0: Завертелась жизни лента бесконечной суетой голос твой забытым эхом позовёт меня домой там камнями.

1: Было время, исчезая в синеве. Жди меня, Армения, я ещё вернусь к тебе. Жди меня, Армения, я ещё вернусь к тебе.

2: Я закрою глаза.

3: И услышу дыхание ветра в горах. Может, он мне хочет рассказать про сад на камнях, про

4: Стены старых церквей.

5: Хранят тайны покрытых слезами веков, земля моя, я Иду к тебе, к чистой воде, роднико.

6: Завертелась жизни лента бесконечной суетой. Голос твой забытым эхом позовёт меня домой там камнями за

7: Время исчезая в синеве. Жди меня, Армения, я ещё вернусь к тебе. Жди меня, Армения, я ещё вернусь к тебе.

8: Горсть земли, где был мой, я у сердца храню, чтобы помнить всегда, как разбросала нас будто.

9: По белому Свету судьба завертелась жизни лента бесконечной суетой, голос твой забытым эхом.

10: Зовёт меня домой, там камнями застыло время, исчезая в синеве жди меня, Армения, я ещё вернусь к тебе, жди меня.

11: Армения, я ещё вернусь.

12: Завертелась жизни лента бесконечной суетой голос твой забытым эхом позовёт меня домой, там, ко мне.

13: Застыло время, исчезая в синеве. Жди меня, Армения, я ещё вернусь к тебе. Жди меня, Армения, я ещё вернусь к тебе.

14: Жди меня, Армения, я ещё вернусь к тебе.

15: Так, всем привет, всем привет всем привет. Всем привет большое спасибо за комплименты. Мне самой нравится. Я наконец-таки дошла до парикмахера. О, да, о, да, о, да, вот. Так что у меня теперь на голове

16: Что-то приличное все, я вас люблю. Начинаем, начинаем, начинаем, начинаем опорно двигательную систему. Кстати у меня я вам хочу рассказать 1 интересную историю про

17: В общем, короче, у меня был вчера такой, такой непростой день. Я была на поминках и умерла дочка моей подруги. И вот она мне рассказывает такую

18: Ситуацию, что, ну, она 3 месяца или 4 месяца лежала в больнице, они к ней приходили, за ней ухаживали. И вот она сказала, что только сейчас я поняла, что вы меня любите. А вот до этого, пока она была здорова, пока все было хорошо, она, типа,

19: Понимала, что её мама любит, братья любят. Вот я задумалась очень серьёзно над этими словами, потому что я думаю, а вот наши близкие, они понимают, что мы их Любим или нет. То есть мне кажется, что надо прям

20: Держать это в фокусе и там детям своим, там мужу, там, родителям все равно как-то давать понять через действия, через слова, что они для нас дороги, они нам важны и нужны.

21: Вот я вас очень люблю и очень, очень ценю за то, что вы выбрали меня среди большого количества курсов преподавателей. Вот вы мои самые лучшие, самые замечательные. И мне кажется, что

22: Надо говорить об этом своим людям. Чаще вы мои люди. В общем, ладно, поехали в лес за орехами. Давайте, давайте, давайте, давайте разбираться с опорно двигательной

23: Систем, значит, опорно двигательная система, да? Ну, понятно, что опора, опора, это скелет, это косточки наши, да. А двигательная система это то, что приводит её в движение, это мышцы, это мышцы, да, мускулатура.

24: Потом, что ещё есть? Есть всякие связки, суставы, сухожилия, да, это тоже у нас все входит в опорно двигательную систему. Вот функция опорно двигательной системы, значит это у нас, во первых, опорная, да?

25: Фиксация мышц и внутренних органов защитная. У нас есть такие скелеты, куски скелета, которые защищают наши внутренние органы, да, например, черепушка защищает очень важный орган.

26: Как мозг, например, грудная клетка защищает лёгкие и сердце да, органы грудной полости тоже у нас под защитой скелета, под защитой грудной клетки двигательная, двигательная. Да ну, понятно, что движение

27: Да, рессорное это смещение Толчков и сотрясений. Для нас это супер важно, потому что мы выпендрились и стали ходить на 2 ногах. Вот в связи с прямохождением много всего, чего у нас поменялось. И это важно знать для егэ.

28: Мы это все отдельно пропишем, отдельно запишем, потому что какие изменения в скелете у нас произошли в связи с прямохождением и какие проблемы, проблемы мы тоже отхватили за счёт прямохождения. Ну и какие плюсы мы получили за счёт прямохождения?

29: Это тоже мы все разберём. Вот. Ну и, конечно, участие в минеральном обмене, кроветворении, да, мы с вами сегодня будем говорить, что красный костный мозг, который находится в костях, да, у нас занимается кроветворением, образованием форменных элементов крови, мы

30: Сегодня будем говорить о том, что в костях у нас содержатся неорганические вещества и это участие в минеральном обмене, да, то есть там запасы кальция, фосфора в костях тоже есть и других солей это про, это тоже мы с вами сегодня будем

31: Говорить, то есть это, ну, база, ребята, база. Итак, переходим непосредственно непосредственно к химическому составу Костей. Да, что нам нужно знать? Нам нужно знать, что каждая кость, ну, вообще костная.

32: Ткань кость состоит из неорганических веществ и органических веществ. Да, это на самом деле базовая база. Да, и что мы с вами говорим, что неорганические вещества придают Кости.

33: Твёрдость да твёрдость.

34: Твёрдость, а органические вещества придают костям упругость, упругость. Как это проверить? Это можно проверить 1 простым опытом. Вот этот опыт

35: То есть, если мы возьмём нашу с вами кость и погрузим в соляную кислоту, да, то у нас будут реагировать неорганические вещества. Неделька выдалась тяжёлая, я закончилась, у меня вся кислота и

36: Поэтому я не стала вам растворять куриные Кости, как я это делала на летней школе или как я это вообще периодически люблю делать, реально полезла за кислотой, а кислоты нет, вот как то как-то я её всю израсходовала.

37: Так вот что у нас произойдёт наша кость. Если из неё выйдут все неорганические вещества, она потеряет твёрдость, она станет гибкой, её можно будет вот так вокруг пальца замотать, да, то есть вот как здесь на

38: Картинке нарисовано, что кость после помещения в соляную кислоту, после того, как она пробудет в ней несколько дней, она станет гибкой. Кстати, у меня была ситуация, что 1 раз, когда я проводила этот опыт, я передержала

39: Кость в Соляной кислоте, она у меня полностью растворилась. Так что имейте ввиду классный способ растворять Кости, поместить их в кислоту. Если чем она концентрированнее, тем лучше, и чем дольше там Кости находятся, тем

40: Лучше они будут растворены, да, и потом их можно просто так спокойненько перетереть руками и слить в канализацию. Отличная такая вот интересная история. Так, значит.

41: Дальше что у нас здесь с вами есть? Если мы возьмём кость и проколим, да, то есть воздействие высоких температур, то у нас уйдут из Кости органические вещества и ещё испарится вода.

42: Да, давайте здесь при прокаливании Кости напишем при прокаливании, прокаливании из Кости.

43: Уходит вода, испаряется вода, давайте напишем. Испаряется вода. Вот про это очень часто забывают и сгорают.

44: Сгорают органические вещества, органические вещества, и кость становится хрупкой, да, кость хрупкая.

45: Она так до неё дотронулась, она как пепел рассыпалась. Вот такая вот интересная история, ксюня. А те видео в тик токе, где показывают, что газировка смягчает куриную кость, это тоже самое. Ну, слушай.

46: В газиров. Давайте, давайте просто рассуждать логически. Да, я не видела этих видео в тик токе, честно, я не проводила такой опыт, но давайте скажем так, что у нас в газировке угольная кислота, да, h2, цо 3.

47: Причём угольная кислота, она у нас очень нестойкая, которая распадается на ц о 2 плюс воду, да, при определённом давлении. И вот эти пузырики в виде углекислого Газа выходят у нас из на

48: Питка газированного. Вот поэтому если взять газированную воду и положить туда Кости, я думаю, что с ней ничего не произойдёт, но вы можете проверить, почему бы нет? Почему? Почему бы не проверить этот видео из тик тока?

49: Я возьму и все проверю, я все, все проверю. Вот артооо ную ещё добавляют, она тоже может растворить, куда добавляют ортофосфорную кислоту в Колу, в какую-нибудь, короче, короче, я не могу, я некомпетен.

50: В данной ситуации, чтобы ответить на данный вопрос, но надо проверить, надо проверить. Вы меня заинтриговали. Давайте вместе пойдём и сделаем, в чем мы будем растворять кость в Коле или в чем. Ну вот обычная газировка, если взять какую-нибудь

51: Бунах вряд ли растворит кость. А вот, например, Кола. Ну, короче, я тоже сомневаюсь. Вот, но давайте попробуем. Давайте гоу в Коле, давайте выкладываем кружочки в наш общий чат. День. 1 день, 2

52: Что происходит с нашей кислотой? Вот у нас, у нас челлендж, ребятушки, какая у нас классная дружная тусовка. Вот цепочка перекрутилась.

53: Господи, господи, вот вы перфекционисты, то так, значит, здесь давайте тоже запишем, что при помещении, при помещении, помещении, кость в

54: Соляную кислоту, да, на несколько дней кость становится, кость теряет, теряя, теряет неорганические вещества, ну, точнее,

55: Да не теряет. Как ты знаешь, что это она потеряла неорганические, неорганические, неорганические вещества реагируют.

56: Реагируют с аш хлор, ну и все. И уходят из Кости, да, то есть они ушли в реакцию с аш хлор, и кость становится, кость становится гибкой.

57: Становится гибкой, но вот что ещё нужно? Важно знать, что вот наши 2 вот этих параметра твёрдость плюс упругость у нас будет равно чему

58: Ему у нас это будет равно, это у нас будет равно прочность.

59: Прочность, чтобы кость стала прочной, ей необходимы и неорганические вещества, и органические вещества. Ей нужны 2 свойства и твёрдость, и упругость, и твёрдость, и упругость. Вот

60: Вот такая вот интересная история у нас получается. Давайте порешаем задание. 2, которое у нас часто встречается, эта тема экспериментатор в течение долгого времени прокаливал кость. Как изменилось количество

61: Минеральных и органических веществ. Количество. А кстати, тут надо внимательно смотреть, что написано количество или соотношение, количество или вот процентное соотношение. У нас здесь количество количество минеральных веществ у нас меня

62: Не будет, да, потому что у нас кость прокаливают, а количество органических веществ, они будут сгорать. И, соответственно, здесь будет уменьшилось, уменьшилось. Да, совершенно правильные ответы. В чате молодцы огурцы, пионеры ленятся, экспериментатор в течение дол.

