0: Мы живём в океане информации, она приходит отовсюду в виде внешних раздражителей, рассказывающих о звуках и красках.
1: Окружающего мира о запахах и температуре между ними и в виде сигналов самого человека.
2: О форме и величине предметов и расстоянии говорящих о состоянии внутренних органов.
3: Окружающего мира о запахах и температуре, о форме и величине предметов и расстоянии между ними и в виде сигналов, говорящих о состоянии внутренних органов самого человека.
4: Принимать эту информацию позволяют человеку сенсорные системы.
5: Зрительная.
6: Слуховая.
7: Обонятельная вкусовая.
8: Кожно мышечная.
9: Все согласованно не одинаковы чувств.
10: Элементы сенсорных систем работают, но функции их в периферической части органе специальные нервные клетки, рецепторы.
11: Все элементы сенсорных систем работают согласованно, но функции их не одинаковы в периферической части органе чувств специальные нервные клетки, рецепторы.
12: Преобразуют энергию световых, звуковых, тепловых и прочих раздражителей в нервные импульсы.
13: Роль проводящих путей, передача нервных импульсов в мозг, в кору больших полушарий в центральной нервной системе информация обрабатывается и в зависимости от неё возни.
14: Никает реакция организма, соответствующая изменениям внешней среды.
15: Каждый орган чувств строго специализирован, его устройство приспособлено к восприятию определённых раздражителей и посылаем.
16: Им импульсы несут в мозг определённый информации.
17: Вид.
18: Им импульсы несут в мозг определённый вид информации.
19: Но зато к своим стимулам рецепторы этого органа чрезвычайно чувствительны.
20: Рецепторы глаза, например, могут воспринимать единичный фотон света.
21: Слуховые рецепторы начинают посылать сигналы в мозг, когда барабанная перепонка смещается на величину в 10 раз меньшую атома водорода.
22: Большая часть наших сведений о внешнем мире связана со зрением. Зрение это удивительно сложная, ещё далеко непознанная совместная работа глаза и
23: Мозга, знания о прошлом и настоящем, далёком и близком, радостные и печальные впечатления. Все это приходит к человеку с
24: Помощью зрения.
25: Мозга, знания о прошлом и настоящем, далёком и близком, радостные и печальные впечатления все это приходит к человеку с помощью зрения
26: Глаз расположен в глазнице черепа, веки и ресницы от пыли, брови отводят в сторону стекающую.
27: Защищают его.
28: Глаз расположен в глазнице черепа, веки и ресницы защищают его от пыли, брови отводят в сторону стекающую.
29: Со лба влагу частицы.
30: Слезы увлажняют поверхность глазного яблока и смывают попадающие на него посторонние.
31: Со лба влагу слезы увлажняют поверхность глазного яблока и смывают попадающие на него посторонние частицы.
32: Наружная оболочка глазного яблока, плотная склера.
33: И называется лучи света.
34: В передней части эта оболочка прозрачна роговицей, роговица свободно пропускает.
35: В передней части эта оболочка прозрачна и называется роговицей роговица свободно пропускает лучи света.
36: Средняя оболочка, передняя часть её называется.
37: Сосудистая радужкой.
38: Средняя оболочка сосудистая передняя часть её называется радужкой.
39: Цвет радужки это
40: Цвет наших глаз.
41: Цвет радужки это цвет наших глаз.
42: Зрачок может меняться.
43: В центре радужки имеется отверстие, диаметр которого через зрачок свет попадает на прозрачный двояко.
44: В центре радужки имеется отверстие зрачок, диаметр которого может меняться через зрачок свет попадает на прозрачный двояко.
45: Выпуклый хрусталик него на внутреннюю оболочку глаза часть нервной системы человека именно здесь, в нескольких слоях нейронов, происходит преобразование.
46: А через сетчатку сетчатка.
47: Выпуклый хрусталик, а через него на внутреннюю оболочку глаза, сетчатку сетчатка часть нервной системы человека именно здесь, в нескольких слоях нейронов, происходит преобразование.
48: Энергии света в биоэлектрические, и начинается их путь по глазному главную роль. В преобразовании энергии света выполняют 2 типа клеток палочки и
49: Колебания нерву в мозг рецепторов.
50: Энергии света в биоэлектрические колебания и начинается их путь по глазному нерву в мозг. Главную роль в преобразовании энергии света выполняют 2 типа клеток, рецепторов палочки и
51: Колбочки.
