вас будет тоже небольшой перерывчик, можно будет ко мне подойти. Спасибо вам хорошего дня.