63: Времени прокаливал кость, как изменилось количество солей, кальция, соли, кальция это неорганические минеральные вещества. То есть здесь у нас будет не меняться, а упругость, упругость. То есть у нас что

64: Упругость будет снижаться, да, упругость за упругость. У нас отвечают органические вещества, которые будут сгорать. То есть здесь она будет уменьшаться, уменьшаться. Да, хорошо. Экспериментатор поместил кость в раствор Соляной кислоты на несколько

65: Несколько дней, как изменится твёрдость, твёрдость, конечно, она перестанет быть твёрдой, да, потому что у нас твёрдость дают минеральные вещества. То есть это уменьшилось. Уменьшилась эта цифра 2, а количество коллагена, опять же, здесь про количество

66: Коллагена коллаген это белок, это органическое вещество. И в Соляной кислоте коллаген с ней не реагирует. Мы считаем, что он с ней не реагирует. Соответственно, здесь у нас количество коллагена меняться не будет. Дальше.

67: Экспериментатор в эксперименте исследователь определял изменение химического состава в костях курицы до и после помещения на несколько дней в десятипроцентный раствор Соляной кислоты несколько дней в десятипроцентном растворе Соляной кислоты.

68: Это я вам скажу, трындец. Я проверяла, там вообще от Костей ничего не останется. Смотрите, здесь у нас слова концентрация, да, не количество, а концентрация, количество углеводов.

69: Не изменится, да, но у нас здесь концентрация. У нас концентрация гидроксида калия явно уменьшится, да, потому что они прореагируют, да, поэтому мы здесь ставим 2 а

70: Концентрация увеличится, увеличится, увеличится звук погромче. Сейчас все, что можно на максимум выкрутила. Надеюсь, надеюсь, помогло. Вот, надеюсь, надеюсь, помогло. Вот. Поэтому 1, 2 вот очень.

71: Аккуратно, внимательно. Смотрите, что здесь концентрация, процентное соотношение или количество, да, то есть, когда говорят про количество, то мы просто говорим, что, в общем, ничего не меняется. Так, эксперимент

72: Поместил куриную кость на несколько дней в трехпроцентный раствор Соляной кислоты, как изменилось количество Белков и солей кальция в Кости. В это время количество Белков, да, у нас не изменится, не изменится, а количество

73: Солей кальция будет уменьшаться, уменьшаться. Да, вот все молодцы. Огурцы, пионеры ленинцы. Едем дальше. Тоже задание номер 25 при прокаливании из реального егэ, на мой взгляд.

74: Достаточно простое, хорошее. Но я вам сейчас покажу, где здесь многие спотыкаются. Хотя вы, наверное, уже не спотыкнётесь, потому что я вам уже про это рассказала. При прокаливании воздействии температур Кости происходит изменение химического состава. Мы знаем 1, да, во

75: Вопрос, как изменится химический состав при Кости? И здесь должно быть 2 элемента ответа. Мы с вами это уже писали. 1. Сгорают, сгорают органические вещества.

76: Органические вещества и 2 испаряется вода.

77: Муха испаряется, вода испаряется вода. Да, да. При прокаливании у нас сгорает органика и испаряется вода. Следующий вопрос. Следующий вопрос. Да, то есть это уже 3 элемент ответа будет каким

78: Образом данная манипуляция сказывается на прочности Кости. Да, прочность у нас, у нас, смотрите, да, у нас при сгорании

79: Вот сюда прочность у нас строится из упругости и твёрдости. При сгорании у нас кость перестаёт быть упругой и, соответственно, менее прочной. Вот. Правильно. Давайте при

80: Прокаливание.

81: Кость становится.

82: Менее упругая.

83: Следовательно, менее прочная.

84: И последний вопрос чем обеспечивается прочность Кости, а прочность Кости?

85: Прочность Кости обеспечивается.

86: 1.

87: Упругостью.

88: Упругостью. Это органические вещества.

89: Органические вещества. И 2, это прочность, ой, этой твёрдостью.

90: Это минеральные вещества.

91: Все, мы молодцы. Мы молодцы. Мы молодцы. Да, твёрдость не меняется, но прочность меняется, кость после прокаливания, она не прочная, она разваливается, она у вас рассыпается, как пепел в руках, да? Ну, в принципе, пеплом её и можно.

92: Назвать, то есть при прокаливании она теряет прочность, она не прочная, она вот так вот рассыпалась. Вот, поэтому кость становится менее прочной в зависимости от того, сколько её прокаливали, при какой температуре и как вот неорганиче

93: Вещества можно было написать? Да, да, да. Можно было написать. Ксюш, ты планируешь разбор егр? Слушайте, хороший вопрос. Екр, вроде завтра, завтра я разбор провести не могу, потому что я еду на

94: Очередную сходку с составителями по поводу эксперимента в егэ, да, то есть там нам должны будут рассказать какие-то тонкости именно про задание номер 22 23. Вот я планирую там быть, поэтому я еду в Москву. Вот.

95: Вот, и стримчик я провести завтра не смогу. Вот можно будет что-нибудь сделать в субботу, потому что в пятницу у нас вэб или после нашего пятничного веба вот такая вот интересная история. Так?

96: Так, поехали дальше. Кстати, что ещё хотелось сказать вот на эту тему, да, то есть соотношение органических и неорганических веществ у нас меняется в течение жизни, когда мы

97: Рождаемся. Н, когда ребёночек маленький, да, у нас органических веществ больше. Ну, то есть количество органических веществ превышает неорганических, то есть баланс в сторону органики идёт, смещён. Вот.

98: Когда мы вырастаем, становимся взрослыми людьми, то у нас их примерно поровну. А потом, когда мы начинаем стареть у стариков количество органических веществ уменьшается, и поэтому их Кости становятся более хрупкими. Такое восто

99: Тоже могут спросить, да, и, например, если маленький ребёнок, они ж постоянно падают, постоянно где-то лезут, ходить, учатся, падают, наворачиваются, да, но Кости они себе ломают крайне редко, потому что у них больше органических веществ.

100: Да, и поэтому их Кости упругие и не ломаются. А у стариков Кости хрупкие. Вот бабушка какая-то идёт, подскользнулась. Хоп хоп хоп, и ножку себе сломала. Поэтому бабушкам лучше и дедушкам лучше не падать. И косточки себе.

101: Не ломать. Вот так. Поехали дальше. Значит, строение Костей у нас про строение Костей, что нужно знать, различает костную ткань. Мы с вами уже на костную ткань с вами.

102: Смотрели вчера, да, и я вам показывала, что она выглядит вот так, как такие вот цилиндры, вставленные 1 в другой, да, то есть костная ткань у нас состоит из Астионов, да, астион это единица строения костной ткани также

103: Нам нужно знать, какие у нас бывают типы клеток костной ткани, костная ткань. Опять же, я напоминаю вам, что это соединительная ткань, да, вид костной ткани соединительная. Тип костной ткани соединительной здесь есть

104: Клетки есть остеоциты, остеоциты. Это основные зрелые клетки. Они выделяют у нас межклеточное вещество остеобласты. Это молодые клетки, которые могут делиться. Они находятся там, где костная ткань может делиться

105: Это надкостница, да, мы сейчас с вами будем говорить, что 1 из функций надкостницы это рост Кости в толщину и в хряще да в хряще, в эпифизарном хряще, там, где у нас кость растёт.

106: Длину у деток, да, у взрослых Кости в длину уже не растут. Вот. Ну, в общем, остеобласты это клетки, которые могут делиться остеобласты, это клетки, которые разрушают межклеточное вещество. Вот, и старые клетки, они отвечают за обно.

107: Кости вообще, на самом деле, если говорить про егэ, егэ, пока я видела только про остеоциты и остеобласты, вот, и то про остеобласты можно, в принципе сказать без термина.

108: Просто молодые клетки, которые способны к делению, молодые клетки костной ткани, которые способны к делению. И это тоже принимаю. Вот в самом, в самой школьной программе вы обязаны знать только остеоциты, что это клетки костной ткани. Итак,

109: Остион остион структурно функциональная единица Кости. Вот как у нас выглядит наш остион. Вот такая красота у нас. Вот такая у нас красота. Значит, что это такое. Это система пластинок костной ткани, которая расположена

110: Если мы посмотрим на наш астион поближе, поближе, давайте сейчас его увеличим, чтобы нам было хорошенечко его видно, да, то есть, ну вот, во первых, видно, что у нас костная ткань состоит из этих Астионов.

111: Их тут много, много разных. Вот как выглядит у нас астион, то есть есть костные пластинки, опять же, вот эта вот твёрдая штука в Кости, это соединительное вещество, межклеточное вещество, а сами клетки, вот они, вот они, вот они на

112: Остеоциты, которые такие чёрные, такие вот как звёздочки здесь нарисованы, да, то есть это у нас костные каналы с отростками остеоцитов, остеоциты. Вот также, что у нас здесь есть, у нас есть канал остео.

113: Или гавелов канал, да, в гавео её канале у нас находятся кровеносные сосуды венула и артериола, и нервное волокно, да, то есть обязательно нерв туда проходит. То есть костная ткань Кости у нас живые ребята, да?

114: Это они состоят из соединительной ткани. Там есть живые клетки, есть клетки, которые способны к делению. Эти клетки надо кормить. Поэтому туда обязательно должны приходить кровеносные сосуды, чтобы приносить туда питательные вещества, кислород и все, все остальное, да.

115: Вот, и, конечно же, там есть нервы, поэтому ломать Кости, в принципе, достаточно больно. Вот извините, пожалуйста. См.

116: Дальше, как у нас все здесь устроено. Смотрим дальше, как здесь у нас все устроено. Вот у нас тоже такая большая красивая штука, значит.

117: Значит, между остеонами у нас есть перекладины между перекладинами. Если эти перекладины расположены плотно, то мы получаем компактное вещество. Вот здесь у нас компактное вещество. Видите, вот у нас компактное вещество, вот компактное вещество.