52: Верхняя часть рецепторных клеток состоит из многих миллионов молекул зрительного, в состав которого входит витамин, а под действием света молекула пигмента.
53: Пигмента распадается.
54: Верхняя часть рецепторных клеток состоит из многих миллионов молекул зрительного пигмента, в состав которого входит витамин, а под действием света молекула пигмента распадается и начи.
55: Начинается процесс преобразования световой энергии в биоэлектрическую и нервный по зрительному нерву передаётся в головной мозг.
56: Импульс.
57: Начинается процесс преобразования световой энергии в биоэлектрическую, и нервный импульс по зрительному нерву передаётся в головной мозг.
58: Неодинаково.
59: Участие палочек и колбочек в процессе зрения палочки обеспечивают бесцветное сумеречное зрение.
60: Участие палочек и колбочек в процессе зрения неодинаково палочки обеспечивают бесцветное сумеречное зрение.
61: Они чрезвычайно и позволяют нам видеть при самом зрение это работа миллионов рецепторных.
62: Чувствительны слабом освещении клеток.
63: Они чрезвычайно чувствительны и позволяют нам видеть при самом слабом освещении зрение это работа миллионов рецепторных клеток.
64: При недостатке витамина, а палочки перестают, и в сумерки человек видит, как голуби или
65: Работать. Куры, у которых
66: При недостатке витамина, а палочки перестают работать и в сумерки человек видит, как голуби или куры, у которых
67: Зрение преимущественно колбочковое, это так называемая куриная
68: Слепота.
69: Зрение преимущественно колбочковое, это так называемая куриная слепота.
70: В дневном цветовом зрении главную.
71: Роль играют колбочки.
72: В дневном цветовом зрении главную роль играют колбочки.
73: Со времён установлено, что пигмент одних чувствителен только к красному цвету, других к синему.
74: Ломоносова колбочек.
75: Со времён Ломоносова установлено, что пигмент одних колбочек чувствителен только к красному цвету, других к синему.
76: Третьих, к жёлтому различные сочетания 3 возбуждённых, все краски.
77: Видов колбочек позволяют нам видеть мира.
78: Третьих, к жёлтому различные сочетания 3 видов возбуждённых колбочек позволяют нам видеть все краски мира. Итак,
79: Первыми встречают день, пока не взошло солнце, все вокруг появляются красные, глаз приспосабливается к дневному.
80: Палочки черно белое, но вот светлеет, включаются колбочки, зелёные видению.
81: Первыми встречают день палочки, пока не взошло солнце, все вокруг черно белое, но вот светлеет, включаются колбочки, появляются красные, зелёные, глаз приспосабливается к дневному видению.
82: Бывает, что цветоощущение у человека нарушено, и тогда он видит мир немного иначе это даже интересно.
83: Чем все, если ты художник.
84: Бывает, что цветоощущение у человека нарушено, и тогда он видит мир немного иначе, чем все это даже интересно, если ты художник.
85: И опасно, если водитель
86: Автомобиля глаз часто сравнивают с фотоаппаратом, и действительно, прежде чем попасть на сетчатку, свет проходит через живую.
87: И опасно, если водитель автомобиля глаз часто сравнивают с фотоаппаратом, и действительно, прежде чем попасть на сетчатку, свет проходит через живую.
88: Диафрагму, который с помощью регулирует поступление лучей света внутрь при ярком освещении, при слабом освещении.
89: Зрачок мышц, глаза, зрачок сужается, расширяется.
90: Диафрагму зрачок, который с помощью мышц регулирует поступление лучей света внутрь глаза при ярком освещении зрачок сужается, при слабом освещении расширяется.
91: Хрусталик это живая, он способен с помощью изменять свою кривизну и обеспечивать способность глаза видеть чётко и близкие предметы.
92: Линза мышц.
93: Хрусталик это живая линза, он способен с помощью мышц изменять свою кривизну и обеспечивать способность глаза видеть чётко и близкие предметы.
94: И удалённые эта способность проявляется не младенцы видят мир расплывчатым и перевёрнутым.
95: Сразу.
96: И удалённые эта способность проявляется не сразу младенцы видят мир расплывчатым и перевёрнутым с wars.
97: Наш мозг ставит все на своё место.
98: У пожилых людей.
99: К старости хрусталик теряет эластичность, он плоский, и они нечётко видят близко расположенные предметы это называется дальнозоркостью.
100: К старости хрусталик теряет эластичность у пожилых людей он плоский, и они нечётко видят близко расположенные предметы это называется дальнозоркостью.