118: А если перекладины расположены Рыхло, вот они, эти перекладины, то мы получаем губчатое вещество, да, вот такое вот губчатое вещество у нас вот здесь видно, видно в зависимости от того, как между

119: Тоннами расположены перекладины, где астион находится. Ну вот, посмотри, здесь на картинке у нас астион. Достаточно хорошо видно, что вот астион, астион, астион, астион. Вот сейчас я покажу.

120: Вот астион, вот астион. Его вытащили сюда, вот астион, вот астион, вот астион, то есть вот они, эти астион, у нас вот здесь находятся. Вот что такое компактное вещество, компактное вещество и губчатое.

121: Вещество, надеюсь, тоже наглядно понятно. Вот, значит, что ещё у нас здесь интересного есть у нас здесь есть надкостница. Вот надкосница, ну достаточно жёстко расписано, надко.

122: Вам нужно про что вам нужно знать про надкостницу, что надкостница вот это такой, такой вот лепесточек прекрасный, который покрывает кость, да, там много кровеносных сосудов, там много нервных окончаний.

123: И там есть, конечно же, слой с остеобластами, потому что 1 из функций надкостницы, мы их сейчас все запишем, все пропишем. Не переживайте. 1 из функций надкостницы это рост Кости в толщину, 1 из функций.

124: Это срастание при переломах. Если срастаться при переломе, нужны, конечно же, клетки, которые делятся правильно, остеобласты там обязательно нужны. Вот это клетки, которые способны делиться. Так.

125: Что ещё вы должны уметь делать? Вы должны уметь у меня отличать костную ткань на картинке. Вот. То есть это мы с вами уже делали вчера, не вчера, позавчера. То есть вот как это у нас с вами

126: Выглядит так. Ну и дальше, что мы с вами говорим? Мы с вами говорим непосредственно про то, какие Кости у нас бывают. Кости бывают трубчатые, губчатые, плоские, смешанные, значит тут бывают разные

127: Сделайте обзор на мой стаканчик. Это не мой стаканчик, это стаканчик моего сына, и он периодически ругается, что я беру его кружки. Тут, видите, какой-то дизлайк. Вот так. Итак, ладно, не отвлекаемся, не отвлекаемся, не отвлёк.

128: Трубчатые Кости трубчатые, но они в виде трубки, да, понятно. Такие полые трубки. Это всякая плечевая кость, бедренная, малоберцовая, большая, берцовая, Кости, фаланги пальцев. То есть где у нас трубчатые

129: Кости. Понятно, да, они состоят сейчас трубчатую кость мы вообще супер подробно рассмотрим. Это нужно знать, егэ, они состоят у нас из 2 головок. И вот такой вот как бы трубки между ними, Губа.

130: Кости, да, губчатые Кости у нас состоят из слоя плотного компактного вещества, потом слой губчатого вещества и потом ещё слой компактного вещества. Вот такая

131: У нас история про губчатую кость. Значит, это у нас ребра, это у нас Кости запястья пясти предплюсны. Вот и Грудина сюда ещё я напишу. Все-таки я напишу.

132: То сюда у нас относится ключица.

133: Ключица. Ключица это особая кость. Я её под звёздочки поставлю по строению по тому, как она вообще вот здесь у нас ключица находится по тому, как она устроена. Вот именно слой компактного слой губчатого.

134: Вещества, слой компактного вещества, она относится к губчатым костям, и в егэ. Вас, конечно же, не спросят, куда отнести ключицу, потому что это все-таки такой спорный вопрос. И многие ребята здесь могут ошибиться и в неё

135: Некоторых источниках написано, что она относится к трубчатой Кости. В некоторых источниках пишут более правильно, говорят, что по своему, по своей форме, да, она относится к трубчатой.

136: Костям. Ну, видишь, такая, ну вот она такая длинная, то есть ключицу, я думаю, что вы вот, ну, прощупать, по крайней мере, можно видеть, то, наверное, не видели, только если на каком-нибудь муляже скелета, а прощупать легко. Вот она здесь у нас находится. Прощупайте, да.

137: Она реально как трубочка, но по своему строению она губчатая кость. И в университете вам будут говорить, что это губчатая кость на егэ. Я надеюсь, что вас такой такой сложный выбор не поставят, но если поставят все равно.

138: Все равно выбирать губчатую кость. Ксюша. Загадка, как помочь лошади, которая сломалась ключицу. Ха ха ха. У лошади нет ключиц. Вот смешно, смешно, смешно так.

139: Плоские Кости, плоские Кости состоят из 2 слоёв компактного вещества и губчатого вещества. То есть, грубо говоря, те же яйца, только в профиль, только здесь более тол.

140: Слой компактного вещества и более маленький слой рыхлого вещества и плоские Кости, они непосредственно плоские, да, плоские, да, то есть это лопатки, тазовые Кости, Кости черепа.

141: То есть по ним прям реально видно, что они плоские, вот, ну и смешанные. Понятно, что они состоят из нескольких частей, которые имеют разное строение. Это, например, позвонки. Вот теперь дальше.

142: Теперь мы с вами более подробно разбираем строение губчатой Кости. Да мяу, да мяу. Ну и пускай там мяучит, он не ко мне мяучит, он мяучит просто так. Когда начнёт мяучить ко мне, он начнёт ещё скрестись.

143: Под дверь. Вот разве Грудина не относится к плоской Кости Грудина? Нет, Грудина не относится к плоской Кости Грудина это у нас губчатая кость Грудина вот здесь это губчатая.

144: Так, едем дальше. Значит, наше строение прекрасной трубчатой Кости. Давайте посмотрим вот на эту картинку. Я сейчас её сделаю покрупнее, покрупнее, покрупнее. Да, значит, что мы здесь.

145: С вами видим, во первых, есть эпифиз и дефис, да, то есть, если, условно говоря, нарисовать косточку как в детском саду, да, вот так, да, вот так вот эта косточка, рисунок из детского сада.

146: Ксюша, 3 годика, значит, вот это у нас эпифизы, да? Вот эти вот или головки Кости, да? А вот это у нас диафиз, да, здесь подписано вот эпифиз, либо головка Кости.

147: Вот эпифиз или головка Кости и диафиз между эпифизами и диафизами есть метафизы, метафизы да, в метафизах у нас находится эпифизарная линия или эпифизарная?

148: Пластинка. Вот эпифизарная линия, это у взрослого человека эпифизарная пластинка, это у ребёночка, там находятся у нас клетки, большое количество остеобластов, которые делятся и за счёт этого у нас

149: Происходит рост Кости в толщину. Здесь у нас все должно быть прописано, да, здесь все, все, все прописано поэтому как бы можно не записывать, но внимательно фиксировать себе в подкорочку. Вот здесь эпифизарная линия. Вот.

150: В эпифизах у нас находится губчатое вещество и там же находится красный костный мозг, да, то есть, если у вас идёт стрелочка сюда вы можете написать губчатое вещество и красный костный мозг и будете правы, да, потому что и то, и то

151: Есть правда. Значит, головка Кости покрыта у нас суставным хрящом. Суставной хрящ обеспечивает скольжение Кости в суставе. Да и уменьшение трения это супер важно. Вот дальше что ещё интересно?

152: Если мы смотрим на нашу кость, то у нас, как она устроена, у нас есть, ну вот здесь губчатое вещество, красный костный мозг, да, вот здесь губчатое вещество, красный костный мозг в эпифизах, да, а, в диа.

153: У нас есть слой компактного вещества и вот здесь полость Кости, да, то есть вот здесь полость Кости и, соответственно, в полости Кости находится жёлтый, костный мозг жёлтый.

154: Мозг в полости Кости, да, то есть давайте посмотрим на вот эту картиночку, да, то есть вот здесь головка, Кости, эпифиз, да, здесь у нас губчатое вещество, губчатое вещество, по краям идёт компа.

155: Вещество. Вот полость Кости и в полости Кости находится жёлтый костный мозг. Жёлтый костный мозг. Вот. Ну конечно же, да. Ещё раз давайте скажем, что такое надкостница, да, надкостница, покрыв

156: Кость и функцию надкостницы тоже сейчас пропишем, но если забегая вперёд, то это срастание при переломах, это обеспечение питания Кости и че то ееще срастание при перело.

157: Обеспечение питания Костей.

158: Вспомню, скажу. По моему там было 3 функции. Так, давайте здесь все подпишем, ничего не забудем, что у нас здесь под цифрами, под цифрами. 1, 1 это у нас. Что это головка

159: Головка Кости. Вот 2, 2 это у нас губчатое вещество или красный костный мозг.

160: Губчатое вещество или красный костный мозг. Я вот так запишу. 3, что это у нас это, смотрите, не 3, 5, короче, 5. Сейчас запишем пят.

161: Это компактное вещество, видите, я тут что-то перепутала. Цифры под цифрой 3 надкостница, а под цифрой 5 компактное вещество, надкостница.

162: Надкосница вот так вот цифры перепутают, не приблизила бы и не поняла бы, что это 5.

163: 4 это жёлтый костный мозг, жёлтый костный мозг и под цифрой 5 компактное вещество.

164: Компактное вещество. Если бы у нас сюда была бы циферка, вот сюда бы, вот сюда бы под цифрой 6, что бы это было? Это была бы полость Кости.

165: Полость Кости, да? Или вот сюда бы, вот сюда бы, да, 6 это полость Кости. Вот такая вот у нас история получилась. Так вопрос был. Почему у нас эпифизы?

166: Отличаются. Ну, слушай, с 1 стороны, у нас 1 сустав, с другой стороны, у нас другой сустав, у них разная суставная поверхность, они сочленяются с разными костями, да, поэтому, конечно же, они будут отличаться. Нету такого, что у нас

167: Передок и задок одинакового одинакового размера. Так значит, что мы здесь с вами говорим, что мы здесь с вами говорим про запишем важные вещи, значит, рост Костей

168: Ну да, рост Костей в длину это у нас эпифизарная пластинка, да, хрящевая пластинка роста эпифизарная.

169: Пластинка роста, да, эпифизарная пластинка роста, она у нас такая нормально функционирующая, с большим количеством остеобластов в детском возрасте, потому что у детишек косточки.

170: Отлично растут. А у взрослых, соответственно, она уже туруруруру превращается в эпифизарную линию. Вот дальше функция надкостницы. 1 рост в толщину.

171: Толщину. 2 это срастание.

172: Срастание при переломах.

173: 3 питание Кости.

174: Ну вот я помню, что было 3. А че я вспомнить то не могла? Че я 3 вспомнить не могла? Вот ладно. Значит, дальше про красный костный мозг. Жёлтый костный мозг, значит, красный костный мозг у взрослого.

175: У взрослого в эпифизах Кости.

176: В эпифизах трубчатых Костей.

177: Костей. Вот да. А у детей?

178: У детей и в диафизах тоже, да.

179: В эпифизах.

180: И диафиза.

181: Посмотрите на вот эту картинку, да, вот видите, где красный костный мозг находится у ребёнка и в эпифизах, и в диафизах. Вот, и функция красного костного мозга это кроветворение.

182: Образование форменных элементов крови, да, происходит в красном костном мозге, значит жёлтый костный мозг у взрослых

183: У взрослых в диафизах.

184: Трубчатых Костей.

185: Значит, жёлтый костный мозг там большое содержание жира, поэтому функция его запасающая запасающая функция, запасающая также хочу

186: Сказать также хочу сказать вам следующую вещь, что при больших кровопотерях у человека жёлтый костный мозг может превращаться в красный костный мозг для того, чтобы усилить выработку образования эритроцитов. Вот

187: Если была большая кровопотеря, а у детей где, а у детей нет жёлтого костного мозга, да, то есть где-то он там совсем в незначительных количествах находится. То есть нет жёлтого костного мозга, тип отсоединения Костей.

188: Типы соединения Костей, значит, неподвижное, полуподвижное, подвижное, да, все логично, что мы должны знать, значит, неподвижное, где? Ну, то есть это костное сращение, это череп взрослого человека, я подчёркиваю, да.

189: У маленьких детей есть роднички. Про роднички. Надо знать, это база. Вот это прям базовая базовая база. Да, где ещё у нас есть полностью костное сращение в крестце и опять

190: Опять же у взрослого человека, да, крестец полностью срастается к 20, 25 годам, а до этого там полуподвижное соединение, полуподвижное соединение Кости, таза, Кости, таза это неподви.

191: Подвижное соединение. Вот если мы посмотрим на таз, то если мы посмотрим вот сращение, например, лобковой Кости и подвздошной Кости, то это неподвижное соединение, да, то есть это неподвижное соединение.

192: Или вот это седалищной Кости и лобковой Кости, это тоже неподвижное соединение в крестце. У нас тоже полностью у взрослого человека неподвижное соединение Костей. То есть вот эти позвонки, они

193: Это все неподвижное соединение, да, неподвижное, но есть у нас полуподвижное, это лобковый синтез, да, то есть это сочленение 2 лобковых Костей, оно идёт через

194: Хрящевую прослойку. Зачем это нужно? Это нужно, чтобы Кости таза могли разойтись во время родов, да, то есть у нас есть вот здесь некая дырка, да, через которую ребёнок должен пролезть.

195: В момент родов, да, самое страшное, что у нас должно там пролезть, это голова, мы тут Шибко умные стали. И поэтому, опять же, чтобы, чтобы у нас голова ребёнка здесь пролезла, у нас есть 2 приблу.

196: 1 Приблуда это лобковый симфиз, чтобы Кости матери могли разойтись и дырка стала побольше, a2 Приблуда это роднички в костях черепа. То есть если мы смотрим на взрослого человека и у него череп.

197: Полностью, полностью сращён, да, то есть здесь у нас неподвижное соединение, то если мы посмотрим на Кости ребёнка, то череп ребёнка, то тут не полное сращение. Сейчас я попробую нарисовать. Здесь есть

198: Прослойки хрящевой ткани. Вот как-то так. То есть здесь хрящ, здесь хрящ, не костное сращение, а хрящ, чтобы опять же голова ребёнка могла сплюснуться.

199: Да, как-то вытянуться и протиснуться сквозь эту маленькую дырочку. Вот, ну, позвонки, полуподвижное соединение, это базовая база. Опять же, смотрите в каком отделе, да, то есть, если вам говорят позвонки в шейном отделе,

200: Позвонки в грудном отделе позвоночника, в поясничном отделе, да, то это, конечно же, будет полуподвижно. Если вам говорят крестцовый отдел или копчик копчик, то там неподвижное соединение. Внимательно смотрите.

201: Какой отдел позвоночника, какое сращение? И также внимательно смотрите, взрослый или ребёнок. То есть у взрослого, у взрослого человека крестец полностью сращён. У ребёнка там полуподвижное соединение на этих вещах могут ловить. Будьте аккуратны.

202: Значит, проблема, проблема с прямохождением какая? Тоже сейчас будем разбирать. Но давайте кусками эту информацию собирать, потом все вместе обобщим. Значит, смотрите, когда мы встали на 2 ноги, у нас что?

203: Произошло у нас освободились руки, руки, а руки, руки не для скуки, конечно, не для скуки для чего? Для того, чтобы совершать мелкие движения, для того, чтобы тренировать свою мелкую моторику?

204: Изготавливать орудия труда для того, чтобы носить своей даме сердце в этих руках еду. Ну, в общем, много для чего и что к чему все это приводит. Это приводит к тому, что у нас начинает развиваться мозг. Вот мы становимся

205: Умными, а мозг это большая башка, большая, большая, большая башка. Да. И вот тут проблемка. Значит, смотрите, мы ходим на 2 ногах, и нагрузка вся вот эти

206: Вот внутренних органов, кишки там всякие, да, она приходится на что? На таз. Поэтому таз должен быть какой вот такой вот в форме чаши, чтобы все эти внутренности, кишки какие-нибудь там не вываливались. Правильно? Правильно.

207: Но при этом, но при этом мы должны все-таки рожать вот, и через вот эту дырку, через вот эту дырку она должна быть настолько узкой, чтобы из неё не вывалились кишки и в принципе достаточно широкой, чтобы через туда

208: Пролезла большая умная башка ребёнка. Вот это проблема, это проблема. И с этой проблемой вот мы ничего не придумали, как сделать себе лобковый синтез, сделать себе роднички и

209: Да, рожать недоношенных детей, вот недоношенных, недоношенных детей, это вот такая вот важная ситуация. Наши дети, которые вот эти девятимесячные младенцы, они недоношены.

210: Это та золотая Середина, при которой ребёнок умеет сосать, дышать и, соответственно, может выжить, если за ним очень хорошо заботится его мама, и при этом у него не настолько большая голова, чтобы он застрял в тазу.

211: Потому что все остальное, то есть вот тут спрашиваете, откуда выходит ребёнок? Ребёнок, конечно, да, он выходит из влагалища, ребёнок развивается в матке. Матка она у нас вот тут, да, большая такая, раздутая.

212: За счёт того, что там ребёнок, но ему нужно протиснуться через таз, ключевая штука не застрять в костях, потому что все остальные мягкие ткани можно растянуть, порвать что угодно с ними сделать. Вот главное.

213: Не застрять в костях, поэтому здесь самая главная проблема.

214: Так, ну и подвижные это суставы, суставы, суставы, суставы, суставы, да, тут соединяются 2 Кости, значит, строение сустава, строение сустава, строение сустава, строение сустава, значит,

215: Что у нас здесь с вами есть? Ну здесь опять же все у нас прописано, но давайте все-таки посмотрим на картиночки, да, какие у нас картинки есть во первых, какие суставы бывают. Тут, мне кажется, все понятно, что вижу, то пою.

216: Плечевой, локтевой, лучезапястный. Логично, логично. Да, тазобедренный, коленный, голеностопный. Да, вот основные суставы, которые у нас с вами есть, больше нас будет интересовать вот эта картинка. Сейчас я её увеличу, подвину.

217: Да, потому что здесь поинтересней, так сказать, будет, да, значит, что мы здесь с вами говорим. Значит, что у нас здесь с вами есть вот эту картинку знать надо. Да, это вот базовая картинка наверху у вас там все прописано.

218: Что за что отвечает? Да? Ну, давайте смотреть на этот суставная головка и суставная впадина, да, то есть у нас есть вот суставная головка в 1 Кости головка, а в другой впадина, они же должны

219: Подходить к друг другу. Да, это называется умным словом конгуна. То есть что 1 входит в другую, да, 1 суставная поверхность входит в другую, а другая её

220: Это конкуентно умное слово можно, в принципе говорить, просто подходит к друг другу суставная полость, да, то есть суставная полость это у нас что, полость между суставной головкой и суставной впадиной. Логично.

221: Логично, да. Значит, дальше суставные хрящи, они покрывают у нас непосредственно кость, да, для того, чтобы у нас уменьшалась сила трения, суставной хрящ, суставная сумка или капсула, да, то есть это у нас оболочка соединительно.

222: Ткани, которая защищает сустав. Вот у нас суставная суставная сумка. Нарисовали, посмотрели вот дальше следующее, что у нас есть, у нас есть синовиальная жидкость, то есть там внутри

223: Жидкость, которая уменьшает трение. Вот здесь синовиальная жидкость находится логично, логично. Вот связки, значит тоже важная штука связки они соединяют

224: Кость с костью да связка связывает кость с костью, сухожилие, сухожилие, связывает мышцу с костью.

225: Вот, а связки это кость с костью. Так, ну, в общем, строение сустава со строением сустава. Все понятно, да, надо, только надо только разобраться, надо только это разобраться.

226: Так, теперь поехали дальше ещё кружка. А вы думали, я за веб 1 кружку пью, что ли? Нет? И то я думаю, что мне мало будет. Надо было 3 брать. Вот. Ладно.

227: Скелет. Что у нас такое? Скелет? Скелет это совокупность всех Костей. Логично, логично. Скелет туловища. Из чего у нас состоит скелет туловища? Это позвоночник.

228: Позвоночник и че грудная клетка?

229: Грудная клетка, круглая грудная клетка, скелет головы. Это че? Это череп, черепушка, скелет конечностей, поясов, конечностей, да, то есть все вместе, все вместе, все вместе, это скелет.

230: Скелет, да, то есть скелет конечностей и поясов конечностей, это вот как раз руки, ноги и пояса конечностей, туда они не входят, в скелет туловища. То есть, если вас спросят, не знаю, лопатка к чему относится.

231: Не к скелету, туловищу, это не туловище, это не туловище, это скелет конечностей и поясов конечностей, да, потому что лопатка, она у нас входит в пояс верхних конечностей. Если вас спросят, не знаю, там Грудина, а Грудина, да, Грудина входит.

232: В грудную клетку. Она у нас является скелетом туловища. Тоже такие вопросы могут быть. Значит, ну че вот такой у нас тут Юрик бедный Юрик, давайте на него посмотрим. В принципе, здесь все Кости.