101: А при врождённой близорукости, наоборот, хрусталик слишком выпуклый и у близоруких, и у дальнозорких изображения предметов подобранные очки.
102: Расплываются, соответственно, компенсируют дефект зрения.
103: А при врождённой близорукости, наоборот, хрусталик слишком выпуклый и у близоруких, и у дальнозорких изображения предметов расплываются, соответственно подобранные очки компенсируют дефект зрения.
104: Но близорукость, что никакие, приходит искусство врачей, окулистов, они способны.
105: Может быть, такой сильной очки не помогают и тогда на помощь.
106: Но близорукость может быть такой сильной, что никакие очки не помогают, и тогда на помощь приходит искусство врачей окулистов они способны.
107: Путём исправлять нарушения в самой оптической системе глаза.
108: И глазу возвращается нормальное зрение.
109: Операций.
110: Но все-таки лучше не доводить дело до очков, и нужно вовремя проверять зрение, тренировать его.
111: Но все-таки лучше не доводить дело до очков и операций, нужно вовремя проверять зрение, тренировать его.
112: Используя советы, аппаратуру.
113: Врачей и специальную.
114: Используя советы врачей и специальную аппаратуру.
115: И тогда можно исправить косоглазие и другие дефекты зрения.
116: Вернуть глазам стереоскопичность.
117: Человека объёмность зрения.
118: Вернуть глазам человека объёмность, стереоскопичность зрения.
119: Нужно беречь глаза от слишком яркого света, от механических повреждений, от пыли и Грязи зрение это наше окно в мир.
120: Другая сенсорная система, поставляющая информацию об окружающем.
121: Слуховая.
122: Другая сенсорная система, поставляющая информацию об окружающем, слуховая.
123: Мир полон.
124: Звуков.
125: Мир полон звуков.
126: Мы слышим только малую часть, их наше ухо воспринимает колебания воздуха с частотой от 20 до 20000 в секунду, но это и стрекотание кузнечика, и гром оркестра, и голоса людей.
127: У человека орган слуха образован 3 отделами, наружным ухом, средним ухом.
128: И внутренним ухом.
129: Наружное ухо состоит из ушной раковины и наружного слухового Прохода, который упирается в туго натянутую барабанную перепонку.
130: А за ней находится среднее.
131: Ухо.
132: А за ней находится среднее ухо.
133: Это небольшая полость в толще височной Кости, соединённая каналом с носоглоткой.
134: Здесь находится молоточек наковальня и стремечко 3 последовательно соединённые друг с другом слуховые косточки стремечко упирается в овальное окно внутреннего уха.
135: Внутреннее ухо улитка это система полости и извитых каналов, заполненных жидкостью, в ней находится Кортиев орган.
136: Вот в этом то органе и расположены рецепторы, особые волосковые клетки, преобразующие в биоэлектрические
137: Слуховые звуковые колебания.
138: Вот в этом то органе и расположены слуховые рецепторы, особые волосковые клетки, преобразующие звуковые колебания в биоэлектрические.
139: Как же рождается ощущение звука ушная раковина направляет колебания воздуха в наружный слуховой проход, и здесь они ударяются в туго натянутую барабанную перепонку и заставляют её колебаться.
140: Слуховые косточки усиливают колебания барабанной перепонки.
141: И здесь эстафета колебаний передаётся жидкости, заполняющей костный лабиринт и улитку.
142: Жидкость колеблется, смещаются рецепторные волоски в кортиевом органе.
143: И механические колебания преобразуются ими в нервные импульсы.
144: Отсюда по десяткам тысяч волокон слухового нерва импульсы бегут в мозг.
145: В слуховой зоне коры больших полушарий, расположенной в височной области, происходит окончательный анализ.
146: Характера, звука.
147: В слуховой зоне коры больших полушарий, расположенной в височной области, происходит окончательный анализ характера звука.
148: Интересно, что нервные импульсы в мозг сразу по 2 каналам от левого и правого уха это делает наш слух объёмным, стереофоническим, позволяет точнее определить источник звучания.
149: К сожалению, современный мир оглушает человека. Эти звуковые нагрузки, если они превышают норму, опасны для
150: Шумами слуха.
151: К сожалению, современный мир оглушает человека шумами, эти звуковые нагрузки, если они превышают норму, опасны для слуха.
152: Нарушения слуха ведут к нарушению речи вот почему так важно вовремя распознать их, особенно у детей, ведь потерю слуха в раннем возрасте можно компенсировать и электронной аппаратурой, и специальный.