233: Писано и по большому счёту нам для егэ больше то знать и не надо. Больше то знать не надо. Вот когда вы поступите в свои медицинские, вот тогда вот тогда вам ещё успеют испортить жизнь.

234: Но пока все нормально, да, Кости черепа, да, надо знать. Сейчас разберём, какие Кости, черепа, да. Ну, это вот череп, значит, дальше что у нас идёт? У нас идёт позвоночник, позвоночник, позвоночник, позвоночник. Сейчас разберём, какие

235: Дел у нас входит в позвоночник. Это тоже нужно знать. Вот грудная клетка, грудная клетка из рёбер грудины. Состоит грудная клетка. Дальше что у нас идут пояса конечностей и конечностей. Вот.

236: 2 лопатки, 2 ключицы, пояса верхних конечностей. И здесь у нас Кости, Кости, плечевая кость, Кости, предплечья. Да, надо знать, где локтевая лучевая набрала. Но сейчас у нас там дальше, ниже картинки будут.

237: Такой скелет в общем виде, да, Кости, запястья, запястье, пясть, фаланги пальцев, Кости. Таза тоже. Я бы знала, какие Кости, таза. 2 седалищные, 2 подвздошные, 2 лобковые, где они нахо?

238: Но, в принципе, для егэ говорить тазовая кость или Кости таза допустимо, это засчитывают. Вот, ну и дальше бедренная кость, и малая, и большая берцовая, и Кости стопы. Вот по

239: Поехали дальше, значит, пока я тут вам распинаюсь, я прошу вас, он начал скребтись, скребстись. Начал. Да пошёл ты. Я, я просто сейчас открою этому коту дверь, он зайдёт, посидит, а потом начнёт, поймёт.

240: Что у нас здесь, скажем так, не шашлык, вот и уйдёт. Крестись обратно. Так? Значит, пока я тут вам распинаюсь, подпишите, подпишите здесь.

241: Где какая кость, где какая кость? Вот картинка, видите, она идентичная, идентичная. Итак, у нас, у нашего черепа есть 2 отдела Мозговой и лицевой лицевой ещё могут называть

242: Висцеральный тоже вряд ли, конечно, в егэ это встретится, но чисто теоретически, может быть, да, лицевой или висцеральный лицо. Это у нас вот лицо, вот лицо, это уже мозги, это

243: Уже мозги, да, вот.

244: 1, 2, 3, 4, 5. Вышел зайчик погулять отвисло, отвисло, отвисло, отвисло, отвисло, отвисло хорошо, значит, что нужно знать, что нужно знать здесь.

245: Конечно же, про Кости мозговые, да, значит, что мы здесь говорим? Во первых, я вам сейчас подчеркну Кости, которые вы обязаны знать для егэ лобную кость, да, лобная кость, теменная.

246: Кость затылочная, височная. Вот и клиновидная кость. Это прям ребятушки, база, это прям база. Без этого на егэшечки некуда. Вот.

247: Клиновидная, да, да. Вот. То есть, и че у нас ещё и решётчатая кость, вот ещее решётчатую забыла. Вот клиновидная, теменная, височная, ну и

248: Понятно же, конечно же, ещё база это легко верхняя и нижняя челюсть, да, верхняя и нижняя челюсть это тоже базовая база, которую вы должны знать на егэ. Это вас могут спросить. Я это видела в вопросах. Вот.

249: Спрашивать какие-нибудь там, не знаю, тонкости про решётчатую кость. Ну я не видела, но опять же, все-таки на всякий случай я бы знала, где у нас че находится. Вот подписали, подписали вот здесь на картиночке подписали, потренировались.

250: Помнили следующий вопрос. Я тут его сразу прописала про роднички. Да, мы с вами уже говорили про роднички период внутриутробного развития.

251: И в 1 год, и в 1 год жизни свод черепа имеет неокостеневшие участки на стыках Костей роднички, в более позднем возрасте они полностью срастаются, закрываются, назовите не менее 3.

252: Значение родничков в эти периоды онтогенеза это 1 вопрос. Ну, на самом деле, опять же, почему я вам привожу это задание, это реальное задание из егэ, которое встречалось не 1 раз, да, оно повторялось.

253: Прям, возможно, они его любят и считают, что оно хорошее и в таком виде они вам его не дадут, но переделать, переформировать, добавить какие-то дополнительные вопросы могут и здесь, значит,

254: Функция родничков, функция родничков это помощь природы, чтобы башка могла как-то изменить свою форму и протиснуться сквозь таз матери. На самом деле функция родничка 1 вот, вот эта

255: Да и 2 функция, с которой я согласна, это, конечно же, создаёт условия для роста, потому что дети у нас находятся в рождаются в недоношенном состоянии.

256: У них мозг ещё длительное время растёт и развивается вне тела матери, после родов, после того, как они уже родились. Поэтому мозг растёт и башка ребёнка на самом деле очень сильно вырастает за 1 год жизни. Вот.

257: Потому что там активно развивается, дозревает мозг. Следующее участвует в терморегуляции мозга и способны амортизировать удары. Короче, просто запомните эту вещь. Это не совсем логичная штука, но просто запомните.

258: Терморегуляции у меня нет родничков, но с терморегуляцией мозга у меня все в порядке, и с амортизацией ударов у меня тоже все в порядке, хотя у меня нет родничков, да, поэтому эту функцию я не очень понимаю, но да.

259: Запомнили, запомнили, запомнили. Значит, приём какого витамина и почему следует порекомендовать ребёнку, у которого закрытие родничков происходит медленнее обычного. Витамин д. Мы про витамины с вами ещё не разбирали, но витамин д участвует в формирова.

260: Костной ткани, да, вот поясните, он участвует в обмене и усвоении кальция в костной ткани, да, кальцификация Костей.

261: Так, хорошо, хорошо. Значит, едем дальше. Едем дальше. Скелет туловища. Как я уже сказала, что скелет туловища это у нас позвоночник и

262: Грудная клетка, грудная клетка, да, грудная клетка. У меня есть здесь все хорошо. Значит, отделы, отделы позвоночника, 5 отделов.

263: 5 отделов, 1 отдел это, конечно же, шейный.

264: Шейный, там 7 позвонков, 7 позвонков это классовый признак млекопитающих, то есть 7 позвонков в шейном отделе и у собачки, у мышки, у жирафа, да, это классовый признак млекопитающих, 2 грудной.

265: Грудной 12, и здесь от него отходят ребра.

266: Отходят ребра, ребра отходят и будут формировать у нас грудную клетку. Вот она, грудная клетка. То есть вот 12 пар, 12 позвонков, от которого отходят 12 пар рёбер, да, то есть это 12

267: Позвонков 3 отдел это поясничный.

268: Поясничных 5, 5 позвонков, они самые крупные.

269: Почему? Потому что на них приходится вся нагрузка. То есть все вот это вот безобразие шейного и поясничного отдела давит на на поясничный шейного и грудного отдела, давит на поясничный отдел, поэтому они самые

270: Самый крупный. Вот здесь видно, что шейный позвонок маленький, грудной побольше и, соответственно, поясничный самый здоровый, самый большой. Вот дальше 3, 4 отдел, это крестцовый.

271: Крестцовый, да, это 5 позвонков и к 20 годам.

272: Срастаются.

273: Срастаются в мощный крестец.

274: Крестец 5 копчиковый.

275: Копчиковый это 3, 5 позвонков. Ну кому как повезёт, да, то есть, может быть 3 позвонка, может быть 5 позвонков, может быть 4. Это все варианты нормы сросшихся позвонков.

276: Это называется копчик.

277: Копчик, вот так. Хорошо. Хорошо. Следующее, о чем мы с вами говорим, это деформация позвоночника. Да, деформация позвоночника у нас бывает. Ну че, искривление позво.

278: Позвоночника, да, склиоз.

279: Сколиоз, сколиоз это смещение позвонков в бок.

280: В бок. А подождите, забыла вам сказать важную вещь лардос, лардос и кифоз.

281: Значит, смотрите, помимо всего, что нужно сказать, что в норме наш позвоночник в норме, наш позвоночник должен быть прямой, если мы смотрим на него прямо, да, то есть вот здесь у нас там голова, здесь ноги, здесь руки.

282: Если мы так смотрим на позвоночник, он должен быть прямой, да, и смещение позвоночника куда-нибудь, в какую-нибудь, в бок, это называется сколиоз. Также, если мы смотрим на позвоночник, вот здесь вот у нас

283: Сбоку, да, сбоку смотрим на человека. Здесь у него ноги, здесь у него вот так руки, да, то мы говорим, что у нас должны быть 4 плавных изгиба, 4 плавных физиологичных изгиба, которые связаны у нас

284: Прямохождение, они тоже называются лордозы и кифозы лардоз это вперёд. То есть шейный лордоз у нас вперёд грудной кифоз, это назад. Потом идёт поясничный лардоз и крестцовый кифоз эти

285: Плавные изгибы нужны для того, чтобы амортизировать непосредственно толчки при ходьбе. Опять же мы выпендрились, мы стали ходить на 2 ногах, на 2 ногах мы ходим. И вот эти вот толчки от ходьбы бега прыжков.

286: Они отдают мозг, их надо смягчать. Да, 1 из функций нашего позвоночника это, это рессорная функция смягчения Толчков и ударов. Вот такая

287: Вот история. Давайте я вам че-нибудь ещё нарисую. Ну здесь то со спины, со спины не интересно. Здесь причёску ему нарисую. Вот так он смотрит в другую сторону. Это у него попа, это у него попа.

288: Извините, вот, но также также у нас бывает гипертрофированный лардоз и гипертрофированный кифоз, да, то есть лордоз это сме.

289: Ощущение вперёд.

290: Смещение вперёд. То есть когда у нас идёт вот сюда, вот сюда, это у нас лордоз. Лордоз. Вот видите, смещение вперёд. Гипертрофированный лардос, да?

291: Это у нас лордоз, а кифоз это смещение назад.

292: Смещение назад это Горбик, да, то есть это Горб, по большому счёту. Вот. Ну и понятно, что деформация позвоночника оказывает негативное влияние на работу внутри

293: Органов, что там все может сдавливаться. Грудная клетка становится меньше по объёму лёгкие хуже функционируют, да, на сердце это может давить. Ну и, в общем, как бы ничего хорошего от этого не происходит.

294: Да, поэтому мы с вами бережём осанку, чтобы у нас не было ни сколиоза, ни лордоза, ни кифоза. Вот, да, типа гордый лорд сонька. Я точно также запомнила. Лорд, это я, лорд. Я лордос. Вот это вперёд. Так?

295: Теперь мы разбираем с вами грудную клетку, да, то есть грудная клетка тоже входит у нас в скелет туловища. Что у нас здесь с вами есть?

296: 12 пар рёбер и 12 пар рёбер есть истинные.

297: Истинные. Это 1, 7 пара, они сходятся на грудине, да?

298: Сходится на грудине, потом есть ложные

299: Они соединяются с грудиной через соседнее ребро, да, то есть вот ложные ребра это 8, 10 пара, они соединяются через другое, соседнее ребро.

300: Через соседнее ребро. Вот. И, соответственно, 2 ребра, 2 пары рёбер это колеблющиеся, которые просто находятся свободно в ткани.

301: Находится в тканях.

302: Это 11 тире, 12 ребро, 11 тире, 12 ребро. Так?

303: Смотрим дальше конечности и пояса конечностей, что у нас здесь с вами есть, во первых, ручки, верхние конечности, да, плечевой пояс, что у нас здесь ключица.

304: Ключица и лопатка.

305: Да, 2 лопатки, 2 ключицы от 1, от 1 ручки и от другой ручки. Да, логично, логично, плечо это плечевая кость.

306: Плечевая дальше вот здесь локтевая, лучевая. Как понять, где локтевая, где лучевая вот та, которая присоединяется к большому пальцу, это лучевая, это луч, луч, большой палец. Вот вам мой луч.

307: Смотрим, кто присоединяется к большому пальцу. Вот эта кость, значит, это лучевая.

308: Лучевая, а это локтевая.

309: Локтевая. Дальше что у нас здесь? Здесь у нас запястье, запястье, Кости, запястья, пясть и фаланги.

310: Фаланги, пальцы, все. Вот такая вот интересная история. Локтевая по локтю. Запомнила. Ну, тут, понимаешь, и локтевая, и лучевая приходится к локтю. И те, и те идут на локоть, понимаешь?

311: Поехали дальше задние конечности. Точнее, не задние. Простите, про людей так не говорят задние конечности. Так говорят про животных. У нас нижние конечности у нас нету Зада у нас есть низ, значит.

312: Это у нас тазовая кость, можно говорить Кости таза, но все-таки я предпочитаю, чтобы вы знали, где у нас какие это подвздошная

313: Подвздошная это седалищная.

314: Это лобковая.

315: Тоже легко запомнить. Седалищная. Ну, там, где мы сидим на ***, да, вот она, вот она седалищная кость лобковая на лобке, где лобок. Я думаю, что все знают. А подвздошная она прям как-то, как такие подвздошные такие у неё.

316: Паруса. Вот самая крупная кость это у нас бедренная, бедренная, бедренная надколенник.

317: Тоже кость, ну и малая, и большая, берцовая, большая, берцовая.

318: И малая.

319: Берцовая. Ну и здесь тоже предплюсна плюсна, фаланги пальца.

320: Фаланги пальцев. Дальше следующее, что нужно сказать про саму стопу. Сама стопа имеет свод, да, поперечный свод и продольный свод. Это нужно для того, чтобы амортизировать толчки при ходьбе. Мы

321: Рождаемся с плоскими стопами и свод стопы формируется у нас в течение жизни тоже самое. Кстати, с позвоночником. Забыла вам сказать, но когда мы рождаемся, у нас позвоночник не имеет вот этих плавных изгибов, они у ребе

322: Формируется в течение жизни, в течение 1 года жизни, там, когда он у нас начинает держать головку, у него формируется 1 шейный лордоз. Потом, когда он садится, когда он побежал, у него там уже, уже к тому моменту, когда ребёночек начал ходить на 2 ногах.

323: У него формируется 4 плавных изгиба, это происходит примерно в 1 год, потому что детишки как раз за 1 год ходить и учатся. Вот, значит, тоже самое со стопой мы рождаемся с плоской стопой свод стопы.

324: Формируется сильно дольше. Он формируется уже там лет к 15, к 18, а пока у всех детишечек, у всех детишечек стопа, ну, в начале жизни.

325: Она плоская, а потом она постепенно вот этот вот свод формируется для этого, что нужно делать? Для этого нужно полезно ходить по, там, песочку камушкам, травке, да, чтобы формировался стоп, вредно.

326: Ходить по плоским поверхностям, то есть, не знаю, там кафель, линолеум, не знаю, ламинат босиком. Ребёнку вредно ходить по таким поверхностям босиком, по каким-то вот таким камушкам, песочкам каким-то вот

327: Вот это полезно. Значит, что у нас происходит для того, чтобы у ребёнка сформировался стоп свод, мы носим обувь супинатора. Супинатор. Это такая вот такой вот валик, который вот сюда подкладывается, если вам

328: Интересно, зайдите в любой обувной магазин, найдите детскую обувь, да, вот для малышей и посмотрите, что там действительно на вот эта вот подушечка есть. Это супинатор для того, чтобы у ребёнка формировался свод. Следу

329: Особенность детской обуви, которая должна быть, могут спросить это гигиена, ребят, это жёсткий задник. Вот жёсткий задник должен быть у детской обуви для того, чтобы нормальная была амортизация и нормально

330: Формировался свод. Следующее что ещё могут спросить это каблучок, да не шпилька, конечно же, а маленький маленький каблучок, да приподнятая немножечко пяточка, Твёрдый задник и супинатор.

331: Вот это 3 особенности, которые должны быть в детской обуви для того, чтобы у ребёнка нормально формировался свод, да, никаких чешек, балеток, вот этой вот всей вот ерунды, это все вредно для

332: Формирование нормальной стопы, это все провоцирует плоскостопие. Вот. Плюс у людей, у которых есть плоскостопие, да, плоскостопие, это плоская стопа, это ненормальная плоская стопа, им тоже нужно носить обувь.

333: Супинатором, да, то есть в специальных ортопедических магазинах такую обувь можно найти. Вот че здесь напишем? Плоскостопие, это измене.

334: Формы стопы, изменение формы стопы.

335: За счёт опущения, опущения продольного и поперечного свода.

336: Продольного поперечного свода. Так чем опасно?

337: Чем опасно? Ну вообще, чем опасно? У нас свой стопы амортизирует? Толчки стопа, теряет амортизирующие свойства.

338: Изирующая.

339: Свойства толчки толчки передаются.

340: В гм, головной мозг я так сократила. Вот. Ну, то есть идёт по позвоночнику, да, большая нагрузка на позвоночник, на суставы, на головной мозг. Вот. И, соответственно, следовательно,

341: Может быть, сотрясение?

342: Сотрясение, что ещё большая нагрузка?

343: Нагрузка на суставы.

344: Межпозвоночные диски.

345: Вот.

346: Ну ещё что мы нарушение походки.

347: Нарушение походки, нарушение походки, вот такие вот дела, вот такие вот дела. Так, значит, особенности скелета человека большую часть всего мы с вами уже назвали.

348: Здесь просто все собрано в единый такой как бы документ, которым можно писать, можно писать это во 2 часть теобразной изгиб позвоночника. Говорили, говорили, да зачем нужно для того, чтобы была амортизация?

349: Свод стопы только что говорили, да, большой палец приближён к остальным и выполняет функцию опоры. Посмотрите на свою ногу. Вы видите, что у нас пальцы ноги выглядят вот так.

350: Правильно. То есть большой палец рядом с остальными он не противопоставлен, как у обезьян, как у нас на руках, да, то есть большой палец на руке у нас противопоставлен. У обезьян также и на ногах, а у нас на ногах.

351: Большой палец приближён к остальным и выполняет функцию опоры, потому что мы ходим на 2 ногах. Удлинённые нижние конечности. Ноги длинные, ноги длинные, да, обеспечивают быстрое движение. Не такие, ну, у обезьян, короче.

352: Широкий таз, опора для внутренних органов, чтобы внутренности не вываливались, да, увеличение размеров позвонков по направлению к тазу, потому что нагрузка смещается у нас на поясничный отдел, поэтому там

353: Самые массивные позвонки, грудная клетка, сжатая в спинно брюшном направлении, вот так. Да, давайте посмотрим на эту картинку, да, то есть брюшная, брюшная, брюшная грудная клетка, сжатая в спи.

354: И на брюшном направлении, то есть со стороны, со стороны брюха и со стороны спины. Вот так, если мы посмотрим на животных, на тех же самых обезьян, у них грудная клетка сжата с Боков, потому что нагрузка идёт вот сюда, да, вот сюда она давит и поэтому

355: Она сжата с Боков таз тоже посмотрите. Да, таз широкий таз в форме чаши. Здесь узкий таз, удлинённый таз, потому что у них таз выполняет 1 функцию прикрепления конечностей к

356: К позвоночному столбу вообще функция поясов, конечностей это крепить конечности к позвоночнику, а у нас ещё таз и все вот эти вот кишки держат. Это супер важно. Свод, сообразно позвоночник, да, сказали, вот как выглядит.

357: У нас нога. Да, видите, все пальцы стопы параллельно большой палец приближён, а здесь большой палец отведён в сторону. Вот так. Следующее особенности, связанные с трудовой деятельностью, тоже.

358: Про это мы с вами будем говорить, когда будем разбираться с антропогенезом. Да, обязательно. Это не 1 раз, это важная, важная инфа, но здесь я считаю, что тоже об этом стоит сказать. Значит, у нас отличия нельзя говорить про

359: Противопоставлен большой палец. Почему? Потому что большой палец противопоставлен и у обезьян тоже, да, вот эта вот история, она есть у обезьян. Другой вопрос. Что сравните ручку обезьянки и сравните ручку человека. Вы видите, что большой палец

360: У нас больше, а если сравнить с, ну, в пропорциях руки, то он вообще больше, и он ближе к ладони. То есть он не где-то вот здесь как, как

361: Как недоделок торчит, а он прям приближён к руке. И у нас вот эти движения очень мелкие, очень тонкие. Мелкая моторика у нас развита сильно лучше. Причём вот эти пальцы, вот эти

362: Пальцы, они у нас, наоборот, тоньше. Почему? Потому что мы ими делаем тонкие движения, а не ходим. Обезьяна на них. Вот посмотрите, че делает обезьяна. Сейчас я промотаю.