153: Упражнениями.
154: 1 из равновесие это аппарат.
155: Сенсорных органов, позволяющих человеку ориентироваться в пространстве и сохранять вестибулярный
156: 1 из сенсорных органов, позволяющих человеку ориентироваться в пространстве и сохранять равновесие, это вестибулярный аппарат.
157: Вестибулярный аппарат находится во внутреннем ухе, там же, где помещается орган слуха улитка.
158: Он состоит из полукружных каналов и 2 полостей Мешочков, и каналы, и мешочки заполнены студенистой жидкостью, омывающей рецепторные клетки с чувствительными волосками.
159: И камешки отолиты, расположенные над ними.
160: При всяком перемещении головы в пространстве жидкость в каналах смещается, смещаются и камешки отолиты и колеблют клетки.
161: Цепторы колебания в
162: А они преобразуют эти механические, биоэлектрические так мозг узнает о нарушении равновесия, о начале и конце равномерного прямо.
163: Цепторы, а они преобразуют эти механические колебания в биоэлектрические. Так мозг узнает о нарушении равновесия, о начале и конце равномерного прямо
164: Линейного движения, а также об изменении силы тяжести гравитации.
165: С отсутствием гравитации приходится иметь дело космонавтам, испытывающим на себе состояние, исчезает чувство тяжести, к которому за миллионы лет эволюции приспособился организм.
166: Людям невесомости в невесомости человека. Вот.
167: С отсутствием гравитации приходится иметь дело космонавтам, людям, испытывающим на себе состояние невесомости. В невесомости исчезает чувство тяжести, к которому за миллионы лет эволюции приспособился организм человека. Вот.
168: Почему в подготовку космонавтов включают долгие тренировки на тренажёрах, настраивающие организм на действия в непривычной?
169: Обстановке.
170: Почему в подготовку космонавтов включают долгие тренировки на тренажёрах, настраивающие организм на действия в непривычной обстановке?
171: Ну а пока мы стоим или передвигаемся по земле, нам не обойтись ещё без 1 чувства.
172: Обычно мы над ним не задумываемся, мы бы проносили ложку с супом мимо рта, не способны были бы писать и.
173: А между тем без него плавать.
174: Обычно мы над ним не задумываемся, а между тем без него мы бы проносили ложку с супом мимо рта, не способны были бы писать и плавать.
175: А уж пианистов без него просто бы не существовало речь идёт о мышечно суставном чувстве.
176: Рецепторы расположены во всех наших мышечных волокнах, сухожилиях и суставах.
177: Этой системы.
178: Рецепторы этой системы расположены во всех наших мышечных волокнах, сухожилиях и суставах.
179: Молчит мышц.
180: Когда мышца находится в сокращённом состоянии, рецепторная клетка при растяжении, рецепторные клетки возбуждаются.
181: Когда мышца находится в сокращённом состоянии, рецепторная клетка молчит при растяжении мышц рецепторные клетки возбуждаются.
182: Так, центральная нервная система получает информацию о том, в каком состоянии находится в данный момент, например, кисть левой руки в ответ на это мозг посылает к мышцам кисти импульсы, которые корректируют её работу.
183: Благодаря такой обратной связи рука человека способна к точным и тонким.
184: Движениям.
185: Благодаря такой обратной связи рука человека способна к точным и тонким движениям.
186: Даже управлять им.
187: Слепоглухие дети чувствуют, в каком состоянии находится их тело, и учатся.
188: Даже слепоглухие дети чувствуют, в каком состоянии находится их тело, и учатся управлять им.
189: Ещё 1 источник информации о состоянии окружающей среды наша кожа.
190: Как вы уже знаете, в коже расположены многочисленные рецепторы, посылающие в мозг сведения о прикосновении, давлении, тепле и холоде, о раздражителях, вызывающих боль.
191: Эти рецепт чутко реагируют на механические раздражения и вибрацию и посылают информацию об этом в кору больших полушарий головного мозга.
192: Эти рецепторы чутко реагируют на механические раздражения и вибрацию кожи и посылают информацию об этом в кору больших полушарий головного мозга.
193: Не все участки тела одинаково чувствительны к прикосновению воздействие специального прибора показывает, что тактильных рецепторов.
194: Не все участки тела одинаково чувствительны к прикосновению воздействие специального прибора показывает, что тактильных рецепторов больше.
195: Всего на кончиках пальцев.
196: На ладони.