363: Она на них опирается, конечно, у них там эти пальцы грубые, огромные, как сосиски. Вот, потому что она на них опирается, а у нас пальчики.

364: Миниатюрненькие, да, для того, чтобы делать тонкие движения, изготовлять орудия труда и так далее. Вот.

365: Руки у нас, короче, потому что мы на них не опираемся. Это тоже особенность. Вот большая башка, это понятно. Мозговой отдел преобладает над лицевым. Уменьшение лицевого отдела. Дальше смотрите.

366: Мы стали готовить пищу на огне, и теперь мы её предварительно обрабатываем до того, как съесть, поэтому у нас уменьшение лицевого отдела уменьшило нагрузку на челюсть. Это привело.

367: К уменьшению лицевого отдела че мы страдаем? Мы страдаем из за зубов мудрости, которые у нас теперь в нашу челюсть не влезают. И эти сволочи рудиментарные, вот что я про них могу сказать, влезают в самый неподходящий.

368: Моменты, причём вылезают больно, смещая другие зубы. Ну, в общем, короче, если у вас удалить зубы мудрости, это к добру и процветанию, потому что нафиг они нам не нужны, эти рудименты козявочные. Вот.

369: Вот так я про них отсутствие надглазничного валика. Что это такое? Закончился чай, что это такое и зачем нам это надо? Зависло.

370: О, отвисло.

371: Так отвисло.

372: Все окей, все окей, все окей. Хорошо. Почему зубов мудрости может быть вообще не быть? Да, может не быть ты человек будущего, если у тебя вообще нет зубов мудрости, ты крутая, ты, ты победила этих.

373: Эту выиграла эту жизнь. Вот так, значит, про надглазничный валик. Зачем нам нужен надглазничный валик наглазник. Нас нет надглазничного валика. Посмотрите, какое у меня чистое и откры.

374: Лицо без вот надглазничный валик, это костная такая фигня. Вот, вот такой вот вырост. У меня его нет, да, вот на обезьянку смотрим. У обезьянки, у обезьянки есть у обезьянки вот есть надглазничный валик. Видите, вот он.

375: Вот он. А если мы посмотрим на человечка, если мы посмотрим на человечка, у человечка надглазничного валика? Нет, что это делает? Это делает лицо более милым, открытым, дружелюбным и

376: Как вы думаете, хочется съездить по Такому лицу кулаком или кувалдой? Нет, потому что оно милое и дружелюбное. А вот по Такому лицу, как вы думаете, хочется съездить какой-нибудь кувалдой? Хочется, конечно.

377: Что это такое вот такое, когда к тебе вот так вот подходит, вот как бы так не располагает к хорошему, доброму душевному разговору. Вот поэтому отсутствие надглазничного

378: Это к добру и процветанию, это к повышению коммуникации в группе, да, то есть люди начинают общаться, доверять друг другу, меньше, бить друг другу морду. Вот, соответственно, выживают лучше. И поэтому от

379: Плотничного валика. Это полезный признак, который закрепляется естественным отбором. Вот, да, ну и соответственно, вообще, в целом мы про это ещё будем говорить, когда будем разбираться с антропогенезом. Вся наша

380: История связана на том, что мы пошли в коммуникацию, да, в том, что мы стали вместе ходить на охоту, в том, что мы стали вместе что-то делать. Коллективные какие-то формы деятельности. Это очень круто прокачивает.

381: Наш мозг. И вместе с большим мозгом мы добывали больше еды. И несмотря на то, что физически мы, мягко говоря, не супер совершенные существа, да, но вы посмотрите на это 1

382: 1, 1 процесс родов, при прямохождении чего стоит беременность и роды, это вообще не очень увеселительная прогулка для прямоходящего существа, да, но несмотря

383: Смотря на это, мы выжили, несмотря на это, да, то, что у нас там шерсти нет, холодно как-то, да, но мы решили эту проблему, придумав одежду, да, потому что мозги есть мозги.

384: Есть мозги есть, да, вот. Поэтому, поэтому, да, поэтому мы умные, мы крутые. Так, следующее задание, которое мне тоже не нравится. И поэтому я вам его вставила.

385: Перечислите не менее 3 отрицательных последствий при прямохождении для здоровья человека. Ну, я бы здесь отметила, на самом деле только что, что рожать плохо, рожать плохо, да, но в остальном давайте посмотрим.

386: Можно возможность, да, сколиоза сутулость вызывает расстройство в работе внутренних органов. Плоскостопие затрудняет передвижение и расширение вен в нижних конечностях. Застойное явление крови. Ну хотя ладно, окей. Застойное явление крови тоже может быть.

387: А застойное явление крови, потому что кровь нужно с нижних конечностей догонять да забирать обратно в сердце. И если, если вы страдаете гиподинамией, низкой двигательной активностью, если вы просто

388: Ленивая жопа и мало двигаетесь, то у вас возникают вот эти застойные явления в нижних конечностях крови лимфы. И это приводит в том числе и к варикозу, да, варикозному расширению вен. Про это мы тоже с вам

389: Поговорим, когда будем говорить про сердечно сосудистую систему. Так, так, ну что, ну что, последний бой, он трудный самый. У нас уже осталось не так много. Я как в принципе,

390: Предполагала, что в полтора часа мы не уложимся, но ничего, в 2 уложимся точно. Вот поехали в лес за орехами, значит, скелетные мышцы, скелетные мышцы, те не обязательно те, которые

391: Крепится к скелету, но в большинстве своём, да, как мы с вами уже говорили, скелетные мышцы это те, которыми мы можем управлять сознанием, да, скелетная поперечно полосатая мускулатура не обязательно крепится к скелету. Например, например, опять же сфинктер прямой.

392: Да, к скелету не движется, но скелетная мускулатура или многие мимические мышцы, да, то есть какие-то крепятся, какие-то нет, какие-то у нас не крепятся к скелету.

393: Значит так, ну че, двигательная защитная фиксация Суставов и, конечно же, участвуя в участвует в различных движениях, в том числе дыхательных, образование звуков, движений, глаз и так далее. Вот это у нас функции мышц смотрим

394: На нашу прекрасную картинку, нашу прекрасную картинку, значит, мышцы крепятся к Кости с помощью сухожилий, да связки, связки помним это кость, Кости связывают 2 Кости, а сухожи.

395: Жилия сухая жила от мышцы. Вот Кости. Значит, что у нас дальше наша вот эта прекрасная картинка, я ей очень горжусь, я ей очень горжусь, потому что я её такую

396: В таком виде нигде не нашла, дорисовывала из разных Кусков.

397: Значит, кость сухожилия, да, сухая жила, потом идёт брюшко мышцы мышца помещена в фасцию. Это соединительная ткань. Дальше у нас что, у нас есть группа мышечных волокон, да, которые образу

398: Пучком. Опять же пучок это что? Это соединительная ткань, соединительная ткань. Да, потом у нас идёт мышечное волокно, которое состоит из миофибрилл, а миофибриллы состоят из сократитель.

399: Белков, актина и миозина, актин и миозин.

400: Давайте посмотрим на вот эту картинку, актин миозин. Они у нас располагаются, они у нас располагаются друг относительно друга и сокращение скелетной мышцы.

401: Происходит за счёт скольжения актина относительно миозина. В принципе, этого достаточно для егэ, да, но если вы хотите более интимных подробностей, то вот они у нас здесь.

402: Да, то есть механизм сокращения, нервный импульс стимулирует открытие. Это вот я опять же подчеркну, что это скорее доп. База, база, база, то, что актин двигается.

403: Относительно миозина. И за счёт этого происходит сокращение мышечного волокна. Этого достаточно. Если вы напишите в егэ, если вас про это спросят, что ещё? Конечно же, вы должны знать, что для того, чтобы осуществлялось сокращение мышечного волокна, нужно дофига.

404: Я думаю, что это понятно. Прям вот прям базово, да, что ещё вы должны знать. Но то, что мы уже в принципе говорили, так или иначе, что в мышцах у нас содержится запас гликогена, да, то есть гликоген запасается.

405: В печени и в мышцах у животных, у человека в том числе. Вот, значит, ну вот, да, нервные импульсы стимулируют открытие кальциевых каналов, да, на мембране мышечных клеток. Кальций устремляется, активизирует миозин.

406: За счёт расщепления тф работает актин миозиновый комплекс мышца волокна двигаются друг относительно друг друга и, соответственно, мышцы сокращаются, кальций выходит из клеток мышца расслабляется про этот кальций опять же, не обязательно знать, че ещё.

407: Ещё, че ещё? Че ещё так значит, здесь все прописано? Клетка мышечной ткани называется миоцит. Да, и свойство, конечно, мышечных клеток это возбудимость и сократимость. Мы это про это с вами говорили.

408: На прошлом занятии, да, свойство вообще любой мышечной клетки, в том числе Гладкая сердечность, возбудимость и сократимость. Проводимость. Это у нервной теперь следующая важная штука. Это типы мыше.

409: Волокон. Про это встречались задания на егэ, и поэтому это я помечу как база. Вот. Итак, типы волокон скелетной мускулатуры. Значит, есть красный и белый. В егэ я всегда видела.

410: Про красные и белые промежуточные это скорее, ну так со звёздочками почему бы не рассказать, почему бы не рассказать. Значит, смотрите, за счёт чего они красные и белые, за счёт миоглобина, за счёт миоглобина.

411: Миоглобин, кто такой миоглобин? Это такой специальный белок, который запасает кислород. У него сродство к кислороду больше, чем у гемоглобина. То есть сродство, сила, с которой он её держит. Сидит этот миоглобин.

412: В мышцах держит кислород. И вот миоглобин имеет красный цвет, как гемоглобин. Да, поэтому если миоглобина много, то волокна будут крас.

413: Потому что миоглобин красный. Если миоглобина мало, то волокна будут не красные, белые. Да, понятно. Значит, и дальше, как вы думаете, кому нужен?

414: Запас кислорода кому тот, кто бегает на длинные дистанции, у кого длительные сокращения, у кого кислород может закончиться, тут нужны запасы, то есть красных волокон больше.

415: Будет у марафонцев, потому что, потому что им нужно как раз кислород запасать на длинную дистанцию. Вот, а белые волокна будут лучше развиты у спринтеров, потому что спринтер пробежал и все.

416: Ему хватит запаса кислорода. Вот, ну и комбинация, комбинация, промежуточные волокна, когда есть и то, и то это промежуточная история. Так.

417: Следующее, что ещё могут, в принципе, вас спросить про мышцы, значит, про мышцы мышцы бывают сгибатели, разгибатели, приводящие, отводящие сустав и вращение сустава.

418: Вращательные движения, то есть, ну, тут, в принципе, все понятно. Да, двуглавая мышца, сгибатель, трехглавая мышца, разгибатель. Такие мышцы называются антагонисты, да, то есть 1 сгибает, другая разгибает. Вот.

419: Есть мышцы синергисты, те, которые у нас действуют в 1 направлении, то есть вместе. И 1 сгибает, и другая сгибает, другая сгибает. И сфинктеры. Это круговые мышцы, круговая мышца рта, сфинктер пищевая.

420: Канала и так далее. Причём опять же, если мы говорим про сфинктеры пищеварительного канала, то тут как бы смотря в каком месте где-то она может быть и гладкой, да, то есть, например, сфинктер, который

421: Открывает проток желудка в двенадцатиперстную кишку мы управлять сознанием не умеем, это у нас Гладкая мускулатура. Так и следующее, последнее, о чем мы должны с вами сказать.

422: А, нет, не последнее, не последнее, тут ещё много пунктов. Значит, во первых, во первых, мы должны с вами сказать про то, как у нас работает, да, то есть как у нас все работает, то есть возбуждение и

423: Пульс, сокращение мышцы, да, то есть возбуждение в каком-то там мозгу, да, он рождает импульс, импульс приходит в мышцу и мышца сокращается торможение это отсутствие импульса и мышц.

424: Расслабляется. Вот это вот важная штука. Вот это вот важная штука.

425: Следующая тоже база, тоже база, нужно знать, но здесь все супер логично. Я думаю, что учить ничего не придётся. Значит, смотрите, есть динамическая работа. Это сокращение чередуется с расслаблением, да.

426: Сели, встали, сели, встали, эквалайзер показали. Да, это динамическая работа. Когда я много раз подтягиваюсь, поднимаю гирьку, опускаю гирьку, поднимаю гирьку, опускаю. У меня здесь чередуется расслабление с сокращением и

427: Получается, что мышца у меня сокращается, работает, потом расслабляется, отдыхает, поэтому при динамической работе мышца утомляется медленней, потому что есть чередование с расслаблением.

428: Тическая работа это когда я в планке стою, да, то есть мышца долго находится в сокращённом состоянии, она работает и никто ей не даёт отдыхать. Поэтому при динамической работе у нас происходит

429: Более быстрое утомление, более быстрое утомление, что такое утомление, тоже важная история. Это, ну, утомилось временное снижение работоспособности, да, и

430: И причины утомления. 1, что нужно знать, это торможение нервных центров, регулирующих работу. Мышцы это, ребята, база, и это неочевидно. Да, что у нас тормо.

431: Нервные центры, потом нарушение передачи нервных импульсов и нарушение уже потом, потом 3 пункт, не самый главный нарушение питания мышцы, да, истощение гликогена.

432: Недостаток кислорода, накапливание молочной кислоты, да, то есть это уже только 3 пункт. Вот на это обратите внимание. Ну и следующее, о чем стоит сказать, о чем уже говорили, это связки и

433: Сухожилия, да, связки, связки связывают 2 Кости, да, сухожилия. Это сухая жила от мышцы к Кости. Значит, смотрите, связки это пло.

434: Соединительная ткань, жёсткие жёсткие полосы фиброзной ткани, которые соединяют 2 Кости в суставе, они не могут тянуться, да, они не должны тянуться, они не должны, ой, на

435: Наоборот, они должны иметь возможность растягиваться. У нас не должны растягиваться сухожилия. Почему? Потому что когда у нас, смотрите, какая логика, потому что сухожилия это как палка.

436: Нерастяжимая между мышцей мышца изменяет своё расстояние, мышца сокращается и становится меньше или становится больше да, а сухожилие это просто крепежик к Кости.

437: Поэтому здесь высокая прочность и очень низкая растяжимость, а связки как раз могут растягиваться. Ну, они не сильно растягиваются, но в сравнении с сухожилиями, да, они более эластичны.

438: Так вот, мы с вами все рассказали, все закончили. Есть ли вопросы, есть ли вопросы на самом деле, несмотря на то, что мы сегодня дольше идеального?

439: Веба. Мне кажется, что прошло все достаточно динамично. Так почему растяжение происходит? Гипертрофированная нагрузка, если вы даёте слишком сильную нагрузку на связки и сухожилия?

440: Сухожилия будут рваться, вот связки тоже будут. Растяжение связок. Короче, это не школьная штука, но если

441: Погуглите про растяжение связок. На самом деле это не растяжение, а разрыв. Просто смысл в том, сколько молекул, сколько вот этих вот волокон порвалось. И в зависимости от степени раз

442: Да, говорят, растяжение, да, то есть, если не сильно много порвалось, то, говорят, растяжение. Если сильно много, то, говорят, уже разрыв связок. Так.

443: Так.

444: Ксюша, а вы знаете, почему на ногах у кого-то сначала большой палец, а потом пальцы поменьше, у кого-то большой палец длиннее. Слушай, я не знаю. Ну да, действительно, я замечала, что у некоторых большой палец какой-то короткий.

445: Ну, наверное, это какие-то наши особенности, так, сгибатели, приводящие это синонимы, да, это синонимы. А правда, что если сломать бедренную кость, то могут быть жёсткие последствия вплоть до смерти?

446: А также ишемическая болезнь сердца, инфекция, почечная недостаточность. Георгий, ну слушай, а как сломать? Вот если мы возьмём, если ты сломаешь, если у тебя открытый перелом, туда может попасть инфекция и да, может произойти инфицирование.

447: У тебя может быть сильный болевой шок, и это может привести к тому, что сердечко не выдержит. Ну то есть тут смотря как, как посмотреть, Ксюша, куда девается пифия ная, пластинка.

448: Детей, она превращается в эпифизарную линию, то есть она сохраняется в течение всей жизни, но это просто тосенька, такая прослоечка хрящевой ткани, которая уже функцию роста в длину не выполняет шпагат.

449: Норм или стрём? Слушайте.

450: Не знаю, мне кажется, что больше стрём, чем норм. Вот, потому что слишком сильные нагрузки на вот данную область, они

451: Водит к растяжению мышц тазового Дна. А это, в общем то, очень неприятная ситуация во многих пунктах, да, которая может очень серьёзно сказа.

452: И на деторождении, потом и на интимной сфере жизни. Вот так.

453: Оно срастётся потом и сухожилия связки, да, срастаются. У моего одноклассника есть надглазничный валик, да.

454: Раскраски обязательно печатать. Нет, это для вашего, для вашего развлечения. Развлекайтесь раскрасками. Так?

455: Ксюша, а рекомендация по заполнению раскрасок. Вот печатаете, рисуете, во есть контакт, есть контакт, поворот ноги. Это растяжение связки, подворот ноги.

456: Не знаю, смотря какой подворот. Можно ли хрустеть пальцами. Тоже затрудняюсь ответить, где найти карточки квизит, карточки квизит у нас находятся под уроками, не под каждым уроком есть карточки квизит, но под многими так.

457: Ксюша, куда девается эпифизарная пластинка, ответила Ксюша, расскажи про свою учёбу в мгу, пожалуйста. Ой, да, вспомнить бы. Ну, на самом деле в мгу было прикольно, у нас были классные практики. Вот полевой факуль.

458: Это очень круто. Ну, короче, мне нравилось. Это классная студенческая жизнь. Интересно, здорово. То есть я прям очень тепло и нежно вспоминаю студенческие годы. Так.

459: Вот лея говорит, как кмс по художественной гимнастике, шпагат то стрём, так, Ксюша, а вот когда беременные ходят на дородовые занятия и упражнения, это полезно. Ну я бы сказала, что

460: Хуже не будет, хуже не будет, потому что они там че то узнают о материнстве, че то как-то вот учатся дышать. Ну и вообще это скорее понимание о том, что происходит.

461: С тобой, с твоим телом будет происходить в момент родов. И это понимание даёт какое-то спокойствие. Это хорошо. Вот так.

462: Ксюша, на 16 странице ты не сказала до конца про типа соединение тазовой Кости, если не ошибаюсь? Нет, про тазовую кость мы все сказали, вроде сейчас я открою, но по ходу дела там с тазовой костью все было, все было нормальненько.

463: Вот че мы сказали, что у нас неподвижное, короче, полуподвижное соединение только в синтезе везде, в остальных местах неподвижное соединение. Вот.

464: Так.

465: Ксюша, от чего зависит время схваток и время родов? Да не, я не знаю. Это, это такой рандомный момент. Вот это штука непредсказуемая, ксюш, лобковый симез есть у мужчин.

466: Да, у мужчин лобковый симфиз есть, им рожать не надо, но он, у них есть. Вот такая вещь есть. А ещё у мужчин есть соски, знаете, хотя они грудью не кормят. Зачем они, интересно? Ну вот так сложилось. Вот.

467: Можете пояснить, на 13 странице задача 4. Почему концентрация углеводов увеличивается? Да, могу. Смотри, концентрация углеводов увеличивается. Вот сейчас, смотри, у меня

468: У меня была кость, да, у меня было какое-то количество органических веществ, какое-то количество органические, неорганические, правильно? И после того, как у меня че там делали, в кислоту поместили, у меня не органи.

469: Стало меньше, да, то есть они пропали. Так, концентрация то органических у меня увеличилась, потому что это масса органических, делённая на массу общую, поэтому это значение отношений.

470: Стало больше. Вот.

471: Так, че ещё, Катя, на экзамене просто про симфиз было? Она не ответила, забыла. Да и самое прикольное, самое прикольное про этот Катин симфиз, я вам расскажу следующую историю, что я не так часто

472: Рассказываю про симфиз не так часто, но каждый раз, когда на каком-то открытом вебинаре я рассказываю про симфиз, тут же появляется Катя и такая, да, у меня это было на экзамене. Да, да, да, да, да. То есть это какой-то магический способ.

473: Вызвать Катю, начать рассказывать на открытом вебинаре про симфиз, но сюда она явно не придёт, потому что покупай биофак, прежде чем тут это уши развешивать. Хотя по секрету, может, может прийти вот, а на открытый вебинар так сразу

474: Пустите сразу, Катя, так.

475: Все люблю, целую, обнимаю.

476: Все люблю, целую, обнимаю.