197: Всего на кончиках пальцев на ладони.
198: И очень чувствительны губы и кончик, особенно большое значение.
199: Языка.
200: И очень чувствительны губы и кончик языка, особенно большое значение.
201: Осязание имеет для детей и слух.
202: У которых нарушены зрение, их речь строится на языке прикосновений.
203: Осязание имеет для детей, у которых нарушены зрение и слух, их речь строится на языке прикосновений.
204: Обоняние носом.
205: Что такое знают все мир запахов, мы чувствуем в слизистой оболочке полости носа.
206: Что такое обоняние знают все мир запахов мы чувствуем носом в слизистой оболочке полости носа.
207: Положено множество обонятельных рецепторов.
208: Они реагируют на пахучие газообразные вещества и по обонятельному тракту передают информацию о них в кору мозга.
209: Но знаете ли вы, как высока чувствительность обонятельных рецепторов, они воспринимают некоторые запахи, когда на 30 миллиардов частей воздуха приходится всего.
210: 1 часть пахучего вещества.
211: Есть люди, которые такую восприимчивость обоняния сделали своей профессией это дегустаторы запахов, запахи влияют на состояние человека, на его настроение.
212: На его отношение к людям.
213: Нам остаётся узнать ещё об 1 чувстве, кто не любит вкусно поесть, но где и как возникает ощущение вкуса.
214: Орган вкуса, язык именно он узнает, какая пища вкусная, горячая, твёрдая секрет этой чувствительности в большом количестве рецепторов тактильных, болевых и главным образом вкусовых вкусовые.
215: Рецепторы прячутся во расположенных в выростах слизистой оболочки языка вкусовых.
216: Вкусовых почках, сосочках.
217: Рецепторы прячутся во вкусовых почках, расположенных в выростах слизистой оболочки языка вкусовых сосочках.
218: Разные вкусовые рецепторы расположены на языке неравномерно, на кончике языка больше рецепторов сладкому, на корне горькому, а на боковых.
219: Чувствительных к
220: Разные вкусовые рецепторы расположены на языке неравномерно, на кончике языка больше рецепторов, чувствительных к сладкому, на корне горькому, а на боковых.
221: Поверхностях.
222: Кислому и солёному.
223: Поверхностях кислому и солёному. Вкусовые рецепторы
224: Раздражаются действием растворённых в воде или возникающие при действии веществ на
225: Веществ слюне импульсы.
226: Раздражаются действием веществ, растворённых в воде или слюне. Импульсы, возникающие при действии веществ на
227: По нервным коры уменьшается.
228: Волокнам передаются в головной мозг, в центр вкуса больших полушарий, с возрастом число вкусовых сосочков.
229: По нервным волокнам передаются в головной мозг, в центр вкуса коры больших полушарий с возрастом число вкусовых сосочков уменьшается.
230: Людям кажется.
231: Что раньше все было вкуснее.
232: Людям кажется, что раньше все было вкуснее.
233: Рассказ о все.
234: Сенсорных системах нельзя закончить словами. Вот и всего о них. Мы просто не знаем почему, например, при повреждении одних органов чувств человек может переключаться на
235: Рассказ о сенсорных системах нельзя закончить словами. Вот и все. Всего о них мы просто не знаем, почему, например, при повреждении одних органов чувств человек может переключаться на
236: Восприятие мира другими сенсорными системами при потере зрения источником информации становится слух, обостряется обоняние, каким образом слепые различают цвета.
237: Разве не удивительна способность Слепых и Глухих воспринимать мир при помощи только 1 системы и кончиками открывать для.
238: От рождения тактильной пальцев себя, Пушкина.
239: Разве не удивительна способность Слепых и Глухих от рождения воспринимать мир при помощи только 1 системы тактильной и кончиками пальцев открывать для себя Пушкина?
240: И добрый барин, добрый барин, и там, там, где прах, где прах его лежит, лежит надгробный.
241: Памятник чувство.
242: Слепоглухая девочка читает и слушает речь педагога используя только 1 тактильное, оно заменяет ей зрение и слух.
243: И позволяет.
244: Памятник слепоглухая девочка читает и слушает речь педагога используя только 1 тактильное чувство, оно заменяет ей зрение и слух и позволяет.
245: Общаться с другими людьми. Это говорит.
246: Об 1 воз.
247: Общаться с другими людьми. Это говорит об 1 воз.
248: Возможности человеческого организма.
249: Неисчерпаемы.
250: Возможности человеческого организма неисчерпаемы.